人教版高一生物必修一()高中生物第一课 (共22张)
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人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共23张PPT)
和输出 能量的供应和利用
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
高中生物开学第一课+课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
选修2 生物与环境
第一章 种群及其动态 第二章 群落及其演替 第三章 生态系统及其稳定性 第四章 人与环境
选修3 生物技术与工程
第一章 发酵工程 第二章 细胞工程 第三章 基因工程 第四章 生物技术的安全性与伦理问题 附录1 植物组织培养实验室常用培养基的配 方和配置方法 附录2 DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的 配制方法 附录3 琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方
(病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）
单细胞生物
1.2 新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
新陈代谢是生物体内各种生物化学反应的总称
1.3 生 长 、 发 育 、 繁 殖
1.4 遗传与变异
1.5稳态与应激性
人体稳态：人体内环境温度在37℃左右 人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
作业
1.仔细阅读科学家访谈 2.预习：第1节 细胞是生命活动的基本单位 （重点思考：本节聚焦的问题） 3.书面：以恰当的方式按时间顺序，梳理细胞学说的建立过 程（科学家及成就）（提示有9个科学家）
基础生命科学的领域与分支：
植物学
动物学
细胞生物学 生物化学
生物ห้องสมุดไป่ตู้理学 微生物学
遗传学
分子生物学
生态学
生理学
生物工程等
高中生物内容
学业水平合格性考试（会考）
必修1 分子与细胞
第一章 走进细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程 附录：生物学实验室的基本安全规则
什么是生物 ？
生物学是什么 ？
为啥学生物学 ？
怎么学生物学 ？
【优课】人教版 必修一 第一章 高一生物入门介绍(22张 PPT) - 最新
细；行 胞除呼
01
具有共同的物质和结构基础 除病毒外，生物体都由细胞构成。
新陈代谢 新陈代谢是生物体内全部有序的化学反应总称。
生长、发育、繁殖
遗传与变异
应激
应激即对外界刺激做出反应的现象。
适应与改造环境 自然界的隐藏者们
致敬荒漠中的绿色创造者们
生活中的生物
葡萄酒、泡菜、腐乳等制作 转基因技术生产高产大豆 加酶洗衣粉的问世 中国坚持食盐加碘政策 DNA指纹在刑侦方面的应用
答：科学家的勇气和创新；团队合作
和锲而不舍的科学探究精神。
送给大家：
业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。
THANKS
探究生物大份子的奥秘
人工合成牛胰岛素在生物学上的重大 阅读资料，你有何启示？
意义？
答：许多生命科学的问题都要到细胞
答：打破了生物界与非生物界之间的 隔阂，推进了人类对生物大分子的研 究与应用。
中去探索，而对细胞生命活动的规律 的阐明又必须建立在阐明生物大分子 结构和功能的基础上。
该访谈中，哪些因素造就了这次成功？ 努力学习，不畏失败。பைடு நூலகம்
生物学习缘由
考试需01求--家人的期望 时代需求--人与自然和谐相处
生活需求--解释生活
人类面临挑战
01 环境问题 02 人口和健康问题 03 粮食问题 04 能源问题 05 资源问题
美国“科学英文索引（SCI）”收录的4500余种学术刊物，约2350种与生命科学 相关。
全世界引用指数在10以上的超一流学术刊物，约80%左右与生物学相关。 美国著名杂志《科学》评选各年度十大科学成就，生物学科技成果连续10年 占据半壁江山！
怎样学好高中生物
思想上
重视生物学这门课，脚踏实地，一步一脚印，慢慢学 习、积累
01
具有共同的物质和结构基础 除病毒外，生物体都由细胞构成。
新陈代谢 新陈代谢是生物体内全部有序的化学反应总称。
生长、发育、繁殖
遗传与变异
应激
应激即对外界刺激做出反应的现象。
适应与改造环境 自然界的隐藏者们
致敬荒漠中的绿色创造者们
生活中的生物
葡萄酒、泡菜、腐乳等制作 转基因技术生产高产大豆 加酶洗衣粉的问世 中国坚持食盐加碘政策 DNA指纹在刑侦方面的应用
答：科学家的勇气和创新；团队合作
和锲而不舍的科学探究精神。
送给大家：
业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。
THANKS
探究生物大份子的奥秘
人工合成牛胰岛素在生物学上的重大 阅读资料，你有何启示？
意义？
答：许多生命科学的问题都要到细胞
答：打破了生物界与非生物界之间的 隔阂，推进了人类对生物大分子的研 究与应用。
中去探索，而对细胞生命活动的规律 的阐明又必须建立在阐明生物大分子 结构和功能的基础上。
该访谈中，哪些因素造就了这次成功？ 努力学习，不畏失败。பைடு நூலகம்
生物学习缘由
考试需01求--家人的期望 时代需求--人与自然和谐相处
生活需求--解释生活
人类面临挑战
01 环境问题 02 人口和健康问题 03 粮食问题 04 能源问题 05 资源问题
美国“科学英文索引（SCI）”收录的4500余种学术刊物，约2350种与生命科学 相关。
全世界引用指数在10以上的超一流学术刊物，约80%左右与生物学相关。 美国著名杂志《科学》评选各年度十大科学成就，生物学科技成果连续10年 占据半壁江山！
怎样学好高中生物
思想上
重视生物学这门课，脚踏实地，一步一脚印，慢慢学 习、积累
人教版高中生物必修一第一、二节课件
A. 573和573
B. 573和570
C. 570和573
D. 570和570
2. 有关蛋白质中游离的氨基或羧基数目的计算
每条肽链至少应有1个-NH2，1个－COOH，若还 有－NH2 或－COOH，则存在于R基中。
（1）至少含有的游离氨基或羧基数目=肽链数
例2. 某蛋白质分子由3条多肽链组成，内有肽键109个，则
A. 12800
B. 12544
C. 11036
D. 12888
4. 有关蛋白质种类的计算
例5. 由4种氨基酸，每种氨基酸数量不限，最多能合成不同 结构的三肽有（ ）
水
代抗 谢逆 旺性 盛强
良好溶剂 水解反应需要水
参ห้องสมุดไป่ตู้生化反应 缩合反应产生水
自由水 多细胞生物细胞生存的液体环境 运输物质
保持植物固有姿态
调节体温
（二）无机盐
离子
阳离子 阴离子
Na+、K+、Ca2+ 、Mg2+、Fe2+ 、Fe3+ Cl-、SO42- 、PO43-、HCO3-
是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分 作用 维持生物体的生命活动
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试
管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是
。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉 分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求 写出设计思路）
在20 ℃和100 ℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其他 实验条件保持一致，以反应液和上述试剂发生颜色反应的程 度为指标确定最适温度。
AB
甲组（20℃）
CD
新教材高中生物第一章第1节细胞是生命活动的基本单位课件新人教版必修第一册
()
A．它揭示了动植物细胞的统一性和多样性
B．建立者主要是施莱登和施旺
C．显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环
D．细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正
和发展而建立的
[解析] 细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，并未揭 示细胞多样性，A 错误；细胞学说建立者主要是施莱登和施 旺，B 正确；显微镜的发明让人们直接观察到了组成动植物 的结构单位——细胞，进而得出一切动植物都由细胞构成， 都是由细胞发育而来，C 正确；细胞学说是多位科学家在探 索中开拓、继承、修正和发展而建立的，D 正确。
3．“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”这是否暗 示着你身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学 说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小 的细胞内部凝聚着数十亿年基因的继承和改变。细胞学说揭 示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
域的某种生物(如羊、鱼、蛇等)是否为一个种群，就要看其
是否为同一个品种(物种)。如某草地的“一群羊”，其中山
羊、绵羊等，就不能看作一个种群。 (5)全部生物包括全部的动植物和微生物，因此一个池塘
所有的鱼不能看作一个群落。
[在训练中评]
3．一棵柳树的生命系统结构层次由小到大依次为 ( ) A．细胞→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体 C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→器官→组织→系统→个体 解析：柳树是植物，没有系统层次，所以柳树的结构层次由 小到大依次为细胞→组织→器官→个体。 答案：C
B．细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞
组成的
C．所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的
D．细胞学说主要阐明了生物体结构的统一性
人教版高一生物必修1 第1节 细胞膜的结构和功能(第一课时)-课件牛老师
细胞膜不仅把细胞与外界环境分隔开，还具有 控制物质进出细胞、进行细胞间信息交流等作用。
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外，还有 少量糖类。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
资料：1935年，丹尼利和戴维森研究细胞膜张 力，发现细胞的表面张力明显低于油-水界面的表面 张力。由于人们已经发现了油脂表面如果附有蛋白 质成分，则表面张力会降低，因此丹尼利和戴维森 推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质。
思考：如何证明这个推测成立？
任务2：对细胞膜成分的探索
活动5：分析比较数据，概括细胞膜成分的异同。
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
根据磷脂分子的特点，分析推测细 胞膜中磷脂分子的排布情况。
A 水环境
B 戈特和格伦德尔
1925年
任务2：对细胞膜成分的探索
朗缪尔实验 1917 年
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂 分子
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水环境中的分布
活动4：根据磷脂分子的特点，推测并画出磷脂 分子在水环境中的排布方式。
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外，还有 少量糖类。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
资料：1935年，丹尼利和戴维森研究细胞膜张 力，发现细胞的表面张力明显低于油-水界面的表面 张力。由于人们已经发现了油脂表面如果附有蛋白 质成分，则表面张力会降低，因此丹尼利和戴维森 推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质。
思考：如何证明这个推测成立？
任务2：对细胞膜成分的探索
活动5：分析比较数据，概括细胞膜成分的异同。
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
水环境
磷脂分子在水环境中的分布
根据磷脂分子的特点，分析推测细 胞膜中磷脂分子的排布情况。
A 水环境
B 戈特和格伦德尔
1925年
任务2：对细胞膜成分的探索
朗缪尔实验 1917 年
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂 分子
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水-空气界面的分布
磷脂分子在水环境中的分布
活动4：根据磷脂分子的特点，推测并画出磷脂 分子在水环境中的排布方式。
开学第一课(教学课件)—高一上学期生物人教版必修1
五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分 对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超过2000单词表，所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题，解题关键是要对所给的对话有一个整体把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。 六、作文：考前至少精练10篇 重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。
植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类
基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、护理学类
04
高中生物学学什么？
初高中生物学区别
初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知
高中：知其所以然理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类
基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、护理学类
04
高中生物学学什么？
初高中生物学区别
初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知
高中：知其所以然理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
新教材人教版高中生物必修一全册精品教学课件
【解析】1665 年，英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞，他既 是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 项错误；17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞，但并不是他命名了细 胞，B 项错误；细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺，C 项正确； “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的，D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是（ ）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细
胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都 由细胞发育而来，B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”，C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础，体现了生物的统一性，没有揭示生物的 多样性，D 项错误。 【答案】C
人教版高中生物必修第一册全册精品课件课件
细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。（生命观念、科学思维） 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念，科学思维） 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念，科学思维） 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。（社会责任）
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 （） A. 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织，并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”
人教版高一生物必修一 开学第一课 走进高中生物 课件 (共43张PPT)
人体的血糖范围:80～120mg/dL
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物 和人的反射等。
（6研 究生物结构、功能、发生和发展规 律，以及生物与周围环境的关系等 的科学。 生物又是一门实验学科，生物学的 概念、原理和规律大多是通过实验 推导和论证的。
4、重视观察和实验、重视理论联系实际。（自然实际、生产 实际、生活实际）
5、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、 结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住） 6、收集错题集，温故而知新！ 7、归纳整理使知识条理化、系统化。（要善于抓要点，并学 会把自己所学的知识“串”起来！） 8、培养兴趣。（兴趣是最好的老师）
必修模块
1《分子与细胞》
2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 着重事实→理论 的建立过程及基 本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用 与深化
高中三年的学习任务
（1）高一 第一学期 必修1《分子与细胞》 （2）高一 第二学期 必修2《遗传与进化》
（3）高二 第一学期 必修3《稳态与环境》
（4）高二 第二学期 选修3《现代生物科技专题》 选修1《生物技术实践》 （5）高三 生物总复习——升华知识、提升能力
6、如何学好生物
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）
3、认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时复 习。
这句话是怎样理解的？
未来人类面临的挑战
（1）环境问题
（2）人口和健康问题
（3）粮食问题 （4）能源问题 （5）资源问题
这些挑战，都需要生物学的参与，甚至起主
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物 和人的反射等。
（6研 究生物结构、功能、发生和发展规 律，以及生物与周围环境的关系等 的科学。 生物又是一门实验学科，生物学的 概念、原理和规律大多是通过实验 推导和论证的。
4、重视观察和实验、重视理论联系实际。（自然实际、生产 实际、生活实际）
5、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、 结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住） 6、收集错题集，温故而知新！ 7、归纳整理使知识条理化、系统化。（要善于抓要点，并学 会把自己所学的知识“串”起来！） 8、培养兴趣。（兴趣是最好的老师）
必修模块
1《分子与细胞》
2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 着重事实→理论 的建立过程及基 本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用 与深化
高中三年的学习任务
（1）高一 第一学期 必修1《分子与细胞》 （2）高一 第二学期 必修2《遗传与进化》
（3）高二 第一学期 必修3《稳态与环境》
（4）高二 第二学期 选修3《现代生物科技专题》 选修1《生物技术实践》 （5）高三 生物总复习——升华知识、提升能力
6、如何学好生物
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）
3、认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时复 习。
这句话是怎样理解的？
未来人类面临的挑战
（1）环境问题
（2）人口和健康问题
（3）粮食问题 （4）能源问题 （5）资源问题
这些挑战，都需要生物学的参与，甚至起主
【课件】高中生物开学第一课课件高一上学期生物人教版(2019)必修1
物学的问世。 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进
了生物学的研究进程，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也
为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
科学方法
归纳法
1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物 细胞都有细胞核。
可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也 可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接 受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
一个大肠杆菌（ 细胞、个体） 培养皿中的大肠杆菌菌落（种群） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（个体） 一片草原上的蜂鸟 （种群） 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（生态系统）
教材思考·讨论
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功 能是靠哪种细胞完成的？ 参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有 叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含 有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长发育繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
为什么学生物？
医学领域
农业领域
日常生活
高考升学
生物学什么？
生物怎么学？
• 重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动 • 课后及时复习、先复习再做题 • 多思、多悟、多问、多总结、多回顾 • 理解性记忆
了生物学的研究进程，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也
为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
科学方法
归纳法
1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物 细胞都有细胞核。
可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也 可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接 受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
一个大肠杆菌（ 细胞、个体） 培养皿中的大肠杆菌菌落（种群） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（个体） 一片草原上的蜂鸟 （种群） 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（生态系统）
教材思考·讨论
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功 能是靠哪种细胞完成的？ 参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有 叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含 有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长发育繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
为什么学生物？
医学领域
农业领域
日常生活
高考升学
生物学什么？
生物怎么学？
• 重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动 • 课后及时复习、先复习再做题 • 多思、多悟、多问、多总结、多回顾 • 理解性记忆
人教版高一生物必修一(课件)高中生物第一课--(共22张PPT)
（高效课堂模式——三段六步）
阶段一：课前自主探究学习 ①通读教材，自主探究 ②导学案引领，二次探究
要求： 1、务必预习，认真独立完成导学案(时间） 2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段二：课中合作探究学习
③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
新起点，新开始 人生能有几回搏，此时不搏更待何时 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
这些疾病 的病因是什 么？视\色盲 眼中的世界，
不仅有我们前面看的传染病和遗传方面的 疾病
目前对人类危害最大的非传染病 我们一起 来了解一下视\【生物大师】非传染性疾病— —抗癌的我-国语流畅.qsv
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的 食品？视\[特别关注-北 京]《中国微生物资源 发展报告》在京发布国语流畅.qsv
…………..
没文化，真可怕！！
高中学习的需要
高考——理科综合：300分（物理110、化 学100、生物90分）
（其中生物是得分科目，学生三个科目的 得分都在70多） 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
选修教材
——怎么学好生物？
微生物不仅在发酵方面应用广泛
生物制药也有很重要的应用视 \4e62d5ec995f43b2ec762c7ac51c3f 3f.mp4
还有微生物及农业视\微生物视频1国语高清.qsv
最后我们来看看人体微生物作用视\ 你的身上有着一个微生物的微型宇宙国语1080P(限免).qsv
克隆是什么？会不会有克隆人出现？
阶段一：课前自主探究学习 ①通读教材，自主探究 ②导学案引领，二次探究
要求： 1、务必预习，认真独立完成导学案(时间） 2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段二：课中合作探究学习
③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
新起点，新开始 人生能有几回搏，此时不搏更待何时 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
这些疾病 的病因是什 么？视\色盲 眼中的世界，
不仅有我们前面看的传染病和遗传方面的 疾病
目前对人类危害最大的非传染病 我们一起 来了解一下视\【生物大师】非传染性疾病— —抗癌的我-国语流畅.qsv
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的 食品？视\[特别关注-北 京]《中国微生物资源 发展报告》在京发布国语流畅.qsv
…………..
没文化，真可怕！！
高中学习的需要
高考——理科综合：300分（物理110、化 学100、生物90分）
（其中生物是得分科目，学生三个科目的 得分都在70多） 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
选修教材
——怎么学好生物？
微生物不仅在发酵方面应用广泛
生物制药也有很重要的应用视 \4e62d5ec995f43b2ec762c7ac51c3f 3f.mp4
还有微生物及农业视\微生物视频1国语高清.qsv
最后我们来看看人体微生物作用视\ 你的身上有着一个微生物的微型宇宙国语1080P(限免).qsv
克隆是什么？会不会有克隆人出现？
人教版高中生物必修一(全套)课件
结论：细胞具有多样性
思考: 以上这些细胞的
共同结构有哪些?
思 考:
以上这些细胞的共同结构有哪些?
细胞膜 细胞质 细胞核
思 考:你能从中举出一两个例子,说说造
成细胞不同的形态结构的原因吗?
细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分 化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来 说明吗？
• 例如：生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的
生物必修1人教新课标第1章第1节同步课件：《1》22张
总结：
• 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗 传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在 活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信 息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就 是病毒的生活和繁殖。 • SARS病毒主要侵害人的呼吸道细胞和肺部 细胞，使人发生呼吸困难而死亡。 • 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的.
胡锦涛视察广东
"白衣警察"悄然诞生
SARS病毒
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
思考:
• 1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解 的SARS病毒是一种什么样的生物？ • 2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？ • 3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细 胞？ • 4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活 和繁殖吗？
人的发育
5 周 的 胚 胎
10
周 的 胚 胎
新 生 儿
分析:
• 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物， 人的生命是从什么细胞开始的？
总结：
人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵 细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开 始；人的发育其本质是细胞的分裂、生长和 分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖 和发育也离不开细胞。
看课本图1-1“生命系统的结构层次 ” ,回答以下问题:
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大 的排列顺序是什么？
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈。
2.请说出各个层次的生命系统的概念并请尽量列举除教材中呈现的细胞、组织、 器官和系统这4个生命系统例子外，其他的具体例子。
实例1:草履虫的运动和分裂
分析:
• （1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细 胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？ • （2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活 动的基本特征，这些基本特征是什么呢？ • (3)如果没有完整的细胞结构,它能完成这些生命活动吗?
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基 学习目标 → 自主学习 →
合作探究
本
（红笔纠错，独立思考、（讨论解难、注重效率、
流
标注疑难，记忆基础） 认真热烈、高效有序）
程
→ 展示点评 → 总结提升
展示要求：①完全脱稿②认真规范 ③注重小结④双色笔 点评要求：①注意仪态②言简意赅 ③拓展提升④引导互动 其他同学：①认真思考 ②做好笔记 ③注意倾听④补充质疑
选修. 教材
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——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段一：课前自主探究学习 ①通读教材，自主探究 ②导学案引领，二次探究 要求： 1、务必预习，认真独立完成导学案(时间） 2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
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——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段二：课中合作探究学习
③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
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【展示点评】
展示小组讨论存在的问题 展示
1、问题探讨1、2（书面 X组
展示）
X组
2、P2-4页资料分析
X组 问题1
（书面展示—问题1、2、4、X组 问题2
5；口头展示—问题3；并 X组 问题4 注意思考各实例结论） X组 问题5
3、P6页思考与讨论
X组 问题1
（书面展示——问题1、2； X组 问题2
为什么法律要禁止近亲结婚？
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我 却是可怜的单眼皮？
…………..
没文化，真可怕！！ .
高中学习的需要
高考——理科综合：300分（物理、化学、 生物各100分） 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
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——高中生物学什么？
必修. 教材
——高中生物学什么？
口头展示——问题3）
X组 问题3
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点评
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段三：课后自主完善训练提升 ⑤总结反刍、当堂检测 ⑥自我完善、训练提升
完善导学案；完成训练案；
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——怎么学好生物？温馨tips
认真预习，自主完成导学案 专注听课，全情投入，积极参与展示点评， 争取“堂清”，减轻负担
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是你？是我？ 还是他？
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新起点，新开始 人生能有几回搏，此时不搏更待何时 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
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欢迎来到生物高效课堂
爱上生物
本节聚焦：
什么是生物？ 为什么学生物？ 生物学什么？ 怎么学生物？
（高效课堂模式）
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—— 什么是生物？
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长、发育、繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
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—— 为什么学生物？
Байду номын сангаас
流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生
用好教材，堂上笔记本（课本没有的、重难 点、规律方法）
课后及时复习，重视练习，善于归纳整理， 使知识条理化、系统化
错题本，练习讲解只讲一次 认真独立完成作业，.按时上交，不拖延
——怎么学好生物？
要注意学以致用 注意记忆，脚踏实地 注重积累 注意细节
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Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
活与繁殖的？
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这些疾病 的病因是什 么？
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这些蔬果是如何培育出来的？
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如何制作这些美味的 食品？
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克隆是什么？会不会有克隆人出现？
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试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?
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为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还 会长”老年斑“？