大班社会活动--分享
大班教案谦让与分享
大班教案谦让与分享一、引言在大班教学中，谦让与分享是培养孩子良好品德和社会交往能力的重要内容。
通过教育孩子们学会谦让、乐于分享，可以培养出协作能力、关爱他人的品质，能够帮助他们更好地融入集体，与人相处融洽。
二、谦让的意义谦让是指在与他人交往中，克制自己，给予他人应有的尊重和关心。
谦让的意义在于促进和谐共处，培养更好的社交能力和人际关系。
以下是谦让的作用：•帮助建立良好的人际关系；•促进团队合作和友谊的形成；•提高自身的修养和气质；•培养关心他人、乐于助人的品德。
三、谦让的方法促进学生学会谦让的方法可以采用以下几种途径：1.示例引导：教师可以通过自身的行为示范，展示谦让的态度和行为。
例如，让座给老人、帮助同学等；2.规则制定：通过制定学校和班级的规则，明确规定交往中应有的谦让行为，如不争抢、不打闹等；3.游戏体验：设计一些合作性的游戏和活动，让学生在游戏中体验到合作与谦让的重要性；4.主题讲座：定期组织一些谦让主题的讲座或社会实践活动，让学生了解到谦让的价值和意义。
四、分享的意义分享是指将自己的知识、经验或资源无私地传递给他人，帮助他人成长和进步。
以下是分享的意义：•培养学生的关爱他人意识；•提供互相学习的机会；•建立团队合作和信任的基础；•提高自身的自信心和表达能力。
五、分享的方法为了培养学生的分享能力，可以尝试以下方法：1.分享时间：每周安排一定的时间，让学生分享自己的经验、心得或喜欢的书籍、电影等；2.分享课堂：在每个主题课中，安排学生互相分享相关的资料或研究成果，增加学生的参与度和学习效果；3.分享角色扮演：让学生扮演某个角色，通过分享对该角色的了解和感悟，增加学生对角色的理解和共情能力；4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，通过实践的方式，激发学生的关爱他人的意识和分享精神。
六、结语谦让与分享是大班教学中不可忽视的重要内容。
通过教育学生们学会谦让和分享，可以帮助他们培养良好的品德和社交能力，为他们未来的发展和成长奠定坚实的基础。
幼儿大大班社会教案20篇
幼儿大大班社会教案20篇导语：幼儿的社会教育是教师非常重要的任务之一，通过社会教育可以培养孩子们的社交能力、合作精神和团队意识。
本文将为幼儿大大班的社会教育提供20篇教案，帮助幼儿更好地适应和融入社会环境。
一、家庭教育篇家庭是幼儿最早接触到的社会单元，家庭教育对幼儿的发展至关重要。
通过以下教案，幼儿能够学习如何与家人相处、尊重他人、分享爱与关怀。
1. 爱的语言：请幼儿分享一件家人关爱自己的事情，并用图片、手工制作等形式展示出来。
2. 我懂礼貌：教授幼儿常见的社交礼仪，如问候、道歉和感谢等，让他们在家庭中养成良好的社交习惯。
二、幼儿园生活篇幼儿园是幼儿进入社会的第一步，通过以下教案，幼儿能够学习如何与同伴相处、共同参与集体活动，同时培养其自理、团队精神和分享能力。
3. 我是小朋友：通过幼儿自我介绍，让他们了解彼此的兴趣爱好并培养合作习惯。
4. 分享的快乐：幼儿们带来自己喜欢的东西，与同伴分享，培养分享和关爱他人的意识。
三、公共场所篇公共场所是幼儿接触不同人群的机会，通过以下教案，幼儿能够学习与他人相处、守规矩、文明待人并了解周围的环境。
5. 我要排队：在距离幼儿适当的距离后，让他们排队进入幼儿园，引导他们学习守规矩、井然有序地行动。
6. 我是文明小使者：通过参观公园、图书馆等公共场所，引导幼儿了解何为文明待人，让他们观察并绘画出身边不文明的现象。
四、社会活动篇参与社会活动有助于幼儿了解社会多样性和拓展他们的视野。
通过以下教案，幼儿能够学习到如何相处、合作和参与社会公益活动。
7. 我们去慰问：组织幼儿到养老院给老人们带去欢乐，通过陪伴、唱歌等活动，让幼儿学会关爱他人。
8. 小小义工：组织幼儿去公园参加爱心义卖活动，让他们了解公益事业的重要性，培养他们的公益意识。
五、社区生活篇社区是幼儿接触到的更加广阔的社会环境，通过以下教案，幼儿能够了解社区的组成、规则，进而逐渐融入社区生活。
9. 我们的社区：通过讲解社区的组成，如医院、超市、邮局等，让幼儿了解社区的重要性。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
大班社会分享甜蜜时光教案
大班社会分享甜蜜时光教案
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜时光盒”。
４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。
懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。
4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜时光盒”。
教学反思：
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的.行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
幼儿园大班社会教案《和朋友分享快乐》
幼儿园大班社会教案《和朋友分享快乐》教学目标1.明确介绍有关“分享”的概念；2.通过互动体验,让孩子体验并感受分享的快乐；3.促进孩子的社会情感发展，培养其主动、诚信、关爱他人的品质。
教学准备1.分享物品（可以是糖果、水果、小零食、玩具等）；2.音乐；3.绘本《分享的乐趣》。
教学过程引导活动教师问孩子们：“今天，老师给你们带来了一个小惊喜，请问，你们希望分享吗？”孩子们回答：“希望分享！”学习活动1.分享预备活动教师从用品筐中取出两个不同的分享物品,向孩子们展示。
然后，教师询问孩子们：你们谁想分享自己的零食，同桌会给你们的小盆友分享吗？请举手哦！孩子们踊跃举手，表示愿意分享。
2.分享操作活动教师为孩子们分发分享物品，要求孩子们将自己拿到的东西分享给旁边的小盆友，并对分享者鼓励和赞美。
3.分享感受活动教师播放一段轻松的音乐，要求孩子们手拉手坐在地上围成一个圆圈，一起分享自己的感受。
每个孩子轮流说一句话，分享自己的快乐和感受。
4.分享总结活动教师提问：“朋友之间的分享让你们有什么感受？”孩子们纷纷说：“分享让人感到很快乐，因为自己的快乐可以传递给小伙伴，让他们也开心。
”巩固活动教师通过讲故事、看书等各种方式，进一步深入孩子对分享的理解。
例如，采用绘本《分享的乐趣》引导孩子进一步认识到分享的重要性。
教学评价通过本次分享活动，孩子们在互动中感受到了分享的乐趣和快乐，促进了他们的社会情感发展。
同时，学生互相分享，增强了彼此相处的感情联合，培养了孩子主动、诚信和关爱他人的品质。
教学参考资料1.绘本：《分享的乐趣》2.音乐：《心情平静的一天》。
大班社会活动《共享快乐》教案
大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴共享快乐的情感。
2. 培养幼儿乐于分享的品质，养成团结互助的习惯。
3. 引导幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《共享快乐》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：故事中的小朋友为什么感到快乐？他们是如何共享快乐的？3. 分享：邀请幼儿分享自己与他人共享快乐的经历，引导幼儿体验共享的快乐。
4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行共享快乐的实践。
5. 总结：教师引导幼儿总结共享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会共享。
2. 环境创设：教师在活动室布置“共享角”，让幼儿将自己喜欢的物品带来与大家分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“共享商店”，让幼儿体验购物乐趣，培养共享意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对共享快乐的认知。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿共享行为的形成。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中共享意识的培养情况。
六、活动步骤1. 开场导入：通过一首关于共享快乐的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：教师讲述一个关于共享快乐的故事，引导幼儿感受共享的重要性。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中体验共享快乐的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在情景体验中的感受和心得。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结共享快乐的意义，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中感受共享的快乐。
2. 互动交流：鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，提升幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本情绪，并能够表达和识别自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿情绪分享和情绪沟通的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、活动准备：1. 情绪卡片：开心、快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪卡片。
2. 情绪分享游戏材料：故事书、玩具等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，引导幼儿认识和了解各种基本情绪，让幼儿能够表达和识别自己的情绪。
2. 主题活动：情绪分享游戏。
教师准备故事书、玩具等材料，引导幼儿进行情绪分享，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的情绪体验，学会倾听他人的情绪，并给予适当的安慰和支持。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行情绪分享和情绪沟通。
2. 环境创设：在教室或活动室设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪分享和情绪沟通。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，情绪表达和情绪沟通能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪分享和情绪沟通能力的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师自我评价：教师根据活动过程和幼儿表现，进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学效果。
六、教学内容：1. 情绪角色扮演：让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
2. 情绪日记：教师引导幼儿记录每天的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪分享和情绪沟通的知识和技巧。
2. 实践法：让幼儿在实际操作中，学会情绪分享和情绪沟通的能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，增强教学效果。
八、教学步骤：1. 情绪角色扮演：教师准备不同情绪的场景，让幼儿进行角色扮演，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够达到以下目标：1.了解友谊的重要性；2.掌握如何正确与朋友交流并分享快乐；3.培养幼儿的友好交往能力和团队合作意识。
二、教学重点1.培养幼儿正确的交往方式；2.引导幼儿意识到友谊的珍贵。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师与幼儿一起唱《朋友之间》这首歌。
2.询问幼儿自己的好朋友是谁，大家都喜欢和谁在一起玩。
2. 情景引入（10分钟）1.老师带领幼儿们一起观看一个小视频，视频内容为A学会了一种乐器的演奏技巧并和自己的朋友B分享了自己的快乐。
通过观看视频，引导幼儿们对“分享”这个词的认识和理解。
2.幼儿依次讲述自己曾经和朋友分享过什么，以及自己收到过别人分享的快乐和感受。
3. 主体部分（30分钟）1.老师播放一段小短片。
内容为幼儿展示出来自家庭的一样东西，如玩具、书等，并且大声说出这样物品的名字、使用及来源。
孩子可以自由从自己的书包、家里带来，这个环节是为了激发幼儿的自信心和表现欲。
2.完成展示后，班内幼儿投票选出最受欢迎的物品。
3.老师引导幼儿们探究得票最多的玩具是什么颜色，调查同一颜色的物品有哪些，培养幼儿的分类思维能力。
4.老师与幼儿们一起创造一个快乐分享的故事，并请幼儿们结合自己的实际情况各自发挥出一个故事。
故事中，幼儿需要在得到自己想要的东西或者做自己感兴趣的事情时，要有分享的快乐和愉悦感，并且行动方式也要得体、合理。
4. 小结（5分钟）1.上述步骤结束后，让幼儿们自己梳理总结本节课的学习内容；2.幼儿自主申报今日交友任务：主动与其他幼儿交流。
四、教学反思本课以分享为主题，通过各种形式的活动与探究，渗透着分享和互帮互助的意识。
孩子们在活动中，感受到了友谊的力量和快乐，也明白了与朋友交往时的一些基本表达技巧，增进了理解与团队合作的能力，同时也夯实了小小社会生活的理念。
在教学过程中，老师还应根据幼儿的多元化需求和个体差异，合理地安排教学活动，满足学生的体验和体会的多样性。
幼儿园大班社会教案《分享真快乐》
《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，认识到分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
难点：培养幼儿与人交往的能力，体验分享带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《分享真快乐》、分享物品（如玩具、零食等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《分享真快乐》引入分享的概念，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：（1）讲解分享的意义，让幼儿认识到分享是一种美德。
（2）开展分享实践，让幼儿主动分享自己的玩具、零食等物品。
（3）引导幼儿交流分享心得，分享过程中的快乐体验。
3. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对分享的理解，鼓励他们在日常生活中多进行分享，体验分享带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于分享的认知和实际操作能力。
2. 关注幼儿在分享过程中的情感体验，判断他们是否感受到分享的快乐。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次分享主题的班会，让幼儿在班级内展示自己的分享心得。
2. 开展家庭分享活动，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐事情。
3. 进行分享伙伴评选，表彰在分享方面表现优秀的幼儿。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解分享的含义。
2. 思考如何在教学过程中培养幼儿的分享意识和能力。
3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
八、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中关注幼儿的分享行为，给予肯定和鼓励。
3. 指导家长如何在生活中培养幼儿的分享意识和能力。
九、教学进度安排：1. 本教案可根据实际情况安排在每周的一次社会活动中。
幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》教案
幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》教案幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》教案活动目标：1、在活动中体验与朋友分享的快乐。
2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”2、有关故事图片。
3、每人一封装有桃花瓣的信。
活动过程：1、讨论，导入主题。
如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢？2、利用图片讲述故事前半部分。
提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？3、利用图片讲述故事后半部分。
提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。
提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。
提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。
活动反思：通过参加听课和评课一系列活动，可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起：通过这次讲课，从老教师那学到了很多东西，至少明白课该怎么上，也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的`听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前的准备东西挺多的，再加上课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。
同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。
在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。
我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。
幼儿园大班社会活动互助分享 幼儿园社会教案
幼儿园大班社会活动互助共享一、概述幼儿园大班是幼儿社会化教育的重要阶段，社会活动互助共享是培养孩子们合作精神和团队意识的有效途径。
通过社会活动互助共享，可以让孩子在实践中感受到团结合作的力量，培养孩子的爱心、宽容和互助意识。
二、社会活动互助共享的意义1. 建立团队意识社会活动互助共享能够让孩子们懂得在集体中相互帮助、互相支持，从而建立起团队意识，培养孩子合作的意识和能力。
2. 培养爱心和宽容通过互助共享，孩子们能够感受到他人的帮助和关爱，培养孩子的爱心和宽容，使他们学会愿意共享、乐于助人。
3. 提高孩子的社交能力在社会活动互助共享中，孩子们需要与他人合作，表达自己的想法和感受，从而提高孩子的社交能力和交际技巧。
4. 培养孩子的责任感通过参与社会活动互助共享，孩子们能够学会承担责任、尊重他人的劳动成果，培养孩子的责任感，让他们懂得社会活动中每个人的付出都是重要的。
三、社会活动互助共享的形式1. 分工合作在社会活动中，可以通过分工合作的形式让孩子们分工合作，相互帮助，实现共同的目标。
比如在国庆演出活动中，可以让孩子们分工合作，有的负责表演节目，有的负责布置舞台，有的负责化妆服装等。
2. 资源共享在社会活动中，可以通过资源共享的形式让孩子们互相共享，在孩子们的生活中，可以共享自己的玩具、书籍等，让孩子们体验共享的快乐。
3. 爱心帮助在社会活动中，可以通过互相帮助的形式让孩子们感受到他人的关爱和帮助，培养孩子的爱心和宽容。
四、社会活动互助共享的具体实施1. 制定计划老师在社会活动互助共享前，首先要制定详细的计划，明确活动的目标和内容，考虑到孩子们的实际情况和能力，合理安排时间和参与人员。
2. 分工合作在实施社会活动互助共享时，老师要合理安排孩子们的分工，让每个孩子都参与到活动中来，发挥每个孩子的特长，让孩子们感受到他们的付出是有意义的。
3. 引导交流在活动中，老师要引导孩子们进行交流，表达自己的看法和想法，鼓励孩子们彼此支持和鼓励，培养孩子们的合作意识和团队精神。
幼儿园大班中班小班教案社会-分享真快乐
分享真快乐主要领域：社会★活动目标：1学会与他人分享的方法，体验分享带来的快乐。
2面对困难不害怕，尝试自己的事情尽量自己解决。
★活动准备：1材料：狗熊毛绒玩具，面包，橘子若干，大书。
2幼儿经验：已阅读过图画书《两只笨狗熊》。
★活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1出示玩具，引发兴趣。
引导语：●（出示狗熊玩具）孩子们，我们之前已经读过了《两只笨狗熊》这本书。
瞧，这是狗熊妈妈，她有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
你们喜欢他们吗？和他们打个招呼吧。
●你们看看他们长得怎么样？2小结：他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
他们有点不高兴，我们听听他们怎么不高兴。
二、回忆故事，启发思考1（图画书第8~9页）大黑和小黑在干什么？（抢面包。
）他们俩是怎么说的？（“平分，我的不能比你的小。
”“平分，你的不能比我的大。
”）2（图画书第10~11页）后来怎么样了？（狐狸大婶来帮忙。
）3面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解。
）三、讨论理解，学会分享1为什么狐狸没有面包反而吃得最多？小结：原来两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
2如果你们是大黑、小黑，会怎样做？小结：小朋友想的方法可真棒呀，我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子，有好吃的东西互相分享，不争抢，也要学会自己能做的事情自己做，这样才不会让坏人把好吃的分完，对吗？四、游戏：分橘子1这里有许多橘子，每只橘子里面有许多的橘子船，如果你是大黑，你和小黑准备怎么分呢？（请个别幼儿分橘子。
）小结：你一瓤，我一瓤，橘子船儿开进嘴里甜滋滋！我们心里乐呵呵！2将两名幼儿分成一组，进行分橘子的游戏。
★延伸活动：1好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
2表演区中表演故事《两只笨狗熊》。
大班社会《分享真快乐》教案
大班社会《分享真快乐》教案教案：大班社会《分享真快乐》教学目标1.了解分享的概念与重要性；2.感受分享带来的快乐；3.学会与他人分享。
教学准备1.《分享真快乐》的绘本；2.PPT或白板。
教学过程1. 导入环节进行简短的分享活动，看看学生有没有分享经验，激发他们的分享意愿。
2. 引入活动使用绘本《分享真快乐》进行分享活动引入。
3. 活动实践学生根据自己的兴趣和经验来分享自己的故事、经验或者收藏。
老师可以让学生分组，或者大班一起分享。
分享完毕后，激励学生相互表扬和鼓励。
4. 活动总结引导学生总结分享活动的体验和感受，以及分享给别人的快乐。
老师可以提出一些问题，例如“你与他人分享后，是不是感到更快乐了？”等等。
5. 课后延伸学生可将自己的分享经验写成日记或小作文，展示自己分享的成果，并与家长分享自己的快乐。
教学评估1.观察学生的参与度；2.观察学生的分享内容是否符合教学要求；3.评估学生是否了解分享的概念和重要性。
参考资料《分享真快乐》玛丽·胡克 / 作者,奥兰克·胡克 / 绘者课堂互动1.学生可以自己提出分享的主题，例如“我最喜欢的食物”、“我最难忘的旅行经历”等等，让其他同学了解自己的经历和趣味。
2.在分享完毕后，可以让其他同学提出问题，进一步了解分享者的故事和经历。
教学延伸1.老师可以邀请一些社区志愿者和专业人士来学校分享自己的职业经历和技能，让学生了解不同的职业和人生经历，激励他们未来树立自己的人生目标。
2.老师可以组织学生去社区或者学校外宣传自己的公益活动或者分享活动，提高学生的社会责任感和宣传能力。
教学反思1.在进行分享活动之前，需要对学生进行分享的概念和重要性的讲解，让学生了解到分享的价值和意义。
2.在活动实践中，老师需要根据学生的表现及时给予肯定和鼓励，激励学生进行更加积极的分享。
3.教师应根据学生的年龄和兴趣，设计不同的分享主题，确保分享活动的多样性和互动性。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、教学目标1.了解情绪的概念和特征，能够识别和表达自己的情绪。
2.学习有效的情绪沟通技巧，理解坦诚交流的重要性。
3.培养幼儿的情商，提高他们的社交能力和心理健康。
二、教学过程1.导入教师打开幼儿园大班的集中时间，告诉孩子们“今天我们要一起谈论情绪。
每个人都有自己的情绪，有开心的、生气的、难过的、愉快的等等各种不同的情绪。
我们会通过情绪分享和情绪沟通的方式，了解彼此的情绪，更好地关心和帮助他人。
”2.活动一：情绪分享教师请孩子们围坐在一起，每位幼儿有机会分享自己的情绪和感受。
在这个环节，我们可以依次询问每个孩子：“今天你觉得自己的情绪是什么？你开心吗？有没有什么不开心的事情？可以和我们分享吗？”教师可以先以自己的例子开头，比如说：“我今天早上起床觉得有点累，但是看到你们这么多可爱的孩子们，我的心情真的变得很好。
”教师可以抛出一些课程安排或集体活动，鼓励孩子们对自己的情绪做出表达。
3.活动二：情绪沟通在分享完每个孩子的情绪后，我们可以引导孩子们一起探讨如何“说话让别人听得懂，听话让自己感受到被理解”。
下面，将介绍一些情绪沟通技巧的方法：（1）使用“I”语言表达情况。
比如说，“我觉得很不爽，因为你一直在我旁边打闹。
”（2）学会倾听和理解别人的情绪。
比如说，“你为什么生气？你能告诉我吗？”（3）理解和包容别人的感受。
比如说，“我知道你很不开心，但请你冷静地听我很。
”（4）掌握调节情绪的方法。
比如说，深呼吸，数数，或者离开一会儿去做其他事情，缓解一下自己的情绪。
我们可以通过角色扮演和小组讨论的方式让孩子们学会上述技巧。
4.总结在活动结束前，我们可以再次回顾我们学到的内容，提醒孩子们在日常生活中注意情绪的表达和沟通，并鼓励孩子们用心倾听和理解别人的情绪，做一个更好的小朋友。
三、教学评价教师可以观察孩子们在活动中的表现，看看孩子们是否能够识别并表达自己的情绪，是否能够积极地和他人沟通。
分享经验,共同进步：幼儿园大班社会活动教案研讨会
近日，一次以“分享经验，共同进步”为主题的幼儿园大班社会活动教案研讨会在市区举行。
来自全市各个幼儿园的教师齐聚一堂，研究探讨大班幼儿园社会活动教案，分享彼此的经验，共同提高教学水平，推动幼教事业的发展。
研讨会现场，各位教师都带着自己精心准备的教案，阐述自己的理念、心得和方法，并对其他教师提出宝贵意见和建议。
会上，教师们就如何让大班幼儿更好地参与社会活动、如何提升幼儿园社会活动的实效性、如何引导幼儿发展良好的人际关系等话题展开了讨论。
在研讨会上，不乏有来自不同幼儿园的教师分享自己的创新教学方式。
例如，一位教师就通过组织“角色扮演”活动，让幼儿在模拟情境下学会如何与他人交流、如何处理冲突和沟通等实用技能。
而另一位教师选择将社会活动与STEM课程相结合，通过游戏和实践活动，让幼儿在玩中学、在学中玩，并帮助幼儿拓展科学理解。
在互动交流环节，教师们积极提出问题并互相交流，共同研究解决方案。
例如，在一次讨论中，大家就如何面对某些早熟幼儿与大班其他孩子之间的差异展开了热烈的讨论。
有的老师认为应该“因材施教”，因人而异地处理；有的老师则觉得应该注重平衡和公正性，不能因为某些孩子早熟而让别的孩子感觉被冷落。
经过讨论、分析和总结，大家都认为只有综合考虑各种因素，才能找到最合适的处理方法。
研讨会结束后，广大教师们均表示受益匪浅。
在广泛学习别人成功经验的同时，也对自己的思考方式和教育方法进行了不少的反思和总结。
本次研讨会在搭建良好的教学经验互换平台的同时，也为推动幼儿园教育质量的提高做出了贡献。
要想提高教育水平，不仅要有创新意识，更要有不断学习和互相协助的搭桥心态。
作为幼儿园教师，我们更需要把个人的思考与行动不断融入到集体的战略中，推动幼儿园教育更好地发展。
期望下一次的研讨会更加精彩，更加充实！。
大班教研教学活动分享(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育改革也在不断深化。
大班作为幼儿园教育的重要阶段，承担着为幼儿顺利进入小学打下坚实基础的重任。
为了提高大班教育教学质量，我们开展了大班教研教学活动，旨在通过集体研讨、交流分享，提升教师教育教学能力，促进幼儿全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对大班教育教学的认识，明确教育教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 培养教师的教育教学创新意识，提高教育教学水平。
4. 为幼儿提供更加优质的教育资源，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教学目标的确立活动伊始，我们共同学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确了大班教育教学的目标。
教师们结合自身教学实践，就如何将教育目标融入到日常教学中展开了讨论。
2. 教学内容的优化针对大班幼儿的年龄特点，我们共同探讨了教学内容的选择与安排。
教师们分享了各自在教学内容上的创新和改进，如结合幼儿兴趣，开展多元化的主题活动；关注幼儿个体差异，实施个性化教学等。
3. 教学方法的创新为了提高教学效果，教师们分享了各自在教学方法上的创新。
如：利用多媒体技术丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣；采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；开展亲子活动，促进家园共育等。
4. 教学评价的改进教师们共同探讨了教学评价的方法和策略，强调评价应关注幼儿的发展过程，注重个体差异。
教师们分享了如何通过观察、记录、访谈等方式，全面了解幼儿的发展状况，为教育教学提供有力依据。
5. 教学反思与总结活动最后，教师们针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了反思，并总结了经验教训。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对自己的教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升，教育教学水平明显提高。
2. 教师之间形成了良好的交流与合作氛围，资源共享，共同进步。
3. 幼儿园教育教学质量得到提高，幼儿全面发展得到有效保障。
学习分享与合作幼儿园大班社会活动课程教案
学习分享与合作幼儿园大班社会活动课程教案教案一、教学目标以学习分享与合作为主题，培养幼儿乐于分享与合作的意识和能力，提升他们的社会交往技巧和团队合作能力。
二、教学内容1. 课程名称：学习分享与合作2. 适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）3. 课程时间：60分钟4. 主题活动：团队合作游戏、小组讨论、互助学习三、教学准备1. 图书：《分享是快乐的—学会与他人分享》2. 素材：图片或卡片，描绘不同场景中的分享与合作3. 材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等4. 场地：宽敞明亮的教室四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示素材图片或卡片，让幼儿观察场景中的合作与分享，并引导幼儿一起讨论他们在日常生活中分享与合作的经验。
- 引导幼儿共同总结出分享和合作的重要性，并提出学习分享与合作的目的。
2. 学习分享（20分钟）- 教师通过呈现图书《分享是快乐的—学会与他人分享》，让幼儿了解分享的概念和原因。
- 在课堂上展示不同场景的图片，鼓励幼儿描述图片中的分享情景，如与其他孩子分享玩具、食物等，并引导幼儿明白分享的乐趣和快乐。
- 教师给予幼儿正向激励，表扬他们在日常生活中的分享行为，并提醒幼儿在与他人分享时要注意他人的感受和需求。
3. 学习合作（20分钟）- 引导幼儿理解合作的定义和意义，解释合作能够解决问题、实现共同目标，并提高效率。
- 进行团队合作游戏，如小班分为若干小组，每组根据指令完成任务，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。
- 引导幼儿回顾游戏过程，讨论团队合作的好处和需要注意的问题。
4. 合作学习（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题，鼓励他们共同学习和研究。
- 每个小组选择一名代表，他们将与其他小组的代表分享自己小组研究的结果，并互相学习。
- 教师在小组学习的过程中给予必要的引导和帮助，鼓励幼儿彼此协助、分享资源和知识。
5. 总结结束（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾今天学习分享与合作的过程，引导幼儿总结学习的心得体会。
大班分享社会教案20篇
大班分享社会教案20篇这是大班分享社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：少数民族教案(附教学反思)活动目标：1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：幼儿前期经验、调查表、PPT等活动过程：一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。
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大班社会活动——我乐意分享
【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。
【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验
物质准备：纸、笔、视频《学会分享》
【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的快乐）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的乐趣，感受分享的快乐）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。
（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。
）
3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、
师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的快乐。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。
（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。
）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排适宜的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不自私。