高考生物第一轮复习：第一章走近细胞ppt课件
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
信心篇
我 难 人 亦 难， 人 易 我 亦 易； 一 切 全 抛 开， 唯 有 我 存 在。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1、如何区别细菌（原核生物）和真菌（真核生物）？ 细菌的名字中一般带有“球”“杆”“螺旋”等形态特征，特例 乳酸菌 酵母菌是单细胞真菌；“ 霉”菌是多细胞真菌；蘑菇是大型真 菌
特例链霉菌是放线菌（原核生物） 2、如何区别蓝藻（原核生物）和藻类植物（真核生物）？ 常见蓝藻有：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构 的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。
细胞的统一性表现在 不同的细胞具有基本相似的结构； 不同的细胞具有基本相同的化学组成； 细胞的增殖方式相同； 细胞中的某些生命活动相似； 遗传物质都是核酸； 共用一套遗传密码。 均以ATP作为直接能源物质。
衣原体是一种既不同于细菌也不同于 病毒的一种微生物，属于原核生物，即细 胞内没有形成核膜的细胞核。衣原体与细 菌的主要区别是其缺乏合成生物能量来源 的ATP酶，也就是说衣原体自己不能合成 生物能量物质ATP，其能量完全依赖被感 染的宿主细胞提供。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
生命活动离不开细胞
1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细 胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细 胞内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。
信心篇
我 难 人 亦 难， 人 易 我 亦 易； 一 切 全 抛 开， 唯 有 我 存 在。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1、如何区别细菌（原核生物）和真菌（真核生物）？ 细菌的名字中一般带有“球”“杆”“螺旋”等形态特征，特例 乳酸菌 酵母菌是单细胞真菌；“ 霉”菌是多细胞真菌；蘑菇是大型真 菌
特例链霉菌是放线菌（原核生物） 2、如何区别蓝藻（原核生物）和藻类植物（真核生物）？ 常见蓝藻有：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构 的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。
细胞的统一性表现在 不同的细胞具有基本相似的结构； 不同的细胞具有基本相同的化学组成； 细胞的增殖方式相同； 细胞中的某些生命活动相似； 遗传物质都是核酸； 共用一套遗传密码。 均以ATP作为直接能源物质。
衣原体是一种既不同于细菌也不同于 病毒的一种微生物，属于原核生物，即细 胞内没有形成核膜的细胞核。衣原体与细 菌的主要区别是其缺乏合成生物能量来源 的ATP酶，也就是说衣原体自己不能合成 生物能量物质ATP，其能量完全依赖被感 染的宿主细胞提供。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
生命活动离不开细胞
1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细 胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细 胞内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。
高考生物一轮复习课件：第一讲走进细胞 (共25张PPT)
到复杂的是( ) B
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质 等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘 中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④①⑩⑨
随讲随练
4、下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 A. B.真核生物细胞进行有丝分裂，原核生物细胞进行无 丝分裂 C.真核生物以DNA为遗传物质，少数原核生物以 RNA为遗传物质 D.真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有
一、病毒知多少
结构特点： 无细胞结构
生活方式：寄生于活细胞
组成成分：蛋白质+核酸（DNA或RNA）
增殖过程：
释 放 装 配
RDNNAA病病毒毒的的组组成成成成分分与与哪哪种种细物胞质器相相同同？？
染色体 核糖体
吸
附 注
入 合核成核酸 和酸蛋白质
场所： 活的宿主细胞
模板： 亲代病毒 提供 原料、能量、酶：宿主细胞 提供
2．细胞统一性的“五个”表现
优化方案P3
3．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒 体。
(2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体 等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼
吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。 (3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率，且已
“移”：移动___装_片 _，将物像移至视野中央 ↓
“转”：转动_转__换__器__，换成_高__倍__物__镜__ ↓
“调”：调焦(转动_细__准__焦__螺__旋__；视野暗，可调_反__光__镜__或__光__圈__)
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质 等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘 中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④①⑩⑨
随讲随练
4、下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 A. B.真核生物细胞进行有丝分裂，原核生物细胞进行无 丝分裂 C.真核生物以DNA为遗传物质，少数原核生物以 RNA为遗传物质 D.真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有
一、病毒知多少
结构特点： 无细胞结构
生活方式：寄生于活细胞
组成成分：蛋白质+核酸（DNA或RNA）
增殖过程：
释 放 装 配
RDNNAA病病毒毒的的组组成成成成分分与与哪哪种种细物胞质器相相同同？？
染色体 核糖体
吸
附 注
入 合核成核酸 和酸蛋白质
场所： 活的宿主细胞
模板： 亲代病毒 提供 原料、能量、酶：宿主细胞 提供
2．细胞统一性的“五个”表现
优化方案P3
3．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒 体。
(2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体 等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼
吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。 (3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率，且已
“移”：移动___装_片 _，将物像移至视野中央 ↓
“转”：转动_转__换__器__，换成_高__倍__物__镜__ ↓
“调”：调焦(转动_细__准__焦__螺__旋__；视野暗，可调_反__光__镜__或__光__圈__)
度高三生物第一轮复习课件走近细胞(共56张PPT)
群落和生态系统的一组是( B )
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某 水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A．①②①
B．③①④
C．①②③
D．②③④
从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
①受精卵 ②树叶 ③血液 ④筛管
⑤一个酵母菌 ⑥一个池塘中的所有鲤鱼
⑦某山上的所有生物 ⑧一片森林
增殖方式
可遗传 变异方式
二分裂
基因突变
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因突变、基因重组、染 色体变异
模式图解
相同点： (1) 均具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构 (2)遗传物质均为DNA且遗传信息传递均遵循如
下途径
复 DNA 转录 mRNA 翻译蛋白质
制
原核生物及真核生物的判断
(1)如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字(如 乳酸杆菌)、“球”字(如链球菌)、“螺旋”字及“弧”
像。下面描述正确的是( )
D
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序是：转动转换器→ 调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若标本位于显微镜视野中的左下方，为了更好地观察，应将 标本往右下方移动
【对位训练】
5．用光学显微镜观察装片时，下列操
作正确的是
A
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
【对位训练】
4．下列关于细胞统一性的描述正确的是 A．所有细胞内都含有糖原
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某 水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A．①②①
B．③①④
C．①②③
D．②③④
从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
①受精卵 ②树叶 ③血液 ④筛管
⑤一个酵母菌 ⑥一个池塘中的所有鲤鱼
⑦某山上的所有生物 ⑧一片森林
增殖方式
可遗传 变异方式
二分裂
基因突变
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因突变、基因重组、染 色体变异
模式图解
相同点： (1) 均具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构 (2)遗传物质均为DNA且遗传信息传递均遵循如
下途径
复 DNA 转录 mRNA 翻译蛋白质
制
原核生物及真核生物的判断
(1)如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字(如 乳酸杆菌)、“球”字(如链球菌)、“螺旋”字及“弧”
像。下面描述正确的是( )
D
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序是：转动转换器→ 调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若标本位于显微镜视野中的左下方，为了更好地观察，应将 标本往右下方移动
【对位训练】
5．用光学显微镜观察装片时，下列操
作正确的是
A
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
【对位训练】
4．下列关于细胞统一性的描述正确的是 A．所有细胞内都含有糖原
高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)
侵入别的细胞
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
必修高中生物第一章走近细胞(共64张PPT)
器官： 不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统： 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合
在一起的结构
个体： 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的
生物
种群： 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统： 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
（1）直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。
（2）根本原因：
不同生物细胞具有多样性的根本原因：与基因（或DNA分子）特异性有关。 同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因选择性表达有关。
(二）细胞统一性 相似性
(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
（原核细胞核真核细胞的统一性）
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
4．关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的是(多选)( ) A．均使感染者发烧，因此两者抗原相同
B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
D．一块朽木上的全部真菌
6.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的
是
(C )
C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和
多样性
D.病毒虽没有细胞结构，但具有完整的生命系统结构
7．木棉的结构从小到大的结构层次是 (
D)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．细胞→系统→组织→器官
B．细胞→器官→组织→系统
C．系统→器官→组织→细胞
D．细胞→组织→器官→个体
特别注意：
在一起的结构
个体： 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的
生物
种群： 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统： 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
（1）直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。
（2）根本原因：
不同生物细胞具有多样性的根本原因：与基因（或DNA分子）特异性有关。 同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因选择性表达有关。
(二）细胞统一性 相似性
(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
（原核细胞核真核细胞的统一性）
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
4．关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的是(多选)( ) A．均使感染者发烧，因此两者抗原相同
B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
D．一块朽木上的全部真菌
6.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的
是
(C )
C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和
多样性
D.病毒虽没有细胞结构，但具有完整的生命系统结构
7．木棉的结构从小到大的结构层次是 (
D)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．细胞→系统→组织→器官
B．细胞→器官→组织→系统
C．系统→器官→组织→细胞
D．细胞→组织→器官→个体
特别注意：
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细胞系统的发展
和变化
细胞的分化、衰老、凋
亡、癌变
.
❖考点一：生命系统的结构层次 ❖考点二：原核生物和真核生物区别 ❖考点三：显微镜的结构与使用
一、生命活动离不开细胞
（一）病毒的生命活动离不开细胞：
病毒小结：无细胞结构，由蛋白质和核酸（DNA或
RNA）组成。只有依赖活细胞才能生活。 既不是原核生物、也不是真核生物。
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘
中的青蛙等各种生物
多种成分 新陈代谢的主要场所
RNA和蛋白质 合成蛋白质的场所
小型环状 DNA分子
控制细菌的抗药性、 固氮、抗生素生成
多种成分
贮藏营养物质或代谢废 物，如淀粉粒、硫粒
大型环状DNA. 控制细菌主要遗传性状
3、细菌的营养方式：自养、异养
腐生（多数）：依靠分解动植物的遗体 （尸体、粪便和枯枝落叶），从中吸取有 机物来生活。例如枯草杆菌，它可以引起 食物的腐败。 寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生 活。例如寄生在肠道内的痢疾杆菌，它能 够引起细菌性痢疾。
.
一、生命活动离不开细胞
（二）单细胞生物：单个细胞就能完成各项生命 活动，如运动、繁殖(无性繁殖)、应激性
单细胞生物
原核生物：放线菌、衣原体、 支原体、蓝藻、细菌等
真核生物：酵母菌、衣藻、原 生动物（如草履虫、变形虫、 疟原虫、眼虫等）
原核生物都是单细胞生物，但单细胞生
物不一定是原核生物。（ √ ）
.
一、生命活动离不开细胞
（三）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射 、膝跳反射、免疫。
如以（ 细胞代谢 ）为基础的生物与环境之 间物质和能量的交换；以（细胞增殖、分化 ） 为基础的生长发育；以（细胞内基因的传 ) 为基础的遗传与变异。 递和变化
除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本单
位。
.
二、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
群落 (全部生物)
种群 (同种生物)
个体
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2.单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。
3.细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是 地球上最基本的生命系统。
.
【典例训练 1】 汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其 危害了上万人，HTV 引发的心肺综合征是致命的疾病。下
列关于 HTV 的叙述，正确的是( C )
A．用培养基进行 HTV 培养时，应适当添加动物血清 B．HTV 结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 C．分析 HTV 碱基种类和比例可确定其遗传物质的类 型 D．HTV 再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
训练1、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系
统的一组是（ D ）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
训练2、下列哪项不属于生命系统（ C）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
单细胞生物的遗传物质一定是DNA（ √ ）
放线菌
衣原体
.
支原体
唯一没有细胞壁 的原核生物
颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻
.
发.菜
细菌小结：单细胞原核生物
1、细菌的形态：主要有球形、杆形、螺旋形。
球菌
杆菌
螺旋菌
.
2、细菌的结构
特殊结构
基本结构 （拟核）
.
主要是肽聚糖 保护和维持细胞形状 蛋白质和磷脂 维持形态，控制物质进出等
1、病毒作为生物的理由：能复制产生后代
2、病毒分类 DNA病毒、RNA病毒（除阮病毒外） 植物病毒、动物病毒、细菌病毒
3、结构
核酸(只有一种，DNA或RNA) 衣壳(蛋白质)：由衣壳粒构成。 保护核酸、决定抗原特异性。
囊膜（部分病毒具有）
由蛋白质、多糖和脂质构成, 上常有刺突；如流. 感病毒
4、病毒的增殖：场所：活的宿主细胞
过程：
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
.
5、病毒的营养方式： 寄生 6、病毒在生态系统中的成分：消费者 7、病毒的变异种类：基因突变 8、病毒与中心法则的关系：
是对中心法则的补充完善 只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录 9、病毒在生物工程中应用：
基因工程：用作载体 动物细胞工程：诱导动物细胞融合
.
(1)该种病毒含有多少种含氮碱基？ 提示：每种病毒只含有一种核酸，DNA或RNA，故组 成该种病毒的含氮碱基只有4种(A、T、C、G或A、U、 C、G)，对应核苷酸也只有4种。
.
(2)病毒(如噬菌体)是如何增殖的？ 提示：病毒具有独特的增殖方式。例如，噬菌体将 DNA注入到细菌细胞内，在噬菌体DNA的作用下，利用寄 主细胞的酶、原料、ATP等，进行DNA的复制、转录、翻 译，合成子代病毒的DNA和蛋白质，蛋白质组装成子代噬 菌体的蛋白质外壳，DNA再和蛋白质外壳组装成子代噬菌 体，这种特殊的繁殖方式称为增殖。
.
菌 落：
概念：单个或者少数同种细菌在固体培养基上 大量繁殖时，会形成一个肉眼可见的、具有一 定形态结构的子细胞群体。
几 作用：作为菌种鉴定的重要依据。 种 菌 落
菌落在生态系统上属于什么. 单位？种群
7、细菌发生的变异种类： 基因突变（自然状况下） 基因重组（基因工程中）
8、细菌在基因工程中的作用： 提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
《分子与细胞》 教材主线——
细胞是基本的生命系统
系细 统命系统 的层次
从生物圈到细胞
细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子
细胞系统的组成 系统的边界—细胞膜
与结构
系统内的分工合作—细胞器
系统的控制中心—细胞核
细胞的物质输入和输出 细胞系统的功能
细胞的能量供应和利用
细胞的增殖（含生长）
互利共生：如人体内的大肠杆菌、与豆科植 物共生的根瘤菌
.
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、光合细菌
异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌
异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌
异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
.
5、细菌的繁殖方式： 二分裂
20分钟——30分钟，分裂一次 拟核DNA复制后平均分配、质粒 DNA复制后随机分配