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浙教版九级科学下健康教学PPT(精选)课件1
获1、得金幸黄6福色、成的功我叶子至，像少一有只只一美丽种的爱蝴蝶好在空或中特飞来长飞去。。
1234
两个月7后、，我我们的能猫以忽然旺死在盛邻的家的精屋脊力上参。我加对于每它天的亡的失，学比习以前和的两娱只乐猫的活亡失动，。更难过得多。 1 2 3 4
8、我能够自信地与我不太熟悉的人交流。
1234
9、我的身体很灵活。
判断下列对健康的描述哪些是对的？哪些是
错的？
（1）身体无疾病就是健康。
（× ）
（2）只要经常参加体育锻炼，生理一定健康。
（ ×）
（3）生理健康的人不容易生病，体力充沛。
（√ ）
（4）以校为荣，以班为荣，乐于助人，这是
心理健康的体现。 （ √ ）
自我检验
1、保持愉快的心情是青少年心理健康的核心。当 生活中出现某些烦恼问题时，你认为下列哪种
23、我的食欲很好。
1234
24、我对自己的外貌感到满意。
1234
25、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下次遇到同 1 2 3 4
样的情况时做得更好。
给自己的健康打分
• １分－－完全不符合 • ２分－－不太符合 • ３分－－比较符合 • ４分－－完全符合
评价参考
• ８５－１００分：健康状况良好 • ７０－８４分：健康状况较好 • ５０－６９分：健康状况一般 • 小于５０分：需要努力提高自己
小B害怕和人相处 社会关系不健康
生理不健康
小A经常生病
老
C
常
心理不健康
常
心
情
郁
闷
以篮球比赛为例，说说生理健康、心理 健康和社会适应健康的具体体现
• 1、打篮球对保持生理健康 是否有作用？
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第一章 演化的自然
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第 1பைடு நூலகம்节 人类对宇宙的认识
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0002页 0020页 0052页 0115页 0158页 0187页 0243页 0262页 0279页 0369页 0426页 0483页 0524页 0565页 0567页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第三章 人的健康与环境 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
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第一章 演化的自然
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第 1 节 人类对宇宙的认识
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第 2 节 太阳系的形成和恒星的 演化
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第 3 节 地球的演化和生命的起 源
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0002页 0039页 0075页 0113页 0211页 0254页 0300页 0377页 0420页 0490页 0536页 0596页 0634页 0710页 0786页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第 1 节 健康 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
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第 5 节 遗传与进化
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浙教版科学九年级下册-3.1-健康- 课件(22张PPT)
2. 摘抄报纸、杂志、互 联网上有益于健康三要 素的文字或照片。把摘 抄的文字或选取的照片 贴在与健康金字塔相对 应的地方。
社会适应指个体与
他人及社会环境相
互社作会用适并具应有健良康好
的人际关系和实现
社会角色的能力。
生理健康就是人
体生生理理功健能康上健
康状态的总合。
心理健康的基本含义
是及指活心动心理过理的程健各处康个于方一面种
二、提高健康水平 1、影响健康水平的因素：
可能由父母亲遗传基因引起。——遗传因素：
可能由病毒、细菌、真菌、寄生虫等引起； 也可能由空气污染引起。——环境因素：
可能是营养不良、维生素缺乏、食物和化学药品 中毒等引起。——饮食因素：
思考下列问题：对照自身的情况作出“是”或 “不是”的判断？ 1. 你是否每天进食早餐？ 2. 每天你是否吃了蔬菜水果谷类等多种食物？ 3. 你是否参加体育锻炼（每星期几次球类跑步）？ 4. 你每天是否有充足的睡眠？ 5. 你是否从不吸烟、不酗酒？ 6. 你是否能正确面对和处理压抑的状态？ 7. 你大部分时间是否都是快乐的？ 8. 你遇到问题时，是否有朋友和家人可以求助？
以“篮球比赛”为例，说说生理健康、心理健康和社会适应健康的具体体现？
在打篮球时，人体运动系统、呼吸系统等系统会得到锻炼， 有利于保持生理健康。 在打篮球时，球投进了，或与队友巧妙的配合，会让 人感到兴奋、快乐和自豪，这有利于心理健康。
在打篮球时，与队友配合进行比赛， 庆祝胜利或分担失败的责任，会增 进与他人和谐相处，有益于增进社 会关系健康。
2、生理健康：
即身体状态良好，人体各器官、系统的功能 正常，没有疾病和躯体残缺。
生理健康的人不容易生病，体力充沛，有精 力完成每天的学习和工作。
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6．恒星的ห้องสมุดไป่ตู้化
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁， 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整 个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁， 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整 个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。
浙教版九级科学下册课件PPT5
析回答： (1)狗群中出现凶悍狗和矮腿狗的生物现象叫做___变__异___。 (2)狗群中出现的不同性状，能够代代相传延续下去，说明这 种性状上的差异是一种______可__遗__传__的__变__异____，从本质上看， 它是由于细胞核内______遗__传__物_的质改变引起的。
10．如图是人生殖过程中染色体数目变化示意图。 第10题图
(2)阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：_______________________。
A．a部C分主．要由染蛋白色质和体DN的A组成数量相同，消化酶的种类无差异
9．狗群中曾经出现过凶悍的狗和矮腿的狗，人们根据自己的喜好把它们挑选出来，分别培养成牧羊犬和观赏犬。
D．生物D的．性状染是由色基因体控制的的，数与环量境没不有关同系 ，消化酶的种类无差异
第1章 演化的自然
第5节 遗传与进化 第1课时 遗传与变异
知识要点
1 ． 染 色 体 是 由 __D__N_A______ 和 __蛋__白__质_____ 组 成 的 ， 其 中
____D_N__A____是决定生物体遗传性状的遗传物质。
2．美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA双
螺旋结构模型，整个模型活像一个双螺旋上升的楼梯，梯子 两边的“扶手”是由____磷__酸_____和__脱__氧__核__糖___相间连接而 成的，中间的“踏脚”是两个____碱__基_____。_脱__氧__核__糖____、 ____碱__基_____ 和 ____磷__酸_____ 组 成 了 DNA 分 子 的 基 本 单 位 —— __脱__氧__核__苷__酸____。 3．基因是指起遗传作用的__D__N_A__片__段__。生物体的一切性状 都受到____基__因_____控制。
10．如图是人生殖过程中染色体数目变化示意图。 第10题图
(2)阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：_______________________。
A．a部C分主．要由染蛋白色质和体DN的A组成数量相同，消化酶的种类无差异
9．狗群中曾经出现过凶悍的狗和矮腿的狗，人们根据自己的喜好把它们挑选出来，分别培养成牧羊犬和观赏犬。
D．生物D的．性状染是由色基因体控制的的，数与环量境没不有关同系 ，消化酶的种类无差异
第1章 演化的自然
第5节 遗传与进化 第1课时 遗传与变异
知识要点
1 ． 染 色 体 是 由 __D__N_A______ 和 __蛋__白__质_____ 组 成 的 ， 其 中
____D_N__A____是决定生物体遗传性状的遗传物质。
2．美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA双
螺旋结构模型，整个模型活像一个双螺旋上升的楼梯，梯子 两边的“扶手”是由____磷__酸_____和__脱__氧__核__糖___相间连接而 成的，中间的“踏脚”是两个____碱__基_____。_脱__氧__核__糖____、 ____碱__基_____ 和 ____磷__酸_____ 组 成 了 DNA 分 子 的 基 本 单 位 —— __脱__氧__核__苷__酸____。 3．基因是指起遗传作用的__D__N_A__片__段__。生物体的一切性状 都受到____基__因_____控制。
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6．恒星的演化
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
2．哥白尼的“日心说”否定了地球中心论的宇宙观，能科学地解释行星 和太阳在空间上的运行现象，在对宇宙的认识发展上是一个飞跃，对 天文学的发展有极其重要的意义，但从现代天文学的角度看显然是错 误的。
3．恒星来之于星云，又归之于星云。恒星最初是由星云收缩形成的，在 生命的最后时刻，都会不断地向四周抛出物质，这些物质自由地在太 空中扩散，最后将渐渐形成孕育新一轮恒星的星云。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星系不断地远离我们，那说明宇宙是在膨胀还是 在收缩？
宇宙大爆炸理论
• 大约137亿年前， 宇宙是一个“原 始火球”，那时 的宇宙极小、极 热，又有极大地 密度，宇宙就在 这个大火球的爆 炸中诞生，并且 迅速膨胀，一直 延续到现在。
• 但是宇宙大爆炸也遇到了不少的疑难问题：
阅读：了解“乔治.伽莫夫”和“霍金”的宇宙 学说
课堂总结
一、人类对宇宙的认识： 地心说与日心说的代表
二、现代宇宙学说： 宇宙大爆炸学说（证据：星系运动的支持）
作业本
作业
1．太阳系中行星运动的共同特点：太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的 方向一致，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
2．太阳系形成的假说 (1)星云说：18 世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯提出了“康德— 拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的，先形 成的是太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
(2)“灾变说”认为地球等行星的物质是因为某种偶然的巨变而从太阳中分离 出来的。
3．恒星是在相对小的体积内积聚大量的气体构成的。恒星开始于星云，稠密核 是运动中心。恒星的演化经历原恒星(幼年期)成为主序星后，进入漫长的成年 期。主序星的质量大小决定演化历程。
4．恒星的寿命取决于它的质量大小。质量越大，寿命越短；质量越小，寿命越 长。
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁， 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整 个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。
科学家首次观测到黑洞吞噬恒星 2004 年 2 月 19 日，一个由国际天文学家组成的研究组首次观测到黑洞吞噬 恒星。科学家说，这颗“倒霉”的恒星在飞近一个黑洞时，在黑洞巨大的引力作 用下变形，被肢解并被黑洞部分地吞没了。这个黑洞位于 RXJ1242－11 星系中 心，距地球 7 亿光年，其质量大约是太阳的 1 亿倍。科学家相信，被吞噬的恒星 与太阳差不多大，它在飞行中受另一颗恒星的影响，转弯时“不慎”被黑洞俘获。 该恒星上温度高达数百万摄氏度的气体被黑洞吸引，所形成的 X 射线狂风引起了 天文学家的注意。该恒星的剩余部分飞散到该星系各处。天文学家通过美国航天 局的钱德拉天文望远镜和欧洲的 XMM 牛顿 X 光望远镜分别观测和证实了这一 罕见的天文现象。黑洞理论虽然形成多年，但是由于黑洞不能被直接观察到，所 以天文学界对黑洞的存在一直处在推论阶段。这是科学家首次观测到恒星被黑洞 肢解的情景，从而证实了该理论的正确性。而这一特殊天文现象在一个星系中发 生的概率是一万年一次。
5．恒星的发展阶段有红巨星、超新星、白矮星、中子星和黑洞。 (1)红巨星呈红色，直径比太阳大 10～100 倍，亮度比类似太阳的恒星大得多。 (2)超新星在超红巨星的爆炸中诞生，核心的密度非常大。 (3)白矮星是一种光度低、体积小、密度很大的恒星。 (4)中子星是质量约为太阳的 1.44～2 倍的恒星在超新星爆炸的过程中，遗留 下来的体积很小、密度极大的星核。 (5)黑洞的密度非常大，在它附近的所有物质都会被吸引。
浙教版九年级下册 科学
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第一章 演化的自然
人类对宇宙的认识
• 你知道宇宙 是怎样诞生 的吗？宇宙 最终是否会 走向终结？ 自古以来， 人类对宇宙 的认识是怎 样的呢？
古代人的宇宙观
从地心说到日心说
• 战国时期， 盖天说。
• 古希腊的毕达哥 拉斯认为天体是 球形
与基督教的说法 相吻合，受到教 廷的竭力支持， 成文禁锢人们思 想的工具，也阻 碍了天文学的发 展。
公元2世纪，希腊科学家托勒密 提出了“地心说”
• 16世纪，波 兰科学家哥 白尼经过20 年天文观测 与研究，提 出了“日心 说”
“日心说”的提出促进了天文学的发展，同时动摇 了神权统治，受到教会的残酷镇压。
现代宇宙学说
• 美国天文学家哈勃的研究：
仔细观察 这两幅图， 你有什么 发现?
哈勃发现：距离越大的星系，对应的运动速度也就越大
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1．“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识，是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用，在相当长的时间内，反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
2．哥白尼的“日心说”否定了地球中心论的宇宙观，能科学地解释行星 和太阳在空间上的运行现象，在对宇宙的认识发展上是一个飞跃，对 天文学的发展有极其重要的意义，但从现代天文学的角度看显然是错 误的。
3．恒星来之于星云，又归之于星云。恒星最初是由星云收缩形成的，在 生命的最后时刻，都会不断地向四周抛出物质，这些物质自由地在太 空中扩散，最后将渐渐形成孕育新一轮恒星的星云。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不．正．确．的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星系不断地远离我们，那说明宇宙是在膨胀还是 在收缩？
宇宙大爆炸理论
• 大约137亿年前， 宇宙是一个“原 始火球”，那时 的宇宙极小、极 热，又有极大地 密度，宇宙就在 这个大火球的爆 炸中诞生，并且 迅速膨胀，一直 延续到现在。
• 但是宇宙大爆炸也遇到了不少的疑难问题：
阅读：了解“乔治.伽莫夫”和“霍金”的宇宙 学说
课堂总结
一、人类对宇宙的认识： 地心说与日心说的代表
二、现代宇宙学说： 宇宙大爆炸学说（证据：星系运动的支持）
作业本
作业
1．太阳系中行星运动的共同特点：太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的 方向一致，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
2．太阳系形成的假说 (1)星云说：18 世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯提出了“康德— 拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的，先形 成的是太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
(2)“灾变说”认为地球等行星的物质是因为某种偶然的巨变而从太阳中分离 出来的。
3．恒星是在相对小的体积内积聚大量的气体构成的。恒星开始于星云，稠密核 是运动中心。恒星的演化经历原恒星(幼年期)成为主序星后，进入漫长的成年 期。主序星的质量大小决定演化历程。
4．恒星的寿命取决于它的质量大小。质量越大，寿命越短；质量越小，寿命越 长。
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩，同时旋转加快，形状变得越来越扁， 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下，又不断收缩和聚集，形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并，中心部分形成原始太阳，在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化，形成太阳和八大行星，进而形成整 个太阳系。我们居住的地球，就是八大行星之一。这就是现代星云说。
科学家首次观测到黑洞吞噬恒星 2004 年 2 月 19 日，一个由国际天文学家组成的研究组首次观测到黑洞吞噬 恒星。科学家说，这颗“倒霉”的恒星在飞近一个黑洞时，在黑洞巨大的引力作 用下变形，被肢解并被黑洞部分地吞没了。这个黑洞位于 RXJ1242－11 星系中 心，距地球 7 亿光年，其质量大约是太阳的 1 亿倍。科学家相信，被吞噬的恒星 与太阳差不多大，它在飞行中受另一颗恒星的影响，转弯时“不慎”被黑洞俘获。 该恒星上温度高达数百万摄氏度的气体被黑洞吸引，所形成的 X 射线狂风引起了 天文学家的注意。该恒星的剩余部分飞散到该星系各处。天文学家通过美国航天 局的钱德拉天文望远镜和欧洲的 XMM 牛顿 X 光望远镜分别观测和证实了这一 罕见的天文现象。黑洞理论虽然形成多年，但是由于黑洞不能被直接观察到，所 以天文学界对黑洞的存在一直处在推论阶段。这是科学家首次观测到恒星被黑洞 肢解的情景，从而证实了该理论的正确性。而这一特殊天文现象在一个星系中发 生的概率是一万年一次。
5．恒星的发展阶段有红巨星、超新星、白矮星、中子星和黑洞。 (1)红巨星呈红色，直径比太阳大 10～100 倍，亮度比类似太阳的恒星大得多。 (2)超新星在超红巨星的爆炸中诞生，核心的密度非常大。 (3)白矮星是一种光度低、体积小、密度很大的恒星。 (4)中子星是质量约为太阳的 1.44～2 倍的恒星在超新星爆炸的过程中，遗留 下来的体积很小、密度极大的星核。 (5)黑洞的密度非常大，在它附近的所有物质都会被吸引。
浙教版九年级下册 科学
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第一章 演化的自然
人类对宇宙的认识
• 你知道宇宙 是怎样诞生 的吗？宇宙 最终是否会 走向终结？ 自古以来， 人类对宇宙 的认识是怎 样的呢？
古代人的宇宙观
从地心说到日心说
• 战国时期， 盖天说。
• 古希腊的毕达哥 拉斯认为天体是 球形
与基督教的说法 相吻合，受到教 廷的竭力支持， 成文禁锢人们思 想的工具，也阻 碍了天文学的发 展。
公元2世纪，希腊科学家托勒密 提出了“地心说”
• 16世纪，波 兰科学家哥 白尼经过20 年天文观测 与研究，提 出了“日心 说”
“日心说”的提出促进了天文学的发展，同时动摇 了神权统治，受到教会的残酷镇压。
现代宇宙学说
• 美国天文学家哈勃的研究：
仔细观察 这两幅图， 你有什么 发现?
哈勃发现：距离越大的星系，对应的运动速度也就越大