C++程序设计大作业要求
C语言大作业要求
C语言程序设计上机实践大作业专业：班级：姓名：学号：课题名称：说明1、设计的目的1）复习巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言编程的理解和掌握；2）利用所学知识，理论和实际结合，利用资源，采用模块化的结构，使用模仿修改自主设计相结合的方法，锻炼学生综合分析解决实际问题的编程能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及实战能力。
2、设计的任务根据学生的实际情况，进行分组选题。
主要的课程设计题目如下（学生也可自主选题）：1、图书管理系统 2、学生信息管理系统3、学生成绩管理系统4、学生通讯录管理系统5、设计简单的计算器3、设计要求与设计报告设计要求：1、任选上述题目之一，或自选题目。
2、模块化的程序设计3、锯齿形的程序书写格式。
4、必须通过编译连接运行设计报告：1、设计目的和任务2、总体设计：包括程序设计组成框图、流程图。
3、详细设计：包括模块功能说明：函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等。
4、调试与测试：包括调试方法，测试结果分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施。
5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释。
设计目的和任务（主要介绍设计的任务，为什么要设计，设计要达到什么样的目的。
）设计目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题程序功能：（1）学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。
（2）基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。
（3）对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；（4）对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；（5）对学生考试成绩进行排名；目录一、总体设计··································································- 4 -二、详细设计··································································- 4 -三、调试与测试····························································- 4 -四、源程序清单和执行结果 ··········································- 4 -五、建议和体会······························································- 4 -六、参考文献··································································- 5 -一：总体设计设计流程图如下：二、详细设计1、输入初始的学生信息：其中包括学生的姓名、学号和性别以及学生的语文、数学、英语和计算机等相关信息；可用函数cin(stu *p1)来实现此操作。
c语言大作业课程设计
c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言的基本语法，包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等；2. 学生能理解函数的定义和调用，灵活运用函数实现模块化编程；3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性，并应用于实际编程中；4. 学生了解文件操作的基本方法，能够读写文件，实现数据的持久化存储。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题，具备独立分析和解决问题的能力；2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个小型的C语言项目；3. 学生能够通过编程实践，提高逻辑思维能力和编程技巧；4. 学生能够熟练使用集成开发环境（IDE），调试程序并优化代码。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 学生养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作能力；3. 学生通过编程实践，体验解决问题的成就感，增强自信心；4. 学生遵循编程规范，注重代码质量，培养良好的编程习惯。
课程性质：本课程为C语言大作业课程设计，旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握，提高学生的编程能力和实践能力。
学生特点：学生已经掌握了C语言的基本知识，具备一定的编程基础，但缺乏实际项目经验。
教学要求：注重实践，引导学生通过动手编程解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 复习C语言基础知识，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等，参考教材第1-4章；2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域，引用教材第5章；3. 数组、字符串、指针的概念及应用，深入讲解教材第6-7章；4. 结构体、联合体、枚举类型的使用，分析教材第8章；5. 文件操作，包括文件的打开、读写、关闭，依据教材第9章；6. 面向过程的编程思想，以实际项目为例，引导学生运用所学知识设计程序；7. 编程规范和调试技巧，培养学生的良好编程习惯；8. 小型项目实践，分组进行项目设计和开发，涵盖整个C语言知识体系。
《C语言程序设计》大作业要求
2010秋季学期《程序设计基础（C语言）》综合作业
【提交要求】
综合作业是《程序设计基础（C语言）》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充，综合作业考核成绩占平时成绩的40%。
综合作业采用分组形式，一般3人为一组，最多5人为一组，每组选择一个题目（可选择教师给的参考题目，也可自定题目），作业内容最好包含有：文件、链表、结构体、数组、函数等知识点，作业由小组共同完成，每个成员必须独立完成该作业的一个部分。
作业要求调试通过；最后上交时间不晚于教学周第10周的星期三。
【问题定义】
描述选定的题目内容以及实际完成的软件功能
【数据结构】
主要数据类型与数据变量描述
【模块与算法描述】
描述程序中各主要模块的功能、接口与算法，可采用伪代码或流程图的方式来说明各模块的基本思想。
【运行示例说明】
通过运行示例进一步说明程序的功能，同时通过运行示例说明程序运行的正确性。
【调试情况说明】
说明程序上机调试中的主要问题及其解决办法与效果等
【参考文献与网站】
程序立题与设计过程中参考的主要文献与网站等，说明立题依据
【原创性声明】
作者声明该程序为原创程序，声明原创性在模块中的比例
【个人心得与总结－学生姓名1】
每个学生各自有一段小结，说明自己在整个项目设计中的作用与地位，课程与设计中的经验与教训等。
同时对自己的表现综合打分，取0至100分。
【个人心得与总结－学生姓名2】
第2个学生的心得与总结
【个人心得与总结－学生姓名3】
第3个学生的心得与总结。
C语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业
1. 题目：学生信息管理系统
2. 程序要求：
（1）学生信息录入功能
●用户键盘输入每个学生的信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文四门
课成绩。
●可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。
（2）文件保存功能
●学生信息每一班存为一个数据文件，数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存；
●用户输入学生信息可随时保存数据文件。
（3）文件打开功能
●序只能对当前打开的数据文件进行编辑。
（4）查询功能
●浏览所有学生信息
●按学号查询学生信息
●按姓名查询学生信息
●查询一个班总成绩和平均成绩
●查询一个班某一门课总成绩和平均成绩
●查询某一门课分数段（<60，60-69，70-79，80-89，>90）学生数。
（5）报表输出功能
●按学号输出一个班学生信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文成绩、
总成绩，到屏幕和文件。
●按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。
注：以上功能以菜单形式供用户使用，有一定的容错功能。
3. 开发语言环境：Microsoft VC++6.0 或Turbo C2.0
4．数据结构：数组或链表
5. 程序源代码要求：
（1）函数名、变量名采用英文缩写；
（2）源代码的书写采用递进格式；
（3）程序行和程序段须有注释。
C语言作业要求及设计说明书(初学者)
程序设计说明书姓名：***班级：轮机136学号：************2023-12-27AHA-C语言程序设计大作业要求一、作业目的1、驾驭用C语言进行程序设计的基本方法。
2、娴熟驾驭window限制台应用程序的编写。
3、初步完成一个应用程序的设计、编码、调试，了解程序设计过程，熬炼实际应用实力。
二、作业内容猜数字嬉戏：计算机随机生成没有重复的n个数，用户从键盘输入揣测的数。
每猜一次，电脑给出提示信息。
假如用户输入的数跟计算机生成的数，数值和位置都完全相等，则胜出。
基本功能要求：1.随机生成没有重复的4个数。
（每个数字在0-9范围内）。
2.用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。
”3.限制用户的尝试次数为10次。
4.计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。
5.有操作菜单，能依据不同选择运行不同功能：1：起先嬉戏！2：查看上次成果！3：输出帮助信息！0：退出程序！扩展功能要求：1.对用户输入的数字进行检查，假如用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。
2.能对嬉戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。
（1）修改要猜的数字的个数n，依据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的揣测嬉戏。
（2）修改可以尝试的次数。
3.若嬉戏胜出且成果在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。
操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成果及用户姓名显示出来。
4.能对积分榜的成果进行排序和输出。
提示：（1）生成一个0~9的随机数，运用rand函数：#include<stdio.h>#include<stdlib.h> //运用rand函数必需运用此头文件#include<time.h>int main(){int a;srand(time(0)); //生成一个种子。
C语言程序设计-大作业的三点要求
大作业的三点要求1.基本技能训练（习题+3x, 代码量不少于150行）基本编程任务：教材第八章习题（p288: 8.6~8.8）个性化编程：3x（定制内容不少于3项）⑴设计基本要求（必选）：①数据描述：用typedef定义结构体类型，定义变量、函数传参等；②人机交互设计：简单菜单-调用各函数-输入/输出；③读写数据文件：读写/修改的数据文件操作。
【提示】友好性和健壮性。
⑵定制内容（自选功能至少3项或更多, 且不限于此范围）查找-添加-删除-排序;平均分数-优秀-不及格;不及格率-通过率-优秀率;成绩方差等等。
2. 上机调试训练（实训）①分块（函数）调试；②整体程序调试；③运行效果测试。
3. 总结与提高的写作训练（不超过3页）①选题意义②方案（组成框图）及数据描述（定义）;③功能框图（或流程图）, 主要函数原型及功能；④个人贡献（针对定制部分）、体会及运行效果截图;⑤程序操作的相关说明。
【注】报告封皮规范, 装订线, 正文及图表格式, 参考教材第11章。
3. 提交作业(1) 大作业组织形式形式一：电子文档包括：（文件夹名格式“班级+姓名”，压缩为单文件）①源程序（源文件名不超过8个英文字符，如：star.c）②程序设计总结（word文档）形式二：纸质文档——程序设计总结打印稿（3页以内, 有运行结果截屏）。
【注】纸质稿页眉里·右对齐·注明:：班级、姓名、学号。
(2) 程序无法运行或运行无故退出, 且无操作说明,则本大作业不得分, 查出代码相互雷同者均0分。
电子文档网上提交时间：5.25（第十三周星期日）8:00~23:00。
总结报告纸质稿提交时间：5.26（第十四周星期一），15:00~17:00，地点：创新园大厦A711【提醒】总结报告统一以班为单位，派代表送交。
C与C程序设计语言大作业项目开发
《C与C++程序设计语言》大作业项目开发一、作业要求A 选择“二、作业内容”中的任意一题作为大作业项目开发任务。
注意：1.提倡采用团队（1~3人）合作精神完成大作业的项目开发（目标是为了更好地完成如下第2~3点），但在大作业报告中必须详细指出各自负责完成的项目部分。
如：计划与需求分析、软件设计（概要设计与详细设计）、编码与测试、文档内容的编制（大作业的项目开发报告）等。
（若发现抄袭者被抄袭者均得零分）。
2.不要求选做题多，要求的是高质量完成大作业项目开发。
例如大作业开发项目的功能得到扩充、更具有实用性，以及多种算法解的优劣分析等问题。
3.提倡创新思维、扩充题目的功能或目标，撰写大作业报告。
例如：在大作业第1题中，添加计时测试功能。
添加类似“九九表”的运算，其结果值在0~81的乘法运算。
添加本次测试n套题功能。
添加本次测试加、减和乘法（或混合运算）可选择性功能。
等等类似的功能扩充问题。
4.允许提交更有意义、更有兴趣的自选题，但提交报告必须符合大作业模板包括的要求。
B 所有提交的大作业（如下1.和2.的压缩文件为：学号_姓名_项目简称.rar）包括：1．源程序清单及.h等文件和文件夹（“38060413_姓名_项目简称”大作业项目工程文件夹）。
2．大作业项目开发报告（38060413_姓名_项目简称.docx）中包含以下内容：a) 计划与需求分析（针对大作业项目展开）b) 算法及程序说明：算法及程序功能分析、设计目标与设计方法、算法原理性说明、使用流程图或N-S图和UML图（必须包含）等描述算法。
（可附加必要的注释）。
c) 测试报告：算法及程序完成后，测试算法及程序的测试数据及程序代码、输入集与输出集、算法及程序是否正确的结论；注意，若算法及程序不正确，则应包含错误症状、原因分析以及改正步骤。
d) 部分重要源程序清单及.h代码。
e) 用户帮助手册：供使用算法及程序的用户阅读，指导用户如何使用你的算法及程序。
C++程序设计大作业要求
C++程序设计大作业要求一、作业目的1、掌握用C++实现面向对象程序设计的基本方法。
2、熟练掌握window控制台应用程序的编写，初步掌握window可视化界面应用程序的编写方法。
3、初步完成一个应用程序的设计、编码、调试，了解程序设计过程，锻炼实际应用能力，为后续课程打下基础。
二、对象本学期“面向对象程序设计（C＋＋）”选课班全体同学。
三、作业内容1、学生信息管理系统基本功能要求：学生信息存储在文件中，不同班级可以用不同文件，要求能添加学生记录（系、专业、年级、班级、学号、姓名、性别、宿舍、联系电话），能删除学生记录，能修改学生记录，能按不同字段（学号、姓名）查找、浏览学生信息，能对学生信息按某些字段进行排序浏览，可以从txt文本导数据，实现可视化界面。
进行所有修改后，退出系统之前提示用户修改完的数据是否存储到文件中。
基本要求：按上述要求建立一个CStudent类，类的设计参照上述要求。
使用类作为基本的结构完成上述系统2、电费收缴信息管理系统基本功能要求：水电费信息存储在文件中，每个月新建一个文件，每条记录以宿舍为单位，字段（楼号，宿舍号、上期行度（由上月文件中信息获得或直接输入）、本期行度、电费（由输入的电费单价计算得到）、缴费人（若没有交则为空）、缴费日期）。
本程序可以浏览所有情况、若有人缴费则修改缴费信息、查询未缴费信息，可导出txt文本，实现可视化界面，对电费信息按缴费日期排序。
进行所有修改后，退出系统之前将内存中数据存储到文件中。
基本要求：按上述要求建立一个CElefee类，类的设计参照上述要求。
使用类作为基本的结构完成上述系统3、图书信息管理系统基本功能要求：图书信息存储在文件中，每种书库（流通书库、阅览室、保留书库）新建一个文件，每条记录以图书为单位，字段（图书号、书名、出版社、ISBN、著者、出版日期、简介、共有存书数、现有存书数）。
本程序可以浏览所有图书，按书名、著者、出版日期模糊查询，按图书号、ISBN、出版社精确查询，查询结果要注明哪个书库哪种图书及图书的详细信息。
《C语言程序设计》大作业任务书
《C语言程序设计》大作业任务书一、题目（1）简单计算器（2）通讯录（3）学生成绩档案管理（4）图书管理系统如要另外选用其它题目，可写申请书。
二、对象本学期“C语言程序设计”课程全体同学。
三、目的考查学生对C语言的综合编程能力的掌握，培养学生的逻辑思维能力，最终达到学生能完全独立编制、调试程序的能力。
该题主要考察学生对函数、结构体，指针，文件等的操作，以及C语言算法的掌握,所以完成此道题目要求较强的设计能力，尤其是要有一种大局观的意识。
如何调试程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的经验。
四、要求(1)根据学生人数一人完成一个题目，在课外完成查找资料、选题、拟大纲、研究写作等各环节；每一环节完成后，在课堂上进行讨论、教师点评，最后确定解决问题的方案。
(2)问题规模：程序代码不少于500行；使用技术：使用结构体定义数据类型、各功能通过子函数调用实现；程序结构良好，没有明显错误；按照大作业格式，在最后一周交齐作业。
五、内容(1)系统说明书内容包括：①问题描述②程序设计和程序流程图③系统的基本功能，即主要数据和函数功能描述④拟采用开发平台（Visual C++，Borland C++等）(2)大作业报告根据原有的系统设计，编码阶段的工作，整理书写实验报告，内容包括：①系统说明②实验分析与结论③收获与体会④附程序代码(3)最后提交材料：①大作业报告（电子稿）②源程序代码（*.C文件），执行文件（EXE）。
六、评分本次大作业作为期末考试总成绩，满分100分。
大作业的总评分依据：正确性、设计合理性、认真程度、实现的功能多少，提问情况等。
(1)正确性----占大作业满分的30%要求：所谓“程序正确”，指的是在各层次上正确，经得起检测，对合法的所有数据，要能够输入，且程序要都能正确执行，并获得正确的结果。
(2)设计合理性----占大作业满分的20%要求：指的是抽象数据类型的设计和实现，抽象数据类型有两个基本特性抽象性和封装性。
c程序设计大作业
c程序设计大作业C程序设计大作业C程序设计是一门实践性很强的课程，大作业是检验学生对C语言掌握程度的重要方式。
本次大作业的目的在于通过实际编程练习，加深对C 语言基础语法、数据结构、算法设计和程序调试等方面的理解，同时培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。
一、大作业要求1. 题目选择：学生可以从以下题目中任选一题完成：- 学生信息管理系统- 图书馆管理系统- 简易计算器- 字符串处理工具- 图形界面的五子棋游戏2. 功能实现：每个题目都应实现基本功能，例如：- 学生信息管理系统：添加、删除、修改、查询学生信息。
- 图书馆管理系统：图书借阅、归还、查询等。
- 简易计算器：实现基本的加减乘除运算。
- 字符串处理工具：实现字符串的复制、连接、查找、替换等操作。
- 图形界面的五子棋游戏：实现基本的下棋逻辑和胜负判断。
3. 代码规范：代码应遵循良好的编程规范，包括但不限于：- 明确的函数分工，每个函数应有简短的注释说明其功能。
- 变量命名应清晰，避免使用无意义的缩写。
- 代码结构清晰，逻辑性强。
4. 文档编写：提交的作业应包括：- 程序设计说明书：介绍程序的功能、设计思路、实现过程等。
- 源代码：按照题目要求编写的C语言代码。
- 用户手册：简要说明如何使用程序。
5. 提交方式：所有材料应以电子文档形式提交，包括设计说明书、源代码和用户手册。
二、大作业流程1. 选题：学生在教师的指导下选择适合自己能力的题目。
2. 需求分析：明确程序需要实现的功能和性能要求。
3. 设计：设计程序的总体结构和各个模块的详细设计。
4. 编码：根据设计文档编写程序代码。
5. 测试：对编写的程序进行测试，确保功能正确无误。
6. 调试：根据测试结果进行必要的调试，修正程序中的错误。
7. 文档编写：编写程序设计说明书和用户手册。
8. 提交：按照要求提交所有材料。
三、评分标准1. 功能实现：程序是否实现了题目要求的所有功能。
2. 代码质量：代码是否规范、清晰、易读。
C语言大型作业任务书
C语言大型作业任务书指导老师：杨云大型作业是C语言教学中，一个重要的实践环节。
一般来讲，大型作业应该比课程教学实验复杂一些，要求所涉及的内容应该有一定的深度和广度，并更加接近现实应用。
通过大型作业的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力，最终目标是想通过这种形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。
本书简要介绍C 语言大型作业的要求，并给出部分示例设计题目及其预期目标。
各位同学应根据自身的兴趣和学习条件，选择相应的大型作业题目。
一大型作业目标使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能，发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。
一、实习时间安排二：大型作业的目的和要求:1、使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。
2、使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
3、使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。
4、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图或N-S图表示算法。
5、使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。
6、掌握书写程设计开发文档的能力，使学生学会撰写大型作业总结报告。
大型作业的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。
7、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
为学生做毕业设计打好基础。
8、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使大型作业既覆盖知识点，又接近工程实际需要。
通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。
9、培养学生的创新能力和创新思维。
学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。
c程序课程设计大作业
c程序课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用C语言进行程序设计的能力和创新思维。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，了解结构体、共用体、位字段、文件操作等高级内容。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写解决实际问题的程序，具备调试和优化程序的能力，掌握基本的算法设计和分析方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学生的自主学习能力和团队合作意识，培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容教学内容以教材《C程序设计语言》为基础，结合我国教育部门制定的教学大纲，系统地介绍C程序设计的基本概念、原理和方法。
教学大纲如下：1.C程序设计基本语法：数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.数据结构：数组、指针、结构体、共用体、位字段等。
3.高级编程：文件操作、动态内存分配、预处理指令等。
4.算法设计与分析：基本算法、排序算法、查找算法等。
5.编程实践：培养学生的实际编程能力，完成多个实际项目的开发。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验课，让学生动手实践，培养实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：《C程序设计语言》作为主要教材，辅以相关参考书供学生自主学习。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以直观展示课程内容。
3.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和调试。
4.在线资源：推荐在线编程平台，让学生随时随地练习编程。
C#程序设计大作业题目及要求(15-16-1)
学院 出卷教师 罗坤 系主任签名制卷份数 专 业 班级编号江汉大学 2015 ——2016 学年第 1 学期考 试 试 卷课程编号： 410802003 课程名称： C#程序设计试卷类型：卷 卷 考试时间： 分钟、一、 大作业设计完成时间：2015年第16周结束后收齐上交二、 大作业设计内容共四大题：第一题：C#程序设计题，编写一个扑克牌游戏，用计算机模拟洗牌，分发给四个玩家并将四个玩家的牌显示输出，并进一步设计，玩家的牌按照排序算法从大到小依次排序，并显示输出。
提示：用一维数组Card 存放52张牌（不考虑大小王），用二维数组Player 存放四个玩家的牌，用三位整数表示牌的种类，后两位表示牌号。
例如：101，102，103……,113分别表示红桃A ，红桃2,……红桃K说明：1．要求首先通过设计一个C#程序，实现上述题目的要求。
2．给出源程序代码实现程序要求功能，能够编译生成可执行文件。
第二题：窗体应用程序设计题，在.NET 平台下以C#为源语言，新建一个计算器窗体CalForm 在其中添加各种控件，要求通过输入数据能进行简单的加，减，乘，除，开方，指数,倒数等四则运算，并能进一步完成三角函数的运算；请自己设计窗体应用程序编码实现所需功能。
说明：1．要求首先通过向导生成一个计算器窗体的应用程序框架。
2．通过在窗体上添加控件，设置其属性并且调整好各控件的位置。
3．在应用程序设计过程中为控件添加事件处理程序，实现计算器功能。
4．完整实现程序要求的功能，能够编译生成可执行文件。
第三题：窗体程序设计题，要求创建一个窗体应用程序，以实现对社区居民的经常采用的体育锻炼方式的调查（主要有篮球，游泳，跑步，广场舞，散步等）。
要求：通过单击主窗体上的调查按钮，弹出一个调查对话框，然后在该对话框中选择相应的选项，并且统计每个体育爱好的具体居民人数反馈给用户。
说明：1．要求通过设计主窗体和对话框的基本框架，编码以实现两者之间的数据交互完成所需功能。
c语言大作业课程设计
c语言大作业 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念，掌握其应用方法；2. 学会使用C语言编程解决实际问题，如数值计算、数据处理等；3. 了解C语言程序设计中常用的算法与数据结构，如排序、查找等；4. 掌握C语言编程规范，提高代码质量。
技能目标：1. 能够独立设计并编写具有实际意义的C语言程序，具备一定的编程能力；2. 学会运用调试工具，如GDB，对程序进行调试，找出并解决程序中的错误；3. 能够阅读和理解C语言源代码，具备一定的代码阅读能力；4. 具备团队协作能力，与他人共同完成复杂的编程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣，激发学习热情，树立编程自信心；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯；3. 培养学生面对编程难题时的耐心与毅力，具备解决问题的决心；4. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，勇于挑战自我。
本课程针对高年级学生，课程性质为实践性较强的编程课程。
在教学过程中，要求学生具备一定的C语言基础，能够通过本课程的学习，将所学的理论知识运用到实际编程中，提高解决实际问题的能力。
课程目标的设定旨在使学生能够通过本课程的学习，掌握C语言的核心知识，培养编程技能，同时注重情感态度价值观的培养，全面提高学生的综合素质。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础回顾：数组、函数、指针等基本概念及其应用；- 数组：一维数组、二维数组、字符数组；- 函数：函数定义、调用、传值与传址；- 指针：指针的概念、指针与数组、指针与函数。
2. 算法与数据结构：排序、查找等常用算法；- 排序：冒泡排序、选择排序、插入排序；- 查找：顺序查找、二分查找。
3. 编程规范与调试技巧：C语言编程规范、GDB调试工具的使用；- 编程规范：命名规则、代码格式、注释；- 调试技巧：设置断点、单步执行、查看变量值。
c语言课程设计大作业
c语言课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念，掌握其应用方法。
2. 学会运用结构体、文件操作等C语言高级特性进行程序设计。
3. 掌握程序调试与优化的基本方法，提高代码质量。
技能目标：1. 能够根据需求，设计并实现具有实用价值的C语言程序。
2. 培养良好的编程习惯，编写规范、可读性强的代码。
3. 提高问题分析能力，能够针对实际问题设计合适的算法和数据结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发自主学习动力。
2. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极心态，勇于尝试，善于合作，克服困难。
3. 增强学生的创新意识，鼓励学生敢于发表自己的观点，尊重他人的意见。
课程性质：本课程为C语言课程设计大作业，旨在巩固和拓展学生所学知识，提高实际编程能力。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，对编程有一定兴趣，但在实际应用中可能存在编程思路不清晰、代码规范意识不足等问题。
教学要求：结合学生特点，注重实践，引导学生从实际问题出发，培养解决复杂问题的能力。
教学过程中，注重激发学生兴趣，培养良好的编程习惯，提高团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 复习C语言基础知识：数组、函数、指针、控制结构等。
教材章节：第二章、第三章、第四章内容：数组的应用、函数的定义与调用、指针的概念与用法、程序流程控制。
2. C语言高级特性学习：结构体、文件操作、动态内存分配等。
教材章节：第六章、第七章、第十章内容：结构体的定义与使用、文件读写操作、动态内存分配与释放。
3. 程序设计与实现：根据实际需求，设计并实现具有实用价值的C语言程序。
教材章节：全书内容：综合运用所学知识，进行程序设计、编写代码、调试与优化。
4. 编程规范与调试技巧：培养良好的编程习惯，提高代码质量。
教材章节：附录内容：代码规范、调试方法、性能优化。
《C语言程序设计》大作业报告模板
《C语言程序设计》大作业报告1.目的掌握所学C语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。
2.作业内容熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。
进一步掌握各种函数的应用等。
3.要求：1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。
2.独立完成，不能抄袭。
3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》，其中包含设计源代码和设计思路。
4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。
5.统一格式，A4打印，按时提交。
4.题目：设计要求：编写一个程序，求3x4数组的转置矩阵。
要求在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。
5.程序设计5.1 设计思路：1是先定义两个数组，一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。
2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。
3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。
4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。
5.2 代码# include <stdio.h>int change (int a[3][4],int b[4][3]);main(){ int a[3][4],b[4][3],i,j;printf("please input some 12 numbers:"); for(i=0;i<3;i++){printf("\n");for(j=0;j<=3;j++)scanf ("%d",&a[i][j]);}change (a,b);for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<3;j++)printf("%5d",b[i][j]);printf("\n");}}int change (int a[3][4],int b[4][3]){int m,n;for(m=0;m<3;m++)for(n=0;n<4;n++)b[n][m]=a[m][n]; retrun 0;}5.3 结果6.心得体会编写时注意for循环的嵌套，先理清逻辑关系在编写，在看例题后，需要多敲代码，才能越来越熟练。
c语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业一、引言C语言是一种高级编程语言，广泛应用于计算机科学和软件开发领域。
在C语言程序设计大作业中，学生需要设计和实现一个完整的C语言程序，以展示对C语言的理解和掌握程度。
本文将深入探讨C语言程序设计大作业的要求和技巧，帮助读者更好地完成这一任务。
二、任务要求C语言程序设计大作业有以下要求：1.设计和实现一个功能完整的C语言程序。
2.程序应具备良好的用户交互性。
3.程序应包括错误处理和异常处理机制。
4.程序代码应遵循良好的编程规范和代码风格。
三、程序设计思路完成C语言程序设计大作业需要进行以下步骤：1. 确定程序主题首先，需要确定程序的主题和功能。
可以根据个人兴趣和实际需求选择一个合适的主题，如学生管理系统、图书管理系统等。
2. 分析需求在确定程序主题后，需要详细分析程序的需求，包括功能需求和性能需求。
功能需求指程序需要实现的功能，性能需求指程序需要满足的性能指标，如响应时间、并发处理等。
3. 设计程序架构在分析需求后，需要设计程序的架构。
程序架构应包括模块组织结构、数据结构和算法等。
可以使用面向对象的方法进行设计，将程序拆分为多个模块，并建立模块之间的关联关系。
4. 实现程序根据程序设计思路，开始编写程序代码。
编写过程中应注意代码的可读性和可维护性，遵循良好的编程规范和代码风格。
5. 测试和调试完成程序编写后，需要进行测试和调试工作。
通过测试，确保程序能够正常运行，并满足需求。
四、关键技巧完成C语言程序设计大作业需要掌握以下关键技巧：1. 理解C语言基础知识在C语言程序设计中，需要掌握C语言的基础知识，包括数据类型、流程控制、函数等。
只有理解这些基础知识，才能进行程序设计和实现。
2. 熟悉常用库函数C语言提供了丰富的库函数，如输入输出函数、字符串处理函数等。
熟悉常用库函数的使用方法，可以提高程序的开发效率。
3. 错误处理和异常处理在程序设计过程中，要考虑错误处理和异常处理机制。
c课程设计大作业
c课程设计大作业一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解课程内容与实际应用之间的联系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，认识到课程在社会发展中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第1章至第5章，涵盖课程的基本概念、原理和方法。
2.重点内容：每个章节中的关键知识点，如定义、理论、案例分析等。
3.难点内容：需要学生特别注意和练习的部分，如公式推导、计算方法等。
三、教学方法为了实现课程目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，引导学生掌握课程的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解课程知识在实际中的应用。
4.实验法：学生进行实验，提高动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供权威、实用的教材，作为学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性和生动性。
4.实验设备：准备必要的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和分析问题的能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
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C++程序设计大作业要求
一、作业目的
1、掌握用C++实现面向对象程序设计的基本方法。
2、熟练掌握window控制台应用程序的编写，初步掌握window可视化界面应用程序的编
写方法。
3、初步完成一个应用程序的设计、编码、调试，了解程序设计过程，锻炼实际应用能力，
为后续课程打下基础。
二、作业内容
1、工资缴税计算器
基本功能要求：
输入应发工资数，根据扣税标准文件中的扣税标准可以显示需要扣多少
钱的税。
扣税标准要存储在二进制文件中，扣税标准包括一个起扣额和
若干条记录，每条记录都包括几个字段：级数、全月应纳所得额、税率、
速扣。
例如现在的扣税标准和计算方法如下：
每月收入中扣除2000元的基数，剩下的是全月应纳税的所得额。
用这个
数字乘以相应的税率在减去速扣的数字，就是应缴的税款。
要求能够：
(1)添加扣税标准到二进制文件。
(2)可以修改扣税标准。
(3)输入工资总额，计算输出扣税额。
扩展功能要求：（1）实现可视化界面
（2）公积金个人缴纳金额和社保个人缴纳金额不扣税，可通过填写缴
纳的公积金和社保金额来计算实际应扣除的税费。
计算出公积金缴纳金额
必须输入公积金的缴存基数（即上一年的平均工资数）和个人缴存公积金
的比例（比例可任填，若未超过12%直接按输入百分比进行缴存，若超
过12%则按12%进行缴存，超过的须缴存税收，例如某员工工资为3000，
公积金缴存比例为15%，公积金的缴存基数为2500，社保金额为20元，
则全月应纳所得额（3000-2000-2500*12%-20）=680，应缴税款为：
680*5%=34元，则最终该员工的实发工资为3000-34-2500*15%-20=2571
元
2.学生成绩与奖学金评定系统
基本功能要求：
（1）学生基本数据的输入（包括学号、姓名、级别、班级）
（2）成绩的输入（科目包括英语、数学和C++语言，）
（3）总成绩统计（每个学生的总成绩、平均成绩及班级成绩排名）
（4）奖学金评定（本系统可评定两个奖项：1.“学习标兵”评定方法为：单科成绩必须达75分以上（包括75分）、总分成绩居本班第一者；2.“三
好学生”评定方法为满足以下所有条件者：单科成绩必须达75分以上（包
括75分）、总成绩居本班前5%、评定为“学习标兵”的学生不能参与
此项评比），将奖学金的评定结果保存到一个文本文件中
（5）学生可输入姓名或学号进行各科分数的查询
（6）实现奖学金结果的查询
扩展功能要求：
（1）实现可视化界面
（2）成绩统计：显示各科平均成绩；
显示各科成绩按分数段的人数及其所占的比例，即不及格（0-60分）在
某个班级中所占比例为多少、及格（61-70分）、中等（71-80分）、良好
（81-90分）、优秀（9 1-100分）在某个班级中所占比例为多少
3.简易评分系统
基本功能要求：
（1）程序开始运行后给出界面提示，要求用户输入用户名及口令，然后在已有
的用户名及口令中检查是否合法，合法则进入查询界面（参赛者）、评分界
面（评委）、管理界面；对于不合法的用户或口令最多出错3次，超出3
次后自动退出程序；
（2）评分界面中，评委们能够对参赛结果进行查询，也可以对参赛者进行评分，要求对每个参赛者只能评分一次。
在评委所打的分数中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出各选手的
平均分。
（3）管理界面中，管理员能够设置评委的人数并输入姓名，设置选手的人数并输入参赛者姓名，并能将最后的得分及名次情况保存到文本文件中记录下
来。
（4）对于参赛者只能对自己的比赛结果进行查询。
扩展功能要求：
（1）对选手的结果查询能够按平均分或姓名进行排序。
（2）能够得出各选手的名次。
（3）实现可视化界面
三、作业要求
1、选题：从3个题目中任选其一，独立完成。
2、开发平台：VC++ 6.0或Visual C++ 2005，可建立Win32 Console Application或MFC
Application。
提交作业要求：
（一）程序代码要求：程序要求能够正常运行，并至少能实现基本功能要求。
完成扩展功能要求将得到较高的分数。
（二）程序设计说明书要求：（不少于3000字）
（1）正文最好分章节，正文为5号宋体。
（2）内容：
1）概述或引言：开发环境，各种功能的完成情况（已经实现了哪些功能，哪
些功能未实现，或有什么运行错误）。
2）程序概要设计：程序流程是什么（可画出流程图），有哪些函数，各实现什么功能等。
3）程序详细设计：关键代码分析（要写详细），在设计中的疑难问题解决。
4）程序使用说明：展示各种的功能运行情况（必须有截图说明）
5）分析程序的优点和不足，遇到的困难及解决的问题，总结自己的收获。
（3）参考目录，写出自己编写该程序时阅读的书籍和出处
（4）说明书的写法请参照《程序设计说明书1》，按照其给出的相类似格式进行说明书的书写
3、评分标准：
程序50%，程序设计说明书50%（程序说明书不能说明问题的参考答辩情况）。