人教版二年级音乐上册：《动物说话》教案01.doc
动物说话小学二年级音乐教案
动物说话小学二年级音乐教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物说话》感受到音乐的乐趣，培养学生的音乐素养。
2.培养学生模仿动物叫声的能力，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物说话》，模仿动物叫声。
2.教学难点：歌曲节奏的把握，动物叫声的模仿。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.动物头饰四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示动物头饰，引导学生说出动物的名字。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生初步感受歌曲。
2.教师引导学生说出歌曲中出现的动物，并模仿动物叫声。
3.教师带领学生一起唱歌曲，注意节奏和音准。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲创编1.教师出示歌曲图谱，引导学生自主创编动物叫声。
2.学生展示创编成果，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，进行歌曲表演。
2.学生展示表演，教师点评并指导。
（三）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生参与游戏，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲合唱1.教师引导学生进行歌曲合唱，注意音准和节奏。
2.学生合唱，教师点评并指导。
（三）音乐欣赏1.教师播放其他动物主题的音乐作品，让学生欣赏。
2.学生分享欣赏心得，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《动物说话》音频，让学生复习歌曲。
2.学生模仿动物叫声，教师点评并指导。
（二）歌曲舞蹈1.教师引导学生进行歌曲舞蹈创编，注意舞蹈动作的优美。
小学音乐《动物说话》教案
小学音乐《动物说话》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标：学生通过歌曲学习，能够培养学生学习音乐兴趣2.过程与方法目标：学生通过聆听、模唱学习歌曲，通过小组合作，师生互动，培养学生合作能力和创编能力3.知识与技能目标：掌握四二拍的强弱规律二、教学重难点1.教学重点：完整地演唱歌曲2.教学难点：掌握四二拍强弱规律三、教案（一）激趣导入教师通过大屏幕展示小鸡和小鸭的图片，引导学生观察动物的行为，并提问：同学们，图片上的动物在做些什么呢？在与学生互动的过程中，吸引学生的兴趣，提高学生注意力，并顺势引入本节课的课题《动物说话》。
（二）教授新课1.初步感知（1）教师将引导学生通过多媒体聆听歌曲，并在聆听前有意识地带领学生提前代入问题：这首歌曲给你带来怎么样的内容和感受？（欢快地）（2）教师将一边弹琴一边演唱歌曲，引导学生去探讨歌曲的情绪（欢快地）2.学唱歌曲（1）教师引导学生采用动物叫声进行发声，（吱吱吱，嘎嘎嘎），在发声练习时提醒学生的腰立直，微微笑，在练习中帮助学生树立正确的嗓音意识。
（2）教师一边击打着双响筒，一边引导学生带着节奏朗读歌曲的歌词，在这个环节有意识地让学生去感受歌曲的节拍，并顺势引入本节课的重难点：四二拍的强弱规律，与学生一起采用声势律动感受四二拍的强弱规律为：强-弱，强-弱。
（3）教师带领学生用“LU”哼唱歌曲的旋律，并发现歌曲第一小节较为难唱的6-3，对于音高的解决，将采用科尔文手势来帮助学生建立正确的音高概念。
（67123--63）（4）当学生掌握歌曲的旋律和节奏之后，教师将学生将歌词代入到旋律中演唱，并且加入声势律动拍手和跺脚。
3.音乐活动在活动环节，老师引导学生以小组为单位，用十分钟的时间，采用自己喜欢的方式，为歌曲进行伴奏创编，表演之后进行评价，老师进行总结。
4.课堂小结在课堂小结时，引导学生总结出，学会《动物说话》这首歌曲，并且深刻地体会到学习音乐的乐趣和信心。
最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的发音准确性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增进学生对动物世界的认识和了解。
二、教学内容1. 学习歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲中不同动物的叫声特点。
2. 通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 模仿动物叫声，培养学生的发音能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 难点：准确模仿不同动物的叫声，并在歌曲中表现出来。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示不同动物的图片和叫声。
2. 音乐教材或音响设备，播放歌曲《动物说话》。
3. 教学道具，如动物头饰、尾巴等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享对动物的了解和认识。
2. 教学歌曲：播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲中不同动物的叫声特点。
3. 歌曲学唱：教学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 模仿练习：让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声，并尝试在歌曲中表现出来。
5. 课堂展示：邀请学生上台，展示自己模仿的动物叫声和演唱歌曲的能力。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在音乐声中模仿动物的动作和叫声，增强学生的肢体协调能力和表现力。
2. 邀请家长或专业人士进行动物知识讲座，让学生在音乐课程之外，更深入地了解动物的特点和习性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《动物说话》，并尝试与家人一起模仿歌曲中的动物叫声。
2. 观察身边的动物，记录下它们的叫声特点，下节课分享给大家。
八、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，找出教学中需要改进的地方。
二年级音乐上册《动物说话》教案1 人教版
《动物说话》教案教学内容：1、学唱歌曲《动物说话》2、创编歌曲教学目标：1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
教学难点：1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
3、青蛙的节奏： X X X X | X X X | 咕儿呱咕儿呱 | 咕咕儿呱 |教法学法：1、启发法2、情景法3、听唱法教具准备：钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学师生共同演唱问好歌二、新课教学（一）、节奏教学1、出示古诗，学生拍念2、教师让学生对比和老师念的有什么不同。
（节奏不同）【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
】3、学生再次念拍。
4、用这个节奏，老师和学生说说话。
2/4 X X | X X X |5、做开火车的游戏。
【设计意图：以上的节奏练习，是巩固歌曲中的节奏。
】（二）、学习歌曲《动物说话》1、处理间奏：（1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。
”（2）、初听，听出都有谁了吗？（3）、师：“小动物说的这么热闹，让我们也加入进来和他们一起说说话吧。
李老师扮演小鸡，小朋友们拍手为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。
（4）、听着音乐来一遍吧。
（5）、拍念二、三段。
（6）、跟随音乐三段完整的拍念。
（7）、分组表演【设计意图：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。
】2、学习一、二段（1）、师：“大家的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与我们说话了。
”老师读动物说的话，学生伴奏。
（间奏处）互换（2）、师演唱，学生模唱。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案二年级音乐《动物说话》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的二年级音乐《动物说话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐《动物说话》教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标在模仿动物叫声和动作的过程中，提高学生的观察力、想象力和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）能够准确地读出歌曲中的节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能清晰地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中“X X X X X”节奏的准确演唱。
（2）引导学生自主为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、启发法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、木鱼、响板、沙锤等打击乐器五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物世界的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物。
（2）提问学生：“这些动物都会发出怎样的声音呢？”让学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲中出现了哪些动物？它们是怎么说话的？”引导学生认真聆听歌曲。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏特点。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中“X X X X X”的节奏部分，通过多次练习让学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。
（4）让学生完整地演唱歌曲，注意声音要亲切、柔和。
4、歌曲表现（1）引导学生为歌曲创编动作，如小鸡的啄米动作、小鸭的摇摆动作等，让学生边唱边表演。
（2）将学生分成小组，进行歌曲表演比赛，评选出表现优秀的小组。
5、节奏训练（1）出示歌曲中的节奏型，如“X X ｜ X X X ｜ X X X X ｜X ”，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）分发木鱼、响板、沙锤等打击乐器给学生，让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《动物说话》教案(电子备课)
（4）学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。
（5）以此方法，学习歌曲的第三、第四段歌词。
（6）教师可以总结学生的不同设计，为歌曲编创动作。这种方式可以鼓励学生在创造性学习的积极性。
4．唱好歌曲
（1）教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题唱歌《动物说话》教学 Nhomakorabea目标
知识与技能
学习“X XXXX”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
过程与方法
能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。
情感态度价值观
创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。
教学重点
学会歌曲《动物说话》
教学难点
学习“X XXXX”的节奏型，尝试进行音乐编创活动
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1．节奏学习
（1）模仿教师拍手，学习“X XXXX”的节奏型。
（2）播放歌曲伴奏录音，学生用“X XXXX”的节奏型为歌曲伴奏。
第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。
（2）同学、小组之间展示，为学生提供展示和相互学习的机会。
（3）通过小组唱、教师与学生接龙唱、一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确地演唱这首歌曲。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
第二遍：接龙，教师变换动作，看谁学的准确认真。
2．聆听歌曲
（1）听一听，歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声？（在黑板上贴上这四种动物的图像）
二年级上册音乐《动物说话》教案
《动物说话》【课前小研究】1、请同学们认真观察小动物，说出你喜欢小动物的特征和它发出的声音。
2、请用拍手和跺脚的形式分别来打下列节奏X X | XXX3、请为鸭子、喜鹊、青蛙创编一个可爱又适合它们的动作。
一、教学目标【情感态度价值观】学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
【知识与技能】（一）营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
（二）学习X X | XX X | 的节奏型，能准确运用在歌曲中。
【过程与方法】通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创作热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
二、教学重点：（一）学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
（二）学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插歌曲。
（三）启发学生创编歌词。
三、教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
四、教学准备：多媒体、课件、电子琴、动物头饰等。
五、教学过程：(一)师生问好(二)导入1、师：今天，老师准备带同学们去参观一个美丽的村庄，请看！（出示课件）这里有草地，有野花，还有美丽的房子，这里住着许多可爱的小动物，小动物就快出来和大家打招呼了，同学们能不能用动物的语言和动物们打招呼呢？（出示小动物和叫声让学生学）2、气氛渲染师：这是，村子里响起了欢迎我们的音乐，我们跟着音乐一起去参观小动物的村庄吧。
（师生一起边走边跳）（三）基础训练（节奏练习）1、小木偶出现（播放课件）师：你们看谁来啦！小木偶：我是小木偶，同学们你们好！（木偶表演舞蹈，引出难点节奏X X | XX X |2、练习节奏师：听清了吗？听清了，我们跟它学一学。
（跺脚）（分别进行拍手跺脚练习节奏，并请学生和小木偶一起表演）3、强调强弱小卡片：X X | XX X | X X | XX X | X X（四）熟悉歌曲1、初听音乐，学生教师练习打节奏。
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）
二年级音乐《动物说话》教案（通用4篇）二年级音乐《动物说话》篇1活动目标：1、学习x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
教学重点：学会x x | x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。
活动准备：各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。
活动过程：一、律动《去郊游》师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。
二、听音乐《欢乐满山谷》1、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题1>：音乐里出现了哪些小动物。
2>：音乐中反复出现的节奏是什么。
2、感受节奏：x x | x| 找生拍节奏师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？三、新课：《动物说话》1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创师：小鸡…怎样说话？“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”3、再听范唱4、试唱：你能唱出来吗？四、完整演唱1、分组分段演唱2、齐唱3、全班起来表演五、编创歌词六、小结动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。
二年级音乐《动物说话》教案篇2一、意图：低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，需要经常性地开展听觉、视觉、肢体运动及语言综合协调的教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。
根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲《动物说话》作为本次教学内容。
这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和想象力。
2. 通过模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 歌曲：《动物说话》2. 教学活动：模仿动物的声音和动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《动物说话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 难点：准确模仿不同动物的声音和动作。
四、教学准备1. 教学课件：《动物说话》歌曲及相关图片2. 教学乐器：打击乐器3. 教学道具：动物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
（2）教师介绍歌曲背景，引导学生关注不同动物的声音特点。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱《动物说话》歌曲，注意指导学生音准、节奏。
（2）教师分析歌曲结构，引导学生理解歌曲内容。
3. 模仿动物声音和动作：（1）教师示范模仿不同动物的声音和动作，如狮子、兔子、乌龟等。
（2）学生跟随教师模仿，注意声音和动作的准确性。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，创作并表演动物的声音和动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节：（1）每组学生依次上台展示，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师总结，对学生的表现给予肯定和表扬。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带给我们的快乐和创造力。
7. 作业布置：学生回家后，与家人一起创作一首关于动物的歌曲，并用动作表演。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等。
七、教学评价1. 学生能熟练学会歌曲《动物说话》，并用动作表现歌曲内容。
2. 学生能够准确模仿不同动物的声音和动作。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和创作欲望。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的感知和模仿能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物语言的特点。
（2）培养学生观察动物、倾听动物声音的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生人与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
难点：培养学生对动物语言的感知和模仿能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括不同动物的声音和图片。
2. 准备相关动物的视频素材。
3. 准备一些动物玩具或图片，用于学生模仿和展示。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示PPT，让学生观察不同动物的声音和图片。
（2）引导学生关注动物的声音特点和表达方式。
2. 学习动物语言：（1）教师播放相关动物的视频素材，让学生倾听动物的声音。
（2）引导学生模仿动物的声音和表情。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论自己喜欢的动物及其声音特点。
（2）每组选代表进行分享，大家共同学习。
4. 模仿展示：（1）学生自行选择一个动物，模仿其声音和表情。
（2）大家在班级内进行展示，互相评价、学习。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，记录它们的声音特点和表达方式。
2. 模仿一个动物的声音和表情，拍摄视频或照片，分享到班级群。
3. 写一篇关于动物语言的短文，谈谈自己对动物语言的认识和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、模仿、小组讨论等，评估学生的积极性。
2. 模仿能力：评价学生在模仿动物声音和表情时的准确性和表现力。
3. 观察与记录：检查学生课后观察动物并记录的声音特点和表达方式，评估学生的观察力和记录能力。
4. 写作能力：评估学生写的关于动物语言的短文，考察学生的思考能力和表达能力。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物声音，提高学生的发音器官的灵活性和准确性。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对动物世界的兴趣。
二、教学内容1. 学习动物声音的特点，如：鸟鸣、狗吠、猫叫等。
2. 学习简单的音符和节奏，用音乐的方式表现出不同动物的声音。
3. 进行动物声音的模仿比赛，培养学生的表现力和团队协作能力。
三、教学方法1. 模仿法：教师引导学生模仿动物声音，提高学生的发音准确性。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 比赛法：组织学生进行动物声音模仿比赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学课件：包含不同动物的声音和图片。
2. 乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 录音设备：用于录制学生的动物声音模仿。
五、教学步骤1. 导入：教师播放不同动物的声音，引导学生猜测是哪种动物。
2. 学习：教师讲解动物声音的特点，教授学生如何模仿。
3. 实践：学生分组，每组选择一个动物进行模仿练习。
4. 展示：各组轮流展示自己的模仿成果，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生了解动物的声音特点。
六、教学拓展1. 学生分组，每组创作一段以动物为主题的节奏或旋律。
2. 各组展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
3. 教师引导学生将动物声音与音乐相结合，创作更具创意的音乐作品。
七、课堂小结1. 教师总结本节课学生所学内容，强调动物声音的特点和音乐表现力。
2. 引导学生关注大自然，学会欣赏和保护动物。
八、课后作业1. 学生回家后，模仿一种动物的声音，录制成音频文件。
2. 下次上课时，学生互相分享自己的作品，进行评价。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
十、教学评价1. 学生评价：了解学生对课堂内容的掌握程度，以及在学习过程中的表现。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《动物说话》教案
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音高和节奏的掌握程度参差不齐。针对这个问题，我采用了分步骤、循序渐进的教学方法，尽量让每个学生都能跟上课程的进度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中都能获得成就感。
1.讨论主题：学生将围绕“动物语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
本节课的核心素养目标旨在培养学生联系，使学生在轻松愉快的学习过程中提升自身素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《小鸭说话》、《小猫说话》、《小狗说话》的旋律、节奏及歌词记忆。
-音乐知识：基本的音高、节奏识别和简单旋律的演唱。
-动作模仿：准确模仿各种动物的动作和声音，体验音乐与动作的结合。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《动物说话》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对动物的兴趣，增进对自然和生活的热爱，同时培养环保意识。
2.过程与方法：运用模仿、合作、探究等学习方法，让学生在学唱歌曲、模仿动物声音和动作的过程中，提高音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会歌曲《小鸭说话》、《小猫说话》、《小狗说话》，掌握基本的音高、节奏和旋律知识，提高音乐欣赏和表现能力。
动物说话(教案)音乐二年级上册人教版
关键
情知统一
教学
准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境
二、感受、学唱歌曲
四、汇报表演
1、律动：播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声跟我问好吧！师：“汪汪汪，同学们好！”设计意图通过听音乐、模仿动物的叫声问好、猜动物这些有趣的活动，使学生仿佛置身于动物王国，大大提高了学生的学习兴趣。学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，生1：“喵喵生2：“叽叽喵，老师好！”叽，老师好！”?
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？分组合作创遍歌词并编创表演动作。6 3 3 2│3 5 3│(5656 3 3│1212 3)｜鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。青蛙唱歌小羊唱歌小猫唱歌呱呱呱，咩咩喵喵咩,喵,
课时教学笔记
课题
劳动最光荣
内容
动物说话
课型
唱歌
教学
目标
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小教学目标动物的爱护之情。
2、在聆听音乐中模仿动物的动作和叫声，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力
重点
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达
难点
3、教师边表演边范唱。要求：小声跟老师唱和表演。
4、跟琴轻唱第一段歌词要求：在没有唱词的地方做喜欢的动作。指导：小动物的叫声要唱得轻快而有弹性（再唱一遍）
人教版二年级上册音乐 动物说话 教案
小学音体美教师教学设计课题《动物说话》教学目标1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并模仿和表现动物的神态。
3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教材分析重点音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。
难点有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教具钢琴、课件、动物头饰、打击乐器、红花等教学方法借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学：师生问好教学过程二、 1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。
生：“耳朵”（请学生说说耳朵的作用）。
2、听辨:“今天老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”。
（1）师：“听！池塘边谁在唱歌？”（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子......）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）师：“听！公路边谁在唱歌？”（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师总结：“大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有哪些小动物在说话吗？”3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏？（1）听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，并模仿老师进行拍节奏（3）师：“我们刚才运用的节奏是什么？”生：拍手 X X | XX X |（4）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
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《动物说话》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《动物说话》
2、创编歌曲
教学目标：
1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：
聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
教学难点：
1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
3、青蛙的节奏： X X X X | X X X | 咕儿呱咕儿呱 | 咕咕儿呱 |
教法学法：
1、启发法
2、情景法
3、听唱法
教具准备：
钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学师生共同演唱问好歌
二、新课教学
（一）、节奏教学
1、出示古诗，学生拍念
2、教师让学生对比和老师念的有什么不同。
（节奏不同）
【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
】
3、学生再次念拍。
4、用这个节奏，老师和学生说说话。
2/4 X X | X X X |
5、做开火车的游戏。
【设计意图：以上的节奏练习，是巩固歌曲中的节奏。
】
（二）、学习歌曲《动物说话》
1、处理间奏：
（1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。
”
（2）、初听，听出都有谁了吗？
（3）、师：“小动物说的这么热闹，让我们也加入进来和他们一起说说话吧。
李老师扮演小鸡，小朋友们拍手为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。
（4）、听着音乐来一遍吧。
（5）、拍念二、三段。
（6）、跟随音乐三段完整的拍念。
（7）、分组表演
【设计意图：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。
】
2、学习一、二段
（1）、师：“大家的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与我们说话了。
”老师读动物说的话，学生伴奏。
（间奏处）互换
（2）、师演唱，学生模唱。
（3）、生演唱（1——2遍）
（4）、情感启发表演前两段。
【设计意图：在间奏处理和学习一、二段，这两个教学板块中，歌曲音乐出现了多次，以聆听为主导，将教师指导学唱与学生自学演唱密切结合在一起，教师进而又变换不同的教学方式，让学生反复练唱并在一次次演唱中提出要求，使学生的演唱表现力层层推进，突出了以学生为主体，教师为主导的作用。
】
3、学习第三段
（1）、师：“青蛙看到自己的两位好朋友都在表演，它也忍不住说，我是一个歌唱家，唱歌最好听，听听我是怎么唱的？”生：“咕咕儿呱。
”
（2）、师：“对了，青蛙唱歌‘咕咕儿呱’，可今天来我们班做客的这只小青蛙和顽皮，他最后调皮的说道，咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱。
”师教会学生这个难点句子。
（3）、我们跟小青蛙比比，看谁唱歌最好听吧。
（4）、表演
4、三段完整的表演唱。
5、除了用拍手伴奏外，还能用什么方式？
【例如：拍手、跺脚、拍腿等形式。
】
【设计意图：学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是学生较为难掌握的一个环节。
教师为学生提供探索、思考的空间，通过观察、思考、尝试引导学生感知歌曲中穿插的间奏，让他们去寻找解决办法，在创造性活动中自然地学会知识与技能。
学生们在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中迸发智慧的火花，为间奏创编出千姿百态的动作。
】
6、用自己喜欢的方式表演歌曲。
（三）、创编表演
1、分组创编歌词
【设计意图：通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。
生生互动，情感交融。
学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。
】
2、教师巡视指导
3、学生表演
【设计意图：音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。
探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。
有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。
】
（四）、课堂小结：
1、大家表演的都不错，把这么多可爱的小动物都带到了我们身边。
老师很高兴，大家都很喜欢小动物，正因为我们喜欢它，所以更应该保护它，你还知道哪些描写小动物的歌曲呢，课下进行收集，下节课我们再把小动物请到咱们班做客，把歌曲唱给它们听。
2、随音乐走出教室。