人教版小四语文一对一辅导教案

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一对一语文教案

一对一语文教案关键信息：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________过程与方法目标：＿___________________情感态度与价值观目标：＿___________________ 2、教学内容课文讲解：＿___________________写作训练：＿___________________阅读理解：＿___________________3、教学方法讲授法：＿___________________讨论法：＿___________________实践法：＿___________________4、教学时间与安排每周课时：＿___________________具体时间：＿___________________5、教学费用总价：＿___________________支付方式：＿___________________6、双方责任与义务学生责任与义务：＿___________________教师责任与义务：＿___________________7、协议有效期起始日期：＿___________________结束日期：＿___________________8、违约责任学生违约：＿___________________教师违约：＿___________________1、教学目标11 知识与技能目标通过本次一对一语文教学，学生能够熟练掌握教材中的重点字词、语法知识，提高文言文和现代文的阅读理解能力，具备较为扎实的写作基础和语言表达能力。

111 具体包括：准确理解和运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；能够辨别病句并进行修改；掌握不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

112 过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

引导学生通过阅读、思考、讨论和实践，提高分析问题和解决问题的能力。

113 情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华文化的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和人文素养，增强学生的民族自豪感和自信心。

小学语文人教版教案(精选8篇)

小学语文人教版教案(精选8篇)小学语文人教版教案（精选篇1）教学目标1.学习11个生字及由生字组成的词语。

2.理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3.继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

5.按要求进行说话练习。

教学重点1.学习本课生字及由生字组成的语词。

2.理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3.看懂图意，发展学生的想象力。

4.按要求进行说话练习。

教学难点1.课文较长，正确流利有感情地朗读课文。

2.理解为什么“明明看了看小文笑了”。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习本课生字及由生字组成的词语。

(二)借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。

初步理解*内容。

二、教学重点(一)学习本课生字及由生字组成的词。

(二)朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。

四、教学过程(一)导入新课，板书课题。

同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢?请跟着老师一起学习语文，就会知道了。

(板书课题，齐读课题。

)(二)请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。

(三)范读课文。

1.听老师范读。

2.边听边想，本课是写谁的一件什么事?3.读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

(四)学习生字。

1.看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。

2.随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

(1)教师边读，边提示画哪个词。

(2)同桌互相对照一下，画的词语。

3.借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

(1)同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。

(2)检查同桌学习情况。

(用卡片)(五)读课文。

1.借助汉语拼音读准字音。

提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。

另外还有“啦，的，了”读轻声。

四年级语文辅导教案(优秀2篇)

四年级语文辅导教案（优秀2篇）四年级语文辅导教案篇一学习目标①认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。

正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

③理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

④感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

课前准备①搜集自己喜欢的人生格言。

②预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

第一课时●畅谈生命，激发情感①谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。

我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。

相信同学们的身（）边也有许多这样的例子，能列举一些吗？学生自由交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？②简介作者：台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。

但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。

我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。

●初读课文，读通读准①自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。

想读几遍就读几遍，达到目标为止。

②小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。

轮读课文，比一比谁读得正确流利。

③全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。

●细读课文，整体感知①自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。

②合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

●精读课文，突出重点①自读自悟：选择自己感触最深的事例，反复品读，把自己的感悟写在旁边。

一对一教案语文

到知典，进重点常州中小学课外辅导权威品牌常州知典教育一对一教案学生：年级：学科：授课时间：授课老师：课题第一单元知识拓展延伸、作文指导教学目标1、第一单元知识拓展延伸2、作文指导重难点第一单元知识拓展延伸、作文指导教学方法讲练结合课前检查上次作业完成情况：优□良□中□差□建议:教学过程﹃讲义部分﹄知识点1：第一单元巩固提升长城和运河一、课文回放1、大运河北起，南到，像在大地，伸向天边。

2、万里长城东起，西到嘉峪关，像在大地，曲折蜿蜒。

3、课文把长城比作，突出长城的，把运河比作，突出运河的，课文两部分均以“”结尾，自问自答，自然地引出人间奇迹的创造者是。

二、提升阅读八达岭长城的四季景色确实美不胜收。

每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙。

那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。

八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。

那时看长城，活像一条出水的蛟龙。

八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。

冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。

1、给短文加标题。

2、在文中找出合适的词语填入下面的括号里。

（）的风采（）的城墙（）的野花3、联系上下文，解释下列词语的意思。

迷蒙：簇拥：4、用“ ________“画出文中的比喻句，并照样子也写一句。

5、这段话是围绕哪句话写的？请用“”在文中画出来。

6、短文按顺序，依次写了八达岭、、、的不同景色，表达了作者对八达岭的情感。

美丽的南沙群岛一、课文内容回放1、早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上、，在小岛上、。

茫茫南沙，汇入了祖先；片片岛屿，留下了祖先。

2、南沙是祖国巨大的。

她拥有海洋生物，蕴藏着的，贮存了的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“”的美誉。

（1）这段话是围绕“”来写的。

人教版新课标小学四册语文教案

第一单元学情分析：孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。

课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。

课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

1 找春天教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

课时安排：两课时。

第一课时切入举偶1、谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。

（播放《春天在哪里》的录音磁带。

）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。

孩子们，让我们一起去寻找春天吧！【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。

】对话平台自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。

遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。

】识字1、指名读课文，师生共同正音。

四年级语文一对一辅导教案(汇总17篇)

四年级语文一对一辅导教案（汇总17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文一对一教案

新思维2013秋季小五阅读与写作（2）姓名【学习目标】1、能够正确地辨别肯定句和双重否定句的区别。

2、知道有关歇后语的知识，并能较准确地做题。

3、多读课外书籍，熟记一些文学常识，掌握状物文章的阅读方法。

4、掌握人物描写的基本要领。

【技巧策略】（一）双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，就是否定两次,即表示肯定的意思。

但它比肯定句语意要重些、强些。

例如：1、我把这件事告诉了他。

2、我不得不把这件事告诉了他。

（例句用双重否定“不得不”表示没有任何理由隐瞒，比“我把这件事告诉了他”语意要强，语气也更加肯定。

）下面看看肯定句与双重否定句互换。

肯定句变换成双重否定句，需将原句的主语或谓语前表示全部范围的副词换成“没有人不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、“不要不”之类，双重否定句便换成肯定句，则与之相反。

例如：我们都为他的离去感到惋惜。

我们无不为他的离去感到惋惜。

（二）歇后语歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。

例如：水仙不开花——装蒜哑巴吃黄连──有苦说不出百川归海——大势所趋还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。

例如：鼻孔里灌米汤——够戗（够受的）炒了的虾米——红人（仁）揍鸡毛——壮胆（装掸）子冬瓜皮做甑子——不争（蒸）气豆芽炒虾米（小虾）——两不值（直）【实践平台】一、把下列句子改成双重否定句。

1、我回答老师的问题。

2、小明是好学生。

二、填写成语中缺少的字，再按要求把序号写出来⒈耀武( 扬)威⒉南辕北( ) ⒊守( )待兔⒋没精打( )⒌垂头( )气⒍目不转( ) ⒎( )井观天⒏( )精会神⒐专心( )志⒑斗志( )扬⒒刻舟求( ) ⒓( )假虎威⒔盛气( )人⒕疲( )不堪⒖( )苗助长⒗全神( )注用一个故事说明一定道理的成语：2、3、7、11、12、15表示人物注意力很集中的成语：6、8、9、16描写人物神态的成语：1、4、5、10、13、14三、下列几组词语中没有错别字的是（），有错别字的画出来，并把正确的字写在后面括号内。

人教版小学语文教案7篇

人教版小学语文教案7篇人教版小学语文的优秀教案篇一教学目标1、学习11个生字及由生字组成的词语。

2、理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3、继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、按要求进行说话练习。

教学重点1、学习本课生字及由生字组成的语词。

2、理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3、看懂图意，发展学生的想象力。

4、按要求进行说话练习。

教学难点1、课文较长，正确流利有感情地朗读课文。

2、理解为什么“明明看了看小文笑了”。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字及由生字组成的词语。

（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。

初步理解文章内容。

二、教学重点（一）学习本课生字及由生字组成的词。

（二）朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。

四、教学过程（一）导入新课，板书课题。

同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。

（板书课题，齐读课题。

）（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。

（三）范读课文。

1、听老师范读。

2、边听边想，本课是写谁的一件什么事？3、读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

（四）学习生字。

1、看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。

2、随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

（1）教师边读，边提示画哪个词。

（2）同桌互相对照一下，画的词语。

3、借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。

（2）检查同桌学习情况。

（用卡片）（五）读课文。

1、借助汉语拼音读准字音。

提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。

另外还有“啦，的，了”读轻声。

2、要把课文读通顺、流利。

一对一语文教案范文

一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：一年级3. 教学目标：通过一对一教学，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。

4. 教学时间：40分钟二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，如“花、鸟、鱼、虫”等。

2. 阅读理解：阅读短文《春天的故事》，理解短文内容，回答相关问题。

3. 写作练习：以“我的春天”为主题，进行看图写话练习。

三、教学过程1. 生字词学习（10分钟）1.1 教师出示生字词，引导学生读准字音，理解字义。

1.2 学生跟读，组内互相检查。

1.3 教师一对一辅导，纠正发音，帮助学生记忆生字词。

2. 阅读理解（10分钟）2.1 教师引导学生阅读短文《春天的故事》。

2.2 学生阅读后，教师提问，检查学生对短文内容的理解。

2.3 学生回答问题，教师一对一辅导，解答疑惑。

3. 写作练习（10分钟）3.1 教师出示图片，引导学生观察，激发学生写作兴趣。

3.2 学生根据图片，以“我的春天”为主题进行看图写话。

3.3 教师一对一辅导，指导学生如何观察图片，如何将观察到的内容转化为文字。

四、教学评价1. 生字词掌握情况：检查学生对生字词的读音、字义掌握情况。

2. 阅读理解能力：评价学生对短文内容的理解程度。

3. 写作能力：评价学生的看图写话作品，关注语言表达、逻辑思维等方面。

五、教学反思1. 针对生字词学习，反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

2. 针对阅读理解，反思问题设计是否合理，学生解答过程中是否存在困难。

3. 针对写作练习，反思辅导方法是否有效，学生写作能力是否有所提高。

六、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，如“草、木、山水、风雨”等。

2. 阅读理解：阅读短文《夏天的故事》，理解短文内容，回答相关问题。

3. 写作练习：以“我的夏天”为主题，进行看图写话练习。

七、教学过程1. 生字词学习（10分钟）7.1 教师出示生字词，引导学生读准字音，理解字义。

7.2 学生跟读，组内互相检查。

小学语文辅导教案（1-2课时）[本站推荐]

小学语文辅导教案（1-2课时）[本站推荐]第一篇：小学语文辅导教案(1-2课时)[本站推荐]小学语文学习辅导教案（第1、2学时）教学内容：拼音和汉字的笔画笔顺和结构知识教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确掌握声母、韵母和整体音节；了解儿化音的读法和变调；能正确掌握字母表；能熟练地运用汉语拼音帮助学习生字。

2.了解汉字的“六书”，感悟汉字的形体美感；能正确掌握汉字的基本笔画、间架结构和书写规则，培养正确的书写习惯。

3.认识形近字、同音字、多音字和多义字，能正确书写学过的汉字。

教学重难点：汉字书写和错别字的纠正。

教学过程：第一课时一、谈话导入1.师生自我介绍，说说自己的兴趣爱好，以及在学习语文中碰到的困难。

2.明确本节课的学习内容。

二、指导学习汉语拼音 1.复习提问：（1）我们在小学一年级就学习了汉语拼音，它为我们识字和阅读立下了汗马功劳。

请同学们想想汉语拼音包括哪几部分？（2）出示“宣”音节，请同学指出这个音节是由哪几部分组成的。

（3）背诵声母、韵母、整体认读音节。

指名演板。

2.比较记忆声母（23个）：b p m fd t n lɡk h j q x zh ch sh r z c s y w韵母（24个）ɑo e i u ü（单韵母）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（复韵母）ɑn en in un ün（前鼻韵母）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母）整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yin yun yuɑn yinɡ3.字母表（26个）A----ɑB----bC----c D----dE----eF----fG----ɡH----hI----iJ----jK----kL----lM----mN----nO----oP----pQ----q R----rS----sT----tU----uV----vW----w X----x Y----yZ----z比较难记易错字母：大小写完全不同 A----ɑE----eG----ɡQ----q N----n字形易混L----l I----i4.儿化音和变调的读法（1）请读下面一段话，想想“啊”的读法。

语文一对一辅导教案

全方位教学辅导教案姓名杨畅性别男年级小六总课时：30第9 次课教学内容阅读训练之记叙文阅读（四）六年级作文训练——审题教学目标1．正确把握记叙文阅读的答题技巧。

2．提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。

3. 对记事作文的进一步理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。

重点难点1.抓住阅读的答题重点，抓住要害。

2.把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。

教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通:针对性授课Part 1:阅读训练之记叙文阅读（四）（一）门儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。

儿子问母亲，母亲只是笑笑。

停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。

母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。

”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。

三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。

母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。

”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。

这一夜儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。

儿子渐渐长大了，上了高中。

一晚，刚写完作业，又停电了。

儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。

”母亲说：“这不太安全吧，你把又不在家。

”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母亲看了看儿子笑了笑。

尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！1.指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。

外面似乎有一丝风溜了进来。

修辞手法是：造句：2.给下面句子中的括号选择恰当的词语。

闷热难熬席地而卧（1）他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便（），让人哭笑不得。

（2）夏天的晚上，我们一家人（），于是全部把床铺搬到了天台上。

3.读全文，天空。

一对一语文教案范文

一对一语文教案范文1.用以表示对上文的解释说明或补充。

例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。

”括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。

而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

如;这就是我——一个小学生的心里话。

卢沟桥的狮子——数不清。

2.表示话题的转变。

例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。

老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!――我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。

3.表示话语的中断。

例如：“‘班长他牺――’小马话没说完就大哭起来。

”“他很大了，(顿)并且他以为他母亲早就死了的。

”前一例的破折号表示下面的话没说出来。

后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去4.表示声音的延长。

例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

”5.表示引出下文。

例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。

眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字――差生档案。

2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。

4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。

5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？6、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。

瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。

7、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树??8、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

9、“那怎么——”10、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！11，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜破折号的用法最正确答案：1.解释说明2.表示递进3.表示延长4.表示转折5.加强重点6,解释说明7.意思的递进8.意思的转折9.表停顿。

一对一人教小学四学年语文第一单元知识点串讲

教师辅导教案2.理清结构钱塘江大潮→天下奇观江面宽阔潮来前宁静壮美薄雾笼罩观观潮卓绝奇特【课堂练习】1.多音字mì_______ zàng______ guān______ 密藏观bì______ zāng_______ guàn______2.近义词壮丽—________ 映衬—________ 神秘—________ 人迹罕至—________3.反义词奇特—________ 壮丽—________ 质疑—________ 千姿百态—________4.“雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000以上，是世界上最高的大河”中的“平均”可否去掉？为什么？___________________________________________________________________知识点三《鸟的天堂》【知识梳理】重点词语：灿烂：_____________________________规律：_______________________________缝隙：__________________________白茫茫：______________________________应接不暇：__________________________【例题精讲】1.作者是按照游览顺序写的，本篇课文可以分为几个部分？2.巴金先生几次经过鸟的天堂？看到的景象有何不同？3.找出描写榕树大和茂盛的句子。

说说大榕树为什么能成为鸟的天堂？4.本文最大的写作特色就是采用了动静结合的写作手法，找一找文中是怎么写的。

5.“我们陆续跳上一只船。

一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

”中“拨”能不能换成其他字？为什么？【课堂练习】1.多音字shŭ_______ fèng______ pō______数缝泊shù_______ féng_______ bó______2.形近字。

2019年人教版小学四年级语文下册教案全册

人教版小学四年级语文下册教案全册（一）1 古诗词三首课型：古诗词教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。

教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情。

教学准备：1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。

2、多媒体课件教学时数：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山教学目标：1.学会本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

教学过程：一、导入1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

2.解题。

敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

独坐：单独地坐。

连起来题目意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。

①读诗、找出不理解的词语。

②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。

③自己弄不懂的地方和别人交流。

2.检查自学。

①指读全诗。

(正音)②交流自己对词和句的理解。

(师生评议)(尽：没有了。

孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。

闲：休闲，休息。

厌：满足。

)诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。

这是理解古诗诗句意思的一种方法。

) (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。

只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。

)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。

)三、有感情地朗读，背诵全诗1.体会作者感情，自己练读这首诗。

2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。

四下语文一对一辅导

教学步骤1、检查学校学习完成情况2、重点句型练习3、讲练结合，查验学生薄弱点4、课堂练习精析精讲5、师生提问，引导学生回顾本章节具体知识重点难点1、能熟练的掌握句型2、学会表达教学内容一、填写合适的关联词语1.（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。

2.奶奶（）那么大的年纪了，（）还整天忙个不停。

3.（）小明注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。

4.互联网让我们的世界变小了。

（）对方远在天涯，（）却让人感觉近在咫尺。

5.时间是公正的。

（）你是权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣，它（）一视同仁。

没有人能将它据为己有，（）你一掷万金，它（）不会因此而施舍给你一分一秒。

6.（）下一番功夫，（）能得到优异的成绩。

7.（）我们现在的生活水平提高了，（）要勤俭节约。

二、按要求改写句子1.面对狼和东郭先生，老农说：“你们的话，我一点儿也不信。

我得看一看，狼是怎样被你装进袋子里去的。

”（改成转述句）2.这是一次幸福的旅行，一次终身难忘的旅行，我不会忘记。

（改成反问句）3.如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？（改成陈述句）4.苏武的怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节。

（缩句）5.贾岛拜访住在长安郊外的一个叫李凝的朋友。

（缩句）6.乡村傍晚的美景，怎能不使我陶醉呢？（改成陈述句）7.枝繁叶茂的银杏就像一个强健的壮汉挺拔地伫立在村口。

（改成反问句）8.妈妈在爸爸的极力要求下不得不转换频道看起足球赛。

（改成肯定句）9.姑娘说：“哥哥，别难过，我不过随便说说罢了。

”（改成间接引语）10.杰克逊大叔说哈默捶得好极了，可以安心地吃他给的食物了。

（改成直接引语）11.楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。

”（改成间接引语）12.他的敲门声惊动了树上沉睡着的小鸟。

（缩句）三、修改病句1.看那令人信任的神情，我断定小珊迪可能不会骗我。

2.他目不转睛全神贯注地看着我，好像表示感谢。

人教版小学四级语文下册教案全册

人教版小学四年级语文下册教案全册（一）1 古诗词三首教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。

教学时数：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山教学目标：1.学会本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

教学过程：一、导入1. 《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

2.解题。

敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

独坐：单独地坐。

连起来题目意思是什么二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。

①读诗、找出不理解的词语。

②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。

③自己弄不懂的地方和别人交流。

2.检查自学。

①指读全诗。

(正音)②交流自己对词和句的理解。

(师生评议)(尽：没有了。

孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。

闲：休闲，休息。

厌：满足。

)诗句意思：后两句意思怎样说才通顺(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。

这是理解古诗诗句意思的一种方法。

)(句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。

只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。

)3.这首诗描写了怎样的景象表达了作者什么思想感情(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。

)三、有感情地朗读，背诵全诗1.体会作者感情，自己练读这首诗。

2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。

3.背诵全诗。

四、扩展1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它2.交流。

3.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。

五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。

板书设计：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

第二课时望洞庭教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。