42山地的形成教案
山地的形成教案8篇
山地的形成教案山地的形成教案8篇山地的形成教案1【课标解读】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2．举例说明地表形态对交通线路分布的影响。
第一课时【教学过程】【情境导入】诗词赏析此诗为写景名篇。
诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。
同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。
诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗，磅礴一种震撼山岳的气概。
第二段描写庐山风景，写长江壮景则又换山韵，音响慷慨高亢。
随后，调子陡然降低，变为入月韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。
最后一段表现美丽的神仙世界，换清韵，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人神往。
自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。
山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的寄托，那么山的这种属性是如何形成的呢？一、山的形成与分类【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容，结合学案分析思考下列问题：（一）山地与陆地的关系山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。
山的形成和发展与内力有关。
（二）山地的分类：褶皱山、断块山、火山等二、褶皱的形成和基本形式【互动讨论】请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化？有几种类型？【总结分析】（一）褶皱：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。
（二）褶皱的基本单位──褶曲岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。
三、地球岩石圈板块构造学说（一）地球岩石圈板块示意图活动：（展示板块示意图）说出板块名称并填注在板块示意图中。
六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
（二）板块属性板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块边缘地带。
人教版高中地理必修一教案：4.2山地的形成
那么，。
聆听和思考并回答提出的问题
学生自我学习，学生讨论交流发现问题，和补充自己的漏缺。
并且在课本上对知识做出相应的标记，能够用示意图表示。
褶皱示意图
褶皱山
第二节山地的形成
1.山地按成因分为：褶皱山、断块山、火山
2.褶皱的概念，分类：背斜、向斜
3.板块构造学说
六大板块名称
板块边界类型;1.生长边界：海岭、断层
2.消亡边界：海沟、造山带4.断层含义：
断块山：华山、庐山、泰山
4.山地对交通运输的影响
（1）交通运输线的选择
（2）交通运输线地址的选择
（3）山区修建交通运输线的注意事项。
教学设计10：4.2山地的形成
读图思考
读课本，做标注。
读图思考
学生读图
同桌讨论
在课本标注并记录。
学生结合图片 讲解。
教师倾听、补正。
多媒体呈现图片。
读图4.9，准确描述背斜和向斜形状。
结合图4.9画中心线判读岩层的新老关系。
读图,学生表述，教师总结。
“背斜成山，向斜成谷”。
多媒体呈现“背斜成山，向斜成谷”图片。
读图，学生回答，教师倾听补正。
课题
山地的形成
教学
目标：
1．以山地为例，分析内力作用对地表形态的影响。
2．了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山
的形成和基本形态特征。
3．了解火山的形成、结构和规模。
4．能结合具体事例分析了解地质构造对人类活动
的影响。
5.山地对交通运输的影响。
教学
重点
教学
难点
背斜和向斜的的地貌类型
断层对地表形态的影响
学生讨论 为什么“背斜成谷，向斜成山”
学生回答，教师倾听。
承转：背斜山、向斜山都是褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，小规模的褶皱山只有几十米。为什么坚硬的地壳能够发生褶皱，形成高大山系呢？科学家们用板块构造学说做出了合理的解释。
1.地球岩石圈分成哪六大板块，板块交界处的图例有什么不同，结合课本说说板块交界处会形成怎样的地貌形态？
1.读图4.11，如果在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择甲地还是乙地？为什么?
2.图4.11中可以看出油井一般建在哪种地质构造上？
学生独立思考后回答。
学生讨论
学生回答，教师倾听。
多媒体呈现图片并总结。
教师总结归纳：
找石油在背斜找地下水在向斜
人教版高中地理必修一教案：4.2山地的形成
4.2 山地的形成【教学目标】知识与技能：1．了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。
2．了解火山的形成、结构和规模。
3．说明山地对交通运输的影响。
过程与方法：1.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
3.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。
培养学生分析问题和解决生活中的地理问题的能力。
情感、态度与价值观：1．通过“背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。
【教学重点】1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．火山的形成过程。
【教学难点】1．正确判断背斜和向斜。
2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教学方法】演示法、多媒体辅助教学、合作探究法【教学过程】（导入新课）（课件展示不同山地图片）山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。
山地有很多类型，如褶皱山、断块山、火山等山地是怎么形成的呢？山地的形成和发展都与内力作用有关。
我们就以它们的形成为例，来看看内力作用在地表形态的形成过程中，究竟有什么样的作用。
（板书）山地的形成（学生活动1）学生阅读教材P73页内容，思考回答下列问题：1.什么是褶皱、褶曲？褶曲的基本类型？（学生回答）在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。
整个褶皱中，有很多个波状弯曲，每一个弯曲就是褶皱的一个基本单位，叫做褶曲。
有的褶曲向上弯曲，有的褶曲向下弯曲。
我们根据岩层形态的不同，将褶曲分成两类：背斜和向斜。
2.背斜和向斜的形态有什么不同？岩层的新老关系上有什么不同？（学生回答）背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。
人教版必修一4.2《山地的形成》说课稿
3.与学生交流，了解他们的学习感受和建议。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学针对性；
2.针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生弥补知识漏洞；
3.不断更新和完善教学资源，提高教学质量。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材相关习题，巩固课堂所学知识。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写小论文：以“山地地貌与人类活动的关系”为主题，结合课堂所学，分析现实生活中的一些实例。
3.预习下一节课内容，为新课学习做好准备。
作业的目的是：巩固所学知识，提高学生的应用能力；培养学生的独立思考和分析问题能力；拓展学生的知识视野，为新课学习打下基础。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.地图填图：让学生在地图上标注出我国的主要山地地貌，并说明其形成原因和特点。
2.案例分析：提供一些实际案例，如山地灾害、旅游资源开发等，让学生运用所学知识分析、解决问题。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨山地地貌对人类活动的影响及应对措施。
3.课堂时间有限，实践活动可能无法充分展开。
应对措施如下：
1.针对学生基础知识薄弱的问题，提前进行复习和巩固，确保学生具备必要的前置知识；
2.在分析环节，引导学生运用思维导图等方法，梳理思路，提高分析能力；
3.优化课堂时间安排，确保实践活动充分开展。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.检查学生课堂笔记，了解学生对知识点的掌握情况；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
人教版必修1 地理：4.2 山地的形成 教案6
山地的形成【教学目标】一、知识与技能目标：1．复述褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。
2．绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。
3．描述火山的形成、结构和规模。
4．说明山地对交通运输的影响。
二、过程与方法目标：1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2．通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力3．通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。
4．案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
三、情感态度与价值观目标：1．通过“背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。
【教学重点】1．山地的类型的判断。
2．山地对交通的影响。
【教学难点】正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教材分析】山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展与内力作用有关，所以，本节教材是在《营造地表形态的力量》的基础上，将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例继续深入剖析。
地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。
所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。
【学情分析】在知识方面，通过对“营造地表形态的力量”的学习，学生从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义。
人教版高一地理必修1优秀教学案例：4.2山地的形成
（二）过程与方法
在教学过程中，我会采用多种教学方法，如讲授、演示、探究、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察和分析实际案例，学生能够直观地理解山地形成的原因和过程。同时，通过小组合作和交流，学生能够培养团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
例如，我会先提出一些引导性问题，如“山地是如何形成的？”、“山地地形对环境有哪些影响？”等，让学生思考和讨论。然后，我会根据学生的回答，逐步提出更深入的问题，引导学生深入思考和探究。通过问题导向教学策略，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课中，我会组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决山地形成和相关问题。
在情境创设中，我会注重引导学生关注山地地形对生活和环境的影响，激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过这种方式，学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高学习效果。
（二）问题导向
问题导向教学策略是一种有效的教学方法，能够激发学生的思维和探究能力。在本节课中，我会设计一系列问题，引导学生逐步深入地了解山地形成的知识和山地地形对环境和经济的影响。
人教版高一地理必修1优秀教学案例：4.2山地的形成
一、案例背景
本节内容是山地的形成，是高中地理必修1中的重要章节。学生需要理解山地形成的原因和过程，以及山地地形对环境和经济的影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一节以小组合作为主体的探究性教学活动。
首先，我会让学生通过观察和分析不同地区的山地地形，理解山地形成的原因。然后，学生分组进行探究，每组选择一个山地地形，通过实地考察和资料搜集，研究该山地地形对当地环境和经济的影响。最后，各组汇报研究成果，进行分享和讨论。
教案42山地的形成
板书
板书
教师讲解合作探究3、褶皱山的概念
由背斜或向斜发育而成的山岭和谷
地，统称为褶皱山。
褶皱山的规模有大有小。
大规模的褶皱
山系可以绵延数千千米，小规模褶皱山
只有几十米。
4、世界两大褶皱山系
纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以
及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜
马拉雅山系等。
提问：为什么坚硬的地壳能够发生褶皱，
形成高大的山系呢？高大的褶皱山的形
成与板块运动有关，板块怎么样划分
的？
指导学生读图4.10图,各板块的名称、
位置、边界类型（生长边界和消亡边界）
等。
板块构造学说用来解释褶皱山的形成，
核心观点：板块内部地壳比较稳定，板
块的交界处地壳比较活跃。
褶皱山是板
块挤压的边界。
多媒体展示“背斜的储油构造，向斜的
储水构造”
5、褶皱在生产、生活中的应用
１.根据背斜和向斜岩层的分布特征，判
断下列的褶皱哪部分是背斜，哪部分是
向斜，并说说形成的山岭是背斜山岭还
是向斜山岭。
2.假设在这里修建一条东西向的地下隧
道，如果只考虑背斜和向斜的构造，应
该选择甲地还是乙的？
小组讨论，回答问题。
人教版必修一4.2《山地的形成》教学设计
人教版必修一4.2《山地的形成》教学设计断块山的成因、基本形态特征和规模进行分析。
由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山地的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。
三、学情分析学习本课内容的学生是高一学生，这一阶段的学生具有比较显著的特点，首先他们已经具有一定的地理知识基础，具有较好的逻辑性思维，能对地理图形、资料进行一定的分析，归纳，推导。
但是由于生活阅历相对缺乏，知识具有片面性，同时，空间想象力也有待提高。
需要在教师的引导下进行学习，拓展思维。
本节中学生对本课时内容已经有所了解，但内力作用对地表形态的影响是长时间积累的结果，在日常生活中难以亲眼看到其形成过程，需要学生运用地理的理性思维，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实生活中，因此学习本节有一定的难度。
学生已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还较欠缺，需要加强指导；学生读图分析能力一般，仍需恰当地启发，适当点拔；学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、发展环节较感兴趣，但得注意引导。
四、教学目标（一）知识与技能了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，了解研究背斜和向斜的实践意义。
（二）过程与方法1．通过亲手演示褶皱所成地貌，加强动手能力。
2．通过分析褶皱山成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
3. 通过对地质构造的意义的学习，运用所学知识解决实际问题。
（三）情感、态度和价值观培养学生发现、学习身边科学知识的观念和事物是运动的唯物主义价值观。
五、教学重点正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；了解向斜、背斜的实际应用；正确判断生长边界和消亡边界形成的不同地貌。
六、教学难点正确判断背斜和向斜；生长边界和消亡边界形成的不同地貌。
七、教学过程导入通过小华和小明暑假旅游回来,讨论自己在旅途中看到的形状万千的山,其中有些山绵延千里,山谷相间;有些山有壁立千仞,山体平地拔起格外险峻;还有的千沟万壑,河谷相间,以两小儿辩山的形式来引起学生们探讨这些不同形态的山的成因是什么?新课讲述【展示图片】原始的岩层。
42山地的形成学案.doc
4.2山岳的形成（导学案）【学习目标】1、了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2、了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3、了解火山的概念及结构。
4、理解山岳地貌对交通运输的影响学习重点1.了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成和基本形态特征。
2.理解山岳对交通运输的影响。
导入新课“华山论剑”石位于华山之上，它源于金庸的武侠小说《射雕英雄传》，武侠小说中的“东邪、西毒、南帝、北丐、中神通”因“自古华山一条道”而选择了华山作为“论剑”之地。
华山的陡峭地形是怎样形成的？华山属于山地类型中的哪种？（堂堂趣）一、明确学习目标（板书解读）二、看书做记号（不同笔迹、不同符号对重点地理概念及地理现象等做记号）堂堂问1、读课文题目、概念、图、表、注释、思考题、课后习题等.2、不会、不懂的做记号，想办法学会并记录.3、疑问和相关知识的联想在课本上旁批4、完成下列课前预习内容（1）、山岳的类型有、、=（2）、褶皱是指在地壳运动的强大的作用下，岩层发生,产生一系列的波状弯曲。
褶皱的基本单位是,其有两种基本形态，和。
一般：。
地形倒向斜置：，原因__________________⑷、断层指岩体沿面发生明显的»⑸、山岳地区的交通运输线主要以为主，其次才是 o山岳地区通常人们会把线路地址选在__________________ 和 O三、课文问题化探究堂堂评（根据学情决定质疑、展示等.对学生表现评价打分）读课本74面图4. 11思考1、①判断甲乙两地何处是背斜，何处是向斜？%1解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因？%1假设这这里修建一条东西向德地下隧道，应该选择甲地还是乙地?为什么？2名称实践意义原因或依据背斜石油、天然气埋藏区隧道的良好选址顶部地带适宜采石场向斜地下水储藏区，常有“自流井” 分布断层泉水、湖泊分布地；河谷发育铁路、公路、桥梁、水库等的的回避出【随堂检洲I】四、课堂小结（堂堂悟）（给出时空让学生领悟，对照学习目标总结，学生发言要求：站的直，声音大，普通话.有条理。
4.2山地的形成教案
4.2山地的形成教案1.运用板块构造学说的理论，分析火山、地形的成因、地球上高大山系的分布规律。
2.结合地质地貌构造示意图，判断向斜、背斜、找矿与工程建筑等的位置。
（一）褶皱山、断块山和火山1、褶皱的基本单位是，褶曲的两种基本形态是和。
2、从形态上看，背斜一般是，向斜一般是；从岩层新老关系来看，背斜中心部分岩层，两翼，向斜中心部分岩层，两翼部分。
3、背斜成谷的原因是，向斜成山的原因是。
4、，统称为褶皱山。
5、当地壳运动产生的强大压力和张力超过了岩石的承受能力时，岩体就会，之后，如果两侧的岩体沿发生明显的位移，就形成了。
6、如果断层的位移以垂直运动为主，则其中相对下降的岩体形成，如我国的、等；相对上升的岩块形成，如我国、、等。
7、由，统称为断块山地。
8、火山由和两部分组成。
没有破坏的火山口的形态是，有时会积水成；破坏了的火山口呈状态。
火山锥是由和在流动过程中堆积而成的，上部，下部。
（二）山岳对交通运输的影响1、在山岳地区修建交通运输干线，高，大。
因此人们通常优先建设_________ 较低、较小的，其次才是。
2、山岳地区的交通运输线路，主要分布在和。
3、在山岳地区交通线路迂回前进。
线路弯曲程度和总长度一般要相应的和丘陵地区。
[重点探究]1．板块构造学说地球的岩石圈并非整体一块，而是被——些断裂带，如海岭、海沟等分割成许多单元，叫做板块。
全球岩石圈分为六大板块，即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。
大的板块又可分为若干个小的板块。
一般来说，板块的内部地壳比较稳定，两个板块之间的交界处地壳比较活跃。
2.板块运动与全球地貌4、地质构造的实践意义①利用向斜构造找水：“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找”，向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水。
②利用背斜找油：背斜是良好的储油构造。
由于气最轻，分布于背斜顶部，水最重，分布于底部，中间为石油。
③利用向斜、背斜确定钻矿位置。
《42山地的形成》学案.docx
《4・2山地的形成》学案一、褶皱山、断块山与火山1.褶皱山(1)褶皱：在地売运动产生的 _________ 作用下，岩层会发生 __________ ,产生一系列的波状 ________ ，叫褶皱，其基本单位是_________ ,有两种基本形态___________ 、 ________ O (2)基本形态一背斜和向斜①从形态上看：背斜一般岩层__________ ，向斜一般岩层____________ ;②从岩层新老上看：背斜________ 岩层较老，_________ 岩层较新；向斜 _______ 岩层较新，_________ 岩层较老；③常形成的地貌：背斜一般形成________ 地貌，背斜一般形成_________ 地貌；但是，有时背斜_________________________________ ,常被侵蚀成谷地，而向斜_____________________________________________ ,反而形成山岭，这种现象叫“地形倒置”。
(3)__________________________________________ 褶皱山举例：纵贯美洲西海岸的 ____________________________________________________ 山系、横贯亚欧大陆中南部的 _______________________ 山系。
(4) __________ 应用：_____________________________ 常成为良好的储汕、储气构造， ________________ 常成为良好的储水构造，隧道宜在 _______ 处修建，_________ 可形成自流水盆地，________ 顶部可作为采石场。
(1) ____________________________ 断层：地壳运动产生的强人 或者 使岩体受力发生破裂，两侧的岩体沿2.断块山|冋斜可 I找水水H油代井向 储7.・ 晰层处易 丁找泉.但大坝等 工程建设 应避开断工程隧道 应选址于 背斜Mi 不 应选址丁 向斜■利J- 防禾淞漏 8庭旺 好的偸油 储代构曲. 利用疔斜■找油二(2)断层地貌:沿断层线常常岩石破碎，形成岩石破碎带，冇时侵蚀成沟谷；断层与断层之间的岩块相对上升叫，常形成断块山，如山、山、ill 断层与断层之间的岩块相对下降叫 _________________________ ,常形成裂谷或者低地，如_______________3.火山⑴岩浆活动：两种类型___________ 作用，_________ 作用软流层中的岩浆温度极高，压力巨大，岩浆活动有两种类型：一种是岩浆从地下深部上升到达地壳中即冷凝结晶，这一过程称为侵入作用,冷凝结晶形成的岩石称为侵入岩，如花岗岩；另一种是岩浆在高压作用下溢出或者喷出地表，这一过程称为喷岀作用, 也叫火山作用,冷却凝结形成的岩石叫做火山岩或喷出岩，如玄武岩。
4.2山地的形成 教案设计设计
六：总结
小组讨论，拍摄答案上传
欣赏视频
学生回答
学生通过平板作答
学生思考，回答
学生答题
小组合作寻找地理事物
学生完成练习
裁剪：山地的形成，投射板书
推送实拍题
发起投票
投射双屏，展示图片
裁剪：公路建造成本低、难度小、适应性强
裁剪：山间盆地和山谷地带
裁剪：之字形
投射板书
【讲解】山区公路的建设，凝结着人类的智慧，也带来别样的风景，让我们一起来欣赏下贵州山区公路的雄壮吧。
二：山脉的概况
【引入】想必人们在修建山区公路时常常会想：如果没有山，建设也许会简单许多。那么，山脉究竟是如何形成的呢？
【讲解】具体来说山脉包括由地壳运动形成的褶皱山、断块山和由岩浆活动形成的火山。
三：褶皱山
【提问】什么是褶皱？
【回答】PPT，注意关键词：塑形变形、波状弯曲
【讲解】在弯曲的过程中，向上拱起的岩层成为背斜，向下凹陷的岩层称为向斜，你能否在图中找到背斜与向斜构造？
【讲解】褶皱形成初期，由于岩层受侵蚀，背斜形成山，向斜形成谷。
在…PPT
一段时间后…PPT
【提问】你能够组织语言，描述地形倒置的原因
3题，推送多选题，统计结果
圈画关键词
裁剪：上升岩块、下降岩块、断裂带
投射板书
推送附件《中国地形图》指导学生打开并寻找地理事物。
投射双屏，PPT展示中国地形图和景观图片
推送单选题，统计并讲解
推送视频：《冰岛火山》、《五大连池》
【课堂练习】由此可见，无论是向斜还是背斜，在特定的条件下都可以形成山脉，下面我们来通过练习巩固一下。
四：断块山
【引入】除了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等褶皱山系，还有一类山是以“险”著称，它便是断块山。
教学设计12：4.2山地的形成
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用，对课堂达标检测要求人人过关。小组成员之间进行对改。小组长总结各成员的得分情况。
主要采用抢答、加分的模式。希望同学们能积极回顾导学案上的褶皱、断层的形成示意图。
学生准备：
1．考察当地山地形态景观，在图书馆或上网查阅褶皱山、断块山、火山等相关资料。
2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。
教 学 过 程 设 计
程序
学习内容
教 师
行 为
学生行为
（预设）
媒体运用
创设
情境
导入
主题
新课导入
选用各种山地（喜马拉雅山、华山、庐山、富士山等）景观图，导入新课。
可能提出下列问题：1.褶皱山和断块山有什么区别？
2.山地地形对交通运输线路建设有哪些影响？
PPT展示参考答案。
第二层级
环节一：山地的形成探究
分好小组合作探究。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
2．案例导学法：在学生充分预习的基础上，采用案例导学，能充分激发学生探究的积极性和主动性，提高发现问题和解决问题的能力。
3．列表比较法：对于相近的概念，通过列表比较，可以明确差异，加深记忆。教学中从岩层形态、中心与两翼的岩层新老关系、形成的地形、判断的依据等方面比较背斜与向斜构造，区分断层和断裂的不同，帮助学生对知识进行理解和系统地掌握，同时可以培养学生比较思维的能力。
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4. 2山地的形成教学设计第1课时山东省高密市凤城中学高一地理组王汝华【课标导航】【教学目标】1•知识与技能(1)了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断层山、火山的形成及基本形态特征。
2.过程与方法(1)阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
(2)通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
(3)通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
以小组协作讨论的方法学习，培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力3.情感态度与价值观(1 )通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯。
学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
［来源:学科网］(2 )通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
〖教材内容及分析〗教材第一部分通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。
教材通过阅读褶皱、断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力、理论联系实际的能力；通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力；通过案例，尝试联系实际，培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
由于在实际生活中难以完整地对褶皱山和断块山进行观察，因此在教学中要注意观察示意图或借助模具演示，帮助学生加以理解。
同时要注意列表对比背斜与向斜、褶皱与断层等内容，让学生综合理解和把握。
【教学过程】【导入新课】图片展示：用“喜马拉雅山珠穆朗玛峰喜马拉雅山鱼龙化石”三幅图片。
〖提出设问学生思考〗：喜马拉雅山鱼龙是怎样上山的？幻灯片展示【学习目标】1.了解褶皱的概念和基本形态。
2•了解断层的概念。
3•掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
4.掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
学生活动：学生群读学习目标，明确学习目标重点与难点：1掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2 •掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
〖自主探究一〗请同学们快速阅读课本73页第一自然段内容，思考下列问题（1分钟）1山地的类型有哪些？2、山地的形成与发展与哪种地质作用有关？［学生回答教师评价并总结］思考：在正常情况下形成的岩层有什么特点？是怎样分布的？岩层的新老关系有什么特点？［学生回答教师评价并总结］正常情况下形成的岩层是水平状态的，自下而上岩石逐渐变小。
〖幻灯片展示〗：二幅“实际中野外的褶皱岩层”给学生以感性认识。
学生思考：水平的岩层为什么会发生弯曲？〖自主探究二〗二、褶皱山请同学们阅读课本73页第二自然段内容，思考下列问题：（2 分钟）1、什么是褶皱？其基本形态有哪些？2、判断褶皱基本形态的依据有哪些？3、褶皱的基本形态一般情况下形成何种地形？受外力作用下形成何种地形？为什么？［学生回答教师评价并总结］〖动画演示〗：“褶皱的形成与特点”加深学生的印象〖教师引导〗1.地层的形成T受力弯曲T背斜、向斜的形成；2.从水平方面和垂直方向上判断岩层的新老关系。
学生从感性上理解：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。
背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新；向斜的中心部岩层较新，两翼岩层较老。
教师总结：一般背斜的岩层上拱，表现为山岭，向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
但如果你是一名野外地质工作者，你到自然界中，还是“以貌取人”你可能会犯大错误。
〖动画演示〗：“背斜成谷，向斜成山”引导学生对图中背斜、向斜处的岩层受力进行分析，理解成因。
〖实验〗同学拿出课前准备好的0.5cm厚的竹片，让竹片受力弯曲，观察凸、凹处，这时会有什么样的现象发生？【教师总结】背斜的顶部受张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的槽部受挤压；不易被侵蚀，反而成山岭。
小结：褶皱的基本形态1幻灯片展示〗: 帮你记歌诀岩层平，受挤压，背向斜，细分明；背上拱，成山岭，中间老，两翼新；向下弯，成谷地，中间新，两翼老。
受外力，地形倒，析原因，要记牢；背斜顶，受张力，易侵蚀，成谷地；向斜槽，物致密，抗侵蚀，成山岭。
〖过渡〗：我们把背斜或向斜发育成的山岭或谷地统称为褶皱山。
有的规模很大，如纵贯南北美洲的科迪勒拉山系、亚欧大陆南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系。
〖幻灯片展示〗：世界地形图片在图上标出“阿尔卑斯山脉落基山脉喜马拉雅山脉落基山脉安第斯山脉”让学生明确这些山脉的位置。
〖提出问题〗：这些山地是怎样形成的？为什么坚硬的地壳能够发生褶皱而形成高大山系呢？〖自主探究三〗板块构造学说请同学们快速阅读课本73页第4自然段内容及图4、10，思考下列问题（2分钟）1、全球的岩石圈共划分为哪六大板块？2、板块与板块之间的边界有哪几种类型？3、板块与板块之间的运动会出现什么地貌？〖幻灯片展示〗：六大板块示意图回扣课堂导入：让学生解释鱼龙是怎样上山的？教师总结：板块运动形成的地貌：厂大陆板块大陆板块形成山脉碰撞L大陆板块大洋板块形成海岸山脉、海沟--岛弧链（消亡边界）张裂：形成裂谷、海洋（生长边界）学生探究结果：板块与板块相碰撞，在陆地上形成褶皱山系。
在海洋中形成海沟、岛弧链。
回扣前面提出“阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉、太平洋西岸海沟--岛弧链、大西洋、东非大裂谷”的成因，让学生看图，用板块构造学说解释其成因。
［学生回答教师评价并总结］【合作探究一】：课本74页活动题：1•判断下面的褶皱哪部分是背斜，哪部分是向斜？为什么？2•形成的山岭是背斜山岭还是向斜山岭？原因是什么？3•在这里建东西向的地下隧道，只考虑背斜和向斜的构造，选择甲地还是乙地？为什么？〖学生讨论教师总结〗：1•根据岩层新老关系和岩层的弯曲方向判断，乙是背斜，甲是向斜2•甲处是向斜，槽部受挤压，不易被侵蚀，反而成为山岭；乙处是背斜，顶部因受张力，被侵蚀反而形成谷地。
3•如果在这里建一条东西向的隧道应选在乙地。
因为乙地是背斜，从受力来看背斜的岩层走向类似于石拱桥，其顶部不易下塌，能保证工程安全。
从地下水流动来看，背斜不利于地下水储存，便于施工。
所以应选择在乙地。
【合作探究二】地质构造与石油〖幻灯片展示〗背斜储油构造〖学生思考〗:1•为什么背斜多能成为良好的储油、气构造？2•为什么“向斜岩层储水好，水量丰富容易找”？〖学生讨论教师总结〗：油、气密度小，上浮，因而分布在背斜；水的密度大，由高处往低处渗流，因而分布在向斜。
〖练一练〗1 •下列有关地貌及其成因的表达正确的是（）A •在外力作用下，背斜常形成山岭B •背斜常形成自流盆地C •在内力作用下，向斜常形成谷地D •向斜谷地常形成裂谷、陡崖2、从岩层的新老关系看，背斜是（）A •中心岩层较新，两翼岩层较新B .中心岩层较老，两翼岩层较新C .中心岩层较新，两翼岩层较老D .中心岩层较老，两翼岩层较老3、读图完成下列要求:(1)、甲、乙两地的地质构造名称分别是什么？(2)、乙地在地貌上属于____________________ 。
(3)、石油、天然气主要储存在甲处还是在乙处？(4)、哪一处有利于储存地下水？(请说明理由) (提示：从密度情况分析)〖自主探究四〗请同学们快速阅读课本74页第一自然段内容，思考下列问题(2分钟)1、断层是怎样形成的？2、断层的位移方向分为哪两类？3、断层的位移上升或者下沉会形成哪种地貌？学生回答教师总结：区分易错点：断层与断裂的区别：发生位移〖幻灯片展示〗：断层断层的基本形态1幻灯片展示〗: 帮你记歌诀岩层平，或挤压，或张力，先断裂, 后位移，成断层；上升块，为地垒, 典型貌，庐华泰；下降块，为地堑, 典型貌，汾河谷，渭河平；断层处, 莫忘记，易侵蚀，或沟谷，或河流。
1幻灯片展示〗：资料：缺角的北京城北京城从建城以来，西北角的建筑物屡建屡塌，有人解释为风水上的“天塌西北，地陷东南”。
但是根据现在的调查，结合卫星遥感像片，发现这段城墙可能是在一个活动的断裂带上，由于地壳变形，在断层上面的建筑物自然要受到影响，缓慢地拉开，结果不是发生位移，就是断裂倾倒，所以西北角总是补不上来。
〖合作探究三〗1断层附近能否建大型工程？为什么？2.断层面附近能找到出露的泉水吗？1学生讨论教师总结〗1.不能。
因为断层处建设大型工程，由于地壳变形，断层处的建筑物会受到影响而断裂倾倒，而发生危险。
2.能读图回答，图中水库的选址正确吗？请说明理由。
〖学生回答〗略〖教师总结点拨〗水库建在断层带之上，容易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
1比较一下〗：褶皱山和断层山不同特征的对比褶皱连绵不断山体断层陡峻的块状山地、形成陡崖、峡谷一系列波状弯曲变形破裂并沿破裂面有明显相对位移岩层未失去连续完整性岩层失去了连续完整性〖合作探究四〗假如你是一位地理爱好者，到野外考察不同的山，你会怎样区别褶皱山与断块山呢？〖学生讨论回答〗略〖教师总结点拨〗：一、外部形态：褶皱山山体一般连绵分布；断块山常形成巨大的陡崖山山地险峻；二、内部构造差异：根据岩层剖面判断，褶皱岩层连续完整；断块岩层不连续，发生错位和移动。
〖练一练〗1我国著名的风景名胜庐山，A •背斜成山C •向斜成山2 .下列叙述正确的是按其形成原因是（）•断层上升岩块成山•断层下沉岩块成山），地势A•压力或张力过大都能形成断层C •岩体发生破裂就是断层〖自主探究五〗火山请同学们快速阅读课本74页第一自然段内容，1岩浆喷发形成的地形：①②2.火山的构造、概念及其形成的地形：〖学生讨论回答〗略〖教师总结点拨〗:火山喷发带来的影响：有利影响：带来肥沃的火山灰土壤；带来硫磺、•压力或张力过大都能形成褶D •压力过大先形成断层，后形成褶皱思考下列问题（2分钟）建材、能源和其他矿产资源；利用火山景观发展旅游；有利于火山研究（或火山科研考察）。
不利影响：火山喷发可能会造成当地冰雪融化，形成洪水；空气中的悬浮物增多，污染大气；火山灰漂浮在空中，影响航空和旅游业；还会使地面接收太阳辐射减少, 弓|起地面温度下降；火山喷发的有毒气体会影响到人的健康。
〖练一练〗有关火山的说法，正确的是（）A •火山喷发一定会形成玄武岩高原B •我国的长白山主峰，日本的富士山都是由火山喷发形成的C •火山锥是由岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体D .由于火山锥是由多次火山喷发形成，所以火山高度多在5000米以上A .山岭B .盆地C .谷地D .裂谷2 •沿断层线常发育成沟谷的原因主要是（）A •断层平直而陡峭B .岩石破碎，易被风化侵蚀C .岩石相对位移D .岩石受力过大3.关于火山的叙述，正确的是（）A.火山喷发物只包括岩浆和碎屑石块B .只有地球上有火山喷发现象，其他星球上没有C.火山按活动情况可分为活火山、休眠火山和死火山三类D.火山对人类百害而无一利，是一种严重的地质灾害.4.读图回答：（1）A B、C、D四处，属于背斜的是___________________ ，属于向斜的是_________________ ，属于地垒的是_____________ ，属于地堑的是_______________ 。