(完整版)小升初系统复习句式转换教案
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肯定句变成单纯否定句时，可按照：否定词+原词的反义词 的形式来换
这次考试他考得很好。 这次考试他考得不错。
这次考试他考得很差。
肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两个否定词就可以了。因为双重否定表（ ）的意思。
例如：我承认自己错了。 我不能不承认我自己错了。
肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。
直接叙述改为间接叙述的方法
两改一查：即改标点，改人称，查句子表述是否合理。
（1）改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号；
（2）改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我””我们”或第三人称“他（们）。
判断：茂密的树林把太阳遮住了。可以变为：太阳被树林遮住了。
（4）要注意互换中，句中的词语搭配不能改变。
例如：八路军把全部敌军消灭了。
改为：敌军被八路军全部消灭了。是否正确？
我把铅笔借给小明了。（改为被字句）
大风把树叶吹走了。（改为被字句）
太阳把衣服晒干了。（改为被字句）
我的手被小刀割伤了。（改为把字句）
改：
这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
改：
没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 改：
直接叙述与间接叙述的转换
直接叙述：人物直接说的话，提示语后面有冒号、引号；
间接叙述：转述别人的话，提示语后去冒号，加逗号，去引号。
注意：人称代词要变化
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
“被”字句=被动者+被+主动者+动作成分
例如：太阳被乌云遮住了。
（“太阳”为（ ），“乌云”为（ ），“遮住了”为动作。）
（2)在具体的例子中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较
例如:风把叶子吹落了（“把”字句）
树叶被风吹落了（“被”字句）
（找主动者被动者，再主被换位，把被换位）
（3）要注意，互换过程中，句子出现的成分不要随便丢掉。
（3）看句子里有没有疑问词，“呢”、“吗”等，如有就删去。
（4）变反问句句末的“？”为“。”
如：我们怎能忘记了老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
你这么聪明，难道你爸爸妈妈不知道吗？
你这么聪明，你爸爸妈妈知道。
海上日出难道不是伟大的奇观吗？
改：
我说的难道不是真理吗？
改：
陈述句变为反问句
（1)先加上反问词，（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。
那些蛋糕都被我吃了。（改为把字句）
这个电脑被我砸烂了。（改为把字句）
肯定句与否定句互换
用肯定式来表达的句子，叫肯定句；
用否定式来表达的句子，叫否定句。
一：单纯否定句:这是指否定句只有否定词；
他不知道问题这样严重。
二：双重否定句：否定句中有两个否定词。
此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。
（2)看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”，若有，予以删去；若没有，则要加上。
（3)句末加上疑问词“呢”、或“吗”。
（4)句末的“。”改为“？”
例如:这里的景色这么美，使我们流连忘返。
这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？
你这么傻，你的爸爸妈妈知道。
你这么傻，难道你的爸爸妈妈不知道吗？
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
例如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）
面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
反问句变为陈述句：
（1）先删去反问词（怎么、怎能、难道、哪里等等）；有的句子可适百度文库加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（2）看句子里有没有否定词，“不”、“没”、“无”，若有，予以删去，若没有，则要加上。
间接叙述转述为直接叙述
（1)改标点：改逗号为冒号，添加引号；
（2)改人称：如果转述内容中式第三人称“他（她）”或“他（她）们”应改为“我（们）”；如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
（3)检查句子表述是否合理。
（4)例如：姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。
（3）检查。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺，连贯，合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。
例如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把它叫醒。”
孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”
妈妈对我说：“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。”
教学重点和难点
使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。
教学环节
1.课前小测。了解学生对句式转换的掌握程度。
2.重点讲解如何句式转换的方法。
3.分类练习。
4.总体训练，巩固基础。
句式转换
1、陈述句与反问句互换
陈述句：就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来，不带有任何感情色彩。
反问句：通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
“把”字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。前面的谁为主动者，后面的谁为被动者。怎么样是动作。用公式表示：
“把”字句=主动者+把+被动者+动作成分
例如：乌云把太阳遮住了
（“乌云”是（ ），“太阳”（ ），“遮住了”是（ ））
“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前面的“谁”是被动者，后面的“谁”是主动者，怎么样是动作。用公式表示：
父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？
妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。
“把”字句与“被”字句互换
主动者：主动去影响别的东西、人或事物。
被动者：被别的人或事物影响的物体。
（1）了解“把”字句和“被”字句的组成部分
学生姓名
教师
姓名
陈少敏
授课
日期
2014年8月
日
授课
时段
教学内容
句式转换
教学目标
1、了解几种句子变换的特点，并能运用和变换句式，增强表达的灵活性。
2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。
3、掌握直接和间接引语的转换。
4、掌握肯定句和双重否定句的转换。
5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。
这次考试他考得很好。 这次考试他考得不错。
这次考试他考得很差。
肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两个否定词就可以了。因为双重否定表（ ）的意思。
例如：我承认自己错了。 我不能不承认我自己错了。
肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。
直接叙述改为间接叙述的方法
两改一查：即改标点，改人称，查句子表述是否合理。
（1）改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号；
（2）改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我””我们”或第三人称“他（们）。
判断：茂密的树林把太阳遮住了。可以变为：太阳被树林遮住了。
（4）要注意互换中，句中的词语搭配不能改变。
例如：八路军把全部敌军消灭了。
改为：敌军被八路军全部消灭了。是否正确？
我把铅笔借给小明了。（改为被字句）
大风把树叶吹走了。（改为被字句）
太阳把衣服晒干了。（改为被字句）
我的手被小刀割伤了。（改为把字句）
改：
这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
改：
没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 改：
直接叙述与间接叙述的转换
直接叙述：人物直接说的话，提示语后面有冒号、引号；
间接叙述：转述别人的话，提示语后去冒号，加逗号，去引号。
注意：人称代词要变化
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
“被”字句=被动者+被+主动者+动作成分
例如：太阳被乌云遮住了。
（“太阳”为（ ），“乌云”为（ ），“遮住了”为动作。）
（2)在具体的例子中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较
例如:风把叶子吹落了（“把”字句）
树叶被风吹落了（“被”字句）
（找主动者被动者，再主被换位，把被换位）
（3）要注意，互换过程中，句子出现的成分不要随便丢掉。
（3）看句子里有没有疑问词，“呢”、“吗”等，如有就删去。
（4）变反问句句末的“？”为“。”
如：我们怎能忘记了老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
你这么聪明，难道你爸爸妈妈不知道吗？
你这么聪明，你爸爸妈妈知道。
海上日出难道不是伟大的奇观吗？
改：
我说的难道不是真理吗？
改：
陈述句变为反问句
（1)先加上反问词，（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。
那些蛋糕都被我吃了。（改为把字句）
这个电脑被我砸烂了。（改为把字句）
肯定句与否定句互换
用肯定式来表达的句子，叫肯定句；
用否定式来表达的句子，叫否定句。
一：单纯否定句:这是指否定句只有否定词；
他不知道问题这样严重。
二：双重否定句：否定句中有两个否定词。
此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。
（2)看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”，若有，予以删去；若没有，则要加上。
（3)句末加上疑问词“呢”、或“吗”。
（4)句末的“。”改为“？”
例如:这里的景色这么美，使我们流连忘返。
这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？
你这么傻，你的爸爸妈妈知道。
你这么傻，难道你的爸爸妈妈不知道吗？
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
例如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）
面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
反问句变为陈述句：
（1）先删去反问词（怎么、怎能、难道、哪里等等）；有的句子可适百度文库加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（2）看句子里有没有否定词，“不”、“没”、“无”，若有，予以删去，若没有，则要加上。
间接叙述转述为直接叙述
（1)改标点：改逗号为冒号，添加引号；
（2)改人称：如果转述内容中式第三人称“他（她）”或“他（她）们”应改为“我（们）”；如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
（3)检查句子表述是否合理。
（4)例如：姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。
（3）检查。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺，连贯，合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。
例如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把它叫醒。”
孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”
妈妈对我说：“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。”
教学重点和难点
使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。
教学环节
1.课前小测。了解学生对句式转换的掌握程度。
2.重点讲解如何句式转换的方法。
3.分类练习。
4.总体训练，巩固基础。
句式转换
1、陈述句与反问句互换
陈述句：就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来，不带有任何感情色彩。
反问句：通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
“把”字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。前面的谁为主动者，后面的谁为被动者。怎么样是动作。用公式表示：
“把”字句=主动者+把+被动者+动作成分
例如：乌云把太阳遮住了
（“乌云”是（ ），“太阳”（ ），“遮住了”是（ ））
“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前面的“谁”是被动者，后面的“谁”是主动者，怎么样是动作。用公式表示：
父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？
妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。
“把”字句与“被”字句互换
主动者：主动去影响别的东西、人或事物。
被动者：被别的人或事物影响的物体。
（1）了解“把”字句和“被”字句的组成部分
学生姓名
教师
姓名
陈少敏
授课
日期
2014年8月
日
授课
时段
教学内容
句式转换
教学目标
1、了解几种句子变换的特点，并能运用和变换句式，增强表达的灵活性。
2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。
3、掌握直接和间接引语的转换。
4、掌握肯定句和双重否定句的转换。
5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。