4.常见病句类型及修改方法(教师)

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病句类型及修改方法和答案

病句类型及修改方法和答案病句类型：1.平行结构错误2.主谓不一致3.主语、谓语、宾语缺失或重复4.时态、语态错误5.拼写和标点错误6.修辞错误7.反义词混淆8.搭配错误9.上下文不连贯10.语言表达不准确或不规范修改方法：1.平行结构错误：修正不一致的词语或结构，使其保持平行2.主谓不一致：修正谓语以与主语一致3.主语、谓语、宾语缺失或重复：添加或删除相应的词语以使语句完整且合理4.时态、语态错误：根据上下文和逻辑修正动词的时态和语态5.拼写和标点错误：纠正拼写错误并添加或删除适当的标点符号6.修辞错误：根据语境修改不恰当的修辞表达7.反义词混淆：用正确的反义词取代错误的表达8.搭配错误：更换或调整词语的搭配以使其符合语法和语义要求9.上下文不连贯：重组句子结构或补充信息以使上下文逻辑通顺10.语言表达不准确或不规范：重新表达、调整或增加必要的信息以提高语言表达的准确性和规范性试题及答案（示例）：1.病句：我喜欢游泳、跑步和骑自行车。

修改：我喜欢游泳、跑步和骑自行车。

2.病句：她喜欢读书但我不是。

修改：她喜欢读书，但我不喜欢。

3.病句：他昨天吃饭忘了。

修改：他昨天吃饭忘记了。

4.病句：我去过美国三次已经。

修改：我已经去过美国三次。

5.病句：请尊重别人的隐私，不准偷看别人的日记。

修改：请尊重别人的隐私，不准偷看别人日记。

6.病句：海的波浪是如此美丽，宛如一面镜子。

修改：海的波浪是如此美丽，宛若一面镜子。

7.病句：我确信他不会倒下，因为他是铁杆支持者。

修改：我确信他不会倒下，因为他是坚定的支持者。

8.病句：我愿意补你作业。

修改：我愿意帮你补作业。

9.病句：他因为考试不好而感到失望，所以他哭了起来。

修改：他因为考试不好而感到失望，于是他哭了起来。

10.病句：他怀疑考题的正确性，因此提出质疑。

修改：他怀疑考题的正确性，因此提出了质疑。

常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法

常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法病句是指在表达中出现的语法错误或不符合语言习惯的句子。

连接词则是在句子中起到连接作用的词语，使得句子结构更加完整和流畅。

然而，在使用连接词时，人们往往会犯一些常见的错误，从而导致病句的出现。

本文将分析常见病句类型连接词使用不当的问题，并提出相应的修改方法。

一、并列连接词使用不当的问题及修改方法并列连接词常用于连接两个具有相同重要性的句子、词组或词汇，并同时表示并列关系。

然而，有时候人们在使用并列连接词时会犯以下错误：1. 错误的连接词选用：使用不当的并列连接词会导致句子表达混乱或不完整。

比如，在连接两个并列的句子时，错误地使用了“但是”、“因此”等关联词，使得句子的逻辑关系不清晰。

2. 连接词重复使用：在相连两个词语之间不必要地使用连接词，使得句子表达冗余。

例如，“我喜欢吃苹果，而且我喜欢吃橘子。

”中的“我喜欢吃”可以简化为“我喜欢吃苹果和橘子。

”要解决这些问题，我们可以采取以下修改方法：1. 使用适当的并列连接词：根据句子的逻辑关系，选择合适的并列连接词，如“而且”、“并且”、“或者”等。

确保连接词的使用与句子的意思一致。

2. 减少冗余的连接词：在表达中避免使用不必要的连接词，以简化句子结构，使其更加简洁和流畅。

二、递进连接词使用不当的问题及修改方法递进连接词常用于表示递进关系，即前后两个句子或词组之间的关系逐渐加深或扩大。

然而，在使用递进连接词时，也常会出现以下问题：1. 连接词语义不明确：使用诸如“也”、“还有”等递进连接词时，使得句子的递进关系不清晰，读者难以理解作者的意思。

2. 连接词使用过于频繁：在句子中连续使用多个递进连接词，使得句子显得累赘和啰嗦。

针对上述问题，可以采取以下修改方法：1. 使用具有明确语义的递进连接词：例如，“而且”、“进而”、“此外”等词语，用以表示递进关系。

确保连接词的意思明确，使得句子的递进关系更加清晰。

2. 简化句子结构：在递进句中，适度减少递进连接词的使用，以避免句子的冗余和啰嗦。

高考语文易错题精选易错点30语言文字运用之蹭修改题__不明蹭类型及修改方法教师版

易错题30 语言文字运用之病句修改题——不明病句类型及修改方法★易错题型——语言文字运用之病句修改题新高考病句题以主观题为主，客观题为辅。

无论是以客观题还是以主观题，病句题多以语段形式与语言文字运用题相结合。

★易错原因——1.找不出病在哪儿：理不清句子成分、对常见病句类型不熟。

2.不知道如何修改：不会灵活运用“补、删、调、换”四法。

.（2023新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸自己拥有遗忘的能力，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。

而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。

从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。

②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。

⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。

⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。

也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要记住所有的信息，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。

不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。

语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。

语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。

【解析】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。

①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。

常见病句及修改方法

常见病句及修改方法1.病句：他有好多问题。

修改方法：他有很多问题。

2.病句：我非常赞同你的意见。

修改方法：我非常同意你的意见。

3.病句：我觉得这本书很枯燥。

修改方法：我认为这本书很枯燥。

4.病句：我没空帮你。

修改方法：我没有时间帮你。

5.病句：他没办法准时赶到。

修改方法：他无法准时赶到。

6.病句：我不晓得怎么做。

修改方法：我不知道怎么做。

7.病句：这道题太难了，我没法解。

修改方法：这道题太难了，我无法解答。

8.病句：这个问题没解决。

修改方法：这个问题还没有解决。

9.病句：现在已经很晚了，我该回家。

修改方法：现在已经很晚了，我应该回家。

10.病句：这个地方挺有名的，你应该听过。

修改方法：这个地方很有名，你应该听说过。

高中语文六种常见病句类型及修改方法

高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

常见病句类型和修改方法

夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
Байду номын сангаас
（九）归类不当归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如： “妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。” 这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（十）关联词语使用不当关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如： “我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。” 这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有· · · · · · 才” 或“只要· · · · · · 就”才能将句子的意思表达清楚。
十种常见病句类型和修改方法
一、常见的病句（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如： 1、“下课了，在操场上玩游戏。” 这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、 “我们学校书法竞赛活动。” 这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。 3、“老师在认真地为我们批改。”
谢谢大家
（五）重复累赘重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如： “我们正在观看优美漂亮的舞蹈。” 这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如： “我敢肯定今天可能会下雨。” 这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的； “可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

4病句的识别与修改(教师版)

期末复习之病句辨析与修改一、病句的辨析1.下列句子中，没有语病的一句是【B】A.参加这次活动的有近四百多人，其中我校师生的获奖率占百分之四十。

（“近”与“多”矛盾）B.我最不能理解的是全校竟然有那么多人否认语文学科的重要性。

C.雷锋同志的英勇事迹一直在为人们传颂，他的笑容依然回荡在我的耳旁。

（“笑容”与“耳旁”搭配不当）D.由于百日冲刺大会的激励，使人们全班同学精神焕发，全力奋战中考。

（缺主语，删掉“由于”或“使”）2.下列句子中没有．．语病的一项是【D】A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。

（语义重复，删去“日渐”或“逐步”）B、为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

（动宾搭配不当，将“现象”改为“问题”）C、教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。

（缺少宾语，在句末添加“的办法”）D、日前，分隔两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。

3.下列句子没有语病的一项是【C】A．为了保护生态环境，东莞市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。

B．那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？C．青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。

D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。

4.请选出下列句子中没有语病的一项。

【B 】A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。

B. 这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。

C．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。

D．我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。

5. 下列各句中，没有语病、表意明确的一项是【D 】A．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。

B．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

小学语文病句常见类型及修改方法

修改病句的符号及作用
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
前移号：文字前移或顶格。
修改病句的技巧
一读
二找
三改
四检查
修改病句的技巧
一读
读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
修改病句的符号及作用
删除号恢复号对调号改正号增添号重点号
提示号调遣号起段号并段号缩位号前移号
修改病句的符号及作用
删除号：用来删除字、词、标点、短语、长句或段落。
恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好在每个要恢复的字下面标上恢复号。
病句常见类型
概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
病句常见类型
不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
对调号：将相临的字、词或短句调换位置。
改正号：把错误的文字或符号更正。
修改病句的符号及作用
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
重点号：专用于强调写得好的词、句。

部编版三年级语文上册修改病句(教师版)

个性化教学辅导教案成语故事积累揠苗助长《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。

这部书中有个故事十分有名，就是揠苗助长。

讲的是宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。

一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【解释】：揠：拔。

把苗拔起，以助其生长。

比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

钥．匙（yào，yuè）首都．（dōu，dū）发颤．（chàn，zhàn）汲．取（jí，xī）好．奇（hǎo，hào）朝．霞（cháo，zhāo）应当．（dānɡ，dànɡ）几．乎（jī，jǐ）【答案】yào、dū、chàn、jíhào、zhāo、dānɡ、jī2、比较组词。

诚( ) 饿 ( ) 娇( ) 坊( ) 燥( )城( ) 娥 ( ) 骄( ) 访( ) 操( )【答案】诚(诚实) 饿 (饥饿) 娇(娇嫩) 坊(磨坊) 燥(干燥)城(城市) 娥 (嫦娥) 骄(骄傲) 访(访问) 操(操劳)3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：推测（）密切（）渐渐（）留意（）反义词：陌生（）虚假（）浪费（）减少（）【答案】近义词：推断、紧密、逐渐、注意反义词：熟悉、真诚、节约、增加4、补充词语。

一( )正( ) 大惊( )( ) ( )鸡( )舞丰（）多（）( )载( )归绚丽( )( ) ( )( ) 缤纷（）头丧（）引人（）（）勤（）苦（） ( )( )无误 ( )奇( )艳【答案】一本正经、大惊失色、闻鸡起舞、丰富多彩满载而归、绚丽多彩、五彩缤纷、垂头丧气引人注目、勤学苦练、准确无误、争奇斗艳5、选择合适的词语填空。

常见病句类型语序错误修改方法是调整句子中词语的顺序使之符合语法规范

常见病句类型语序错误修改方法是调整句子中词语的顺序使之符合语法规范语句的语序在中文写作中起着重要的作用。

正确的语序可以使句子通顺、流畅，并且易于理解。

然而，在写作时，我们时常会遇到病句，即语序错误的句子。

本文将介绍几种常见的病句类型，并提供相应的修改方法，旨在帮助读者改善写作语序，使之更加规范准确。

病句类型一：主谓宾语语序错误在中文语法中，主语通常出现在句子的开始位置，谓语动词紧随其后，而宾语一般在谓语动词之后。

然而，在实际写作中，我们常常会出现主谓宾语语序错误的情况。

例如：1. 错误：他书籍喜欢阅读。

正确：他喜欢阅读书籍。

修改方法：将宾语“书籍”放在谓语动词“喜欢”之后。

2. 错误：昨天去朋友家我。

正确：昨天我去朋友家。

修改方法：将主语“我”放在动词短语“去朋友家”之前。

病句类型二：动宾语序错误在中文语法中，动词往往通过宾语来表达其动作的对象，因此，动宾语序在句子中具有重要地位。

然而，由于日常用语的影响，我们很容易出现动宾语序错误的情况。

例如：1. 错误：她饭做了晚。

正确：她做了晚饭。

修改方法：将宾语“晚饭”放在动词“做了”的前面。

2. 错误：我们计划了旅行长途。

正确：我们计划了长途旅行。

修改方法：将宾语“长途旅行”放在动词短语“计划了”的前面。

病句类型三：状语位置错误中文写作中，状语的位置通常应该紧跟在所修饰的词语之后，从而起到补充说明的作用。

然而，由于写作过程中的思维跳跃以及语言的句式转换，我们很容易犯状语位置错误的问题。

例如：1. 错误：他玩具有足够的时间。

正确：他有足够的时间玩玩具。

修改方法：将状语“有足够的时间”放在动词“玩玩具”的后面。

2. 错误：他担忧考试未能及格地。

正确：他担忧地未能及格考试。

修改方法：将状语“未能及格”放在动词短语“考试”的后面。

病句类型四：倒装语序错误在中文语法中，倒装语序是修辞手法之一，通常用于强调或增强语气。

然而，在实际写作中，由于倒装语序并不常见，我们很容易出现倒装语序错误的情况。

常见病句类型标点符号使用错误修改方法检查并修正标点符号的使用

常见病句类型标点符号使用错误修改方法检查并修正标点符号的使用常见病句类型：标点符号使用错误的修改方法，检查并修正标点符号的使用标点符号在书写中起到了很重要的作用，它能给文章增添了节奏感，准确地传达句子的意思。

然而，很多人在使用标点符号时存在一些常见错误，这些错误给句子的表达和理解带来了困难。

本文将介绍常见的标点符号使用错误，并提供相应的修改方法，以方便读者检查并修正标点符号的使用。

一、句子末尾缺少句号句子末尾缺少句号是一个很常见的错误。

句号用于标示一句话的结束，如果句子没有句号，则给读者造成理解上的困惑。

为了避免这种错误，写作时应该确保每个完整的句子都以句号结尾。

例如：错误：他说话语气夸张正确：他说话语气夸张。

二、标点符号前后存在多余空格标点符号的前后应该没有多余的空格，否则会显得格式不规范。

在写作过程中，应注意在标点符号前后不要加入多余的空格。

例如：错误：我喜欢读书。

正确：我喜欢读书。

三、逗号使用错误逗号常用于分割并列的词语、短语或句子，但是很多人在使用逗号时出现了一些错误。

下面是一些常见的逗号使用错误及其修改方法：1.逗号多次使用某些人在相对简短的句子中，过度使用逗号，导致句子结构混乱。

为了避免这种错误，应该根据句子的结构和语法规则适当地使用逗号。

例如：错误：他是一个有经验的,严谨的,医生。

正确：他是一个有经验、严谨的医生。

2.逗号与连接词一同使用一些人在使用连接词时，却在连接词前后都加上了逗号，这是不正确的。

连接词本身已经具备了连接效果，不需要再加逗号。

例如：错误：他很努力，但是，成绩还是不尽如人意。

正确：他很努力，但是成绩还是不尽如人意。

四、引号使用错误引号在书写中用于引述别人的话语或表示特殊用途，但是很多人在使用引号时也容易出现错误。

下面是一些常见的引号使用错误及其修改方法：1.引号与标点符号搭配错误引号应该放在标点符号的内部，而不是外部。

引号内部的标点符号应根据引用的内容进行相应的处理。

病句类型及修改方法

病句类型及修改方法「关于病句类型及修改方法」的文章病句是指在语法和逻辑上存在错误或不通顺的句子。

病句的存在会给读者阅读和理解文章造成困扰，因此在写作过程中要尽量避免病句的出现。

下面将介绍几种常见的病句类型及修改方法。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致的情况。

例如：“我喜欢吃水果”中的主语“我”与谓语“喜欢”是一致的；而在句子“你喜欢吃水果”中，主语“你”与谓语“喜欢”也是一致的。

修改这类病句的方法是根据主语的人称、数或时态来调整谓语的形式。

二、主语缺失主语缺失是指句子中没有明确的主语，导致句子不完整或不通顺。

例如：“跑步是很健康的”中的主语缺失，正确的句子应该是“我觉得跑步是很健康的”。

修改这类病句的方法是在句子中添加一个明确的主语。

三、主谓宾不一致主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语在逻辑上不一致的情况。

例如：“我喜欢看电影”中的宾语是“电影”，与主语“我”和谓语“喜欢”是一致的；而在句子“我喜欢看书”的宾语“书”与主语“我”和谓语“喜欢”也是一致的。

修改这类病句的方法是根据主语的人称、数或时态来调整宾语的形式。

四、句子结构不完整句子结构不完整是指句子缺少必要的成分或结构混乱，导致句子不通顺或不完整。

例如：“小明吃水果”中的句子结构不完整，应该是“小明正在吃水果”。

修改这类病句的方法是添加缺失的成分或调整句子结构，使其符合语法规则。

五、分句缺失分句缺失是指复合句中缺少分句，导致句子不完整或意义不清。

例如：“因为下雨”是一个分句，需要和主句一起构成一个完整的复合句，例如“因为下雨，我没有去打篮球”。

修改这类病句的方法是添加缺失的分句，使复合句的意义更加明确。

六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用了错误的标点符号，导致句子的意义不明确或语法结构混乱。

例如：“今天天气很好但我不想出去。

”中的病句，应该使用逗号来分隔句子，如“今天天气很好，但我不想出去。

”修改这类病句的方法是使用正确的标点符号，使句子的意义更加清晰。

病句修改(教师版2015-4-12)

方法指导：找出句子的主干：主谓宾，看句子是否完整。

例1句子主干为艾叶烟熏（主语）有（谓语）缺宾语，应加上：的作用。例2中前一个句子主干：乌鲁木齐（主语）响应（谓语），缺宾语，应加上：的号召。例3：句子主干：活动（主语）增强（谓语）缺宾语，应加上：意识。例4：句子主干：中国（主语）实现（谓语）缺宾语，应加上：的目标。
定主状谓
（猴急的）我 II〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗崭新的饭桌
补定宾
做题步骤

第一步：找主干即先找出主谓宾，看是否有残缺。第二部，看定状补与主谓宾的关系是否修饰恰当，搭配是否合理。第三部，体会语意，看是语序是否合理，句子前后是否矛盾，语意是否重复啰嗦或歧义，逻辑是否合理。
辨析病句
一、考点阐释病句判断或修改为每年必考之题，病句分语法错误与逻辑（表意）错误两种。一般来说，语法错误是重点，逻辑语病为难点。常见的病句类型有七种病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、表意不明、不合逻辑、句式杂糅。
简单的语法知识
修改病句必须要懂一点语法知识

方法指导
在读句子的过程中要发现表达共同含义的词。例1：全体和人人重复读例2：非常和颇重复例3：主要原因和造成的重复例4：目的和旨在重复例5：之所以和原因重复
表意不明（两面对一面，或一面对两面）
例1：能不能实现低碳生活，关键在于有正确的环保意识。例2：一座城市，市民的环保素养高，是衡量城市文明高低的重要标尺。例3：学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。例4：回首三年的初中生活，我们再一次明白了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
修改方法：增：增添成分；

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析，希望能对大家有所帮助!一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在“应该”后面加上“养成”。

答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

4.老师耐心学生。

解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。

在耐心后面加“教导”。

答：老师耐心教导学生。

5.这次的运动会，取得了第一名。

解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。

答案：这次的运动会，取得了第一名。

6.我肚子饿了，很想吃。

解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。

答：我肚子饿了，很想吃东西。

二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。

忍不住和不禁任意去掉一个即可。

答：我忍不住笑了起来。

2.我的作业几乎全部做完了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

几乎和全部任意去掉一个即可。

(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。

3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

即将和终于任意去掉一个即可。

(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。

4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

“修改病句”教学案(教师版)

“修改病句”教学案（教师版）学习目标：1．理解病句类型，学会辨析语病类型；；2．掌握修改病句的原则和方法。

学习过程：一、温故知新。

高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。

二、高考例析。

例1．（2009年全国高考卷Ⅰ，18）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。

小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。

她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。

恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。

她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。

解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用‚她‛指代不明，⑦用‚小芹‛语意重复。

答案：③改为‚小芹‛；⑤改为‚三仙姑；‛⑥改为‚小芹‛；⑦改为‚她‛例2．（2009年全国高考卷Ⅱ，18）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。

（4分）苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。

然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”解析：材料选自《作家》杂志2009年第01期刊载的迟子建的小说《解冻》。

考生对语言运用题要注意审题。

题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。

如本题的题干‚语言简明，衔接自然，语意连贯‛就是对考生答题（审题）的要求：‚简明‛就是不重复，没有歧义，如①删除或改为‚他‛避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为‚合图‛使指代明确；‚衔接自然‛就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为‚苏泽广‛或‚父亲‛使指代明确，使前后文衔接、连贯。

病句常见类型及修改方法

病句常见类型及修改方法修改病句的原则：不能改变句子原意。

修改病句常用的四种方法：1、补法2、删法3、换法4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。

在教室里，同学们都在认真听课。

由于天下雨，只好待在家里。

由于天下雨，我只好待在家里。

2、搭配不当：开外阅读让我们增长了知识和写作水平。

课外阅读让我们增长了知识，提高了写作水平。

3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。

他经常回想过去的事。

5、词序颠倒：博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。

广场上到处是五颜六色的彩旗。

6、指代不清：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。

”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。

”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。

2、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，乐山大佛就是仅有的一个。

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

4、今天中午下了一天的雨。

常见病句类型及修改_常见的病句类型及例子

常见病句类型及修改_常见的病句类型及例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见病句类型及修改有哪些呢下面是整理的常见病句类型及修改，欢迎欣赏常见病句类型及修改1一.用词不当1同学们热心欢迎老师。

2在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

3他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

二。

成分残缺(句子不完整)1.主语残缺。

(1)X在老师的教育下，明白了学习的意义。

(2)看了这篇文章以后，对我教育很大。

解析：(2)是介词的介入成无主句。

2.缺少谓语。

(1)我们要X远大的革命理想。

(2)公共汽车将在我家门前的会路上X。

(3)我们要为把我国建设得更加繁荣富强X。

3.缺少宾语。

(1)敬爱的老师无微不至地关怀X。

(2)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国X。

(缺少呼应语)(3)5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术X，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

(4)这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。

三.词序不当(1).五月的北京是漂亮的季节。

(2).今年的麦子丰收在望，长势喜人。

(3).这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!四.。

重复罗嗦(1),老师多次反复教育我们要好好学习。

(2) ,漫山遍野到处都是果树。

(3).老奶奶想起了许多过去的往事。

(4).我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。

(5).公园里的花很漂亮极了。

(6).今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。

五.\前后矛盾(1)昨天傍晚下了一夜大雨。

(2)我已经将要小学毕业了。

(3)我断定他大概是陆丽的哥哥。

(4)同学们整洁地排队挤进了电影院。

注明：“全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

”、“我差一点(没)掉江里了”、“这题我好(不)容易做出来了”就是正确句子。

病句常见类型

(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。将“第一家”和“国内”调换位置。
(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。
(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。将“存在”移至“活跃”之前。
将“无时无刻”改为“每时每刻”。 (3)谁也不会否认长江不是向东流的。
删去第二个“不”。 (4)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
删去“和妇女”。
(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育
和管理。
删去“不”。
(7)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
例：他文章写的不长，所以很有特色。
改：“所以”换成“但是”。
例：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。改：不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。
(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。将“全都”改为“基本”。
(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
病句常见类型
•成分残缺 •用词不当 •重复啰嗦 •前后矛盾
•搭配不当 •词序颠倒 •杂糅 •不合事理
一、成分残缺（这类病句主要有2种类型）
1、句子缺少了主要成份。例：（老师）正在仔细地批改学生的作业。
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(5)我看到你那年才六岁。在“才”前面加上“你”或“我”。
(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。将“和”改为“以及”。

常见病句类型从句引导词错误的修改方法

常见病句类型从句引导词错误的修改方法常见病句类型-从句引导词错误的修改方法作家们常说一句话：“语言是沟通的桥梁”。

然而，在沟通过程中，我们常常会遇到一些错误或不准确的语句，这些错误往往给读者带来困惑，甚至影响整体的阅读体验。

其中，从句引导词的错误是一种较为常见的问题。

在本文中，我们将探讨一些常见的病句类型，以及修改这些从句引导词错误的方法。

一、错误类型：引导词多余或缺失1.1 多余的引导词错误示范：我希望我们可以共同努力，以便于我们取得更好的成绩。

修改方法：我希望我们可以共同努力，以便取得更好的成绩。

解析：从句“以便于我们取得更好的成绩”中，“于”是多余的，我们可以直接使用“以便”来引导从句。

1.2 缺失的引导词错误示范：我能感受到你对我很重要。

修改方法：我能感受到你对于我很重要。

解析：从句“你对我很重要”中，缺少了引导词“对于”。

正确的句子应该是“你对于我很重要”。

二、错误类型：引导词选择不当2.1 替换引导词错误示范：我无论问过谁也无法得到答案。

修改方法：我无论向谁问也无法得到答案。

解析：从句“无论问过谁”中，使用了“问过”的引导词组，应该将其替换为“向谁问”。

2.2 引导词搭配错误错误示范：尽管下雨我也要出门。

修改方法：虽然下雨我也要出门。

解析：从句“尽管下雨”中使用了错误的引导词，“尽管”应该搭配“虽然”来使用。

三、错误类型：引导词位置错误错误示范：我认为，他虽然工作努力，但不能达到预期效果。

修改方法：我认为，虽然他工作努力，但不能达到预期效果。

解析：从句“虽然工作努力”中，引导词“虽然”应该放在句首，而不是放在主语后面。

四、错误类型：引导词错误的替换错误示范：她不但漂亮而且很聪明。

修改方法：她不仅漂亮还很聪明。

解析：从句“不但漂亮而且很聪明”中，引导词“而且”应该替换为“还”。

综上所述，从句引导词错误是一个常见的问题，但我们可以通过仔细审查和修正来避免这些错误。

在润色自己的作品时，我们应该特别关注引导词的使用是否正确，并根据具体情况做出相应的修改。

常见病句类型及其修改方法

常见病句类型及其修改方法修改病句的方法▪修改病句的方法：增——增加字词删——删去多余字词调——调整字词顺序换——更换字词▪修改病句的原则：精改少改，保持原意。

一、成分残缺误用介词或动词“使”，导致主语残缺。

例：由于进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

缺宾语。

例：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。

蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。

二、不合事理所谓不合事理，是指句子前后不一致、自相矛盾、关系颠倒等。

例：过了一会，汽车突然渐渐地放慢了速度。

由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。

中国长城是世界上没有的奇迹。

睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。

有没有坚定的意志是取得成功的关键。

三、搭配不当句子成分的搭配，包括主语与谓语或谓语中心语的搭配、动词与宾语或宾语中心语的搭配、定语和状语与中心语的搭配等。

例：夏天的渠江畔是避暑纳凉的好季节。

临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度。

自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

四、语序不合理语序指句中各个成分的排列次序，也指组成复句的各个分句的排列次序。

例：法国一位外宾在长城上丢失了570元人民币。

今天是艺术节，到处校园里充满了欢声笑语。

他的成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

五、句式杂糅两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱，意思表达不清。

例：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

这句话由两个判断句杂糅而成：一个以读者为判断对象，说明这本书的读者是谁；另一个是以“《标准汉语》”为判断对象，说明这是一本什么书。