听评课制度

南和三中听评课制度

听评课对抓好教学常规的落实、深化课堂教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。经教研处研究决定，特制定本制度。

一、听评课形式：

听课为学校组织的集体听课、教研组内听课和个人随机听课等形式。学校组织的听课要求同年级同学科教师全部参加，参加教师都参加听评课；教研组内听课要求组内人员全部参加，听课结束要进行认真的组内评课活动，并有详细的文字记载；个人平时听课主要以研究、交流为目的。

二、组织形式：

校长、主抓教务、教研副校长、教务、教研处主任听评课督导小组，校长任组长，教务、教研副校长任小组副组长，教务、教研处主任任组员。

三、听课次数：

1、校长、副校长及教务处、教研处人员一小周听课2节，一大周4节，少听一节扣0.25分。教研组长、年级组长每大周听课不能少于3节，少听一节扣0.3分。

2、任课教师一小周听课1节，一大周2节，少听一节扣0.5分，听完后无授课人签字的无效。

四、听课方法：

1、听课时携带学校统一配备的听课记录本，并有完整详细的文字记载。

2、听评课小组听课后，由组长组织，教研处成员及教研组长、听课人员全部参加评课，该组教研组长认真做好教研记录。

3、听课时可选择理论课、习题课、复习课等。学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4、听课者应尊重授课教师，提前五分钟进入教室，自觉遵守课堂纪律，课堂上不得半途离开、接打手机、交头接耳随意发表意见或建议。

5、学校组织课堂大比武、公开课、观摩课，同学科教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

6、听课杜绝“复制”，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课记录。

7、各教研组要列出计划，定期进行主题教研活动。

五、评课过程

1、教研组长组织并做好文字记录。

2、主管教研校长总评授课教师课堂教学情况。

3、被听课教师就授课情况做分析，要谈到优点和今后应改进的地方。

4、听课后按照课堂教学评价标准进行评课，具有针对性和科学性，能结合理论分析所听课的优点、不足及建设性的意见。

5、参加评课人员要按计划完成教研活动任务，提高活动效率，不得随便离开会场，接待来访者或做无关的事。

6、活动中要耐心听取其他老师的意见和建议，作好记录。

7、参加评课教师要积极发言、踊跃参与，不能敷衍了事。

8、充分利用集体力量、重点研究教材、探讨教学方法、研究时各抒己见、取长补短。

9、评课反馈要及时，听评课情况要及时汇总，及时通报。

六、评课方法

1、教学目的是否明确，要求是否适当，在课堂教学中，这些目的、要求是否都已达到。

2、教材处理是否准确，能否抓住重点、关键，解决难点，是否把握住教材的精神实质，发挥教材的教育因素。

3、教学程序是否合理，课堂教学结构是否适当，是否做到密度合理，层次清楚，讲练结合，注重实效。

4、教学方法是否得当，是否做到启发诱导，是否贯彻“教师为主导、学生为主体”的原则，能否做到既注重传授知识，又重视培养和发展学生的智能。

5、教师素质是否优良，是否有驾驭课堂的能力，语言是否准确、简洁、生动，教态是否亲切大方、严肃自然，板书是否合理、工整、美观，演示操作是否正确、清楚、直观性强。

6、教学效果是否良好，是否调动了学习的主动性，学生的思维状态是否积极，是否面向全体学生，使之基本上听懂、学会、能用，学习负担是否适量。

七、其他

教研处每一大周对听评课记录进行小检查，月末整理、归档，进行综合评议，与《教师月量化考核》相联系。

教研处