关于描写老师的手作文
观察一位老师运用动作描写作文
观察一位老师运用动作描写作文老师有时候就像是一位魔术师一样，她能用超级厉害的动作来讲故事，让我们眼睛大睁！就有一次，老师给我们讲了关于大象的故事。
老师是个小个子，但是她可不是普通的小个子，她的动作可棒了！首先，她说：“小朋友们，你们看，这是一只大象！”然后，她的手就像一只大象的鼻子，长长的，耷拉着，一下子就变成了大象的形状！我们都哇塞了，觉得超级有趣！
接着，老师开始讲大象吃东西的样子。
她像变魔术一样，手一下子伸长，就变成了大象的长长的鼻子，还有大大的耳朵！她假装用鼻子夹住一堆虚拟的食物，然后把它们送到嘴里。
我们都笑得前仰后合，觉得老师太有趣了！
老师还告诉我们大象会用鼻子喷水。
她立刻跳了起来，手比划了一下，然后用手掌捂住嘴巴。
我们知道她在模仿大象喷水的样子，都哈哈大笑起来了！
接下来，老师说到大象擅长游泳。
她的手臂像两只游泳的脚，动作飞快地划着水。
她的脸上充满了开心的笑容，仿佛真的在水里游泳一样。
我们一个个都跃跃欲试，想象着自己也是大象游泳健将！
最后，老师用手指画了一只大象的轮廓在黑板上。
她的动作超级精确，就像画家一样。
我们看着黑板上的大象，觉得它真的活了过来！
老师的动作真的太厉害了！她不止是个教书的老师，还是个有趣的艺术家。
每次她讲故事，我们都像听了一场精彩的表演。
她用动作描写，让我们的想象力飞到了天上，真希望每节课都能看到她的魔法动作！。
用动作描写我的老师作文
用动作描写我的老师作文
阳光照进来，嘿，看那边，咱老师又在忙活了。
她手里的课本像有魔法似的，每翻一页都好像能变出新知识来。
看她的手指在书页上跳来跳去，好像在弹吉他，不过这次弹的是知识的曲子。
“叮铃铃”下课了，老师一拍黑板，那就是集合的信号，我们都得赶紧回到座位上。
她的眼睛一扫，整个教室就安静了。
然后她笑着走过来，那笑容，简直跟太阳一样，暖洋洋的，让人心里都舒坦了。
上课啦，老师开始给我们讲故事。
那声音，就像溪水在石头上跳来跳去，好听极了。
她拿起粉笔，在黑板上画了个啥？哎呀，看不懂，不过看她那么认真，肯定是很重要的东西。
有时候她还会停下来想一会儿，我猜她肯定是在想怎么能让我们更容易明白。
有一天，我偷偷看见老师在角落里改作业。
哇，她真认真啊，每一本都翻得仔仔细细的。
有时候她眉头一皱，我就知道哪个同学又做错了。
但她总是那么耐心，一个个纠正过来。
放学了，大家都急着回家，但老师还在教室里磨蹭。
老师的手作文700字（通用30篇）
老师的手作文老师的手作文700字（通用30篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的老师的手作文700字，希望对大家有所帮助。
老师的手作文篇1“长大后我就成了你，才知道这间教室放飞的是希望,守巢的总是你……”这是歌颂我们辛勤的老师最优美的旋律，每一次听到这首歌我总想起老师的手，那是一双双托起理想，放飞希望的手。
有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些“小树”修枝剪叶；有人说老师像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯。
而那双为我们备课，批改作业的手是那托起希望的阶梯。
每一个老师的手都不一样，但都有一个共同的愿望：哺育祖国的新一代，托起明天的太阳。
语文老师的手如一叶扁舟，跟着妙趣横生的文字，载着我们遨游中华文学的海洋。
一行行整齐的字迹似一朵朵美丽的花朵，描出漂亮的毛笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里倘徉；数学老师的手像一根魔术棒，一道道难题在她的手里解开；英语老师的手似一双美丽的翅膀，伴着“A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符,带着我们领略异国文字的奥妙；美术老师的手最神奇，冬天能“采”来春天的花儿，夏天能“摘”来秋天的果实，远方的美景能随时“搬”到教室的黑板，描摹在我们的画纸上；音乐老师的手是快乐的天使，能弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们陶醉音乐的梦乡……画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
当我们迷惑的时候，老师的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光；当我们成功的时候，老师的手像一面旗帜鼓励我们向更高的目标进军。
老师的抚摸给了学生承认错误的勇气，老师的一次牵手给了学生前进的力量。
记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：“这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，老师相信你下一次会成功的。
我的老师运用侧面描写和正面描写一篇作文
我的老师运用侧面描写和正面描写一篇作文我的老师真是太神奇了，她总是能用一种特别的方式来教我们写作文。
今天，我想给大家讲讲我老师的写作技巧，她可是用侧面描写和正面描写一把好手呢！让我们来看看侧面描写。
侧面描写就是通过描述一个人的言行举止、外貌特征、性格特点等来展现他的形象。
比如说，我们要写一篇关于妈妈的作文，我们可以这样写：“妈妈总是笑眯眯的，眼睛弯成了一道月牙儿。
她的脸上总是挂着一副黑框眼镜，显得很有学问。
她的头发虽然已经花白，但依然梳得整整齐齐。
她的性格很和蔼可亲，总是耐心地听我们诉说心事。
”这样的描写就让我们对妈妈的形象有了很清晰的印象，是不是觉得很神奇？接下来，我们再来看看正面描写。
正面描写就是直接描述一个人的外貌、性格、能力等。
比如说，我们要写一篇关于爸爸的作文，我们可以这样写：“爸爸是个高大威猛的男人，他的眼睛炯炯有神，总是闪烁着智慧的光芒。
他的头发虽然有些稀疏，但依然显得很有型。
他的性格很坚强，总是能在困难面前挺直腰杆。
他的能力很强大，无论是工作还是生活上的问题，总能给我们提供很好的建议。
”这样的描写就让我们对爸爸的形象有了很深刻的认识，是不是觉得很厉害？我们的老师还教会了我们如何巧妙地运用各种句式结构来丰富我们的作文。
比如说，我们可以用反问句来表达自己的观点：“难道不是吗？”；也可以用疑问句来引起读者的思考：“这个问题到底该怎么解决呢？”；还可以用感叹句来表达自己的情感：“多么美丽的风景啊！”等等。
这些句式结构不仅能让我们的作文更加生动有趣，还能让我们的语言更加丰富多彩。
在课堂上，我们的老师还会经常引用一些日常俚语、成语俗语来增加文章的趣味性。
比如说，我们可以用“一马当先”来形容一个人勇往直前；也可以用“画蛇添足”来形容做无谓的事情；还可以用“亡羊补牢”来告诉我们要及时纠正错误。
这些俚语和成语俗语既能让我们的作文更加接地气，又能让我们的语言更加地道。
我的老师真的是个写作高手，她用侧面描写和正面描写让我们对人物形象有了更深刻的认识，用各种各样的句式结构和日常俚语、成语俗语让我们的作文更加生动有趣。
描写老师的手作文
描写老师的手作文导读：关于描写老师的手作文篇1老师像妈妈一样关心着我们，她那双普普通通的手给我们的学习和生活带来无限的乐趣。
老师的手非常勤劳。
每当老师讲新课时，她那双手在黑板上时而写，时而画，直到我们每个人都学会了为止。
日积月累，无情的粉笔灰把老师的手弄得十分粗糙。
在课余时间，老师的那双手又开始在我们的作业本上忙碌起来，那红红的批语跃然纸上。
调皮的红墨水把老师的手弄脏了，可这却是老师勤劳的见证。
正是这双勤劳的手，让我们争先恐后、津津有味地学着，让我们迅速地成长。
老师的手非常灵巧。
在课余时间，她经常与我们玩翻绳游戏，进行剪纸、画画比赛。
虽然我们八仙过海、各显其能，可老师却屡屡夺冠。
这令我们十分苦恼。
有的同学好奇，便问老师取胜的秘诀，她只神秘地笑笑，却什么也不说。
这双灵巧的手令我们赞不绝口、羡慕不已。
这双灵巧的手，给我们生活带来了无穷的欢乐。
关于描写老师的手作文篇2老师的手不像音乐家的手那么优美，不像雕塑家的手那么精致，也不像画家的手那样能画出活生生的东西。
我们老师的手很普通很普通。
语文老师的手像一个知识渊博的学者，教着我们中华的汉字；数学老师的手像一个开启数学的钥匙，让我们学到了更多的数学知识；体育老师的手像一个让我们身体健康的灵丹妙药，让我们的身体永远健康；省情老师的手像一个教我们礼仪的好的学家；微机老师的手像一个个计算机上的符号，让我们懂得更多计算机方面的知识。
每当我犯了错误的时候，老师的手总会像扫把一样，扫去我心中的灰尘，让我不再犯这样的错误。
每当我灰心时，老师总会用手抚摸着我的额头，好像在说：“别灰心，你一定能做好的。
”每当我考试成绩差时，老师总会用手拍拍我的背，好像说：“一次考试不代表不行，继续努力，相信你会考出好成绩！”每当夜晚的时候，老师的`手就在灯下批改作业。
她有时皱皱眉头；有时高兴地笑；有时仔细地看看；有时认真地思考。
老师每时每刻都在关心着我，照顾着我。
我爱我的好老师，更爱我们老师的手！关于描写老师的手作文篇3我们老师的手是勤劳的手，也是不怕脏的手，更是美丽的手。
描写老师讲课时的动作和神态作文
描写老师讲课时的动作和神态作文《我的语文老师》
我的语文老师可有意思啦！她总是带着满脸的笑容走进教室，眼睛亮晶晶的，好像会说话一样。
老师讲课时，一只手拿着语文书，另一只手在空中不停地比划着。
讲到精彩的地方，她会兴奋地提高声音，身体也会微微向前倾，仿佛要把知识全都塞进我们的脑袋里。
有一次，我们在学一首古诗，老师为了让我们更好地理解诗意，她闭上眼睛，轻轻地吟诵起来，那声音优美极了，就像唱歌一样。
我们都被老师深深地吸引住了，也跟着她一起摇头晃脑地读了起来。
还有一次，有个同学在课堂上开小差，老师没有生气，而是走到他的座位旁边，轻轻地拍了拍他的肩膀，用温柔的眼神看着他，那个同学马上就知道自己错了，认真地听起课来。
这就是我们的语文老师，她用自己独特的方式，让我们爱上了语文课。
《有趣的数学老师》
我们的数学老师特别有趣！每次上课，他都是大步流星地走进教室，脸上挂着大大的笑容。
老师在黑板上写字的时候，总是写得又快又整齐。
他一边写，一边还会转过头来看看我们，眼神里充满了期待，好像在说：“孩子们，快跟上我的节奏呀！”
有一回，老师讲一个很难的数学题，他先是皱了皱眉头，然后挠了挠头，突然眼睛一亮，想到了一个好办法。
他兴奋地说：“同学
们，看这里，我们可以这样做！”接着，他用简单易懂的方法给我们讲解，大家一下子就明白了。
还有一次，我们做练习的时候，有个同学做错了一道题，老师没有批评他，而是笑着说：“别着急，我们一起来看看这道题错在哪里。
”然后，老师耐心地给他讲解，直到他完全懂了为止。
我们都喜欢上数学老师的课，因为他总是能让枯燥的数学变得有趣又好玩。
老师拍桌子的动作描写作文
老师拍桌子的动作描写作文
午后的阳光照进教室，课桌上光影交错，真像个跳舞的精灵。
老师的手指在桌子上敲啊敲，好像在下战书，说，“你们准备好了吗？”突然，他猛地一拍桌子，吓得我书都差点掉了！那声音，简直跟打雷一样！
哎呀，这老师发火了！教室里一下子就安静了，连根针掉地上都能听见。
粉笔灰都跟着震动飘起来，像下雪一样。
老师的这一拍，真是有劲儿啊！感觉他把自己所有的火都发出来了。
他眼睛瞪得跟铜铃似的，好像要看穿我们每个人心里的小九九。
我感觉整个桌子都在颤，心里也跟着“咯噔”一下。
拍完桌子后，教室里静得可怕。
描写老师讲课的动作和神态的作文
描写老师讲课的动作和神态的作文
老师的手在白板上划过，流畅得就像是在画画，每一笔都显得
那么从容不迫。
她看着我们，眼神里透露出的是对知识的热爱和对
我们的期待。
每当说到重要的地方，她的眼睛就会亮起来，好像发
现了什么宝藏似的。
讲课的时候，老师的声音特别好听，就像山泉水一样清澈。
有
时候她轻声细语，像是在和我们说悄悄话；有时候又突然提高音量，让我们都精神一振。
她还会用手拍桌子，强调某个重点，那声音听
起来就像是乐曲中的节奏，让我们不自觉地跟着她的节奏走。
有同学提问的时候，老师总是笑盈盈地听着，她的眼睛里好像
装满了鼓励。
她会轻轻地点点头，或者侧过头去想一想，然后再给
出详细的回答。
她说的每一个字、每一个词都很有分量，就像是经
过深思熟虑后说出来的。
下课了，老师也不会马上离开教室，她会走到我们中间来，问
问我们有没有什么不懂的地方。
她会弯下腰来听我们说话，有时候
还会点点头表示赞同。
她的态度特别亲切，就像是我们的朋友一样。
在这样的氛围里学习，感觉真的很棒！。
请伸出你的手作文关于老师
请伸出你的手作文关于老师“哎呀，这道题好难呀！”我愁眉苦脸地对着作业本嘀咕着。
那天下午，教室里格外安静，阳光透过窗户洒在课桌上，同学们都在认真地写作业。
我却被一道数学题给难住了，怎么想都想不出来。
我着急地挠着头，心里像有只小猫在抓挠一样。
就在这时，老师轻轻地走了过来。
“怎么啦，小家伙，遇到难题啦？”老师温柔地问道。
我抬起头，看着老师那亲切的笑容，不好意思地点了点头。
老师笑了笑，说：“来，我给你讲讲。
”老师坐在我旁边，耐心地给我讲解着题目，她的声音就像春天里的微风，那么轻柔，那么温暖。
我一边听着，一边看着老师的眼睛，那里面充满了鼓励和信任。
“原来是这样呀，我懂啦，谢谢老师！”我开心地说道。
老师摸了摸我的头，说：“不用谢呀，以后有不懂的随时来问老师哦。
”我用力地点点头，心里暖暖的。
在我们的学习生活中，老师不就像那温暖的阳光，时刻照耀着我们吗？当我们迷茫时，老师会伸出她的手，为我们指引方向；当我们遇到困难时，老师会伸出她的手，给予我们帮助；当我们失落时，老师会伸出她的手，给我们安慰。
老师的手，就像有魔力一样，能让我们充满力量，勇往直前。
我们难道不应该珍惜老师对我们的关爱吗？我们难道不应该努力学习，不辜负老师的期望吗？同学们，让我们一起努力吧，为了自己，也为了我们亲爱的老师！。
老师上讲台的动作描写作文
老师上讲台的动作描写作文
教室里静悄悄的，突然“哒、哒、哒”，老师的脚步声越来越近。
她走了进来，脚步轻得像猫儿一样，但每一步都带着不容置疑的稳重。
她把手放在讲台上，手指轻轻敲着，像是在打节拍，有节奏又有力。
阳光从窗户洒进来，照在老师身上，她整个人看起来都闪闪发光。
她抖了抖手中的教案，那些纸张就像蝴蝶一样翩翩起舞，然后乖乖地躺在讲台上。
她的眼睛扫过我们，那眼神，嗯，怎么说呢，就像是大海，深不见底，但又让人感觉很舒服，充满了期待。
老师轻轻低下头，头发就跟着晃了晃，真的，她的头发就像是黑色的瀑布，特别好看。
然后她拿起粉笔，在黑板上“唰唰唰”地写起来，那字儿写得真漂亮，一看就知道是下了功夫的。
粉笔在黑板上划过，那声音就像是蚕宝宝吃桑叶，细微但又有节奏。
最后，老师站在讲台中央，整个人都显得特别有气场。
她深吸一口气，开始讲课。
那声音，哎呀，就像山泉水一样清澈，听着就让人舒服。
她说的每一个字、每一句话都像是一颗颗宝石，闪闪发
光，让人忍不住想多听几句。
那一刻，她就是我们的引路人，带着我们在知识的世界里畅游。
描写幼儿园老师的手的作文
描写幼儿园老师的手的作文你有没有特别注意过幼儿园老师的手呀？那可真是一双神奇的手呢！我记得我小时候上的那个阳光幼儿园，里面有个李老师，她的手就像有魔法一样。
她的手不大，嗯……我记得好像是这样，不过也可能记错喽，反正就是那种看起来很纤细的手。
你看啊，她的手每天要做多少事儿啊。
早上小朋友们来上学的时候，她的手就像温暖的小太阳，摸摸这个小朋友的头，拍拍那个小朋友的肩膀，那手上好像带着一种让人安心的力量。
“宝贝，今天来得真早呀。
”她一边说着，一边用手轻轻整理小朋友有点乱的衣领。
这时候她的手就像妈妈的手一样，充满了慈爱。
上课的时候呢，她的手又变成了魔术师的手。
她拿着那些花花绿绿的小卡片，在黑板前挥来挥去，像变戏法似的。
她的手在空中比划着，一会儿是小兔子的耳朵，一会儿是小鸟的翅膀。
小朋友们的眼睛都跟着她的手转，就像被施了魔法一样。
我就想啊，她的手怎么能这么灵活呢？要是我，估计早就手忙脚乱了。
唉，我这笨手笨脚的，可学不来。
有一次，我听一个在幼儿园工作的朋友说呀，他们幼儿园有个小趣闻。
有个小朋友不小心把水彩颜料弄得到处都是，那场面，就像颜料开了个大派对。
别的老师可能都要抓狂了，可是那个老师呢，她的手就像超级英雄的手一样，迅速地把混乱整理好。
她先用手把大坨的颜料捧起来，然后再用抹布仔细地擦，那双手就没停过。
而且呀，幼儿园老师的手还特别有耐心。
我见过有的小朋友鞋带开了，那鞋带就像调皮的小蛇一样扭来扭去。
老师就蹲下身子，用她那双手耐心地系鞋带，左一下右一下，嘴里还哼着小曲儿。
那双手就这么熟练地打着蝴蝶结，好像在做一件艺术品。
我跟你说啊，这幼儿园老师的手还能弹奏出美妙的音乐呢。
我有一次去幼儿园看表演，看到老师坐在钢琴前，她的手在琴键上轻快地跳跃着，就像一群快乐的小精灵在跳舞。
那音乐从她的手下流淌出来，整个教室都变得温馨起来。
不过呢，我也听说啊，现在有些幼儿园老师因为事情太多，手都变得粗糙了。
这可真让人有点心疼呢。
你想啊，她们的手本来应该是软软嫩嫩的，可是为了照顾整天忙里忙外的。
用左手写字老师_描写老师的作文400字
用左手写字老师_描写老师的作文400字
这几天上课，我发现了一个奇怪的现象，那就是我们的班主任安老师总是用左手写字。
咦，这是怎么回事呢？
今天第一节课，安老师刚刚宣布下课，我就忍不住冲到安老师面前，问道："安老师，您怎么总是用左手写字呀？"这时同学们也纷纷围过来，大家七嘴八舌的问道："就是呀！怎么用左手呀？"安老师抬起左手摸摸我的头说："老师没事呀！"说完还冲我们露出一个慈爱的微笑。
这时我看见安老师的右胳膊好像被什么牵扯着不能动。
于是，我们就继续问老师怎么回事。
在同学们的再三追问下，安老师终于告诉了我们事情。
原来上周安老师刚刚做了一个手术，切除了右胳膊腋窝处的一些东西。
开学了，为了不影响我们的学习，在还没有拆线的情况下，坚持给我们上课，她的右胳膊抬不起来，只好用左手写字，而这样的情况还要持续几天。
原来是这么回事！我听完以后，心里更敬爱我的安老师了。
这时，上课铃响了，同学们都迅速的回到自己的座位上。
安老师还是用左手艰难的写着板书，可我发现同学们坐的更直，听课更认真，回答问题手举得更高，声音更响亮了......。
描写幼儿园老师的手的作文
描写幼儿园老师的手的作文在我记忆深处，有一个特别的画面，那就是幼儿园老师的手。
这些手可真是神奇得不行，简直像是上帝给她们开的特效功能。
说到幼儿园老师的手，你脑袋里是不是立刻冒出了一些画面？对，就是那种可以同时拿着三份作业、一杯果汁和一个小朋友的手！我记得有一天，老师小刘就给我们展示了她的“超级技能”。
那天班上来了个小插曲，刚刚坐下的阿姨突然摔了一跤，大家都急得乱成一团。
这时候，小刘老师一边安抚小朋友，一边用她那双灵巧的手从地上捡起了阿姨的包，还给她递了一杯水。
整个过程就像是在演一场多重任务的魔术秀。
说实话，我那时就觉得，这双手肯定是有魔法的。
然后，有一天，我在班里看到老师的手忙里忙外地处理各种事情。
她一会儿用手帮小朋友绑鞋带，一会儿用手搓泥巴做成小动物。
她的手真的是比变戏法还神奇。
你就看看她捏出的那个泥巴小兔子，竟然比我的手还要灵活，真是让人佩服得五体投地。
有个小朋友叫小明，他总是喜欢找老师的手“开玩笑”。
小明拿着一块橡皮擦，不知道怎么的，把老师的手搞得满是涂鸦。
老师看到后，竟然毫不生气，反而和小明一起“设计”了一双新的“画板手套”。
她还逗小明说：“看看，今天你为我的手加上了新装饰，真是太有创意了！”那小明笑得特别开心，觉得自己的“艺术作品”得到了认可。
不仅如此，老师的手还特别擅长做手工活。
每次到手工课，她的手简直就像是小魔术师，能把一张张白纸变成各种各样的造型。
那时候，我们就像一群小小观察家，围在她身边，看她如何用那双手把纸折来折去。
她一边折纸，一边和我们聊八卦，手上的动作快得就像在跳舞，我们都看得眼花缭乱。
在午休的时候，老师的手还会给我们做按摩，揉揉肩膀，拍拍背，一边轻声哄我们入睡。
每当我们醒来时，总能看到老师的手在我们身边，递上一块小饼干或者一杯温水。
那种感觉真是暖暖的，就像是被温柔的云朵包围了一样。
我还记得有一次，我用手一不小心弄坏了一个玩具，心里特别不好意思。
老师看到后，微笑着拿起她的手把玩具修好了。
描写老师上课时的动作和神态的作文
描写老师上课时的动作和神态的作文
当老师拿起粉笔在黑板上写字，她的手真的超有节奏感的，就
像指挥家在指挥乐队一样。
有时候她的眼睛锐利得像老鹰一样，盯
得我们都不敢开小差；但有时候又温柔得像是妈妈，让人心里暖暖的。
她讲课的时候，声音就像小溪流水一样好听。
有时候声音提高，感觉整个教室都要被她的热情点燃了；有时候又轻轻柔柔的，让我
们能静下心来思考。
每次她转身面对黑板写字，我都觉得她好认真啊，好像整个世界就只剩下她和那块黑板了。
有时候，她会突然停下笔，扫视一下全班，那眼神就像是在说，“你们都可以的，加油哦！”那一瞬间，我就感觉像是被打了鸡血
一样，浑身都充满了力量。
下课铃响了，她轻轻地把粉笔放下，脸上带着满意的笑容。
然
后开始整理桌上的东西，那动作简直就像是在表演魔术一样，一切
都井井有条。
她站起来，慢慢地走到门口，夕阳照在她身上，看起
来真的好高大啊。
我们看着她离开，心里都觉得特别感激和尊敬。
描写老师的手作文8篇
描写老师的手作文8篇老师的手作文篇一看到教过我的每一位老师，我会想起幼儿园时的张老师，尤其想起的那双手。
那是一双不怕脏不怕累得手，那是一双温暖的手。
张老师的手是一双不怕脏得手。
有一次上课，有位同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的连看的都不想看，有的还说好恶心呀！正在专心致志地在黑板上写字的张老师，听到同学们的嘈杂声，转过头来看了一下，发现小丫同学吐了。
老师赶紧跑过来，顾不得洗手上的粉笔末，用她的手赶紧擦小丫同学身上的脏东西，也许擦得太匆忙了，不小心碰到了小丫衣服上的别针上，一下把老师的手划破了，我看到鲜血从伤口处流出来，老师皱了一下眉头，不顾伤痛接着弯下腰，用她那流着鲜血的手捧起地上的赃物，直奔厕所把赃物到到垃圾桶里。
接着拿起拖把把脏的地方仔细拖干净，给小丫倒杯温开水，让她漱口再把小丫的衣服擦干净。
直到这时她感觉自己的手很痛很痛。
张老师的手还是一双温暖的手。
在教师节那天，在学校，张老师用那温暖的手抚摸着我，让我好惬意，而且还抱着我，和我照相，还用她那双手亲自给我切蛋榚，让我觉得好温暖，好感动。
啊！张老师，您的手和您一样，是平凡的，但平凡中孕育着伟大。
老师的手作文篇二老师的手，不像我们的手，稚嫩灵巧。
老师的手，不像音乐家的手，能弹奏出美妙的乐曲。
老师的手，不想画家的手，画出一幅幅很逼真的画……老师的手，只是一双和普通人一样的手。
老师的手，是一双神奇的手。
你们看，老师的手，在黑板上写：“ABCD……”英文字母，不仅让我们认识英语，用知识伪装我们的头脑。
她的手，就像一台电脑。
无论我们有什么问题，老师总会一一向我解释。
老师的手，是一缕清凉的风，吹过我的脸。
老师的手，是一双灵巧的手。
你们看，老师的手，正在做手指玩偶。
只见她先把彩纸拿了出来，画熊猫的轮廓，然后，又另外拿出了一张纸，画熊猫的五官。
又剪下了眼睛、耳朵、嘴，剪下来后，老师把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把彩纸剪成长条状做手套，贴在熊猫的头上，一个可爱的手指玩偶就做好了。
老师写粉笔字的动作描写作文
老师写粉笔字的动作描写作文作文一。
我们的老师写粉笔字可好看啦。
老师走进教室，拿起一根粉笔。
那粉笔在老师手里就像听话的小精灵。
老师站在黑板前，手臂轻轻一抬，粉笔就碰到了黑板。
只见老师的手腕灵活地转动着，粉笔在黑板上沙沙沙地响。
老师写一横的时候，粉笔稳稳地从左边划到右边，就像一条小扁担。
写一竖的时候，粉笔直直地从上向下走，像根小柱子。
老师写“人”字的时候，先一撇，那粉笔快速地向左下方撇出，再一捺，粉笔缓缓地向右下方捺出，一个漂亮的“人”字就出现在黑板上啦。
老师写粉笔字的时候特别认真，眼睛紧紧盯着黑板，脸上带着专注的神情。
我们都很喜欢看老师写粉笔字呢。
作文二。
老师写粉笔字的时候特别有趣。
每次上课，老师都会拿起粉笔。
老师的手指紧紧地捏住粉笔，就像捏着宝贝一样。
老师开始写了，手臂像有魔法似的动起来。
写数字的时候，比如说写“3”，老师先把粉笔在黑板上点一个小点，然后弯弯地画个半圆，再把半圆的尾巴往上一翘，一个可爱的“3”就写好啦。
老师写拼音的时候也很厉害。
写“a”的时候，粉笔先画一个小圆圈，再从圆圈的右边直直地拉下来一条小尾巴。
老师写粉笔字的时候，身体还会微微晃动，好像是在跟着粉笔字的节奏跳舞呢。
那粉笔灰就像小雪花一样，轻轻飘落在黑板槽里。
我们看着老师写的漂亮粉笔字，心里可佩服老师啦。
作文三。
我可喜欢看老师写粉笔字了。
老师一到黑板前，就伸手去拿粉笔。
老师拿粉笔的动作很熟练，一下子就把粉笔拿在手中。
然后老师开始写字了。
写汉字的时候，像写“日”字，老师用粉笔先画一个长方形的轮廓，四个角都很整齐。
接着在里面再轻轻地横上一横，就像给小房子加上了一根小横梁。
老师写“大”字的时候，先写一横，这一横又平又直，像一条平坦的小路。
再写一撇，粉笔快速地向左下撇出去，像一把小剑。
最后写一捺，捺得很有力量，就像一个人伸出的有力的脚。
老师写粉笔字的时候，手就像在黑板上跳舞的精灵，一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿。
那粉笔与黑板接触发出的声音，就像一首美妙的小曲。
用第五单元的手法描写自己的老师作文
用第五单元的手法描写自己的老师作文我的老师就像一本活生生的百科全书，什么都知道，什么都懂。
他的脑子里装满了各种各样的知识，就像一个巨大的宝藏，等待着我们去挖掘。
他的嘴巴就像一个永不干涸的泉眼，总是滔滔不绝地给我们讲课。
他的眼睛就像两个明亮的星星，总是闪烁着智慧的光芒。
他的手就像一对神奇的画笔，总是在黑板上画出一幅幅美丽的画面。
他的嗓子就像一台永不停歇的广播电台，总是在我们耳边响起。
他的声音就像一首美妙的歌曲，总是让我们陶醉其中。
他的笑声就像一阵清风，总是吹散我们的烦恼。
他的眼泪就像一串珍珠，总是闪耀着真诚的光芒。
他的身材高大魁梧，就像一座山峰，总是让我们感到安全和依靠。
他的步伐轻快矫健，就像一只猎豹，总是让我们感到惊奇和敬佩。
他的衣服整洁干净，就像一面镜子，总是让我们感到清爽和舒适。
他的性格开朗豁达，就像一片蓝天，总是让我们感到愉快和快乐。
他的态度认真负责，就像一块磐石，总是让我们感到坚定和安心。
他的教学方法新颖独特，就像一把钥匙，总是打开我们心灵的大门。
他的课堂生动有趣，就像一部电影，总是让我们感到兴奋和激动。
他的作业丰富多样，就像一道道美食，总是让我们感到满足和幸福。
他的考试公平公正，就像一场游戏，总是让我们感到刺激和挑战。
他的朋友遍布天下，就像一条大河，总是让我们感到广阔和深远。
他的学生爱戴他如父母，就像一座城堡，总是让我们感到温暖和甜蜜。
我的老师就像一颗璀璨的星星，照亮我们前进的道路；就像一朵盛开的花朵，散发出迷人的芬芳；就像一首美妙的乐曲，引领我们走向成功的道路。
我们要感谢他，因为没有他就没有我们今天的成就；我们要尊敬他，因为他是我们的榜样和楷模；我们要爱戴他，因为他是我们的亲人和朋友。
老师的手作文15篇
老师的手作文老师的手作文15篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的老师的手作文，希望能够帮助到大家。
老师的手作文1有一位老师，她的手，好似一股暖流，时时刻刻温暖着我们幼小的心灵；有一位老师，她的手，并不是很细腻，但，那双大手，却总是拉着我们的小手，让我们安心；有一位老师，她的手，就像妈妈的手一样，会轻轻地抚摸我们。
这双手，就是刘老师的一双手。
记得那一次，刘老师在讲堂上边讲着课，我们在台下边写着书。
过了一会儿，老师讲完了，开始围着教室走，突然，她走到我这里时，停了下来。
接着，她用手扶起我低的很低的眉头，笑着对我说："一定记得要头抬高哦！不然，小心女孩子戴眼镜，可是非常难看的。
"于是，我赶忙抬起头，向刘老师笑了笑。
还有一次，我上美术课时，头很痛。
最后，我去办公室找到了刘老师，当时刘老师正在和其他的老师交谈，看见我哭了，就询问我，给妈妈打电话，并用她的手牵着我的手，把我送到了大门口。
刘老师的用手提醒我头抬高，用手牵着我，好像都是一些不起眼的事情，但在我心中，却很大很大。
老师，我感谢您的手，更感谢您！谢谢您刘老师！老师的手作文2世界上每个人的手都不一样，但我最喜欢的要数幼儿园彭老师的那双温柔可亲的手了。
我第一天上幼儿园的时候，妈妈把我送到教室门口，向我挥挥手说：要听老师的话，就走了。
见妈妈离我越来越远，我很惊慌，大哭起来。
这时，彭老师走了过来，用她那神奇的手帮我插干了眼泪，用母亲才会有的温和的语气对我说：“今天对你来说可是一个重要的日子——上幼儿园的第一天。
要勇敢一点，下午妈妈就会来接你回家了。
”我仰起头，带着哭腔问道：“真的吗？”老师用她柔软的手拍了拍我的肩，回答：“当然，你还能交到很多好朋友的，在这里你会非常快乐的。
”听了老师的话，我立刻破涕为笑，彭老师那柔软，光滑的手牵着我的小手走进了教室。
描写老师上课时的动作和神态的作文
描写老师上课时的动作和神态的作文英文回答：The teacher walked into the classroom with a confident stride, holding a stack of papers in one hand and a whiteboard marker in the other. She greeted the students with a warm smile, which instantly put them at ease. As she made her way to the front of the classroom, her eyes scanned the room, making sure everyone was settled and ready to begin.Once she reached the front, the teacher placed the papers on her desk and turned to face the class. She stood tall and straight, projecting an air of authority. With a gentle clearing of her throat, she commanded the attention of the students, who immediately quieted down.The teacher began the lesson by writing the topic on the whiteboard. Her hand moved swiftly and confidently, creating neat and legible letters. As she wrote, sheoccasionally glanced at the students, making sure they were following along. Her eyes were filled with determination and passion for the subject she was teaching.Throughout the lesson, the teacher used various gestures and facial expressions to emphasize key points. When explaining a complex concept, she would use her hands to illustrate and demonstrate. Her gestures were precise and purposeful, helping the students understand the material better.Occasionally, the teacher would pause and ask the class questions, encouraging active participation. As the students raised their hands, she listened attentively, nodding and acknowledging their responses. Her face would light up with a smile when a student gave a correct answer, showing her encouragement and appreciation.As the lesson progressed, the teacher's energy and enthusiasm remained unwavering. She moved around the classroom, engaging with individual students and providing guidance when needed. Her body language exuded warmth andapproachability, creating a safe and inclusive learning environment.Towards the end of the class, the teacher summarizedthe main points and encouraged the students to ask any remaining questions. She patiently addressed each query, ensuring that everyone had a clear understanding before dismissing the class. With a final smile and a wave, shebid the students farewell, leaving them inspired and eagerto continue their learning journey.中文回答：老师自信地走进教室，一手拿着一沓试卷，另一手拿着白板笔。
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关于描写老师的手作文
关于描写老师的手作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的关于描写老师的手作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于描写老师的手作文篇1老师像妈妈一样关心着我们，她那双普普通通的手给我们的学习和生活带来无限的乐趣。
老师的手非常勤劳。
每当老师讲新课时，她那双手在黑板上时而写，时而画，直到我们每个人都学会了为止。
日积月累，无情的粉笔灰把老师的手弄得十分粗糙。
在课余时间，老师的那双手又开始在我们的作业本上忙碌起来，那红红的批语跃然纸上。
调皮的红墨水把老师的手弄脏了，可这却是老师勤劳的见证。
正是这双勤劳的手，让我们争先恐后、津津有味地学着，让我们迅速地成长。
老师的手非常灵巧。
在课余时间，她经常与我们玩翻绳
游戏，进行剪纸、画画比赛。
虽然我们八仙过海、各显其能，可老师却屡屡夺冠。
这令我们十分苦恼。
有的同学好奇，便问老师取胜的秘诀，她只神秘地笑笑，却什么也不说。
这双灵巧的手令我们赞不绝口、羡慕不已。
这双灵巧的手，给我们生活带来了无穷的欢乐。
关于描写老师的手作文篇2老师的手不像音乐家的手那么优美，不像雕塑家的手那么精致，也不像画家的手那样能画出活生生的东西。
我们老师的手很普通很普通。
语文老师的手像一个知识渊博的学者，教着我们中华的汉字；数学老师的手像一个开启数学的钥匙，让我们学到了更多的数学知识；体育老师的手像一个让我们身体健康的灵丹妙药，让我们的身体永远健康；省情老师的手像一个教我们礼仪的好的学家；微机老师的手像一个个计算机上的符号，让我们懂得更多计算机方面的知识。
每当我犯了错误的时候，老师的手总会像扫把一样，扫去我心中的灰尘，让我不再犯这样的错误。
每当我灰心时，老师总会用手抚摸着我的额头，好像在说：“别灰心，你一定能做好的。
”每当我考试成绩差时，老师总会用手拍拍我的背，好像说：“一次考试不代表不行，继续努力，相信你会考出好成绩！”
每当夜晚的时候，老师的手就在灯下批改作业。
她有时皱皱眉头；有时高兴地笑；有时仔细地看看；有时认真地思
考。
老师每时每刻都在关心着我，照顾着我。
我爱我的好老师，更爱我们老师的手！
关于描写老师的手作文篇3我们老师的手是勤劳的手，也是不怕脏的手，更是美丽的手。
老师的手是一双勤劳的.手。
我们的老师，每天都在皱着眉头批改作业，要改着全班五十几个人的作业。
老是用这双勤劳之手来让我们的班级更优秀，更美丽。
这双勤劳的手也有了皱纹。
老师的手是一双不怕脏的手。
拿着粉笔在黑板上写知识，这一双手不知有多少粉笔灰在手中沉睡。
这一双不怕脏的手一直在默默地为我们扫出光明的大道，却从来没说过“累”。
老师有一双美丽的手。
我们的老师用这双美丽的手来纠正我们的错误，这双美丽的手在不停地让我们从迷茫中清醒，这双手虽已经长满了茧，又有皱纹，但这双手在我心中照样是那么美丽的。
老师的手是我们要感恩的手，要谢谢那双勤劳的手为我们批改作业；要感谢那双不怕脏的手为我们扫出光明大道；要回报那双美丽的手带着我们从迷茫中走出。
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