五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)

《卢沟谣》教学设计

学情分析：

五年级的学生，已经会认识简单的乐谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

教学内容分析：

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

歌曲的历史背景

当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

教学目标

1.知识目标：能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、坚强、结束句”等音乐记号的唱法。

2.情感目标：通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。

教学重点：

有感情地演唱《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。

教学难点

用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。

教学媒体资源准备：

PPT课件。

教学准备

电子琴、教学课件

教学过程

（一）导入

1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。

（课件使用说明：让学生通过观看视频、听故事的方法，来了解我国七七事变的历史，从而产生热爱祖国的情怀。）

2.随歌曲伴奏朗读第一段歌词。

师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，让我们一起来听听它是怎样写的。

教师跟随伴奏音乐朗读第一段歌词，并加入简单的身势动作。然后师

生一起随乐有感情地朗读童谣第二段，并加入身势动作。

（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。小学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。）

(二)新课教学

1.学习歌曲第一段。

师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。

（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此教师要声情并茂地演唱歌曲，以此来感染学生。这对学习这首曲子有很大帮助。）

师：有一位作曲家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。

教师带领学生随琴唱乐谱，（注意前倚音、跨度较大的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。）

学生随琴演唱第一段歌词。师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。如：“永定河出西山”“元明清七百年”这两句，让学生感受音与音之间的跨度，在低音处将声音大胆沉下；“金中都烟云散，留下古桥写江山”这句力度较强，情绪较激动，引导学生感受出卢沟桥深厚的历史底蕴。

师小结第一段：从你们的歌声中我能够感受到卢沟桥优美的景色以及身后的历史底蕴，老师感到很满意。

2.学习歌曲第二段。

（1）聆听歌曲第二段。

师：在美丽的卢沟桥上，曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史，你们知道吗？（生：-----）

(课件使用说明：再次通过观看课件，教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。看后让学生简单说说自己对卢沟桥事变的看法。)

（2）再次聆听歌曲，引导学生总结出中国人民对待卢沟桥事变的态度。并让学生从歌词中找出能表明中国人民对待卢沟桥事变所持态度的一句。（即“中国人意志坚，重振河山换新天”。）

师生一起随琴演唱“中国人意志坚，重振河山换新天”一句，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。

师：同学们，你们刚刚唱的非常好，不仅表达了中国人民不畏强敌的情怀，而且彰显了中华民族团结一致的信念。现在让我们一起完整的将歌曲演唱一遍，把这种情怀诠释的更加清晰吧。

（3）学生完整的演唱歌曲，将两段的最后一句进行比较：

“卢沟晓月照大川”-------曲调平缓，描写卢沟桥优美的景色。

“万古卢沟佑安澜”------曲调起伏较大，“佑安澜”为“保佑平安”之意，表达了伟大的爱国主义情怀。

（二）总结下课

师：同学们，今天我们学习的这首歌曲叫《卢沟谣》，是一首站在卢沟

桥头唱中国历史、歌颂民族精神的歌曲。希望你们能够铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。

板书设计：

卢沟谣

永定河卢沟桥卢沟晓月

第一段：曲调平缓，描写卢沟桥的优美景色。

第二段：曲调起伏较大，隐忍—愤怒—宣泄的情怀。

课后反思：

本课的教学我主要采用观看视频、讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，学生通过聆听，去了解音乐特点。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音，心里想到的说出来。为学唱歌曲做好铺垫。

教学难点在合唱部分，合唱课本身就是实践课，每个学生都参与其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。本节课学生学习比较认真，能跟着老师的思路去学习。总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的热爱。