四年级上册语文试卷分析

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小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析

小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇一」小学四年级语文各单元的考试试卷分析四年级语文第一单元试卷分析：参考人数21人，总分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。

本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。

可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。

从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。

从目前学生的成绩来看，比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改变这样的现状，让每一个孩子都能够跟上队伍，而且达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让我们三方联合起来，相信这种现状会尽快改变的！四年级语文第二单元试卷分析：参考人数21人，总分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。

阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。

开学来，我经常在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。

其实很简单，每道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的段落里去找，然后照抄下来就可以了。

参考人数21人，总分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。

没有良好的答题习惯。

我发现孩子在回答短文提出的问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。

这两点很重要，因为高年级答题格式都要占一定的分数比例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现在开始就要注意了，而且，卷子中也开始扣分了。

四年级语文第四单元试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。

经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。

考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。

因为这样老师也是无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。

其实“丢题”不是孩子的马虎，使孩子的能力出现的问题。

随着题量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不全，造成丢题。

四年级上学期语文试卷分析

四年级上学期语文试卷分析通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

一.基础知识方面。

基础知识的检查比较全面，从拼音到字词到课文内容的填空，出卷老师都经过的细致的考虑，特别是按课文天空，都非常注重的对优美语句的积累，对古诗中千古佳句的积累理解。

但在字音检测当中，关于“薄雾”的读法，一直是老师争议的焦点，出在试卷上，大家的异议比较多。

二.句子练习方面。

句子练习主要抓住比喻句、拟人句以及缩句练习，学生整体把握情况良好。

但对于比喻句和拟人句还有很多学生区分不清。

三.阅读练习方面
阅读练习无论是课内还是课外都体现了解题的灵动性。

出卷人选择了同一作者——老舍的不同文章的《猫》、《麻雀》，安排了标点练习，联系上下文解词找近义词，理解句子意思概括段落内容，体会作者的思想感情等训练，既考察了学生的阅读训练能力，同时也能让学生在考试时享受一点文化熏陶，
四.习作方面
本次作文安排了写信的练习，让学生回忆自己曾经受到过的帮助，然后写一风感谢信，表达对对方的感激之情。

这样的题材使大多数同
学都有话可说，有事可写。

我手写我心，学生写的文章就比较有感情。

只是在作文稿格子的限制束缚了学生文章的舒展。

18×18的格子，题目、称呼、嘱咐语、署名、日期，就信的格式就至少被占据了5排，还剩下15排，学生感觉这封信很难写全，写完美。

因为格子不够，所以很多学生被迫性犯了书信格式不正确。

四年级语文备课组。

四年级语文试卷分析_试卷分析

四年级语文试卷分析_试卷分析四年级语文试卷分析一、总体情况本次测试应测34人，实测34人，参测率100%。

优秀人数：10人，优秀率：29.41%，达标人数：32人，达标率：94.12%。

总分2714，均分82.2。

二、取得的成绩及原因1、基础知识积累与运用：所有学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整、认真地书写，这和平时狠抓基础知识是分不开的。

尤其是日积月累和关联词语、改写句子等题目，学生完成得还是不错的。

2、阅读积累与运用：课内阅读能根据提出问题进行作答，原因是学生对课文较为熟悉，课堂上认真听讲。

课外阅读的想象人物心理活动做的还好，说明这部分学生能认真阅读短文，从中提炼出关键信息。

3、习作：学生能认真读懂题目要求，从两个题目：“我真”和“长大的感觉”选择一个题目完成习作。

内容较为具体，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。

三、存在的问题及原因1、基础知识积累与运用：在疑问句转换成陈述句的时候，一部分学生丢字少字现象严重。

如“人类的老师不就是自然吗?”学生改成“自然是人类的老师”整个句子语序就调换了。

原因是这样的题目还是练习较少。

2、阅读积累与运用：课内阅读部分：让学生写出一个字的音节，很多学生写成了“音序”，原因是不认真读题，再有就是音序和音节混淆不清。

在选择“款待”一次中“款”的意思时，全班学生都选成了“招待”的意思，全部出错。

这样的原因是学生对于理解词义的方法还是不明确，没有关注整个词语的意思，更不去想每个字的意思连起来就是词义，思考很是片面。

最后一题“从沃尔逊人和年轻人的身上学到了什么?”这个问题有两方面，而学生由于粗心大意只写其一，不写其二。

课外阅读：选择正确读音学生有丢题落题现象;根据意思从文中找词语学生还有的找不出来，要不看着抄错词语。

根据文章内容解释题目含义，学生只能答出一个层面的'意思，对于它引申的含义只能是一知半解。

3、习作：学生习作内容不够具体，较为空洞，语言不够精炼，过程不具体，事例没有代表性，题目二有一部分学生写成了想象作文，有的语句不够通顺，更谈不上精彩。

小学四年级上册语文试卷分析

小学四年级上册语文试卷分析一、试题分析二、卷面分析全班参加考试的17人及格人数为13人，及格率为76.47%优生格人数为1人，优生率为5.88%第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容第二部分是鱼肚积累与运用，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累第三部分，快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。

三、失分情况及存在的问题1、按要求填空失分较多主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够对教科版理解、钻研不够。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价强调平时对"优美词句""成语""名言警句""优秀诗文"等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

该试卷共十个大题，总的来说，学生做的不很理想，主要表现为基础知识掌握不扎实，知识面较窄。

逐题分析如下：第一题：正确工整地抄写句子。

该题我觉得是送分的题，只要能够书写认真书写正确应该都能够得分。

课时仍有学生不读要求，导致失分。

第二题：看拼音，写词语。

该题为基础题，考察的词语都是课本上的词语，其中出错较多的有：惩罚、牲畜、这两个词语。

应在以后的教学中加以强调。

第三题：在下面加点字的正确读音下画横线。

因为在平时的教学中多次强调这个题，嘱咐学生读清要求，所以这个题没有因为做错标记而失分的。

四年级上册语文期末考试试卷的全面分析

四年级上册语文期末考试试卷的全面分析一、试卷结构分析本次四年级上册语文期末考试试卷共分为四个部分，分别是选择题、填空题、阅读理解题和作文题。

1. 选择题选择题占据了试卷的大部分内容，共计40道题目，每题均为单选题。

这些选择题主要考察学生对课文内容的理解和对语言表达的掌握。

题目形式多样，有的要求选择正确的词语填入空格，有的要求选择正确的诗句填入短文，还有的要求选择正确的句子补全对话等。

2. 填空题填空题共计10道题目，每题都是针对课文内容的相关知识点进行填空。

这些题目要求学生准确运用语文知识，填写正确的字词或短语，使句子通顺、完整。

通过这些题目，可以考查学生对课文细节的理解和对语言规范的掌握。

3. 阅读理解题阅读理解题共计5道题目，每题都是一篇小短文后面跟着几个问题。

这些题目要求学生仔细阅读短文，并能够根据短文内容回答相应的问题。

通过这些题目，可以考查学生的阅读理解能力和推理能力。

4. 作文题作文题为开放性题目，要求学生根据所给的素材或题目要求，自由发挥，进行写作。

这一部分主要考查学生的语言表达能力和写作能力，要求学生能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和观点。

二、试题分值分布本次四年级上册语文期末考试试卷共计100分，各部分的分值分布如下：- 选择题：共40题，每题1分，总分40分；- 填空题：共10题，每题2分，总分20分；- 阅读理解题：共5题，每题4分，总分20分；- 作文题：1题，总分20分。

三、试卷难度分析根据试卷内容和题型特点，本次四年级上册语文期末考试试卷整体难度适中。

选择题和填空题主要考察学生对课文知识的掌握和理解能力，题目难度适中；阅读理解题要求学生能够理解短文并回答问题，难度适中；作文题要求学生自由发挥，写出连贯的文章，对于一些写作能力较弱的学生可能稍有难度。

四、试卷优化建议针对本次四年级上册语文期末考试试卷，可以提出以下优化建议：1. 在选择题和填空题中，增加一些能够考察学生推理和判断能力的题目，以提高试卷的综合性和难度。

四年级上册语文期末考试试卷的全面分析

四年级上册语文期末考试试卷的全面分析1. 考试概述本文档对四年级上册语文期末考试试卷进行全面分析，旨在了解试卷的特点和考察的内容。

2. 试卷结构该试卷共分为四个部分：选择题、填空题、阅读理解和作文。

下面对每个部分进行详细分析：2.1 选择题选择题占试卷总分的30%，共有20道题目。

这些题目主要考察学生对课文内容的理解和记忆能力。

大多数选择题是单选题，少数为多选题。

题目形式多样，包括词语解释、句子填空、对话配对等。

2.2 填空题填空题占试卷总分的20%，共有15道题目。

这些题目主要考察学生的词汇掌握和语法运用能力。

填空题分为单词填空和句子填空，题目难度逐渐增加。

2.3 阅读理解阅读理解占试卷总分的30%，共有3篇阅读理解题目。

每篇阅读理解后面有5道相关问题，学生需要根据文章内容回答问题。

阅读理解题目旨在考察学生的阅读理解能力和推理能力。

2.4 作文作文占试卷总分的20%。

学生需要根据指定的主题写一篇不少于100字的作文。

作文题目通常涉及学生的生活经验或观察到的事物，旨在考察学生的表达能力和思维能力。

3. 考察内容四年级上册语文期末考试试卷主要考察以下内容：- 课文理解与记忆能力- 词汇掌握和语法运用能力- 阅读理解能力和推理能力- 作文表达能力和思维能力4. 考试建议为了在语文期末考试中取得好成绩，建议学生采取以下策略：- 提前复习课文，加强对课文内容的理解和记忆。

- 多积累词汇，掌握常见的词语和表达方式。

- 阅读更多的文章，提高阅读理解能力和推理能力。

- 练习写作，培养作文表达能力和思维能力。

通过以上全面分析和考试建议，相信学生们能够在四年级上册语文期末考试中取得优异的成绩！。

四年级语文上学期期中考试试卷分析

四年级语文上学期期中考试试卷分析四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇一」小学四年级语文上册期中考试试卷分析报告做好试卷分析是很重要的灯下工作：一、期中考试小结经过前半段的教学，基本上掌握了这个班的学情。

这次段考又重新检测了一遍我的学生，从中发现了很多问题和不足，我将认真做好本次试卷分析工作，为在今后的工作中扬长避短。

二、本次试卷的特点1、重积累。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。

四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

比如试卷中注重考查学生的积累情况：第一题看拼音写词语；第六题忆课文填空。

2、重运用。

学生学习词语要联系上下文理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来理解词语，体会词语的意思。

如第三、四题（观赏、欣赏）的运用，前一个是用眼睛去看，后一个是用心去看，学生们的选择很不错，失分较少。

3、重发展。

试卷留给学生阅读、思考的空间。

如短文阅读。

三、存在的问题及原因分析1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的`金钥匙，语文教学效率会迅速提高。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。

今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。

3、学生的语文素养有待提高，本次检查中学生的阅读、习作失分较多，可以看出学生的思维不广，个性化的理解不够理想，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，培养学生观察、搜集、查找、创作的能力。

四、改进措施1、务实基础2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动3、力求让知识活起来4、提高学生的阅读能力5、加强对作文的评改、指导。

总之，要教好语文，让学生轻松学好语文，必须依靠广大语文教师本着一颗积极探索，努力钻研的心，不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇二」考完试后，拿到试卷，我反复的翻阅，进行总结反思这次语文成绩的得与失。

这次语文试卷试题范围较广，分三大部分：基础知识积累运用、阅读理解、习作园地。

四年级上册语文期中考试试卷分析

四年级上册语文期中考试试卷分析四年级语文上册期中考试试卷分析篇一一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容较难，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和。

从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、我班的考试情况：我班共45名同学，此次考试学生考的很差，考好的只是凤毛麟角，有相当一部分同学不及格。

及格率65%，优秀率为18%。

三、考题分析：现将本次测试情况就记忆力、学习力几方面简单分析如下：第一题：基础题，从考题看，考察内容较为琐碎全面，学生在作答时审题不认真，失分现象很严重。

第二题：提高题，主要考察学生对课文的理解，有一定难度，学生答的不太理想，有待提高。

第三题：阅读题，考查学生的学习力和。

失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。

可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。

第四题：习作题，内容是写自己流泪的故事，个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、在平时教学中我会训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。

学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

四年级上册语文试卷分析

四年级上册语文试卷分析做好每一份试卷的练习，是对知识的一个学习和巩固的过程。

今天，我们除了要做完这套试卷，还应该对这份试卷做一个试题分析!下面是店铺整理的四年级上册语文试卷分析以供大家阅读。

四年级上册语文试卷一、字词游乐场。

1.读拼音，写词语。

càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhízhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù2.火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。

(1)薄雾照耀逐斩随遇而安 ____(2)愉快倘若剩下漫条斯理 ____(3)长郎堤岸间隔山洪爆发 ____(4)吵嚷模范躁热欣喜若狂 ____3.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

勉强(qiáng qiǎng) 粗糙(cāo zào) 闷雷(mēn mèn)4.先把词语补充完整，再按要求回答问题。

耀( )扬威应接不( ) ( )调有序横( )江面从容不( ) ( )山峻岭选择其中一个词语写句子。

加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流(每写两个加一分，最多加两分)二、句子万花筒。

1.填空。

(1)不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。

我们应该常用“____ ，”这句名言来勉励自己。

(2)“____ ，___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。

(3)《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“_________”的所见所闻。

______的河流，_________的大榕树，________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。

(4)读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家;读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向;从课文《乌塔》我想到了_________。

四年级语文上册期末考试试卷分析

四年级语文上册期末考试试卷分析一、试卷结构分析本次四年级语文上册期末考试试卷，共分为三部分，即选择题、填空题和作文，试卷难度适中，整体分值设定合理。

具体分析如下：1.选择题选择题部分共有20个小题，每小题1分，共计20分。

题型设计以阅读理解为主，数量占到了总题数的2/3，其他题型包括词语理解和写作规范等。

题目所涉及的内容广泛，题目难度适中，但需要学生真正理解文章意思，答案不可直接从文章中复制，对学生阅读理解能力的考查要求较高。

2. 填空题填空题共有10个小题，每小题2分，共计20分。

部分填空题要求考生结合所给图片或文章内容填写，部分要求学生根据所学的语文知识自行填写。

整个填空题难度较大，考察学生对语文知识的掌握情况和灵活运用能力。

3. 作文作文部分设有2道题目可供选择，每个题目均有提示内容。

作文分值共计30分。

以围绕学生日常生活为主题，构思新颖，引导学生自由发挥。

通过本部分的作文考查，可以考察学生的语言文字表达能力和文化素养。

二、试卷命题及解析本次试卷难度适中，命题合理，是一份贴近学生实际的优秀试卷。

试卷命题围绕“学生生活”主题展开，既有突出重点的阅读理解题，又有考察语文知识点的填空题，还有引导学生自由发挥的作文题目。

在解答过程中，学生需要注意认真审题、精确用语、答案清晰。

选择题要注意细节理解，并且要有针对性的阅读。

填空题要注意掌握词语的使用规范，并抓住文章的关键词汇和语句。

作文部分则要注意构思合理，注重文章条理和逻辑性，适当发挥，不必周密安排，但要表达真实想法和情感。

综上所述，本次四年级语文上册期末考试试卷总体难度适中，试卷命题和解析具有很好的参考借鉴价值。

小学四年级语文上册期末试卷分析整理

让知识带有温度。

小学四年级语文上册期末试卷分析整理学校四年级语文上册期末试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分，十大题，基本上是十个题型。

有看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按要求填空、修改用错的成语，修改病句、按课文内容填空、阅读和作文。

命题的形式多样，并体现了新奇性和敏捷性。

能够照看大多数同学，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。

它符合新课改的.要求。

大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为同学应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

二、卷面分析全班参与考试的20人。

总分为1319分，平均65.95分。

及格人数为13人，及格率为65％。

三、失分状况及存在的问题1、按要求填空失分较多。

主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、修改病句中平均失2分。

3、按课文内容填空，出错较多，平均失分3分。

一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应当。

4、阅读题比较简单，虽然平常训练过，但同学答的仍旧比较差。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

5、作文题是以“我真的很棒”为题，写自己棒在哪里。

虽然是写过的，而且复习了，但仍旧存在以下问题：（1）审题不清，习作要求不明确。

有些同学迷惑，没认真读题目的要求。

（2）个别同学还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简洁的完成习作，语言表达不清楚，语句不够通顺，有明显的语病。

（3）个别同学语文基础学问不扎实，错字率高，标点应用不正确。

作文平均失分8分。

四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让同学把字写正确、工整和规范。

2、连续加强基础学问、基本技能训练，为了同学的今后进展，必需夯实基础。

对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。

强调平常对“美丽词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励同学在广泛的课外阅读中积累。

四年级语文上册试卷分析

小学四年级语文上册期末测评试卷分析李吉花一、基本情况本次测试难易度适中，考察点涵盖八单元重要知识点，比较全面，题型推陈出新，分值比例较恰当，可以客观的反应出老师及学生上半年的教学情况。

全年级学生全数参加考试，无缺考，成绩不甚理想，优秀率及达标率均不尽人意，反应了教师的教学亟需改进。

二、试题分析从字、词、句、段、文中综合考察学生的语文学习情况及语文知识运用能力，新颖的题型让语文学习接近学生生活实际，体现素质教育以生为本的理念。

从这一要求的层面看来，学生的思维逻辑能力和思维灵活度有待提高。

但是，万变不离其宗，基础知识掌握不牢，根基打不好，其他一切都是空谈。

所以，看似新奇的题目，正是对学生运用知识的能力的深刻提醒和要求。

学生学到知识，还要会用知识处理问题。

三、典型试题分析基础知识部分:由于平时教学教师疏于对学生基础知识基本求求的管理和重视，学生不会写字，听写不过，背诵不过，都管的比较松，结果，一到考试，学生就什么都不会写了，因此，本应该不丢分的基础知识凡是要求写字的都失分了。

凡是要求学生运用已学知识作答的也失分了。

阅读：课内阅读《鸟的天堂》，考的是课内知识，但是很多学生对于重要知识点“鸟的天堂”为什么加引号为什么不加引号，答不上来，空着不答，没有分。

课外阅读中，苏东坡与对联（节选），有很大的开放性，难度较大，超出了学生的能力范围，学生失分情有可原，但是也反应出学生的题目理解力不是很好，根本不知道题目说什么意思，要做什么，很多学生完全空着了。

作文，此次作文是半命题作文，____的感觉真好。

有详尽的提示和要求。

学生只要读懂提示，按照书写要求，写出重点，规范书写，就能较好的完成本次作文。

但是，大部分同学的作文句不成文，没有一个中心意思，题目也不像题目，书写很是潦草，标点使用，错误百出，且文章口语化，儿童化口语，让人读来，难以理解，很难得高分。

四、今后教学的改进措施通过这次正规考试，我清醒的认识到自己教学的诸多不足，这个结果如当头一棒，令人惭愧。

四年级上册语文试卷分析

四年级上册语文试卷分析一、考试情形本次考试我班参考人数共72人，其中四人不合格（李、翟一个14一个26分），优生只有29人，优秀率为4028%。

均分是8089，没达到均分的有12人。

总的说来，题目并非难，而且温习时都强调过。

但学生答得如此惨不忍睹，缘故要紧体此刻学生学习态度不够端正，平常堂效率因说话或注意力不集中而大打折扣，反复强调的仍有部份学生把握不了。

关于容易弄混淆的字词听写事后不能做到准确经历，因懒于动口致使没有语感，阅读持马马虎虎的态度，不能准确把握语段所表达的意思。

写作凸显了运用文字能力的不足，不能围绕一个主题进行记叙事，随意性很强。

这次考试的结果虽有心理预备，但仍是太阻碍情绪……二、试卷分析．题型多元而多样。

纵观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字文句篇”，题型多样而富有开辟性，力求对学生的素养进行全方面的评判。

一是紧扣文本又超越文本，普遍地涉及到文本的各个知识点；二是表现了情感、知识、能力三维目标的有效渗透，文句段篇做到了有机融合。

各类题型都需要学生在扎实把握内知识的同时灵活运用，关于有必然积存的学生来讲无疑是大有裨益的，但关于平常缺乏积存的学生来讲就显得有必然的难度。

2．突出语文的实践与开放。

知识积存题的灵活运用，生字词语题的大体功训练，外阅读题的灵活丰硕和作文题的切近生活，都拓展了学生展现自我的空间，并注重了基础知识与大体技术的测查。

3．注重积存和运用。

本次试题紧扣文本，较好地处置了内学习和外阅读实践的有机整合，表现了大语文观。

三、试题内容及答题情形试卷共有“日积月累”“整合提高”“欢乐阅读”“习作练笔”四部份，分值100分，对四年级学生的语文大体知识的积存和大体技术的运用情形进行了具体测试。

第一大题日积月累。

其实平常训练的也较多，但相当一部份学生学得不够灵活不够扎实，以致于有17人丢分较多。

要紧问题是五小题的第3小题，说诗句“爆竹声中一岁除”的意思，而这句诗堂上讲过也抄过，可惜温习时一味强调古诗的默写而忽略了诗意的背诵，使得有61人程度不同地丢了1或2分，占全班人数的8%。

四年级语文上册试卷分析

四年级语文上册试卷分析试卷分析是教学评估的一项重要工作。

下面店铺为大家带来四年级语文上册试卷分析的内容，希望对你有用。

四年级语文上册试卷分析(一)一、学生考试情况分析本次素质检测四年级共有27人参加考试，总分2208分，平均分81.8分，及格率为85.19%，优秀率为51.85%。

四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点试卷共分五大部分：基础知识、积累与运用、阅读在线、语言实践和习作冲浪。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。

以课本为载体，辐射相应的训练项目。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

三、学生答题情况1、答卷情况。

掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三、四题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。

第五题的近义词反义词填空不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。

灵活性较强的题，学生回答较差。

对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。

有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于习作，今后应加强学生的习作训练，写出自己心里的所想，了与表达自己的心声。

2、从检测发现到学生存在的问题。

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

在考查“双基”的基础上求提高、求发展。

以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

四年级语文期末试卷分析

四年级上册期末语文试卷分析一、试卷分析（一）试卷特点评析本次试卷的命题思路主要围绕四年级上册语文教材，重点考察学生的语言文字运用能力、阅读理解和思维能力，以及对语文基础知识的掌握程度。

1.基础知识的考察：这部分主要考察学生对语文基础知识的掌握，包括根据拼音写词语、加点字注音、辨字组词、补全四字词语、解释加点字、按要求写句子、古诗填空、口语交际等。

这些题目要求学生能够准确、熟练地运用所学知识，难度适中。

2.阅读能力的考察：阅读部分选取了不同类型的阅读材料，包括第二单元的阅读要素，即阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；第五单元阅读要素，即了解作者是怎样把事情写清楚的；第六单元学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

课内阅读和课外阅读，旨在检验学生的阅读速度、理解能力和分析能力。

题目类型多样全面，涵盖了概括文章内容、按一定顺序叙事、从不同角度提问、理解重点词句、填标点符号、破折号的作用、推理分析、做批注等方面。

3.写作能力的考察：写作部分要求学生根据给定的情境进写一篇连续的观察日记，题目难度适中，旨在引导学生细心观察事物在一段时间内的变化，多角度描写，具体生动的表达，提高语言表达能力。

4.思维能力的考察：试卷中还设计了一些开放性的题目，如口语交际中的礼貌用语和课内阅读中的举现实生活中科技带来哪些改变的例子，这些题目要求学生在理解的基础上进行思考和分析，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。

（二）学生答题分析1.基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，但也存在一些问题。

例如，有些学生对生字词的掌握不够扎实，出现了错别字的现象；加点字注音部分学生掌握不牢，平时应养成勤查字典的好习惯，不断巩固旧知；在辨字组词和句子改写方面，部分学生理解不够准确，需要加强练习。

2.阅读理解部分：学生的得分率普遍较低，主要问题在于阅读速度和理解能力不足。

部分学生在阅读时未能准确把握文章主旨，导致答案偏离主题；还有部分学生在推理分析时缺乏逻辑性，需要加强阅读训练。

小学四年级语文上册期末考试试卷分析

小学四年级语文上册期末考试试卷分析期末考试是检测学生一学期以来对学习内容的掌握能力，考试过后通常都能从老师的试卷分析显示出来，下面店铺为大家搜索整理了小学四年级语文期末考试试卷分析，希望能给大家带来帮助!小学四年级语文上册期末考试试卷分析篇1这次四年级质量检测测试，从学生的基本情况(平均分，及格率)可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不高。

下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题：积累与运用占42分，阅读理解占28分，习作与表达占30分。

试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。

二、试题分析从整个卷面来看，积累运用部分学生掌握一般，阅读部分失分多，习作部分比较差。

第一题：拼读并正确规范地在田字格中写词语。

此题主要检测学生的拼读水平及正确规范的书写能力，从试卷看，学生满分占7.6%，得3~4分的占44.6%，得0分的占1.6%。

学生失分的主要原因是拼读不够准确，有40%左右的学生写成同音字或错别字，教师平时纠正，强化不及时。

建议：教师今后教学生字新词时要加强拼音的指导及学生规范正确的写字习惯的培养。

第二题：查字典知识填空。

(3分)此题主要考查学生对笔画笔顺、音序及部首查字法的掌握情况。

从试卷来看，学生没有得满分的，最高分只得1.5分,而得0分的占43%。

学生失分多的原因是不掌握字的基本笔画笔顺，对音序查字法不懂，教师平时上课这方面的训练少。

建议：教师在今后加强对学生在查字典方面的练习。

第三题：给下面加点字选择正确的读音。

(6分)此题主要考查学生对多音字的正确拼读。

从试卷来看，满分的学生占29.2%，0分的学生占1.6%。

学生失分主要是平时不注意认读多音字，教师课堂上没有强调学生掌握在课文中出现的多音字，没有要求学生多读，多写。

四年级语文上册期末试卷分析

四年级语文上册期末试卷分析四年级语文上册期末试卷分析（精选10篇）无论是在学习还是在工作中，我们很多时候都不得不用到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。

你知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是店铺帮大家整理的四年级语文上册期末试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级语文上册期末试卷分析篇1一、整体分析本套试题涵盖了字词的积累、词语运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。

重点考察看拼音写词语、组词、四字词语填空、变换句子等。

本套题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

从测试中也可以找出孩子的不足，给老师指明以后教学的方向。

我班孩子出现的最大问题是书写，这也是很多老师头疼的问题。

二、具体分析如下：（一）拼音写词语本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的课外知识。

错误多出在“巡视”、“凝结”上。

但这样的孩子只有很少几位。

（二）辩字组词学生做的比较好，说明对这些能区分开。

而且成语运用得当，但还需提高、努力。

要做一个不断学习的`人。

（三）选择正确读音、补充词语并分类针对本册易错字的读音掌握，从这可以看到一些孩子在“供”“间”等词语的掌握不好。

考试中，一些学生不敢放手去做，结果，得分偏低，需多加练习。

但大多数同学还是认真完成任务。

（四）按要求改句子这是学生词语句段的练习，是孩子们的弱点。

如“改成打比方的句子，把物当作人来写”等要求有三分之一的孩子不理解，读不懂这个要求，导致自己写的句子不够准确。

（五）积累运用按要求填空重点考查学生对语文知识的积累，题目相对简单，错误出在书写不规范和别字上。

整个年级基本都能做对。

（六）阅读理解本题为课内阅读和课外阅读，课内阅读出的是《那片绿绿的爬山虎》看似简单，可整个年级拿到满分的很少，从中可以看出阅读是孩子们的弱点。

小学四年级语文上册试卷分析

小学四年级语文上册试卷分析重视试卷分析是提高学生分数的一个重要手段。

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小学四年级语文上册试卷分析(一)忙碌中，本学期已过去了一半，紧张的期中考试已经结束，为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。

及格人数为55人，及格率为98.2%;优秀46人,优秀率82%。

与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。

在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。

三、答题情况(一)取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。

对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。

成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。

基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。