新人教版七年级地理上册地图
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七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读上课课件新版新人教版
再向北方下山，他们选择的路线是( D )
A.乙→b→a
B.乙→d→c
C.乙→f→e
D.乙→g→h
②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：状等元成才路高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
状元成才路
3. 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名
状元成才路
称及其特征。 4. 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地
形剖面图。
状元成才路 状元成才路
等高线地形图
1.地面高度的表地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
状元成才路 状元成才路
3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深 度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分 层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各 样的地形，以及地势的起伏。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵 盆地 平原
状元成才路 状元成才路
500米以上
500米以上 500米以下 状元成才路 无一定标准 200米以下
相对高度 1000米
状元成才路 状元成才路
（3）在地图上，一般状元成用才路 海拔表示地面的高度， 用相对高度表示地面的起伏变化。
状元成才路
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起 算点可以是任意一个地点。
人教版七年级上册地理知识结构图(详细实用)
七年级地理上册第一章地球第一节地球的形状与大小地一、地球的形状：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。
球的1、盖天说：天圆如张盖，地方如棋局。
形二、认识过程2、浑天说：天之盖地，犹壳之裹黄。
状3、麦哲伦的环球旅行证明地球是一个球体。
与4、现在从太空看地球的确是一个球体。
大1、赤道半径：6378千米小2、极半径：6357千米三、地球的大小3、平均半径：6371千米4、赤道长：4万千米5、表面积：5.1亿平方千米第二节经纬网1、地球仪：按一定比例缩小的地球模型2、地轴：假想的地球旋转轴一、四个基本概念：3、两极：地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北极（N），反之为南极（S）4、赤道：到南北两极距离相等，与地轴垂直的大圆圈1、定义：与赤道平行的圆（1）形状:有的纬线都是圆，可称为纬线圈经2、特点(2)特点:短不等，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。
纬（3）方向：示东西方向。
二纬线3、纬度的划分赤道（0°纬线）以北为北纬，习惯上用"N"表示；以南为南纬，习惯上用"S"表示。
南北纬各划分90°；南北极分别为90°S和90°N。
低纬度：0°~30°4、高纬度的划分中纬度：30°~60°高纬度：60°~90°5、南北半球的划分赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；所有北纬均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。
网1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。
2、特点：（1）形状：半圆（2）长度：相等（3）方向：指示南北3、经度的划分：从本初子午线（0°经线英国伦敦格林尼治天文台旧址）向东、向西，各分作180°，以东的180°为东经，代号E，以西的180°为西经，代号“W”。
三．经线4、经线圈：所有的经线均为半圆形，故在地球仪上两条相对的经线组成一个经线圈。
人教版七年级地理上册第一章第三节地图
（人教版）七年级地理上册第一章第三节地图（第二课时）地形图的判读教学设计抚顺县大柳中学设计思路：地形图的判读这节课比较抽象，是本章本册书难点。
针对农村学生学校的特点，我采取利用实物，让学生亲自动手制作、绘图。
尽可能创设情境，激发他们兴趣，同时以活动为主线，给学生提供动脑、动手、动口的机会，培养学生动手操作能力，树立探究合作精神。
使学生潜能得以挖掘，特长得以充分发挥。
概念图设计：教学目标：１、知识与技能：能够在等高线地形图上估算某个地点的高程；能识别陡坡、缓坡；进一步识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种主要地形。
２、过程与方法：通过学生自己制作、绘图，小组合作探究使学生学会地形图的判读。
３、情感态度与价值观：学生初步养成求真、求实的科学态度。
重点：根据等高线疏密辨认坡陡、坡缓。
难点：在等高线地形图上识别五种主要地形。
教学方法：活动探究法，课前指导学生自制山体模型活动。
课上4人一组，动手绘图、填图活动为主线，结合多媒体课件等相关技术，激发兴趣，使学生动手操作、自主学习、观察分析、交流合作，达到学会方法、掌握知识、开拓视野、情感提升的目的。
教学过程：课前准备：学生4人一组，用马铃薯或萝卜为材料制作山体模型，要求体现出陡坡、缓坡、山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（一）情境导入：设疑教师：地球表面，有高山，有低地，而我们画的地图是平面的，那么怎样在地图上表示地表高低起伏的呢？学生：思考回答。
（略）教师：今天这节课让我们一起来探讨一下这个问题？(板书：地形图的判读)（二）创设情景，动手实践我们大柳地区是个美丽富饶的地方，哪种地形分布广呢？学生：山地。
多媒体展示：山地景观。
教师：问：它有多高，如何表示？学生：阅读。
描述海拔高度、相对高度、等高线、等深线。
教师：拿出你们的山体模型放在桌面上，假设把桌面当作海平面，以1厘米代表实际１００米的比例尺，以小组为单位，量算出山体的海拔高度，并对比算出两山体间的相对高度。
教师巡视并适当指点。
人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》
车载电子地
遥感影像地
新知探究
卫星影 像图
旅游地图
中国主要交通干线图
新知探究
练一练
1 暑假去北京旅游
交通
图
2 查找济南市在山东省的位置 中国政区
图
3 查找巴西在世界中的位置 世界政区
图
4 查找喜马拉雅山脉
世界地形
图
5 了解“世界屋脊”— 青藏高原在我国的分中布国地形
图
6 了解世界人口分布状况 世界人口分布
息。
01 根 据 使 用 目 的 ， 正 确 选 02 择根地据图范。围选 择合 适的 03 海比例量尺信。息的电子地
图。
新知探究
选一选
我想找首都北京的位置，我应该选
择……图？
我想找俄罗斯的位置，我应该选
择……图？
中国政区
世界政区
新知探究
北京城市交通图和北京动 物园图
我们班准备到郊外的山地进行越
人教版七年级 上册
第一章：地球与地 图
第三节：地图的阅读
情景导入
有山不见石和崖，有地不 见土和沙， 江四河四湖方海方不一通张船画，，外端出端旅正 行正全墙靠上它挂。，五颜六色在画 中，坐在家里看天下。
情景导入
你生活中使用地图吗？你认识哪 些地图？新知探究活动一：会阅 读地图什么是地图？
运用各种符号，将地 理事物按一定比例缩 小以后表示在平面的 图像。
示南北，纬线指示东西来确定方向。
怀特霍斯 大致在温 哥华西北 方向
怀特霍斯大致在温 哥华什么方向？尼 皮贡大致在温哥华 什么方向？
尼皮贡大 致在温哥 华西北方
新知探究
慧眼识图 三.
指向标法：指向标箭头方向是正北，顺着箭头方向“上北
2024年人教版七年级上册地理第二章地图第一节地图的阅读
3. 阅读地图，还要学会使用比例尺 计算比例尺时，实地距离要先换算为厘米
表示 方法
数字式 1∶500 000
线段式
文字式
图上1厘米代表实地距离 5千米
释疑解惑 经纬网定向法 (1)经纬网呈曲线状：无论经线
多么弯曲，永远指示南北方 向；无论纬线多么弯曲，永 远指示东西方向。如图2－1 －2：
图2－1－2
C. 1 000米
D. 10 000米
图2－1－7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
11. [综合思维]手机导航日渐普及，极大
地方便了人们的出行。读手机导航地
图示意图(图2－1－8)，回答问题。 (1)据图判断，终点“泉州开元寺”位于起
点“福建省泉州第五中学(桂坛南校
区)”的 西北 方向。
7. 汽车行驶的方向大致为( B )
A. 自东向西 B. 自南向北
C. 自北向南 D. 自西向东 点拨：该图是具有指向标的地图，由
指向标可知，上方是北，下方是
南，左方是西，右方是东。汽车大
图2－1－6
致为自南向北行驶。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
【真实情境】[2024·泰州一模]“公园躲猫猫”是一种在卫 星定位导航系统支持下的新型游戏，正在年轻人群体中走 红。玩家使用手机电子地图共享位置模拟猫捉鼠，在公园内 你找我藏、你追我跑，让跑步运动变成一个好玩又有趣的社 交游戏。图2－1－7为某次游戏中猫和鼠位置示意图。读 图，完成8～10题。
分类
判读
图示
面对地图，通常是“ 上北下南， 一般定向法
左西右东 ”
分类
判读
图示
按照指向标辨别方向，指向标的
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
人教版七年级地理上册《第1章地球和地图》PPT教学课件
2）坡度的陡缓：在等高线地形图上，陡坡的地方， 等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏。
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100
200 100
200 100
200 100
200 100
等高线地形图的绘制
思考等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？
观 察 与 思 考
坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
2.将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。
①地球自转 ②地球公转
A.昼夜交替 B.昼夜长短的变化 C.日月星辰东升西落 D.四季变化
3.我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，
B 该地的纬度和该日期正确的是（ ）。
A.23.5°S冬至日
B.23.5°N夏至日
C.23.5°N冬至日
50000
2）比例尺的三种表示形式：
表示形式 线段式 数字式 文字式
举例
0
5千米
1:500 000或者1/500 000 图上1厘米代表实地距离 5千米
2.地图上的方向：
1）一般定向法：面对地图，通常是“上北下南，左 西右东”。在此基础上，再确定东北、东南、西北、 西南的方向。
2）指向标定向法：在有指向标的地图上，要按照指 向标判读方向，一般指向标的箭头指向正北方向。
晨 昏 线
新课讲授
一、地球公转的定义和特点
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
1）定义：地球绕太阳的运动
2）方向：自西向东 3）周期：一年（约365天）
地球公转示意图变换视角
视角：1、从南极上空俯视；2、从春分视角看
4）特征：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的 空间指向保持不变。
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100
200 100
200 100
200 100
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等高线地形图的绘制
思考等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？
观 察 与 思 考
坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
2.将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。
①地球自转 ②地球公转
A.昼夜交替 B.昼夜长短的变化 C.日月星辰东升西落 D.四季变化
3.我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，
B 该地的纬度和该日期正确的是（ ）。
A.23.5°S冬至日
B.23.5°N夏至日
C.23.5°N冬至日
50000
2）比例尺的三种表示形式：
表示形式 线段式 数字式 文字式
举例
0
5千米
1:500 000或者1/500 000 图上1厘米代表实地距离 5千米
2.地图上的方向：
1）一般定向法：面对地图，通常是“上北下南，左 西右东”。在此基础上，再确定东北、东南、西北、 西南的方向。
2）指向标定向法：在有指向标的地图上，要按照指 向标判读方向，一般指向标的箭头指向正北方向。
晨 昏 线
新课讲授
一、地球公转的定义和特点
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
1）定义：地球绕太阳的运动
2）方向：自西向东 3）周期：一年（约365天）
地球公转示意图变换视角
视角：1、从南极上空俯视；2、从春分视角看
4）特征：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的 空间指向保持不变。
人教版七年级地理上册《第一章 地球与地图》课件(共18张PPT)
三、经度和纬度
纬度
经度
度数起点线 赤道（00纬线）
本初子午线（00经线）
度数划分 向南、向北各分作900 向东、向西各分作1800
代号 南纬（S）、北纬（N）东经（E）、西经（W）
度数规律 南纬度越向南越大 北纬度越向北越大
半球划分 赤道将地球分为南 北半球
重要经纬线 赤道、回归线、极圈
东经度越向东越大 西经度越向西越大 200W、1600E的经线圈 作为东西半球的界线
地球是什么形状？
第一章 地球和地图
第一章 地球和地图
一、地球的形状和大小
1、形状：
地球是一个两极略扁、 赤道略鼓的不规则的 球体
第一章 地球和地图
一、地球的形状和大小
1、形状：地球是一个两极 略扁、赤道略鼓的不规则 的球体
R极 R赤 O
2、大小：① R赤 ﹥R极
②地球平均半径为6371千米
③赤道周长约4万千米
三、经度和纬度
纬度
经度
度数起点线 赤道（00纬线）
本初子午线（00经线）
度数划分 向南、向北各分作900 向东、向西各分作1800
代号 南纬（S）、北纬（N）东经（E）、西经（W）
度数规律 南纬度越向南越大 东经度越向东越大
北纬度越向北越大 西经度越向西越大
半球划分 赤道将地球分为南 200W、1600E的经线圈
你观察到经线有什么特点？ 提示：可以从形状、长度、方向来考虑。
二、经线和纬线
纬线
经 线（子午线）
定义 形状 长度 指示方向
与地轴垂直并且环绕地 连结南北两极并且与纬
球一周的圆圈
线垂直相交的半圆
圆
半圆（相差180°两 经线围成圆圈）
人教版七年级地理上册课件：第一章第四节地形图的判读
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原，用淡黄色表示丘陵；用深黄色表 示高原，用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色， 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表 示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通 常用白色表示。
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
等高线密集
等高线稀疏
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
你能说出图中各山体部位的名称吗？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为： 1500-500=1000米
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二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原，用淡黄色表示丘陵；用深黄色表 示高原，用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色， 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表 示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通 常用白色表示。
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等高线密集
等高线稀疏
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一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
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你能说出图中各山体部位的名称吗？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为： 1500-500=1000米
初中地理人教七年级上册第一章地球和地图-等高线地形图
B A
山谷
地形图的判读
100 200 300400 500 600
地形图的判读
设计你的登山路 线
营地为起点，峰顶为终点。 ①如何设计你的路线？ ②你的线路有什么样的优势？ ③适合什么样的人群？ 小组讨论2min，小组代表发言
。
200 250
450 400 3500 300 250 200
0 200m
400 0 450
500 0
550 0
起点
甲的海拔 乙的海拔
1000米 甲、乙的相对高度
A
B
150米
300米
海平面
思考：珠穆朗玛峰（8844.43米）与吐鲁番盆地（-155米） 的相对高度是多少?
等高线地形图
闭合曲线（ 除陡崖外，不相交不重合 同）线等值
同幅等距
等高线
把海拔相同的各点连接成线
海拔 高度
700米 400米
600米 300米
500米 200米
等高距
两条相邻等高线的相对高度
在制定路线的过程中，我们怎么爬山才最省力呢？
陡坡与缓坡
缓坡
稀疏
陡坡 密集
在同一等高线地形图上，
等高线越
，坡度越陡
等高线越
，坡度越缓。
密陡疏缓
大自然 中的等高线
想要欣赏不同的风景，我们还要学会认识各种山体的部位。
地形图的判读
等高线中间高，四周低
山峰
地形图的判读
等高线重合处பைடு நூலகம்
陡崖
地形图的判读
鞍部
鞍部
马 鞍
400 600
800 1000
鞍部
两座山顶之间的过渡部分
鞍部
地形图的判读
山谷
地形图的判读
100 200 300400 500 600
地形图的判读
设计你的登山路 线
营地为起点，峰顶为终点。 ①如何设计你的路线？ ②你的线路有什么样的优势？ ③适合什么样的人群？ 小组讨论2min，小组代表发言
。
200 250
450 400 3500 300 250 200
0 200m
400 0 450
500 0
550 0
起点
甲的海拔 乙的海拔
1000米 甲、乙的相对高度
A
B
150米
300米
海平面
思考：珠穆朗玛峰（8844.43米）与吐鲁番盆地（-155米） 的相对高度是多少?
等高线地形图
闭合曲线（ 除陡崖外，不相交不重合 同）线等值
同幅等距
等高线
把海拔相同的各点连接成线
海拔 高度
700米 400米
600米 300米
500米 200米
等高距
两条相邻等高线的相对高度
在制定路线的过程中，我们怎么爬山才最省力呢？
陡坡与缓坡
缓坡
稀疏
陡坡 密集
在同一等高线地形图上，
等高线越
，坡度越陡
等高线越
，坡度越缓。
密陡疏缓
大自然 中的等高线
想要欣赏不同的风景，我们还要学会认识各种山体的部位。
地形图的判读
等高线中间高，四周低
山峰
地形图的判读
等高线重合处பைடு நூலகம்
陡崖
地形图的判读
鞍部
鞍部
马 鞍
400 600
800 1000
鞍部
两座山顶之间的过渡部分
鞍部
地形图的判读
最新人教版七年级地理上册课件第1章地球和地图
5、东、西半球的划分
划分标准：西经20度、东经160度
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
西半球
东半球
160°E
20°W
160°E
小结——经度和纬度
经度 纬度 度数起止点 本初子午线（0°经线） 赤道（ 0°纬线 ）
度数划分 向东、向西各分作 向南、向北各分作90° 180° 代号 东经（E）、西经（W）南纬（S）、北纬（N） 半球划分 西经20°W、东经 赤道把地球分为南、北 160°E的经线圈，是东 两个半球 西半球的分界线 变化规律 北纬度数越往北越大，南 东经度越往东越大，西
► 从现在的观点来看，哥白尼的宇宙体系是有局
限的，但他彻底推翻了千百年来承袭的错误的 宇宙观念，第一次透过表面现象，正确地揭示 了地球和其它行星围绕太阳运转的客观规律， 发现了真正的太阳系。
一 、地球的自转
大家注意观察：地球 的自转有什么特征？
1.地球沿什么方向绕地轴自转？
2.你知道地球自转一周是多长
地 球 的 大 小
平均半径6371千米
地心
最大周长4万千米
表面积5.1亿平方千米
二、地球的模型—地球仪
地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定 的比例把它缩小而制作的地球模型。便于人们 间接的去了解和认识地球。
地球仪的构成
1、地轴 指地球仪上地球绕转的轴。
注意：
①地轴是真实存在的吗？
注意：
②地轴的空间指向具 有什么特点？ 地轴的空间指 向在一定ห้องสมุดไป่ตู้期 内可以认为是 不变的，地轴 北端始终指向 北极星附近。
纬 度
N
四、经线和经度
W
60° 45° 30° 15°
人教版七年级上册地理：世界的国家和地区世界地形图
是否地跨两洲 人口多少不同 政治制度不同
经济发展水平不同
五：课后作业 找一找 世界上的袖珍国
4、世界的政治制度主要有社：会主义、
两种。
资本主义
美国
中国
5、经济发展水平的差异 绿色为发展中国家红色为发达国家
尽管各国的面积、人口、 政治制度、地理位置和发展 水平上存在差异。
但是它们在世界上的地 位是平等的。
四：内容小结
国 国家、地区的概念 家 国界（线）
和平共 区 区的差异
• 地区：还没有取得独立的、被他国侵占或附属的 殖民地或属地。（丹属格陵兰岛）
• 世界上又有多少个国家和地区？ 220多个，其中190多个国家和30多个地区
二：国界（线）
• 国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。 • 国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线划分、
也有的依据民族、语言、宗教等来划分。(最多的划分方法是历 史的原因) 观察下列各国间以什么为国界？
国家
所跨的大洲
埃及
地跨亚洲、非洲
土耳其 俄罗斯 美国
地跨亚洲、欧洲 地跨亚洲、欧洲 地跨北美洲、大洋洲
更多地跨两洲的国家：印度尼西亚、哈萨 克斯坦、巴拿马……
3、人口多少的差异
人口超过1亿的国家（2016）：中国、
印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉国: 俄罗斯、尼日利亚、日本、墨西哥、菲律宾
七年级上册地理
襄阳市襄州区朱集中学 王小俊
我看到：
•目标展示：
• 一：理解国家、地区概念 • 二：国界（线） • 三：不同国家和地区间的差异
一：理解国家、地区概念。
2018年里约奥运会奖牌榜
国家和地区
你能区别国家和地区吗？
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地形图
分层设色 地形图
地形剖面图
政区图
其他地图
交通图 气候图
人口图
—— 中央电教馆资源中心 ——
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地图上一些常用图例
地面高度
海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线的绘制
等高线
想一想，等高线是如何绘制出来的？
等高线地形图的判读
练一练：
1.犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2.小动物区在狮虎山的什么方向？ 3.假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊 和狮子，应选择什么样的路线？
指向标地图定向
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
还是刚才的问题，你能 再做一次吗？
七年级地理
地 图 种 类
等高线地形图《地图》
比例尺的方法：
图上距离以厘米为单位，实地距 离也要换算成厘米才能计算，也就 是由千米换算成厘米时，要在千米 数字后加上五个零；由厘米换算成 千米时，要在厘米数字中去掉五个 零。
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七年级地理
《地图》
随堂演练
练习（一）
1、利用地图做一次一日往返的徒步野外考
察，下面有三种比例尺地图中，最适用的是
《地图》
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七年级地理
《地图》
—— 中央电教馆资源中心 ——
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1、分子为1，分母愈小，比值愈 大，即比例尺愈大；分母愈大， 比值愈小，即比例尺愈小。
2、地图表示的地区范围愈小，反 映的内容愈祥细，则应该选用大 比例尺；相反，地图表示的地区 范围愈大，反映的内容愈简单， 则应该选用小比例尺。
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七年级地理
《地图》
比例尺大小与范围、表示内容详略关系
—— 中央电教馆资源中心 ——
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七年级地理
《地图》
概念 比
数字式
例 表示方式 文字式 尺
大小
线段式
比例尺的应用
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比例尺的三种表示方式
比例尺
地图上的比例尺，表 示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以 比例尺也叫缩尺。
新
七年级地理
《地图》
比例尺的大小 ：
陡崖
山顶
鞍部
山脊
山谷
试一试在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖
分层设色地形图
地形剖面图
七年级地理
《地图》
A
B
C
D
E
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五种不同的 等高线示意图
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
七年级地理
《地图》
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七年级地理
（
）。
A、1：50000
B、1：100000
C、1：4000000.
2、下列三种比例尺中，最大的是（ ）。
A、1:500000
B、0 图上501千厘米米代表实地
距离500千米 C、
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练习（二）
写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
地球仪和地图
观察
地球仪和地图有何异同？它们的优缺点各是什么？
七年级地理
《地图》
今天请同学们猜一个谜语
谜语是：
容纳千山万水，胸怀 五湖四海，藏下中外 名城，浑身绚丽多彩。
—— 中央电教馆资源中心 ——
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七年级地理ຫໍສະໝຸດ 《地图》地图/—— 中央电教馆资源中心 ——
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七年级地理
地图
《地图》
地图是一种信息载体，也是信息的传递 工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈 现在人民眼前，使人一目了然。而且是地理 教学中最经常最重要的工具，是学生汲取地 理知识的重要源泉，掌握地图知识、学会用 图，是以后学习世界地理和中国地理所必需 的预备知识和技能，也是今后参加社会实践 所应具备的文化素质之一。
—— 中央电教馆资源中心 ——
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第三节地图 这节课的知识点
地图的基本要素
比例尺 方向 图例和 注记
地形图的判读
地面高度 等高线地形图 地形剖面图
七年级地理
地 图
概念
《地图》
比例尺
三要素 方 向
图例注记 种类
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七年级地理
《地图》
它是把全球或一个地区的 地理事物，按一定比例 缩小 后，用不同颜色符号表示出 来。
七年级地理
《地图》
方 一般方向
指向标定向法
向 经纬网定向法
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方向
思考
► 地面上如何辨别方向？ ► 地球仪如何辨别方向？
地图上如何辨别方向？
地图上的方向
思考
如何在下面几幅图中确定方向？
► 一般地图
► 指向标地图
► 经纬网地图
一般地图的定向
面对地图， 上北下南， 左西右东
比例尺 范围 内容
大小
详
小
大
略
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比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离×比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
七年级地理
《地图》