【人教教材】PPT燃烧和灭火精品系列1
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下列关于火海形成的叙述中，不正确的是 C
A. 东南风 为燃烧提供了充足的氧气 B.枯枝和木船为燃烧提供了充足的可燃物 C.东南风降低了木船的着火点 D.相连的曹军木船没有及时隔离
生活中的化学
练习1：
已知白磷的着火点为40℃，下列实验中 白磷能燃烧的有___③__、__④_____
空气→ 氮气→
←空气
课堂小结
灭火原理
清除可燃物(或使可燃 物与其它物品隔离).
2.氧气(或空气)
隔绝氧气(或空气).
3.达到燃烧所需的最 低温度(也叫着火点)
三者缺一不可
使可燃物温度降 到着火点以下.
任选其一
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
燃烧的条件是
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、温度达到着火点
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．使温度低于着 火点
灭火--破坏燃烧的条件
根据燃烧的条件推论灭火的原理
P130 探究实验
蜡烛Ⅰ 蜡烛Ⅱ 蜡烛Ⅲ
现象 蜡烛熄灭 正常燃烧 蜡烛熄灭
隔绝了空 与空气接触； 生成的CO2
分析 气
温度达到着 隔绝了空气 火点
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
课题1 燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
1.我们经常说烧木材取暖，有没 有听过烧石头取暖？为什么？
燃烧需要:可燃物
生 活 中 的
实验探究7-1
不燃烧：没有达到
燃烧
一定wk.baidu.com度
不燃烧： 缺少氧气
燃烧
一、燃烧的条件
1、燃烧的定义：
燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、放 热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：
三 （1）可燃物
个 条 件
（2）氧气（或空气） （3）达温到度燃达烧到所着需火点 的最低温度（着火点）
着火点：
可燃物燃烧所需的最低温度 (固有属性)
物质 着火点/℃
白磷 40
红磷 240
着火点是不可降低的！
练一练
赤壁之战中，周瑜用计“火烧连环船 ”，火海 威力巨大。其成功的关键在于：“纵火犯”黄 盖和“东南风急”。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
干粉灭火器
一般失火
厨房
二氧化碳灭火器
图书、精密仪器
图书馆
水基型灭火器
木材、棉布
宿舍
练一练
【学以致用】 1、2 5~8
三、易燃物和易爆物的安全知识
粉尘爆炸试验
初中三大可燃性气体：
氢气(H2)、一氧化碳(CO)、 天然气(甲烷：CH4)
与空气混合可能会发生爆炸 点燃前一定要验纯！
燃烧的条件
1.可燃物
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
←←氧氧气气
20℃水 40℃水
白磷 ①
白磷 ②
60℃水
80℃水
白磷 ③
白磷 ④
练习2： 某兴趣小组为探究燃烧必需具备的
条件，进行了以下对比实验
唯一变量
实验③④对比，说明燃烧需要____氧__气_____ 实验②④对比，说明燃烧需要_温_度__达__到__着__火_点
火灾猛于虎
二、灭火的原理和方法
A. 东南风 为燃烧提供了充足的氧气 B.枯枝和木船为燃烧提供了充足的可燃物 C.东南风降低了木船的着火点 D.相连的曹军木船没有及时隔离
生活中的化学
练习1：
已知白磷的着火点为40℃，下列实验中 白磷能燃烧的有___③__、__④_____
空气→ 氮气→
←空气
课堂小结
灭火原理
清除可燃物(或使可燃 物与其它物品隔离).
2.氧气(或空气)
隔绝氧气(或空气).
3.达到燃烧所需的最 低温度(也叫着火点)
三者缺一不可
使可燃物温度降 到着火点以下.
任选其一
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
燃烧的条件是
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、温度达到着火点
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．使温度低于着 火点
灭火--破坏燃烧的条件
根据燃烧的条件推论灭火的原理
P130 探究实验
蜡烛Ⅰ 蜡烛Ⅱ 蜡烛Ⅲ
现象 蜡烛熄灭 正常燃烧 蜡烛熄灭
隔绝了空 与空气接触； 生成的CO2
分析 气
温度达到着 隔绝了空气 火点
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
课题1 燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
1.我们经常说烧木材取暖，有没 有听过烧石头取暖？为什么？
燃烧需要:可燃物
生 活 中 的
实验探究7-1
不燃烧：没有达到
燃烧
一定wk.baidu.com度
不燃烧： 缺少氧气
燃烧
一、燃烧的条件
1、燃烧的定义：
燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、放 热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：
三 （1）可燃物
个 条 件
（2）氧气（或空气） （3）达温到度燃达烧到所着需火点 的最低温度（着火点）
着火点：
可燃物燃烧所需的最低温度 (固有属性)
物质 着火点/℃
白磷 40
红磷 240
着火点是不可降低的！
练一练
赤壁之战中，周瑜用计“火烧连环船 ”，火海 威力巨大。其成功的关键在于：“纵火犯”黄 盖和“东南风急”。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
干粉灭火器
一般失火
厨房
二氧化碳灭火器
图书、精密仪器
图书馆
水基型灭火器
木材、棉布
宿舍
练一练
【学以致用】 1、2 5~8
三、易燃物和易爆物的安全知识
粉尘爆炸试验
初中三大可燃性气体：
氢气(H2)、一氧化碳(CO)、 天然气(甲烷：CH4)
与空气混合可能会发生爆炸 点燃前一定要验纯！
燃烧的条件
1.可燃物
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
←←氧氧气气
20℃水 40℃水
白磷 ①
白磷 ②
60℃水
80℃水
白磷 ③
白磷 ④
练习2： 某兴趣小组为探究燃烧必需具备的
条件，进行了以下对比实验
唯一变量
实验③④对比，说明燃烧需要____氧__气_____ 实验②④对比，说明燃烧需要_温_度__达__到__着__火_点
火灾猛于虎
二、灭火的原理和方法