幼儿英语教学心得体会
幼儿英语教学法心得体会
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作为一名幼儿英语教师,我深感幼儿英语教学的重要性和挑战性。
幼儿时期是语言发展的关键时期,通过英语教学,可以培养幼儿的英语兴趣,提高他们的语言表达能力,为今后的学习打下坚实的基础。
以下是我在幼儿英语教学过程中的一些心得体会。
一、激发幼儿学习英语的兴趣1. 创设轻松愉快的学习氛围在幼儿英语教学中,教师应营造一个轻松愉快的学习氛围,让幼儿在快乐中学习。
例如,可以采用生动有趣的教学手段,如歌曲、游戏、故事等,让幼儿在愉快的氛围中感受英语的魅力。
2. 利用多媒体资源多媒体资源在幼儿英语教学中具有很大的优势。
教师可以运用动画、图片、视频等多种形式,将英语知识生动形象地展示给幼儿,激发他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿的自信心幼儿在学习英语的过程中,难免会遇到困难。
教师应及时鼓励幼儿,让他们相信自己有能力学好英语。
当幼儿取得进步时,给予表扬和奖励,增强他们的自信心。
二、注重幼儿英语基础能力的培养1. 培养幼儿的听力理解能力听力是英语学习的基础。
教师可以通过播放英语歌曲、故事、动画片等,让幼儿在轻松的环境中提高听力理解能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力口语表达是英语学习的核心。
教师可以通过角色扮演、小组讨论、英语角等形式,让幼儿在互动中提高口语表达能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力阅读是英语学习的重要环节。
教师可以引导幼儿阅读英语绘本、童话故事等,提高他们的阅读理解能力。
三、注重幼儿英语教学方法的创新1. 游戏教学法游戏教学法是幼儿英语教学中常用的一种方法。
教师可以将英语知识融入游戏中,让幼儿在游戏中学习,提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学法情境教学法是模拟真实生活场景,让幼儿在情境中学习英语。
教师可以创设各种情境,如购物、旅游、节日等,让幼儿在情境中运用英语。
3. 合作学习法合作学习法是让幼儿在小组中共同完成学习任务。
教师可以组织幼儿进行小组讨论、角色扮演等活动,培养他们的合作精神和团队意识。
四、关注幼儿个体差异,因材施教每个幼儿都有自己的特点和优势。
幼儿英语教学心得体会(精选5篇)
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幼儿英语教学心得体会幼儿英语教学心得体会(精选5篇)有了一些收获以后,就很有必要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的幼儿英语教学心得体会(精选5篇),希望能够帮助到大家。
幼儿英语教学心得体会1游戏是幼儿的基本活动,这不仅是是因为游戏是幼儿最自然也是最经常的表现形式,更在于他对幼儿身心和谐发展的独特价值,《幼儿园工作规程》当中就明确指出:游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式。
幼儿园教育需要贯彻:以游戏为基本活动寓教育与各项活动之中的教学原则。
但我们在实施教学活动中游戏化的教学模式感觉不太好组织,也不知道怎么组织,如何很好的实施游戏化教学呢,我有几点方法与老师们一起分享:一、选择恰当的游戏形式语言、常识主要发展的是幼儿语言表达能力,因为说的比较多,可以安排角色游戏、表演游戏、智力游戏。
音乐活动就可以选择角色游戏、音乐游戏。
体育活动就可以采用角色游戏和体育游戏相结合。
数学活动就可以采取角色游戏,结构游戏、智力游戏等。
美术活动也可以采用角色游戏的形式。
而且在一个教学活动中不仅可以是单个游戏,也可以是多个游戏穿插起来。
使整个活动生动起来,使幼儿在愉快的游戏中学到知识,最终实现教育活动的目的。
二、创设轻松的游戏环境首先要丰富幼儿的生活经验,幼儿的游戏主要还是依据他们的现实生活,只要有典型情境,幼儿就会进入游戏的世界。
比如说看到一个洋娃娃,幼儿精神世界的妈妈角色就被激活了,特别是女孩就会产生装成家长的样子照顾幼儿的愿望。
所以教师就要通过图片,或者让孩子与成年人交流来丰富幼儿的生活经验。
其次要提供玩具和材料,教师要提供给幼儿适量的色彩鲜艳的教具,充分利用木偶、玩具、自制教具等,让幼儿在宽松的气氛中进入角色,从而进入教师的教学范畴中,真正使幼儿在玩中学,学中玩,比如在美术活动中《我自己》,教师就可以利用娃娃或手偶摆出各种姿势,避免单一模仿教师范画。
三、成为幼儿游戏伙伴作为一名老师,不仅是一名老师,还要学会如何与幼儿成为好朋友、游戏的伙伴。
幼儿英语教育心得体会
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幼儿英语教育心得体会幼儿英语教育心得体会幼儿英语教育心得体会篇1作为新教师的我工作已近半年,本学习我承担了小四班幼儿英语教学的任务。
对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。
自己的英语水平也就处于初中阶段,加上没有任何的工作经验,对英语教学尤为陌生。
开始的我有点畏惧,心里感到沉重的压力与负担,但仔细想想,这又何尝不是一个好的开端,给自己一次锻炼的机会,从中学习、探索英语的奥秘。
时光飞逝,一转眼学期即将结束,回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况,我的感受及总结如下:一、教学内容的选择对于小班幼儿,刚入园不久,初次接触英语,兴趣是关键之所在。
要从幼儿的角度出发,选择简单、易记的单词、句型较合适。
幼儿的年龄小,动作发展、语言表达能力不足,简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。
利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣,使幼儿能够积极、主动地接受学习,而不是被动的接受。
二、教学方法在英语教学过程中,我一般分为五个步骤:一是师幼互相打招呼问好,二是复习旧单词或句型,三是学习新授知识,四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固,五是结束部分,教师布置家庭作业。
在教学活动中,要多采用游戏的方式进行教学,游戏是一种隐形的教育,能够促使幼儿在无形之中学到知识,得到锻炼。
例如:摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。
激发幼儿的积极性,更好地为教育而服务。
二、教师方面作为教师,要具有较高的专业技能及语言表达能力。
教学的准备要充分,教具要到位,上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。
在与幼儿交谈中要面带微笑,语音语调要适时调整,因人而易,语速要适中,幼儿能够听懂、明白,还要注意个别教育与指导,要及时复习与巩固,使幼儿能够真正掌握教学内容。
为了进一步打造我园英语教育特色,提高教师英语教学能力。
我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动,并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖老师前来园指导。
幼儿英语心得体会
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幼儿英语心得体会幼儿英语心得体会作为一名幼儿英语教师,我一直以来都非常喜欢和幼儿们一起学习和玩耍。
在教学的过程中,我不仅学到了很多知识和技巧,还深刻体会到了幼儿英语教育的重要性和乐趣。
下面是我对幼儿英语教育的一些心得体会。
首先,良好的师生关系是幼儿英语教育的关键。
幼儿的英语学习是从兴趣和好奇心出发的,所以一个温暖、亲切的教师形象是十分重要的。
我始终保持微笑,关注每一个幼儿,尊重他们的个性和兴趣。
在教学过程中,我不仅传授知识,还时刻关注他们的情感和心理需求。
接下来,我积极运用多种教学方法和工具,使课堂生动有趣。
在幼儿英语教育中,我们要注重培养幼儿的听说能力,所以我常常使用游戏、歌曲、故事等多种方式来教授英语知识。
例如,我会让幼儿们通过唱英语儿歌来熟悉英语的音标和发音,通过角色扮演来练习英语对话。
这些活动不仅激发了幼儿的学习兴趣,还提高了他们的英语表达能力。
此外,我特别注重培养幼儿的语感和语言思维能力。
英语是一门语言,要想真正掌握它,就需要有一定的语感。
我会引导幼儿们多听多读多练,培养他们对英语的感觉和理解。
同时,我也鼓励幼儿们自由发挥,用英语进行思考和表达。
在课堂上,我会给予他们足够的机会和自由,引导他们用英语描述事物、进行讨论和解决问题。
通过这样的训练,他们不仅可以提高英语水平,还可以培养批判性思维和创造性思维。
最后,幼儿英语教育要注重情感教育。
幼儿在学习英语的过程中,往往会面临挫折和困难。
作为教师,我要给予他们足够的鼓励和支持,让他们保持对英语学习的积极态度。
我会经常和幼儿们进行互动和交流,关心他们的学习情况和困难,及时给予指导和帮助。
通过情感教育,我希望每一个幼儿都能够自信、积极地面对英语学习,克服困难,追求进步。
通过对幼儿英语教育的实践和总结,我认为教师的教学态度、教学方法和情感关怀是幼儿英语教育的关键。
只有积极的态度、生动的教学和温暖的关怀,才能激发幼儿的学习兴趣和潜力,让他们在快乐中学习英语,尽情展示自己的才华和能力。
幼儿英语课教学反思5篇
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幼儿英语课教学反思5篇幼儿英语课教学反思篇1学习语言特别是学习英语,兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
幼儿年龄小,在课堂上时常会出现厌倦情绪,所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意,调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学,把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。
针对中班幼儿英语水平和接受能力,我谈谈自己在教学中的粗浅体会。
一、发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣。
1、中班幼儿的注意力时间较短,理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。
在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要灵活化、课堂的内容要生动形象,争取在幼儿注意力分散之前〔15—20分钟〕结束主课。
例如:在学习一些交通工具名称时,我准备了各种交通工具的卡片和模型,用变魔术的形式让幼儿初步认识它们,然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。
2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法,也就是我们园本课程里的以主题游戏活动为载体,即让孩子在玩中学,生活中学。
比方小游戏:大小声音练习、simon says、小和尚挑水等,以这种形式教学活动气氛很活泼,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力。
3、在英语教学中适当的加一些读唇环节,比方“你说我猜〞和“传话〞等,这里要求所谓的说和话都只是一个唇型,老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音,有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
二、发挥想象力、创造力,课堂上创造英语情境气氛。
在教学实践中,经常发现很多幼儿会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑〞了。
如,我对幼儿说:“may i come in〞幼儿会答复我:“come in,please。
〞却从来不会自发性的使用,只是在别人对他说:“may i come in〞后答复别人:“come in please。
〞,或者老师说汉语意思小朋友说英语,比方老师说:“我可以进来吗?〞小朋友会说“may i come in〞造成幼儿只会说而不会用的现象,归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。
专业幼儿园小班英语教案心得
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在幼儿园教学中,小班英语教学是必不可少的一环,而编写一份专业的小班英语教案就显得尤为重要。
在本文中,我将分享我个人对专业幼儿园小班英语教案的心得体会。
小班英语教学需要重视教学目标的制定。
在设计教学目标时,需要考虑幼儿的年龄,心理特点,语言能力等方面因素,以确保教学目标可以在幼儿的认知和能力范围内完成。
对于小班教学,目标的设置应该简明明了,具有可操作性和针对性。
在教过程中,教师需要随时根据幼儿的反应和表现进行调整,以适应幼儿的实际情况。
教师需要注重教学过程中的情感教育。
幼儿在小班教学中处于敏感期,他们的心理、情感特别容易受到影响。
学科之外的情感境遇对幼儿的学科学习影响很大,在教学过程中,教师要给幼儿提供有趣的学习环境,培养他们的学习兴趣,努力让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语,让他们爱上学习英语,从而形成一种想学、敢学的态度。
要注意教学形式的多样性。
对于幼儿来说,单调的教学形式容易引起他们的疲劳,导致对学习失去兴趣。
教学过程中应该灵活运用多种教学手段,如唱歌、跳舞、讲故事、创意手工等多种教学方式,激发幼儿探究和表现的能力,引导他们进入对外语的兴趣之中。
教师需要重视反馈和评价。
反馈与评价是教学质量的重要指标之一,在教学过程中,教师应该时刻关注幼儿的学习状态,及时反馈他们所存在的问题,并给予及时的帮助和指导。
同时, 针对每个孩子的学习情况,提供相应的反馈和回复,鼓励他们继续努力。
评价不仅能够促进幼儿的自我认知,也可以让家长及时了解孩子的学习情况,帮助他们完善教育方案和家庭教育。
小班英语教学需要教师丰富的教育经验和有效的教学方法。
透过专业的小班英语教案,教师可以在教学中有效地运用各种教学手段和方法,达到更好的教育效果。
通过以上分析可知,在幼儿园小班英语教学中,教案的设计是非常重要的。
教师应该具备扎实的英语语言基础和丰富的教学经验,用心制定出专业的教案,在实践中不断探索适合幼儿的教学方式和方法,为幼儿们提供更优质的英语教育。
幼儿英语教育心得体会
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幼儿英语教育心得体会
在我教育幼儿英语的过程中,我发现以下一些心得体会:
1. 创造愉快的学习环境:幼儿在学习英语时,最重要的是保持愉快的心情和兴趣。
我会通过使用丰富的教具、游戏和音乐,让学习变成一种乐趣。
2. 多种教学方法结合:幼儿的学习方式各不相同,有的更喜欢听故事,有的更喜欢看图表,有的更喜欢动手做。
因此,我会结合不同的教学方法,例如故事讲解、绘本阅读、角色扮演等,以满足不同幼儿的学习需求。
3. 注重口语表达:幼儿学习英语的目的主要是为了与他人进行简单的交流,因此口语表达是重点。
我会鼓励幼儿大胆开口讲英语,引导他们用简单的词语和句子表达自己的意思。
4. 引导自主学习:幼儿学习英语的能力在一开始可能比较有限,但我会通过激发他们的兴趣和好奇心,引导他们主动参与学习。
例如,我会给他们提供一些简单的英语材料,让他们尝试自己理解和猜测意思。
5. 与家长沟通合作:家长在幼儿英语教育中起着重要的作用,我会与家长保持密切的沟通和合作。
我会给家长提供一些简单的英语学习材料和活动建议,帮助他们在家中继续巩固幼儿的学习成果。
总之,幼儿英语教育需要注重兴趣激发、口语表达、自主学习和家校合作,创造一个积极、愉快的学习环境,帮助幼儿建立对英语的兴趣和信心。
幼儿园英语培训后心得体会十篇(最新)
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幼儿园英语培训后心得体会1为期2天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的2天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会:一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、对教材的把握有了一个整体的认识作为幼儿园教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
听幼儿英语课心得体会
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听幼儿英语课心得体会幼儿园的孩子正是学语言最为快速的时候,也是学习英语的好时机,所以利用幼儿园现有的资源对幼儿进行英语教学,同时制造学习英语的教学环境对小伴侣们学习英语是非常重要的。
下面就是我带来的幼儿英语课心得,盼望大家喜爱。
幼儿英语课心得1本周我参与了县教研室举办的听课活动,仔细倾听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领会到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发觉了自己平常上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。
此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,制造了一个轻松开心的学习氛围。
2.老师基本功扎实,充分调动同学的乐观性这3位老师口语流利,发音精确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。
老师都是借班上课,但师生协作程度丝毫没有受到影响。
老师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了同学的乐观性。
平常我们在这一方面做得不够好。
因此,听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。
同学乐观性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确,难易适中。
只有孩子清晰的知道自己应当干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思索,这都会打击孩子的乐观性。
3.老师自身素养高,重视同学的情感教育老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发觉每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引同学同时,重视同学的情感教育,挖掘了德育因素依据教学内容,挖掘教学因素,对同学进行德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。
最新幼儿英语教育心得(五篇)
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最新幼儿英语教育心得(五篇)幼儿英语教育心得篇一对于幼儿来说,兴趣是最好的教师。
所以,如何激发幼儿学习英语的兴趣是至关重要的。
幼儿英语教学重在培养兴趣,并不是片面强调增加英语词汇量,关键在发音是否准确,能否使幼儿在愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的学习打下良好的根底。
那么如何进步幼儿学习的兴趣、完成新课程标准要求的任务呢?〔一〕充分利用热身运动调动课堂气氛良好的开端是成功的一半。
假设一节课的开始就能使幼儿兴致勃勃,激发其求知欲,整节课就能在幼儿的积极参与中进展。
热身的方式有很多,可以唱一只英文歌、说一首儿歌或者做一个小游戏,都能激发幼儿学习的积极性。
有时我会在上课的前非常钟带着幼儿唱一只歌或者是一首儿歌,歌曲内容曲调欢快有动感,歌词说起来有韵律,既锻炼了孩子的口语也进步了孩子的听力,同时在唱歌或者是说儿歌的时候我们再配合一些肢体动作,让所有的孩子都在快乐的环境中学习英文,所以孩子参与的热情非常高涨。
将唱歌这种形式运用到幼儿英语教学中去,能大大地进步幼儿学习英语的兴趣。
〔二〕游戏贯穿教学过程的始终,在游戏中让幼儿学习、掌握英语,实现寓教于乐的教学原那么。
根据幼儿的年龄特点,幼儿园的课程设置以游戏为主。
通过游戏,幼儿获得的感性知识是真实的、亲切的,这就把抽象的单词详细化,使幼儿便于准确而结实地领会单词,既减轻了学习难度,同时也有助于进步幼儿学习英语的积极性和对教材内容的兴趣。
在讲《snack time》时,我发现教材中有许多比较困难的单词,像jam, pudding, apple pie、ice cream 等,假设单纯地拿出单词卡片让幼儿机械地跟教师读效果肯定是不理想的,我就为幼儿创设了一个游戏情景:把桌子摆成快餐店的样子,单词图片贴到黑板上,以便于顾客“点餐”。
请一位幼儿扮演餐厅的waiter, 其他的小朋友就变成了顾客。
waiter问:may i help you ? 幼儿有的答复:i want a hamburger, 有的答复:i want an apple pie, 有的答复:i want some chicken nuggets.本节课的内容就在有趣的游戏中掌握了,这样的教学符合幼儿的年龄特点,它可以把词汇变成有意义的刺激,使之与一定的概念联络起来,使幼儿在没有压力的情况下不知不觉中掌握了知识。
幼儿园双语教学心得体会
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幼儿园双语教学心得体会
在幼儿园双语教学过程中,我有以下几点心得体会:
1. 创造良好的语言环境:为了让幼儿在双语环境中能够有效学习,我们需要营造一个良好的语言环境。
这包括使用丰富多样的英语书籍、图片和课件,鼓励孩子用英语交流,以及提供英语角等活动。
2. 培养积极主动的学习态度:对于幼儿来说,学习双语可能是一项挑战。
我们需要引导他们养成积极主动的学习态度。
通过生动有趣的教学内容和互动游戏,激发幼儿学习英语的兴趣,让他们主动参与到双语教学中。
3. 激发幼儿的学习兴趣:幼儿园双语教学应该注重培养幼儿对英语学习的兴趣。
我们可以通过游戏、歌曲、角色扮演等活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语,培养他们对英语学习的积极性。
4. 细化教学目标:在幼儿园双语教学中,我们应该明确具体的教学目标,并根据幼儿的年龄特点和学习能力,制定相应的教学计划。
同时,我们需要通过多样化的教学方法和教具,以及不同的游戏和活动,帮助幼儿逐步达到教学目标。
5. 与家长积极沟通合作:在双语教学中,家长是非常重要的合作伙伴。
与家长保持积极的沟通,了解他们对双语教育的期望和关注点,及时反馈幼儿的学习情况和进展,与家长共同努力,促进幼儿的双语发展。
总之,幼儿园双语教学需要从创造良好的语言环境、培养积极主动的学习态度、激发学习兴趣、细化教学目标和与家长积极沟通合作等方面入手,为幼儿提供良好的双语学习环境,促进他们的双语发展。
幼儿园英语教学工作总结5篇5篇
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幼儿园英语教学工作总结5篇5篇幼儿园英语教学工作总结1仿佛弹指一挥间,大班下学期就接近尾声了。
本学期,我们较顺利地完成了英语教学任务,小朋友们的英语学习能力及口语表达能力有了较大的提高,同时我们还注意帮助幼儿学以致用,将英语融入到孩子们学习生活的各个环节中,如英语小广播、文明小卫士、国旗下讲话等,大大激发了幼儿的英语学习兴趣,充分锻炼了他们的口语表达能力。
一、利用自制单词卡和图片卡,帮助幼儿复习和巩固单词卡和图片卡是我们根据教学中出现的高频词而自制的,也是英语教学中常用的教学策略,通过教学活动、晨间对话、区域活动等多种形式的复习和巩固,反复呈现单词卡片或图片,帮助幼儿巩固对已学单词的认识和掌握。
同时,运用直观的单词卡引导幼儿寻找、发现同韵词,如:出示fun,sun,gun,pun等单词卡,引导幼儿发现它们的后缀都是相同的un,并且通过启发幼儿想想最前面字母的直觉发音,然后再进行整体拼读,帮助幼儿学习和掌握单词拼读的方法。
二、利用配套的英语游戏光碟,激发幼儿的学习兴趣瑞德英语有与教学内容相配套的游戏光碟,光碟中有各种有趣的英语游戏,如:音乐拼图、大比拼、魔法棒等等,孩子们对这些游戏都非常感兴趣,每当进行这些游戏时,他们都积极举手参与,即使是最调皮的'孩子这时也抢着说:Letmetry!希望能进行白板游戏。
而在游戏的过程中,幼儿的听力和判断能力也得到了提高,如音乐拼图游戏,就要求幼儿先要安静地听清单词的发音,然后判断应该选哪一个字母,而且游戏还随着时间的推移不断加大难度,由最初的寻找第一个字母逐渐发展为寻找中间的、最后的,乃至整个单词全空,要幼儿根据发音和图片把整个单词的字母全部找出来,并正确地组合成完整的单词……通过这种种的游戏,有效地激发了幼儿的学习兴趣和热情,帮助他们掌握了一些基本的单词拼读技巧和方法,提高了他们倾听能力。
三、利用各项活动的开展,帮助幼儿学以致用本学期,我们组织幼儿积极参加了各项活动,如:在英语小广播活动中,孩子们都能够用中英文双语进行播报英语小广播的内容;在文明小卫士的活动中,我们引导幼儿用中英文对来院的家长、老师和小朋友进行问好和欢迎,所有的小朋友都能积极参与、良好完成;毕业汇报演出活动中,我们组织幼儿排练了英语童话剧《白雪公主》,剧中的角色、台词等孩子们都诠释、完成得较好。
幼儿园英语教师教育心得五篇
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幼儿园英语教师教育心得五篇语言来源于生活,而语言教学也应该更加贴近生活。
在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景,让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。
师生携手参与到创设语言环境的活动中,让来源于生活的语言,回归到现实生活中去。
下面是为你精心整理的幼儿园英语教师教育心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
幼儿园英语教师教育心得1幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。
寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。
这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。
这些来容易的话,做起来却很难。
每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。
教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
幼儿英语教育心得与反思
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幼儿英语教育心得与反思作为一名有着多年幼儿教育经验的老师,我一直在思考如何更好地开展幼儿英语教育。
在这个过程中,我积累了一些心得与反思,现在就和大家分享一下。
一、寓教于乐,激发兴趣幼儿时期的孩子好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。
因此,在英语教学中,我力求将枯燥的单词和语法转化为有趣的游戏和活动。
比如,通过唱英文歌曲、做英语手指游戏、扮演小动物等,让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
我发现,当孩子们对英语产生兴趣后,他们会更愿意主动参与学习,教学效果也会事半功倍。
二、情境教学,提高实用性在英语教学中,情境教学是一种非常有效的方法。
我尝试将生活中的场景融入英语教学,让孩子们在模拟真实环境中学习英语。
例如,在教孩子们学习颜色单词时,我会准备各种颜色的物品,让孩子们在寻找、匹配的过程中学会颜色单词。
这样的教学方式不仅让孩子们提高了英语实际应用能力,还让他们学会了观察和思考。
三、注重个体差异,因材施教每个孩子都有自己的特点和兴趣,因此在英语教学中,我注重观察和了解每个孩子的个性。
针对不同孩子的特点,我会采用不同的教学方法。
对于胆怯的孩子,我会鼓励他们大胆开口;对于活泼好动的孩子,我会让他们在游戏中学习英语。
通过因材施教,孩子们在英语学习中都能找到适合自己的方法,提高了学习效果。
四、家园共育,形成合力五、反思与改进1.提高自身素质。
作为一名幼儿英语老师,我深知自己需要不断学习,提高英语水平和教育教学能力。
只有这样,才能更好地为孩子们提供优质的英语教育。
2.关注孩子心理。
在英语教学中,我不仅要关注孩子的学习效果,还要关注他们的心理健康。
要让孩子在学习中感受到关爱和尊重,让他们在愉快的氛围中成长。
3.加强课程研发。
为了提高英语教学质量,我需要不断研发新的课程和教学方法。
通过实践探索,找出更适合幼儿英语教育的模式。
幼儿英语教育心得与反思看着孩子们一张张纯真的笑脸,我时常会回想起自己走过的这些教学日子。
在这条路上,我不断尝试,不断摸索,也有一些心得体会想要分享出来。
幼儿英语教学的心得体会
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随着全球化的发展,英语作为一门国际通用语言,在我国的教育体系中越来越受到重视。
幼儿英语教学作为英语启蒙教育的重要组成部分,对于培养幼儿的英语兴趣和语言能力具有重要意义。
作为一名幼儿英语教师,我在这几年的教学过程中,积累了一些心得体会,以下是我对幼儿英语教学的一些思考。
一、创设良好的英语学习氛围1. 环境布置:教室的布置要充满趣味性和英语元素,如墙面上可以贴上英文单词、图片、海报等,让幼儿在日常生活中感受到英语的存在。
2. 互动交流:在教学过程中,教师应尽量使用英语与幼儿进行交流,让幼儿在潜移默化中接触英语,培养他们的英语语感。
3. 活动设计:开展丰富多样的英语活动,如角色扮演、歌曲、游戏等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、关注幼儿个体差异,因材施教1. 了解幼儿:在教学中,教师要关注每个幼儿的特点,了解他们的兴趣、爱好、学习能力等,以便有针对性地进行教学。
2. 分层教学:针对幼儿的个体差异,可以将幼儿分为不同层次,针对不同层次进行教学,让每个幼儿都能在英语学习中有所收获。
3. 鼓励表扬:在教学中,教师要对幼儿的进步给予肯定和鼓励,增强他们的自信心,激发他们学习英语的兴趣。
三、注重英语教学与生活的结合1. 词汇教学:将英语词汇与幼儿的生活实际相结合,让他们在实际生活中运用所学词汇。
2. 句型教学:通过情景模拟,让幼儿在实际语境中运用所学句型,提高他们的口语表达能力。
3. 文化导入:在教学中,适当介绍一些英语国家的文化知识,让幼儿了解英语国家的风土人情,激发他们的学习兴趣。
四、提高自身素质,做好幼儿英语教师1. 专业素养:不断学习英语知识,提高自己的英语水平,为幼儿提供优质的教学资源。
2. 教学技能:掌握幼儿英语教学的方法和技巧,善于运用多媒体等教学手段,提高教学效果。
3. 职业操守:关爱每一个幼儿,尊重他们的个性,以爱心、耐心和责任心对待教学工作。
五、家园共育,共同促进幼儿英语学习1. 家长沟通:与家长保持良好的沟通,让家长了解幼儿在园的学习情况,共同关注幼儿的英语学习。
幼儿英语教学心得体会
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幼儿英语教学心得体会幼儿英语教学心得体会「篇一」不知不觉中,我教学生涯的一年已经过去了。
应该如何处理老师和学生的关系,如何适应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我这一年来苦苦思索的问题。
在我校的中专英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。
我带的是中专一年级,班主任也是年轻的老师,所以我们之间的共同话题很多,可以就学生以及班级工作互相切磋。
中专生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
新生大都不喜欢主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷,听力和口语也都相对比较薄弱。
听不懂就更无法主动学习,克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。
幼儿英语心得体会
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幼儿英语心得体会作为一名热衷于幼儿教育的妈妈,我对幼儿英语教育有着深厚的兴趣和独特的心得。
近年来,随着我国经济的快速发展,国际交流日益频繁,英语的重要性不言而喻。
在这个大背景下,让孩子从小接触英语,提前打下良好的英语基础,已经成为许多家长的心声。
然而,如何在幼儿阶段有效地进行英语教育,却是困扰许多家长和教育者的问题。
在这篇心得体会中,我将结合自己的实践经验,谈谈幼儿英语教育的一些看法。
我认为幼儿英语教育应注重兴趣的培养。
孩子天生对新事物充满好奇,但同时也容易感到枯燥和乏味。
因此,在英语教育过程中,我们要善于激发孩子的兴趣,让他们在愉快的氛围中学习。
例如,我们可以通过英文儿歌、动画片、故事书等多种形式,让孩子在不知不觉中接触和掌握英语。
还可以组织一些有趣的英语活动,如英语角、角色扮演等,让孩子在实践中提高英语水平。
兴趣是最好的老师,只有让孩子对英语产生浓厚的兴趣,他们才能在学习中保持积极的态度。
幼儿英语教育应注重情景的创设。
语言是一种工具,只有在实际运用中才能真正发挥其作用。
因此在幼儿英语教育中,我们要尽量为孩子创设真实的英语环境,让他们在情景中自然地学习和使用英语。
例如,在家里的日常用品上贴上英文标签,让孩子在查找物品的同时学习英语;或者在购物、就餐等场合,鼓励孩子用英语进行简单的交流。
通过这些做法,孩子能够将所学英语知识与实际生活相结合,提高英语的实际应用能力。
幼儿英语教育应注重个体差异。
每个孩子都有自己的特点和优点,因此在英语教育中,我们要充分考虑孩子的个体差异,因材施教。
对于学习能力强、性格外向的孩子,我们可以适当加大难度,引导他们拓展知识面;而对于学习能力较弱、性格内向的孩子,我们要耐心引导,注重基础知识的巩固。
同时,我们要关注孩子的心理状况,及时发现和解决他们在学习中遇到的问题,让他们在自信中不断提高。
在未来的人生道路上,英语将成为孩子们的重要工具。
让我们携手努力,为孩子们的英语学习创造更好的条件,帮助他们迈向成功的未来。
幼儿英语培训心得体会
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幼儿英语培训心得体会幼儿英语培训心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时,可以记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。
那么要如何写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿英语培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿英语培训心得体会1英语是一门学语言的学科。
通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大。
大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪。
针对英语教材设置特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了《疑难问题解答》中的部分章节,对自己有了更深的触动。
“兴趣是最好的老师。
”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首先应该考虑的问题。
在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果。
1、第一时间教会学生一些日常用语。
初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。
我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习热情。
如:Hello.Good morning.Good night.Thankyou.Bye.Happy Birthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。
2、以有趣的方式教学在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样。
例如:教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学习monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。
最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词。
3、多创造表演的机会在新教材里,Let′stalk.Let′sdo.的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感。
这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣。
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获得成就感。
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幼儿英语教学心得体会
幼儿英语教学心得体会作为体育学院毕业的我,当初受李阳疯狂英语的影响,在受到李阳本人的亲自指点后,开时发奋学习英语,两年后从英语不及格到做翻译,成为体院的一道风景线。
而后也就开始了英语的教学历程。
作为上海疯狂英语口语讲师,面对着几十号人,上百人传授着疯狂英语的手势,三腔共振法,体会到英语教学需要激情,口语的练习需要不断的嘴巴刺激,那套方法对练口语的人如果能领会,真的很有用。
后来在类似沃尔得,新东方等高端英语培训中教学时,体会教学的严谨,教案编写的重要性。
而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学,这是个非常好玩,同时又是斗智斗勇的过程。
以前以为少儿英语教学就那么点东西,不要太简单。
可是当你真正开始教的时候,你就会明白一个道理。
在不懂得少儿心理基础的原则上,很多东西基本上无从下手。
1,要走进孩子的内心世界
比如我在陪一个6岁孩子家教的时候,他吃完了饭就要吵着和我玩,本来他妈妈想和我说说话,可就是拗不过小男孩,孩子的淘气,很多妈妈应该领会到了。
因为小男孩喜欢玩飞机,我就对他说,飞机装满了油,要让油先冷却一下,
要不然突然飞起来要爆炸的,你说是不?你现在也是个小飞机,现在你的肚子也装满了,该怎么办?小男孩听了,点点头,马上就躺在沙发上去一动不动。
呵呵。
所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。
2。
要懂的孩子的天性
小孩子的天性我们要知道,他们永远是那么的精力旺盛,他们永远有着超强的好齐心,而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快,他们的好胜心是如此强烈,他们的情感是非常的丰富。
在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子,那会出现什么情况,孩子厌烦。
比如教动物的时候,对大人可以直接讲单词,对小孩子你可得把他揉脆了讲,
如dog,你得会去扮演动物的声音,动作。
这个时候孩子爱模仿的天性就来了,课堂气氛随之而来。
出现的是一只只小狗的样子。
和英文单词dog的声音。
在玩中,孩子才能够领会到东西。
3,自己的发音一定要标准,不仅是单词还有那个语调
小孩子的语言能力有时让你吃惊,有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子,听起来吓一跳。
hands 读成汉子的发音。
apple 读成爱破的发音。
这个就象打乒乓球一样,刚开始的手势拿错,后来改的话可就麻烦
拉。
所以老师在英语,语调上要下狠工夫。
4,要合理激发孩子的荣誉感
现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.
5.要懂的一点性格学的知识
其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用. 有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断.
6,要懂的情景话教学
小孩子学英语,也可以理解成牙牙学语,很多东西他虽然学了,可是不知道什么时候用,什么阶段用,因此我在孩子教学当中,非常注重情景话和引导性思维开发,如open the
door,我会让同学直接出去,敲门喊出这句话,这样孩子就明白什么时候用这句话拉,达到学以致用的程度。
7,要注重小孩子的男性刚毅的性格养成
在教学当中发现幼儿园大都是女性教师为主,小学英语的老师也主要是女性教师为主,因此在孩子的成长过程中会产生一些错觉。
因此我也建议更多喜欢孩子,喜欢英语教学的男士可以加入到少儿英语教学的行列当中,为培养祖国的花朵尽自己的一份力。
幼儿英语教学心得体会一、指导思想:
以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础。
英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
二、英语教研的目标:
幼儿英语教育的总目标定位在:
1、创设良好的英语教育环境,培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,通过英语教育促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿浓厚的学习兴趣,
培养幼儿的良好学习习惯。
日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性。
2要突出英语教学特色,有步骤的开展英语教学,培养幼儿的英语学习兴趣,要在一日生活的各个活动中渗透英语,加强幼儿的口语表达能力,多与幼儿用英语交流,让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得,突出我园的英语教学成果。
三、制定适宜中班幼儿的英语教学任务
1能完成两个连续的英语指令,试图模仿他人用英语完成简单的指令。
2能听懂老师简单的生活用语和教学用语。
3愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。
4愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。
5能主动用英语向老师和他人问候。
四教学中的具体措施和方法
将英语学习与现实情景相结合语言的使用离不开一定的环境。
幼儿在情景中学英语容易理解其意义,便于记忆和积极使用。
孩子又是活泼好动的,因此,情景教学成了我们惯用的手段。
在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法,让孩子学的轻松、愉快。
如学习兔子与狼的单词时,我们就让孩子们扮演这些动物,在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。
此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景,丰
富在现实情景中直接学习,力求教无痕迹。
我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学,而在孩子来园的一日活动中,在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。
孩子学习、运用会相互影响,会互相模仿,我们可以让他们相互学习。
这样,我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变。
如:我们在孩子的早操音乐、体育锻炼中都用英语口令,让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意,而后让能说的开口跟读、使用,由于每天重复,英语口令掌握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。
区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。
在阅读图书活动中,不管是不是英语图书,都可结合画页上的内容,补充单词、短句的学习,对孩子的发音辅导也更有实效。
将英语学习与人际交往相结合语言的诞生离不开交流,尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。
幼儿英语口语的教与学都要重视其交流习惯。
而英语交流习惯是孩子们最陌生的,因此,我们不时地穿插一些小故事,让孩子了解他们的交流习惯与风土人情。
了解交往的背景后,孩子们语言交往的积极性也就提高。
如我们经常把孩子们带到社区的各个地方,商店、图书馆、公园等,让孩子与各类人员交流,大大的提高了孩子们用英语进行交流的能力。
园领导还定期请来外国友人,让孩子与国际友人接触,让孩子有开口交流的实践。
同时,我们在教学中注意一意的多种表达,让孩子口
语交流时具有明显的灵活性。
就如,“再见”-- you you tomorrow。
另外,教师在日常活动中凡是能用英语与孩子交流的,就尽可能地运用。
在一点一滴累计经验的英语教研教学的活动之中,在教授孩子的同时,也使我自身的英语水准有了一定程度的改进和提高,使我和孩子都在不断的学习中不知不觉的进步着。
今后,我更要认真钻研幼儿英语教育的精髓,努力提高自身水平,把幼儿英语教学推向一个新的高度。