《我的爸爸叫焦尼》课外阅读题目及答案复习过程
我的爸爸叫焦尼阅读题及答案.pdf
涟水县二年级《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题一、填空题（30分）1.妈妈送狄姆在等爸爸。
2.狄姆的爸爸叫。
3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃。
4.吃完热狗，我和爸爸一起去了。
5.爸爸在把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。
6.爸爸先后带狄姆去了、、、、。
二、选择题（20分）1.作者是（）人。
A. 英B. 法C. 瑞典D.日本2.这本书的作者是（）。
A. 焦尼B. 狄姆C. 爱娃·艾瑞克松D. 波·R·汉伯格3.这本书绘图的是（）。
A. 焦尼B狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波·R·汉伯格4.在咖啡馆我点了（）。
A.苹果汁和肉松面包B. 苹果汁和小蛋糕C. 咖啡和肉松面包D.咖啡5.火车要来了，是（）坐的火车。
A. 妈妈B.爸爸C.爷爷D.奶奶6.（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天7.我可以和爸爸在一起过（）A.半天B.过一天C.过二天D.过三天8.妈妈把我留在（）等爸爸。
A. 花园 B .站台 C. 树林 D.咖啡馆9.在咖啡馆爸爸点了（）。
A.苹果汁和肉松面包B.苹果汁和小蛋糕C.咖啡和肉松面包D.咖啡10.一出车站，有一家卖（）的小店。
A. 热狗B.火腿C.鸡翅D.冰激凌三、判断题（30分）1.狄姆每天都能和爸爸在一起。
（）2.一见到爸爸，狄姆就飞快地向爸爸跑去。
（）3.爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。
（）4.在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披萨卷。
（）5.天快黑的时候，爸爸狄姆去了图书馆。
（）6.在图书馆，狄姆看书看得很认真，不知不觉时间就过去了。
（）7.电车快开的时候，爸爸把狄姆带上了车，带回城里去了。
（）8.狄姆是个又听话又懂事的好孩子，他很爱自己的爸爸。
（）9.爸爸很爱狄姆，妈妈也很爱狄姆，他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。
（）10.狄姆是个单亲家庭的孩子，他很孤独，没人关爱。
《我的爸爸叫焦尼》绘本故事导读
让所有爸爸流泪的绘本——《我的爸爸叫焦尼》一、故事梗概绘本故事《我的爸爸叫焦尼》是一个消极的生活事件，呈现的很细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。
这是一个叫狄姆的小男孩讲述的非常温馨感人的小故事，主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐我的爸爸叫焦尼系列绘本（全6册）包括：《我的爸爸叫焦尼》、《爷爷变成了幽灵》、《安德烈的愿望》、《世界上最美的歌声》、《亲爱的，我永远在你身边》、《爱是什么》本套图书适合4岁以上各类人群阅读，以6-12岁儿童为核心读者。
以“儿童生命教育”为核心主题，以朴实却真诚的故事、不讨巧却有表现力的图画，为孩子、也为所有的成人描绘生命中的喜怒哀乐：亲情、离别、勇气、环境、梦想、友谊等。
正如本套绘本的创作者爱娃-艾瑞克松、伍尔夫-尼尔森、巴布鲁-林德格林所言：生老病死、悲欢离合，都是孩子在成长中必须面对的话题，因为孩子面临过困惑和恐惧，经历过欢喜和悲伤，他们才能勇敢地面对生活，并对未来充满期望。
这些永恒的主题，会影响我们、我们的孩子，也会影响我们的孩子的孩子。
三、导读封面封面，一对父子手牵着手，一个抬头，一个低头，四目相对，相似的模样，微笑也一样，这样温馨的场面不用多，只是一眼，就会深深地打动你——这是一个感人的故事。
爸爸系着橘红色的围巾，仿佛冬日里的暖阳一样，出现在狄姆的生活中。
狄姆对爸爸的盼望之情已经溢于言表。
封面上，狄姆和爸爸握着手互相对望着，这似乎已经是一种久别重逢的预示。
这对父子为什么这么盼望相见，接下来正文就给出了答案。
第1页焦尼这天要来看望他的儿子狄姆了！你看画面上那个注视着远方的孩子，他的眼神是多么的专注！而这份专注就是因为他的爸爸焦尼坐的火车要来了！父子间的爱跃然纸上。
小家伙手插在兜里，不错眼珠地盯着远方，生怕爸爸来的时候他没有看到错过了。
铅笔画的背景很洁净，雨搭，挂钟，蜿蜓的火车道，寂静的站台，勾勒出一个温馨动人的场景。
《我的爸爸叫焦尼》绘本
我们小组来展示（汇报流程）：
1.大家好！我们是第（ ）小组，我们推荐的是先为大家介绍绘本的封面；接下来我们一 起欣赏绘本的内容。
3.我们的展示完毕，请大家与我们交流。请先与我 们交流封面；绘本第一页（第二页、第三页……） 有与我们交流的吗？
一、大声朗读，修改完善（用红笔）
要求：
1.用修改符号修改错别字、标点符号和不通顺的 语句。
2.突出中心，如表达了父子（父女）的爱……
3.通过语言、神态、动作、心理活动等表达方式 使绘本更生动、具体。
4.通过色彩传达所要表达的感情。
二、小组合作学习
1.组长组织，轮读欣赏组员绘本，提出优 点和不足。
2.评选出班级交流的绘本，再进行修改、 完善，使绘本更生动、具体。
《黑兔与白兔》这是一本关于爱的书。
内容简介：本书以充满柔情的画面为人们描 述了一个渴望爱的故事。人生不能没有爱。爱 是本能的，却又是需要培养的。黑兔总是很忧 伤，让我们也不由得心情沉下去，随着它而跌 宕起伏，最后看到他们结婚了，我们也会心一 笑。
《魔奇魔奇树》这是一本关于亲情的书
彭懿大师说：“在人际关系变得越来越冷漠 的今天，像豆太和爷爷这样相依为命的祖孙已 经十分罕见了，但这个关于爱、关于为爱而献 身的故事，还没有过时。因为这种最朴素的情 感，是人类永远也不会消失的情感。”
4.绘本中的想象空间可以让小学生获得阅读欣悦和审 美体验。
彭毅翻译绘本： 《小黑鱼》李欧.李奥尼系列绘本之一。
《黑兔与白兔》这是一本关于爱的书。
《魔奇魔奇树》这是一本关于亲情的 书。
《小黑鱼》是李欧.李奥尼系列绘本之一。
内容简介：在大海的一个角落里住着一群小鱼，大 家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶 猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。 他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命， 又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红 鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们 游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在 清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
三年级课外阅读知识竞赛试卷(含参考答案)
盐城小教联盟小学语文课外阅读知识竞赛三年级试卷（检测时间60分钟，卷面总分100分）B19卷首语：亲爱的孩子们，生命因阅读而绚烂。
开启接下来的阅读之旅吧，你会发现不一样的精彩。
友情提醒：回顾书本内容，用心审题答题，相信你会有更多的收获与成长。
一、填空（39分）1.《没头脑和不高兴》这本书中，变成大人后，没头脑成了一个 ，不高兴成了一个 。
2.《我的爸爸叫焦尼》一书中，狄姆和爸爸一起到电影院看 ，他和爸爸到图书馆看书， 坐在借书的地方。
3.戴小桥他们每次踢足球,球都是 带来的。
4.在《绿野仙踪》这本书中，多萝茜和她的小狗托托被龙卷风刮到了一个陌生和神奇的地方，在这里，她结识了没有大脑的稻草人， 和 ，他们五个结伴而行，寻求无所不能的翡翠城统治者。
5.《卖火柴的小女孩》中的小女孩在擦燃第三根火柴时，她的眼前出现了 。
6.怪老头跟赵新新讲了好多海外奇谈，讲述了好几个国家名，有大耳国、 、__________、老头儿国。
7.《白雪公主》中新皇后第三次装扮成 想用 害死白雪公主。
8.《列那狐传奇故事》描绘了一个拟人的动物世界，其中狮王象征国王，狼、熊象征 ，__________象征市民阶级，鸡、兔、飞禽等一些小动物象征 。
9.乌丢丢和吟痴先生在旅程中看见一只蝴蝶在逆风飞翔，是 给了它力量，让它如此坚强。
10.《吹牛大王历险记》中，明希豪森不辞辛苦奔忙化解了直布罗陀要塞的危机，化解危机的方法就是 。
11.“他”通过 来诱惑小鹿斑比的，幸好有鹿王的教导才让小鹿躲过一劫。
12.在常胜赛跑比赛结束后，爱丽丝颁给每人的奖品是 。
13.在贾里生日派对上缺席的，一个唯一使贾里崇拜的女孩是 。
14.有一座世界上最高最大的石头“房子”，不用一个工人，也没有建筑师设计，全靠地皮的力量把它拱起来，它就是号称“世界屋脊”的 。
15.《我有友情要出租》中大猩猩在 写着“我有友情要出租，一小时五元”。
16.《丛林之书》中丛林里的动物之间当时流传着一种迷信:凡是_______被人家当面学校 考场号 座位号 姓名____________………………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………称赞过，那孩子将来绝对不会有出息。
《我的爸爸叫焦尼》课外阅读题目及答案
《我的爸爸叫焦尼》练习题一、填空题1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫（），爸爸叫（）。
2、火车来了，我在（）上等爸爸。
3、爸爸下火车，一把把我（）。
4、一出车站，爸爸给我买了（），我要的是（）酱。
5、我和爸爸一起看到电影院看（）。
6、我和爸爸到（）餐馆吃（）。
7、我和爸爸到（）看书，（）坐在借书的地方。
8、我和爸爸最后来到（），我要了( ),爸爸要了（）9、往车站走的路上，我一直握着爸爸的（），爸爸的手真（）。
10、我向见到的每一个人（）爸爸，爸爸向火车上的人介绍自己的（），说狄姆是（）。
二、选择题1、在咖啡馆我点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包2、火车要来了，是（）坐的火车。
A妈妈 B爸爸 C爷爷3、（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A冬天 B春天 C 秋天4、这本书的作者是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松5、作者是（）人。
A英 B 法 C瑞典6、绘图的是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松7、我可以和爸爸在一起过（）。
A过一天 B 过二天 C过三天8、妈妈把我留在（）走了。
A花园 B 站台 C 树林9、在咖啡馆爸爸点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包10、一出车站，有一家卖（）的小店。
A热狗 B火腿 C鸡翅11、爸爸买了（）份热狗。
A一 B 二 C 三12、狄姆要了（）。
A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱13、吃完热狗，我和爸爸一起去了（）。
A动物园 B植物园 C电影院14、电影院正在放映（）。
A科幻片 B动画片 C搞笑片15、电影院里面( ),却很温暖。
A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的16、看完电影，我们一起吃（）。
A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼17、餐馆的名字叫（）。
A 娜达桑 B桑达娜 C达桑娜18、我要了（）。
A 苹果汁和比萨饼 B橘子汁和比萨卷 C橘子汁和比萨饼19、爸爸点了（）。
窦桂梅读书赏析课《我的爸爸叫焦尼》听课记录
窦桂梅读书赏析课《我的爸爸叫焦尼》听课记录，带给你怎样的感受？（从不认识的两人中任选一个说）2、依次出现“小吃店”、“图书馆”画面，问：这个人狄姆认识吗？观察狄姆的表情说一说。
（从认识的两人中任选一个说）3、师小结。
（板书：简单的表达）4、看火车上爸爸对他人说的话（“这是我儿子，他的名字叫狄姆”），问：爸爸的话只出现一次，怎么就留给你这么深的印象？引导看爸爸下火车时画面，为这些动作加一个词（奔、举、搂、抱、牵），选一个动作说一说。
5、多幅画面一起出示：看爸爸的眼神，你发现了什么？用一个成语形容（目不转睛），用一个字形容（盯），爸爸是要把儿子装进心理，体会爸爸对儿子的爱，所以他会大声说“这是我儿子，他的名字叫狄姆”，他要让所有的人都知道。
这句话只出现一次，但就像狄姆说了5次那样，简单的表达中藏着 amp;mdash; amp;mdash;（板书：丰富的感动）6、父子对视，想想他们相互会说些什么？7、像他们那样，你和你爸爸在面对不认识的人会这么说吗？面对认识的人，你们会把相互的名字叫出来吗？为什么他们能做到，能呼喊出来？（西方人故事，他们善于表达）8、回忆，书中还有哪句话带给你丰富的感动？（妈妈说“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”）妈妈出场了，假如有一天，妈妈带着儿子去爸爸的城市见面，猜猜妈妈会怎样？三、想一想1、从头至尾看画面，想：色彩的变化，书中的细节带给你怎样的发现？2、交流：围巾 amp;mdash; amp;mdash;爸爸的围巾是红色，妈妈围的是绿色，狄姆围的则是红绿相间。
这条围巾就是他们爱的纽带，有了它，就能把爸爸妈妈连在一起，故事虽然有些伤感，但我们可以让故事有更优美的结局。
再见画面中狄姆手里拿着的书 amp;mdash; amp;mdash;“知书达理”，爱书的小朋友错不了，会在书中获得力量、阳光，他会成为一个健康的好男孩。
四、写一写1、“读人家的故事，想自身的心事。
窦桂梅我的爸爸叫焦尼
简单的表达，丰富的感动——听窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》有感《我的爸爸是焦尼》与其它的绘本一样，也是图像为主，文字为辅。
文字很洗练，用学生的话说是“枯燥无味”，讲述的是一个单亲家庭的小男孩，与不在一起生活的爸爸共度一天的事。
小男孩狄姆先后五次对认识不认识的人说同样一句话：这是我爸爸，他叫焦尼。
而爸爸在快要出发的火车上，对同一车厢不同的乘客自豪的宣布：这是我的儿子，我最好的儿子，他叫狄姆。
最后的结尾没有文字，只有妈妈搂着狄姆看着远方……但这样简练的文字，窦老师以她精深的专业素养、高潮的教学技巧、艺术化的教学语言，让我们知道绘本与绘本教学可以是：简单的表达，丰富的感动！1．从简单的文字中体会不简单《我的爸爸是焦尼》故事语言很简单，但是蕴意深刻。
上课开始，窦老师是这样导入的：在生活中，有这样一个人，他曾经帮我们系过鞋带，甚至帮我们包过书皮，也许还教我们骑过自行车，这个人就是——爸爸！在生活中，我们常常会谈到母爱，但今天，在脑海里要搜索的，是自己对于父亲的感受。
把“父亲”这个词语放在嘴里细细咀嚼，你品味到什么？说说你的感受和我们一起分享！在学生交流后，老师就带着孩子们的感受走进了《我的爸爸叫焦尼》这个故事。
窦老师用近乎配音演员的、变化多端的语言朗读绘本，让学生边看课件上的画面边倾听。
关键处她停顿下来，让学生猜想：这个环节（电影院门口）狄姆会对检票的伯伯说什么？学生按各自的理解猜完后，窦老师干脆将话筒递给学生，让学生自己读，学生模仿着老师，虽不至于和老师那样能够炉火纯青，但也有声有色。
师生一起读完了这本绘本的大半部分后，老师接着问：哪些地方印象特别深刻？从而提炼出狄姆和爸爸各自说的那些话，再归纳出文字表达上的风格：简单的表达。
这个从文字开始的环节，看似闲庭信步，其实大有深意。
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯在“朗读的要领”里指出：朗读之前与之后一定要进行讨论，特别是朗读后的讨论，对培养孩子的理解能力尤为重要。
我的爸爸叫焦尼课外阅读题目及答案
我的爸爸叫焦尼课外阅读题目及答案The latest revision on November 22, 2020《我的爸爸叫焦尼》练习题一、填空题1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫（），爸爸叫（）。
2、火车来了，我在（）上等爸爸。
3、爸爸下火车，一把把我（）。
4、一出车站，爸爸给我买了（），我要的是（）酱。
5、我和爸爸一起看到电影院看（）。
6、我和爸爸到（）餐馆吃（）。
7、我和爸爸到（）看书，（）坐在借书的地方。
8、我和爸爸最后来到（），我要了( ),爸爸要了（）9、往车站走的路上，我一直握着爸爸的（），爸爸的手真（）。
10、我向见到的每一个人（）爸爸，爸爸向火车上的人介绍自己的（），说狄姆是（）。
二、选择题1、在咖啡馆我点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包2、火车要来了，是（）坐的火车。
A妈妈 B爸爸 C爷爷3、（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A冬天 B春天 C 秋天4、这本书的作者是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松5、作者是（）人。
A英 B 法 C瑞典6、绘图的是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松7、我可以和爸爸在一起过（）。
A过一天 B 过二天 C过三天8、妈妈把我留在（）走了。
A花园 B 站台 C 树林9、在咖啡馆爸爸点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包10、一出车站，有一家卖（）的小店。
A热狗 B火腿 C鸡翅11、爸爸买了（）份热狗。
A一 B 二 C 三12、狄姆要了（）。
A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱13、吃完热狗，我和爸爸一起去了（）。
A动物园 B植物园 C电影院14、电影院正在放映（）。
A科幻片 B动画片 C搞笑片15、电影院里面( ),却很温暖。
A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的16、看完电影，我们一起吃（）。
A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼17、餐馆的名字叫（）。
窦桂梅绘本教学《我的爸爸叫焦尼》课堂实录
简单的表达丰富的感动《我的爸爸叫焦尼》窦桂梅绘本观摩课以前都是从视频中看窦桂梅老师的课，今天到现场，如诗般的语言，一下子我竟然忘记了记听课笔记，我在想，这样美的课堂，当窦桂梅老师的学生是一件多么幸福的事情啊！一、叙述导入。
在我们生命成长的过程中，有那么一个人，也许……也许他帮你系过鞋带，也许教过你骑自行车，这个人就是——父亲？我们常常会想到母爱，但今天，在脑海中搜索的是，父亲。
二、把“父亲”这个词含在嘴里，谈谈你的对父亲的理解和感受。
三、出示今天的作品。
四、听一听。
（长达14分钟，将这个故事讲给台上的同学和台下的我们听。
）第一次提问爸爸带儿子去电影院，进门时，提问：你猜这时候儿子会说什么？生：儿子狄姆会向检票员介绍说：这是我的爸爸焦尼！剩下的故事老师请一位同学讲。
（父子依依惜别。
车站送别场景），老师配乐继续讲故事。
第二次提问爸爸就要上火车了，还有几分钟时间，爸爸焦尼会抱着儿子上火车干什么呢？生：爸爸会带着儿子到火车上认识一些火车上的设备等。
生：爸爸会向火车上的人介绍儿子叫狄姆。
果然，爸爸抱着狄姆上车，跟所有人介绍儿子是世界上最好的儿子，他的名字叫狄姆。
师生共同配合完成故事。
五、请学生听完故事后表达自己心中的感受。
哪怕一个词，如果是一段话，那将是多好啊！六、故事中一定要来聚焦你印象深刻的几句话。
学生立刻说：这是我爸爸，他叫焦尼！七、书名。
八、一共出现了几次？和学生共同回忆，回放（5次）这是简单的表达！（板书）九、为什么这么简单的表达要重复出现达5次呢？让你印象深刻呢？十、看一看。
（出示图）我不会提示你们去观察，你们要自己去整体感受，去想象人物心中的想法）把你心中的想法读出来！在读的过程中，提示同学观察小狄姆的小胸脯和竖起的大拇指。
感悟同样的一句话，在不同的时候每一次的心情都是不一样的，或自豪，或夸赞，或感伤。
板书：丰富的感动。
十一、书中一定还有感动你的句子。
聚焦父亲最后的话：这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆。
《我的爸爸叫焦尼》
龙源期刊网
《我的爸爸叫焦尼》
作者：
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第16期
【故事梗概】
本书描写和妈妈同住的单亲儿童狄姆,在爸爸来访的那一天所发生的事。
在这一天里,狄姆可以和爸爸一起看电影、去图书馆,可以一整天都和爸爸在一起。
焦尼,是爸爸的名字。
爸爸笑的时候,喉咙会咕噜咕噜作响;爸爸的手好大好大;爸爸吃比萨,喝啤酒,看报纸……
关于爸爸的每一个细节,都像影片一样,一幕幕印在狄姆的脑海里。
狄姆总是很大声地对人说:“他是我爸爸喔!”“我和我爸爸要一起去看电影喔!”“我爸爸要付
钱啰!”……跟爸爸在一起,对一般孩子是很平常的,可是对狄姆来说却是那么珍贵,因为他要盼好久好久才能盼来跟爸爸相处的一天。
所以,他要大声地向全世界宣告:我的爸爸如何如何……
【作者简介】
该书作者波·R·汉伯格,1945年生于瑞典,大学时期主修文学,著有小说及图画书达二十余部。
2003年凭《爱就是这样》一书获得德国青少年文学奖提名。
绘画作者爱娃·艾瑞克松,1949年出生于瑞典Halmstad,从1973年起致力于图画书创作。
其作品全集曾荣获瑞典艾尔莎·贝斯寇奖。
【推荐理由】
这是一个非常温馨感人的故事,故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起,每一分钟都是快乐的。
他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、比萨店的邻居,告诉所有的人在他身边站着的就是他爸爸。
他为爸爸自豪,当火车走远,他期待着下一次和爸爸见面。
我的爸爸叫焦尼的故事
我的爸爸叫焦尼的故事电车就要来了。
爸爸坐的电车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。
从那以后，我一直都没有见到过爸爸。
不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。
“你听到了吗，狄姆?焦尼来之前，你呆在这里不要动!”妈妈说完，把我留在站台上就走了。
我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
电车终于来了。
电车“唉——”地发出一声好像叹气似的声音，“哐当”一下停了下来。
是不是从很远的地方跑来，累坏了呢? 门也“吱——”的一声吐了口气，慢慢地打开了。
啊，爸爸!不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。
于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。
“啊啊，狄姆!我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个人干什么呢?”还用问干什么吗?放心，我知道。
干爸爸和我想干的事，就行了呗。
一出车站，就有一家卖热狗的小店。
我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗!”“我只要番茄酱，不要芥末酱。
”我连忙补充说。
然后，我们两个人就大口大口地吃起了热狗。
爸爸先吃完了。
我用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。
”到了电影院一看，正在演卡通片。
“你不是喜欢卡通片吗?”爸爸这么一问，我使劲儿地点了点头。
在入口，一个留着胡子的伯伯把两张票合到一起撕了。
“这是我爸爸!我们一起看电影!”我告诉伯伯。
电影院里面虽然黑黑的，但非常暖和，舒服极了。
爸爸在不时地发笑。
因为他的喉头在颤抖，所以我知道。
电影放完了，灯一亮，爸爸就“咚”地拍了一下我的肩膀。
“走，去吃比萨饼吧!”餐馆的名字叫“桑达娜”，店员哥哥，是和我住在同一座公寓里的人。
哥哥一看到我，就叫了我一声：“唷，这不是狄姆吗?”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。
我要了橘子汁和儿童比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。
比萨卷是一种用皮卷着馅吃的比萨饼。
啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。
爸爸吃得干干净净。
啤酒也全都喝光了。
“味道好极了!”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用整个店里都能听到的声音叫了起来：“我爸爸要付钱啦!”出到外面，天已经有点黑了。
小学语文_《我的爸爸叫焦尼》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的爸爸叫焦尼》——教学设计《我的爸爸叫焦尼》教材分析：人教版四年级语文下册第8单元中的口语交际是向你推荐一本书，习作教学是自由表达自己想写的内容。
教师给定的主题即为写个读后感。
经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识，提高认识事物的能力。
通过让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。
特别是要使学生明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
赏析文章，引导学生自主发现读后感的写法。
结合教材中范文，教师也可补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法及要注意之处。
紧扣原文，抓住重点。
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
联系实际，情感真实。
读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。
所以，写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。
联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
本次教学即是针对人教版四年级语文下册第8单元作文教学来进行的课例教学。
通过一个绘本教学来启发和引导学生用简单的表达来表达丰富的情感。
课例分析：该文章这是一个发生在离异家庭的一对父子间的故事。
故事的情节很简单——妈妈和爸爸分开了，妈妈带着孩子搬离了爸爸所在的城市。
终于，爸爸焦尼这天要来看望他的儿子狄姆了！……这就是绘本故事。
简单的故事，却带给我们丰富的感受。
《我的爸爸叫焦尼》教学设计教学目标：1、共同读一本书《我的爸爸叫焦尼》，感受文中的情感与细节；2、学习“简单的表达丰富的感动”的写法；3、从作家、画家两个角度感受此书的情感。
课前交流：一首关于父爱母爱的小诗开始教学过程：一、听一听1、教师边出示课件制作的绘本边读故事，生边看边听。
我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿
我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿1、我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿一．说教材：读过绘本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充满哲理的经典作品，它把人类永恒的主题--父爱，用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。
在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。
这样的人，我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。
爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。
所以这个陪伴着我们的人也许还会是爸爸，让幼儿更加简单的去了解体会父爱，说一说生活中的爸爸是什么样的？师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。
于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。
二．说活动目标：考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”的精神。
我确立了本活动目标为1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。
2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。
3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。
三．说活动重点：引导幼儿在仔细观察画面、猜测角色对话、自主阅读故事的过程中理解绘本内容，感受绘本优美的意境和父爱。
虽然大班幼儿思维能力有所发展，但考虑到个体差异性，教师还是要适当引导，所以我们把自己和焦尼对比体会自己现在是多么幸福作为活动的难点四．说活动准备；材料准备；自制《我的爸爸叫焦尼》课件，绘本书五．说教法：儿童早期阅读的发展是一个连续的过程，为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我遵循幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象表达的心理过程，采用了视听讲结合法、悬念导入法、提问法、课件演示法等方法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，丰富相应的词汇，获得对书面语言的敏感性和早期阅读的经验，促进阅读能力的发展，增强对绘本主题的领悟能力。
小学课外阅读《我的爸爸叫焦尼》阅读题+答案
小学课外阅读《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题一、填空题（30分）1.妈妈送狄姆在等爸爸。
2.狄姆的爸爸叫。
3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃。
4.吃完热狗，我和爸爸一起去了。
5.爸爸在把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。
6.爸爸先后带狄姆去了、、、、。
二、选择题（20分）1.作者是（）人。
A. 英B. 法C. 瑞典D.日本2.这本书的作者是（）。
A. 焦尼B. 狄姆C. 爱娃·艾瑞克松D. 波·R·汉伯格3.这本书绘图的是（）。
A. 焦尼B狄姆 C. 爱娃·艾瑞克松 D. 波·R·汉伯格4.在咖啡馆我点了（）。
A.苹果汁和肉松面包B. 苹果汁和小蛋糕C. 咖啡和肉松面包D.咖啡5.火车要来了，是（）坐的火车。
A. 妈妈B.爸爸C.爷爷D.奶奶6.（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天7.我可以和爸爸在一起过（）A.半天B.过一天C.过二天D.过三天8.妈妈把我留在（）等爸爸。
A. 花园 B .站台 C. 树林 D.咖啡馆9.在咖啡馆爸爸点了（）。
A.苹果汁和肉松面包B.苹果汁和小蛋糕C.咖啡和肉松面包D.咖啡10.一出车站，有一家卖（）的小店。
A. 热狗B.火腿C.鸡翅D.冰激凌三、判断题（30分）1.狄姆每天都能和爸爸在一起。
（）2.一见到爸爸，狄姆就飞快地向爸爸跑去。
（）3.爸爸带狄姆去电影院看的是动画片。
（）4.在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披萨卷。
（）5.天快黑的时候，爸爸狄姆去了图书馆。
（）6.在图书馆，狄姆看书看得很认真，不知不觉时间就过去了。
（）7.电车快开的时候，爸爸把狄姆带上了车，带回城里去了。
（）8.狄姆是个又听话又懂事的好孩子，他很爱自己的爸爸。
（）9.爸爸很爱狄姆，妈妈也很爱狄姆，他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。
（）10.狄姆是个单亲家庭的孩子，他很孤独，没人关爱。
儿童绘本故事-我的爸爸叫焦尼
坐在借书的地方。
清货架里的东西，把我抱了起来。付钱的时
是常常到幼儿园来给我们讲故事的大姐姐。 候，起来的，他叫焦尼。 糕，爸爸要了咖啡和肉桂面包。
不过，借书的是我，不是爸爸。〞
“把我放下来吧！〞我说，爸爸这才把手松
我一边用手指着爸爸，一边说，库妮拉笑 开。
我们并排坐在图画馆的椅子上，爸爸翻起了 杂志。 我呢，我把书放在膝盖上，想开了。 现在几点了呢？要是时间能停下来就好了。 电车要是不开就好了。
我慢吞吞地站起来，朝借书的地方走去。 抱着书走出图书馆，爸爸说：“回家之前，
爸爸也跟了过来。
我们一起喝点什么吧！〞
扎着头发，戴着一副大大的眼镜的库妮拉 商店街一角有一家咖啡馆。爸爸为了让我看
我的爸爸叫焦尼
〔瑞典〕Bo R Holmberg 文 〔瑞典〕 Eva Eriksson 图
彭懿 根据日文本译出
电车就要来了。爸爸坐的电车……秋天开始 的时候，我和妈妈搬到了这座小城。从那以 后，我一直都没有见到过爸爸。 不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。 “你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在 这里不要动！〞 妈妈说完，把我留在站台上就走了。 我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
然后，爸爸抱着我下到了站台上。 他让我站直，揉了揉眼睛：“再见， 狄姆！马上还会见面的。妈妈来之前， 你在这儿等着别动。〞 说完，就急忙回到了电车上。
电车开了。 看到车窗里的爸爸了。爸爸在挥手。 我也使劲儿地挥手。 爸爸的手渐渐地小了下去。
我一直挥着手。按照妈妈说的那样，一直呆在 站台上。
另外一只手，拿着从图书馆借来的那本书。 “我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！爸爸叫 焦尼！〞 我对从我身边经过的一位叔叔说，他看着我， 点了点头。
在入口，一个留着胡子的伯伯把两张票合 到一起撕了。
儿童故事——我的爸爸叫焦尼
儿童故事——我的爸爸叫焦尼电车就要来了。
爸爸坐的电车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座小城。
从那以后，我一直都没有见到过爸爸。
不过，今天我可以和爸爸在一起过一天。
“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆在这里不要动！”妈妈说完，把我留在站台上就走了。
我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
电车终于来了。
电车“唉——”地发出一声好像叹气似的声音，“哐当”一下停了下来。
是不是从很远的地方跑来，累坏了呢？门也“吱——”的一声吐了口气，慢慢地打开了。
啊，爸爸！不过，我按照妈妈说的，站在站台上一动也没动。
于是，爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。
“啊啊，狄姆！我总算来了，我好想见你。
今天，我们两个人干什么呢？”还用问干什么吗？放心，我知道。
干爸爸和我想干的事，就行了呗。
一出车站，就有一家卖热狗的小店。
我刚一停下，爸爸就叫道：“给我两份热狗！”“我只要番茄酱，不要芥末酱。
”我连忙补充说。
然后，我们两个人就大口大口地吃起了热狗。
爸爸先吃完了。
我用手指着爸爸，告诉热狗店的阿姨：“这是我爸爸，他叫焦尼。
”到了电影院一看，正在演卡通片。
“你不是喜欢卡通片吗？”爸爸这么一问，我使劲儿地点了点头。
在入口，一个留着胡子的伯伯把两张票合到一起撕了。
“这是我爸爸！我们一起看电影！”我告诉伯伯。
电影院里面虽然黑黑的，但非常暖和，舒服极了。
爸爸在不时地发笑。
因为他的喉头在颤抖，所以我知道。
电影放完了，灯一亮，爸爸就“咚”地拍了一下我的肩膀。
“走，去吃比萨饼吧！”餐馆的名字叫“桑达娜”，店员哥哥，是和我住在同一座公寓里的人。
哥哥一看到我，就叫了我一声：“唷，这不是狄姆吗？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼！”我把胸脯挺得直直的。
我要了橘子汁和儿童比萨饼，爸爸要了啤酒和比萨卷。
比萨卷是一种用皮卷着馅吃的比萨饼。
啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
我把比萨饼的圆边都剩在了盘子里。
爸爸吃得干干净净。
啤酒也全都喝光了。
“味道好极了！”看见爸爸一边擦嘴，一边掏钱包，我就用整个店里都能听到的声音叫了起来：“我爸爸要付钱啦！”出到外面，天已经有点黑了。
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《我的爸爸叫焦尼》练习题
一、填空题
1、《我的爸爸叫焦尼》中我叫（），爸爸叫（）。
2、火车来了，我在（）上等爸爸。
3、爸爸下火车，一把把我（）。
4、一出车站，爸爸给我买了（），我要的是（）酱。
5、我和爸爸一起看到电影院看（）。
6、我和爸爸到（）餐馆吃（）。
7、我和爸爸到（）看书，（）坐在借书的地方。
8、我和爸爸最后来到（），我要了( ),爸爸要了（）
9、往车站走的路上，我一直握着爸爸的（），爸爸的手真（）。
10、我向见到的每一个人（）爸爸，爸爸向火车上的人介绍自己的（），说狄姆是（）。
二、选择题
1、在咖啡馆我点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包
2、火车要来了，是（）坐的火车。
A妈妈 B爸爸 C爷爷
3、（）开始的时候，我和妈妈搬到另一个城市。
A冬天 B春天 C 秋天
4、这本书的作者是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松
5、作者是（）人。
A英 B 法 C瑞典
6、绘图的是（）。
A焦尼 B波·R·汉伯格 C 爱娃·艾瑞克松
7、我可以和爸爸在一起过（）。
A过一天 B 过二天 C过三天
8、妈妈把我留在（）走了。
A花园 B 站台 C 树林
9、在咖啡馆爸爸点了（）。
A苹果汁和肉松面包 B苹果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包
10、一出车站，有一家卖（）的小店。
A热狗 B火腿 C鸡翅
11、爸爸买了（）份热狗。
A一 B 二 C 三
12、狄姆要了（）。
A芥末酱 B辣椒酱 C番茄酱
13、吃完热狗，我和爸爸一起去了（）。
A动物园 B植物园 C电影院
14、电影院正在放映（）。
A科幻片 B动画片 C搞笑片
15、电影院里面( ),却很温暖。
A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的
16、看完电影，我们一起吃（）。
A 比萨饼 B 牛肉饼 C 肉松饼
17、餐馆的名字叫（）。
A 娜达桑 B桑达娜 C达桑娜
18、我要了（）。
A 苹果汁和比萨饼 B橘子汁和比萨卷 C橘子汁和比萨饼
19、爸爸点了（）。
A、啤酒和比萨饼 B 啤酒和比萨卷 C 橙汁和比萨卷
20、我把比萨饼的( )都剩在盘子里。
A 圆边 B 馅儿 C 一小半的饼
21、走到外面，天（）。
A 已经有点黑 B完全黑了 C没有黑
22、吃完比萨饼，我们一起去了（）。
A 图书馆 B体育馆 C 博物馆
23、我和爸爸（）坐在图书馆的椅子上。
A 对面坐 B并排坐 C 前后座
24、爸爸翻起了（）。
A 漫画 B报纸 C 杂志
25、我把书放在（）。
A膝盖上 B 脸上 C 手上
26、扎着马尾辫，戴着一副大眼镜的（）。
A 拉库尼 B库尼拉 C尼拉库
27、商店街的一角有一家（）。
A 奶茶店 B 果汁店 C咖啡店
28、爸爸的手非常（）。
A大 B小 C好看
29、喝完（），时间终于到了。
A可乐 B果汁 C 咖啡
30、狄姆告诉（）人“这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼。
”A 3 B 5 C 6
二、判断题
1、狄姆每天都能和爸爸在一起。
（）
2、一见到爸爸，狄姆就飞快的向爸爸跑去。
（）
3、爸爸带狄姆去电影院看的是卡通片。
（）
4、在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披萨卷。
（）
5、天快黑的时候，爸爸狄姆去了图书馆。
（）
6、在图书馆，狄姆看书看得很认真，不知不觉时间就过去了。
（）
7、电车快开的时候，爸爸把狄姆带上了车，带回城里去了。
（）
8、狄姆是个又听话又懂事的好孩子，他很爱自己的爸爸。
（）
9、爸爸很爱狄姆，妈妈也很爱狄姆，他们不生活在一起是因为爸爸和妈妈离婚了。
（）
10、狄姆是个单亲家庭的孩子，他很孤独，没人关爱。
（）
11、这本书中的离别没有悲伤和眼泪，告诉我们只要拥有爱只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量。
（）
12、秋天开始的时候，狄姆和妈妈搬到了这座小城。
（）
13、一出车站，就有一家卖热狗的小店。
（）
14、吃完热狗，我和爸爸一起去了动物园。
（）
15、狄姆告诉5个人“这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼。
”（）
16、爸爸的手非常小。
（）
17、商店街的一角有一家奶茶店。
（）
18、库妮拉是常常到幼儿园讲故事的大姐姐。
（）
19、狄姆和爸爸并排坐在图书馆的椅子上。
（）
20、餐馆的店员哥哥和狄姆不住在同一座公寓楼上。
（）
四、连线题
讲故事的大姐姐留着胡子的伯伯
爸爸库妮拉
儿子焦尼
和我住同一公寓用皮卷着馅吃
检票员狄姆
一出车站卖热狗的小店
黑黑的却很暖和剩在盘子里
桑达娜餐馆的名字
比萨饼店员哥哥
比萨饼的圆边电影院
答案
一、填空
1、狄姆；焦尼
2、站台
3、抱了起来
4、热狗；番茄
5、动画片
6、桑达娜；比萨饼
7、图书馆；并排
8、咖啡馆；苹果汁和小蛋糕；咖啡和肉松面包9、手；大10、介绍；儿子；最好的儿子
二、选择题
1~5 BBCBC 6~10 CABCA 11~15 BCCBB 16~20 ABCBA 21~25 AABCA 26~30 ACACB
三、判断题
1~5 ××√×√ 6~10 ××√√× 11~15 √√√×√ 16~20 ××√√×。