“强制弱”规律“三思”

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三思哲学语录(101-200)

三思哲学的三个完美等式：11+23=34；3+4=7；7+3=10。

“11+23=34；3+4=7；7+3=10”的完美等式，可以这样来解释：高举“互相帮助，共同进步”的伟大旗帜，牢牢把握住“三个坚持和两个务必”的核心内涵，不断通过勤奋劳动让自己的人生历程完美起来，彰显平凡中的伟大，从而使整个人类社会变得更加和谐，更加温暖，更加美好。

三思哲学经过三次验证被认定为人类社会和谐发展的永恒真理。

11这个数字，是“互相帮助，共同进步”思想的载体：可以代表两只手臂，可以代表两根筷子，可以代表两个人，只要是两个互相协作，解决问题的对象都可以用11来表示，11是真善美的表达。

23这个数字，是“三个坚持和两个务必”思想的载体：【三个坚持】是：始终坚持与最广大的人民群众站在一起，始终坚持代表最广大员工的根本利益，始终坚持走共同富裕的道路不动摇；【两个务必】是：务必要保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的工作作风，务必要保持艰苦奋斗，勤俭节约的生活作风；23是解放思想，实事求是，求真务实的表达。

34这个数字，代表“三从四德，三多四不原则，三思而后行”：【三从四德】代表：三从（从大处着眼，从小处着手，从实处发力）；四德（主动帮助别人有德，主动传递温暖有德，主动与人民群众站在一起有德，主动追求共产主义理想有德）；【三多四不】原则：三多（多为客户想办法，多为公司想办法，多为和谐想办法）；四不【罘：（不为情绪找借口，不为生气找借口，不为斗嘴找借口，不为失败找借口）】；【罘：（不做损害客户的事，不做损害公司的事，不做损害同事的事，不做损害自己的事）】；【罪：（不行非正义的事，不行非道义的事，不行非仗义的事，不行非仁义的事）】；三思而后行：凡事一定要三思而后行，思考成熟了再去做，不容易出问题，更容易成功，更容易把事情做到完美，从而将人生历程变的完美。

34是完美的表达，是通过轮回解决问题的过程，一轮即一个过程的失败不代表永远的失败，要不断轮回，不断解决问题，屡败屡战，学会坚持，不断三思，不断探求真理。

找规律解决问题的思维技巧

找规律解决问题的思维技巧在生活中，我们时常会遇到各种各样的问题，有些问题看似棘手，但实际上，只要找到其中的规律，就能迎刃而解。

找规律解决问题的思维技巧，是一种能够提高我们解决问题能力的重要方法。

本文将从不同领域的例子出发，探讨找规律解决问题的思维技巧。

在数学领域，找规律是解决问题的基本方法之一。

例如，我们经常会遇到求解数列的问题。

当我们面对一个数列时，可以通过观察数列中相邻项之间的关系来找到规律。

比如，当我们遇到一个等差数列时，可以发现每一项与前一项之间的差值是相等的，利用这个规律，我们可以很容易地求解出数列中的任意一项。

同样地，对于等比数列，我们可以发现每一项与前一项之间的比值是相等的，通过这个规律，我们也能轻松地求解出数列中的任意一项。

通过找到数列中的规律，我们能够更加高效地解决数学问题，提高我们的解题能力。

除了数学领域，找规律解决问题的思维技巧在其他领域也同样适用。

在语言学习中，我们经常会遇到记忆单词的问题。

有些人可能会觉得记忆单词很困难，但实际上，只要找到其中的规律，记忆就会变得轻松许多。

比如，英语中有很多单词的拼写相似，只是在字母的顺序上稍有不同。

通过观察这些单词的拼写规律，我们可以将它们归纳为一类，这样就能够更加高效地记忆和运用这些单词。

同样地，在学习汉字时，我们也可以通过找到汉字的组成部分和笔画的规律，来提高记忆效果。

通过找规律解决语言学习中的问题，我们能够更好地掌握和应用所学的知识。

在科学研究中，找规律同样是一种重要的思维技巧。

科学家们通过观察和实验，不断寻找事物之间的规律性。

例如，牛顿通过观察苹果落地的现象，发现了万有引力定律。

通过找到物体受力规律的规律性，牛顿成功地解释了地球上物体的运动规律。

同样地，达尔文通过观察动物和植物的变异和适应过程，发现了进化论的规律。

科学家们通过找规律解决问题，不仅能够推动科学的发展，也能够为人类提供更多的科技和生活便利。

总的来说，找规律解决问题的思维技巧是一种能够提高我们解决问题能力的重要方法。

逻辑思维基本要求

逻辑思维基本要求逻辑思维是人类理性认识阶段的重要思维方式，它要求人们在思考问题时遵循一定的逻辑规律，从而得出合理、准确的结论。

以下是逻辑思维的基本要求：1. 同一律：要求在同一思维过程中，保持概念、判断的一致性，不能混淆或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。

这是逻辑思维的基本规律之一，也是保证思维清晰、准确的前提。

2. 不矛盾律：要求在同一时间、同一关系下，对同一对象不能作出两个互相矛盾或互相反对的判断，不能既肯定某事物，又否定某事物。

这是避免思维混乱、自相矛盾的重要原则。

3. 排中律：要求在同一思维过程中，对两个互相矛盾或互相反对的判断，必须肯定其中之一，不能同时否定两个判断。

这有助于保证思维的明确性和确定性。

4. 充足理由律：要求在论证过程中，一个判断被确定为真，必须有充足的理由或证据来支持它。

这有助于保证思维的合理性和可信度。

除了以上基本要求外，逻辑思维还需要具备以下要素：1. 概念明确：在逻辑思维中，概念是思维的基本单位。

要求概念明确，就是要明确概念的内涵和外延，避免概念模糊、歧义或混淆。

2. 判断恰当：判断是对事物或概念之间关系的断定。

要求判断恰当，就是要根据已知的事实和推理规则，作出合理、准确的判断。

3. 推理严密：推理是由已知判断推出新判断的过程。

要求推理严密，就是要遵循推理规则，确保推理的前提真实、推理过程合理、结论准确。

4. 论证充分：论证是用已知为真的判断通过推理确定另一判断为真的过程。

要求论证充分，就是要提供充足的证据或理由来支持论点，使论点具有说服力和可信度。

综上所述，逻辑思维的基本要求包括同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律等基本规律以及概念明确、判断恰当、推理严密和论证充分等要素。

这些要求和要素共同构成了逻辑思维的基本框架和规范，有助于保证思维的清晰性、准确性、合理性和可信度。

2016公务员考试备考：论证之强弱力度比较

2016公务员考试备考：论证之强弱力度比较湖北华图王玉敏论证类的题型分为加强论证和削弱论证两类。

从设问方式上可以清楚辨别，若问法为“最能加强/支持上述论证的是”则是加强论证，即选出的选项是让论点成立的可能性增大；若问法为“最能削弱/质疑/反驳上述论证的是”则是削弱论证，即选出的选项是让论点成立的可能性变小。

所谓“最能”，也就是当题目的选项中有两个或者两个以上的选项都可以起到加强/削弱论证的效果时，就要优中选优，选择一个最能加强/削弱的。

湖北华图带大家一起来学习选项能加强/削弱的力度一般遵循三项原则：第一、必然性的力度大于可能性的力度。

选项中必然可以加强论点的力度大于可能可以加强论点的力度，必然可以削弱论点的力度大于可能可以削弱论点的力度。

【例1】在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文（音kuí，一种变体的龙文）陶片。

对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。

以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点（）A. 在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物B. 这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象C. 并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事D. 唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬选B。

解析：本题论点“由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中”。

A选项说还发现多件西汉时期的文物与论点无关，属于无关选项。

B选项说这座唐代古墓没有漏水和毁踏迹象，即夔文不可能是被冲进墓穴中的，必然性否定了论点。

C选项说唐代人会写夔文，那古墓里的夔文是否为唐代人自己写了放进去的不得而知，只是可能是放进去的，可能不是冲进去的，即只是可能性的削弱论点，以及D选项中“最喜爱的物品”是否包含夔文也是不得而知，只是可能夔文是墓主喜爱的，可能是随墓主一起下葬的，即可能不是冲进去的，可能性的削弱论点，所以C、D都没有B选项的削弱力度大。

公务员考试行测备考：言语理解解题方法与规律

公务员考试行测备考：言语理解解题方法与规律言语理解考察考生的一个基本能力，对阅读理解的一种能力，就是在最短的时间把材料读完提炼出一个中心意思，除了这个基本的能力之外，一般来说真题具有较高的参考价值，所以考生必须以真题为主，揣摩出题人的思路。

公务员言语理解的考试主要分为两种题型。

一类题型是主观型的，一类题型是逻辑型的。

逻辑性的主要是说，逻辑上的题型它强调的是对于材料内容上的理解，逻辑型的题往往比较简单的，不需要考生去猜测出题人思维，只需要从材料当中抓住它给的信息就没有问题。

对于主观型题目，更多的是强调出题人作者的一个的意图，就是通过这段材料，它反映出作者在写这个片段的时候它的一个想法，所以这种题就要求考生对作者的想法要把握的比较好。

第一，从弱原则。

考生会发现在出题人的用词当中，有些词的论述是强化性的，绝对化，说的很明。

比如，一定、必须、相当、不得不、一定是什么、根本原因、本质属性，这样一些用词考生可以体会出来说话人是非常肯定的语气是非常强烈的，那么往往这样的语句是非常容易被否定的，只要一个地方有毛病这句话就错了，出题人也理解这个道理，所以在出题的时候会选择弱化的词。

比如说相等却不说相等，说差不多，说事情不说一定，说也许、可能、大概、差不多，出现了这些词以后，这个考生会发现，想否定它就非常困难。

那么言语理解作为一种主观性的题型，出题人也希望他的这个选项这个答案出来之后，不会有考生对这个答案有异议，所以为了保证他的正确答案不为人所诟病，他尽量会加上这些弱化的词，所以带有弱化词的选项才有可能是正确答案。

这一点对于广大考生来说非常容易把握，很容易明白，但有一个问题，明白了不意味着能用的好，在考试的时候，在实际操作的过程中把这些东西都全部丢到一边去了。

因此考生在学会一个方法之后，必须在平时做题的时候要不断地尝试去运用它，才能够真正的把它变成一种本能，所以这一点很重要，这是一种最容易掌握的原则。

第二，推论慎选。

行测逻辑判断推理口诀

行测逻辑判断推理口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的行测逻辑判断推理口诀：1. 《判断推理第一步》一要看清题目意，题干到底讲啥呢。

二要分析条件多，关键信息别错过。

三找论点和论据，关系清晰才好破。

四想常见的错误，偷换概念要识破。

五用排除法先行，不靠谱的先撇脱。

六看加强与削弱，力度大小要斟酌。

七记因果关系链，前因后果别弄讹。

八思类比和归纳，样本全面才不错。

九探推理的形式，规则千万不能破。

十多练习和总结，逻辑思维变灵活。

2. 《逻辑推理小妙招》一找论点是首要，明确观点啥目标。

二析论据作参考，支撑论点好不好。

三看选项别急躁，逐一排查仔细瞧。

四防无关来干扰，话题不同一边抛。

五察削弱力度妙，直接否定效果高。

六究加强方法巧，补充论据不能少。

七辨因果要思考，有无倒置或错导。

八分假设和类比，合理与否心知晓。

九断推理合逻辑，规则流程记得牢。

十常复习多动脑，判断推理没烦恼。

3. 《逻辑推理我能行》一瞧题干明情形，故事背景先搞清。

二抓关键的词语，重点字眼要盯紧。

三理思路有顺序，前后关联要梳理。

四辨选项有玄机，对错好坏要明晰。

五排无关的信息，干扰选项快舍弃。

六选正确的依据，理由充分才可以。

七思推理的逻辑，一环一环要紧密。

八想可能的漏洞，仔细检查别大意。

九用举例来验证，具体事例更有力。

十做总结多反思，下次推理更顺利。

4. 《推理判断轻松学》一看题目别发懵，沉着冷静心不惊。

二读题干要认真，字字句句都看清。

三抓核心的要点，关键之处做标明。

四分论点和论据，相互关系要搞懂。

五排错误的选项，胡言乱语不能用。

六选合理的答案，有理有据才会中。

七想假设的情况，大胆推测思路通。

八验结论对不对，实际情况来对应。

九记推理的方法，举一反三不落空。

十要坚持多练习，逻辑判断我最行。

5. 《逻辑推理小口诀》一入题目深似海，冷静观察把头抬。

二析题干细又细，蛛丝马迹不放过。

三找论点和重点，核心观点在眼前。

四看论据来支撑，是否有力要分清。

五排干扰项一堆，无关内容快踢飞。

小学语文之10大找规律方法总结

小学语文之10大找规律方法总结
以下总结了小学语文研究中的10种找规律方法，希望对学生们的研究有所帮助。

1. 比较法：通过比较相似的文字、句子或段落之间的差异和联系，寻找规律。

2. 对照法：将同一篇文章或相似的文章进行对照，找出其中的相同之处和不同之处，找到规律。

3. 逆向思维：审题时先找到规律，然后根据规律来解答问题。

4. 分类法：将文章中的内容进行分类，找到各类内容的共同之处和不同之处，进而找到规律。

5. 拓展法：通过查找相关的资料、知识，将现有的规律进行扩展和延伸，提高对规律性问题的认识和理解。

6. 换位思考法：将自己换位思考，从不同的角度、立场来分析
和理解文章中的规律。

7. 归纳法：通过总结和归纳已知的规律，找到其中的共性，进
一步推断出新的规律。

8. 反证法：通过假设相反的情况，排除其中的矛盾和错误，找
到正确的规律。

9. 举例法：通过举例子来说明规律，帮助理解和记忆。

10. 实践法：通过实际操作和实践，加深对规律的理解和应用
能力。

以上是小学语文学习中的10种找规律方法的总结。

希望学生
们能根据自己的实际情况选择适合自己的方法，并不断实践和探索，在语文学习中取得更好的成绩。

斯金纳强化规律全面看

斯金纳强化规律全面看日常学习考试过程中，同学们都发现斯金纳的强化理论是学习中的一个难点也是考试中的重点，因此对此部分内容需要大家在理解的基础上进行深入把握，理解内涵以不变应万变的方式应对考试中的各种题目。

斯金纳的强化规律主要强调正强化、负强化、惩罚和消退四个词及由此延伸出来的一些概念，考试中主要以内涵型、例子型客观题形式考察。

此部分内容，首先需要大家理解每一个规律的内涵，考试中常以例子型单选出现。

具体来说，正强化强调的是给与愉快刺激来增加某行为的发生频率，负强化强调的是撤销或摆脱厌恶刺激来降低某行为的发生频率，惩罚是通过给予厌恶刺激来降低某行为的发生频率，而消退则强调对某行为置之不理，既不奖励也不惩罚，以此来降低行为发生频率。

理解了内涵，针对考试中常见的题目就需要大家结合内涵去做分析判断。

总的来说，做题时，首先判断行为的目的是为了增加行为还是降低行为，增加行为的都属于强化，降低行为的才是惩罚或消退;其次再结合刺激属于厌恶刺激还是愉快刺激进行区分。

因此诸如“系好安全带车里的警报声就停止、给监狱里表现好的犯人减刑”等题目就能够很好的分辨，警报声停止的目的是为了增加系安全带的行为，所以属于强化，而警报声停止本身属于撤销了警报声这个厌恶刺激，因此“系好安全带车里的警报声就停止”属于负强化;而“给监狱里表现好的犯人减刑”的目的同样是为了增加表现好的行为，属于强化，而“减刑”本身属于撤销了刑罚这个厌恶刺激，因此整体“给监狱里表现好的犯人减刑”属于负强化;考试中其他的诸如“对上课做鬼脸的学生置之不理”就属于消退，此处不再赘述。

除以上四个概念之外，由正强化延伸出来的普雷马克原理也叫祖母法则及由负强化延伸出来的逃避条件作用和回避条件作用也需要大家理解掌握。

普雷马克原理指的是用高频活动作为低频活动的强化物，以此来增加低频活动的发生频率，例如“孩子喜欢看电视不喜欢写作业”，“看电视”就是高频活动，“写作业”就是低频活动，根据普雷马克原理，对孩子进行教育的最好方法就是“写完作业才能看电视”;而“逃避条件作用”指的是“厌恶刺激已经出现采取措施规避”，“回避条件作用”指的是“厌恶刺激尚未出现采取措施规避”。

高考化学中强制弱规律三思

高考化学中强制弱规律三思（值得参考）化学反应中常常遵循“强制弱”的规律，例如“较强酸+较弱酸盐==较强酸盐+较弱酸（强酸制弱酸）”，“氧化剂+还原剂==还原产物+氧化产物”，则有：氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性强于还原产物的还原性等。

运用“强制弱”规律解题时学会“三思”，就能化拙为巧，收到事半功倍之效。

一、对“强制弱”规律的“正向”思考以强酸制弱酸为例：对于反应HA+B-==A-+HB，我们作正向思考，常归纳成“较强酸+较弱酸盐==较强酸盐+较弱酸”或“强酸制弱酸”。

运用此规律我们可以由已知反应推知酸碱性强弱，如已知反应C6H5ONa+CO2（少量）+H2O→C6H5OH+NaHCO3，根据“强酸强碱制弱酸弱碱”规律可得到结论：C6H5O-夺取了H2CO3中的H+生成了C 6H5OH，而H2CO3失去H+生成HCO3-。

酸性：H2CO3>C6H5OH。

二、对“强制弱”规律的“逆向”思考同样，对于反应HA+B-==A-+HB，我们作逆向思考，实际上此反应可看作A-不能夺取HB中的H+，但B-能夺取HA中的H+，故B-结合H+的能力强于A-，即B-的碱性强于A-。

如已知反应C6H5ONa+CO2（少量）+H2O→C6H5OH+NaHCO3，我们可得另一结论：过量的C6H5O-不能继续结合产物HCO3-中的H+,即CO32-结合H+的能力强于C6H5O-,碱性:CO32->C6H5O-。

酸性:C6H5OH>HCO3-,根据“强酸强碱制弱酸弱碱”规律可知下列反应可以发生：CO32-+C6H5OH→HCO3-+C6H5O-。

现就上述两种思维方法的应用举两例说明：“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。

该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。

凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。

强逻辑与弱逻辑-对未来新思维方式的几点思考

强逻辑与弱逻辑—对未来新思维方式的几点思考人们通常以逻辑思维的方式来认识世界，通过逻辑的串联，形成一个有序的因果链条，以找寻源头，解释未知，获得方法，并以此作为自己探索世界和参与世界的方式。

但是很多时候我们发现，传统的逻辑思维方式未必真正指向自己想要的结果，有时候收效甚微，有时候甚至南辕北辙。

我们耗费了大量时间和精力，却没有达到预期的效果，或者落后了，或者失败了，分析总结整个事件，最终无法得出一个合理有效的结论，失败似乎来得毫无征兆，毫无理由，让人摸不着头脑，最终我们不得不归咎于自身努力程度不够，运气欠佳等相对不靠谱的原因。

可以说现代社会的人普遍处于一种困惑与迷惑的状态，困惑在于难以冲出传统的认知牢笼，找寻到与外部世界连接的新途径；迷惑则在于哪怕冲出了牢笼，却在与外部世界的诸多连接中迷失了自我的方向，陷入了社会为我们打造的迷宫。

“牢笼”与“迷宫”成了现代人难以打破的两大障碍，前者基于人们的内心，后者基于外部的环境。

那么到底是什么原因，使得我们认识世界和参与世界变得越来越困难了呢？有人说这是时代变了，知识变了，随着社会的进步，文化的发展，科技的提高，人必须要通过不断竞争来跟上时代，否则就会被时代淘汰。

这是一种社会达尔文主义”的观点，它的前提是人们不得不囿于原有的区域内，随着空间的日益拥挤，必须以竞争的方式优胜劣汰，进行残酷的社会选择。

我部分同意这样的观点，但是如果我们摆脱原有的区域，去发现新大陆，就可以使原本拥挤的空间变得开阔，人们各居其位，各得其所，彼此间的干扰得以减轻，更有利于将残酷的竞争关系转变成和谐的共生关系。

如何转变旧思路，发现新大陆，在此我引入「强逻辑”与“弱逻辑”两个概念，作为辅助以解释我的观点。

什么是强逻辑，什么是弱逻辑?如果我们将事物总结为从“因”到“果”的过程，强逻辑的观点直接由因指向果，特征鲜明，论述明确，让人一目了然，如同大道坦途。

弱逻辑则具有不确定性，是因果之间的隐秘联系，它缺乏强大的说服力，难以被人捉摸，宛如曲径通幽。

正确使用强弱密码的技巧

正确使用强弱密码的技巧在当今信息化发展的时代，随着互联网的普及和电子数据的广泛应用，密码的安全性变得越来越重要。

随手设定一个容易被破解的密码，不仅会给个人隐私带来风险，更可能导致个人财产损失。

因此，正确使用强弱密码的技巧对于保护个人信息的安全至关重要。

本文将介绍几个正确使用强弱密码的技巧，帮助读者增强密码的安全性。

1. 密码的长度与复杂度首先，密码的长度和复杂度直接影响其安全性。

通常，密码长度越长、组成元素越多样化，密码的强度就越高。

为了增加密码的复杂度，可以使用包含大小写字母、数字和特殊字符的组合，避免使用常见的字典词汇或个人信息作为密码。

在设定密码时，建议选择至少8位字符，并确保包含上述元素的组合，这样可以大大提高密码的安全性。

2. 定期更换密码其次，定期更换密码是保持密码安全的重要策略。

不同的账户和平台都建议用户每隔一段时间更换密码，这样可以减少密码被破解的风险。

一些安全专家建议每3个月更换一次密码，确保账户的安全性。

避免频繁使用同一个密码也是一个好的习惯，这样即使一个账户的密码被破解，其他账户的密码也不会受到影响。

3. 不重复使用密码不重复使用密码也是保持密码安全性的重要要求。

使用相同的密码用于多个账户或平台，一旦其中一个账户的密码被破解，攻击者就有可能访问其他账户。

因此，为了保证密码的安全性，强烈建议为每个账户都设置不同的密码，避免重复使用。

4. 采用双重认证双重认证是一种在密码之外提供额外保护的方法。

它要求用户在输入密码之后，再通过其他方式进行身份验证，例如手机验证码、指纹识别等。

尽管双重认证会增加登录的步骤，但却能够大幅提升账户的安全性。

因此，在可用的情况下，推荐用户启用双重认证功能来保护账户。

5. 密码管理工具密码管理工具是一种方便而安全的密码管理方式。

它可以帮助用户存储和管理各种账户的密码，并提供自动生成复杂密码的功能。

通过使用密码管理工具，用户可以轻松地管理大量密码，而无需担心记忆和遗忘密码。

加强削弱题口诀

加强削弱题口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的加强削弱题口诀：**口诀一**一找论点和论据，看清题目啥主题。

二看选项啥意图，加强削弱要明晰。

加强就把论点挺，补充新证更有力。

削弱专挑论点刺，否定前提也可以。

举例类比不绝对，样本全面才可信。

因果倒置很关键，切断联系要注意。

无中生有不能选，偷换概念别中计。

认真分析仔细辨，做题准确没问题。

**口诀二**一瞧题干明要点，论点论据分两边。

二析选项别慌乱，加强削弱心有念。

加强方式有多种，举例说明更生动。

解释原因道理通，增加论据不能空。

削弱方法要记清，否定论点最直接。

另有他因来捣乱，反向论据把弱显。

拆桥切断联系链，力度较大要优先。

仔细思考不忙选，正确答案在眼前。

**口诀三**一看题目抓关键，论点论据先分辨。

二思加强怎么干，支持论点最常见。

补充新证更完善，搭桥建立联系线。

三想削弱怎么办，否定论点最果断。

削弱论据也能算，另有他因来捣乱。

切断联系威力显，因果倒置要发现。

认真读题心不乱，轻松解题笑开颜。

**口诀四**一入题目定主题，论点论据心里记。

二选加强有妙计，肯定论点别质疑。

增加论据多实例，建立联系更紧密。

三挑削弱有玄机，否定论点排第一。

反驳论据要留意，拆桥切断关系急。

还有他因来冲击，分析清楚不迷离。

沉着冷静来答题，准确无误创佳绩。

**口诀五**一瞅题目知方向，论点论据细端详。

二判加强啥模样，直接肯定力量强。

间接支持也很棒，解释说明有依仗。

三断削弱啥情况，否定论点最恰当。

削弱论据别遗忘，另有原因来拆场。

切断关联不能放，综合判断心不慌。

仔细审题多想想，答案自会现光芒。

**口诀六**一看题目找重点，论点论据分明显。

二思加强咋实现，举例类比更直观。

补充证据更完全，肯定论点最优先。

三探削弱咋分辨，否定论点走在前。

另有他因来捣乱，反向论据把错添。

拆桥切断逻辑链，认真分析答案现。

**口诀七**一进题目把题看，论点论据要分辨。

二选加强方法全，正面支持最常见。

反面假设也能选，补充论据要关联。

幼儿园强弱规律教育教案

幼儿园强弱规律教育教案引言幼儿园是孩子们的第一个重要的学习环境，对于他们的成长和发展具有至关重要的作用。

在幼儿园的教育教学中，教师们应该关注孩子们的身体素质发展和生理规律的培养。

本教案将介绍一种旨在培养幼儿强弱规律意识的教学方法。

教学目标通过本研究活动，学生将能够： - 了解并观察强弱规律现象； - 发现和分析强弱规律背后的原因； - 培养对强弱规律的敏感性和准确性； - 培养孩子们的观察与分析能力； - 培养孩子们的动手实践能力；教学内容1.强弱规律的概念介绍和解释；2.强弱规律的示例和观察；3.强弱规律的原因探究；4.强弱规律的实践应用；教学步骤步骤一：强弱规律的概念介绍和解释•介绍强弱规律的意义和作用；•示例：通过观察生活中一些强弱规律现象，如白天和夜晚的变化、季节的变化等，让孩子们对强弱规律有一个初步的认识和理解。

步骤二：强弱规律的示例和观察•引导孩子们观察一些常见的强弱规律现象，如阳光的强弱、植物的生长变化等；•让孩子们通过观察和记录来发现强弱规律的存在和变化；步骤三：强弱规律的原因探究•引导孩子们思考强弱规律背后的原因，如太阳的远近、气温的变化等；•通过小组讨论和分享来加深理解，并纠正他们的错误观点；步骤四：强弱规律的实践应用•提供一些简单的实践活动，让孩子们根据强弱规律来做出相应的行动，如根据天气状况来选择衣物、根据阳光强弱来调整室内光线等；•鼓励孩子们积极参与实践，并观察实践活动的结果；教学评价•通过观察孩子们的参与度和表现，评价他们对于强弱规律的理解和应用能力；•评价孩子们的观察和分析能力；•记录孩子们的实践活动结果并进行评估；总结通过这次教学活动，我们帮助孩子们了解了强弱规律的概念和意义，通过观察和探究，培养了他们的观察和分析能力，同时也锻炼了他们的动手实践能力。

在以后的生活中，他们将会更加敏感地触发强弱规律并采取相应的行动。

这对他们的成长和发展具有非常重要的意义。

注重思考和总结,强弱项

注重思考和总结,强弱项高考前，我们应当注重哪些问题？首先是要明确目标。

正如文章开头所提到的那样，高三这一年很关键，无论是对于自己还是对于其他同学来说，面临着选择志愿、填报大学以及走上社会就业等问题，在制定计划时切忌好高骛远或者缺乏全局观念而是要根据自身情况，强弱项找出短板加强训练，并从各科基础知识入手，稳扎稳打地夯实基础，进行有效复习；二是要合理安排作息时间。

既然已经决心改变现状，付诸行动之后便只顾风雨兼程吧！每天保持足够的睡眠休息时间，才能使精神饱满，提升听课效率。

若是生物钟紊乱、黑白颠倒，恐怕很难将压力化为动力；三是制订周密的复习计划，争取做到日清月结。

相信许多人都有过类似的体验：有时候看书、刷题时感觉不错，但成绩却不尽人意。

究其原因，主要是没有针对性地制订个性化的复习计划，今天攻克几道题，隔几天做套试卷，这种完成任务式的盲目积累最终只会导致陷入“越忙越乱”的恶性循环中，从而产生焦虑和烦躁的情绪。

为此，我们需要定期对自己的复习计划进行检查与修正，特别是将模拟考试的分数作为参照，对自己的复习效果做到心中有数；四是形成良好的学习方法。

比如回归课本、有效预习、及时整理笔记以及适度进行限时训练等等，把握住“节奏”，严格执行，才能收获满意的效果。

在总结反思阶段，要多向优秀学子请教，借鉴他们的经验与方法。

毕竟好的经验、技巧乃至做事态度都具有普遍的价值和意义。

但与此同时也不要忘了保持谦虚谨慎，对别人的经验和建议一味照搬或全盘接受，始终坚守自己的立场。

以史为镜可以明得失，以人为镜则可以知兴替。

古人早已认识到：通过学习历史汲取经验教训，推陈出新，充实自我，锻炼才干，不断进步；常思索，多反省，善总结，多积淀，学会反思和总结，你会发现学习与生活其实没有想象中那么苦涩艰难……因此，努力奋斗固然重要，但掌握科学的学习方法更是必不可少的一点。

思考和总结都是学习过程中必不可少的一环。

每个人都不是生来就什么都懂的，但只要用心去探寻、领悟，努力改掉粗枝大叶、浅尝辄止的毛病，逐渐养成深入思考、勤于总结的习惯，那么长此以往你就会离胜利的彼岸愈来愈近。

游戏设计—规律化

游戏设计—规律化作者：king163sdo 来源：悠易游戏开发论坛这个世界任何物质都受规律约束，彼此对立又互相联系。

真理是指对宇宙的客观的正确认识，规律是认识的根本。

自然规律：自然规律是在自然界各种不自觉的、盲目的动力相互作用中表现出来的；社会规律：社会规律则必须通过人们的自觉活动表现出来。

思维规律：思维规律是人的主观的思维形式对物质世界的客观规律的反映。

弱规律：指规律是可能发生改变的，一般是经验性，总结性的规律。

比如用户调查。

强规律：在一般认知下不可变，或者已经被普遍承认的规律。

比如十二生肖。

――规律是有联系性的――市场调查：从市场调查开始，每个阶段，每个游戏立项前都会有市场调查，而最能体现这一现象实质，能说明问题的是数据，对于数据的理解，总结和分类，都是一种规律的概括，用户群，用户的年龄段，特质等都有一种内在的规律性，大众心理学讲，每个人都有属于自己的个性，但是，大多数人也具有一些共性，而这种共性往往是受社会环境影响的，因为我们要融入，与社会保持同步。

所以大众心理学研究大多数人的共性，也是一种规律的体现。

不过这种规律，在笔者看来是一种弱规律，因为，社会变化，生活变化，这种规律也会不断发生一些改变，但是，通过对这些规律的收集与总结，我们可以预测规律的趋势。

这是做为市场调查很重要的一个环节。

剧本选择：神话：神话本身也是一种规律，在一本书中这样说，神话，其实也是一种逻辑堆积，升华出来的东西，他的整个推导过程是具有逻辑性的，也被大众所认同，虽然你可以不同意，但是你找不到反驳的理由。

神话跟语言一样，是根据一种普遍的逻辑编造起来的。

这种逻辑是人类的特征，就象筑巢是鸟的特征一样。

关于这些动物的故事可能各不相同，但其深层结构无论何时何地总是一样的。

它们象记忆印迹一样植根干我们的基因之中。

《西游记》《三国演义》《诛仙》等，人为的规律，为很多人知道并且了解。

存在于人们思维中的一种具有普遍意义的规律。

所以由此改编的游戏，能带给玩家更多的融入感，这属于一种文字的规律。

强规则的概念

在数据挖掘和关联规则学习中，强规则（Strong Rule）是一个重要的概念。

它指的是在数据集中频繁出现的关联，这种关联具有较高的置信度（Confidence）和support 支持度。

强规则通常用于描述数据中明显的关联关系。

具体来说，一个强规则可以表示为形式化的表达式X → Y，其中X 和Y 是数据集中的项集。

强规则的置信度表示为Confidence(X → Y)，它衡量的是在所有包含X 的事务中，也包含Y 的比例。

支持度Support(X → Y) 则表示X 和Y 同时出现的频率。

在关联规则挖掘中，我们会设定最小支持度和最小置信度的阈值。

只有当一个规则的支持度和置信度都超过这些阈值时，这个规则才会被认为是强规则。

举个例子，假设在一个超市的交易数据中，我们发现规则“牛奶→ 面包”在所有包含牛奶的事务中出现了80%，而牛奶和面包同时出现的事务有70%。

如果我们在挖掘过程中设定了最小支持度为60%，最小置信度为70%，那么这个规则就是一个强规则。

强规则的挖掘对于理解数据中的模式、构建预测模型、以及进行个性化推荐等应用都非常重要。

在实际应用中，如购物篮分析、信用评分、医疗诊断等领域，强规则挖掘都发挥着重要的作用。

感知觉规律强度律

感知觉规律强度律嘿，你有没有想过，为什么有时候我们对某些事物的感觉特别强烈，而对另一些却很淡漠呢？这就和感知觉规律中的强度律有关啦。

我记得有一次和朋友小明出去逛街。

大街上有各种各样的招牌，五颜六色的灯光闪烁着。

有一个特别大、特别亮的招牌，上面写着一家新开的餐厅。

那个招牌亮得简直就像白天的太阳一样，我们俩在老远的地方就看到了。

小明当时就感叹：“哇塞，这个招牌也太醒目了吧！”你看，这就是强度律在起作用。

如果这个招牌小小的，灯光昏暗，我们可能走过了都不会注意到。

就像在一群小蚂蚁里找一只普通的小蚂蚁很难，但是如果有一只特别大的蚂蚁，那肯定一眼就能看到。

在学校里也有这样的例子。

老师在黑板上写字的时候，如果用很淡的粉笔写，坐在后面的同学就会看不清楚。

可是当老师用力写，粉笔字又粗又清晰的时候，即使是坐在教室最后一排的同学，也能轻松地看到老师写的是什么。

这就好比你在听收音机，如果信号很弱，声音小小的，模模糊糊的，你肯定听不明白在播什么内容。

但要是信号强，声音响亮又清晰，你就可以很轻松地接收信息了。

我还有个表弟，他特别喜欢玩玩具车。

他有一堆玩具车，有的车只是小小的，颜色也不鲜艳，玩一会儿就被他丢到一边去了。

但是有一辆特别大、颜色特别鲜艳的红色跑车玩具，每次他看到都兴奋得不得了，抱着就不撒手。

这就是因为那辆红色跑车玩具在大小和颜色的强度上更能引起他的感知觉。

这就像在一片绿油油的草地上，一朵盛开的巨大的红色花朵肯定比那些小小的白色花朵更吸引人的目光。

那在生活中，我们怎么利用这个强度律呢？比如说你要去参加一个面试。

你想让面试官对你印象深刻，那你就不能像其他人一样普普通通地打扮。

你可以穿上颜色比较鲜艳但又不失庄重的衣服，像明亮的蓝色或者正红色。

你的声音也要洪亮而自信，不能小声嘀咕，这样就像那个又大又亮的招牌一样，在众多面试者中凸显出来。

再比如说你要在一个集市上卖东西。

你的摊位如果布置得很简陋，东西摆放得乱七八糟，就很难吸引顾客。

将欲弱之,必固强之哲学道理

“将欲弱之，必固强之”是老子《道德经》中的一句话，意思是在想要削弱某个事物的时候，必须先让它变得更加强大。

这句话所蕴含的哲学道理可以从以下几个方面来理解：
1. 反向思维：这句话告诉我们，有时候我们需要采用反向思维的方式来解决问题。

如果我们想要削弱某个事物，我们可能需要先让它变得更加强大，然后再通过一些手段来削弱它。

2. 自然规律：这句话还反映了自然界的一些规律。

在自然界中，一些事物的生长和发展需要经历一个由弱到强的过程。

如果我们想要控制这些事物，我们可能需要在它们变得足够强大之前就采取一些措施来控制它们。

3. 把握时机：这句话还提醒我们，有时候我们需要在事物变得足够强大之前采取行动。

如果我们等到事物变得太强大之后再采取行动，可能已经为时过晚。

因此，我们需要在事物变得足够强大之前就采取行动。

总之，“将欲弱之，必固强之”这句话告诉我们，在解决问题和控制事物时，有时候需要采用反向思维和把握时机的方式，让事物变得更加强大之后再采取行动。