健康游戏我常玩一
道德与法治二下第二单元第5课《健康游戏我常玩》第1课时备课设计
2.观看报告和视频后学生能说出自己的感受。
3.学生能结合所学明确健康游戏的定义。
4.能通过小组合作对游戏进行分类，加强对健康游戏的认识。
问题预设：个别学生认为电子游戏很有趣，是健康游戏。
补救措施：教师相机设置辩论环节，在思维碰撞中提高认识。
环节三
什么是健康游戏？
（目标2）
1.师：只要让我们觉得快乐的游戏就是健康的吗？
相机补充电子游戏。
小采访：有多少同学喜欢玩？你的爸爸妈妈支持你玩吗？
2.出示调查报告并观看视频，生谈感受。
家长不支持孩子玩的游戏种类中，不支持玩电子游戏的家长最多。我们一起听一个爸爸怎么说。你听懂了什么？播放视频《网络游戏的危害》
小学道德与法治课时备课设计
课题
《健康游戏我常玩》
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
《健康游戏我常玩》选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长，属于课程内容中的入学教育与道德教育。
3.在第一学段课程内容中，在入学教育中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
本课设计本着发挥学生的主动性原则，以情景体验和合作活动为教学手段，引导学生正确认识游戏，学会健康玩游戏。
学情
分析
喜欢玩游戏是儿童的天性，在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等。二年级学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，自控能力弱，年龄小，天性活泼好动，喜爱游戏，在玩游戏时常常不懂得把握玩游戏的时间和尺度，即存在一定的知行脱离的情况。对许多游戏的性质缺乏正确的认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长、教师的不断指导、提醒与敦促。
道德与法治二下5 健康游戏我常玩
（✕） （√ ） （√ ） （✕）
5.小伟喜欢刺激性很强的游戏，所以他常把鞭炮拿在手上放。
（✕）
6.因为萍萍经间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。
（√ ）
8.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。
（✕）
四、简答题。 1.请你说一说自己最喜欢的游戏，并写出一条理由。 我最喜欢的游戏是捉迷藏。因为可以和好朋友们一块儿玩耍，很开 心。（答案不唯一） 2.周末去公园玩，你都看到了哪些游戏？请写出三种游戏。 扔沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、放风筝、跳房子等。（答案不唯一）
9.户外运动比玩电脑游戏更（ A ）。 A.绿色健康 B.没意义 C.过时 10.下列不属于球类游戏的是（ C ）。 A.打篮球 B.踢足球 C.下象棋
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1.小平为拿积分，一到周末就经常通宵玩手机游戏。 2.每到周末，小刚就找同学们踢半个小时足球。 3.有雾霾的时候，我们应该尽量在室内玩游戏。 4.玩游戏时，不需要考虑实际情况。
五、想一想。 如图所示，你认为他们这样玩游戏对吗？为什么？
不对。因为有些树枝非常细，所以小朋友们在上面荡秋千是非常 危险的。如果树枝断裂，他们就可能会摔下来受伤。同样地，坐在树 枝上的小朋友们也很危险，如果树枝支撑不住他们的体重，就会折 断，他们就可能会摔下去，导致受伤。因此，他们这样玩游戏是不对 的。（答案不唯一）
A.跑步
B.下棋
C.解九连环
2.下列能锻炼身体的游戏是（ C ）。
A.下跳棋 B.解九连环 C.打篮球 3.下列天气中，（ C ）最不适宜在户外玩游戏。
A.晴天
B.阴天
C.狂风暴雨天
4.同样的游戏，在（ C ）的情况下，玩的感觉还不一样呢！ A.不同的伙伴、相同的环境 B.不同的环境、相同的伙伴 C.不同的伙伴、不同的环境
健康游戏我常玩+第1课时+参考教案
健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。
教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。
2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。
今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。
想一想，你经常玩的游戏有哪些。
活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。
2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。
活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。
2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
《健康游戏我常玩》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《健康教育》教材中第四章《游戏中的健康》，教学内容主要包括以下两个方面：
1.《健康游戏我常玩》：引导学生认识和了解日常生活中常见的健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，分析这些游戏对身心健康的益处。
2.游戏中的安全常识：教育学生在进行游戏时，要注意安全，避免发生意外伤害。内容包括：游戏前做好准备活动，游戏中遵守规则，游戏后进行适当的放松等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够锻炼身体、愉悦身心、促进社交的游戏。它们在我们的成长过程中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跳绳这一健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高协调性和耐力。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下策略：
-对于技巧掌握的难点，通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生逐步掌握游戏技巧。
-在安全意识培养方面，可以通过案例分析、情景模拟等方法，让学生深刻理解安全的重要性，并内化为自身行为。
-对于团队协作能力的提升，组织多样化的团队游戏，鼓励学生积极参与，培养沟通协作能力，并在游戏中适时给予指导和建议。
-安全意识的培养：如何让学生在游戏中自觉遵循安全规则，识别潜在危险，避免伤害事故发生。难点在于让学生从内心深处认识到安全的重要性，并转化为实际行动。
-团队协作能力的提升：在游戏活动中，如何引导学生积极与他人沟通、合作，解决团队中出现的矛盾和问题。难点在于培养学生主动参与团队协作的意愿，并在实际游戏中灵活运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康游戏的选择和安全常识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编道德与法治三年级上册：健康游戏我常玩
健康游戏我常玩教学过程：活动一、游戏体验，激发兴趣1、互动小游戏：孩子们，喜欢玩游戏吗？我们来做一个互动小游戏，放松一下。
请大家跟着老师一起做：小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放到膝盖上。
小手小手拍拍，小手小手放放，小手小手摇一摇，小手小手藏一藏。
小眼睛，向前看，小耳朵，认真听。
谁的眼睛亮？我的眼睛亮谁的耳朵灵？我的耳朵灵小脚小脚跺一跺，你的表现真不错。
师:做完游戏后你有什么感受？2、介绍常玩的游戏过渡：既然同学玩游戏玩得这么高兴，这节课就让我们来说说大家常玩的游戏吧！师：孩子们，你最近常玩什么游戏啊？（板书：我常玩）我们常玩的游戏可真多啊！老师今天也给大家带来一位爱玩游戏的好朋友，看这是谁？佩奇，快给佩奇打个招呼吧。
佩奇，小朋友们好，很高兴来到你们学校，我在学校看到小朋友们会玩很多游戏，玩的的真开心。
你们瞧：（播放视频）师：同学们常玩的游戏可真多，而且这些小游戏还给我们带来了许多的乐趣。
那你能介绍一个你最喜欢的游戏吗？说说这个游戏是怎么玩的？也可以示范给大家一下。
看！小手已经迫不及待地举起了。
来，请你第一个来介绍。
掌声欢迎他。
（根据学生的回答，请学生上来示范）师：这几位同学介绍的非常生动，而且进行了有趣的示范，再次感谢这几位同学。
3、游戏好处多大家常玩这些游戏给我们带来什么好处呢？师总结：像这样对我们身体有益，又愉悦我们心情的游戏就是健康的游戏。
（板书“健康”）4、师生玩游戏师：今天老师再来教你们一个新游戏。
这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——马兰花。
请看游戏规则。
（课件播放游戏规则）为了更清楚的了解游戏规则，老师再给大家播放一个视频。
师：了解游戏规则了吗？想不想和老师一起玩这个游戏呢？玩“马兰花”游戏。
师：你们觉得在玩马兰花游戏中需要注意什么呢1、反映要灵敏。
2、要一心一意不能三心二意。
3、注意安全师：你们真会找窍门。
小朋友下次玩的时候如果能做到这些就取胜。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
健康游戏我常玩 第一课时(说课稿)全国通用二年级下册综合实践活动
健康游戏我常玩第一课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动一、活动目的在当今数字化时代，游戏作为儿童的一项主要娱乐方式，可以带给他们很多快乐。
但是，游戏时间过长或过于依赖游戏会对儿童产生不良影响，比如影响学习、人际交往等。
通过这一综合实践活动，旨在引导儿童了解健康游戏概念，养成良好的游戏习惯，培养他们的自我保护意识和自我约束能力，从而帮助他们成长为健康快乐的孩子。
二、活动过程1. 主题启发通过图示或干预引导，让学生感受到游戏对他们的吸引力，引出本节课的主题：“健康游戏我常玩”。
2. 活动开始老师会与学生一起分享一些健康游戏的知识，如：玩游戏时应该适度，避免过度依赖、做好游戏前后的舒适拉伸、保护视力、合理安排时间等。
然后通过拼图游戏或其他小游戏，让学生在互动中自我发掘和总结健康游戏的知识点。
3. 视觉启示通过多彩的卡片、海报或者是游戏道具展现出各种各样的游戏，引起学生视觉上的兴趣和好奇。
这一环节引导学生了解和分享各类游戏，包括现在流行的游戏、他们自己喜欢的游戏等等。
然后请学生和同伴一起讨论各种游戏背后的优点和不足之处。
4. 互动游戏老师会借助一些游戏创设的环节，引导学生在玩游戏的同时了解健康游戏的基本原则和正确的游戏方式。
游戏方式有很多种，可以是单人、双人或小组游戏，比如健康交流游戏、益智游戏、小太阳接力赛等等。
5. 总结在游戏结束后，老师会组织学生对本次活动进行归纳和总结，让学生通过自己的梳理，形成对健康游戏的认识和认知。
三、教学过程小结该综合实践活动为二年级学生探究健康游戏的理念和保护自身的能力提供了很好的机会。
活动过程设计既考虑到了学生的个性特征，又满足了知识点和能力点的要求。
通过本次活动设计，二年级的孩子们应该能够认识到游戏在成长过程中的重要性，理解健康游戏的含义，掌握正确的游戏方式，增强自我保护的意识和能力，从而在毫不耽误自己乐趣的情况下，逐渐建立起对健康游戏的合理认识，避免对游戏的过度依赖。
《健康游戏我常玩》PPT课件(第1课时)
电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但 是要适度，不能沉迷于电脑游戏。
‖请按下暂停按钮
谢谢收 看
‖请按下暂停按钮
种游戏？喜欢它的原因是什么？
游戏项目 在你喜欢的项目后打√ 户外运动 球类游戏 电脑游戏 益智游戏
……
喜欢它的原因
是否健康及理由
‖请按下暂停按钮
户外运动可以呼吸新鲜空气，开阔视野，放松 心情。这种游戏很健康。
球类游戏可以锻炼身体，增强体质。这种游戏 很健康。
统编道德与法治教材二年级下册第二单元
第1课时
-.
全班同学分成四组以上，每组人手牵着手围成 一圈，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组 萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝 卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能 马上回指。
‖请按下暂停按钮
这些小朋友玩 的是什么游戏？
‖请按下暂停按钮
《健康游戏我常玩导学案》
《健康游戏我常玩》导学案
导学目标：通过进修本文，学生能够了解什么是健康游戏，学会选择适合自己的健康游戏，并在游戏中保持健康的心态和习惯。
一、导入
你是否经常玩游戏？你知道什么是健康游戏吗？今天我们将进修一篇文章《健康游戏我常玩》，一起来了解如何在游戏中保持健康的心态和习惯。
二、阅读理解
1. 什么是健康游戏？
健康游戏是指那些不仅能够给玩家带来乐趣和放松，同时还能增进身体健康和心理健康的游戏。
这类游戏通常具有积极向上的主题，不会让玩家沉迷其中，而是能够在游戏中得到正能量的启发。
2. 如何选择健康游戏？
起首，要选择内容积极向上的游戏，如解谜类、休闲类、教育类等。
其次，要注意游戏的时长，不要长时间连续玩游戏，适当休息和运动是很重要的。
最后，要注意游戏的难度和挑战性，适合自己的游戏才能让玩家感到愉悦而不是沮丧。
3. 如何保持健康的心态和习惯？
在玩游戏的过程中，要保持良好的心态，不要为了游戏而殉国睡眠、饮食和进修。
同时，要有规律的生活作息，适当运动，保持良好的饮食习惯，这样才能在游戏中保持健康。
三、拓展延伸
1. 请你分享一款你认为是健康游戏的游戏，并简要介绍其特点和玩法。
2. 你认为游戏和健康之间有什么干系？你是如何在玩游戏的过程中保持健康的心态和习惯的？
四、总结反思
通过本文的进修，我们了解到了什么是健康游戏，如何选择健康游戏以及如何在游戏中保持健康的心态和习惯。
希望同砚们能够在玩游戏的同时，保持健康的身心，享受游戏带来的乐趣。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的重要性，引导学生学会健康、安全、文明地进行游戏，培养学生良好的游戏习惯和合作精神。
教材内容丰富，通过故事、漫画、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习游戏的知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的游戏经验，他们对游戏充满热情，喜欢参与各种游戏活动。
但部分学生在游戏中可能存在不遵守规则、争抢玩具等问题，需要引导他们学会文明游戏、合作共赢。
此外，学生对于如何保护自己在游戏中的安全，避免受伤，也需要进一步的指导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会文明、合作、安全地进行游戏。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱游戏、积极参与游戏的积极态度，增强规则意识，养成文明、合作、尊重他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握游戏的基本规则，学会文明、合作、安全地进行游戏。
2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人、合作共赢的游戏意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、漫画、故事、游戏等，丰富教学形式，增强学生体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏故事，引发学生对游戏的兴趣，导入新课。
2.基本概念：讲解游戏的基本规则，让学生了解什么是文明游戏、合作游戏、安全游戏。
3.案例分析：分析一些常见的游戏案例，让学生讨论其中的问题，引导学生学会遵守规则、尊重他人。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在游戏中保护自己，避免受伤。
5.实践环节：学生进行一些文明、合作、安全的游戏，让学生在实践中提高游戏素养。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调游戏的重要性，引导学生养成文明、合作、尊重他人的良好品质。
5《健康游戏我常玩》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
5《健康游戏我常玩》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识与能力1.理解游戏对身体和心理的影响，了解健康游戏的概念和重要性。
2.知晓游戏中应该遵循的规则和注意事项，了解学习游戏的方法。
2. 过程与方法1.采用问答交互，激发学生的思考能力。
2.利用游戏展示、视频等多种形式，帮助学生更加直观地理解游戏的相关知识与技巧。
3. 情感态度和价值观1.帮助学生认识到健康游戏的重要性，建立正确的游戏态度和价值观。
2.帮助学生形成向往健康生活的意识，对游戏、电子产品等有一个更加清晰客观的认识。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解健康游戏的概念和重要性。
2.理解游戏中应该遵循的规则和注意事项。
3.掌握游戏的学习方法。
2. 教学难点1.帮助学生建立起正确的游戏态度和价值观。
2.引导学生从游戏中理解社交规则与法律规则。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.什么是健康游戏？为什么要玩健康游戏？2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
3.游戏学习方法。
2. 教学步骤第一步：导入引入本课时的话题：“谁喜欢游戏？”老师出示一张卡片，上面有游戏的图片和标题。
通过和学生的互动让学生了解游戏的种类和特点，引出接下来的教学内容。
第二步：新授知识1.健康游戏的概念和重要性。
老师向学生解释什么是健康游戏，为什么要玩健康游戏，并用讲解和幻灯片等形式加强学生对概念的理解。
强调游戏要对身体和正常心理有利，是一种娱乐方式，不可过度沉迷，要合理安排时间。
2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
通过视频、图片等形式向学生展示不同种类游戏的相关规则和注意事项，并与他们做互动，让学生能够更好地理解游戏中的道德规范和法规。
3.游戏学习方法。
介绍游戏学习方法，如：了解游戏特点，分析游戏规则等。
通过游戏举例来帮助学生掌握学习方法。
第三步：巩固练习老师出示一张关于游戏规则和注意事项的小测试卷，让学生进行自测。
并针对学生的结果，适时进行查漏补缺，巩固知识点，加深理解。
健康游戏我常玩3篇
健康游戏我常玩健康游戏我常玩（一）健康游戏是现代社会人们休闲娱乐的一种重要方式，越来越多的人开始选择玩健康游戏。
我也是其中之一，经常选择玩一些健康游戏来放松心情，同时也能锻炼身体，提升自己的智力水平。
首先，我会选择一些简单的小游戏，比如锻炼记忆能力的拼图游戏或者连连看游戏，这些游戏既能让我放松心情，又能让自己的大脑得到锻炼，实现三人健康。
其次，我也会选择一些较为刺激的游戏，比如射击游戏或者格斗游戏，这些游戏能让我在游戏中感受到强烈的挑战感和成就感，同时也能提高我的反应能力和策略思维能力。
总的来说，健康游戏是一种非常好的休闲方式，可以让我们在游戏中得到放松和锻炼，还可以提高我们的智力和身体素质。
但是，玩游戏也要注意适度，不能长时间沉迷，影响我们的工作和生活。
我们应该把握好游戏的时间和方式，让它成为我们生活中的一种美好体验。
健康游戏我常玩（二）随着科技的发展，越来越多的游戏进入了我们的生活，游戏也成了一种非常重要的娱乐方式。
而健康游戏，则是我比较喜欢的一种游戏形式，重在健康和快乐。
首先，健康游戏能够给我们带来非常轻松的心情，使人的压力得到缓解。
与其玩一些暴力的游戏，不如选择健康游戏，让自己感受到快乐和幸福。
我常玩的健康游戏有《跑酷》，这款游戏非常有趣，需要玩家通过不断跳跃和移动，来避开各种障碍和敌人，同时还可以收集金币和道具，获得更高的分数。
这款游戏不仅可以锻炼人的反应能力和手眼协调能力，还可以让人感受到冒险的乐趣。
其次，健康游戏能够提高人的思维能力。
我喜欢玩的另一个健康游戏是《扫雷》，这款游戏需要玩家利用规律和思维，扫描地图上的地雷，避免触发地雷爆炸。
这款游戏需要玩家有很好的逻辑思维和计算能力，能够锻炼人的大脑，提高人的智力水平。
最后，健康游戏也是一种社交方式，可以让人与其他玩家交流互动，在游戏中了解更多的朋友和知识。
我常选择和好友一起玩一些团队游戏，比如《王者荣耀》，这样不仅可以让我们锻炼团队合作能力，也可以提高我们的竞技水平。
健康游戏我常玩(第1课时)
小结
玩游戏一定要注意 自我保护，这样才能有益 健康，玩得开心哦！
二年级下册第二单元《我们好好玩》
《健康游戏我常玩 》 第一课时
长沙市芙蓉区大同瑞致小学 易 广
导入：观看视频，谈一谈
大家好！ 我是快乐兔。
活动一：观看视频，谈一谈
1、想一想： 它们在玩什么？
2、说一说： 它们玩的怎么样？
从哪儿看出来的？
活动二：观看图片，说一说
捉迷藏
玩手机游戏
荡秋千
下棋
பைடு நூலகம்动三：小组合作，分享游戏
游戏
合作要求： 在学习单上写上游戏 名称，并能说出每个游 戏的玩法。
活动三：小组合作，分享游戏
其他 创意类
健康游戏我常玩
运动类 益智类
活动四：我们一起来诊断
想一想
活动四：我们一起来诊断
听一听
我也想去爬山， 可是我感冒了……
活动四：我们一起来诊断
听一听
我是个手机控 ，回到家就拿手 机玩游戏……
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板书设计
什么游戏我常玩 健康游戏我常玩
游戏诊断会 选个游戏玩一玩
第二单元 我们好好玩
5 健康游戏我常玩
激趣引入
你们想不 想到游戏 王国看看？
跳绳
爬王国的小朋友们都在 干什么呀？画面里有你们喜欢 玩的游戏吗？
体验游戏
1.快和同组的同学说说你玩过的 游戏，看谁说得清楚。 2.先在小组内讨论，再在全班交 流。
游戏诊断会
户 外 运 动
是啊，我们玩游戏时要考虑自己的身体状 况能不能承受。春游本来是十分健康有益 的游戏，但如果带病参加，反而会有损于 我们的身体健康。
情境二：小明这段时间迷上了网络游戏。只要一 有机会，他就会偷偷拿出妈妈的手机来上网。这 一天，妈妈发现自己微信钱包里的钱少了不少， 一査，才发现是小明充值买游戏装备了。妈妈非 常生气。 小明有哪些地方做错了？
通过本节课的学习，我们了解到我们经 常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。 同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适 合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们 今后一定会做得更好！
情境一：今天小红班上要去春游， 可是小红感冒发烧，浑身没力气。 妈妈要小红别去了，可是小红很想 去，怎么办？ 小红应该怎么做？为什么？
网络游戏虽然新鲜好玩，但如果不注意， 有可能会带来很不好的影响。怎样才能避 免呢？
玩电脑游戏要适度，对游戏要有选择，要注意 自我保护，不健康的网站不能上。
情境三：花花和兰兰放学后想去打羽毛球， 可附近没有羽毛球场地，她们便在马路上 打。过路的人喊她们去别处打，她们很不 开心。 你觉得她们应该换个地方吗？为什么？ 是的，我们做游戏要考虑到自己的安全， 同时也要注意不能因为自己的玩耍而影 响别人的生活。
球 类 游 戏
电 脑 游 戏
益 智 游 戏
你们喜欢哪种游戏？ 为什么？
在日常的生活中，我们要多 玩适合自己的、健康安全的游戏。
选个游戏玩一玩
图片中的同学们说了些 什么？你们从中明白了什么？
认真观察图片，说一说你们有什么发现。
同样的游戏，不同的玩伴， 不同的环境，玩的感觉不一样！
课堂小结