探究不同价态硫元素之间的相互转化

教 学 准 备
引导学生通过实验探究获取知识，以学生为主 体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能 力。
利用图片投影、 播放火山喷发的 录像等手段进行 直观演示，激发 学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。
实验探究 法
针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和 分组讨论，促使学生 在学习中解决问题， 培养学生的团结协作 的精神 集体
认识硫单质
硫元素在自然界 中的存在和转化
生产、生活中不同 价态硫元素间的转化
知识框架
教材的主 要特点 写观察记
实用性和 教育性
编写意图
注重三维 目标的培养
教 材 分 析
应用氧化还原反应的知识， 培养学生运用所学知识 在实验室探究不同价态硫 设计实验方案的能力； 元素之间的相互转化，从 合作交流的能力 而了解不同价态硫元素的氧化 性和还原性，归纳二氧化 体会转化实例 ， 体会研究化学的 硫和浓硫酸的主要性质 了解酸雨的危害
认识硫单质 了解硫磺的 主要性质
知识与技 能目标
过程与 方法目 标
情感态 度与价 值观目 写观察记 标
过程，激发学生 学习化学的兴趣
教 学 目 标
通过了解硫及其化合 物的“功”与“过”，进 步增强学生学好化学 的责任感。
重点：硫、二氧 化硫的主要性质。
难点：探 究不同价 态硫元素 之间的相 互转化。
形成解决问 题的方法以 及选择解决 问题的途径。
知识上重 点、难点
方法上 重点、 难点
教 学 重 点 、 难 点
预习第 三节-硫 的转化
小组讨论形 成探究不同 价态硫元素 间的转化的 实验方案
查阅资 料，了 解酸雨 的危害 及防治
为学生的 探究提供 完全开放 的环境
学生准备
教师准 备
编制“活 动· 探究” 活动报告 及评价表
播放录像
火山喷发
根据所学知识， 你知道采取什么 办法能解决下列 问题吗？ （1）治理已酸化 的湖泊和土壤。 （2）保护暴露在 大气中的建筑。
讨论 法 让学生对 本节知识 的认知更 清晰、更 深刻
直观演示 法教 学 建 议ຫໍສະໝຸດ 习题巩 固法分析归纳法
思考评价法
总结反思法
学 法
针对性练习
归纳板书 讲述 演示实验
讨论解惑
概括整合 请查找资料， 了解生产和生 活中减少二氧 化硫排放的具 体措施
练习
学生讨论
新授 教 学 过 程
写观察记
布置研究性 学习任务