2013-2014学年高中生物(含解析)6.4 细胞的癌变学案 新人教版必修1
高中生物人教版必修一6.4【教学设计】《细胞的癌变》
《细胞的癌变》本节课为高中生物必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”中的第四节。
本节课首先从明星出发，导出癌症很可怕，然后进行介绍，什么是癌细胞，然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。
通过本节课学习，使学生感受到知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中的用武之地，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
【知识与能力目标】1、说出癌细胞的主要特征；2、说出致癌因子。
【过程与方法目标】1、讨论健康的生活方式与癌症防治的关系；2、培养学生联系实际运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】1、通过讨论癌症防治，体会选择健康生活方式的重要性；2、激发学生关爱生命，努力学习科学文化知识的情感。
【教学重点】 癌细胞的主要特征，致癌因子。
【教学难点】原癌基因与抑癌基因的区别。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。
一、创设情境导入新课（展示课件3）提问：“是否认识图片上的人，是否知道他们是患了什么癌症去世的”分析：由什么因素导致细胞癌变，引出细胞的癌变；板书课题：细胞的癌变。
结合生活实践回答问题，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
二、新课教学1、细胞的癌变（展示课件4）介绍癌细胞的概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
描述细胞生活的控制机制，引导学生了解癌细胞的概念和癌症。
2、癌细胞的特征（展示课件5）探讨癌细胞的特征，组织学生比较正常细胞与癌细胞的形态、结构及增殖方面的异同，引导和归纳癌细胞的主要特征。
阅读、交流、讨论，在教师引导下回答问题并总结。
描述癌细胞的主要特征，培养学生的自主学习能力。
癌细胞的特征总结：（1）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖（2）癌细胞的形态结构发生显著变化（3）癌细胞的表面发生变化由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内扩散和转移。
高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变学案 新人教版必修1
第4节细胞得癌变学习目标1.说出癌细胞得主要特征与致癌因子。
(重点)２、区别原癌基因与抑癌基因。
(难点)3.讨论恶性肿瘤得防治;选择健康得生活方式。
,知识结构癌细胞得主要特征1、癌细胞得概念有得细胞受到致癌因子得作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制得、连续进行分裂得恶性增殖细胞,这种细胞就就是癌细胞。
癌细胞就是由正常细胞发生变异而来得。
“致癌因子"就是细胞发生癌变得诱发因素;“遗传物质发生变化”就是细胞癌变得根本原因;“恶性增殖”就是细胞发生癌变后得最终表现,所以对癌细胞得概念可以理解成癌细胞就是致癌因子诱发细胞中遗传物质发生变化导致细胞无限增殖得一类细胞。
2、癌细胞得特征(1)在适宜条件下,能无限增殖。
细胞来源细胞周期分裂次数存活时间正常人肝细胞22 h 50～60 ４5。
8～55 ｄ海拉宫颈癌细胞2２ｈ∞195１年至今能无限增殖与恶性增殖这两种表述虽然不一样,但都体现了癌细胞增殖失控得特点,这就是癌细胞得主要特征、恶性增殖主要指癌细胞在体内得表现,能无限增殖则主要就是指癌细胞在体外培养得情况。
(2)形态结构发生显著变化,如图６4、１所示。
图6。
4１正常得成纤维细胞(扁平梭形)＼o(――→,＼s＼ｕp７(转变))癌细胞(球形)、(3)细胞表面发生了变化,如图6。
4。
２所示。
细胞膜表面得糖蛋白减少→细胞间黏着性减小→细胞容易移动(易扩散、转移)。
癌细胞得三个特征,可以从“不死得细胞"“变态得细胞"“扩散得细胞”三方面来掌握理解。
(4)无接触抑制现象,如图６。
4。
3所示。
正常细胞相互接触后,就会停止运动与增殖,即有接触抑制现象,而癌细胞无此现象,在培养条件下可生长成多层,易运动扩散。
肿瘤与癌(１)肿瘤:机体某些组织得细胞与其她组织生长不协调,表现为病理性异常增生得一个不正常得组织块,医学上称为肿瘤。
(2)肿瘤与癌得关系根据肿瘤对人体危害程度得不同,可以分为良性肿瘤与恶性肿瘤。
高中生物 6.4 细胞的癌变拓展演练 新人教版必修1
（课堂设计）2014-2015学年高中生物 6.4 细胞的癌变拓展演练新人教版必修1基础演练一、选择题1．癌细胞形成的根本原因是( )A．物理致癌因子的刺激B．化学致癌因子的刺激C．病毒致癌因子的刺激D．细胞内原癌基因和抑癌基因发生突变解析：细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞生长和分裂失控。
答案：D2．下列哪项不是癌细胞具有的特征( )癌变细胞A．无限增殖B．形态结构变化C．易分散转移D．代谢速率减慢解析：癌细胞的代谢速率加快。
答案：D3．下列因素能引起细胞发生癌变的是( )①X射线照射②煤焦油的刺激③温度过高④细胞失水⑤肿瘤病毒的侵染⑥紫外线照射A．①②③④ B．①②③⑤C．①②⑤⑥ D．②④⑤解析：题目中的各个因素中，X射线、紫外线为物理致癌因子；煤焦油为化学致癌因子；肿瘤病毒为病毒致癌因子，这些因素都能导致细胞发生癌变。
答案：C4．有许多抗癌药物的作用原理都是抑制肿瘤细胞DNA的复制，药物发生作用后细胞将停留在( )A．有丝分裂间期B．有丝分裂前期C．有丝分裂后期D．当时所处的时期解析：细胞有丝分裂过程中DNA的复制发生在间期，若用化学药剂抑制DNA复制，则细胞就会停留在间期而不能进入分裂期。
答案：A5．健康的生活方式有利于预防癌症，下列做法正确的是( )A．经常食用烧烤的食品B．夏天应尽可能延长日光浴时间C．多吃蔬菜水果，少吃罐头D．煤焦油含量低的香烟不会诱发癌症解析：本题考查癌症的预防知识，应尽量远离致癌因子。
发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中可能含有致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐等，香烟中的煤焦油等是化学致癌物质。
夏天日光浴时间不能过长，因紫外线辐射过强，而紫外线是物理致癌因子。
答案：C6．下列有关癌症的叙述中，正确的是( )A．肿瘤就是癌症B．癌症是细胞程序失控的结果C．癌症是遗传病，不受环境因素影响D．癌症属于传染病解析：肿瘤可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。
6.4细胞的癌变学案(人教版必修1)
6.4 细胞的癌变学案（人教版必修1）1.癌细胞有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而变成的不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2.（1）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖（2）癌细胞的形态结构（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，典例导析【例1】下列叙述中不属于癌细胞特征的是（A.癌细胞在适宜的条件下只能分裂50～60B.C.D.癌细胞彼此之间的黏着性减小，导致癌细胞在有机体内分散和转移解析：癌细胞与正常细胞相比，它的特征主要是：癌细胞能够无限增殖，因此，A项中说癌细胞只能分裂50～60次是错误的。
癌细胞的特征还有：癌细胞的形态结构发生显著变化；癌细胞的表面也发生了变化，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏答案：A二、致癌因子1.致癌因子大致可分为三类:物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。
2.致癌因子导致细胞癌变的原因：有的科学家已经证明，癌细胞是由于致癌基因激活，细胞发生转化引起的。
在正常情况下，致癌基因处于抑制状态。
一旦细胞的正常调节过程受到阻碍，就可能使致癌基因转变为激活状态，这个细胞就转化成为癌细胞。
3.预防癌症：（1）尽量避免接触物理的、化学的、病毒等致癌因子。
（2）注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。
【例2】人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，只有少数人患癌症，其原因是（A.在B.C.D.解析：在正常情况下，人和动物细胞染色体上的原癌基因被抑制，但是在许多理化因素及病毒等作用下，原癌基因可被激活，从而使细胞答案：A。
高中生物6.4细胞的癌变2教案新人教版必修1
高中生物细胞的癌变2教案新人教版必修1一、知识教学点：一、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
二、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：一、通过学生在解决实际问题的进程中理解生物学的大体概念，培育学生的理解能力和从课文中提取信息的能力。
二、通过对癌症的预防办法的讨论，让学生亲历思考和探讨的进程，领悟研究方式，养成尊重事实的研究态度和能力，和应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：一、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立踊跃的生活态度和健康的生活方式。
二、通过致癌因子的讨论，引导学生熟悉到抽烟的危害，和增强珍惜环境的意识。
四、美育渗透点：通过本节课的学习，让学生熟悉到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方式训练点：一、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探讨问题、解决问题。
二、对学生进行口头表述能力的训练。
六、教学重点：一、癌细胞的主要特征。
二、致癌因子。
七、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时九、教具：多媒体平台十、教学设计：（一）明确目标、重点和难点出示本节课应达到的教学目标和应掌握的重点和难点的内容。
（二）教学进程导言：〖提问〗在咱们身旁时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
2.（1）尽可能不在紫外线强烈辐射的时间和地址长时间进行日光浴。
不同的地域由于经纬度不同，因此日照强度过强的时间长短不同。
可以引导学生调查本地的紫外线辐射的情况。
（2）涂上防晒霜，可以在必然程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。
人教版高中生物必修1 6.4细胞的癌变 学案2
第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变学习目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。
学习过程导入新课紫外线可以穿透表皮,伤及细胞内的遗传物质,严重时可能导致皮肤癌。
试分析皮肤癌的致病外因和内因。
探究新知探究一、癌细胞的主要特征[自主学习1]阅读教材P125~126“癌细胞”“癌细胞的主要特征”,回答下面的问题。
(1)什么是癌细胞?(2)癌细胞有哪些主要特征?(3)癌细胞为什么容易在体内分散和转移?[自主总结1]癌细胞的特征是。
探究二、致癌因子[自主学习2]阅读教材P126“致癌因子”,回答下面的问题。
(1)致癌因子有哪些类型?(2)致癌因子为什么会导致细胞癌变?(3)是否有一个与癌有关的基因发生突变就会导致癌变?[合作探究]分组合作,讨论如何预防癌症。
[自主总结2]细胞癌变的根本原因是。
课时检测1．下列各项中不属于化学致癌因子的是（）A．紫外线 B．砷化物 C．亚硝胺 D．石棉2．正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是（）A．细胞中的染色体数 B．细胞的形态、结构C．细胞中的遗传物质 D．细胞的分裂能力3．据有关资料统计，80%左右的肝癌患者是由乙肝病人转变而来的，这说明（）A．乙肝病人的肝细胞中存在致癌基因B．乙肝病人长期接触放射性物质C．乙肝病人长期误食含黄曲霉毒素的物质D．乙肝病毒使病变的肝组织癌变4．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。
引起细胞癌变的内在因素是（）A．发霉的、熏制的食品B．致癌因子激活原癌基因C．长期受到电离辐射或X射线照射D．香烟的烟雾中所含有的致癌物质5．下列有关恶性肿瘤的叙述中，不正确的是（）A．恶性肿瘤是细胞增殖和分化的控制失调引起的疾病B．抑制DNA复制的抗癌药物对造血干细胞的功能有影响C．显微镜观察恶性肿瘤的切片可见细胞核增大、染色质收缩D．年龄、性别、遗传、环境和生活习惯等与恶性肿瘤的发生有关6．据《科技日报》消息，美国弗吉尼亚大学研究人员在最新一期癌症研究杂志上发表论文，称他们发现了一种命名为RhoGD12的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，带有该基因的癌细胞会失去转移能力。
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞的癌变教案 新人教版必修1
探讨癌细胞的特征
研究致癌因子
研究致癌因子
分析癌变的原因
讨论生活方式ห้องสมุดไป่ตู้癌症
了解癌症的治疗手段
提问：“小时候，父母会经常带我们到户外去晒晒 太阳，这有利于我们身体健康，你知道其中的原因？”
描述细胞生活的控制机制，引导学生了解癌细胞的概 念和癌症。
组织学生比较正常细胞与癌细胞的形态、结构及增殖方面的异同，引导和归纳癌细胞的主要特征。
2.激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
高考链接
（高考考点）
细胞癌变的特征及其致癌因子
教学重点
1.癌细胞的主要特征。
教学难点
1.致癌因子
2.原癌基因与抑癌基因的区别
教学方法与
教学准备
多媒体教学、观察比较法、讲述法、问题引导等
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
创设情境
导入新课
（3）癌细胞的表面发生变化
三、癌变的原因
外因：物理、化学、病毒致癌因子
内因：原癌基因或抑癌基因 突变
四、癌症的预防
五、癌症的诊断和治疗
教
学
反
思
本节课成功之处：学生的参与面广，思维活但没有散。一改以往的涣散状态。不论学习好与不好的学生都积极的参与进来，大多数同学把重点知识都掌握的很好。根据细胞癌变图片及生活现象的展示，不仅激发学生的学习兴趣，更重要的是将癌细胞 的特点直观的展示在学生的眼前，很好的完成了知识目标。通过材料的对比及合作讨论，培养了同学们分 析和讨论能力。癌细胞的特征及癌变机理是本节课的重点，学生比较难理解，灵活的运用教材，可以激发兴趣，也可以直观呈现知识点本节不足之处：虽然课堂气氛活跃，但有些同学还是 看热闹，知识的完整性和连贯 性还是欠缺。由于我校的教学 设备还很落后，多媒体教学还没发挥出充分的作用。被人课件的制作水平 还需提高。
人教版必修一6.4 细胞的癌变 教案
第4节细胞的癌变教学目标1.知识与技能：①说出癌细胞的主要特征。
②概述细胞癌变的原因。
2、过程与方法：①用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。
②通过讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
3、情感态度与价值观：①通过癌症致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。
②通过调查“抗癌英雄”的抗癌事迹，让学生认同人类与疾病做斗争的顽强意志以及让学生树立人类必将战胜癌症的自信心。
学情分析本节是在学生已经掌握细胞的增殖、分化、衰老和凋亡后，进行有关细胞癌变的教学，学生应该已经具备了较好的认知结构，再加上癌症是威胁人类健康的严重疾病之一，学生对其应该是有所闻、有所见，故本节课应从学生原有的认知结构出发，引导学生从更专业的角度去认知癌细胞的特征、细胞癌变的原因及癌症的防治等问题。
重点难点1、教学重点：①癌细胞的主要特征。
②致癌因子。
解决策略：通过学生“看图说话”“资料阅读”等活动解决癌细胞主要特征的学习；在教师的引导下学生通过“自主阅读填空”、“课堂抢答”“思维探究”等活动解决细胞癌变原因的学习。
2、教学难点：①原癌基因与抑癌基因的区别（即细胞癌变的内因）。
突破策略：教师通过巧妙设置问题串的方式引导学生通过阅读课本进行思维探究活动，从而突破该难点。
教学过程本课与生活联系极其密切，为了更突出学生的情感认知：确立积极的生活态度和健康的生活方式，在教学过程中要充分发挥本课优势，通过挖掘丰富的课内及课外资料，让学生动起来、说起来，使课堂生动具体，从而更好的实现情感目标。
课前一周时间布置社会调查及资料搜集的任务。
一个社会调查：调查自己身边的癌症患者。
三个资料搜集：1、引起癌症的因素有哪些？2、癌症是不治之症吗？请搜集癌症防治方面的资料3、调查“抗癌英雄”，了解抗癌事迹。
七、教学方法：教师的问题引导与学生的自主、合作学习相结合的方法。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体平台八、教学过程设计：[创设情境激发学习动机]教师活动1：播放一段白血病公益广告片，从情感上激发学生对于癌症的关注。
高中生物6.4细胞的癌变教学设计新人教版必修1
教材解析学情解析教课目标教课重难点教课策略与计说明教课过程程序细胞的癌变目前威迫人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完整统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。
依照侧重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准拟定的内容标准的要求，确立本节课的教课目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特色”即可（认识水平）。
本节教课内容与学生生活实质联系亲近，癌症的防治是社会关注的问题，所以，应突出“选择健康的生活方式” “谈论健康的生活方式与癌症防治的关系”等感情教育目标。
依据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特色和致癌因子设为本节课的要点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。
（ 1）掌握癌细胞的主要特色。
知识与能力（ 2）认识致癌因子的种类。
目标（ 3）明确原癌基因与抑癌基因的差别。
经过本堂课的学习，培育学生自主学习和解析资料的能力，增强学过程与方法生之间的团结协作，增强培育学生运用知识以及理论联系实质的能目标力。
经过《细胞癌变》的教课，使学生认识癌症的危害，谈论恶性肿瘤感情态度与的防治，在未来的生活中更加珍惜、热爱生命，采纳健康、踊跃的价值观目标生活方式。
癌细胞的主要特色。
要点致癌因子。
难点原癌基因与抑癌基因的差别。
基于本节课的特色，为了能顺利达到教课目标，主要利用谈论法和指引发现法突出要点，利用多媒体技术以案例、图片等方式进行指引和启示，让学生经过查找设资料、谈论、等自主得出结论，经过细胞癌变过程的动画演示，打破教课难点。
本节知识较为简单，学生以小组为单位进行合作学习，利用自主、合作、研究式的学习，唤醒学生的学习意识、发掘学生的潜能，调动其踊跃性和主动性，培育学生自主学习及科学研究的能力。
教师组织与指导学生活动设计企图用多媒体展出“罗京、姚贝娜、梅 以名人导入，活跃课堂艳芳、奥黛丽赫本”的图片，让学鉴别图中人物说出他们的导入氛围，并激发学生对癌生说出人物姓名，并见告这些名人姓名。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
(人教版)生物必修一：6-4《细胞的癌变》示范教案
第4节细胞的癌变●从容说课第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。
因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。
考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。
本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。
首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。
虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。
但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。
本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。
也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。
因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。
本节内容安排1课时。
●三维目标1.知识与技能（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2.过程与方法（1）培养学生分析比较的能力。
（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
（3）培养学生网络探究学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。
（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
人教版高中生物必修一第6章第4节《细胞的癌变》学案
《细胞的癌变》学案【本节需掌握以下问题】1.什么是癌细胞？与正常细胞相比，癌细胞有哪些特征？2.常见的致癌因子有哪些？3.细胞癌变的机理是什么？4.如何预防癌症？常见的诊断和治疗方法有哪些？【自主预习】一、癌细胞的主要特征1.癌细胞：细胞受到_____的作用，细胞中的_____发生变化，就变成__________的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。
癌症通常也叫_____，是由癌细胞大量增值而引起的。
2.癌细胞具有以下特征：①在适宜条件下，癌细胞能够________。
②癌细胞的______发生显著变化。
③癌细胞的____发生变化。
由于细胞膜上____等物质减少，使得癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内_____和______。
答案:1.致癌因子遗传物质不受机体控制的连续分裂恶性肿瘤2.无限增殖形态结构表面糖蛋白分散转移二、细胞癌变的原因1.外因：大致分为三类物理致癌因子：如____ ；化学致癌因子：如___ 、_ ；生物致癌因子：如____。
2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使____和____发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_ 和__ 。
原癌基因主要负责___,控制细胞_____和 _____的进程抑癌基因主要是____细胞不正常的增殖。
环境中的致癌因子会损伤细胞中__ 分子，使原癌基因和抑癌基因发生___,导致正常细胞的__ 和____ 失控而变成癌细胞。
答案：1.紫外线 X射线尼古丁硝酸盐致癌病毒2.原癌基因抑癌基因原癌基因抑癌基因调节细胞周期生长分裂阻止 DNA 突变生长分裂【学习新知】学习任务一：探究癌细胞的主要特征活动1：分析癌细胞的概念，注意与细胞衰老和细胞凋亡的区别活动2：阅读教材125-126页，归纳癌细胞的主要特征【思考讨论1】癌细胞增殖的方式是什么？(有丝分裂)学习任务二：探究癌变的原因活动1：阅读教材126页，说出引起细胞癌变的外因和内因各有哪些？活动2：讨论为什么易患癌症的多为老年人？【思考讨论2】只有癌细胞才有原癌基因和抑癌基因吗？( 原癌基因和抑癌基因存在于所有细胞中)学习任务三：讨论癌症的预防与治疗活动：通过本节课的学习，结合生活的实例，以小组为单位讨论癌症的防治措施有哪些？。
精选人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案
第4节 细胞的癌变学习目标1．说出癌细胞的特征(重点)。
2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。
3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。
|基础知识|一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念引起原因⎩⎪⎨⎪⎧外因：致癌因子的作用内因：细胞中的遗传物质发生变化(2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征(1)在适宜条件下，能够无限增殖。
(2)形态结构发生显著变化。
(3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。
二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线)①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等 答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。
(2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。
(3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。
|自查自纠|1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。
( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
( )3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。
( )4．癌细胞是能连续分裂的细胞。
( )5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。
( )6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。
( )7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。
( )8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关( )答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.×|图解图说|★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★物理致癌因子。
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人教版必修一 6.4 细胞的癌变学案
【高效导航】
1.学习目标：
①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子
②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
2.重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子
3.难点：原癌基因与抑癌因子的区别
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。
2.特征：（1）。
（2）。
（3）。
3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。
4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。
“学”—互动探究
探究一癌细胞的主要特征
小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？
提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。
主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。
而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖
（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形
（3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。
（4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。
【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是( )
A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制
B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少
C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点
D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变
【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
答案：C
【变式训练】1.癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。
这与癌细胞所具有的哪种特征有关（）
A.能够无限增殖
B.细胞呈球形
C.细胞彼此间的黏着性减小
D.细胞呼吸以无氧呼吸为主
探究二致癌因子
小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？
提示：目前认为致癌因子分为三大类：
（1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。
X射线等
（2）化学致癌因子：无机化合物如石棉、砷化物、铬化物等，有机化合物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺等。
（3）病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。
【经典回眸】癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（）
A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B.癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
【解析】致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。
艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。
癌症的患病几率与年龄有关。
亚硝酸盐是化学致癌因子，可激活原癌基因，使其结构发生改变而致癌。
答案:D
【变式训练】2.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。
引起细胞癌变的内在因素是
A.细胞中酪氨酸酶活性降低
B.致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变
C.长期受到电离辐射或X射线照射
D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
变式训练参考答案：1A 2B
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
“练”—课堂自测
1、关于原癌基因与抑癌基因的叙述，正确的是（）
A.只存在于癌症患者的染色体上
B.只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上
C.只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上
D.普遍存在于人和动物细胞的染色体上
2.医学上常给肿瘤患者采用“化疗”的办法来治疗，其实质是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，那么患者在“化疗”期间，其肿瘤细胞就停留在（）
A.分裂期前期
B.分裂期中期
C.分裂期后期
D.分裂间期
3.癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（）
A.中心体
B.内质网
C.核糖体
D.高尔基体
4.1951年，由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立“海拉细胞系”，已有半个多世纪，至今仍然在世界上许多实验室广泛地传代使用。
这说明癌细胞（）
A.进行的是特殊的细胞分裂
B.有无限增殖的能力
C.容易在机体内分散和转移
D.遗传物质发生改变
5.观察肿瘤切片，下列有关细胞的叙述中，正确的是（）
A.所有细胞经减数分裂增殖
B.所有细胞中都可见到染色单体
C.所有细胞都能合成蛋白质
D.所有细胞中DNA含量相同
参考答案:1D 2D 3C 4B 5C。