对军事理论课的意见与建议1
改进高职院校军事理论课教学有效措施探析
改进高职院校军事理论课教学有效措施探析
高职院校作为职业性较强的学校，其军事理论课教学应当紧密结合实际，注重理论与实践相结合，以达到培养实用性人才的目的。
为了提高高职院校军事理论课教学效果，具体的有效措施如下：
一、加强师资建设
军事理论课程需要具备扎实的理论功底和实践经验，教师队伍的专业性与实践能力是决定教学质量的关键。
高职院校应引入有丰富实践经验、深厚理论功底的军事专业教师，或是从业过的军人来授课。
同时学校应该要考核军事教师的教学质量，对于不合格的教师应该进行适当的处理，以确保教学质量。
二、理论与实践相结合
将课程内容与实际场景相结合，积极引入新技术手段如虚拟仿真、模拟演练等方式，让学生知晓军事理论与实际操作之间的联系，更好地理解课程内容，提高课程的实用性。
学校可以组织考察、实地考察等实践活动，让学生亲身感受军事的魅力和现实的逼迫，增强他们的安全意识和国家荣誉感以及爱国之情。
三、采用常规教学方法
军事理论课中部分内容是理论知识，可以采用讲授、授课和互动形式，让学生知道理论课程的知识点，帮助其掌握军事理论知识。
但也不能只停留在纸上谈兵，应当鼓励学生在军事知识方面进行研究和探索，参加军事科研项目、进行科研论文创作。
同时，学生也要注重自己身体素质的练习，提高身体素质，以备不时之需。
四、教材的优化选用
针对高职院校的实用性特点，需要选用优质的教材，并且针对具体专业制定教材。
教材的编写要符合实用性要求，内容应全面，严谨，有趣，寓教于乐，同时还应可以预测未来战争的发展趋势，反映胜战理论的实际战略和战术。
教材的选用应当注重使用性和权威性，生动直观，富有亲和力，让学生能够更好地理解、掌握课程内容。
高校军事理论课教育不足与优化建议-军事教育论文-教育论文
高校军事理论课教育不足与优化建议-军事教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1 普通高校开展军事理论课的现实意义军事理论课将国防教育作为其主线，将国防知识理论、军事思想、军事科学、战略环境以及高科技战争等知识融合在一起，是对高校学生进行素质教育的重要内容[1].《普通高等学校军事课教育大纲》指出，军事课程要适应我国人才培养的战略目标，加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的建设者和保卫者服务。
在高校开展军事理论课，是符合国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的总体要求，符合我国人才培养的重要目标，是加强国防后备力量建设的需要，是提高大学生综合素质、增强大学生国防观念的重要环节。
1. 1军事理论课是提高青年学生综合素质的重要途径在整个高等教育的体系中，军事理论课不仅具有增强国防观念、提高国防意识的重要功能，同时也对青年学生的世界观、人生观和价值观起到关键的引导作用。
尤其是在当前形势下，广大青年学生不仅要具有坚强的意志，还要具有强烈的民族精神和爱国精神才能立于不败之地。
随着高科技在现代军事领域中的广泛应用，高技术战争趋势不断加强，高素质军事人才呼之出。
面对崭新的战争形势，要在战争中占据主动权，增强国民素质，提高军事人才的素质尤为重要。
通过军事理论课的学习，青年学生们能够了解现代军事理论，掌握一些基本的军事高科技和高技术武器装备知识，使得他们有可能成为现代化战争需要的国防现代化建设储备人才。
通过军事理论课教育，大学生的精神品质得到了提升，知识水平得到了提高，精神面貌焕然一新，综合素质得到全面升华。
1. 2军事理论课的开展是高校提高教育质量的重要措施近年来，我国高等教育经过了一系列改革。
无论是办学规模，办学理念或是办学条件都得到了长足的发展。
当前，高等院校都将工作重点转移到学科建设、师资队伍建设以及以科学管理为重点的内涵式发展上来，其内核是人才培养为主线。
在高校开展军事理论课，对于拓展青年学生的知识面和改善其知识体系结构具有重要意义；另外，军事理论课内容涉及我国周边环境、不同地域的民俗文化、科技前沿信息，要求学生具有多学科综合运用的能力。
军事理论课实施中的问题及加强建议
军事理论课实施中的问题及加强建议标题一：课程内容安排问题及加强建议毕业导师在军事理论课的实施中，需要对课程内容安排进行考虑，确保课程的科学性、系统性、针对性和实用性。
在实施过程中，有可能会出现课程内容重复、课程内容不全面、课程难度过大等问题。
为了解决这些问题，毕业导师需要有针对性地进行改进和优化。
首先，毕业导师可以通过分析课程目标和学生群体，制定适合的课程内容。
其次，毕业导师可以加强实践教学环节，提高课程的实用性。
最后，毕业导师还可以加强课程评估和反馈机制，及时了解课程的问题和不足，为改进和优化提供依据。
总结：在毕业导师实施军事理论课的过程中，要注重课程的科学性、系统性、针对性和实用性，积极解决课程内容重复、课程内容不全面、课程难度过大等问题，从而提高课程的质量和实效性。
标题二：教学方法问题及加强建议毕业导师在军事理论课的实施中，需要探索和改进适合学生学习的教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。
在实施过程中，有可能会出现教学方法单一、教学形式呆板、教学内容抽象等问题。
为了解决这些问题，毕业导师需要有创新意识和探索精神，寻找适合不同学生群体的教学方法。
首先，毕业导师可以采用多样化的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、实验等。
其次，毕业导师可以加强学生互动和参与，激发学生的兴趣和积极性。
最后，毕业导师还应注意教学内容的具体性和实践性，为学生提供实用性强的知识和技能。
总结：毕业导师在实施军事理论课的过程中，应探索和改进适合学生的教学方法，充分发挥教学形式和学生互动的作用，提高教学效果和学生学习兴趣，从而达到提高课程质量和实效性的目的。
标题三：课堂互动问题及加强建议毕业导师在军事理论课的实施中，需要充分发挥课堂互动的作用，促进教学效果和学生学习兴趣的提高。
在实施过程中，有可能会出现课堂互动少、学生参与度低、教学效果不佳等问题。
为了解决这些问题，毕业导师需要注重课堂互动的重要性，充分发挥学生主体性和积极性的作用。
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文第一篇：对学习军事理论课的感受与建议对学习军事理论课的感受与建议在过去数千年的历史当中，对于人类生命财产安全威胁最大的莫过于战争。
战争爆发的理由或许成百上千，但是每一次战争都会造成难以估计的伤害。
为了避免战争、防止战争，人类目前所能想到的最佳方法就是「以战止战」，透过建立强大的军事力量，以吓阻敌人不敢轻言启战，以确保国家安全。
即使是过去60余年的战后时代，也难以跳脱此一思维，政府每年投入庞大的国防预算，用于购置先进武器系统、组建军队，即是希望以武力上的局部优势来确保国家的平静与安全。
国家兴亡，匹夫有责：全民国防是近年来在国防事务领域相当热门的概念，系由全民共同积极参与，以「正面活动」配合国家军事力量，在经济防御战、社会防御战、心理防御战等建设性层面，保护国防，阻绝侵略。
简单的说，全民国防即是动员全民力量来完成防卫国家的任务。
即是著眼于全民国防理念对于整体国家安全的重要性。
此一概念打破了「国防属于军人专业」的迷思，重申「国家兴亡，匹夫有责」的古训。
正是因为军事教育课，让我们增进国防科学的认识，将相关学科之学术研究应用到生活上，以促进学生的自我成长并提升学生生活适应能力，增进学生认识个人与国家的权力义务关系及知识分子应肩负之职责，落实「全民国防」的教育目标。
而借军训教育与生活辅导之有效实施，坚定中心思想、陶冶高尚品德、培养优良气质、修习现代军事学术、养成良好生活习惯，实现文武合一教育，达到学习军训五大目标，期能服务社会，奉献国家为主旨。
第二篇：谈对学习军事理论课的感受与建议谈对学习军事理论课的感受与建议随着南海问题的国际化，人们越来越关注国防与军队建设，而军事理论课的学习，使我们的国防观念得到了很大的提升。
培养了我们的爱国主义精神和集体主义观念，扩大了我们的知识面，改善了知识结构，提高了我们的综合素质。
大学生军事理论教程主要给我们介绍了国防建设、中国的武装力量以及国防动员；军事思想包括毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和建设思想的重要论述；战略环境包括国际战略格局和我国周边安全环境；军事高技术在军事上的应用与新军事的变革；信息化战争以及它的发展趋势。
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文 (4)
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文 (4)
学习军事理论课的感受与建议
作为一个军事理论课的学生，我认为军事理论课是一门非常重要的课程。
在这门课上，我们不仅学习到了军事理论的基本知识，也学习到了军事战略、军事战术、军事心理学等领域的基本观念和知识。
在学习军事理论课程的过程中，我深刻地认识到了军事理论对于当前的时代和国际形势的重要性。
因为现在的世界充满着不确定性和变化，所以了解军事理论也能帮助我们更好地应对未来的挑战。
同时，在学习军事理论课程的过程中，我也遇到了一些困难。
首先，军事理论的内容广泛而深奥，需要我们必须有很强的学习能力，并且需要耐心地进行反复地学习和思考。
其次，由于军事理论课程是与实际生活有些距离的知识，因此学习起来也比较抽象。
我认为，要解决这些问题，我们需要有更多的时间进行学习和思考，还需要融合现代化技术手段加以辅助。
基于以上的实践，我提出以下建议：首先，学生在学习军事理论课程的时候，应该把握好学习的方法和方式，多采用互动式学习、思维导图等方式，帮助自己理解课程内容，创造出适合自己的学习方法。
其次，学生在学习军事理论课程的时候，应该注重课后的巩固和应用，加强概念的内化，多进行实践操作，让自己心中的军事知识得到实质化转化。
最后，作为学生，还应该充分地利用网络资源、互联网等现代化技术手段来辅助自
己的学习充电，更好地学习军事理论课程。
总之，学习军事理论课对于学生而言是必要的。
通过充分发挥自己的学习方法和方式，注重课后巩固和应用，充分利用幸福资源等现代化技术手段，在学习过程中不断探索和实践，相信我们都可以学有所成，更好地备战升空。
高校军事理论课程教学存在问题及对策
高校军事理论课程教学存在问题及对策随着国家重视军事建设和国防教育，高校军事理论课程的教学内容和方法也逐渐受到广泛关注。
现实中却存在着一些问题，例如教师素质不高、课程设置不合理、教学方法单一等，这些问题严重影响了军事理论课程的教学效果。
为了提高军事理论课程的教学质量，必须深入分析存在的问题并提出对策。
问题一：教师素质不高在一些高校中，教授军事理论课程的教师存在教学经验不足、理论水平不够、对教学内容的理解和把握不够等问题。
由于军事理论课程的特殊性，需要教师具备扎实的理论功底和丰富的教学经验，然而现实中却存在一定的不足。
对策：加强师资队伍建设，培养专业教师高校应该重视军事理论课程教师的选聘和培养工作，加强对军事理论课程教师的岗位培训和学术研究支持。
通过组织各种形式的教师培训、学术研讨和交流活动，提高教师的教学水平和理论素养，加强他们的教学能力和师德修养，确保他们能够胜任军事理论课程的教学工作。
问题二：课程设置不合理一些高校的军事理论课程设置过多，教学内容繁杂，缺乏系统性和针对性。
学生学习负担过重，并且容易产生审美疲劳，导致学习兴趣不高，教学效果不容乐观。
对策：优化课程设置，突出重点和难点高校可以根据《国防教育基础规划》和《高等军事理论教学大纲》等文件精神，适当调整军事理论课程设置，优化课程结构，突出重点和难点，提高课程的系统性和针对性，保证学生的学习效果。
可以适时对军事理论课程的教材进行更新和完善，增加一些生动具体的案例分析，使课程更加贴近实际，激发学生的学习兴趣。
问题三：教学方法单一目前一些高校的军事理论课程教学方法较为单一，多采用传统的讲授式教学，缺乏互动性和灵活性。
学生的参与度不高，教学氛围相对较为呆板。
对策：多元化教学方法，激发学生学习兴趣高校应当探索多元化的教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，使课堂教学更富有活力和互动性，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过引导学生开展研究性学习、设计性学习等形式，激发学生的学习动力，培养学生的创新意识和实践能力，提高教学效果。
对学习军事理论课的感受与建议
对学习军事理论课的感受与建议
作为将来的一名军人，学习军事理论课程是十分必要的。
我有幸在军事学院学习了这门课，对此有一些感受和建议。
首先，学习军事理论使我更加深入了解了军队的历史和现状。
我们学习了从古代军队到现代军队的发展历程，深入剖析了各个时代的战争与战略。
通过这样系统、全面的学习，我更能够理解、领悟军队的本质和意义，对自己将来的角色和任务有更清晰的认知。
其次，军事理论的学习给了我很多启示和灵感。
学习过程中，我们要分析、总结、评价各种战争，了解成功的原因和失败的教训，并从中汲取启示。
我们还要钻研各种兵种的战术和战技，研究各种指挥策略，以及士兵的心理、体能等方面，这些都是非常实用的知识点。
通过对这些基础知识的学习，我更加明确了自己的目标和方向，也更加清晰了如何从基础层面提高自己的素质和能力。
另外，学习军事理论课程还需要有独特的学习方法和策略。
首先，要善于利用各种资源和工具进行自主学习。
作为学生，我们可以通过教科书、工具书、网络资源等各种方式，进行自己的学习。
其次，要积极参加各种学习活动和讨论，特别是要加入到军事讨论组或论坛中，分享自己的经验和思考，接受他人的反馈和指导。
最后，要养成自己的思维习惯和技巧，在分析问题、解决问题时善于使用逻辑思维、归纳推理等方法，这样才能提高自己的思考能力和判断力。
总之，学习军事理论课程是一项长期而艰苦的任务，需要有坚定的信念、耐心与勇气。
我们要始终保持对军队、对祖国的忠诚、热爱和责任感，不断加强自己的知识、能力与素质，为建设美好的新时代和实现“强国梦”而努力奋斗。
高校军事理论课程教学存在问题及对策
高校军事理论课程教学存在问题及对策1. 引言1.1 背景介绍高校军事理论课程作为高等教育中重要的一部分，对培养学生的爱国主义情怀、军事素养和国防观念起着重要作用。
随着国家安全形势的变化和国防建设的需要，高校军事理论课程的教学也逐渐面临挑战和问题。
传统的军事理论课程教学往往存在着理论脱离实践、教学内容单一、教学方法传统等问题，不能完全满足当代大学生的学习需求和国家的培养要求。
对高校军事理论课程教学问题进行研究和改进，提出有效的对策和措施，已成为当前亟待解决的重要课题。
本文旨在深入分析当前高校军事理论课程教学面临的问题，并提出相应的对策，以便更好地促进高校军事理论课程的发展和学生的全面素质提高。
1.2 问题现状当前高校军事理论课程教学存在的问题主要表现在以下几个方面：理论脱离实践。
在军事理论课程教学中，往往存在着理论知识与实际应用之间脱节的情况。
学生学习了大量的理论知识，但却缺乏实践操作的机会，无法将所学理论知识运用到实际中去，导致理论学习的效果不佳。
教学内容单一。
目前高校军事理论课程教学内容单一、缺乏更新、跟不上时代发展的需求。
课程内容大多是传统的理论体系，缺乏前沿性、实用性，无法引起学生的兴趣和主动学习的积极性。
教学方法传统。
军事理论课程的教学方法大多采用传统的讲授、听讲方式，缺乏互动性和启发性。
教师主导教学，学生passively 接受知识，缺乏思考和创新能力的培养。
当前高校军事理论课程教学存在的问题主要体现在理论脱离实践、教学内容单一、教学方法传统等方面。
为了提高军事理论课程的教学质量，亟需对这些问题进行深入分析，并制定有效的对策措施加以解决。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨当前高校军事理论课程教学存在的问题，分析其原因，并提出有效的对策措施。
通过深入研究，为高校军事理论课程的教学改革提供理论支持和实践指导。
希望通过本研究可以促进高校军事理论课程的教学质量提升，提高学生对军事理论的理解和掌握能力，培养更多的优秀军事人才，为国防和军事建设做出贡献。
谈对学习军事理论课的感受与建议
谈对学习军事理论课的感受与建议军事理论课是作为军事学生的一门必修课程。
我在这门课程中深感到其重要性，学习了许多有关军事理论知识，并对这门课程的学习和教学有了一些建议。
首先，对于学习军事理论课的感受，我认为该课程能够帮助我们更全面地认识战争的本质和战争的规律，其重要性不言自明。
在学习军事理论课程中，我们不仅可以了解到战争的战略体系、战役战术，更能理解军事问题的内在联系。
军事理论从宏观角度、战略策略执行角度和模型分析等多方面来考虑军事问题，在现代战争中，战略执行就涉及到军事思想和战役实战能力的结合。
因此，军事理论的学习对于我们的战争思想和实战能力的提高非常有帮助。
其次，在学习军事理论课的过程中，我们也需要注意以下几个问题。
首先，对于课程的选择应该注意结合自身的专业特长及未来的发展方向进行选择。
因为军事理论涉及范围广泛，包含众多领域，例如战略、战术、军事技术等，因此我们应该选择和自己专业相关的内容。
其次，在学习过程中，应该注重理论与实际的结合，即课本知识与战场经验的结合。
我们可以从军事历史中找到一些优秀的战争范例，学习其中的策略思路、战术手段、兵种配合等，以实现理论与实战结合。
最后，我们也应该注重军事思想的精神体验，即通过自我反思、对比、总结、发现军事思想与自身的联系，体悟军事思想的精神科学。
最后，对于教学方面，我认为应该注重实验教学的重要性。
实验教学不仅可以让学生更直观地感受到课本中的知识，同时也可以帮助学生更好地理解理论，掌握其实践应用，提高学习的兴趣和应用能力。
此外，教师应该注重学生的思考和创新能力，不单单是灌输教学，而是要引导和激发学生思考沟通的能力，培养学生独立分析能力。
总之，学习军事理论课程对于我们成为一位优秀的军事人员非常重要。
我们应该注重实践与理论的结合，体会军事思想和精神，同时要注意课程的选择和教学的方法。
只有全面、深入地掌握军事理论，才能更好地参与未来的战事，推动我国军事现代化建设。
高校军事理论课程教学存在问题及对策
高校军事理论课程教学存在问题及对策高校军事理论课程教学是培养学生军事理论素养的重要环节，但目前存在一些问题影响了教学效果，需要采取相应的对策来解决。
本文将从内容设置、教学方法和评价机制三个方面分析问题，并提出对策。
一、内容设置问题1. 内容单一、过于理论化: 军事理论课程内容过于单一，主要侧重于理论知识的传授，缺乏实践案例和实例分析，学生难以将知识与实际应用相结合。
2. 缺乏前沿研究和创新内容：课程内容相对保守，没有涵盖最新的军事理论研究成果和创新思想，难以培养学生的创新能力和战略思维。
对策：1. 设计多元化的教学内容：将理论知识与实践案例相结合，通过具体的实例来阐释军事理论，使学生能够将所学知识应用到实际中。
2. 引入前沿研究内容：增加与当前军事理论研究成果密切相关的教学内容，包括最新的战略思想、军事技术发展趋势等，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、教学方法问题1. 教学方式教材化：教师过分依赖教材，只是简单地讲解书本内容，缺乏灵活的教学方法，使学生难以主动参与课堂。
2. 缺乏互动和实践环节：课堂缺乏互动，教师只是进行单向传授，学生缺乏思辨能力和实践操作机会。
对策：1. 多元化的教学方法：教师可以运用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法来激发学生的思考和主动参与，帮助学生更好地理解和消化课程内容。
2. 强调实践环节：增加实践环节，如实地考察、模拟演习等，让学生亲身体验军事理论的应用，加强实践操作能力。
三、评价机制问题1. 缺乏科学的评价标准：目前评价体系普遍偏重书面考试，忽视学生的综合素质和创新思维能力的培养，教学评价标准不够科学和全面。
2. 缺乏激励机制：缺乏对学生积极参与和创新思维的激励机制，学生学习兴趣不高，对军事理论课程的重视程度较低。
对策：1. 综合素质评价：除了书面考试外，引入多种评价方式，如案例分析报告、课堂表现、实践操作等来评估学生的综合能力。
2. 建立激励机制：设置奖项和荣誉称号，鼓励学生参加军事理论比赛、研究项目等，激发学生的学习热情。
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文
对学习军事理论课的感受与建议五篇范文
1. 学习军事理论课的感受与建议
学习军事理论课是一项重要的任务。
这门课程旨在帮助我们了解国防和军事战略，提高我们的思维能力，使我们更好地了解军事战略和军事历史。
这门课程拓宽了我的视野，让我更加了解国家的军事建设和发展战略。
有以下的一些感受和建议供大家参考：
第一、坚持学习。
军事理论课程的知识量较大，需要持续学习才能掌握。
我们可以通过阅读书籍，观看电影等方式加深学习体验。
第二、注重积累。
在学习军事理论的过程中，要注重知识的积累，不断地跟进新的动态，并和自己的学习经验和常识相结合，形成自己独特的学习风格。
第三、强化理解。
理解和掌握军事理论并不是易事，在课程的学习过程中，我们应该坚持积极主动的态度，支持老师的教育和引导，加强对理论的学习和了解，对理论进行深入的思考和研究，让自己成为桥梁，使其有效地将军事理论应用到现实中。
第四、加强实践。
我们应该在理论知识的基础上，积极参与各种实践体验，加强综合学习，加深对军事理论的印象和记忆。
第五、注重全面性。
在学习军事理论课的过程中，我们应该在不同的方面，了解不同的军事理论和观点，保持多角度和综合
性的学习，充分展现出军事理论的全面性和多样性。
学习军事理论课是一项重要的学习任务，我们需要确保持通过积极的学习态度来保证考试顺利通过，并让所学知识更好地应用于实际工作之中。
高校军事理论课程教学存在问题及对策
高校军事理论课程教学存在问题及对策随着国家的发展和时代的进步，高校军事理论课程的教学在不断调整和完善。
目前在实际教学中仍存在着一些问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、师资力量不足等。
应对这些问题，我们需要采取相应的对策，努力提高高校军事理论课程教学质量，为培养合格的军事人才提供更好的教学环境。
一、存在的问题1. 教学内容陈旧目前，高校军事理论课程的教学内容多为经典理论和历史案例，缺乏对当前军事理论和实践的深入探讨。
学生学习这些陈旧的内容，很难与当今时代的军事发展相匹配，影响了他们对军事理论的理解和应用能力。
2. 教学方法单一在教学方法上，目前多采用传统的课堂讲授模式，缺乏互动性和实践性。
学生对军事理论的理解往往停留在书面知识层面，缺乏对实际应用的了解和体验。
3. 师资力量不足由于军事理论课程的教学特点和要求，需要教师具备丰富的实践经验和专业知识。
目前高校中从事军事理论教学的教师师资力量不足，直接影响了教学质量和效果。
二、对策建议1. 更新教学内容针对教学内容陈旧的问题，可以适当调整和更新教材内容，增加对当今军事理论和实践的深入介绍。
可以邀请军事专家、军事院校教师等为学生进行专题讲座，让学生了解最新的军事理论研究成果和实践案例，使课程内容更贴近时代和实际。
2. 多元化教学方法为了解决教学方法单一的问题，应鼓励教师多采用多元化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，增加课堂互动和实践环节，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
3. 提升师资水平针对师资力量不足的问题，高校应该加强军事理论教师队伍的建设和培训。
可以组织定期的教师学术交流会和培训班，邀请军队领导、军事专家等进行学术指导和交流，提高教师的理论水平和教学能力。
4. 加强实践环节为了增强学生的实际应用能力，可以加强实践环节的设置，如组织军事理论知识竞赛、举办实地军营体验活动等，让学生感受军事理论在实际中的应用和价值，提高他们的综合素质和实践能力。
军理课意见
《军事理论课感想与建议》我曾经以为选择临床医学专业将预示着自己会与军事无缘，但是通过一个学期的军事理论课的学习，我不仅充分认识到中国古代军事思想家孙膑的杰出，还有我国近代开国元勋的伟大。
《孙子兵法》被奉为兵家经典，是我国古代军事思想的集中体现。
它代表着炎黄子孙的智慧、思想、文化，是华夏文明的结晶。
现如今，孙子兵法还被广泛运用于政治斗争、商业竞争。
毛主席，十大元帅是中华人民共和国的缔造者和维护者，他们的伟大在于用自己的一切给了普通大众一个可以安身立命的国家。
三大战役的战术思想一直被津津乐道，还是各国军事教材中的经典案例。
大概是受到《士兵突击》《我的团长我的团》《生死线》等军旅剧还有一些军旅小说的影响，我对军事产生了很浓厚的兴趣，也渴望能学到更多与军事有关的知识。
我希望的军事理论课可以讲述一些有关我国现代人民解放军的军种分类和他们各自的职责以及陆海空联合作战的能力，军衔等级制度和不同等级的职务和工作，我国军备力量与其他世界各国的力量比拼，以及我国人民解放军的创建和发展历史。
还有一些历史上具有教育意义的战役，例如长勺之战，城濮之战，赤壁之战等，世界上一战二战中或者局部战争中一些重要的漂亮的战役和它们透露的战术思想，以及一些著名指挥官的人物传记和历史评价。
像一战时凡尔登战役的兵力部署和政治背景；日德兰海战的海战战术；索姆河战役的霞飞元帅和马克沁机枪的亮相等。
二战时列宁格勒保卫战的惨烈；人类第一次航空母舰之间的战役——珊瑚海战役；西西里岛登陆战的陆空联合等。
甚至是否能讲授一些有关武器装备的知识，比如枪械与单兵，飞行器，坦克装甲车辆，舰船舰艇之类的还有现如今信息化智能化武器的优势与劣势，还有冷兵器时代武器的演变和突变。
作为一名军事迷，最想学习的还是单兵武器装备，像作战类装备和生活类装备的个人配置，比如著名的陆地勇士系统。
再有就是单兵作战的能力和效果，影视剧中单兵作战总是千钧一发力挽狂澜。
由于好莱坞大片的着重渲染，美国海豹突击队（seal）和三角洲突击队时常亮相于银屏，香港TVB也将飞虎队作为了拍摄重点，同时他们为世界各国的特种部队蒙上了非常神秘的面纱，特种部队的特点，任务，能力，训练，成员搭配等都很让人着迷。
军事理论课教学的意见与建议
军事理论课教学的意见与建议
军事理论课，对于刚从繁重而又死板的高中挣脱的我们十分陌生，据调查结果显示当代青年很少有关心国家大事的。
就是显示出大学开设这门课程的重要性。
当前我们国家周围的争端不断，与周边国家的关系也十分紧张，（在东海虎视眈眈的日本争夺我国钓鱼岛问题，南海问题）都不断地警示我们加强我国的军事力量，提高我国当代大学生的军事知识的必要性。
在课上
1我们要加强对国际形势的理解和分析(国际形势)
2我们要对周边环境的局势的透彻剖析（我国的周边局势）
3我们要加强对本国的军事实力的认知（本国的军事实力）
4我们要加强自我的军事知识及基本的军事技能（大学生军事知识、军事技能的重要性）。
对军事理论课的建议
对军事理论课的建议军事理论课作为一门重要的课程，对于培养学生的国防观念、军事素养以及提高军事技能具有重要作用。
然而，在实际教学中，军事理论课存在一些问题，需要改进和完善。
以下是我对军事理论课的建议。
首先，应当注重理论与实践相结合。
军事理论课是理论与实践的结合，理论只有通过实践才能得到验证和印证。
因此，在教学中应该尽可能丰富的采取实例、实践案例进行教学，使学生能够在实践中深入理解军事理论。
可以通过组织实地考察、实验操作和军事演习等方式，增强学生对军事理论的理解和应用能力。
其次，要加强对最新军事发展动态的学习。
军事理论与时俱进，只有掌握最新的军事发展动态，才能更好地运用军事理论。
建议通过增加课程中对最新军事领域报道和研究成果的引用，了解国际军事形势及新军事理论的发展，提高学生对军事理论的前瞻性。
第三，需要突出国防观念的培养。
军事理论课作为培养学生国防观念的重要课程，应该注重培养学生国家安全意识、军队情感和担当精神。
可以通过宣传先进军事事迹、组织军营参观和军事文化体验等方式，提升学生对军队的认同感和忠诚度。
第四，要增强学生的实践操作能力。
军事理论课作为一门实践性很强的课程，应该加强实践操作的环节，提高学生实践操作能力。
可以设计军事实验、模拟演习等实践环节，让学生亲自参与实践活动，培养学生实际动手能力。
最后，需要强化学生的团队协作与沟通能力。
军事作战是一个团队协作的过程，因此，在教学中应该重视培养学生的团队协作与沟通能力。
建议通过组织学生进行军事问题研究、课堂讨论和小组合作等活动，创设真实军队环境和训练场景，提高学生的团队协作意识和协同能力。
综上所述，军事理论课需要注重理论与实践相结合、加强对最新军事发展动态的学习、突出国防观念的培养、增强学生的实践操作能力以及强化学生的团队协作与沟通能力等方面的改进和完善。
通过这些努力，可以提高军事理论课的教学质量，更好地培养学生的军事素养和提高军事技能，为军事事业的发展做出贡献。
军事理论建议
军事理论建议
根据中国法律政策，我可以为您提供一些关于军事理论的建议。
但请注意，这些建议仅供参考，具体实施需要根据实际情况和相关法规进行决策。
1. 提高军事科学素养：为了更好地理解和应对军事问题，建议加强对军事理论的学习，包括战略、战术、军事心理学等方面的知识。
2. 培养领导能力：对于军事理论的应用，领导能力起着重要的作用。
建议通过学习和实践，提升自身的决策能力、协调能力和组织能力。
3. 加强实战训练：军事理论必须与实战相结合，建议积极参加各类实战训练和演习，提高部队的战斗力和应对能力。
4. 保障军事装备的现代化：军事装备的现代化是军事理论应用的重要保障，建议加大对军事装备研发和采购的投入，不断提升军事装备的技术水平和战斗效能。
5. 构建合理的指挥系统：建议建立一套科学合理的指挥系统，明确军事指挥权责和决策程序，提高指挥效能和部队的执行力。
请根据上述建议的原则和精神，结合实际情况进行具体实施。
对军事理论课的意见与建议1
对军事理论课的意见与建议2013101233 段雪姣 011308 临床医学为期一个学期的军理课程结束了。
谈及军理课，前后的感觉完全不同。
其实，作为女生来讲，我对军事方面实在是不大感兴趣，可以说对军事方面的知识了解的少之又少。
升学伊始，我就觉得军理课就是老师在讲台上毫无波澜的将一些国家在军事方面的指导思想之类的东西说给学生听，并没有太大的兴趣。
可是，当第一节军理课见到刘老师的时候，我的感觉就变了，军理课不是我想象中的那么无聊。
刘老师很幽默，能够调动起大家，使学生能够积极地参与进来。
并且能够大胆地说出自己对于一些实事的不同于一般人的看法，很受同学们的欢迎。
在回味无穷之余，我有几点意见与建议。
首先，军理课的开设是很有必要的。
有很多像我一样的人，对军事理论的相关知识了解的很少，因为兴趣不大，平时有很大可能就不去了解那些东西。
而有趣的军理课恰好能在一定程度上补足我们对于军理知识的缺乏这一缺点。
大学生需要的是全面发展，而不仅仅是了解自己感兴趣的，而放弃那些有用但不感兴趣的东西。
我觉得强迫自己学会那些自己不感兴趣的东西，能让自己在一定程度上鼓励自己。
在自己兴趣之外的东西都可以做好，那其他的也一定可以。
其次，在上学期的军理课上，老师给我们讲的知识仅限于古人，还有就是老一代革命家的军事思想以及在一些方面的战略意义。
或许老师可以给我们介绍一些现代军事家的军事思想。
再者就是国外的军事方面的知识也可以相应的给我们介绍一些。
外国的军事理论肯定会有一些与我们国内的不同，所以了解一些国外的也是可以的。
最后，就是老师可以给我们留点课外作业。
当然了，以老师的风格来讲，是不会给我们布置那些死板的作业的，或许可以推荐一些视频给同学们，让同学们课后进行观看。
这一学期的军理课让我知道了很多以前自己根本不知道的东西，很期待下一个学期老师的军理课。
我也希望自己能进一步认识到军理课的重要性，从而让自己了解更多的军事方面的知识，全面发展。
以上的意见以及建议，老师可以参考，这只是我自己的想法。
谈谈你对学习军事理论课的感受与建议？
谈谈你对学习军事理论课的感受与建议？军事理论课上，我们集体观看了爱国教育片《太行山上》，我深受启发和教育。
抗日战争，由于毛泽东军事思想的正确运用与指导和军民一心的钢铁意志，中华民族逐步化被动为主动并最终战胜日本侵略军。
毛泽东军事思想的正确运用在这期间齐了很大的作用，这充分证明了军事理论之与战争取得胜利的重要意义。
大学生广泛学习军事理论有助于提升国民整体素质，有助于我国军事界对军事理论的深入研究、总结与运用，提升人民解放军的作战能力和水平。
通过学习军事理论课，我系统的掌握了我国不同时期军事思想理论及军事战略的特征。
我国海陆空三军建制及现有装备的基本状况，现代战争与以往战争的异同。
现代军事正从机械化向信息化转型的关键时期，海战、陆战、空战、信息战、太空站、电磁战正诠释和填补着信息化、自动化、智能化战争的时代，“三防”的转变进一步阐释着现代军事科技与理念的深刻变革，现代战争具有极强的破坏性，这也就意味着，战争参与者必须付出巨大的经济代价，因此现代战争更多的会向闪电战的方向发展，以节约成本、提升效益。
战争是流血的政治，战争在很大程度上拼的是以经济和科技实力为核心的综合国力。
正义战争的目的是保卫和平，我国军事理论与军事实力的发展必须满足我国捍卫国家主权，保卫人民安全的需要。
发展军事理论无论是过去，还是现在、未来都是十分必要的，它能指导军事科技的健康发展，军事战略的正确部署。
“弱国无外交”，在很大程度上是军事实力的强弱，我国必须坚定不移的加大力度发展军事理论，提升军事实力，以实现面对未来可能的军事对抗时掌握主动权。
学习军事理论让我受益匪浅，特别是影片《太行山上》的放映形象具体可感，令人耳目一新，极具教育意义。
要说有什么建议，就是最好能再增加一些课时，这样，老师可以进一步介绍现代军事理论发展的前沿成果，以满足大家的求知欲，同时也更广泛的传播军事理论知识，培养新一代人民的爱国主义情感！。
学习军事理论课的感想与建议
学习军事理论课的感想与建议第一篇：学习军事理论课的感想与建议学习军事理论课的感想与建议在接受军事理论的教育之前，我总感觉，自己并没有参军，自然军事就离自己很遥远。
但是，通过这段时间的学习，我强烈的感觉到军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是一个血性男儿应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题！由此，我体会到了军事的那种震撼的力量，也更体会到了国防是一个国家屹立于世的脊梁，是一个国家实现民族振兴、发展政治经济文化等各方面的保障。
因此，我们必须重视国防。
我们作为国家的接班人，就必须了解国防知识，努力增强体魄，为国家的发展而努力奋斗。
以下，便是我在这几周学习军事理论课的感想。
国无防不立，民无兵不安。
作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。
国防，是人类社会发展与安全需要的产物，它是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。
作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。
上军事理论课其目的个人认为就在于要了解中外古今军事发展的脉络和战争形态演变的规律，熟悉当今国际战略格局演化形势与世界范围内新军事革命的最近进展，增强当代年轻人的国防意识和居安思危的使命感，激发学习国防与军事知识，钻研军事理论和献身国防与部队现代化建设的热情。
战争——阶级的产物这句话是艾老师在第一堂课便强调的知识。
当时对这句话的理解还不是非常的深刻，但经过这几周的学习，我深刻的理解到由于私有制的产生出现了两极分化，产生了阶级，致使奴隶主和奴隶之间经常爆发大规模的冲突，人类社会才真正开始进入残酷的血腥斗争。
两大对抗阶级的生死斗争的最高形式——战争终于走向人类社会的舞台。
在人类的发展史上土地和资源，是统治者们历来争夺的焦点也是引发战争的重要因素，古今中外大多数战争都是为此展开，领土扩张建立霸业使统治者们野心勃勃。
从古代战争来看，罗马征服意大利的战争，以及我国春秋时期五霸的中原逐鹿都表现出对土地的扩张，建立世袭王朝是封建统治者们的共同梦想，扩张领土，建立霸业，这就是战争产生的初始根源，也是阶级社会发展的产物。
普通高校军事理论课教学存在的问题及对策
摘要:军训是大学生入学的第一课，也是必修课。
当前，大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育，安排学生进行军事理论课教学和军事训练。
由于思想认识不够到位，教师编制体制设置不够科学等等，造成普通高校学生军训工作还存在着一些急需解决的问题。
本文着重围绕当前普通高校军事课教学中存在主要的问题，提出一些针对性对策。
关键词:普通高校军事理论课问题对策军事理论是军事科学体系的重要组成部分，是关于战争和军事现象及其发展规律与特点的系统化、概括性的知识。
它内容丰富，既涵盖历史知识，又有天文地理，涉及世界军事知识。
把该课程列入学校入学教育中，对人才培养起着不可低估的作用，因此国家早在几年前就出台了一系列相关的政策法规，对该课程做出了明确的要求。
但是，在现今的军事理论课堂教学中，仍然存在一些阻碍课程教学发展的因素，这些问题的存在严重制约着国防教育的持续、健康发展。
1军事理论课在我国普通高校中存在的主要问题1.1军事理论课的计划安排具有较强的随意性，很难纳入教学计划普通高校在开展军事理论课的过程中，可能会出现以下几种现象：军事理论课在教学计划中占有的地位偏低，不能和其它课程享有同等待遇；一些高校趁着新生入学的机会，在对学生进行军训的过程中，给学生讲解一些基本的军事知识，或者强行添加一些军事理论讲座，就算完成了军事理论课的教学；一些高校不能够严格执行《普通高等学校军事课教学大纲》的相关规定，缩短教学时间，大大影响了军事理论课的教学质量。
1.2军事理论课教师缺乏深厚的军事素质军事素质是高校理论课教师最基本的业务素质之一，要求教师具有广博的现代战争知识、军事战略知识、军事思想知识等等。
但是，高校从事军事理论课教学的教师，往往没有深厚的军事素质。
在现实情况下，军事理论教师往往没有接受过系统的、正规的军事知识培训，不能形成具有创造性的想象力、活跃的灵感、敏锐的洞察力的创新性思维。
一些高校缺少教师编制，造成了不能够给军事理论课教师解决编制的现象。
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对军事理论课的意见与建议
2013101233 段雪姣 011308 临床医学为期一个学期的军理课程结束了。
谈及军理课，前后的感觉完全不同。
其实，作为女生来讲，我对军事方面实在是不大感兴趣，可以说对军事方面的知识了解的少之又少。
升学伊始，我就觉得军理课就是老师在讲台上毫无波澜的将一些国家在军事方面的指导思想之类的东西说给学生听，并没有太大的兴趣。
可是，当第一节军理课见到刘老师的时候，我的感觉就变了，军理课不是我想象中的那么无聊。
刘老师很幽默，能够调动起大家，使学生能够积极地参与进来。
并且能够大胆地说出自己对于一些实事的不同于一般人的看法，很受同学们的欢迎。
在回味无穷之余，我有几点意见与建议。
首先，军理课的开设是很有必要的。
有很多像我一样的人，对军事理论的相关知识了解的很少，因为兴趣不大，平时有很大可能就不去了解那些东西。
而有趣的军理课恰好能在一定程度上补足我们对于军理知识的缺乏这一缺点。
大学生需要的是全面发展，而不仅仅是了解自己感兴趣的，而放弃那些有用但不感兴趣的东西。
我觉得强迫自己学会那些自己不感兴趣的东西，能让自己在一定程度上鼓励自己。
在自己兴趣之外的东西都可以做好，那其他的也一定可以。
其次，在上学期的军理课上，老师给我们讲的知识仅限于古人，还有就是老一代革命家的军事思想以及在一些方面的战略意义。
或许老师可以给我们介绍一些现代军事家的军事思想。
再者就是国外的军事方面的知识也可以相应的给我们介绍一些。
外国的军事理论肯定会有一些与我们国内的不同，所以了解一些国外的也是可以的。
最后，就是老师可以给我们留点课外作业。
当然了，以老师的风格来讲，是不会给我们布置那些死板的作业的，或许可以推荐一些视频给同学们，让同学们课后进行观看。
这一学期的军理课让我知道了很多以前自己根本不知道的东西，很期待下一个学期老师的军理课。
我也希望自己能进一步认识到军理课的重要性，从而让自己了解更多的军事方面的知识，全面发展。
以上的意见以及建议，老师可以参考，这只是我自己的想法。
我会继续努力。