请示写作的注意事项(一)

违规病文3：
关于召开田径运动会的请示
XX院长：
为响应国家全民健身的号召，并丰富同学们的业余文化生活，申请召开一次田径运动会。
特此请示，请回复。
XX大学XX系（公章）
2014年3月1日
由此明确“规则”具有“规范”的重要意义。
通过案例与理论相结合进行讲解，使相关的理论得以情景化、具体化，促成有效学习。
板
书
设
计
请示的写作注意事项（一）
——请示适用范围及主送规则
一．请示的适用范围
（请求）
下级————→上级（批准、指示）
（隶属关系）
二．请示的主送规则
1.不得越级
2.一个主送机关
3.不得主送个人
（2）一个主送机关（避免推诿，提高效率）；
（3）不得主送个人（公文的“公”字具有“单位集体”的含义）。
三．小结
遵循请示的主送规则，方可规范行文，提高效率。
四．作业布置
预习思考：请示在标题、正文、落款、抄送方面应遵循什么规则？
违规病文1：
XX县职教中心
关于拨付建造学生宿舍楼经费的请示
XX省教育厅：
我校今年由于住校生增加，造成学生住宿十分困难。为此，我校准备再建学生宿舍楼一幢。建筑面积为4000㎡，七层现浇框架结构，高25m。经有关工程人员匡算，共需资金500万元。我校可自筹资金300万元，尚缺200万元。恳请省教育厅拨付经费200万元。
教学环节与内容
案例讨论
设计意图
一.导入新课
1．中国古语云：不以规矩不成方圆（《孟子》）
由此引入“公文写作也必须讲究规则、规范，在公文写作当中，请示最讲规则”
二.讲授新课
1.请示的适用范围：用于向隶属上级机关请求指示、批准的一种公文。
2.请示的主送规则：
（1）不得越级请示（一级抓源自文库级、一级对一级负责）；
特此请示，请回复。
××县职教中心（公章）
2014年2月15日
违规病文2：
关于重建××大学图书馆的请示
××省教育厅、城建厅、国土局：
我校图书馆因受地震影响，墙壁出现裂痕，经请建筑专家鉴定，已成危房。为确保馆藏图书资料和师生借书、阅览的安全，申请重建我校图书馆。
特此请示，请回复。
××大学（公章）
2009年3月1日
课题
请示的写作注意事项（一）
——请示适用范围及主送规则
授课教师
重庆服装工程职业学院朱桂华
教
学
目
标
知识与技能
掌握请示的适用范围和主送规则
情感、态度
与价值观
学会在社会生活中养成遵守规则、规范行为的意识
教学重点
请示的主送规则
教学难点
请示主送规则的原由、依据
教学方法
案例分析、讲授
课型
新课
课时
1课时
教学过程设计