绘本课程开发黄蕾蕾

小绘本，大智慧

黄蕾蕾

童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。

童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。

童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。

一、课程背景

《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。根据这一理念，结合法国着名文学史家保罗·亚哲尔的适合儿童阅读的好书的标准，确定“绘本阅读”课程内容的选择原则：1．可以解放儿童的心，使他们喜悦的书。这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。

2．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

3．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性——人类心情的书。它们能促进孩子们旺盛的成长力，使他们的精神圆熟，绽开睿智的花朵。

《语文课程标准》对低年级（第一学段）学生提出：通过“阅读浅显的童

话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”

根据课标的学段要求，我们确立“绘本阅读”作为阅读教学的拓展课程，企图努力“以儿童为本位，从培植儿童的阅读兴趣入手，以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重，关注儿童心灵世界并着眼于儿童精神成长。”作为我们的课程选择的宗旨。

二、课程开发的意义

如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。

1．一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。

2．共读，就是拥有共同的语言与密码。

3．通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

4．共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅。

三、课程目标

以“快乐阅读”为理念，选择适合低年级儿童的绘本，开展多种形式的阅读活动，引领他们去欣赏、感知画面的美，并透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长。在此过程

中，让儿童初步学习正确的阅读方法，提高孩子文学鉴赏力，培养孩子的观察力、逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。

１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

四、课程内容

五、实施方案

1．建立绘本自主阅读小组

班额30人，共分6个阅读小组，每组5人，每组选定组长一名。

2．建立绘本共享资源库

（1）筹备阶段（9月15日——10月1日）

绘本收集：A、在书店、当当网网购买绘本。B、兴趣语文与数学杂志社捐赠绘本。

绘本整理：6个阅读小组每周轮流负责书架上绘本的整理。

绘本共享：每周五为绘本共享资源库开放时间，对1年级学生开放。每周班队会安排一个主题阅读绘本。

3．绘本阅读课

每月推荐一次师生共同阅读一本绘本，并由此绘本进行主题阅读推荐。

4．绘本习作课

每月安排一节课，学生进行续写、改写、仿写、创编等。

5．“我最喜爱的绘本”评选

6．绘本剧表演（六一节班级汇演）

绘本教学简案

第1——5课时

一、主题：

自我保护与行为习惯教育

二、教学目标：

1.适应小学生活，养成良好的行为习惯。

2.养成自我保护意识，不跟陌生人走。

3.与他人友好相处。

三、教学内容：

1.适应校园

《大卫上学去》、《迟到大王》

2.自我保护

《我不跟你走》、《别想欺负我》、《不要随便摸我》、《不要随便跟陌生人走》、《不要随便亲我》

3.行为习惯

《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》、《小熊不刷牙》

第6—10课时

一、主题

描写长大经历的

二、教学目标：

1.学会自我欣赏，喜欢自己的成长。

2.认识到成长的快乐。

三、教学内容：

1.为什么要上学

《我太小，我不能上学》

2.成长的滋味

《一口袋的吻》

3.我长大了

《没关系，没关系》

4.未来的自己

《长大以后做什么》

第11—14课时

一、主题

与孩子一起大笑的

二、教学目标：

1.体会到学习的快乐，可以感受到生活的快乐。

三、教学内容：

《我的幸运一天》、《好饿的小蛇》、《母鸡罗丝去散步》、《要是你给老鼠吃饼干》

第15—17课时

一、主题

体会爱、友情的

二、教学目标：

1.学会与他人友好相处，能够自己解决矛盾与冲突。

三、教学内容：

《找到一个好朋友》、《云朵面包》、《两棵树》

第18—20课时

一、主题

引导孩子快乐分享的

二、教学目标：