福建教育出版社小学信息技术教材三年级下册

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福建教育出版社小学信息技术三年级下册教学设计

第1课时建立文件文件夹教学目标1.认识文件文件夹图标以及文件类型。

2.认识文件夹。

3. 学会建立文件和文件夹。

4.学会给文件夹重命名。

教学重点和难点1. 教学重点。

(1)认识文件类型。

(2)学会新建文件夹。

(3)给文件夹重命名。

2. 教学难点。

(1)学会新建文件夹。

(2)给文件夹重命名。

教学方法1. 举例演示法：通过给学生展学生从感官上充分地理解计算机中文件的概念。

2. 引导教学法：通过各种图标图片的对比，让学生了解不同软件生成的文件图标的不同。

3. 自学教学法：通过指导学生自学课本，能让学生自行在“画图”软件中简单地绘制太阳，得到图像文件，充分了解文件与软件的关系。

教学过程一、导入新课1.打开图片欣赏美丽的风景。

引导：我们在计算机中可以欣赏美丽的风景图片。

2.打开音频文件。

引导：我们在计算机中可以听到美妙的音乐。

3.展示视频文件。

引导：我们可以利用计算机观看视频，学习更多有趣的知识。

4. 展示文本文档。

引导：我们可以利用计算机记录生活。

5.总结：图片、音乐、视频、文本等都是以文件的形式保存在计算机中的，为了方便他们的查找，计算机中还可以建立文件夹。

6. 板书课题：建立文件文件夹。

7. 课件明确学习任务。

(1)认识文件图标和类型；(2)学会新建文件、文件夹；(3)学会给文件夹重命名。

二、认识文件1.课件出示打开的文件夹，以及文件夹中包含的多种文件。

引导：为了工作的需要，我们常用文件夹归类存放计算机文件。

一个文件夹里可以存放各种类型的文件。

2.提问：仔细看这些文件图片，你发现了什么不同？(提示：从图标和名字上区分)3. 讲解：每个文件名都是不一样的。

文件名通常由主文件名和扩展文件名组成。

主文件名由文件创建者命名，扩展名用于指示文件类型，由对应的软件生成。

4. 板书：文件名主文件名扩展名。

三、查看“计算机”里的文件1. 自学课本第5页，认识常见的几种文件类型。

2. 双击“计算机”图标，查看里面的文件。

新福建教育出版社新版小学信息技术教案三下全册(闽教版)

三年级下册信息技术教案
住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母
键。

（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上
的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。

同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl
键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。

（4）教师演示操作步骤：
A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工
具条
此时，电脑处于中文输入状态。

B、在记事本中输入文字：长颈鹿。

教学流程教与学的双边活动个人添改
三、创新活动
四、自我评价C、按住Ctrl键，再按空格键。

此时键盘处于英文输入状态。

D、在记事本中输入：giraffe。

E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。

F、在记事本中输入：大象。

G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。

活动二：学生分层实践任务
1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。

2、加强任务：完成P17的第4题。

3、提高任务：P17中的创新活动。

板书设计
看图片，输文字
右Shift + 左区英文字母——左区大写英文字母
左Shift + 右区英文字母——右区大写英文字母
Ctrl + 空格键——切换中英文输入状态
会通过Shift键切换键盘状态☆☆☆
会通过Ctrl键切换中英文输入状
态
☆☆☆
掌握中英文混合输入方法☆☆☆
遇到困难时的表现□自己解决
□请教他人
□参考教材
□小组讨论
你获得（）颗☆。

(2021版新教材)闽教版三年级下册信息技术全册教案

建立文件文件夹教学目标：1、理解文件和文件夹的概念；2、能够区分文件夹图标和文件图标；3、学会建立新文件夹并给新文件夹命名；4、学会把文件保存在文件夹中。

教学重点：学会新建文件夹、并给新建的文件夹命名。

教学难点：认识文件的属性。

教学准备：在电脑D盘准备名为“老师的文件”的文件夹；准备些漂亮的图片和各种图标的文件。

教学过程：一、导入新课师：我们班有一名学生，他每次交作业都要在书包里找非常久，有时还要找两三遍才能找得着，主要是他的东西放得太乱了，同学们有没有什么好的方法能帮她以后可以快速的找到自己的东西呢？（答：把东西分类摆放整理之类。

）师：对呀，只要把东西分类整理摆放，下次再找就容易多了。

谢谢你们帮他解决这个问题。

师：看来我们的东西需要经常整理才能井井有条，同样在我们计算机里的东西也需要“整理”，才能变得有序并且容易查找。

二、学习新知1、认识文件属性，学会查看文件属性。

师：我们平时都是用书包、纸袋、抽屉来存放东西，其实计算机也有它的“小书包”来存放东西。

你知道计算机里一般会存放些什么东西吗？（生答：文章、图片……）师：像一篇文章、一副图片……这些可以保存在计算机中的，被称为“文件”。

随着文件数量的增多，为了管理和使用方便，我们可以像管理物品一样归类存放文件。

那怎么看文件是不是同一类型的呢？师：我们可以通过查看文件的属性来看看它是属于哪种类型的文件，然后再进行分类。

2、认识文件夹，说说文件夹与文件的区别师：文件的属性是归类存放文件的依据之一，我们可以通过认识文件的属性，把它们集中存放在一起。

为了便于查找，我们会把这些文件分类整理，放在一个个“小书包”里。

在计算机里这些“小书包”就叫做“文件夹”。

我们可以在计算机里建立很多个文件夹，并给这些文件夹起上不同的名字，用来存放不同类型的文件。

师：刚才我们了解了文件夹的重要作用，下面就让我们一起来看看它的模样吧！文件夹在计算机中无处不在，我们就从“我的电脑”开始，寻找计算机里的文件夹。

闽教版三年级下册信息技术教案(修订版) (2)

三年级下册《信息技术（闽教版2016 年订正）》教课设计第 1 课用键盘上的符号构图教课目的：1、知识与技术：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：娴熟字母、数字及符号的输入，娴熟掌握SHIFT键、大小写变换键、退格键及空格键的操作方法。

3、感情、态度与价值观：利用游戏、计时、竞赛等方式激发学生学习兴趣。

要点和难点：1、要点：正确达成双档字符键的指法操作和SHIFT 键的使用，培育学生输入字符的兴趣2、难点：提升击键的速度和正确性，培育学生正确的坐姿及击键习惯。

教课课时：1课时。

教课过程：一、导入：怎么才能提升输入速度呢？这节课我们持续键盘指法练习。

二、学习新知：1、键盘状态及变换中（大小写字母变换）、删除：察看键盘，教师解说并演示：键盘状态往常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock 指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock 指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1 步：翻开“记事本”。

第2 步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编写区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。

）（让学生猜想编写区中的→、↑、↓键的功能）第3 步：把光标挪动到最后一个字母处，而后按编写区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4 步：在新的一行挨次输入 26 个英文字母。

第5 步：按“大小写字母锁定键” ，而后在新的一行一次输入 26 个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜想，假如仍旧想输入小写字母，应当怎么办？）第 6 步：按住键盘上任何一个上档键再挨次敲双字符键。

4、创新活动。

新闽教版三年级信息技术教案下册

第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态;学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入;熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法..3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣..教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用;培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性;培养学生正确的坐姿及击键习惯..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时..教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢这节课我们继续键盘指法练习..二、学习新知：1、键盘状态及转换中大小写字母转换、删除：观察键盘;教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态..Capslock指示灯亮时;键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时;键盘处于小写字母状态..删除：按退格键删除..2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入..第1步：打开“记事本”..第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音;按编辑区中的←..教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母..让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能第3步：把光标移动到最后一个字母处;然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”..教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格第4步：在新的一行依次输入26个英文字母..第5步：按“大小写字母锁定键”;然后在新的一行一次输入26个英文字母..教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能;并进一步让学生猜测;如果仍然想输入小写字母;应该怎么办第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键..4、创新活动..字母、数字、符号的综合录入练习;自主创作有个性的表情图..三、总结课堂活动评价：学生小结;教师补充..教学反思：第2课击同一个键;输不同的字母教学目标：知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态;掌握中文标点符号的输入方法..能力目标：学会输入中文文章中的标点符号..情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法;培养学生严谨的求知态度..教学重点：输入中文标点符号的方法..教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、引出课题：输入一段没有标点符号的文章;北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔请学生读;在学生读错的情况下;说说为什么会读错;根据回答说明标点符号的重要性;从而引出课题：输入标点符号..二、介绍中英文标点的切换1、生自学课本7-11页内容..2、师示范;生练习..1打开“记事本”程序;并启动“全拼输入法”..2在记事本中输入“美丽的家园”..问：怎样给它加上书名号回答：略小结：在刚才的问答里;我们可以学到两个方面的内容..“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮;也就是状态条上的第四个按钮在它是空心状态时;输入的标点符号是中文标点符号;在实心状态进;输入的是英文标点符号..进行演示操作3全角与半角切换全角状态时输入的字占两个字符;汉字及国标码所给的符号用的是全角字符..半角状态时输入的占一个字符..三、标点符号键的分布与指法1、生自学课本7-11页的内容..2、学生练习操作;注意指法的分布..四、强化训练创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习..五、活动评价师引导学生进行评价教学反思：第3课看图片;输文字教学目标：1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态..1、掌握中英文输入切换方法..2、会混合输入中英文字符..教学重点：掌握中英文输入切换方法教学难点：会混合输入中英文字符..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本;不难发发现;英语课本中既有英文字符;也有中文字符..在进行字符输入时;我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入..这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法..二、新授1、中英文输入切换方法1用CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标;选择全拼输入法..返回英文输入法状态;只要单击任务栏中的“拼”图标..2用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮;变成A按钮;此时可输入英文返回中文输入法状态;只要单击工具条中的“A”图标..3用ctrl+空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键;同时用左手大拇指按下空格键..学生上机操作;教师巡视指导..小结..三、做一做中英文字符混合输入1、在记事本中输入下列字符;并以“中英文单词对照”为文件名保存2、在记事本中输入下列字符;并以“中英文短句对照”为文件名保存3、在记事本中输入下面这篇短文;并以“中英文混合输入短文”为文件名保存..四、创新活动试一试;参照如图3-5所示的图片;在记事本中写出它们的中文名称和英文名称..五、活动评价教后反思：第4课看图片;输字符教学目标：1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能;掌握数字小键盘指法操作..2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件;同桌进行键盘录入比赛..3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法;培养学生严谨的求知态度教学重难点:掌握数字小键盘指法操作教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、复习师：上学期;我们学习键盘上的分区..有谁能来告诉其他同学;该怎么分呢生回答..师：这位同学分得不错;让我们在来看看数字键位于哪里呢二、认识数字键、小键盘师：数字键位于主键区的右侧和上面;操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着;灯亮时数字键才有效;若灯不亮;请按Num Lock指示灯即亮..课件演示;认识数字键..请同学打开记事本;练习输入数字..三、利用软件练习：选择一种打字练习软件进行训练;完成课本64页练一练的内容..四、小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗你按键时;是否按键盘指法操作了五、创新活动：1、看图;输入算式2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式六、活动评价教学反思：第5课建立文件教学目标:一、知识性目标：1、了解电脑文件的图标特点..识别常见的文件类型..2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件..二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件..三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣..教学重难点: 建立文本文件、图像文件、声音文件..教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时:一课时教学过程:一、情境导入巧设情境1.出示电子故事书师：一本本童话故事的书;让人领略故事的情怀；2.播放声音文件师：一首首流行音乐;让人享受音乐的快乐；3.出示精美图片师：一幅幅图像让人品位画图的美感……导入新课师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的;老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏..在电脑中;任何信息都是以文件的形式保存的..这节课我们一起学习如何利用不同的软件;建立文字、图像、声音等电子文件..二、新授建立“文本”文件1.什么是文本文件文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息;利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件..2.建立“文本”文件◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本◎在“记事本”窗口中;输入自己的姓名和年级..◎将输入的文字信息保存在桌面上;文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径桌面→输入文件名自己所在班级的座号→点击保存按钮3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名..通常主文件名由用户取名;文件扩展名由创建文件的软件自动生成;用于标识文件的类型..扩展名为.txt的文件为文本文件..建立“图像”文件1.师：建立“图像”文件的软件有许多款;宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作;Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件..2.做一做：建立“图像”文件◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”◎在“画图”窗口中;使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形..◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存..3.图像文件的扩展名有许多种;常见的有：.bmp .jpg .gi等..建立“声音”文件1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中..多媒体软件的种类很多;都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放..“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件;可用于录制、播放声音..2.录制声音◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”◎在声音－录音机窗口中录制一段声音..◎将录制下来的声音保存在桌面上3.声音文件的扩展名有许多种;常见的有：.wav .mp3三、巩固新知1.文本文件的扩展名是什么2.图像文件的扩展名是什么3.声音文件的扩展名是什么四、创新活动;动手操作1、请同学们记事本软件建立一个文本文件;查看文件的拓展名..2、分别打开“我的电脑”中的C、D、E盘;查看电脑中都保存了哪些文件认识他们的类型..五、课堂小结：活动评价教后反思：第6课认识文件夹教学目标：一、知识性目标：1、认识文件属性..2、认识文件夹..二、技能性目标：1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名..2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中..三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣..教学重点：建立文件夹教学难点：查看文件属性教学方法:讲授法、任务驱动法教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、引入：在日常生活中;我们都有养成将物品归类存放的习惯;同样的;在电脑中;信息以文件形式进行存放;随着文件数量的增多;为了管理与使用方便;我们也一样像管理物品一样归类存放文件..如何将同一类的文件集中在一起呢通常是通过创建文件夹来解决这个问题..现在我们就来认识..二、新授..1、认识文件属性我们在保存文件时;除了保存的文件具体的内容信息外;文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来;这些文件信息称为文件属性..活动一：查看picture.bmp文件属性..教师演示讲解操作;学生观察步骤..生参照书P34步骤;查看picture.bmp文件属性..教师巡视指导2、认识文件夹上节课已经学会了给文件取名;文件夹取名与文件取名一样;由用户按实际需要取名;但有一个原则;要做到一目了然;知道文件夹中存放什么类型的文件..做一做：找电脑中的文件夹生生参照书P33-35页步骤;浏览桌面及D盘中的文件夹;数数看有几个..并说一说文件与文件夹的区别..活动二：建立一个“语文”文件夹教师演示讲解操作;学生观察步骤..生参照书P34页步骤;新建一个语文文件夹;并建立文件保存在里面;查看保存文件的属性..教师巡视指导展示已完成学生的作品;并说出完成的步骤..三、创新活动：试一试：完成书上第P35页的创新活动题目..四、活动评价教后反思：第 7课管理文件教学目标：知识性目标：1、学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴..2、学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件..技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件情感性目标：培养学生的自信心和动手能力..教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名教学难点：对文件进行复制、剪切、粘贴教学准备：多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：一课时教学过程：一、导入师：电脑文件管理类似于书桌整理;可以通过建立文件夹分类存放文件;可以删除不用的文件..会用不同的方式查看文件等操作;管理好文件是使用电脑的最基本能力..二、新课一活动一：删除文件师：删除文件是一种比较谨慎的操作;删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件..因为我们的电脑装有还原卡;一旦你删除了;重启计算机后你的文件将无法从回收站还原..1、做一做：删除文件删除文件会丢失信息;电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗”;选择“是”删除文件;选择“否”则取消删除操作..2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”..二活动二：重命名师：文件名可以根据需要更名;但在更名时要注意的是;一般文件的扩展名是不能随意更改的..1、师示范重命名文件2、生做一做..3、说一说：文件重命名时;为什么扩展名不能随意改变三活动三：查看文件详细资料师：浏览文件时;有时希望能看到有关文件更详细的资料;可以通过选择文件的查看方式实现..1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..四活动四：用不同的方式查看文件1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..3、说一说：每种查看方式的特点..五活动五：排列图标师：所谓排列;如同班级同学排队一样;可以按不同方式排列..1、生自学书P39-41页按不同方式排列图标并动手操作实践2、师指名学生到教师机操作演示..三、创新活动：、1、认识快捷方式：复制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘贴：Ctrl+v..试用这几个快捷键;整理归类文件..2、说一说;移动文件与复制文件有何不同..四、活动评价教学反思：第8课欣赏与构思教学内容:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用..教学目标：1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；2、学会欣赏各种主题画;领会作者创新思想..3、掌握画图软件的进入与退出;并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法..4、通过运用画笔软件写名字和画树;使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法;同时激发学生对学习电脑的兴趣;感受成功;体验学习计算机的快乐..教学重点: 绘图软件的操作与应用教学难点：工具箱、颜料盒的隐藏和显示教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品;告诉学生;“画图”软件是WindowsXP 操作系统中所附的绘图软件;利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等..也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画;也可以修改其他已有的画稿..通过学习;同学们也能用它绘制出美丽的图画来..二、启动画图软件这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习①在启动Windows 98后;单击“开始”按钮;将指针依次指向“程序P”、“附件”;单击“画图”命令..②屏幕上出现画图窗口..三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成;然后演示画图窗口..请同学们说出窗口的组成部分..学生观察讨论;教师随机参与讨论..总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等..四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具;他们叫什么呢引导学生发现认识工具的方法..将鼠标轻放在工具上;过一会儿会显示工具名称2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师;工具箱里的工具可以怎么用呢活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字..3、刷子工具师：接下来;我们要来画树;请大家看看课本上第6页的图7;这里的树是有颜色的;我们要怎么样才画出有颜色的图画呢引导会的学生说出前景色的使用方法;教师适时讲解背景色的使用..活动二：现在请同学们选择好需要的颜色;来画树;先画完的同学可以给自己的树装饰一下..五、创新活动1、说一说;你认为创作作品前的构思;还需要思考哪些内容2、抓住生活中的故事与亮点;确定一个作品主题;进行创作前的构思..六、活动评价教学反思：第9课箐箐校园教学内容:综合使用直线、矩形、椭圆形、刷子等工具..教学目标：1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形;会用SHIFT键..2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力..3、在同学的互助下交流合作中;培养合作意识和合作精神..教学重点：掌握规则图形的画法..教学难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品;你们想看吗用幻灯片演示;画面停止在一幅房子的图上大家观察一下;这幅图画由哪些图形组合起来的啊学生回答师：这些图形又称为规则图形;今天我们就来学习一下;要怎么用电脑将这些图形画出来..二、Shift键的使用师：在学画规则的图形之前;我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键;它可以帮助你解决许多难题;比如怎样把一条线画直;怎样把一个圆画圆;怎样把一个矩形画成正方形等等..下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友..这个朋友对别人很友好;总是喜欢和别人一起玩..三、直线工具的使用师：我们先来画屋顶;屋顶是什么形状的啊三角形我们可以使用什么工具来画呢由学生来回答;引出直线工具也可以画屋顶师：如何把直线画直呢这就用上了我们的新朋友：SHIFT键..老师演示操作..故意操作错误..撤消的使用：师：如果对画不满意;我们可以使用“撤消”;但是能无限制的撤消吗最多只能撤消三次;所以我们在画图时;如果自己感觉不满意要及时撤消.. 师：当我们把屋顶的线条画完后;可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢生回答;并动手操作..教师演示填充过程;操作失败;颜色填充到整张画布..师：为什么没有填充成功呢生回答;师生共同探讨解决方案..四、矩形工具的使用师：屋顶画好了;我们来画房子主体部分和钟盘好不好大家观察一下;房子主体部分和钟盘是什么形状的长方形长方形我们也叫矩形..矩形怎么画想知道吗我们首先在工具栏里找到矩形工具..单击矩形工具..下面会出现三个矩形..讲解三个矩形的作用和功能..让学生自己动手在画板上试一试这三种模式..动手操作;选择合适的模式画出房子主体和钟盘;并完成房子的整个造型..五、创新练习活动1、在参考图例画面上添加“火柴人”、白云和小草等景物;让校园更美..2、在校园看看;在选画一种校园里的景物..六、活动评价教学反思：第10课温馨提示牌教学目的：1、掌握文字工具的使用及输入切换方法..2、会混合输入中英文字符..3、会使用颜色填充工具修改文字颜色..教学重点：文字工具的使用方法..教学难点：设计简单的校园提示牌..教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本;不难发发现;英语课本中既有英文字符;也有中文字符..在进行字符输入时;我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入..这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法..二、新授1、中英文输入切换方法1用CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标;选择全拼输入法..返回英文输入法状态;只要单击任务栏中的“拼”图标..2用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮;变成A按钮;此时可输入英文返回中文输入法状态;只要单击工具条中的“A”图标..3用ctrl+空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键;同时用左手大拇指按下空格键..学生上机操作;教师巡视指导..小结..二、创新活动：给书本P60页图10-11设计一个既独特又有趣的提示牌;动手试一试三、活动评价教后反思：第11课鱼儿悠悠教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用教学目标：1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法..2、使学生养成在实际操作中;发现问题;共同解决问题的习惯..3、培养学生对电脑绘图的兴趣..教学重点：曲线工具、多边形工具的使用教学难点：在实际绘图中;曲线工具的调整教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时:1课时教学过程：一、导入播放FLASH池塘里的月亮师：在这个FLASH里你看到了什么生回答师：同学们;观察得真仔细啊这个动画表现的是夜晚的池塘;对于我们来说;做出这样的动画还是比较难的;但是我们可以用画的形式;制作出一幅静态的画;来表现夜晚的池塘..四、曲线工具的使用师：要完成一幅夜晚的池塘的画;我们得先学习如何画出一条鱼..鱼可是池塘里不可缺少的小动物..那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼..教师先示范;选择曲线工具的基本使用方法..活动一：1、请同学参考课本第63页的方法;画出一条鱼..2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰3、先完成1、2两项活动的同学;可以任选课本第62页图1中;两种鱼中的一种;画画看完成练习后;老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解..三、多边形工具的使用师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星;而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星..活动二：1、请同学们根据课本上的提示;进行操作;画出星星2、思考并动手试一试;要如何画出整颗都是黄色的小星星..完成练习后;老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解..四、创新活动练习1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案..2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗五、活动评价板书设计：曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整。

【精品课件】闽教版信息技术三年级下册综合活动 3 作品共享大家课件1

活动主题：共享、赏析计算机绘图作品
活动主题：共享、赏析计算机绘图作品
在下面的表格里填写你的绘画作品名称、小组成员给予这个作品的一些评价，以及你的心得体会。
作品名称
本学期我的绘画作品评价
心得体会
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3.创作小组作品
（1）思考图《快乐的青蛙》作品构思。 ①绘画内容：如何体现画面中的元素？ ②构图形式：主要画面与次要画面的位置如何分布？ ③表现手法：采用哪些修饰形式？图画色调如何搭配？ ④表现技法：通过哪些绘图工具实现？
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(2)《空中的家》。
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在《空中的家》中，如果我们能在树上建座房子，每天晚上都可以跟星星打招呼，跟月亮聊天；小鸟肯定也会经常到我们家里来做客，多美好啊！ ①选一选，填一填。这幅作品采用______艺术表现手法。 A.拟人 B.对比 C.夸张 D.比喻 ②你从这幅图中看到了 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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(3)《海洋清洁工》。
现在越来越多的海洋垃圾污染了海水，破坏了海洋生物的生存环境。如果有海洋清洁工能清理海洋垃圾，那该有多好啊！表达了作者争当海洋环保小卫土的美好愿望。
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①看一看，写一写这幅作品运用了哪些颜色搭配？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ②分析一下，该作品创作应用了“画图”软件中的哪些工具？ ______________________________________________________ ③该作品用到了绘图的哪些技巧？ ______________________________________________________ ______________________________________________________

13-14学年福建教育版信息技术三年级下册教学计划

2013-2014学年信息技术三年级下册教课计划一、指导思想以《中小学信息技术课程指导大纲（试行）》( 下称《指导大纲》 ) 为依照，以《技术课程标准》为参照，在充足表现《指导大纲》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实质，把开设信息技术课程作为实行义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息办理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培育学生的信息修养，着重培育学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获守信息、办理信息、展现信息，以及协作学习。

二、学生基本状况学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，可是学生的接受能力的差别，掌握水平的错落不齐，对有关知识点的掌握还不可以完整应用于实质，这学期增强指引学生做到“即学即用。

三、教材剖析1、教材内容。

本册教材共有15 课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不一样的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、赏识与构想、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。

分为三个单元即键盘操作、文件管理和绘图。

2、教材特色。

（1）以培育学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技术；（2）以活动为重心，经过活动，体验、认识信息技术的应用；（3）活动过程是学生试试、实践的着手过程；（4）着手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主研究；（5）以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术研究其余学科学习；（6）充足表现新课改精神。

四、教课目的1、稳固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会用键盘输入符号。

3、能用键盘符号构成风趣的图形。

4、认识 Caps Lock 键以及指示灯。

5、学会经过 Caps Lock 键切换英文字母键大小写状态。

6、学会输入有大小写英文字母的文稿。

7、学会用 Shift键切换英文字母大小写输入状态。

8、学会切换中英文输入状态。

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