人教版三年级音乐教案《卖报歌》教学设计
卖报歌(教案)
举例解释：
-对于节奏掌握的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。
-在音准控制方面，教师可以采用音阶练习，特别是针对高低音的专门练习，帮助学生逐步提高音准。
-为了突破歌学生了解歌曲的历史背景，激发他们的情感共鸣。
卖报歌（教案）
一、教学内容
《卖报歌》教案，选自人教版小学音乐三年级下册第四单元《愉快的劳动》。本节课主要内容包括：
1.欣赏并学唱歌曲《卖报歌》，感受歌曲欢快的旋律，了解歌曲背景和创作意义。
2.学习歌曲中的节奏和音高，掌握简单的音乐符号，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团结合作的精神，通过合唱、表演等形式，让学生体验集体合作的乐趣。
-音乐符号识别：能够识别并理解简单的音乐符号，如休止符、连音线等。
-团队合作：通过合唱和表演，培养学生的集体合作能力和音乐表现力。
-劳动者尊重：理解歌曲背景，体会劳动者的辛勤，培养尊重劳动的情感。
举例解释：
-学唱《卖报歌》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，如旋律的起伏、节奏的变化，确保学生能够准确地唱出歌曲。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《卖报歌》是一首充满活力的儿童歌曲，它描绘了卖报儿童的快乐与辛劳。首先，我们要了解歌曲的基本概念，如旋律、节奏和歌词。这些元素是构成音乐的基础，也是我们表达情感的工具。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《卖报歌》，来感受歌曲中的欢快旋律和节奏。这个案例将展示如何在集体活动中运用音乐表达情感。
此外，在总结回顾环节，我发现有些学生对尊重劳动的理解还不够深入，可能需要在课后进一步巩固这一知识点。我会在课后布置相关作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何尊重劳动者，将这一理念内化于心。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教学设计(4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教学设计 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和感知，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学习兴趣。
3.分组合作教学法：让学生分组学习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《卖报歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程教师通过创设一个街头场景，引入小报童卖报的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
然后，教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生发挥想象，体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲《卖报歌》的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计一、单元目标确立1. 音乐素养培养●通过对《卖报歌》的学习，引导学生感受并理解歌曲所表达的情感和主题。
●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高声音的准确性和表现力。
2. 技能培训目标●学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
●能够理解并应用歌曲中的表现手法，如音量的控制、情感的表达等。
二、教材内容解析1. 主题与情感《卖报歌》是一首反映旧社会儿童艰苦生活的歌曲，通过卖报儿童的形象展现了他们的乐观与坚韧。
歌曲情感真挚，富有感染力。
2. 结构与表现手法歌曲结构简洁明了，由三段组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景。
表现手法上，歌曲运用了生动的比喻和形象的描绘，使得歌曲更加生动感人。
三、课堂教学活动设计1. 歌曲学唱●教师示范演唱，让学生感受歌曲的整体风格和情感。
●分段教学，引导学生逐句学唱，确保音准和节奏的准确性。
●整体合唱，让学生体验歌曲的整体效果。
2. 节奏训练●通过拍手、踏步等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏特点。
●设计节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固节奏知识。
3. 旋律欣赏●播放《卖报歌》的音频或视频，让学生欣赏歌曲的旋律美。
●引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律起伏、节奏变化等。
4. 表演编排●组织学生进行小组排练，根据歌曲内容进行简单的动作和表情设计。
●邀请各小组进行表演展示，培养学生的舞台表现力和自信心。
四、课外拓展活动安排1. 观看相关视频●推荐学生观看与《卖报歌》相关的纪录片或音乐剧，加深对歌曲背景和内涵的理解。
2. 参观表演或比赛●安排学生参观学校或社区的文艺表演活动，让学生感受不同形式的音乐表现魅力。
3. 创作与分享●鼓励学生根据自己对《卖报歌》的理解创作绘画、短文等作品，并在班级内进行分享交流。
五、实践机会创设1. 校园文艺活动编排●结合学校文艺活动，组织学生编排以《卖报歌》为主题的节目，展示学生的学习成果。
2. 校外交流演出●与其他学校或社区合作，组织联合演出活动，为学生提供更广阔的展示平台。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
三年级音乐卖报歌教案
三年级音乐卖报歌教案【篇一：人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案】人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案教学目标：1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：电子琴、视频、音频、图片。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
播放《中华人民共和国国歌》。
2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？生：升国旗的情景。
3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《中华人民共和国国歌》。
师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？生：《义勇军进行曲》。
师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。
三、《卖报歌》曲作者简介。
1【篇二：小学三年级音乐《卖报歌》说课稿】《卖报歌》说课稿说课教师：敖登梅工作单位：大平乡五里小学教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析： 1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有很好的模仿能力和表现力。
在学习《卖报歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过集体演唱、分组演唱等形式，展示自己的音乐才能。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表现出的积极向上、乐观开朗的精神风貌，培养团结协作的精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.分组教学法：将学生分成若干小组，进行分组演唱和练习。
3.问题引导法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言介绍《卖报歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极乐观的精神面貌。
本节课通过学习《卖报歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的热爱。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律。
2.培养学生们的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。
2.重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组，共同练习歌曲，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《卖报歌》的歌词、旋律、节奏等信息。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组，共同练习歌曲。
教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正。
要求学生在规定时间内熟练演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，探讨歌曲中所表现的小报童的精神面貌。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
三年级下音乐教案-卖报歌-人教新课标
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.歌曲演唱：学会用正确的发声方法演唱《卖报歌》，培养良好的歌唱习惯。
4.表现力培养：通过分组演唱、角色扮演等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、核心素养目标
《三年级下音乐教案-卖报歌-人教新课标》
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《卖报歌》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高对音乐的敏感度，培养音乐审美能力。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于部分学生来说，八分音符、附点音符等复杂的节奏型可能难以掌握。
解决方法：教师可先进行示范，让学生模仿练习，并通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）音准问题：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题。
解决方法：教师可采用音阶练习、伴随乐器伴奏等方式，帮助学生提高音准。
2.提升学生的音乐表现力：通过分组演唱、角色扮演等形式，使学生能够自信地表达歌曲情感，提高音乐表现力。
3.增强学生的音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试创作自己的音乐作品，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在学习过程中，培养学生相互配合、协作完成音乐表演的能力，提高人际交往和团队协作素养。
（3）音乐表现力：学生在表现歌曲时，可能不知道如何通过声音、表情、动作等方式传达情感。
解决方法：教师可引导学生了解歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范、分组练习等形式，让学生在实践中提高音乐表现力。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇小学音乐《卖报歌》说课稿篇一小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听旳过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国旳责任感，达到本节课旳教学目标说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌旳情绪。
小学音乐《卖报歌》说课稿3、讲故事，引出《卖报歌》旳创作背景。
音乐课《卖报歌》的教案设计【】(2)
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六单元，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以轻松愉快的旋律，生动地描绘了卖报人的日常生活，旨在培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背景，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏把握。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报场景，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
b. 学生自主练习歌曲，教师个别辅导。
c. 教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲内涵。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其旋律和节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习歌曲，互相指导、评价。
b. 教师选取学生代表进行展示，给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 旋律：五线谱展示歌曲主旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 歌曲背景：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并用自己的话简要介绍歌曲背景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与生活相关的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加课外音乐活动，培养他们的团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲背景讲解。
2. 教学目标的第三条，培养学生的团队协作精神。
三年级下册音乐教案-第三单元卖报歌人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报纸的叔叔阿姨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
另外，对于教学难点——节奏的准确性和情感的传递，我觉得可以尝试更多元化的教学方法。例如，在教授节奏时，可以引入更多有趣的肢体动作，让学生在游戏中掌握节奏感。在情感传递方面，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更深入地体会歌曲所表达的情感。
在今后的教学中，我还将注重培养学生的团队协作能力。在小组活动中，我会引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在合作中解决问题。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏的准确性。
-通过讲述歌曲背后的故事，观看相关视频，引导学生体验和表达歌曲的情感。
-在集体练习时，教师可以设计简单的队列变化，让学生在移动中练习节奏和音准的一致性。
-在创作实践中，教师可以提供简单的模板，鼓励学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。它是一首富有节奏感和生活气息的儿童歌曲。这首歌曲是……（解释歌曲的历史背景和创作意义）。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对劳动人民的理解和同情，培养乐观向上的精神风貌。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和简单的乐理知识。
他们在课堂上活跃、好动，喜欢通过演唱、演奏等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对卖报这一职业不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲谱，学会演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解卖报这一职业，培养对劳动人民的尊重和同情。
3.培养学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
4.提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：学会演唱《卖报歌》，理解歌曲寓意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置卖报的场景，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的寓意，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备《卖报歌》的曲谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关背景资料，如卖报的照片、视频等。
4.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的旋律，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，引导学生了解卖报这一职业。
2.呈现（5分钟）教师展示《卖报歌》的曲谱，讲解五线谱的音高和节奏。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
卖报歌三年级音乐教案精选范文
卖报歌三年级音乐教案精选范文卖报歌三年级音乐教案精选范文〔一〕教学目的：1、能默读课文，复述课文。
2、在读懂课文的根底上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，理解当时的社会现状。
教学重点：能默读课文，复述课文。
教学难点：在读懂课文的根底上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，理解当时的社会现状。
一、导入课文你会唱《卖报歌》吗？〔唱唱《卖报歌》。
〕你对《卖报歌》理解多少呢？今天，我们就一起去看看。
二、读通课文借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。
三、学生自学课文1、学生根据已掌握的学习方法自学课文，理解课文的大意。
要求做到边读、边画、边想。
2、分组自学讨论。
〔1〕检查课文朗读情况。
〔2〕解决不理解的词语或句子。
〔3〕讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？3、检查自学情况。
〔1〕指名分段读，正音。
〔2〕汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因，体会文中人物形象的特征〔小毛头的聪明、得意；聂耳的富有同情心、虚心等〕。
四、自己讲述这个故事〔复述〕五、课外延伸回家把故事讲给家长听。
卖报歌三年级音乐教案精选范文〔二〕一、作品分析^p歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪____代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F 宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深入地描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
二、教学目的1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 理解相关的音乐小常识。
三、教学重点与难点1. 学唱歌曲，唱好歌曲。
2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，理解歌曲中父辈童年时代的生活。
四、教学过程〔一〕导入1. 老师讲解聂耳和《卖报歌》的故事。
聂耳：在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。
他虽然出生于一个清寒的`医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》(8)
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 (8)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表达了卖报儿童乐观向上的精神风貌。
本节课将通过学习《卖报歌》，让学生感受歌曲的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的演唱和音乐表现能力。
但部分学生可能对节奏、旋律的把握还不够准确，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关心和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的情感表达能力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解卖报儿童的生活，培养他们的同情心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲旋律的掌握和情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲情感。
4.练习法：学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供直观的学习材料。
4.三角板：用于打击节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解歌曲背景，引导学生了解卖报儿童的生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受《卖报歌》的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
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《卖报歌》教学设计
（唱歌课）
一、作品分析
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
二、教学目标
1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 了解相关的音乐小常识。
三、教学重点与难点
1. 学唱歌曲，唱好歌曲。
2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年时代的生活。
四、教学过程
（一）导入
1. 教师讲解聂耳和《卖报歌》的故事。
聂耳：在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。
他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。
大约在1933年秋天，聂耳约朋友周伯勋到霞飞路上走走，这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听，他想让周伯勋也听一听。
在有轨电车站附近，果然看到一个小姑娘跑来跑去、忙忙碌碌地卖晚报。
她不过十来岁，瘦小的身躯上穿着打补丁的破衣服，但洗得很干净。
她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出每种报纸的价钱，走路的人们都由不得回过头来望她笑笑。
聂耳他们走过去买了几份报纸，并和小姑娘聊起了家常，知道
她名叫“小毛头”，父亲有病，家庭生活困难。
在回去的路上，聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。
”
2. 聆听歌曲《卖报歌》。
刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，现在请同学们聆听范唱，注意留意歌词所表现的内容，歌词里有没有什么不懂的地方？
安娥把词写好，聂耳把歌词念给卖报的小毛头听，问她有没有不合适的地方。
小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。
（二）学习
1. 出示谱例，按节奏朗读歌词。
2. 视唱旋律。
请同学们跟着音频学唱视唱歌曲的旋律。
边唱边划拍子，以培养学生击拍视唱的能力。
3. 学唱歌词。
鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接演唱歌曲。
4.完整演唱歌曲
跟着音乐有感情地完整演唱歌曲，教师纠正学生出现的错误。
报童的童年生活是多么疾苦，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。
（三）课堂小结
学习了这首《卖报歌》，同学们感受到了旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。
相比之下，我们今天的幸福生活多么美好，我们一定要珍惜今天的幸福生活。