高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》6课件教案教学设计
《〈林黛玉进贾府〉人物分析之王熙凤》教学设计
《〈林黛玉进贾府〉人物分析之王熙凤》教学设计教学目标：1、知识目标：学习根据人物描写的手法探讨人物性格的多样性，并形成辩证的认识。
2、能力目标：提高学生根据人物描写的手法分析人物性格的能力。
3、情感目标：丰富学生情感体验，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：赏析王熙凤的性格，深入理解人物性格的多样性。
教学难点：辩证分析人物的形象特点。
教学方法：借助信息化手段，以自主学习、探究学习、小组合作学习为主教学课时：1课时教学步骤：一、备▪熙凤建立高一影视学生QQ群、微信群，并在蓝墨云班课平台上发布自主学习任务单，教师和学生共同分享学习有关《红楼梦》王熙凤的视频、课文诵读及相关文字资料，并让学生上传经自习后的学习成果、学习困惑等；结合校园文化艺术节的课本剧比赛，发挥影视班学生的特长，可自主成立学习小组，用艺术展演的方式展示学习成果。
学习任务学习方法学习检测学习困惑梳理字词，诵读课文听音频，查字典上传音频，网络投票了解人物，制作简介查网络，观视频上传海报，互评分享多维解析，形成成果查网络，互交流小组合作，课堂展示（设计意图：此环节充分运用蓝墨云班课、QQ群等信息化平台，以学习任务驱动的方式，通过师生共同交流与分享，激发学生学习经典文本的积极性和主动性。
）二、画▪熙凤教师导入语：有这么一个作者，他用十年的时间写就了一部经典，有一部经典，它涵盖了975个人物，有一个人物，她成为了这部经典中的经典形象。
她就是曹雪芹《红楼梦》里面的王熙凤。
今天我们就来和她见一面吧？课前，我给大家在平台上上传了学习任务单。
下面我们就来看一看大家的完成情况。
(教师点击进入自主学习任务单，共享任务完成情况。
并请出海报得票最多的同学来展示其海报。
）【学生海报的词：王熙凤，别称“凤辣子”，年龄不大，不太识字，但生得好家庭，长得好美丽，做事也好犀利。
有才能的人是多的，但有才又能有施展的机会才是幸运的，王熙凤便拥有这一份幸运。
她是王夫人的内侄女，贾琏的悍妻，贾母的好孙媳，在整个贾府里面如鱼得水，家庭、事业都是风风火火，惊天动地。
《红楼梦》人物形象分析之王熙凤 教学设计-统编版高中语文必修下册
整本书阅读《红楼梦》人物形象分析之王熙凤教学设计课程基本信息学科高中语文年级学期秋季课题整本书阅读《红楼梦》人物形象分析之王熙凤教学设计 2022—2023学年统编版高中语文必修下册教学目标1.研读《红楼梦》，学习通过语言描写分析王熙凤的性格特点。
2.感受王熙凤的人格魅力。
教学内容教学重点：学习通过语言描写分析王熙凤的性格特点。
教学难点：通过字词来揣摩人物背后的心理和真正目的教学过程一、导入同学，你好！这节课我们主要学习通过语言描写来分析王熙凤这个人。
二、分析王熙凤形象（一）出场：播放《红楼梦》视频相关片段。
师：和宝玉的出场对比，王熙凤的出场有什么特点呢？生：采用了“未见其人，先闻其声”的表现手法。
小结：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”可以看得出王熙凤在贾府的特殊地位，正是深受贾母喜欢的缘故才敢如此。
只听后院中有人笑声，也能感受到王熙凤的泼辣。
（二）见到黛玉时播放视频师：分析“天下真有这样标致的人物”中的“真”和“才”的妙处。
生：一个真字，表示只听过，没见过。
今儿才算见了，表现出王熙凤超高的语言艺术。
接着王熙凤用巧言巧语来恭维赞美黛玉:“标致的人物、通身的气派、嫡亲的孙女。
”简洁的三个词对黛玉的奉承恭维已经达到登峰造极的地步。
此话看似是在奉承恭维黛玉，实则奉承恭维的是贾母，意在讨取贾母的宠爱。
此外，王熙凤恭维奉承的看似是一个人，实则夸赞了一家三代———还有一旁的邢夫人、王夫人、三春姐妹———可谓一箭三雕!这里我们能够感受得到王熙凤的恭维奉承。
听了老祖宗的话，王熙凤又转悲为喜，看得出她的逢迎机变、玲珑圆滑、察言观色。
紧接着，连问三句却不曾要一个答案，这一系列追问是关心黛玉吗？王熙凤干脆利落又热情似火地表达了对黛玉的欢迎，接着如行云流水般地妙语笑着夸赞黛玉，突然话锋一转，便用帕拭泪哭着可怜丧母的黛玉命苦，这欢迎、这欢喜、这伤心在她恰如其分的语言中切换得真可谓是不露痕迹。
统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读之王熙凤人物形象探析 教学PPT课件
勤快，精明，杀伐决 断，管理能力强
无同情心
喜欢被奉承，玩弄 说话滴水不漏、有心机 权术，目无国法
狠辣 泼辣
狠折尤二姐 豪爽，机敏
狠毒，妒忌，易怒， 耍泼
酸辣
形探 成究 的王 原熙 因凤
性 格
性
.
.
四三不二一 谄极信不读 上度“知书 欺贪阴敬不
.
.
腐 朽 的
格
—
下婪司畏多
封
—
报
—
—
建
探 析
讨克应不自 好扣”顾身
爱，貌似可喜实则可畏
府 贾府的实际统治者
王 王熙凤计谋
熙 王熙凤跟贾瑞约好晚上在穿
凤
堂见面，贾瑞按时赴约，王 熙凤则命人关上各处小门，
毒
将贾瑞一个人关在穿堂中， 吹了整整一夜的北风，几乎
设
冻死贾瑞 又跟贾瑞约好在小过道的空
相
屋里幽会，实则让贾蓉、贾 蔷两人去赴约，抓了贾瑞一
思 个现行，并教训他。
隐藏着刁钻和狡黠。
府
林 王熙凤语言
黛
与黛玉说话 “天下真有这样标致的人物，我
玉 今儿才算见了!”
“竟是个嫡亲孙女”
进 一连串问题
察言观色、机变逢迎
贾
回王夫人话
府 精明能干、惯弄权术、荣国
府的掌权人
林 王熙凤行为
黛
出场：未见其人先闻其声
玉 迎客：姗姗来迟 进 问客：恭维—拭泪—转悲为喜
贾 性格泼辣，深得贾母宠
狠 桃，清洁若九秋之菊。
折 皆因奴家妇人之见……容我一
席之地安身，奴死也愿意。
尤 善妒、心狠手辣、八面 二 玲珑、口蜜腹剑
姐
人物小 结
王熙凤人物分析精品PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้明累
机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！生 前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个， 家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好 一似荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨 惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世， 终难定！
机关算尽太聪明， 反算了卿卿性命。
人物刻画方法
课文以林黛玉进贾府为中心事件， 通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场 人物，但所使用的方法却绝不相同。
恨凤姐， 骂凤姐， 不见凤姐想凤姐！
探讨 王熙凤形象
问题探究
• 熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三 个问题。从描写技巧看同属语言描写， 但却表现了人物的不同性格特点，试 结合文中具体描写分析比较两处分别 表现出两人怎样的性格。
宝玉：率真 诚挚 任性
熙凤：四面讨好 工于心计
王熙凤形象：
贪婪俗气 刁钻狡黠 精明能干 八面玲珑 工于心计 机变逢迎
采用哪种方法，是由人物的地位、 身分、性格特点等因素决定的。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
【相关链接】王熙凤的拍马艺术
不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得 乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十 八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心 里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里， 几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头 顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不 死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残 缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺 美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。 那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么 大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使 碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因 为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿 两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出 了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！
王熙凤PPT课件
4
王熙凤形象：分几个层次写的？
• 出场 • 外貌 • 见黛玉的系列表现 • 回王夫人话
5
精读赏析——熙凤出场
敛声屏气
恭肃严整
放诞无礼
人物的特殊地位 （备受尊崇） 人物的个性特征 （喜欢张扬）
6
精读赏析——肖像描写(服饰和容貌）
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
——夸黛玉标致
主要是： 奉承讨好贾母，同时 也在暗夸在场的贾家姐妹。
机变逢迎 精明狡黠 四面讨好 八面玲珑 巧言利舌 工于心计
9
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世 了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了， 你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住 了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道： “正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是 喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”
12
写出场
绘肖像
见黛玉 回王夫 人话
性格泼辣 恃宠放诞 贪财俗气 狡黠刁钻 察颜观色 机变逢迎
精明能干 懂得讨好
王熙凤一个精明能干、惯于玩 弄权术的人。外表美丽，为人 却刁钻狡黠，明是一盆火，暗 是一把刀。善于阿谀奉承，深 得贾母欢心，独揽贾府大权，
成为贾府的实际统治者。
13
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计
林黛玉进贾府——王熙凤人物形象分析教学目标：1.体会王熙凤出场的特点和性格特征。
2.了解立体化人物形象和脸谱化人物形象的区别。
3. 掌握人物形象塑造的方法。
教学重点：1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
教学方法：1.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
2.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
一、导语著名的红学研究家王昆仑在他的《红楼梦人物论》中说，读过红楼梦的人“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”。
那么，王熙凤到底是一个什么样的人？为什么能够让人们对她想说爱你不容易？下面就让我们走近王熙凤，揭开她的是神秘面纱。
二、读课文，梳理情节明确：节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。
写出场绘肖像见黛玉回王夫人二、学生分组讨论，分析人物形象和描写手法1、写出场（1）出场特点是什么？明确：“未见其人，先闻其声”（2）这个出场表现了王熙凤怎样的特点？明确：人物的特殊地位（倍受尊崇）人物的个性特征（喜欢张扬）2、绘肖像这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（1）分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？•清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（清·李渔）。
明确：极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气，侧面反映了她的内心的空虚。
与其说是褒赞，勿宁说是贬谪。
3、见黛玉这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母的身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘……”（1）这段文字是王熙凤言谈的精彩片断，充分表现了她的善于逢迎的性格特点，有一箭多雕的功效，请你谈谈对“一箭多雕”的理解。
25 人物形象分析之王熙凤、王夫人(课件)-2022-2023学年高一语文统编版必修下册
判词： 凡鸟偏从末世来， 都知爱慕此生才。 一从二令三人木， 哭向金陵事更哀。
【判词的配画描述及含义】 判词的配画是：
“冰山”，指贾府及其 所依附的即将倾塌的封建朝 廷。“雌凤”，暗喻王熙凤。
此配画隐寓王熙凤的结 局。据脂批，贾府“事败”， 王熙凤曾落入“狱神庙”， 后短命而亡。
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
节全在姐姐身上。我今来求姐姐进去和我一样同居同处，同 分同例，同侍公婆，同谏丈夫。喜则同喜，悲则同悲，情 似亲妹，和比骨肉。若姐姐不随奴去，奴亦情愿在此相陪．奴
愿作妹子，每日伏侍姐姐梳头洗面。只求姐姐在二爷跟前替我好言 方便方便，容我一席之地安身，奴死也愿意。”说着，便呜呜咽咽 哭将起来。尤二姐见了这般，也不免滴下泪来。
王熙凤对张金哥和守备之子：“权弄铁槛寺”
（第十五回 ）凤姐听了这话，便发了兴头，说道：“你 是素日知道我的，从来不信什么是阴司地狱报应的，凭是什 么事，我说要行就行。你叫他拿三千银子来，我就替他出这 口气。”老尼听说，喜不自禁，忙说：“有，有!这个不 难。”凤姐又道：“我比不得他们扯蓬拉牵的图银子。这三 千银子，不过是给打发说去的小厮做盘缠，使他赚几个辛苦 钱，我一个钱也不要他的。便是三万两，我此刻也拿的出 来。”老尼连忙答应，又说道：“既如此，奶奶明日就开恩 也罢了。”凤姐道：“你瞧瞧我忙的，那一处少了我?既应 了你，自然快快的了结。”
【典注及寓喻】 ①“凡鸟”由繁体字“鳯”拆成。隐指王熙凤。 ②一从句，诗句总括了王熙凤嫁入贾府后的主要遭际。 一从，
一是顺从。她精明强干，事事讨好、顺从贾的最高统治者贾母， 因此深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。 二 令，二是发号施令。她高踞在贾府几百口人的管家宝座上，口 才与威势是她谄上欺下的武器，攫取权力与窃积财富是目的。 三人木，“人木”，合成“休”，三是被休。身为治家的主子， 如果没有手段，就被别人讥为无能，而如果手段太强，又被别 人说太狠毒。属下是一班伶牙俐齿的管家娘子，她要费尽心机 压住她们；最亲的丈夫整天朝三暮四，眠花宿柳，她却要跟在 后边收拾残局；自己又因为太过好强，早失爱儿，弄得一身是 病。到最后，居然要承受那个时代女人最大的屈辱——被休！ “一从二令三人木”是曹雪芹构思凤姐结局的大概原意，高鹗 续本却有较大出入。 ③哭向句，高鹗续写王熙凤死后魂返金陵（南京）娘家，与曹
高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》10课件教案教学设计
1平罗中学高一语文备课教案编写人：杨彦强课题王熙凤人物形象分析课程标准《课程标准》对小说的总体要求：1．阅读小说鉴赏小说人物形象。
2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。
教学目标1、知识目标：了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色2、能力目标：学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，探讨学习作者刻画人物形象时运用的手法。
3、情感目标：更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神教学重点把握王熙凤的人物形象的性格特征教学难点学习作者运用多种手法刻画人物形象的方法教学方法反复诵读、文本研习、问题探究课时第三课时教学过程设计导入新课教师活动学生活动子兴道：“若问那赦公，也有二子，长名贾琏，今已二十来往了。
亲上作亲，娶的就是政老爹夫人王氏之内侄女。
谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的，琏爷倒退了一射之地。
说模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。
”大家猜一猜这一段描写的是谁？预设：王熙凤1.欣赏《红楼梦》正册王熙凤画册，理解寓意。
这个图画是一片冰山，上面有一只雌凤。
雌凤代表王熙凤。
根据古代传说凤为雄、雌为凰。
在第三回黛玉刚来贾府的时候初识王熙凤，作者借黛玉从母亲那里了解的情况，写道：“黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
”王熙凤是个女子却有男子的性格特征，故说王熙凤是雌凤2.给大家8分钟时间，自主研读课文中关于王熙凤学生猜测描写的是谁学生回答图画寓意学生找出具体描写分析2目标展示自主学习整体感感知的描写。
分别从王熙凤出场、肖像描写、见黛玉、回王夫人话分析总结王熙凤人物形象。
①王熙凤出场：未见其人，先闻其声贾母的介绍体现：性情直爽泼辣、地位高、阿谀奉承②肖像描写（衣着）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
统编版高中语文《红楼梦》人物赏析阅读指导教学设计
统编版高中语文《红楼梦》人物赏析阅读指导教学设计一、导入：猜一猜：王熙凤是《红楼梦》中特别引人关注的人，你看完《红楼梦》，合上书，你的脑海里依旧可以看到她在说、她在骂、她在笑。
她在众人中总是那么夺目那么璀璨，用现在流行的话来说，她站在哪里，哪里就是“C位”，曹雪芹把她塑造得非常立体，她的独特、丰富、复杂，令人印象深刻，王熙凤被称为“凤辣子”，她的“辣”体现在很多方面，而其中的语言描写就相当精彩地体现王熙凤“辣”的形象，接下来我们将通过赏析王熙凤的语言描写来理解这一人物形象。
二、品一品：解读王熙凤的三种语言形态（一）直言斥骂之语——泼辣PPT：王熙凤骂下人：67回：尤二姐之事东窗事发，王熙凤审问兴儿，“你要实说了,我还饶你,再有一字虚言,你先摸摸你腔子上几个脑袋瓜子!"凤姐听到这里,使劲啐道:"呸,没脸的忘八蛋!"凤姐啐道:"放你妈的屁,这还什么恕不恕了。
你好生给我往下说,好多着呢。
"王熙凤大闹宁国府：68回：凤姐儿骂贾蓉:"天雷劈脑子五鬼分尸的没良心的种子!不知天有多高,地有多厚,成日家调三窝四,干出这些没脸面没王法败家破业的营生。
你死了的娘阴灵也不容你,祖宗也不容,还敢来劝我!"尤氏正迎了出来,见凤姐气色不善,忙笑说:"什么事这等忙?"凤姐照脸一口吐沫啐道:"你尤家的丫头没人要了”……哭着两手搬着尤氏的脸紧对相问道:"你发昏了?你的嘴里难道有茄子塞着?不然他们给你嚼子衔上了?……你又没才干,又没口齿,锯了嘴子的葫芦,就只会一味瞎小心图贤良的名儿。
总是他们也不怕你,也不听你。
"说着啐了几口。
请学生分角色朗读，概述王熙凤的形象。
师：大家可以感受到，这个王熙凤，骂人很粗野，谁得罪了她，她开口即骂，敢说敢骂，骂得痛快、狠毒、粗俗。
但是，如果你认为王熙凤就是这样一个简单粗暴的人，那就大错特错了，王熙凤说话特别有水平，“十个男人也赶不上她一张嘴”，接下来我们认识一下那些更能表现她表达水平的语言描写吧。
高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》9PPT课件 一等奖名师公开课比赛
——“辣子”王熙凤
河北峰峰第一中学 高 燕
学习目标
1、品读语言，鉴赏王熙凤的“辣”。 2、采用批注式评价，体味 言外之意，提示品读能力。
聪明累
王熙凤出场
凤姐的辣
出场辣
未见其人 先闻其声
容貌辣
美艳靓丽 刁钻精明
服饰辣
华贵亮丽 贪婪庸俗
香辣 泼辣
说话辣
贾母戏谑 会见黛玉
地位特殊 深得信任 察言观色 机变逢迎
回王夫人
炫耀地位 讨好贾母
贾母
（最具权威）
邢夫人
婆媳
（长房长媳）
孙祖
王熙凤
妻夫
姑侄 王夫人 （权位稳固）
贾琏
（执掌半壁江山）
王熙凤协理宁国府
凤姐的辣
治家之风 惟命是从
协理宁府 重立家规
明确分工 各司其职 账目巨细 支取明白 赏罚分明 杀一儆百
分派料理 井然有序
泼辣
精明干练 杀伐决断 言语慷慨 细致周全
我眼中的“凤辣子”
“辣子” 王熙凤的一生可谓跌 宕起伏，风云骤变，从呼风唤雨到遭 人冷落悲惨死去，请阅读《红楼梦》 第12回和第68回，用批注式阅读的 方法，对 “辣子”王熙凤进行评价。
评价凤姐
嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子； 明是一把火，暗是一把刀。
—— 仆人兴儿
恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。 —— 红学专家 王昆仑
哭一都 凡Biblioteka 向 金 陵从 二 令
知 爱 慕
鸟 偏 从
事 更 哀
三 人 木
此 生 才
末 世 来
王熙凤的“辣”：
香辣：能说会道，哄人开心 泼辣：有男儿的气魄，有治家的才干 酸辣：爱吃醋，不许丈夫对她不忠 麻辣：使人麻痹大意，落其圈套 毒辣：阴险狠毒
高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》11PPT课件 一等奖名师公开课比赛
曹雪芹
王熙凤
默读文本5-6 段，在文中画出 有关王熙凤描写 的语句,并用一个 字概括她的性格 特点。
对王熙凤性格的刻画
声音辣：未见其人先闻其声、放肆张狂的出场
——泼辣、讨人欢心、深受宠爱 有地位
衣着辣：彩绣辉煌，珠光宝气
——贪婪、庸俗、空虚、追求名 利
容貌辣：三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻
布置作业
《红楼梦》问世二百多年来， 王熙凤一直备受世人争议，她是 一个相当复杂的人物，有人说她 是一位“女曹操”，有人说她是 一只母老虎，请你结合本课所学 的内容，以“我眼中的王熙凤” 为题，写一篇300字的小短文。
——年轻貌美、阴险狡诈、笑里 藏刀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对王熙凤性格的刻画
语言辣：不露心迹的语言 恭维－拭泪－
转悲为喜
——察言观色、机变逢迎、八 面玲珑
心思辣：装腔作势的关心 点头不语的微笑
——善解人意、精明能干
王熙凤
是一个精明能
干，惯于玩弄权 术的人。为人刁 钻狡黠，明是一 盆火，暗是一把 刀。由于对上善 于阿谀奉承，因 此博得贾母欢心， 从而独揽了贾府 的大权，成为贾 府的实际统治者
《红楼梦》人物之王熙凤++课件+++2023-2024学年统编版高中语文必修下册
凤姐笑道：“象你这样的人能有几个呢，十个里也挑 不出一个来。”
凤姐道：“正是呢，只盼个人来说话解解闷儿。”
凤姐笑道：“你哄我呢，你那里肯往我这里来。”
凤姐笑道：“果然你是个明白人，比贾蓉强远了。”
在贾母而前，她搬弄是非，却又假装好人， 骗过了贾母，也骗过了贾琏。
最后又借剑杀人，逼死了尤二姐，设法追杀 二姐的前夫。
泼辣
王熙凤的做事干练、才敢超群
“既托了我，我就少不得要讨你们嫌了。我可 比不得你们奶奶好性儿。由着你们去。再不要说你 们‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行， 错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一 例清白处治。”
人 物
面 描
肖像描写
写 心理描写
形 从塑造人物的方法中分析 象
神态描写
侧
面
从对人物的评价、介绍分析
描 写
他人的角度 借助物象衬托
环境烘托
回顾旧知
《林黛玉进贾府》以四个层次活灵活 现地展示了她的性格特征。
写出场:未见其人，先闻其声 绘肖像:美中含 威 见黛玉:机变逢迎, 察言观色 回王夫人：受宠专权，果断能干
曹雪芹笔下的女性不仅仅是美丽，不仅仅是聪 明，而且首先是有思想有感情有意志，“行止见 识”不凡的，有独立人格的人，她们的那种青春 的清纯的气息是空前绝后的。《红楼梦》既是女 性的颂歌，又是女性的悲剧，是那个社会的青年 的普遍的悲剧。曹雪芹用她们的泪水酿成了芳醇 甘冽的艺术之酒。
香辣
奸辣
人畏其险，
我赏其
ห้องสมุดไป่ตู้泼辣
毒辣
狠辣
香辣
高中语文《第三单元几个热门人物8王熙凤》8课件教案教学设计
1林黛玉进贾府—走近王熙凤学习目标：1、根据人物肖像、语言、动作等描写把握人物的性格特点。
2、体会作者对人物出场描写的匠心。
教学难点：结合人物肖像、语言、动作等描写，体会人物的性格特点。
教学重点：对小说人物形象的分析和鉴赏。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学课时：1课时课前检测小说定义：是以塑造人物形象为中心、通过完整的故事情节、具体环境描写来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
1、小说的三要素：（人物形象）、（故事情节）、(环境描写)。
2、分析人物形象的主要方法：人物的肖像、_、动作、_、__、语言、__、心理描写等。
一、导入导语：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，古人云：开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。
今天我们就踏进红楼的欣赏之旅。
曹雪芹在小说中以判词的形式暗示了主要人物的命运。
由曹雪芹给王熙凤的判词导入“凡鸟偏以末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
提问：从判词中能看出王熙凤的性格和命运如何？”王熙凤是《红楼梦》中最接地气最具魅力的角色，接下来我们就通过文本一起来走近王熙凤。
二、形象探究（合作交流）（一）初识“王熙凤”：速读课文，勾画出关于“王熙凤”的描写，试分析分别用了何种描写方法？在课文中勾画并标注出来（二）走近“王熙凤”提问：王熙凤形象塑造在这一章节中根据情节发展可以划分为哪四个方面？出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人1、出场：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞（14）无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
思考：出场时间:王熙凤是在何时出场的？这样的出场时间安排的可好？若与众女眷一起出场呢？好处：黛玉进费府后首先与贾母相见，然后又与贾府众女春一一相见，真母正与黛玉谈话之际，王熙凤出场。
这样精心的艺术安排体现了作者用心良苦。
王熙凤是贾府举足轻重的人物。
如安排他与众人同时出场就不仅会因为黛玉与贾母相见的苦痛而腾不开场面刻画她，也不能单独介绍他，更不能通过黛玉的眼睛看出她在贾府的特殊地位。
红楼梦系列人物王熙凤教学设计
.《红楼梦系列人物----王熙凤》教学设计1、教学目标.（1）、知识目标：通过鉴赏了解王熙凤的性格特征；（2）、技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；（3）、情感目标：通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱，并由此激起学生阅读四大名著的热情。
2、重点难点.重点：王熙凤人物形象分析。
难点：如何理解王熙凤的言外之意3、教学过程.【导入】趣味导读：.播放《红楼梦》主题歌《枉凝眉》我们刚刚听到的《枉凝眉》是《红楼梦》的主题歌。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了金陵十二钗的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机【讲授】趣说后人对王熙凤的看法，配王熙凤的图片导语：刚刚我们听到的是《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，今天我们就随着这首歌一同走近那一个个鲜活的栩栩如生的人物，首先认识一下王熙凤。
王熙凤是贾母大儿子贾赦之子贾莲的妻子，是贾母二儿子贾政妻子的内侄女。
她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。
红学前辈王昆仑先生，他在40年代写的一本书《红楼梦人物论》里头，有一句这样的话，就叫作：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。
王昆仑先生的这个评价道出了很多红迷读者的心声，因而也成为了评价王熙凤的经典名言。
由于王熙凤这个艺术形象具有的丰富性和复杂性，自《红楼梦》问世以来，在红学史上，对王熙凤的各种评语也是非常多的，把王熙凤叫做“女曹操”，称之为“胭脂虎”。
但也有人认为她是封建社会的蛀虫,害人终害已,最后只得个”一从二令三人木”的下场。
播放《黛玉初进贾府》视频从直观上认识王熙凤分析王熙凤性格.用大屏幕，显示林黛玉初进贾府阅读语段引导学生运用评点法评价王熙凤的性格特征1、容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
高中语文第三册《第三单元熟悉的陌生人11宝黛初会》44课件教案教学设计
《宝黛初会》教案【教学目的】1、在熟悉课文情节的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象2、了解《红楼梦》塑造人物的方法【教学重点】全面把握王熙凤的复杂性格【教学难点】借助描写方法分析人物形象【课时安排】一课时【教学工具】多媒体【教学内容与步骤】一、导入新课有人曾说过，作为一名学生如果在中学阶段没有读过一本书，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。
这本书就是《红楼梦》。
所幸的是我们已没有这种遗憾。
今天，这节课我们就来学习《红楼梦》中经典篇章——《宝黛初会》。
作为中国古典四大名著的《红楼梦》以其丰富的生活内容，深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学史上的最高峰。
文学即人学，真实地再现典型环境中的典型人物，是现实主义优秀作品必须具备的主要条件。
《宝黛初会》这一课写黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府的一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕，虽是节迁但主要人物形象已得到鲜明的体现。
据电脑统计，《红楼梦》全书所写的人物男278人，女247人，共525人；而作者对众多人物的描写的方式多种多样，绝不雷同；我们节选的这一课描写最精彩的人物之一，当属王熙凤，这节课我们就来品味一下这份精彩。
二、整体感知：分析王熙凤的艺术形象（一）王熙凤是贾府中杀伐决断的铁腕人物，大家回忆一下课文中王熙凤是在什么情况下出场的？为什么要这样安排？明确：1、出场时间：作者把她安排在黛玉已和贾府众女眷都见过面都在场的情境里。
2、这样精心的艺术安排作者是用心良苦。
黛玉对于贾府的家规已有了初步了解，这时让她出场就有了她单独活动的广阔天地。
而这个众人都在的场面，也便于多面地表现她的性格。
（二）观看熙凤出场录像。
要求学生注意观察她出场的方式、服饰、容貌，语言及其动作。
（三）思考：作者从哪几方面展示了王熙凤的个性？具体剖析王熙凤的性格特点及其艺术形象。
提问1：出场描写——她是以怎样的形式出场的？明确：人未至而声先闻，众星捧月一般出场的。
原创课件-人教版高中语文+第三册+王熙凤的心里话
是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。
4.在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告 诉我；丫头婆子们不好了，也只管告诉我。
【答案】一方面是为了通过待 客热情的表白，来炫耀她在贾 府中的地位；一方面又是为了 在贾母面前表现她对黛玉的关 切，以取悦贾母。
知识总结：王熙凤
2.这倒是我先料着了，知道妹妹 不过这两日到的，我已预备下了， 等太太回去过了目好送来。
【答案】王熙凤接过王夫人的话，一方面在 表白了自己的精明能干、办事周到，另一方 面还充分显示了自己对王夫人的尊重。同时 这也是王熙凤随机应变、机变圆滑的一个体 现，因为有可能她并无备下料子。而王夫人 的笑而不语则是对王熙凤的赞赏。可见，王 熙凤在贾府深得贾母、王夫人的欢心，也正 是因为这样，她才能成为实际掌权人。
入木三分地描绘了王熙凤善于察言观色、机变 逢迎、见风使舵的性格，这也是她在贾母面前得宠 的原因。
【练习2】有家哥儿俩闹分家，分了几天也没分清，决定请
厨师、裁缝、车夫、船夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，
于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不
清。” 裁缝说： 咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。 ___________________________________________________________________ 车夫说： 嗨，前有车，后有辙，别出格就行。 ___________________________________________________________________ 船夫说：我___看____别___在____这___里____啰___嗦____了____，___不____如___到____他___家____再___见____风____使___舵。
林黛玉进贾府王熙凤出场演示文稿PPT教案学习
会计学
1
按照封建贵族家庭的礼节和规 矩，林黛玉进贾府必定去拜望长 辈，同辈姊妹也都要见见面。
作者选择这个机会让作品中的主要人物出场 亮相，合情合理，行文也顺理成章。
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展示预习：课前初步阅读课文，课堂展示预习成果。
王熙凤的身份？
俗名叫凤姐，是二舅父贾政之妻王人的内侄女， 贾琏的妻子，大舅父贾赦之妻邢夫人的
形象和性格的关键词？
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• 朗读这个语段，合作探究以下问题： 课文中刻画王熙凤的人物形象与传统 刻画人物有何不同？
• 如: 《三国演义》张飞：豹头环眼、燕颔虎须
• 如:《诗经》螓首蛾眉，巧笑倩兮，眉目盼兮.
• 当一个美女，美得让作者无法形容的时候，古人该怎 么办呢?
其所为，目若无人。（世人评价
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这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上 戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳 五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭 璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双 衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒 花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格 风骚，粉面含春威不露，丹唇未 启笑先闻。
赏析
机关算尽太聪明， 反算了卿卿性命。
生前心已碎，死后性空灵。
凡鸟偏从末世来， 家富人宁， 都知爱慕此生才。 终有个家亡人散各奔腾。
一从二令三人木， 枉费了，意悬悬半世心；
哭向金陵事更哀。 好一似，荡悠悠三更梦。
忽喇喇似大厦倾，
昏惨惨似灯将尽。
呀！一场欢喜忽悲辛，
叹人世，终难定。
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──得宠原因。
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倭瓜也开花——刘姥姥的生存哲学导入：（播放《红楼梦》引子曲）一曲红楼，悠悠如梦。
在这场梦里，有缠绵悱恻的宝黛恋情，有如花美眷的似水流年，有豪门贵族的鼎盛繁华，有大厦终倾的荒旷悲凉。
还有一位并不属于大观园却同样被刻画得栩栩如生的人物，她就是来自“千里之外，芥豆之微，小小一个人家”的山野村妇刘姥姥。
今天，就让我们一起走进传世经典《红楼梦》，看刘姥姥将如何蹭进如海侯门荣国府，来到莺莺燕燕大观园。
二：刘姥姥其人师：说起《红楼梦》里的刘姥姥，那真是无人不知无人不晓，刘姥姥进大观园早已成了老百姓的日常用语。
那这刘姥姥究竟是何许人也？她跟权势倾天的贾府又是什么关系呢？生：刘姥姥是个积年的老寡妇，她自己跟贾府没什么关系，可是她的女婿王狗儿祖上曾与王夫人的娘家金陵王连过宗认过亲。
师：也就是说刘姥姥的女婿王狗儿跟贾府的王夫人算是五百年前是一家的本家，这么说来，刘姥姥跟贾府其实是八竿子都打不着的不算亲戚的亲戚。
既然不是亲戚，身份地位又如此悬殊，那这个农村老太太为什么还要去贾府呢？结果又怎样呢？生：因为这年秋尽冬初，天气冷将上来，家中冬事未办，女儿女婿一筹莫展，刘姥姥就想到贾府试一试，讨要几个银子回来。
结果是刘姥姥进了荣国府，成功拿回20两银子。
师：从寒门到侯门，这条路究竟有多远，一个七旬老太是如何一步一步走下来的，请同学们阅读刘姥姥一进荣国府的相关内容，说说你看到了一个怎样的刘姥姥？三：刘姥姥一进荣国府生1：我看到了一个朴素、实在的刘姥姥【刘姥姥是个积年的老寡妇，一心一意帮衬着女儿女婿过活，是一个很朴素、很实在的农村老太太】师：好，请坐，他看到的刘姥姥就是典型的中国农村老太太，跟自家姥姥差不多，朴素实在。
生2:我看到了一个有主意、有见识的刘姥姥【刘姥姥是个积年的老寡妇，跟着自己的女婿、女儿过活。
她的女婿王狗儿是一个小京官的后代，由于家道中落，靠两亩薄田生活。
狗儿和大多数破落户子弟一样，既没有重振祖业的雄心，又不甘心生活的艰难，整天窝在家里喝闷酒生闷气，女儿把去荣国府攀亲看成是“打嘴现世”的勾当，而大字不识的刘姥姥却知道“适者生存”的道理，他劝女婿：如果一味地“拉硬屎”，那“银子钱”是不会“自动跑到咱们家来的”。
她明白傻等是不管用的，一切得靠自己去谋划，去争取，很有主意，很有见识】师：嗯，你是把刘姥姥跟她的女儿女婿进行对比，看出刘姥姥是个有主意有见识的人。
什么叫有见识，别人看不见的你看见了，别人意识不到的你意识到了，这就叫有见识。
刘姥姥的姑爷王狗儿祖上曾与金陵王家连过宗认过亲，那去贾府找王夫人寻救济的注意不该由狗儿提出来吗？可这糊涂狗儿压根儿就没想到自己还有这门子亲戚，他想不到，他的妻子刘氏就更难想到了，而刘姥姥，一个局外人却看到了这层关系，女儿女婿不曾看到的她看到了，女儿女婿不曾想到的她想到了，的确是个有主意有见识。
生3：我看到了一个直面生活，不抱怨的刘姥姥【女婿狗儿小时候仗着家中有些资产，挥霍成性，吃喝惯了，后来家道中落却把持不住，有了钱就顾头不顾尾，过了今天不想明天，现如今过冬的钱还没有着落，便在家里唉声叹气、骂骂咧咧，刘姥姥就劝他“守多大碗儿吃多大的饭”，过去有钱自然可以享受，现在没钱了，就得学会量入为出，安分守己地过日子，有多大脸戴多大的帽儿，不能一味地在家跳蹋子抱怨。
】师：还是对比中看出来的。
同样是拿到上天给的一副烂牌，王狗儿怨天尤人，跳蹋子骂世，刘姥姥却直面生活，接受现状，她非但不抱怨，反而积极想办法找出路，硬是把这副烂牌打得风生水起，最后不仅成功要回20两银子的大红包，改变了家庭的命运，也到那公府侯门见了回世面，可谓一箭双雕。
生4：我看到了一个积极寻找出路，突破困境的刘姥姥【面对家境困窘的现状，女婿狗儿一筹莫展，心中烦虑，刘姥姥劝他“谋事在人，成事在天”，天无绝人之路，但必须努力去争取，为此，他给狗儿出主意：你们不是跟金陵王家连过宗吗，何不去攀攀亲戚，碰碰运气。
得知女婿的难处后，她挺身而出，舍下自己的一张老脸，带着孙子板儿向着豪门贵族贾府迈进。
】师：说的没错，人生没有等来的精彩，只有奋斗出来的辉煌，越努力越幸运，刘姥姥就是我们学习的榜样。
生5：我看到了一个善良宽容，理解小辈的刘姥姥【刘姥姥给女婿出主意，让王狗儿去攀亲戚，走走门路，来缓解眼前的困境。
可王狗儿觉得这样有伤他的自尊，让自己很没面子，死活不去。
刘姥姥考虑到女婿的难处，很能理解她，又想到自己的女儿是年轻媳妇，更不好意思抛头露面，卖头卖脚的，于是她决定自己舍下一张老脸，去高门大户的贾府走一趟，碰碰运气】师：是啊，可怜天下父母心，刘姥姥顾及孩子们的自尊和脸面，不惜扯下自己的脸皮独闯国公府，让我们看到了一个朴实善良、慈母情深的刘姥姥。
生6:我看到了一个心态平和，积极乐观的刘姥姥。
【刘姥姥进贾府，她是抱着这样的心态去的：果然有些好处，大家都有益，便是没银子来，我也到那公府侯门见一见市面，也不枉我一生。
这种心态就很好，我开口是我的事，人家帮与不帮，那是人家的事，要来了自然是好事，要不来也没什么损失呀，本来就一无所有嘛，很有点“光棍”思维，反正我也丢不了什么。
】师：你让老师想到了一句话，马云说的，“梦想还是要有的，万一实现了呢？”刘姥姥不正是抱着这样的心态，带着年幼的板儿开始了去贾府讨救济的梦想之旅吗？生7：我看到了一个敢想敢做，执行力强的刘姥姥。
【当晚计议已定，次日天未名，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句，便带他进城，找至宁荣街】师：嗯，刘姥姥不是那种只会做梦想当然的人，她说走就走，执行力很强。
生8：我看到了一个腆着一副老脸，活得没有尊严的刘姥姥。
师：当一个人的生存陷入困顿，快要活不下去的时候，是尊严重要还是生命重要呢？如果换做是你，你会怎么做呢？生：......师：看来你就是那个蹲在家里“拉硬屎”的王狗儿，死要面子活受罪。
回到刚才这位同学的观点上，他认为刘姥姥活得没有尊严，刘姥姥真的是那种不顾自尊、自轻自贱之人吗？如果真是这样，当凤姐给了她二十两银子并哭穷说：我们大有大的难处，意思就是打发她走，那她应该点头哈腰、磕头跪拜，然后唯唯诺诺地离开才对呀，她又怎么会不卑不亢地说出“瘦死骆驼比马大”、“你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢”这样的话来反击呢。
生9：我看到了一个脸皮厚，不知羞耻的刘姥姥。
师：刘姥姥真的是个厚脸皮吗？请同学们看文本：只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。
多谢费心想着。
白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样的。
”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。
”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有的话，只管回二奶奶，是和太太一样的。
”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老来，也少不得说了。
”刘姥姥知道自己此次来是空手套白狼、白占便宜的，所以她一开始是羞于启齿的，她不敢说也不想说，但是想到穷的揭不开锅的女儿女婿，想到一家人的生计问题，想到自己天不亮就起床饿着肚子拉着孙子一步一步从千里之外的农村蹭进贾府，也就不得不豁出去了，而且说的时候还是忍耻地说。
你能说刘姥姥是个厚脸皮吗？恰恰相反，刘姥姥太伟大、太不容易了，在中国古代那个力举孝道的时代，以她这般岁数，本应该在家里坐享清福，颐养天年，可她却背负着让全家人活下去的希望到侯门乞讨，这难道不让人心疼吗？生10：我看到了一个有胆识有勇气的刘姥姥。
【俗话说“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”。
富人看穷亲戚那叫知礼数，识大体，可要是穷亲戚上赶着攀附富人，就会让人觉得人穷志短、低人一头，更不要说王狗儿一家是20年前和金陵王家连了个宗，连正经亲戚都算不上。
所以，即使刘姥姥在家里劝女婿时说得头头是道，天花乱坠，可真要行动起来，走向那深宅大院，还是需要勇气和胆识的】生11：我看到了一个有攻关才能的刘姥姥。
【她知道自己认得的只有半生不熟许久未见的王夫人以及仆人周瑞，关系疏远、地位悬殊，要想成功进入贾府，恐怕困难重重，所以她决定先去拜访周瑞，通过周瑞家的引见去见自己最想见的人。
体现了刘姥姥非凡的攻关才能。
】师：是啊，贾府这样的豪门大族，平时往来的不是王公贵族，就是至亲好友，像刘姥姥这样的乡巴佬，平白去登门，恐怕连门儿都摸不到。
可是人家刘姥姥不但进去了而且还得偿所愿、不虚此行，我想光有勇气和胆识恐怕是不够的，这自然离不开她非比寻常的攻关才能。
生12：我看到了一个为生活所迫、心酸无奈的刘姥姥。
【刘姥姥是一个70多岁高龄的农村老太婆，因为女婿不争气，花的多赚的少，坐吃山空，天天抱怨、骂骂咧咧，又不肯放下面子、自寻出路。
眼看着日子就要过不下去了，刘姥姥无奈之下只得舍下一副老脸，亲自到朱门绣户的贾府走一趟，期间她蹭着步、红着脸，忍耻说出此行的目的，很是辛酸悲苦】师：是啊，若不是万般无奈，穷的揭不开锅，谁愿意腆着脸、放下自尊去求人呢？谁又愿意在别人面前做小伏低、唯唯诺诺呢？这期间的各种滋味，的确辛酸悲苦。
生13：我看到了一个会说话、高情商的刘姥姥。
【可以从她跟周瑞家的对话中看出来。
周瑞家的问她“今日还是路过，还是特来的。
”刘姥姥回“原是特来瞧瞧嫂子，二则也请请姑太太的安，若可以领我见一见更好，若不能，就借重嫂子转致意罢了。
”短短两句话，先抬举周瑞家的，说特来瞧她，令她有面子；又恰到好处地奉承了周瑞家的“若可以领我见一见更好”，这话无形当中抬高了周瑞家的地位和本事。
谁听谁舒服，谁听谁受用。
人都有虚荣心，再没本事的人听了这话也会尽自己所能替她引见，所以，从这个细节上就可以看出刘姥姥是个会说话、高情商的人。
】师：没错，说话也是一种智慧，会说话的让人笑，不会说话的让人跳。
我们要跟着刘姥姥好好学学说话的艺术。
生14：我看到了一个重情义的刘姥姥。
【周瑞家引见刘姥姥见到了王熙凤，凤姐赏给她20两银子。
拿到银子后，刘姥姥要留下一块儿银子给周瑞家的孩子们买果子吃，感谢人家，我觉得刘姥姥是一个重情义，懂感恩的人。
】师：很好，请坐，我们常说人之相交，不在于物，而重在情。
小小一两银子对周瑞家的来说算不上什么，可刘姥姥的那份情义却是弥足珍贵的。
师小结：好了，刚刚同学们从不同细节、不同角度对刘姥姥进行了全方位、个性化的解读，让我们看到了一个家境贫寒却不甘沉沦，在绝境中求生存的刘姥姥，她在女婿的唉声叹气里出征，带着全家人的希望，向着烈火烹油般如日中天的贾府迈进，开始了艰难心酸的寻梦之旅。
所幸的是，命运从不辜负用力奔跑的人，刘姥姥最终拿回20两银子，一家人顺利熬过严冬，生活有了起色，这时，刘姥姥带着板儿又来了。
这就是刘姥姥二进荣国府，请看【ppt出示：1、平儿答应着，一径出了园门，来至家内，只见凤姐儿不在房里。
忽见上回来打抽丰（秋风）的那刘姥姥和板儿又来了，坐在那边屋里，......又有两三个丫头在地下倒口袋里的枣子倭瓜并些野菜。