3D小动物图片高清素材(115个)
各种各样的动物
说。/
(6)师生评价。\
讲故事时，可放一些背景音乐。
第
本课教学目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的，动物有不同的食性。
2•培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力
3•培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动设计
活动一观察动物的生活
活动目标：
1•初步知道动物的生活环境是多样的。
学生活动流程
指导要点
1•猜动物/
(1)观察各种动物的图片。
(2)一人说特征，一人猜名称。
(3)交流:
怎样让对方猜得快？
(4)小结：抓住动物的显著特征介绍。
2.看特征说动物
(1)让学生说出教材图片中显示出来 的特征。
(2)思考：还知道它们的什么特征？
(3)说出这些动物的其它特征。
3.说说其它动物及其特征。
舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴；以及
的？为什么猫晚上行走自如？ ”等问
它的生活习性、运动方式和活动时间，
题，增强探讨的气氛。
例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。
*猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境•相适应，即动物的特征是与它们的生活 环境相适应的。
2.介绍自己喜欢的动物。
*要抓住动物各方面的特征。
*课前了解学生介绍的可能性，准备一 些图片。
3.完成活动作业第24页的内容。
*学生先独立完成，然后集体讨论订正。
4.喂饲小动物。
*预先饲养一些小龙虾，上课前饿几天，
(1)分组给小龙虾喂各种食物，并做
以增加喂饲效果。
观察记录。
*小龙虾的食性以学生的小实验为依
(2)讨论：\
据。/
小龙虾是属于吃什么的动物？
Odyssey CLX 操作指南1
导入图片 ........................................................................................................................... 18 泳道设置 ........................................................................................................................... 19 设定 Marker....................................................................................................................... 20 创建新 marker ................................................................................................................... 20 自动识别条带 ................................................................................................................... 21 手动编辑条带 ................................................................................................................... 21 单通道信号归一化 ..............................................................................................................21 查看表格 ........................................................................................................................... 22
i u ü y w情境图讲故事素材 武城县实验小学南校区
i u ü y w情境图讲故事素材看图讲故事1在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋可漂亮啦！（学生跟老师一起读“w w w”）屋前的草地上晒着一件非常漂亮的衣服。
（学生跟老师一起读“i i i”）橙色的衣领特别好看。
（学生跟老师一起读“y y y”）小河里，河水清澈见底，鱼儿不停地吐着泡泡。
（学生跟老师一起读“üüü”）此时，乌龟也开心地游来游去，乌鸦正停在大树上休息，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。
（学生跟老师一起读“u u u”）农家的生活真快乐！讲故事2有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。
大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。
（带学生念：yi、yi、yi）。
大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。
（带学生念：wu、wu、wu）。
小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。
大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。
” 小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。
（带学生念：yu、yu、yu）。
看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的3个韵母，在图片上圈出来。
衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
（像老师这样圈画衣服的花边和扣子，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）乌龟壳像哪个字母？乌鸦所在的树杈像哪个字母？对，像字母u。
（像老师这样圈画乌龟壳和乌鸦所在的树杈，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）鱼与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
（像老师这样圈画鱼与上面吐的两个泡泡，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）看图找声母请同学们看图片，我们把今天学习的2个声母，在图片上圈出来。
树杈像哪个字母？树杈的形状和y相似。
（像老师这样圈画树杈，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）两间房子的屋顶连起来像什么？形状和w相似。
（像老师这样圈画屋顶，边圈边读。
（师示范后，学生圈画）。
活动教案《小动物学本领》
《小动物学本领》一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的小动物以及它们的本领。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对动物世界的兴趣。
3. 培养学生学会尊重和保护动物，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的小动物，如兔子、猴子、小鸟等。
2. 探讨这些小动物各自的本领，如兔子的快速奔跑、猴子的灵活跳跃等。
3. 分析小动物们本领背后的适应性意义，如小鸟的飞行能力使其能够迁徙寻找食物。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识不同的小动物以及它们的本领。
难点：培养学生学会尊重和保护动物，增强他们的环保意识。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放等直观教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 设置情景剧，让学生扮演不同的小动物，亲身体验它们的本领。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示图片，让学生观察并说出自己认识的小动物。
2. 介绍每种小动物的特点和本领，引导学生了解动物的本领对其生存的意义。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及其本领，并说明原因。
4. 设置情景剧，让学生扮演不同的小动物，亲身体验它们的本领。
5. 总结课程内容，引导学生学会尊重和保护动物，增强环保意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小动物及其本领的掌握情况。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的合作意识和团队精神。
3. 收集学生课后作业，分析他们的观察心得，评估他们对动物本领的理解和环保意识的提高。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种小动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
2. 视频素材：寻找关于小动物本领的视频，用于课堂播放和让学生直观感受。
3. 作业模板：为学生提供观察心得的书写模板，帮助他们规范表达。
八、教学准备：1. 提前准备好课堂所需的图片和视频素材，确保播放设备正常运行。
2. 设计好情景剧的剧本，准备好相关道具，确保课堂活动顺利进行。
幼儿园中班主题公开课教案《特别的房子》
幼儿园中班主题公开课教案《特别的房子》一、活动目标1.了解不同动物的居住环境，认识各种特别的房子。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识各种特别的房子，培养学生的观察力和想象力。
2.活动难点：引导学生关注动物的生活环境，激发学生关爱动物的情感。
三、活动准备1.图片素材：各种动物的特别房子（如：鸟巢、蜂窝、兔子洞等）。
2.故事课件：关于动物房子的故事。
3.画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们住在哪里呢？幼：我住在小区里、我住在平房里、我住在别墅里……师：那你们知道小动物们住在哪里吗？它们有没有特别的房子呢？2.图片展示师：老师带来了一些图片，我们一起来看看这些特别的房子。
（展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和它们的房子）3.故事分享师：刚才我们看到了很多特别的房子，现在老师给大家讲一个关于动物房子的故事。
（讲述故事《特别的房子》，引导幼儿了解动物们如何建造房子）4.创作环节师：故事里的动物们都有自己的特别房子，那你们想不想给自己喜欢的小动物设计一个特别的房子呢？（幼儿自由选择创作材料，进行创作）5.作品展示与交流师：现在请大家展示一下自己的作品，并介绍一下你们为小动物设计的特别房子。
（幼儿展示作品，分享创作心得）师：今天我们一起了解了各种特别的房子，也亲手为小动物设计了房子。
希望你们能够关爱大自然，关爱小动物，让它们的生活更加美好。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家附近的动物生活环境，了解它们的生活习性。
2.环保教育：引导幼儿关注环境保护，知道保护大自然就是保护我们的家园。
六、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，对动物房子产生了浓厚兴趣。
2.在创作环节，幼儿充分发挥想象力，设计出了各种有趣的房子。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的需求，引导幼儿进行深入观察和思考。
4.活动结束后，教师应关注幼儿的反馈，了解活动效果，为今后教学提供参考。
dtnl及zcs拼音情境图讲故事素材(第二实验小学南校区)
看图讲故事学校一年一度的艺术节开幕了！校园里到处飘扬着欢笑和歌声，热闹极了！瞧，表演开始了！一个小男孩手里拿着小棒，打着架子鼓，“咚咚咚”，底下响起一阵欢呼声,真是太好听了!第二个节目开始了，一个身穿白衣，手里举着伞的小女孩甜甜的笑着，随着音乐翩翩起舞，小朋友们好像看见了一只美丽优雅的小白天鹅正陶醉在自己的舞蹈之中呢！咦？小朋友们才注意到：舞台上怎么有一扇红色的门？哦，原来那是气球做的拱门，上面还有“艺术节”三个字呢！艺术节的节目真是丰富多彩，小朋友们太喜欢学校的艺术节了！看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的4个声母，在图片上圈出来。
小男孩脚边有一个大鼓和两根棒槌，组合在一起像什么？（就像d）。
像老师这样圈画鼓和鼓槌，边圈边读。
（师示范后，学生圈画鼓和鼓槌）小女孩手里拿着什么？（生：伞）。
伞柄的形状像什么？（生:像t）请你圈画出伞柄，边圈边读，（学生圈画t,师生齐读ttt）。
舞台背景拱门的门洞像什么？门洞就像n。
把门洞圈一圈!(学生圈画n）。
小男孩手里有两根什么？（生：小棍）一根小棍像什么？（一根小棍就像l）我们一起圈一圈l（生齐读lll）。
看图讲故事森林里的动物校园开课啦，小刺猬们背起书包，高高兴兴地去上学了！上课了，小熊老师一只手拿着词语书，一只手指着黑板认真地讲着字母z。
小刺猬们坐在下面，有的坐姿端正，一心一意听老师讲课，有的却听的直犯困，闭上眼睛在打盹呢！小熊老师赶紧提醒它坐好。
朗读时间到，小刺猬们一起读词语，爬在叶子上的蚕宝宝也想跟着读一读，结果没想到一张嘴，吐出来的不是词，而是丝呀！看来，小动物们都是爱学习的好孩子呢!看图找韵母请同学们看图片，我们把今天学习的3个声母，在图片上圈出来。
小熊老师的黑板上写着什么？（黑板上写着z）。
圈画黑板上的z,边圈边读。
（学生圈画黑板上的z）小刺猬坐在凳子上像什么？（生：像c）。
这三个小刺猬都像c,请你圈画自己喜欢的一个，边圈边读，（学生圈画c）。
可爱的小动物课件(幼儿园PPT课件)
特点：通常具有小巧的身体、 柔软的毛发、可爱的表情和动
作
人们对可爱动物的感受：容易 让人产生喜爱和保护的情感
可爱的小动物有哪些
小猫：柔软的毛发，圆溜溜的眼睛，可爱极了。 小狗：忠诚、活泼，人见人爱。 小兔子：耳朵长，眼睛红，可爱又温顺。 小猴子：灵活、好动，还很聪明哦。
增加互动环节，激发孩子的学 习兴趣和思考能力
05总结
可爱的小动物在幼儿园PPT课件中的重要性
提高幼儿的学习兴趣
增强幼儿的观察能力
培养幼儿的情感教育
促进幼儿的智力发展
如何更好地应用可爱的小动物在幼儿园PPT课件中
选择适合的动物角色：选择适合幼儿年龄和兴趣的动物角色，如可爱、活泼、易于理解的小动物，如兔子、小猫、 小狐狸等。
可爱的小动物课件 (幼儿园PPT课件)
单击此处添加副可 爱 的 小 动 物
02 幼 儿 园 P P T 课 件
03
可爱的小动物在幼儿园 PPT课件中的应用
04
如何制作有关于可爱的 小动物的幼儿园PPT课件
05 总 结
01可爱的小动物
什么是可爱的小动物
举例：如猫咪、小狗、兔子、 小熊等
可爱的小动物在PPT课件中的作用和意义
提高幼儿学习兴 趣和积极性
增强幼儿的观察 力和想象力
培养幼儿的情感 和社交能力
帮助幼儿掌握相 关知识和技能
如何制作有关于可爱的小动物的幼儿园PPT课件
确定课件主题和 内容
选择可爱的小动 物素材
制作PPT课件，包 括背景、文字、 图片等
添加音效和动画 效果，增强互动 性和趣味性
确定主题和目标：选择一个适合 幼儿的主题和目标，例如“可爱的
小动物过冬教案范文
小动物过冬教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1. 小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生关爱动物的意识。
三、教学难点：1. 小动物们过冬方式的理解和表达。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学准备：1. 图片素材：小动物们过冬的图片。
2. 教学PPT。
3. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示小动物们过冬的图片，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的信息，教师总结。
2. 学习小动物过冬的方式2.1 教师引导学生思考：小动物们是如何过冬的？2.2 学生分小组讨论，汇报讨论结果。
2.3 教师总结小动物过冬的方式，如：迁徙、冬眠、换毛等。
3. 学习小动物的特点3.1 教师引导学生观察图片，找出小动物的特点。
3.2 学生分享观察到的特点，教师总结。
4. 学生作业4.1 教师布置作业：观察身边的动物，了解它们的过冬方式。
4.2 学生完成作业，教师批改。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享学习收获，教师鼓励表扬。
6. 课后拓展6.1 教师提出课后任务：调查其他小动物的过冬方式。
6.2 学生完成任务，教师收集并进行评价。
六、教学内容与活动设计：6.1 教学内容：认识小动物的适应策略6.2 活动设计：教师展示不同小动物的适应策略图片，如熊的脂肪积累、鸟的迁徙等。
学生通过观察图片，分析小动物的适应策略。
学生小组讨论，分享各自的发现和想法。
教师总结小动物的适应策略，并引导学生理解这些策略的重要性。
七、教学方法与策略：7.1 教学方法：观察法、讨论法、小组合作7.2 教学策略：利用图片和实物，激发学生的观察兴趣。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
引导学生通过讨论，提高他们的思考和表达能力。
教师在教学中进行正向引导，培养学生的关爱动物意识。
小动物找工作教案
小动物找工作教案小动物找工作教案小动物找工作教案1【活动目标】1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。
2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】1、前期对小动物的特征有所了解。
2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。
3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。
【活动过程】一、导入活动。
1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可着急了！我们来看看，它们都有什么工作呀？2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。
这些地方有些什么工作呀？二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。
1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可开心了，五位朋友正好五个工作，一人一个正合适！快来看看是哪些小动物？2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。
1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。
（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。
小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。
螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。
小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。
小羊没有剪刀，不能当裁缝。
小猫不会游泳，不适合当游泳教练。
小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。
他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。
（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。
（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。
（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。
（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。
zh ch sh r情境图讲故事素材-二小学北校区
zh ch sh r情境图讲故事素材
看图讲故事
森林课堂下课啦，小
动物们开始了愉快的课间
活动。
小猴子在织毛衣，蜘
蛛在悠闲地荡着秋千，值日生长颈鹿在擦黑板。
（学生跟老师一起读“zh zh zh”）。
小刺猬躲在椅子后面一边偷吃水果，一边“哧哧哧”地笑。
（学生跟老师一起读“ch ch ch”）。
小狮子藏在椅子后面在玩儿玩捉迷藏。
（学生跟老师一起读“sh sh sh”）。
黑板旁边的小草伴随着日出探出头来，摇头晃脑地读起了黑板上的字“日日日”（学生跟老师一起读“r r r”）。
这真是一个热闹非凡的大课间呀！
看图找字母
请同学们仔细观察这幅图片，我们把今天学习的四个新的字母在图片上圈出来。
小猴子坐在椅子上织毛衣，小蜘蛛在一个凳子上面荡秋千，它们的凳子和椅子加起来正好是字母“zh”的形状，我们一起把它们圈起来吧！（老师示范，学生动手圈出字母“zh”）。
小刺猬躲着椅子后面吃水果，它的身体多像字母“c”啊，如果把它和椅子合起来看的话，像什么字母呢？（像字母“ch”）（教师指导学生一同圈画出字母“ch”）；
小狮子在椅子后面捉迷藏，让学生仔细观察，看出小狮子和椅子共同组成了字母“sh”。
（教师指导学生一同圈画出字母“sh”）。
和太阳一起探出小脑袋的小草形状像r，（教师指导学生一同圈画出字母“r”）。
（编写者：武城县第二实验小学北校区赵倩）。
课文12雪地里的小画家()[课件PPT]2022秋季部编版语文小学一年级上册
![课文12雪地里的小画家()[课件PPT]2022秋季部编版语文小学一年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/17af0f27cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b13e.png)
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目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
PPT内容
04
PPT制作技巧
06
课文背景 PPT设计思路 PPT使用注意事项
01
添加章节标题
02
课文背景
课文内容介绍
课文主题：介绍四种动物爪子的 形状
课文目的：通过观察和想象，培 养孩子的观察力和想象力
添加标题
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添加标题
课文内容：描述小鸡、小狗、小 鸭和小马在雪地里踩出的不同形 状的脚印
课文插图：生动形象的插图，帮 助孩子更好地理解课文内容
课文主题思想
课文背景：介绍课文的创作背景和历史背景 课文内容：概括课文的主要内容和情节 主题思想：阐述课文所表达的主题思想和意义 艺术特色：分析课文的艺术特色和表现手法
封底页
感谢观看
欢迎下次再来
如有疑问，请随 时联系我
谢谢大家的支持 与鼓励
04
PPT设计思路
PPT整体风格设计
色彩搭配：根据课文主题，选择清新的色彩搭配，如蓝色、绿色等。 字体选择：使用简洁、易读的字体，以配合课件的整体风格。 图片素材：选择与课文主题相关的图片素材，如雪地、小动物等。 动画效果：适当添加动画效果，增强课件的互动性和趣味性。
03
PPT内容
封面页
标题：雪地里的小画家
副标题：课文12
作者：XXX
制作时间：XXXX年XX月XX日
目录页
标题：目录页
内容：介绍本次PPT的主题和内容
背景：选用与主题相关的图片或插图作为背景，增加视觉效果
字体：选用清晰易读的字体，使观众能够快速了解PPT的主题和内容
四年级上册语文《19一只窝囊的大老虎》听课记录
四年级上册语文《19 一只窝囊的大老虎》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师首先以轻松的口吻向学生提问：“同学们，你们小时候有没有在学校的活动中扮演过角色呢？比如，在学校的戏剧表演中扮演小动物或者英雄？”2.接着，教师展示一张老虎的图片，并问：“看到这只老虎，你们会想到什么？是凶猛、威武，还是其他什么？”3.引出课题：“今天我们要学习的课文《19 一只窝囊的大老虎》中的主角就是一只老虎，但它并不是你们想象中的那种威武的老虎。
那么，它究竟是怎样的呢？让我们一起走进课文吧。
”学生活动：1.学生回忆自己在学校活动中的经历，并积极回答教师的问题。
2.观察老虎的图片，并发表自己对老虎的看法。
3.对即将学习的课文产生好奇和兴趣。
过程点评：导入环节教师通过提问和展示图片，成功吸引了学生的注意力，并激发了学生的好奇心和兴趣，为接下来的学习奠定了良好的基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.朗读课文：教师先声情并茂地朗读课文，让学生初步感受课文的情感基调。
2.生词与难句讲解：对课文中的生词和难句进行详细解释，确保学生理解无障碍。
3.分段解析：将课文分成几个部分，引导学生逐段分析内容。
重点讲解：•第一部分：介绍故事背景，学生理解主人公为何想要扮演老虎。
•第二部分：详细讲解主人公在排练过程中的心情变化，以及他对扮演老虎的期待和担忧。
•第三部分：重点分析主人公在正式表演时的紧张和失误，以及他内心的挣扎和反思。
•第四部分：总结主人公的成长和变化，引导学生理解“窝囊”一词的深层含义。
1.小组讨论：组织学生分组讨论主人公在扮演老虎过程中的心理变化，以及他们对此的看法和感受。
2.角色扮演：鼓励学生自愿上台扮演课文中的角色，进行简单的情景模拟，以帮助学生更直观地理解课文内容。
学生活动：1.认真聆听教师的朗读和讲解，做好笔记。
2.积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。
3.自愿上台进行角色扮演，体验课文中的情景。
过程点评：在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过朗读、讲解、小组讨论和角色扮演等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受主人公的心理变化。
小动物真可爱五大领域教案小班
小动物真可爱五大领域教案小班一、教学目标：1.知识目标：-了解小动物的常见种类以及它们的特征。
-掌握小动物常见的生活习性和生活环境。
2.能力目标：-能够观察和体验小动物的生活特点，培养动物保护意识。
-能够通过插图和简短文字表达自己对小动物的喜爱和保护意识。
-能够进行一些简单的小动物创作活动，如手工制作小动物模型等。
3.情感目标：-培养幼儿对小动物的喜爱和保护意识，培养对小动物的友善情感。
二、教学重点：1.让幼儿了解小动物的常见种类，以及它们的生活环境和习性。
2.能够通过观察和体验了解小动物的习性和外貌特征。
3.激发幼儿的创造力和动手能力，通过手工制作小动物模型等活动培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：-小动物的图片和插图-素材图纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作小动物模型的材料-可供幼儿观察的小动物、观察笔记本等四、教学过程：1.导入（15分钟）-利用图片和插图引导幼儿猜测和介绍小动物的种类和特征。
如：兔子、猫、鸟、鱼等。
-带领幼儿观察和描述每种小动物的外貌特征和习性。
2.学习小动物的生活环境（10分钟）-准备一些小动物的图片，让幼儿观察并描述这些小动物的生活环境。
-引导幼儿思考小动物如何适应这些环境，并进行简单的讨论。
3.观察和体验小动物（20分钟）-引领幼儿观察小动物，观察它们的动作、表情和声音等，并帮助幼儿记录观察到的内容。
-利用观察笔记上传以及通过简短的图文组合，让幼儿表达自己对小动物的喜爱和保护意识。
4.制作小动物模型（30分钟）-提供素材图纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作小动物模型的材料。
-带领幼儿根据自己观察和想象，制作自己喜欢的小动物模型。
-鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以自由选择颜色和形状等。
5.分享和展示小动物模型（15分钟）-邀请幼儿依次展示和分享自己制作的小动物模型。
-鼓励幼儿用简单的语言描述自己制作模型时的想法和感受，以及对小动物的喜爱和保护意识。
五、教学延伸：-鼓励幼儿到室外或者宠物店等地方，亲自观察和接触小动物，进一步了解小动物的生活习性和习性。
飞呀飞_精品文档
飞呀飞（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教学教案
《小动物过冬》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解不同小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现小动物过冬的特点；（2）以小组合作的形式，探讨小动物过冬的智慧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解各种小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现小动物过冬的智慧；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：收集各种小动物过冬的图片；2. 教学卡片：制作小动物过冬方式的相关卡片；3. 小组讨论材料：准备小组合作探讨的小动物过冬资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小动物过冬的图片，引导学生关注；（2）提问：你们知道这些小动物是怎么过冬的吗？2. 自主学习：（1）让学生观察图片，发现小动物过冬的特点；（2）学生分享观察成果，教师点评并总结。
3. 小组合作：（1）引导学生以小组为单位，探讨小动物过冬的智慧；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）让学生举例其他小动物的过冬方式；（2）引导学生思考：人类如何帮助小动物过冬？5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环境，关爱小动物；（2）强调保护生态环境的重要性。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的过冬方式；六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对小动物过冬方式的了解程度。
2. 能力培养：评估学生在观察、思考和表达能力方面的提升。
3. 情感态度：考查学生关爱动物、保护生态环境的意识。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。
教师还需思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察更多小动物的过冬方式；2. 开展校园环保活动，提高学生保护生态环境的意识。
动物园动物单词、句型及活动建议
话题：动物（Topic: Animals at the zoo）一、单词和关键句型(Words and key sentences)（一）单词(words)elephant（大象）dog（小狗）cat（小猫）giraffe(长颈鹿) tiger(老虎) lion（狮子）monkey（猴子）骆驼（camel）monkey（猴子）gorilla（猩猩）zebra（斑马）bear （熊）bird(鸟) rabbit (兔子) hippo(河马) wolf(狼)豹子(leopard)（二）关键句型(Key sentences)Let’s go to the zoo. (让我们去动物园吧。
)What’s this? ( 这是什么？)It’s a tiger. （它是只老虎。
）What’s that? （那是什么？）It’s a lion. （它是只狮子。
）Look at the monkey. （看那只猴子。
）Do you like elephants?(你喜欢大象么？)Yes, I do. （是的，我喜欢。
）No, I don’t. （不，我不喜欢。
）二、素材资源(Material resources)(一) 歌曲(songs)1. Who’s afraid of the big bad wolf?（谁害怕大灰狼？）Who’s afraid of the big bad wolf? （谁害怕大灰狼？）Big bad wolf? Big bad wolf? （大灰狼？大灰狼？）Who’s afraid of the big bad wolf?（谁害怕大灰狼？）Lalalalala. (重唱一遍)（啦啦啦啦啦）(重唱一遍)2. The zoo song.Let’s go to the zoo. Let’s go to the zoo.(让我们去动物园。
我们去动物园。
) See a tiger. See a lion. In the zoo.（在动物园里，看到老虎，看到狮子。
2023可爱的动物教案
2023可爱的动物教案2023可爱的动物教案1小班游戏：可爱的小动物(听说游戏)活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：1.导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。