高三生物第一轮复习免疫调节
免疫调节-2023年高考生物一轮复习(新教材)
扁桃体 扁桃体内部有很多免疫细胞，具有防御功能。
联系 免疫器官借助于血液循环和淋巴循环相互联系。
免疫细胞产生并 发育成熟的地方
免疫细胞集中分 布的场所
一、免疫系统的组成
免疫系统主要包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
2、免疫细胞：也叫白细胞，是一类执行免疫功能的细胞，来自骨髓的造血干细胞。
（1）种类
1、免疫器官
种类
功能
骨髓是各种免疫细胞的发生地，免疫细胞均来源 骨髓 于骨髓中造血干细胞的分化。骨髓是B细胞分化、
发育、成熟的场所，是机体重要的免疫器官。
胸腺 胸腺是 T 细胞分化、发育、成熟的场所。
脾
脾内含大量的淋巴细胞，也参与制造新的血细胞 与清除衰老的血细胞等。
淋巴结
淋巴结是淋巴细胞集中的地方，能阻止和消灭侵 入体内的微生物。
A. 巨噬细胞起源于骨髓中的造血干细胞 B. 巨噬细胞的细胞膜上具有识别与结合病原体的受体 C. 巨噬细胞可吞噬入侵的病原体 D. 巨噬细胞可参与免疫的第一道防线和第二道防线 4、(2021 年湖南岳阳两校联考改编)下列有关免疫细胞与免疫活性物质的叙述，正确的
是（ B ）
A. 免疫细胞只能分布在免疫器官中 B. 体内的抗体均在细胞外发挥作用 C. 免疫细胞在免疫器官中生成，B 细胞在胸腺中成熟 D. 抗原、抗体、细胞因子和溶菌酶都属于免疫活性物质
疫细胞吞噬消化
他免疫细胞吞噬、消灭
三、特异性免疫
由免疫器官和免疫细胞借 机体在个体发育过程中与
第三道防线 助血液循环和淋巴循环而 病原体接触后获得的，主
组成。
要针对特定的抗原起作用
归属
非特异性免疫
特异性免疫 (包括体液免疫和
细胞免疫)
专题16 免疫调节(高三年生物第一轮复习)
专题16 免疫调节测控导航表1.(2010年南通一模)下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述,不正确的是( )A.抗原呈递给T细胞,刺激T细胞产生淋巴因子B.B细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成浆细胞C.B细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成记忆细胞D.记忆细胞接受相同抗原刺激后,合成分泌抗体解析:记忆细胞在接受相同抗原刺激后,先增殖分化出大量的浆细胞,再由浆细胞产生大量抗体。
答案:D。
2.(2010年广州质检)关于人体健康的叙述,正确的是( )A.过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应B.糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损C.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D.猫叫综合征是一种由染色体数目变异引起的遗传病解析:过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应,A错误;糖尿病形成的原因是病人的胰岛B细胞受损,而不是胰岛A细胞受损,B错误;艾滋病是获得性免疫缺陷综合症,类风湿性关节炎属于自身免疫病,二者都属于免疫系统疾病,C正确;猫叫综合征是5号染色体缺失引起的遗传病,属于染色体结构变异而不是染色体数目变异,D错误。
答案:C。
3.(2011年郑州质检)下列有关人体免疫细胞的叙述,不正确的是( )A.一个浆细胞只能分泌一种特定的抗体B.吞噬细胞在特异性免疫中,没有特异性识别能力C.T细胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻击被病原体入侵的靶细胞D.受到抗原的刺激,B细胞可以分化成浆细胞和记忆细胞解析:淋巴因子不能攻击靶细胞,而是由效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解,淋巴因子可以增强免疫细胞的杀伤力。
答案:C。
4.(2011年辽宁大连质检)下图表示人体免疫反应的某些过程,对a、b、c、d四种细胞的判断,正确的是( )A.a细胞具有识别特定抗原的能力B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D.d细胞通过产生抗体消灭抗原解析:由图可知a、b、c、d分别表示吞噬细胞、B细胞、靶细胞、效应T细胞,吞噬细胞不能特异性识别抗原;B细胞接受抗原刺激后能快速增殖分化成浆细胞和记忆细胞;靶细胞在效应T细胞的攻击下裂解死亡属于细胞免疫,该过程属于特异性免疫。
2025年高考生物一轮复习之免疫调节
2025年高考生物一轮复习之免疫调节一．选择题（共15小题）1．接种疫苗是预防传染病的重要手段，下列疾病中可通过接种疾苗预防的是（）①肺结核②白化病③缺铁性贫血④流行性感冒⑤尿毒症A．①④B．②③C．①⑤D．③④2．某些病原微生物的感染会引起机体产生急性炎症反应（造成机体组织损伤）。
为研究化合物Y的抗炎效果，研究人员以细菌脂多糖（LPS）诱导的急性炎症小鼠为空白对照，以中药复方制剂H为阳性对照，用相关淋巴细胞的增殖率表示炎症反应程度，进行相关实验，结果如图。
下列说法错误的是（）A．LPS诱导的急性炎症是一种特异性免疫失调所引起的机体反应B．中药复方制剂H可以缓解LPS诱导的小鼠急性炎症C．化合物Y可以增强急性炎症小鼠的特异性免疫反应D．中药复方制剂H比化合物Y具有更好的抗炎效果3．人体在接种流脑灭活疫苗后，血清中出现特异性抗体，发挥免疫保护作用。
下列细胞中，不参与此过程的是（）A．树突状细胞B．辅助性T细胞C．B淋巴细胞D．细胞毒性T细胞4．羊口疮是由羊口疮病毒（ORFV）感染引起的急性接触性人畜共患传染病，宿主易被ORFV反复感染，影响畜牧业发展，危害人体健康。
下列叙述正确的是（）A．ORFV感染宿主引起的特异性免疫反应属于细胞免疫B．ORFV感染宿主后被APC和T细胞摄取、处理和呈递C．ORFV反复感染可能与感染后宿主产生的抗体少有关D．辅助性T细胞在ORFV和细胞因子的刺激下增殖分化5．乙脑病毒进入机体后可穿过血脑屏障侵入脑组织细胞并增殖，使机体出现昏睡、抽搐等症状。
下列叙述错误的是（）A．细胞毒性T细胞被抗原呈递细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子激活，识别并裂解乙脑病毒B．吞噬细胞表面受体识别乙脑病毒表面特定蛋白，通过内吞形成吞噬溶酶体消化降解病毒C．浆细胞分泌的抗体随体液循环并与乙脑病毒结合，抑制该病毒的增殖并发挥抗感染作用D．接种乙脑疫苗可刺激机体产生特异性抗体、记忆B细胞和记忆T细胞，预防乙脑病毒的感染6．乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。
2022届高三一轮复习生物：专题5免疫调节
必修3 稳态与环境 231234414112专题5 免疫调节一、免疫系统的组成和功能 免疫器官：免疫细胞 的场所免疫细胞（迁移到 成熟）（在 中成熟）免疫活性物质：由 产生的发挥免疫作用的物质如第一道防线： （及其分泌物）第二道防线： 中的 和第三道防线：主要由 和 借助和 而组成：监控并清除体内 的细胞【同步训练】1、 下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是A ．免疫系统包括免疫器官、免疫细胞B ．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C ．免疫细胞指T 细胞和B 细胞，它们分别在胸腺和骨髓中成熟D ．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质2、 免疫调节是人和动物生命活动的一种重要调节方式之一。
下列有关免疫说法正确的是A ．所有参与特异性免疫的细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来的B ．抗原都是能够引起免疫反应的外来物质，能与抗体发生特异性结合C ．皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线D ．唾液、泪液中的溶菌酶属于免疫活性物质，其发挥作用属于人体的第二道防线1、组成2、功能概念辨析： 1、 抗原：能够刺激机体产生免疫反应的物质 抗体：可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白（抗体一定是蛋白质） 2、 非特异性免疫：生来就有，不针对某一类特定病原体，对多种病原体都有防御作用 特异性免疫：后天获得，只针对某一类特定病原体二、特异性免疫免疫细胞知多少？1、唯一不能识别抗原的细胞：能识别抗原的细胞中，唯一不能特异性识别抗原的细胞：2、在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用的细胞：3、在体液免疫和细胞免疫过程中的作用不同的细胞：体液免疫和细胞免疫的关系：1、体液免疫中产生的抗体，能消灭细胞外液中的病原体（或中和外毒素）。
2、对于胞内寄生的病原体，体液免疫先发挥作用，阻止病原体通过体液传播。
细胞免疫将侵入细胞的病原体释放，再由体液免疫发挥作用将之清除。
3、若T细胞被破坏（如艾滋病），则人体的免疫功能几乎全部丧失。
高三生物一轮复习免疫调节教案5篇
高三生物一轮复习免疫调节教案5篇高三生物一轮复习免疫调节教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，可以充分利用教学资源，编写教案是必不可少的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习免疫调节教案（篇1）在__学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。
我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。
黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。
在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。
我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。
在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
高三生物一轮复习课件 免疫调节
细胞毒性T细胞破坏肿瘤细胞
免疫调节：是机体维持内环境稳态的一种保护性生理功能。 识别“自己”， 排除“非己”——可以是细菌、病毒等病原体、寄生虫入侵、清除衰老、死 亡、损伤的细胞以及监视突变细胞等。
一、免疫系统的组成
免疫器官
骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
一、免疫系统的组成
免疫活性物质
免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生并发挥免疫作用的物质。
抗体
在抗原物质的刺激下，由浆细胞产生的，可与相应抗原发 生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布于血清中，也分布 于组织液及外分泌液(乳汁)中。
细胞因子
白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子
VS溶酶体酶
溶菌酶
多种细胞如唾液腺细胞、泪腺细胞都能合成，能水解细菌 细胞壁的酶，导致细菌细胞壁破裂内容物逸出，使细菌溶 解。溶菌酶还可与带负电荷的病毒蛋白直接结合，使病毒 失活。因此，溶菌酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
三、体液免疫
三、体液免疫 1、通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产 生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种数在109以上，可识别自然界中种 类繁多的病原体。
2、B细胞活化的条件 胸腺依赖性抗原TD-Ag(蛋白质类)
胸腺非依赖性抗原TI-Ag(细菌的脂多糖、荚膜多糖)引起的体液免疫，不形 成记忆B细胞，因此，不能引起二次免疫。
化学本质 大多数抗原是蛋白质（还有多糖、脂类等）
分
布
既可以游离，也可以存在于细菌、病毒等病原微 生物以及细胞上
一、免疫系统的组成
免疫细胞
抗原
被摄取
摄取、加工处理抗原，将
抗原呈递细胞（APC）
免疫调节高三生物一轮复习
免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功 能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统 出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为 各种各样的免疫系统疾病。
考点4
免疫学的应用
免疫学应用在三个方面：
1.免疫预防（接种疫苗） 2.免疫治疗（输入抗体、淋巴因子等） 3.器官移植
即时应用 1.下列关于免疫细胞的叙述，错误的是 ( ) A．效应 T 细胞可以释放淋巴因子 B． T 淋巴细胞可以产生多种抗体 C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D．一个效应 B 淋巴细胞只能产生一种抗体
分 化 分 化
分 化
分 化
思考： １、淋巴细胞起源于 哪种器官？ ２、由何细胞分化、 发育而来？ ３、在什么器官完成 分化？分化的结果是？
（浆细胞）
5.抗原和抗体 （一）抗原
１、概念：可使机体发生特异性免疫反应的物质。 如病原体、异种动物血清、癌细胞等。
2、性质：
⑴异物性：一般是进入人体的外来物质
答案： B 解析：本题考查免疫的有关知识，意在考查考生的理解能力。 效应 T 淋巴细胞可以分泌淋巴因子，所以 A 项正确；分泌抗体是 效应 B 淋巴细胞的功能，所以 B 项错误；吞噬细胞和淋巴细胞都 属于免疫细胞，故 C 项正确；每一个特定的效应 B 淋巴细胞都是 由 B 淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分 泌一种与这种特定抗原对应的抗体，所以 D 项正确。
(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺 激细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的 ________； 当 ________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应， 包括 _______________________________。 ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每 组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间 后再 ________。实验组的处理：接种________，一段时间后再接种 病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种 ________ 的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率 ________、存活率 ________。
高考生物一轮复习1：第28讲 免疫调节优质课件
(4)坐标曲线图示： 图示信息：二次免疫产生抗体既快又多。
例2 (双选)如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。 下列说法不正确的是( )
___吞__噬___细胞
⑭ 胞被__细⑮ __胞____效____应免__T疫__细：__胞宿__裂主解细
3．特异性免疫
B 浆细胞
效应T
4．免疫系统的监控和清除功能 (1)监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以 及癌变的细胞。
(2)免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。
三、免疫疾病及免疫学应用
比
相应的抗原特异性结
方式
接触
较
合
项
被抗原侵入的宿主细胞
作用
目
侵入内环境中的抗原 (即靶细胞)、自身突变细
对象
胞和来自异体的器官移植
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
比 较 作用 项 过程 目
①抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用 联 ②抗原一旦侵入宿主细胞内部，就必须通过细胞免疫将抗原暴露，再由抗 系 体消灭和清除，因此两者既各有其独特作用，又相互配合，共同发挥免疫
2．与免疫有关的细胞的比较
项目 吞噬细胞
B细胞
T细胞
浆细胞 (效应B细胞) 效应T细胞
记忆细胞
来源
功能
造血干细胞
处理、呈递抗原，吞噬抗体—抗原 结合体
造血干细胞在骨髓 识别抗原，分化为浆细胞和记忆
中发育
细胞
造血干细胞在胸腺 中发育
识别、呈递抗原，分化为效应T细 胞和记忆细胞，并能分泌淋巴因 子
B细胞或记忆细胞
高考一轮生物复习课件：免疫调节(共33张PPT)
2013·海南，21)关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是 对于细胞内寄生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免 疫最后清除。 相对分子量大于1万的大分子物质，如蛋白质，但当其水解为小分子物质后即丧失抗原性 写出下列编号所代表的物质或结构名称： 在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中，不属于免疫活性物质的是________。
织细胞，既可来自体外，也可来自体内
抗原 大分 相对分子量大于1万的大分子物质，如蛋白质，但 子性 当其水解为小分子物质后即丧失抗原性
特异性
①只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合 ②特异性的基础：抗原决定簇
化学本质 免疫球蛋白(又称抗毒素或凝集素)
抗体 分布 血清(主要)、组织液和外分泌液
功能 能与特异性抗原结合，消灭抗原
____________ 造骨血髓干 遭所细破发胞坏在，生骨造髓血的中干发细反育胞成不应熟能；产生其，其特他免点疫细：胞都将不能产生，一切发特异作性、免迅疫反全速部应丧失强，但烈输、入造消血干退细胞较，细快胞；免疫恢复。
________ 一般不破坏细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的 图8285中图1是人体特异性免疫的过程示意图(图中数字表示过程，英文字母表示细胞)，请据图回答
特异性免疫和非特异性免疫的比较 A
2013·海南，21)关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是
A.非特异性免疫是能够遗传的 B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞
D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用
特异性免疫和非特异性免疫的判断方法
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D
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解析 答案
考点一 考点二 考点三
-10-
自主梳理 核心突破 典题试做
失分警示 (1)免疫细胞可以存在于内环境中的血浆、组织液和 淋巴中,可以随血液和淋巴运输,也可以进入组织液发生免疫反应。 抗体、淋巴因子和溶菌酶都是蛋白质类的物质,所以它们的分泌过 程都是胞吐过程。
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考点一 考点二 考点三
-6-
自主梳理 核心突破 典题试做
方法技巧 各种免疫细胞在来源和功能上的不同点
细胞名称 来源
吞噬细胞 造血干细胞
B 细胞
造血干细胞在 骨髓中发育
功能
摄取、处理、呈递抗原,吞噬抗 原—抗体的结合物
识别抗原,增殖分化成为浆细 胞、记忆细胞
T 细胞
造血干细胞在 胸腺中发育
-4-
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
判一判(1)在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫。(√)
提示:T淋巴细胞在抗原刺激下可形成效应T细胞和记忆T细胞,参 与细胞免疫。
(2)T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的。(√) 提示:淋巴细胞都是由造血干细胞经分裂、分化形成的。 (3)免疫细胞都在骨髓处由造血干细胞增殖产生,也都在骨髓中发 育成熟。(×)
A
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解析 答案
-12-
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
考点二体液免疫和细胞免疫 1.免疫系统的防卫功能 (1)非特异性免疫的第一道防线是 皮肤 、 黏膜 及其分泌物, 第二道防线是体液中的 杀菌物质 和 吞噬细胞 等。 (2)浆细胞的来源: B细胞、记忆细胞 的增殖和分化。 (3)二次免疫的特点是记忆细胞迅速 增殖、分化 ,快速产生大量 抗体 。 2.免疫系统的监控和清除功能 (1)监控并清除人体内 衰老 的细胞、受到破坏的细胞和癌变 的细胞。
提示:T淋巴细胞在胸腺中发育成熟。 (4)抗原具有异物性,即抗原都是进入机体的外来物质,自身的物 质不能作为抗原。(×)
提示:自身的物质也可以成为抗原。
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考点一 考点二 考点三
-5-
自主梳理 核心突破 典题试做
1.胸腺和骨髓的辨析 (1)胸腺是T细胞发育成熟的场所,由于T细胞既参与大部分体液 免疫又参与细胞免疫,这样当切除胸腺时,由于不能产生T细胞,细胞 免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。 (2)骨髓是造血干细胞和免疫细胞产生的场所,切除骨髓时会造成 所有的免疫细胞不能产生,导致一切特异性免疫全部丧失,但输入 造血干细胞,细胞免疫恢复。
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-8-
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
2.探究抗原与抗体的不同点
(1)成分上的不同:抗原并非都是蛋白质,但抗体都是蛋白质。
(2)来源上的不同:抗原并非都是外来物质(异物性),体内衰老、癌
变的细胞也是抗原;抗体是人体受抗原刺激后产生的,但也可通过
免疫治疗输入。
第4讲 免疫调节
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-2-
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
考点一免疫细胞和抗原及抗体 一、免疫系统组成 1.免疫器官:脾、骨髓、 胸腺 、淋巴结、扁桃体等。 2.免疫细胞:(1)吞噬细胞等。 (2)淋巴细胞: T 细胞(迁移到胸腺中发育成熟),B细胞(在骨髓中 发育成熟)。 3.免疫活性物质: 抗体 、淋巴因子、溶菌酶等。 错混辨析 免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,抗体由浆细胞产 生,淋巴因子由T细胞产生,但溶菌酶可由唾液腺、泪腺等非免疫细 胞产生。
(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在体液免疫和细胞免疫中 发挥重要作用。
(3)浆细胞并非只来自于B细胞,浆细胞的来源有两个,一是由B细 胞分化而来,二是由记忆细胞分化而来。
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-11-
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
对应训练 挪威科学家最新的研究显示,气候变暖将提高人类患 腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起 的,鼠疫杆菌释放外毒素,使患者出现中毒性休克综合征。科学家 从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下
(3)分布上的不同:存在于细胞外的抗原引起体液免疫,存在于细
胞内的抗原由细胞免疫将抗原暴露,再由抗体消灭和清除;抗体主
要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。 错混辨析 (1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激,而浆细
胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。 (2)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,如唾液腺、泪腺细胞都
列说法正确的是( )
A.外毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应
关闭
鼠疫B.杆抗菌毒释素放是外一毒种素抗,引体起,是机由体产效生应特T细异性胞免产疫生(的体液淋免巴疫因),子产生抗毒素,
所以C.外外毒毒素素属和于抗抗毒原素,抗的毒化素学属本于质抗都体,是抗蛋原的白化质学本质多为蛋白质,抗体 的化D.学该本免质疫是过蛋程白属质于,抗细体胞由免浆疫细胞分泌。
识别抗原,增殖并分化成效应 T 细胞、记忆细胞,分泌淋巴因 子
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考点一 考点二 考点三
-7-自主梳理 核心突破 典 Nhomakorabea试做细胞名称 浆细胞 效应 T 细胞
记忆细胞
来源
功能
B 细胞或记忆细胞 分泌抗体
T 细胞或记忆细胞 与靶细胞结合并使其裂解
B 细胞或 T 细胞
识别抗原,分化成相应的效应 细胞
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考点一 考点二 考点三
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自主梳理 核心突破 典题试做
二、抗原及抗体 1.抗原:能够引起机体产生 特异性免疫 反应的物质,例如病毒、 细菌等病原体表面的蛋白质等物质。 2.抗体:机体产生的专门抗击病原体的 蛋白质 (化学成分),由 浆 细胞产生。
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可产生溶菌酶。
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考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
例题(2015北京卷)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。
接种该疫苗后,人体会产生相应抗体。该抗体( )
A.由T淋巴细胞产生
B.可与多种抗原结合
C.可裂解乙肝病毒 D.可被蛋白酶水解
关闭
浆细胞是唯一产生抗体的细胞;一种抗体只能特异性地与一种抗原结合; 抗体的作用是与抗原结合,使其失去致病性,但不能裂解病毒;抗体的本质 是蛋白质,可以被蛋白酶水解。