二年级语文下册课文三个和尚教案西师大版
三个和尚教案
三个和尚教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、Flash歌曲《三个和尚》2、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读生字。
二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
（板书）3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。
用‘争执’说话.体会两个和尚为了抬水，斤斤计较、耍小聪明、谁也不想吃亏的心理。
.这就叫“争执”可不可以换成“争吵”？（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。
《三个和尚》教案设计（大全五篇）
《三个和尚》教案设计（大全五篇）第一篇：《三个和尚》教案设计《三个和尚》教案设计俗话说：“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”，《三个和尚》的教案应该怎么设计呢?下面是我为大家整理的《三个和尚》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
篇一活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
活动过程1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。
(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。
2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。
篇二【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。
2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案 小学语文名师优秀教案
《西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案小学语文名师优秀教案》摘要：导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课，(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么，细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲设计理念课堂要以学生主体提高人素养重视学生情感、态、价值观让学生主动探究学习学习学会合作交流增强合作识教学目标、认识生会写8生学会积累词语、能正确、流利地朗课懂课容把这故事讲给别人听3、懂得只有齐心协力才能把事情办道理逐步学会与人合作教学重、难认识生会写8生;懂得只有齐心协力才能把事情办道理教学准备教学课件、生词卡片教学课教学程、激趣导入、朋友们喜欢童话故事吗?今天老师要带领走进童话世界学习故事《三和尚》、指导课题()认生“尚”()指名课题(3)全班齐课题3、导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课二、初课整体感知、学生由地、声地课不认识借助它头上拼音帽多几遍把音准再通课、学生、评看是否准音通句子3、标出然段序、全班跟老师起课5、这讲了三和尚什么事儿呢?用己语言简要说说三、质疑、释疑主识、课程学们有没有遇到困难?比如不认识不懂词把困难说出让助吧、这课生你觉得哪些己得准记得牢就当老师教教吧!3、出示生卡片指名认并给生朋友(组词) 鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”音、组认生并交流识方法5、这么多生都认识了真了不起!相信定会把课得通顺分组按段落赛课四、多媒体激趣图结合理课、学习~3段()播放“三和尚”动画故事配上诙谐音乐教师旁白给动画配画外音()看了动画你觉得和尚是怎样人?他辛勤劳动换了怎样结呢?并系课段理“生盎然”(3)抽生、3段寺庙人增多了什么还会造成水缸露底柳枝枯萎结呢?(三和尚都怕吃亏不团结不合作)、学习段()悲剧终发生了播放寺庙着火三和尚扑火场面配上课段说容()着火危急关头三和尚是怎么做?默课段勾出有关句子结合课理“争先恐”思(3)结合图画容段想象火熊熊烧危急和三人齐心协力扑火情景()抽三名学生上台表演扑火情景(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么3、学习段()齐段思考三和尚到底明白了什么?()三和尚团结合作结怎样?(3)和段对比这段“亭亭玉立”与段哪词语思相近五、细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲、学了这你有什么收获呢?3、日常生活你会怎样与人合作呢? 六、指导写、出示要写先再引导观察生田格位置、集体交流说说己有信心写哪这写要些什么3、师示指导生练写左窄右宽生写法以及“喝”笔顺、引导学生欣赏汉形体美圈出己认写得5、作业展示相评议七、课延伸把这故事讲给别人听附板设计三和尚和尚挑水二和尚抬水三和尚没水只有齐心协力才能办事情。
西南师大版二年级语文下册《三个和尚》教学设计+教学反思【完整版】
西南师大版二年级语文下册《三个和尚》教案西河世纪小学孙田洁教学目标：1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点：在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、课件2、歌曲《三个和尚》教学过程：一、讲读课文,明白道理1.范读课文第一自然段,想想这段说的是哪个和尚,你觉得他是一个什么样的和尚。
(1)活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思,那活泼伶俐是指什么呢?(2)勤快。
你是从哪儿看出小和尚很勤快的?(3)这一自然段中,你有什么不理解的词语。
“生意盎然”。
出示柳枝图片。
柳枝长得怎么样?小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的,绿得发亮(4)多么勤快可爱的一个小和尚,因为他的勤快,不仅自己喝到了水,而且净瓶里的柳枝都生意盎然。
让我们一起夸夸这个小和尚。
(齐读第一自然段)(板书)2.不久又来了一个和尚,两个和尚之间发生了什么事情?指名读课文第二自然段(1)指名说发生了什么事情。
(2)他们是怎样“争执”的?请两个小朋友分别扮演两个和尚。
小结:两个和尚为了喝水和挑水,谁也不让步,谁也不愿吃亏,争个不停,这就叫“争执”。
请学生用“争执”造句。
3.于是两人商量一起抬水喝。
(板书)4.不久又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗?为什么?(齐读第三自然段)(1)读后回答。
(2)连净瓶里的柳枝也枯萎了。
三个和尚居然没了水喝。
(板书)5.直到一天夜里,三个和尚都在打盹儿的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,寺庙起火了。
(师诵读)(1)指名读出寺庙起火后的紧急。
(2)危急之中,三个和尚是怎么做的?创设情境,理解“争先恐后”。
(3)用“争先恐后”造句。
6.大火很快扑灭了,大火过后,三个和尚明白了什么呢?7.师小结:是呀,只有齐心协力,才能把事情办好。
二年级语文下册课文314三个和尚教案西师大版
15 江畔独步寻花教学目标：1.知识目标：认识“畔、懒、倚、蹊、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”11个生字，会写“懒、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”8个生字。
2.能力目标：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
背诵这首诗3.情感目标：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。
利用学校园艺景点资源引导学生创作教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗。
教学难点：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。
教具准备：录音多媒体课件学生准备田格本教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。
3.把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。
教学重点：理解古诗大意，把握诗的景与情、事与情，体会诗人对桃花之喜爱、春天之喜爱、安居之乐、世事之愿的多重感情。
教学难点：感受诗的意境美。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、预学、生疑1.启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。
本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。
2.释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。
二、小组探疑1.自读古诗。
2.读懂了什么？还有什么疑惑？组内交流。
三、讲授解疑1.学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？2.精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。
⑴指名读这一句⑵问：读了这一句你知道什么？“懒”是何意？哪些写出了春光美？⑶指导朗读，指名读、齐读。
四、合作答疑精读第二句：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”⑴指名读这一句⑵问：桃花开得很多了，这些花怎么样，你如何知道的？⑶想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？⑷指导朗读，指名读、齐读。
五、提能练疑1.品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？2.感情朗读古。
六、达标无疑杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天美丽的景象，也写出了诗人高兴的心情。
小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思(精选)
1.小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
（板书）3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。
这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。
（板书：两个抬水喝）4、后来，又来了一位胖和尚。
近年学年二年级语文下册课文314三个和尚教案西师大版(2021学年)
2018学年二年级语文下册课文3 1４三个和尚教案西师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２０18学年二年级语文下册课文3 14 三个和尚教案西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２018学年二年级语文下册课文３ 1４三个和尚教案西师大版的全部内容。
《三个和尚》《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。
通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育,学会与人合作。
这个故事共有五段，第一段主要写古时候,一个和尚勤快地挑水。
第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏,于是一起抬水.第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。
第四段写一天夜里,寺庙起火,第五段主要写大火过后,三个和尚明白了道理．本篇课文内.【知识与能力目标】1． 认识18个生字，会写8个生字,学会积累词语;2。
有感情的朗读课文;3。
懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。
【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作.【教学重点】认识12个生字，会写８个生字．【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。
老师:多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时一、谈话导入，揭示课题１。
小朋友们,今天,老师要讲一讲《三个和尚》的故事．２。
指导读课题．(1）认读生字“尚”．（2)指名读课题。
（3）全班齐读课题．3．导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知1。
【309教育网优选】西南师大版小学语文二年级下册《三个和尚》教案教学设计
《三个和尚》教学设计《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。
通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。
这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。
第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。
第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。
第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。
本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。
【知识与能力目标】1. 认识18个生字，会写8个生字，学会积累词语；2.有感情的朗读课文；3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。
【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
【教学重点】认识12个生字，会写8个生字。
【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个和尚》的故事。
2.指导读课题。
（1）认读生字“尚”。
（2）指名读课题。
（3）全班齐读课题。
3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。
2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。
3.标出自然段的序号。
4.全班跟老师一起读课文。
5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。
2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
西师大版小学二年级上册语文第22课《三个和尚》教案.doc
&#１6０;西师大版:小学二年级上册语文第２2课《三个和尚》教案【篇一】教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文,讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理,教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Ｆlash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
２、齐读词语卡片二、精读课文,读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
(播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段,我们一起来读读吧！３、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答,教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2)生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的?（3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?（出示图片）瞧,柳枝长得怎么样？师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
(4)因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
（５）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
(板书）3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1)指名说发生了什么事？（2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚,再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
老师点拨:他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。
这就叫“争执”（３)于是,两个人商量一起——抬水喝。
《三个和尚》教案
《三个和尚》教案《三个和尚》教案《三个和尚》教案1【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。
2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。
【活动过程】一、动画片导入，引发幼儿兴趣。
师：“今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。
”（幼儿欣赏）师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）二、学习儿歌《三个和尚》。
1、幼儿学习儿歌第一段。
（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。
（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。
（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。
（重点指导幼儿学习句式特点）2、幼儿学习儿歌第二段。
（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）（2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8），（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。
3、幼儿学习儿歌第三段。
（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（教师小结，引出第三段）（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿）（3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。
4、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习说唱的方法表演儿歌。
1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。
（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法）2、幼儿学习完整的说唱儿歌。
3、幼儿加入动作进行说唱表演。
4、师幼合作说唱儿歌。
5、幼儿分组合作表演。
（出示图片13、14、15、16）四、幼儿游戏，结束活动。
1、教师总结。
2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。
）3、结束活动。
附儿歌：《三个和尚》一个和尚挑水喝呀挑水喝；两个和尚抬水喝呀抬水喝；三个和尚没水喝呀没水喝；你说这是为什么呀为什么？矮和尚说：我年龄是最小；高和尚说：我挑水是最多；胖和尚说：新来的少干活；谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）小朋友们想一想；三个和尚怎么做；团结友爱齐动手；快快乐乐过生活。
《三个和尚》教案
《三个和尚》教案一、教学目标1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会演讲《三个和尚》的故事。
3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。
二、教学重难点让学生精读课文，读中感悟只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们团结合作的精神是教学中的重点，难点是学生能够复述课文内容。
三、教学过程教学流程我是这样安排的：一、质疑导入：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看动画片。
看后请回答这样两个问题：你看到了什么样的故事？有什么样的感受。
在看动画片这一教学环节学生特别感兴趣，大部分学生都能说出自己的感受和发现。
二、合作学习，展示交流。
第一出示教学目标：教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会演讲《三个和尚》的故事。
3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。
请同学们看看自学指导1：（1）认真读课文第一自然段，圈点出活泼伶俐、勤快两个词语。
（2）活泼伶俐什么意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来夸夸这位勤快的小和尚。
（三分钟完成好么？）（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
柳枝生长的好坏是与和尚的勤劳合作密不可分的。
教学中可借助多媒体教学的优势，利用鲜活的图片让学生看图理解。
让学生体会到小和尚挑水的勤劳带来的收获和美好。
教师板书一个和尚——挑水。
（板书）自学学指导（2）：（1）认真读课文第二第三自然段，圈点出争执、枯萎两个词语。
你能说说这两个词语的意思吗？（2）后来，又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗？那净瓶里的柳枝怎么样了？（3）人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三分钟完成好么？）第二、第三自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词理解起来有一定的难度，我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的，这样不仅可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的表演能力、表达能力。
三个和尚教案
三个和尚教案目标：通过三个和尚的教案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
一、和尚的简介1. 介绍和尚的背景：和尚是佛教和尚的俗称，他们专心修行佛法，以教化众生为己任。
和尚一般生活在寺庙中，日常进行冥想、诵经、布施等功德活动。
二、和尚教案一：团队合作1. 目标：培养学生的团队合作精神。
2. 活动：a. 随机分成小组，每组3-5名学生。
b. 分配任务，要求每个小组合作完成一项挑战，如搭建高塔、编织悦耳的童谣等。
c. 提供一定的时间和资源。
d. 学生团队合作，完成任务。
e. 各小组展示成果，介绍合作过程及困难。
f. 分享经验，总结团队合作的重要性。
三、和尚教案二：解决问题1. 目标：培养学生解决问题的能力。
2. 活动：a. 给学生讲述一个图文情景，描述某个人遇到难题以及他请教了三个和尚的故事。
b. 学生分组，每组选择一个问题，充当困难的那个人。
c. 学生小组内部首先分享自己的想法和解决方法，之后和其他组合作找出最佳解决方案。
d. 各个小组轮流汇报他们的问题及解决方法。
e. 回顾和分析解决问题的策略和经验。
四、和尚教案三：慈善行为1. 目标：培养学生的慈善意识，了解和尚的布施活动。
2. 活动：a. 向学生讲述和尚的布施活动，如散发面包、捐赠书籍等。
b. 学生小组自愿选择一项慈善活动，例如捐赠旧书、义卖活动等。
c. 学生小组计划和组织活动，包括宣传、筹款、执行等。
d. 学生小组进行慈善活动并记录下过程。
e. 回顾并分享他们的慈善活动经历，分析其中的收获和困难。
f. 鼓励学生长期坚持慈善行为，成为有益社会的一员。
以上是三个和尚教案的简要描述，你可以根据具体情况进行适当调整和发挥。
三个和尚 教案
三个和尚教案教案标题：《三个和尚》教案教案目标：1. 通过学习《三个和尚》这个故事，培养学生的道德品质，如友善、宽容和善良。
2. 帮助学生理解并运用故事中的重要词汇和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节。
2. 掌握故事中的关键词汇和句型。
3. 运用所学知识进行口头表达和书面表达。
教学准备：1. 《三个和尚》故事的课文或故事书。
2. 课件或黑板、白板及相应的书写工具。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引入故事主题，通过与学生的互动讨论激发学生的兴趣。
2. 利用图片或实物，让学生猜测故事的内容或主要人物。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 学生个别或小组阅读故事，并回答相关问题，检查学生对故事的理解程度。
三、词汇和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习故事中的关键词汇和句型，如“和尚”、“友善”、“宽容”、“善良”等。
2. 利用图片、例句或情境对这些词汇和句型进行解释和示范。
四、口头表达（15分钟）1. 学生以小组为单位，讨论故事中的道德教育意义，并进行口头表达。
2. 鼓励学生表达自己对友善、宽容和善良的理解和体会。
五、书面表达（15分钟）1. 学生个别完成一篇关于《三个和尚》故事的书面表达。
2. 教师检查学生的书面表达，给予必要的指导和反馈。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行友善、宽容和善良的品质。
教学延伸：1. 学生可根据《三个和尚》故事的主题，创作自己的故事或绘制插图。
2. 学生可进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话。
教学评估：1. 学生对故事的理解程度。
2. 学生对关键词汇和句型的掌握情况。
3. 学生的口头表达和书面表达能力。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
《三个和尚》教学设计
《三个和尚》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、规章制度、策划方案、讲话致辞、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, rules and regulations, planning plans, speeches, evidence letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《三个和尚》教学设计《三个和尚》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
三个和尚教案
注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。
4在小组内认读生字，并交流识字方法。
5这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。
四、布置作业：
默写本课生字，熟读本课。
第二课时
教学目标
懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。
4引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。
5作业展示，互相评议。
三、课后延伸
把这个故事讲给别人听。
附：板书设计
三个和尚
一个和尚挑水
二个和尚抬水
三个和尚没水
只有齐心协力
才能办好事情
（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）
2学习第4段。
（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。
（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。
3标出自然段的序号。
4全班跟老师一起读课文。
5这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑，自主识字
1在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决 吧。
2这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！
细细体会，明白道理
1播放《三个和尚》歌曲。
2学了这篇文章后，你有什么收获呢？
3在日常生活中，你会怎样与人合作呢？
二、指导写字
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《三个和尚》
故事。
通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合
作。
这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。
第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。
第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。
第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。
本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。
知识与能力目标
1. 认识18
个生字，会写8个生字，学会积累词语；
2.有感情的朗读课文；
3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理
过程与方法目标
能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。
情感态度价值观目标
懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
教学重点
认识12个生字，会写8个生字。
教学难点
懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一
一、谈话导入，揭示课题
1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个和尚》的故事。
2.指导读课题。
（1）认读生字“尚”。
（2）指名读课题。
（3）全班齐读课题。
3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。
2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。
3.标出自然段的序号。
4.全班跟老师一起读课文。
5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑，自主识字
1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。
2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！
3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。
注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。
4.在小组内认读生字，并交流识字方法。
5.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。
分组按段落赛读课文。
第二
一、精读课文
1.学习1~3段。
（1）播放“三个和尚”的动画故事。
（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽学生读第2、3段。
寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。
）
2.学习第4段。
（1）悲剧终于发生了。
播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。
（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。
（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。
（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。
（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。
3.学习最后一段。
（1）齐读最后一段。
思考：三个和尚到底明白了什么？
（2）三个和尚团结合作的结果怎样？
（3）和第1段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。
二、细细体会，明白道理
1.播放《三个和尚》歌曲。
2.学了这篇文章后，你有什么收获呢？
3.在日常生活中，你会怎样与人合作呢？
三、指导写字
1.出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。
2.集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。
3.老师示范指导，学生练写。
注意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。
4.引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。
5.作业展示，互相评议。
四、课后延伸
把这个故事讲给别人听。
略。