儿歌：圆圆圆

小班语言活动

儿歌：圆，圆，圆

魏秀芹

目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容。

2.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新

的儿歌。

重点：学习儿歌

难点：仿编儿歌。

准备：1.经验准备：观察了解过生活中圆形的物体。

2.物质准备：与儿歌内容相匹配的图片，一些圆形物体的图片。

过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师：“看这是谁？”

圆脸婆婆：大家好，我是圆脸婆婆，今天我又来做客了，我还带来了一些礼物，大家一起来看看吧！

二、初步学习儿歌。

1．出示图片，学说皮球圆圆。

师：噔噔噔，这是什么？（皮球）它是什么形状的呢？（圆形）我这有个好听的话请你们听一听：皮球圆圆。

2.分别学说铃鼓、挂钟、盘子、橘子。

（1）师：看看圆脸婆婆又带来了什么？（铃鼓）它也是什么形状的啊？你会用刚刚好听的话说吗？（请幼儿学说“铃鼓圆圆”）。

（2）师：咦，这是什么啊？谁能用好听的话说得？（请幼儿学说“挂钟圆圆”）。

（3）师：圆脸婆婆还会带什么呢？你们猜猜看。

圆脸婆婆带来了什么啊？你会用好听的话说说吗？（请幼儿学说“盘子圆圆”）。

（4）（出示眼睛）这是什么？它是用来干什么的？你会看看吗？看看橘子还是什么形状？

幼儿学说“看看橘子还是圆圆圆”。

三、完整学习儿歌。

1.师：小朋友们，老师把圆脸婆婆的礼物变成一首儿歌哦，请你们来听一听。

教师完整朗读儿歌。

2.幼儿完整学习儿歌。

师：和我一起来说一说儿歌吧！

（1）看着图片朗读儿歌。

（2）将图片蒙住，让幼儿尝试说出儿歌。

谁不见了？你还会说儿歌吗？又有谁不见了，还会说儿歌吗？全不见了，还会说儿歌吗？

四、尝试创编儿歌。

（1）师：除了图片上的这些物体是圆形的，在我们的生活中还有哪些物体是圆形的呢？我们一起想一想。

教师出示幼儿说过的物品的图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体。

师：刚刚小朋友说了这么多，有......我们也把它们放到儿歌里吧！

（2）集体朗读创编的儿歌，体验共同仿编儿歌的乐趣。

五、结束活动。

师：小朋友们真厉害，不仅说出了这么多圆形的物体，还一起把它们编进了儿歌里，那你们回家之后再找找看看还有什么圆形的物品，下次圆脸婆婆来的时候说给她听。