阅读指导——广阅读、阔视野、累知识
语文教学中的阅读推广与阅读指导
语文教学中的阅读推广与阅读指导语文教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节，而阅读是语文教学的核心内容。
在语文教学中，如何进行阅读推广和阅读指导，对学生的语言能力提升和全面发展有着重要意义。
本文将探讨语文教学中的阅读推广和阅读指导，并提出相应的实施策略。
一、阅读推广的重要性阅读推广是指在语文教学中，通过不同方式与媒介的宣传、推介和辅助，使学生养成广泛阅读的习惯和兴趣的过程。
阅读推广的重要性体现在以下几个方面：1. 提高学生的阅读能力。
广泛阅读有助于拓宽学生的阅读视野，丰富词汇量，培养阅读理解和分析能力，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的兴趣和阅读习惯。
通过阅读推广，能够激发学生阅读的兴趣，培养他们的主动阅读意识，形成长期的阅读习惯。
3. 丰富学生的知识积累。
广泛的阅读可以涉猎各个领域的知识，培养学生的综合素养，丰富他们的阅读体验。
二、阅读推广的策略在语文教学中，采取适当的策略进行阅读推广，可以取得更好的效果。
以下是几种常用的阅读推广策略：1. 组织读书活动。
学校可以组织读书角、读书分享会等活动，鼓励学生积极参与，分享阅读心得，互相推荐好书。
教师还可以邀请作家或知名人士到校进行讲座，激发学生的阅读兴趣。
2. 提供丰富的阅读材料。
学校图书馆和班级图书角应当提供丰富多样的图书、报纸、杂志等阅读材料，并及时更新。
教师也可以给学生推荐优秀的阅读材料，激发他们的阅读热情。
3. 引导学生进行多元化阅读。
除了传统的文字阅读外，还可以引导学生进行多媒体阅读、网络阅读等，开拓阅读方式，增加学生的阅读体验。
三、阅读指导的意义阅读指导是指在学生阅读过程中，教师对学生进行引导、解读和评价的过程。
阅读指导的意义体现在以下几个方面：1. 提升学生的阅读能力。
通过阅读指导，教师可以帮助学生理解文章的意思，培养学生的思辨能力和创造力，并提高学生的阅读理解水平。
2. 培养学生的阅读策略。
阅读指导可以帮助学生掌握不同类型文章的阅读技巧，培养学生的阅读策略，提高其阅读效率。
家长如何引导孩子进行课外阅读,拓宽知识面
家长引导孩子进行课外阅读，拓宽知识面在当今信息爆炸的社会中，孩子们面临着来自各个方面的知识冲击和选择困难。
对于家长来说，如何引导孩子进行课外阅读成为了一个重要的教育问题。
课外阅读是孩子拓宽知识面、提升能力的重要途径，家长在这个过程中扮演着关键的角色。
定义课外阅读课外阅读是指在学校教学内容之外，由学生自主选择的阅读活动。
这种阅读活动旨在让孩子在学校课程之外，通过自主选择书籍，获取更广泛的知识、收获更多的乐趣，进一步提升阅读和思考能力。
为什么要引导孩子进行课外阅读1.拓宽知识面：课外阅读可以让孩子接触到更广泛的领域和内容，帮助他们开阔视野，拥有更深厚的知识储备。
2.提升阅读能力：课外阅读能够培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力和阅读理解能力，让他们享受阅读的乐趣。
3.培养独立思考能力：通过课外阅读，孩子可以自主选择书籍、理解内容、思考问题，培养出独立思考的能力。
4.启发兴趣爱好：通过阅读不同类型的书籍，孩子可能会对某些领域产生浓厚兴趣，促进其培养和发展特长爱好。
家长如何引导孩子进行课外阅读1.示范作用：家长作为孩子的榜样，可以通过自己的行为示范，积极阅读，让孩子看到阅读的重要性和乐趣。
2.提供支持与资源：家长可以为孩子提供丰富的书籍资源，引导他们选择适合自己的阅读材料。
定期带孩子去图书馆或书店，让他们体验挑选书籍的乐趣。
3.制定阅读计划：家长可以和孩子一起制定一个阅读计划，规划好每天或每周的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
4.鼓励交流分享：家长可以与孩子分享自己的阅读感受，引导孩子谈论自己的阅读体会，这不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子对阅读的思考和理解。
5.开展有趣的阅读活动：家长可以组织家庭阅读分享活动，邀请孩子的同学或朋友一起参与，增加孩子对阅读的兴趣和积极性。
家长引导孩子进行课外阅读的注意事项1.尊重孩子的选择：家长应当尊重孩子的阅读选择，不要强迫孩子阅读自己认为有益的书籍，而应根据孩子的兴趣和能力进行引导。
多元化阅读指导,拓展知识视野!
多元化阅读指导，拓展知识视野！众所周知，阅读是一种重要的学习方式，通过阅读我们可以获取各种各样的知识信息，扩展我们的视野，提升我们的认知能力。
然而，在现代社会中，由于信息爆炸的问题，我们所面临的挑战是如何进行多元化的阅读，以拓展我们的知识视野。
本文将探讨多元化阅读的重要性，并提供一些阅读指导，帮助读者更好地拓展知识视野。
什么是多元化阅读？多元化阅读指的是通过不同类型和领域的阅读材料来获取知识。
传统的阅读方式通常集中在特定的领域或类型，比如阅读小说、科学书籍或报纸杂志。
然而，在现代社会中，我们生活在一个信息世界，有各种各样的阅读材料可供选择。
多元化阅读强调通过涉猎不同领域和类型的阅读材料，来获得更丰富、更广泛的知识。
多元化阅读的重要性扩展知识视野多元化阅读可以帮助我们扩展我们的知识视野。
当我们只阅读特定领域或类型的书籍时，我们的知识结构往往会受到限制。
然而，通过阅读不同领域和类型的书籍，我们可以了解到更多不同的事物，从而拓宽我们的知识视野。
例如，阅读一本历史书籍可以帮助我们了解不同时期的事件和人物；阅读一本科学书籍可以帮助我们了解自然界的奥秘；阅读一本文学作品可以帮助我们了解人性和情感。
通过多元化阅读，我们能够从不同的角度认识世界，提升我们的综合素质和学习能力。
增加思维的灵活性多元化阅读可以增加我们的思维灵活性。
当我们只关注一个领域或类型的书籍时，我们的思维模式往往会变得刻板和局限。
然而，通过阅读不同领域和类型的书籍，我们能够接触到各种各样的思想和观点，从而打破原有的思维模式，培养出灵活的思维能力。
例如，阅读一本经济学的书籍可以帮助我们理解市场机制和经济规律；阅读一本心理学的书籍可以帮助我们了解人类行为和思维方式。
通过多元化阅读，我们能够从不同的角度思考问题，培养出批判性思维和创造性思维。
提高语言能力多元化阅读可以提高我们的语言能力。
当我们只阅读特定领域或类型的书籍时，我们的词汇量和语言表达能力往往会受到限制。
课外阅读指导拓宽阅读视野
课外阅读指导拓宽阅读视野课外阅读指导：拓宽阅读视野课外阅读是学生在学校教学外，通过自主选择和阅读拓宽知识面和阅读视野的一种学习方式。
它不仅可以增加知识量，丰富阅读经验，还可以培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力和素养。
本文将为大家提供一些课外阅读的指导方法，帮助学生在阅读中拓宽视野。
一、选择适合自己的阅读材料在课外阅读过程中，选择适合自己的阅读材料非常重要。
可以从以下几个方面进行选择：1.个人兴趣：选择与自身兴趣相关的书籍，可以更好地引起阅读的热情。
2.阅读能力：选择适合自己阅读能力的书籍，既不会过于简单，也不会过于困难，让阅读更有挑战性。
3.话题广泛性：选择内容广泛的书籍，可以涉猎到不同的领域，丰富知识储备。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯有利于提高阅读效率和阅读品味。
下面是一些培养良好阅读习惯的建议：1.规划阅读时间：每天制定一定的阅读时间，保持持续的阅读习惯。
2.注意阅读环境：选择一个安静、舒适的环境，避免嘈杂干扰。
3.读书笔记：可以适度做一些读书笔记，记录读书心得和感受，深化对书籍的理解。
4.多样化阅读方式：可以尝试不同的阅读方式，如读书会、读书笔记分享，开拓阅读交流的渠道。
三、拓宽阅读视野的方法1.跨学科阅读：选择一些具有跨学科主题的书籍，比如人物传记、科技发展，可以了解到更广阔的知识领域。
2.经典著作：选择一些经典著作进行阅读，如《围城》、《红楼梦》等，深入研读经典作品可以提高阅读深度和文学素养。
3.国外文学：阅读一些国外文学作品，了解不同的文化和思维方式，开阔国际视野。
4.科普读物：选择一些科普读物，了解科学发展的最新动态和知识，培养科学素养。
5.历史人文：选择一些历史人文著作，了解历史背景和人物故事，丰富人文底蕴。
四、感受阅读的乐趣阅读不仅仅是为了扩大知识面，还可以给人带来快乐和满足感。
在阅读过程中，可以从以下几个方面感受阅读的乐趣：1.情感共鸣：与书中的人物有情感共鸣，感受角色的喜怒哀乐，融入故事情节中。
语文拓展阅读引导学生进行拓展阅读扩大知识面和阅读广度
语文拓展阅读引导学生进行拓展阅读扩大知识面和阅读广度语文作为一门重要的学科，不仅仅是教会学生掌握阅读、写作等基本技能，更要引导学生进行拓展阅读，扩大知识面和阅读广度。
拓展阅读不仅可以帮助学生积累更多的知识，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
本文将介绍拓展阅读的重要性以及如何引导学生进行拓展阅读。
一、拓展阅读的重要性拓展阅读是指在课外阅读的基础上，通过选择适合学生年龄和兴趣的书籍，进一步开拓学生的阅读领域。
拓展阅读的重要性体现在以下几个方面：1. 扩大知识面：拓展阅读可以使学生接触到更广泛的主题和领域，学习到更多的知识。
例如，学生可以读到历史、科学、文学等不同领域的书籍，提升自己的跨学科知识。
2. 培养阅读兴趣：拓展阅读可以满足学生对不同主题、类型的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
通过自由选择喜欢的书籍进行阅读，学生可以体验到阅读的乐趣，培养持久的阅读兴趣。
3. 提高阅读能力：拓展阅读可以让学生接触到更多的文字和句式，提高他们的阅读能力。
阅读各种类型的书籍，可以使学生更好地理解不同的写作方式，丰富自己的语言表达能力。
二、如何引导学生进行拓展阅读为了引导学生进行拓展阅读，教师可以采取以下几种方式：1. 提供多样化的阅读材料：教师可以为学生准备丰富多样的阅读材料，包括故事书、名著、科普读物等。
这些材料可以根据学生的年龄和兴趣进行选取，激发学生的阅读欲望。
2. 设立阅读目标：教师可以帮助学生设立阅读目标，根据学生的阅读能力和兴趣，制定个性化的阅读计划。
例如，每周读一本书，每月读一定数量的文章等，让学生在规定的时间内完成阅读任务。
3. 组织阅读分享活动：教师可以组织学生之间的阅读分享活动，鼓励他们互相推荐好书、分享阅读心得。
这样的活动可以促进学生之间的交流和合作，拓宽他们的阅读视野。
4. 提供阅读指导：教师可以在学生进行拓展阅读时，提供必要的阅读指导。
例如，帮助学生理解生词、解读难句、分析文章结构等，让学生更好地理解和消化所读的内容。
课外阅读引导学生广泛阅读拓展知识面
课外阅读引导学生广泛阅读拓展知识面课外阅读是指学生在完成学校教学内容后，选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
这种形式的阅读不仅有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，还能够拓宽他们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
本文将探讨如何引导学生进行课外阅读，以拓展他们的知识面。
一、根据学生的兴趣引导阅读学生的兴趣是进行课外阅读的最好动力。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好，提供与其相关的书籍推荐。
比如，对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》系列；对于喜欢历史的学生，可以推荐《红楼梦》等名著。
通过满足学生的兴趣需求，可以激发他们进行主动阅读，并在阅读中获得乐趣和收获。
二、鼓励多样化的阅读材料课外阅读不仅限于文学作品，还可以包括科普读物、报纸杂志、漫画等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，从而拓展知识面。
教师可以提供不同类型的阅读材料，同时鼓励学生多样化地选择并进行阅读。
这样一来，学生能够从不同角度了解世界，增强对各类知识的理解和掌握能力。
三、设立阅读目标和奖励机制为了激发学生进行课外阅读，可以设立阅读目标和奖励机制。
例如，每学期要求学生至少阅读10本书，并在每本书后撰写读后感。
学生达到目标后，可以获得相应的奖励，比如表扬、奖品或者加分。
这样一来，学生会感受到阅读的重要性，并通过积极主动的阅读行为来拓展自己的知识面。
四、组织课外阅读活动学校和教师可以组织各类课外阅读活动，如读书分享会、读书角、阅读比赛等。
通过这些活动，学生可以结识阅读爱好者，分享阅读心得，相互借阅书籍，相互激励。
同时，活动形式的多样性也能够激发学生的参与积极性，增加他们进行课外阅读的机会。
五、教师示范阅读作为教师，我们不仅要指导学生如何阅读，更要示范给予他们。
教师可以在课堂上向学生推荐一些自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读经验和感受。
通过这种方式，学生能够感受到阅读的乐趣，并受到教师的积极影响，更有动力进行课外阅读。
结论课外阅读是学生拓展知识面、提升阅读能力的重要途径。
小学阅读培养阅读习惯开拓知识视野
小学阅读培养阅读习惯开拓知识视野阅读是一种重要的学习方法，尤其对于小学生来说，培养良好的阅读习惯对其日后的学业发展和人生道路起着至关重要的作用。
阅读不仅可以帮助小学生拓展知识视野，还可以培养他们的想象力、创造力以及语言表达能力。
本文将从多个方面探讨如何培养小学生的阅读习惯，并进一步开拓他们的知识视野。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养小学生的阅读习惯，我们首先要确保他们能够接触到丰富多样的阅读材料。
学校图书馆和班级图书角是提供阅读资源的好地方，可以提供各种各样的图书、报纸、杂志和期刊。
同时，教师和家长也可以通过购买或借阅图书来为孩子们提供更多的阅读选择。
二、鼓励每日阅读养成每日阅读的习惯对于小学生的阅读发展至关重要。
教师和家长可以共同努力，为孩子创造一个良好的阅读环境。
鼓励他们每天读一些书籍或文章，并与他们分享阅读的乐趣和收获。
此外，可以设置一个阅读时间，让孩子们每天都有一段固定的时间用来阅读，这样可以逐渐培养孩子们的阅读习惯。
三、引导选择适合的阅读材料对于小学生来说，选择适合自己的阅读材料是非常重要的。
有些孩子可能对故事书感兴趣，而有些孩子可能更喜欢科普类图书。
因此，教师和家长可以向孩子们提供不同类型的书籍，并鼓励他们根据自己的兴趣和需要进行选择。
这样可以让孩子们更加主动地去阅读，培养起他们的阅读兴趣和阅读习惯。
四、引导深入阅读除了阅读故事书和文学作品外，我们还可以引导小学生进行深入阅读。
比如，引导他们阅读科普类图书、历史类图书、地理类图书等不同领域的书籍，让他们从多个角度去了解世界。
此外，也可以给孩子们提供一些挑战性的阅读材料，激发他们的思维能力和分析能力。
五、学校和家庭共同合作培养小学生的阅读习惯需要学校和家庭的共同合作。
学校可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读热情。
家长可以定期陪同孩子们去图书馆，一起选购适合的阅读材料，并鼓励他们进行家庭阅读。
同时，家长也可以和孩子一起进行读后感的讨论，提高他们对所读内容的理解和分析能力。
语文课程教案拓展阅读能力开拓视野
语文课程教案拓展阅读能力开拓视野一、引言在语文课程中，拓展阅读能力是培养学生广泛阅读、拓宽知识面、开拓视野的重要环节。
本教案旨在通过有效的拓展阅读教学方法，提高学生的阅读能力，促进其综合语言表达能力的发展。
二、选择适宜的拓展阅读材料1. 选用不同题材的文学作品：如小说、散文、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。
2. 挑选相关的社科类文章：让学生了解社会热点、历史事件等，开拓其视野。
3. 选择优秀的科普读物：帮助学生了解科学知识、培养科学素养。
三、提供合适的阅读指导1. 预读导引：在学生阅读之前，提供相关的背景知识、文本结构等导引信息，引导学生进入阅读状态。
2. 关键问题引导：针对拓展阅读材料，提出一些深入思考的问题，引导学生思考和交流，提高对文章的理解和分析能力。
3. 文本注释：对于较难的词汇和短语，进行适当的注释，帮助学生更好地理解阅读材料。
四、组织精彩的拓展阅读活动1. 阅读分享会：学生可以根据自己的兴趣选择并阅读拓展阅读材料，然后组织分享会，与同学交流思考和阅读心得。
2. 读书推荐：学生可以根据自己的喜好和阅读经历，向同学推荐一本拓展阅读材料，并简要介绍其内容和吸引人之处。
3. 制作阅读展板：学生可以选取一些重要的内容，制作展板展示，激发同学对拓展阅读的兴趣。
五、评估学生的拓展阅读成果1. 个人阅读记录：要求学生每次拓展阅读后，记录相关的阅读体验和感悟，形成个人的阅读笔记。
2. 阅读报告：学生可以选择一篇喜欢的文章，写一篇阅读报告，分享自己的理解和感受。
3. 考核评估：可以通过阅读理解题目、学生的口头表达等方式对学生的拓展阅读能力进行考核评估。
六、总结与反思通过适当的拓展阅读教学活动，学生的阅读能力得到了有效提升，对文学作品、社科文章和科普读物等展开了更广泛的阅读。
学生的语文综合素养也进一步提高，拓宽了视野，拥有了更丰富的知识储备。
拓展阅读教学在培养学生的综合语言表达能力方面起到了积极的推动作用。
如何引导学生进行课外阅读,拓展语文知识和视野？
如何引导学生进行课外阅读，拓展语文知识和视野？来来来，同学们！老师今天跟大家聊聊课外阅读这件大事。
别以为读课本就够啦，要真想提升语文水平，开阔眼界，课外阅读才是王道啊！
不过，老师也知道，现在孩子们接触的东西太多了，手机游戏、抖音快手、各种电子产品，比读书有趣多了，你说是不是？
就拿我来说吧，我闺女，手机不离手，游戏打得飞起，我每次跟她说要多读书，她都一脸茫然。
哎，现在的孩子啊，真是比我们那时候难搞多了！
后来，我灵机一动，想到一个好办法。
我带她去了一家专门卖二手书的店，那家店里简直就是宝藏！各种各样的书，应有尽有，而且价格还便宜！
我闺女平时最喜欢看漫画，我就挑了本《中华上下五千年》的漫画版，还给她买了一本《三国演义》的绘本。
这些书内容有趣，图画精美，她一下子就爱上了！
我发现，孩子对阅读的兴趣是需要引导的，不能强迫。
你看，她现在没事就翻翻书，还经常跟我讨论书里的内容。
有时候她还会主动向我提问，比如历史人物的生平、古代科技的奥秘等等。
我发现，阅读就像是一把钥匙，打开了孩子通往知识的大门，也打开了他们通往世界的窗户。
你看，孩子通过阅读，不仅可以了解历史、文化、科技等等知识，还能培养他们的思考能力、想象力、语言表达能力等等。
所以啊，同学们，不要怕枯燥，尝试一下，你会发现阅读真的很有趣！选择自己感兴趣的书，就像我闺女那样，从漫画、绘本开始，慢慢地就能接触到更高深的书籍。
当然，阅读不仅仅是看书，也可以听书、看电影等等，只要能让你增长见识，拓展视野，都是好方法！
希望大家都能在课外阅读中找到乐趣，成为一个博学多识的人！ ^_^。
培养良好的阅读习惯,拓展知识视野
培养良好的阅读习惯，拓展知识视野引言阅读是人类获取知识，提升修养的重要途径之一。
然而，现代社会的发展，特别是移动互联网的普及，给人们的阅读习惯带来了极大的冲击和改变。
许多人不再愿意花时间读书，而是更倾向于短文阅读、浏览手机屏幕，并开展其他不那么有深度的娱乐活动。
如何培养良好的阅读习惯，扩展知识视野，成为一个迫切需要解决的问题。
为什么培养阅读习惯很重要知识沉淀和认知能力提升阅读是获取知识的主要途径之一。
无论是科学、历史、文学还是其他领域的知识，都可以通过阅读书籍、报纸、杂志等途径获得。
通过不断阅读，我们可以逐渐沉淀自己的知识，培养广博的知识储备。
同时，阅读也可以提升人的认知能力，加深对事物的理解和认识。
只有具备一定的知识储备和较高的认知能力，才能更好地应对现实生活中的各种挑战。
增强思辨和批判能力阅读不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养思辨能力和批判思维。
通过阅读，我们可以接触到各种不同的观点和思想，了解不同人的看法和立场。
这样可以帮助我们进行思考和分析，理解不同的观点，形成独立的判断和见解。
只有具备较强的思辨和批判能力，才能在复杂的现实环境中辨别是非，做出正确的决策。
发展想象和创造力阅读能够激发人们的想象力和创造力。
在阅读中，我们可以面临各种各样的情节、人物和场景，通过阅读我们可以进入故事中，想象自己身临其境，体验其中的情感和冲突。
这种沉浸式的阅读体验可以帮助我们培养良好的想象力和创造力，激发我们探索未知领域和解决问题的能力。
如何培养良好的阅读习惯建立阅读计划要想培养良好的阅读习惯，首先要建立一个合理的阅读计划。
根据自己的时间安排和兴趣爱好，合理安排每天的阅读时间，确保能够坚持下去。
同时，要多样化阅读内容，涉猎不同领域的书籍，避免陷入单一的领域或题材。
例如，可以设置每天读一本小说、一篇科学文章等，使阅读内容更加丰富多样。
找到适合自己的阅读环境每个人的阅读习惯不同，有些人喜欢在安静的环境中阅读，有些人喜欢在嘈杂的环境中阅读。
如何通过阅读扩展孩子的视野与思维
如何通过阅读扩展孩子的视野与思维通过阅读扩展孩子的视野与思维阅读对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
通过阅读，孩子们可以拓宽视野、扩展思维、增加知识储备。
本文将从不同的角度探讨如何通过阅读来扩展孩子的视野与思维。
一、培养阅读习惯要想通过阅读扩展孩子的视野与思维，首先要培养他们的阅读习惯。
父母可以从幼儿阶段开始，每天为孩子读故事书，让他们从小就对阅读产生兴趣。
随着孩子的成长，可以引导他们自主选择适合自己阅读的书籍，并保持每天一定的阅读时间。
二、提供多样化的阅读材料为了扩展孩子的视野与思维，我们需要为他们提供多样化的阅读材料。
除了故事书，还可以为孩子提供科普读物、历史书籍、文学作品等不同类型的书籍。
这样可以帮助孩子了解不同的文化、历史和知识领域，拓宽他们的视野。
此外，还可以通过阅读杂志、报纸和在线文章等及时阅读材料，让孩子了解当下的社会热点和时事新闻。
这样可以培养他们对时事的敏感度，增加他们的思考和分析能力。
三、引导深度阅读为了扩展孩子的思维，我们还需要引导他们进行深度阅读。
深度阅读是指对一本书或一篇文章进行仔细阅读、思考和分析的过程。
父母可以和孩子一起选择一本他们感兴趣的书籍，然后引导他们进行深入的阅读。
在深度阅读的过程中，可以通过提问的方式让孩子思考问题、表达观点。
例如，“你认为主人公为什么做出了这样的决定？”或者“你有没有遇到过类似的情境，你会怎么做？”通过这样的交流，可以帮助孩子理解故事中的道理，培养他们的思维能力和分析能力。
四、激发孩子的想象力阅读不仅可以扩展孩子的视野，还可以激发他们的想象力。
当孩子们阅读故事书或者文学作品时，他们可以通过想象将故事中的场景和人物栩栩如生地呈现在脑海中。
这样可以培养孩子的创造力和想象力。
父母可以鼓励孩子使用图画或者文字来描述他们的想象世界，帮助他们将想象力转化为创造力。
五、鼓励思考和讨论为了帮助孩子通过阅读扩展视野和思维，我们还需要鼓励他们进行思考和讨论。
阅读指导计划
阅读指导计划引言概述：阅读是一种重要的学习方法，通过阅读可以获取知识、拓宽视野、提升思维能力等。
然而，很多人在阅读时常常感到困惑，不知道如何选择适合自己的读物，如何高效地阅读。
为了帮助大家更好地进行阅读，制定一个阅读指导计划是非常必要的。
一、确定阅读目标1.1 确定自己的兴趣领域在选择阅读材料时，首先要确定自己的兴趣领域。
兴趣是阅读的动力，只有对所读内容感兴趣，才能更好地吸收和理解。
可以通过观察自己平时的兴趣爱好，或者尝试不同类型的书籍，找到自己真正感兴趣的领域。
1.2 设定具体的阅读目标在确定兴趣领域后，要进一步设定具体的阅读目标。
例如，想要了解某个领域的基础知识，或者深入研究某个专题。
设定明确的目标可以帮助我们更有针对性地选择读物，并更好地进行阅读。
1.3 制定阅读计划根据设定的阅读目标，制定一个合理的阅读计划。
可以根据自己的时间安排和阅读速度，将目标分解为小目标，每天或每周设定一定的阅读量。
制定阅读计划可以帮助我们更有条理地进行阅读，避免拖延和浪费时间。
二、选择适合的阅读材料2.1 了解不同类型的阅读材料阅读材料有很多种类，如小说、科普书、历史书等。
了解不同类型的阅读材料有助于我们更好地选择适合自己的读物。
可以通过阅读书评、咨询图书馆员等方式获取相关信息。
2.2 查找权威的阅读推荐在选择阅读材料时，可以查找一些权威的阅读推荐。
例如，可以关注一些知名的书评网站、图书馆推荐书单等。
这些推荐通常会有一些评价和推荐理由，可以帮助我们更好地判断是否适合自己阅读。
2.3 尝试不同的阅读材料除了选择已经熟悉的阅读材料，也可以尝试一些新的领域或者新的作者。
这样可以拓宽自己的阅读范围，开阔视野。
可以向朋友或者书店员咨询，或者通过阅读书评、图书推荐等方式获取新的阅读建议。
三、提高阅读效率3.1 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。
例如，选择一个安静舒适的环境进行阅读，避免干扰；保持专注，避免分心；使用书签或者做读书笔记等，帮助记忆和理解。
阅读拓展培养学生的阅读广度
阅读拓展培养学生的阅读广度阅读是学生个人发展的重要组成部分，也是提高知识素养和思维能力的有效途径。
为了培养学生的阅读广度，可以从以下几个方面展开。
一、尝试不同类型的文本学生在日常学习中应该接触各种各样的文本类型，如小说、散文、诗歌、科普类文章等等。
这样能够帮助学生开阔眼界，了解各种不同的文字表达方式。
鼓励学生多读不同类型的文本，可以通过课外阅读推荐书单、多样化的阅读活动来引导学生拓宽阅读范围。
二、探索不同主题和领域阅读的广度除了包括不同的文本类型，还要涵盖不同的主题和领域。
学生可以尝试阅读历史、科学、文化、艺术等各个领域的文章，以增加对不同主题的理解和认知。
可以引导学生根据自己的兴趣爱好选择阅读内容，也可以组织一些跨学科的阅读活动，让学生在不同领域中交叉学习。
三、开展讨论和分享在学生阅读的过程中，可以促进他们的参与感和交流能力。
可以组织班级读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍或文章，阅读体验和感悟。
同时，可以设置一些问题或主题，引导学生进行讨论，激发他们的思考和阅读理解能力。
四、引导多元化的阅读方式除了传统的书本阅读，学生还可以通过多种多样的阅读方式来进行拓展。
例如，通过观看纪录片、听收音机节目、浏览网页和博客等途径，学生也可以获得不同类型的信息和知识。
可以通过引导学生关注多元化的媒体和阅读资源，培养他们主动获取信息和分析思考的能力。
五、培养阅读习惯和持续性阅读为了培养学生的阅读广度，必须要有一定的持续性。
学生需要养成每天阅读的习惯，并且要坚持下去。
可以通过设置每日阅读时间，推荐适合学生的书目，提供阅读指导和反馈等方式来帮助学生建立起良好的阅读习惯。
通过以上的方法和措施，可以帮助学生拓展阅读广度，开拓视野，增加知识积累和思维能力。
阅读不仅仅是为了满足学生学习需求，更是一种乐趣和能力的培养。
因此，教育者和家长应该共同努力，为学生提供更多的阅读机会和资源，帮助他们成为优秀的读者和思考者。
阅读指南：拓展阅读视野的技巧
阅读指南：拓展阅读视野的技巧我们正在生活在一个信息爆炸的时代，我们每天都会被大量的文字、图像和视频所包围。
而在这个信息时代，阅读成为了一种非常重要的技能。
通过阅读，我们可以获取新知识，了解新观点，扩展我们的思维和视野。
但是，如何获取更多有质量的阅读材料，并且高效地阅读它们呢？在本文中，我们将分享一些拓展阅读视野的技巧，帮助您成为一个更为博学多才的阅读者。
第一节：选择多元化阅读材料当我们选择阅读材料时，我们应该尽可能选择多元化的内容。
多样化的阅读材料能够帮助我们接触到不同领域的知识和观点，拓宽我们的视野。
我们可以选择读报纸、杂志、学术论文、小说、传记等多种类型的材料。
我们也可以选择读不同领域的书籍，比如文学、历史、科学、经济等等。
通过多元化的阅读，我们可以接触到不同领域的思维方式和知识，从而丰富自己的认知。
第二节：关注热门话题在选择阅读材料时，我们可以关注一些热门话题。
热门话题通常是当前社会比较关注的问题，例如科技发展、环境保护、时事政治等等。
关注热门话题可以帮助我们了解当下社会的动态和趋势，同时也能够让我们参与到相关讨论中去，拓宽我们的社交圈子。
另外，关注热门话题可以让我们获取到更多的优质阅读材料，因为很多热门话题都会有专门的报道和分析，我们可以通过阅读这些内容来获取更深入的了解。
第三节：利用阅读工具在阅读时，我们可以利用各种各样的阅读工具来提升阅读的效率和质量。
例如，我们可以使用电子书阅读器来阅读电子书，这样可以让我们在任何时间、任何地点都能够方便地阅读。
我们也可以使用在线翻译工具来阅读外语材料，这样可以帮助我们学习和理解其他语言的内容。
另外，我们还可以使用阅读笔记工具来记录和整理自己的阅读笔记，方便以后复习和参考。
第四节：积累词汇和知识阅读技巧的一个关键是积累词汇和知识。
当我们开始阅读一个新的领域或者是一个新的领域的材料时，我们可能会遇到很多我们不熟悉的词汇和概念。
这时，我们可以利用词典或者在线翻译工具来查询这些词汇和概念的意思。
课外阅读开拓知识视野
课外阅读开拓知识视野在学校学习的同时，课外阅读是一种非常重要的活动。
通过阅读，我们可以扩展知识，提高语言表达能力，培养阅读习惯，并拓宽自己的视野。
本文将探讨课外阅读对开拓知识视野的重要性，并提供一些建议来进行有效的课外阅读。
一、为什么要进行课外阅读1.拓宽知识面：在学校的教育中，我们学习的知识是相对有限的。
而通过阅读，我们可以了解更广泛的主题和领域，从而拓宽自己的知识面。
2.提高语言表达能力：课外阅读帮助我们接触到不同类型的文章和书籍，从中学习到各种不同的表达方式和写作技巧。
这将对我们的语言表达能力的提高有很大的帮助。
3.培养阅读习惯：课外阅读可以培养我们的阅读兴趣和习惯。
久而久之，我们会享受阅读的过程，并且乐于花时间去阅读，从而提高我们的阅读速度和理解能力。
4.开拓视野：通过课外阅读，我们可以了解到不同的国家、文化和人生经历。
这有助于我们拓宽自己的视野，增加对世界的理解和包容性。
二、如何进行有效的课外阅读1.选择适合自己的书籍：根据自己的兴趣爱好和阅读水平，选择适合自己的书籍。
可以选择与当前学习内容相关的书籍，也可以选择一些扩展性较强的书籍，例如经典文学作品或科普读物等。
2.制定阅读计划：制定一个合理的阅读计划，安排每天或每周的阅读时间。
这样可以让阅读成为我们生活中的一部分，不断积累知识。
3.做好阅读笔记：在阅读过程中，可以做好阅读笔记，记录下自己的理解和感悟。
这有助于加深对书籍内容的记忆，并且方便以后回顾复习。
4.与人交流分享：阅读完一本书后，可以与朋友、家人或老师进行交流，分享自己的感受和思考。
这不仅可以互相借鉴和学习，还可以增加对书籍的理解和记忆。
5.多样化阅读内容：尝试阅读不同类型的书籍，包括小说、传记、历史类、科普类等。
这样可以丰富阅读领域，培养综合性的知识。
三、课外阅读的重要性通过课外阅读，我们不仅可以开拓知识视野，还可以提升我们的思考能力和创造力。
在阅读的过程中，我们会遇到各种问题和观点，这可以促使我们思考和解决问题的能力。
小学语文阅读理解训练拓展思维视野
小学语文阅读理解训练拓展思维视野语文是学生学习中不可或缺的一门学科，它既是一门重要的工具课程，又是一门能够培养学生思维能力和审美情趣的学科。
而在语文学习过程中，阅读理解是至关重要的一环。
通过阅读，学生可以拓展自己的视野，提升综合素养。
特别是在小学阶段，培养学生良好的阅读理解能力尤为重要。
本文将探讨小学语文阅读理解训练的重要性，并探讨如何通过训练拓展学生的思维视野。
首先，小学语文阅读理解训练对学生的综合素养提升有着重要意义。
阅读是获得知识的重要途径之一，通过阅读不同题材的文章，学生可以了解丰富的知识内容，开拓视野，丰富思维，增长见识。
而阅读理解则是检验学生是否真正理解文章内容的方式，能有效提升学生的综合能力。
通过阅读理解训练，学生可以培养自己的逻辑思维能力、分析问题的能力，提高语文素养，充实课外阅读经验，提升语文水平。
其次，小学语文阅读理解训练有助于拓展学生的思维视野。
不同类型的阅读素材能够启发学生思维，激发兴趣。
学生在阅读中会接触到各种各样的文字表达形式，了解不同的观点和观念，从而丰富自己的思维视野。
通过阅读不同主题的文章，学生可以了解到更广泛的知识领域，培养独立思考能力，提高分析问题和解决问题的能力。
这些都是小学生在成长道路上必不可少的素养。
进一步来说，小学语文阅读理解训练还能促进学生提高自身的语文素养。
语文素养是指学生掌握的语文知识和能力，包括词汇量、语法知识、修辞手法等。
通过阅读理解训练，学生可以巩固和加深对语文知识的理解和掌握，提高自己的语文能力。
同时，阅读各种不同类型的文章，能够帮助学生体会到不同文体风格的特点，培养自己的语感和表达能力，提高语文素养。
综上所述，小学语文阅读理解训练在学生学习中的重要性不言而喻。
通过阅读理解的训练，学生不仅可以提高自己的综合素养，还可以拓展自己的思维视野，提高语文素养。
因此，教师和家长应该重视小学语文阅读理解训练，引导学生多读好书，多做阅读理解练习，从而全面提升学生的语文水平和综合素养。
课外阅读拓宽知识视野
课外阅读拓宽知识视野在当今知识爆炸的时代，课外阅读已经成为提高知识视野和拓宽思维的重要途径之一。
通过阅读，我们可以深入了解各种领域的知识，并且在实践与生活中更好地应用这些知识。
本文将探讨课外阅读对于拓宽知识视野的重要性，并提供一些建议来充分利用课外阅读的机会。
首先，课外阅读有助于我们深入了解各种领域的知识。
在课堂上，我们通常只能接触到一部分知识，而且重点往往只局限于教材所包含的内容。
但是，通过课外阅读，我们可以自由选择自己感兴趣的书籍，涉猎不同领域的知识。
比如，你可以读一些历史类的书籍，了解不同时代的文化，感受历史的变迁；你也可以读一些科技类的书籍，了解最新科技的发展和应用。
通过不同领域的阅读，我们可以拓宽自己的知识边界，增加对世界的了解。
其次，课外阅读可以培养我们的思维方式和批判性思维。
阅读不同类型的书籍可以使我们接触到不同的观点和思维方式。
这些观点可能和我们以往的观点相悖，但正是这种挑战和冲突激发了我们的思考。
对于同样的问题，不同的作者可能有不同的见解和解决方案。
通过阅读，我们可以学会从多角度思考问题，培养批判性思维。
这种思维方式对于我们日后的学习和工作都非常重要，可以帮助我们更好地分析和解决问题。
此外，课外阅读还可以增强我们的语言表达能力。
阅读是我们获取语言的重要途径之一，通过阅读，我们可以学习到不同类型的文章，不同风格的写作。
这些都可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
同时，阅读也可以帮助我们学习到一些好的表达方式和写作技巧，这对于我们的写作能力的提升也是非常有益的。
为了充分利用课外阅读的机会，我们可以采取以下措施：首先，制定一个阅读计划。
在日常生活中，我们常常因为琐事而忽略了阅读。
因此，我们可以制定一个阅读计划，每天或每周安排专门的时间来读书。
通过坚持阅读计划，我们可以养成良好的阅读习惯。
其次，选择适合自己的书籍。
在阅读之前，我们可以根据自己的兴趣和需要选择合适的书籍。
如果对某个主题感兴趣，可以选择专门的书籍来深入了解；如果对多个领域感兴趣，可以选择杂志或报纸来涉猎不同领域的知识。
阅读拓展视野与知识
阅读拓展视野与知识阅读是一种强大的工具，它不仅可以拓展我们的视野，还能够增加我们的知识储备。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、科学、艺术等各个领域的知识，从而提升自己的素养和能力。
本文将从不同角度探讨阅读对于拓展视野与知识的作用。
第一部分：阅读与拓展视野阅读可以帮助我们拓展视野，让我们通过文字了解到各种各样的事物和观点。
无论是小说、散文、新闻报道还是学术论文，每一种文字都有它独特的视角和观点。
通过阅读，我们可以从不同的角度看待同一个问题，既可以加深理解，又可以发散思维。
比如，通过阅读关于历史事件的书籍，我们可以了解到不同文明的兴衰、人类社会的进步与衰退，从而拓展了自己的历史视野。
阅读还可以让我们了解到不同文化和习俗。
通过阅读经典文学作品，我们可以感受到各个时代的文化氛围，了解到不同民族的习俗和思维方式。
例如，读一本关于中国古代文化的书籍，我们可以了解到中国古代的音乐、绘画、哲学等方面的知识，从而拓展了我们的文化视野。
第二部分：阅读与知识积累阅读是获取知识的重要途径。
通过阅读各种学术著作和科普读物，我们可以了解到各个学科的前沿知识和最新研究成果。
比如，阅读一本关于宇宙的科普书籍，我们可以了解到关于黑洞、暗物质、宇宙起源等前沿的天文学知识，从而增加了自己对宇宙的认知。
阅读文学作品和历史书籍也同样可以积累知识。
通过阅读经典文学作品，我们可以了解到各个时代的历史背景、社会现象、人物形象等，从而增加了对于人类社会的认知。
通过阅读历史书籍，我们可以学习到过去的经验教训，了解到历史事件的原因和影响，从而避免重蹈覆辙。
第三部分：如何有效阅读要有效地拓展视野和积累知识，我们需要正确地进行阅读。
首先，选择适合自己的阅读材料是非常重要的。
我们应该根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍和文章，这样才能够保持对阅读的兴趣和动力。
其次，我们需要培养良好的阅读习惯。
比如，在阅读之前可以先预习一下，了解一些背景知识，这样可以更好地理解和把握文章的内容；在阅读过程中，可以做好笔记，记录下自己的理解和感悟，有助于加深记忆和思考。
阅读理解技巧,拓展认知视野
阅读理解技巧，拓展认知视野
一、引言
阅读是我们获取知识、扩展认知的重要途径，但是如何提高阅读理解能力，拓
展认知视野呢？本文将为大家分享几项有效的阅读理解技巧。
二、技巧一：扩大阅读领域
•多元化阅读：不拘泥于某一领域的阅读，涉猎各种类型的书籍，包括小说、历史、科学等，有助于打开认知局限，拓展视野。
•跨学科阅读：尝试跨学科阅读，将不同学科的知识相互联系，有助于形成更全面的认知框架。
三、技巧二：深度阅读与批判性思维
•深度阅读：不要贪多求快，要对一本书进行深度阅读，思考作者的观点、推理过程，培养对细节的敏感度。
•批判性思维：阅读时要保持质疑态度，不轻易接受观点，理性思考，推敲逻辑，有助于培养批判性思维能力。
四、技巧三：注重阅读体会与总结
•阅读体会：阅读后要及时记录自己的想法、感悟，借助笔记、读书笔记等方式帮助加深对书籍的理解和记忆。
•总结反思：每次阅读后，及时总结反思所获得的知识，思考如何应用于实际生活或工作中，以提升阅读的实效性。
五、结语
通过以上几项技巧，我们能够更好地提高阅读理解能力，拓展认知视野。
不断
学习、不断思考，让阅读成为我们成长的有力工具。
希望以上内容能够帮助大家在阅读中有更多的收获。
以上就是关于阅读理解技巧，拓展认知视野的内容，希望对大家有所帮助。
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阅读理解技巧,拓展认知视野
阅读理解技巧，拓展认知视野一、引言阅读对我们的成长和学习至关重要，而良好的阅读理解技巧不仅可以提高我们的学习效率，还可以拓展我们的认知视野。
本文将分享一些实用的阅读理解技巧，帮助读者更好地理解阅读内容，扩展认知视野。
二、阅读前的准备在开始阅读之前，我们可以先快速浏览一下文章或书籍的目录和标题，了解主题和结构，为后续的阅读打下基础。
三、精读与泛读结合对于长篇文章或书籍，可以采用精读和泛读相结合的方式。
精读可以帮助我们深入理解重要内容，而泛读则可以扩大我们对整体内容的认知。
四、注意关键词和段落在阅读过程中，要注意关键词和段落，这些内容通常包含了文章的重点和要点。
可以将关键词和段落标记出来，方便后续复习和总结。
五、主动提问与思考阅读时要保持主动提问和思考的态度，不断与作者进行对话，探索文章背后的意义和用意。
这样可以更加深入地理解文章内容。
六、多角度思考在理解文章内容时，可以从不同的角度进行思考，拓展认知视野。
尝试站在作者的角度思考问题，或者与他人进行讨论，可以帮助我们获得更多的见解。
七、总结与分享阅读完一篇文章或书籍后，及时总结所学，可以帮助我们更好地记忆和应用知识。
同时，也可以通过分享的方式将所学知识传递给他人，拓展更多人的认知视野。
以上是一些阅读理解技巧，希望对大家有所帮助。
记住，阅读是一种能够改变命运的力量，让我们一起努力培养良好的阅读习惯，拓展我们的认知视野。
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主题班会：阅读指导——广阅读、阔视野、累知识一、活动背景中学处于小学连接大学的阶段，是打下扎实的阅读基础的重要阶段；中学生所处的阶段正是学生比较迷茫的青春期，教师应该鼓励学生在此阶段多阅读，善思考，树理想，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；培养良好的阅读习惯不仅对现在，对以后的学习生涯，乃至对一生都发挥着重要作用。
二、活动目的扩大学生的阅读量增强学生的阅读意识培养学生良好的阅读习惯三、活动主题阅读，一辈子的事四、活动准备教师准备（1）文档：季羡林《天下第一好事，还是读书》、俞敏洪讲稿、杨绛序（2）视频：《开讲啦之韩永进：为什么要读书》（3）音频：许嵩《庐州月》、李健《当你老了》（4）主题班会课件五、活动过程1.导入：冰心：“读书好、读好书、好读书”（1分钟）2.为什么要阅读？（28分钟）（1）看文章季羡林《天下第一好事，还是读书》（节选）（2）观看演讲视频《开讲啦之韩永进：为什么要读书》（节选）（3）欣赏音乐《庐州月》《当你老了》3.如何阅读？（10分钟）（1）杨绛谈钱钟书如何读书（2）俞敏洪给广大青年读书的建议 4.结语（1分钟）六、具体环节导入：（2分钟）师：同学们好，从开始上学对学校厌恶，到现在对上学的麻木，有很多同学可能一直有个疑问：老师，为什么我们要上学？为什么我们要读书？而且还要多读书！那么今天我们这节班会课就来给大家解答。
关于读书，大家还记不记得我国著名诗人、作家冰心关于读书奉行的九个字？（学生如不能回答，则老师作提示）PPT：读书好，好读书，读好书师：读书好，好读书，读好书。
那么首先为什么说读书好呢？读书好在哪里呢？PPT：名人谈阅读师：我们来看看这些名人是怎么看待阅读的？季羡林是我国著名的国学大师、学界泰斗，对于读书他怎么说的？——天下第一好事。
还是读书。
PPT：（老师朗读，学生们听）季羡林：天下第一好事，还是读书（节选）人类千百年以来保存智慧的手段不出两端，一是实物，比如长城等，二是书籍，以后者为主。
在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。
把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。
后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。
人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。
我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。
这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？1997年4月8日师：同学们，季羡林老先生说读书是天下第一好事，原因是什么？（点一至二名学生回答，由于文中便可找答案，学生可能照原文回答“书保存智慧的重要手段”或者“书是事关人类智慧传承的大事”等，教师作概括和补充）因为书里有人类的智慧，读书就是传承人类的智慧。
智慧是无价的，那么当然天下第一好事就是读书，所以我们要珍惜读书的机会，那么大家知道我国最大的藏书地方是在哪儿？——中国国家图书馆，我国最大的藏书量又有多少？——哈哈，其实这个数据一直在增长，要想具体知道这个问题恐怕只有我国国家图书馆馆长才有资格说话了，我们现在就来看看中国国家图书馆馆长怎么谈读书！（播放视频：开讲啦之韩永进：我们为什么要读书（节选）5分钟师：同学们，关于读书，韩永进先生是怎么认为的？他提到了哪些观点？（由于视频里有观点提示，问题比较简单，观看完毕后随即抽取两名同学回答，检查同学们的专注度。
假设学生几乎可以完整回答，则予以表扬：你看得很专注，概括得非常准确；假设有学生不能正确回答，则老师作稍稍作提示：虽然不是韩永进的原话，但凝练概括起来也十分接近那个意思了。
）PPT：（学生回答之后，呈现韩永进的观点）读书应该成为我们的一种生活习惯最高境界是把读书作为一种人生的追求精神的饥渴促使人读书读书改变了我个人的命运书中有思想的闪电书中有历史的智慧师：综合起来，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书里集结了人类的无穷智慧，而阅读就是汲取智慧的过程。
古人说“腹有诗书气自华”，阅读使你收纳智慧，又使你散发智慧的光芒，这就是个人气质和魅力的展现，所以阅读是创造自我价值和提升自我价值的一种精神追求，这种追求应该伴随我们的一生。
懂得阅读，享受阅读的人，他会更加懂得生活的乐趣，生命的意义，能使人发现更多的美，比如说在这个流行音乐遍行的时代，我们年轻人很喜欢听歌，但是我们是不是真的懂得其中的内涵呢？我们先来听听几首流行音乐。
PPT：（同时播放歌曲）许嵩《庐州月》儿时凿壁偷了谁家的光宿昔不梳一苦十年寒窗如今灯下闲读红袖添香半生浮名只是虚妄三月一路烟霞莺飞草长柳絮纷飞里看见了故乡知心上的你是否还在庐阳一缕青丝一生珍藏桥上的恋人入对出双桥边红药叹夜太漫长月也摇晃人也彷徨乌篷里传来了一曲离殇庐州月光洒在心上月下的你不复当年模样太多的伤难诉衷肠叹一句当时只道是寻常庐州月光梨花雨凉如今的你又在谁的身旁家乡月光深深烙在我心上却流不出当年泪光庐州月光梨花雨凉如今的你又在谁的身旁家乡月光深深烙在我心上却流不出当年泪光师：同学们，这首歌曲美不美？音乐美，词也写得好。
这里面有很多意象都是要慢慢体会的，老师先指出个别字词来考考大家。
PPT：1.桥边红药师：桥边红药咋看之下很突兀呀，为什么要写红药，而不是别的花，这个意象出现在这个歌词中有什么特殊的意义吗，你们能联想到什么？（假设学生能联想到，则予以表扬：可见A同学有一定的文学积累，这便是阅读后个人智慧光芒的散发，同学们要向他学习；假设学生不能回答，则说：说明同学们还需要大量阅读，拓宽自己阅读的广度、深度，提升自己文学素养，这样你才能更深入地欣赏这些流行音乐）PPT：《扬州慢》姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少住初程。
过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊，纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生。
师：“桥边红药”是一个很有意味的意象，它出自姜夔的一首《扬州慢》，表达的是一种花开空无人赏之寂寞。
所以，听这首歌的时候，懂得的人便觉得这首歌词用的典很巧妙，但是不知出处的人便只是单纯觉得词写得好，却不知好在哪里。
那么下一句“当时只道是寻常”，同学们知道这是引用了谁的词吗？（大部分学生可能都没有学习过这首词，因此老师做补充）PPT：2.当时只道是寻常《浣溪沙》纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。
沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。
当时只道是寻常。
师：这首词是纳兰性德在妻子死后，回忆起妻子生前两人在一起十分美好的日子，今昔对比，以今忆昔，词人感伤道：昔日的平常往事，如今竟不能如愿以偿。
简单的一句话便道出了纳兰性德对已故妻子浓浓的思念和深沉的爱。
这么一分析，这首歌是不是觉得挺伤感的，那么接下来我们听首不那么伤感的歌。
PPT：当你老了（同时播放歌曲）当你老了头发白了睡意昏沉当你老了走不动了炉火旁打盹回忆青春多少人曾爱你青春欢畅的时辰爱慕你的美丽假意或真心只有一个人还爱你虔诚的灵魂爱你苍老的脸上的皱纹当你老了眼眉低垂灯火昏黄不定风吹过来你的消息这就是我心里的歌师：你们喜欢这首歌吗，你们为什么喜欢这首歌？（随机点两到三名学生回答，预测学生大部分可能回答音乐很优美，歌词写得好，然后老师做总结）总体来说它能直击你的心灵，使你们有种情感共鸣。
不错，很多人都说歌词写得好，意境优美，很有诗意，文字浅显，叙述直白却又饱含情感。
那是因为这首歌词其实就是一首诗，出自于爱尔兰伟大诗人叶芝的一首诗《When you are old》。
PPT：When you are old When you are old and grey and full of sleep And nodding bythe fire，take down this book；And slowly read，and dream of the soft look Your eyes had once，and of their shadow deep How many loved your moments of glad grace，And loved your beauty with love false or true。
But one man loved the pilgrim soul in you，And loved the sorrow of your changing face And bending down beside the glowing bars，Murmur，a little sadly，how love fled And paced upon the mountains overhead，And hid his face amid a crowd of stars.PPT：威廉·巴特勒·叶芝（William Butler Yeats,1865年6月13日-1939年1月28日）爱尔兰人，作为20世纪现代主义诗坛上最著名的诗人之一，他被同为现代派诗歌领袖的艾特略称为"我们时代最伟大的诗人"，1923年获诺贝尔文学奖。
师：这首诗其实是叶芝写给他的女友毛特·冈妮的，是一首表达爱意的情诗。
因为诗句优美，很多人都作过翻译，所以它有很多不同的翻译版本，以后同学们听歌的时候就懂得了它不仅仅只是一首流行歌，还是来源于叶芝的一首写给他女朋友的著名情诗。
那么，同学们，我们刚刚欣赏了两首歌曲，在知道了这些歌的更多内涵之后，是不是更加欣赏这些歌曲了，觉着自己好像比较懂得这些歌了。
因为懂得，所以更加喜欢，这就是阅读的力量，那些只能意会不能言传的东西，只有在你懂得的情况下，你才能越发欣赏它的美。
读书不是被动的、单向的，而是主动的，双向的，我们不断地阅读，形成一定的阅读能力，内化成自己的素养，然后我们在阅读中欣赏美，发现美，同时为之感到快乐，这便是属于一个人的气质。
这也是我们为什么要坚持阅读，把阅读当做一种人生态度，阅读使你聪明，也使你快乐。
那么我们应该怎么阅读？冰心说我们要读好书，那么怎么读好书？现在这个阶段的我们应该怎么阅读？PPT：俞敏洪谈读书俞敏洪，新东方教育集团创始人，英语教学与管理专家。
担任新东方教育集团董事长、洪泰基金联合创始人、中国青年企业家协会副会长、中华全国青年联合会委员等职。
1980年考入北京大学西语系，本科毕业后留校任教；1991年从北大辞职，1993年创办北京新东方学校，2006年带领新东方在美国纽约证交所上市，2009年获得CCTV年度经济人物，2012年获得中国最具影响力的50位商界领袖。