人教版八年级上册文言文练习(含答案)
人教版八年级文言文练习及答案范本八年级文言文训练及答案(四篇)
人教版八年级文言文练习及答案范本八年级文言文训练及答案(四篇)如何写人教版八年级文言文练习及答案范本一在本期中，我所任教的班级是初一.七班，其中有十多名彝族学生。
从他们入学考试的状况来看，七班60名学生成绩相对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达力量都不是很高，特殊是拼音和朗读更差，这给我的工作提出了严峻的挑战。
所以，这个学期的语文教学，依据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要是尽力弥补根底，培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培育学生的学习语文的兴趣，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。
我们采纳的是部编教材人教版20xx版，20xx年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半。
从教材的编排意图来看，淡化了以前根据文体来划分单元的形式，更加注意学生的人文体验，特殊是对于阅读的编排表达了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区分，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培育的阅读力量，表达语文的“工具性”。
本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注意对学生学习习惯的培育，而且表达了梯度。
比方：每个单元要求学生把握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重。
1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，开头漂亮语文的欢乐之旅。
3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进展反思。
4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。
初二上文言文试题及答案
初二上文言文试题及答案一、选择题1. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A. 温故而知新，可以为师矣。
（故：旧的）B. 学而不思则罔，思而不学则殆。
（罔：迷惑）C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
（知：知道）D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（齐：整齐）2. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A. 吾日三省吾身。
B. 温故而知新。
C. 学而时习之。
D. 见贤思齐焉。
3. 下列句子中，加点词的词类活用情况与其他三项不同的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4. 下列句子中，加点词的句式与其他三项不同的一项是（）A. 温故而知新，可以为师矣。
B. 学而不思则罔，思而不学则殆。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
二、填空题5. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”请将文中的“不亦说乎”、“不亦乐乎”、“不亦君子乎”分别翻译成现代汉语。
6. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”请解释“知之者”、“好之者”、“乐之者”的含义。
三、简答题7. 请简述孔子在《论语》中提倡的学习态度。
8. 请分析孔子在《论语》中关于“仁”的论述。
四、翻译题9. 翻译以下句子：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10. 翻译以下句子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”五、阅读理解题11. 阅读以下文言文选段，回答问题：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（1）请解释“志于学”的含义。
（2）请分析孔子在这段话中所表达的人生阶段及其意义。
六、写作题12. 以“我眼中的孔子”为题，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对孔子及其思想的理解。
人教部编版八年级上册文言文训练(含答案)
一、积累运用（一）解释下列加点字词（16分）是故谋闭而不兴．（）盗窃乱贼而不作．（）余人各复延．至其家（）濯．清涟而不妖．（）（）调．素琴（）陶后鲜．有闻（）罔不因．势象形（）未复有能与．其奇者（）钩画了了．．（）天下之伟观．也（）方．其远出海门（）沿．溯阻绝（）属．引凄异（）夕日欲颓．（）吞天沃．日（）（二）、指出下列通假字并解释（7分）便要．还家通（）八分有．奇（）通（）左手倚一衡．木通（）诎．右臂支船通（）略无阙．处通（）选贤与．能通（）矜．、寡、孤、独、废疾者通（）（三）、指出下列词的古今含义（16分）1芳草鲜美．．古：今2、丝竹．．之乱耳古：今3、高可．二黍许古：今4、亭亭净植．古：今5、其两膝相比．者古：今6、无案牍之劳形．古：今7、晓雾将歇．古：今8、沉鳞竞跃．古：今（四）、解释下列加点词（6分）渔人甚异．之（）中峨冠．．而多髯者为东坡（）石青．．糁之（）故人不独亲．其亲（）虽乘奔．御风（）披发文．身（）（）（五）、（解释各句加线的词1. 缘溪行，忘路之远近。
（）2. 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（）（）3. 渔人甚异之。
（）（）4. 复前行，欲穷其林。
（）5. 山有小口，仿佛若有光。
（）6. 便舍船，从口入。
（）7. 初极狭，才通人。
（）（）8. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（）（）9. 男女衣着，悉如外人。
（）10.黄发垂髫，并怡然自乐。
（）11.见渔人，乃大惊，问所从来。
（）（）12.具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
（）（）13.村中闻有此人，咸来问讯。
（）14.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（）15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（）（）16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（）（）17.余人各复延至其家，皆出酒食）18.此中人语云：“不足为外人道也。
”（）（）（）19.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（）（）（）（）20.及郡下，诣太守，说如此。
（）（）21.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
人教版八年级文言文练习及答案
⼈教版⼋年级⽂⾔⽂练习及答案 ⽂⾔⽂是初中⽂⾔⽂及议论⽂教学的重要组成部分,通过学习论说类⽂⾔⽂,学⽣不仅能从中潜移默化地领悟到古⼈的思想⽂化,体验到蕴含其中的深厚精神内涵,提⾼他们的⽂化和⽂学修养。
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⼈教版⼋年级⽂⾔⽂练习 ⼀、阅读⽂⾔⽂《与朱元思书》(吴均)，回答问题。
风烟俱净，天⼭共⾊。
从流飘荡，任意东西。
⾃富阳⾄桐庐，⼀百许⾥，奇⼭异⽔，天下独绝。
⽔皆缥碧，千丈见底。
游鱼细⽯，直视⽆碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸⾼⼭，皆⽣寒树。
负势竞上，互相轩邈;争⾼直指，千百成峰。
泉⽔激⽯，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫⽆绝。
鸢飞戾天者，望峰息⼼;经纶世务者，窥⾕忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见⽇。
1、解释下列句中加点的词在⽂中的意思。
(1)从流飘荡( ) (2)急湍甚箭( ) (3)猛浪若奔( ) (4)横柯上蔽( ) 2、⽤现代汉语在下⾯横线上写出⽂中画线句的意思。
3、结合⽂中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
4、把下列表达的感情与⽂章最接近的诗句写在横线上。
(1)采菊东篱下，悠然见南⼭。
(2)⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青。
(3)感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。
(4)谁道⼈⽣⽆再少?门前流⽔尚能西。
(5)明⽉松间照，清泉⽯上流。
(6)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
; ⼆、⽐较阅读 (甲)先⽣不知何许⼈也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少⾔，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘⾷。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒⽽招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉⽽退,曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风⽇;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著⽂章⾃娱，颇⽰⼰志。
忘怀得失，以此⾃终。
——陶渊明《五柳先⽣传》 (⼄)⼭不在⾼，有仙则名。
⽔不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草⾊⼊帘青。
人教版八年级上册古诗文言文复习题及答案
人教版八年级上册古诗文言文复习题及答案一、回忆《桃花源记》完成下列各题：C、无论魏晋D、设酒杀鸡作食5、翻译句子：1）、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：2）、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境译文：6、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
二、回忆《陋室铭》完成下列各题：1、《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了的写法。
2、解释加横线的字词。
(1)、有仙则名( ) (2)、斯是陋室( ) (3)、惟吾德馨( ) (4)、无案牍之劳形( ) 3、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( )A、策之不以其道B、予独爱莲之出淤泥而不染C、多助之至，天下顺之D、燕雀安知鸿鹄之志哉4、翻译下面的句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：5、引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故说明了（）A、自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。
B、自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C、以古代名贤自况，表明我也具有古代名贤的志趣和抱负。
D、表明作者怀念诸葛亮、扬子云。
三、回忆《爱莲说》完成下列各题：1、解释加横线的字词。
2、翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？译文：3、课文第1节从、、三个方面对莲花进行了描写。
4、短文赞扬莲“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。
对这两种观点，你是怎样对待的？请简述理由。
5、模仿例句，用同样的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：我爱，因为它四、回忆《核舟记》完成下列各题：1、解释加横线的字词。
⑴、为宫室、器皿、人物（）⑵、中轩敞者为舱（）⑶、舟首尾长约八分有奇（）⑷、高可二黍许（）2、翻译下面句子。
⑴、尝贻余核舟一。
译文：⑵、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
八年级上册文言文语文试题附答案
八年级上册文言文语文试题附答案一、文言文1．阅读《周亚夫军细柳》,完成下面练习。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:'军中闻将军令，不闻天子之诏。
'”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军曰:'军中不得驱驰'。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
（1）解释下列句中加横线字的意思①天子且至________ ②军霸上 ________ ③改容式车________（2）用现代汉语翻译下列句子。
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
（3）最后一句说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富,联系全文，说说你的理解。
2．阅读下面文段和诗歌,完成下面练习。
清白堂①记（节选）[宋]范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。
即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。
乃扃③而澄之，三日而后汲视。
其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。
当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。
当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
因署其堂，曰：“清白堂”。
又构亭于其侧，曰：“清白亭”。
庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。
【人教版】八年级上期末复习：文言文对比阅读理解练习(含答案)--
初二期末复习——文言文阅读班级姓名三峡郦道元自（）三峡七百里中，两岸连山，略（）无阙（）处。
重岩叠嶂（直立像屏障的山峰），隐天蔽日。
自（）非亭午（）夜分（），不见曦（）月。
至于（）夏水襄（）陵，沿（）溯（）阻绝（）。
或（）王命急宣（），有时朝发（）白帝，暮到江陵，其（白帝到江陵）间千二百里，虽（）乘奔（）御风，不以（）疾（）也。
春冬之时，则素湍（）绿潭（），回清（）倒影。
绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。
清（）荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。
每至晴初（）霜旦（），林寒（）涧肃（），常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响（），哀（）转（）久绝（）。
故（）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”二、翻译1、重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
3、虽乘奔御风，不以疾也。
4、则素湍绿潭，回清倒影。
5、清荣峻茂，良多趣味。
6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。
甚友善。
甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。
一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。
”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。
夜宿，凌晨上山。
乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。
”自日出至薄暮，已至半山矣。
（部编）新人教版语文八年级上册课外文言文及答案
（部编）新人教版语文八年级上册课外文言文及答案(部编)新人教版语文八年级上册课外文言文阅读及答案（附译文）（一）草书大王张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也。
一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。
当波险处②，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。
”【注释】①流辈：人们。
②波险处：书法中笔画怪诞的地方。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、张丞相好．书而不工/好．鸟相鸣B、丞相自．若也/自．富阳至桐庐一百许里C、丞相熟．视久之/但手熟．尔D、索笔疾．书/不以疾．也2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之3、这则故事中该责怪的人是谁？为什么？（3分）（二）管仲不谢私恩管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。
乌封人跪而食之，甚敬。
封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言我且贤之用能之使劳之论。
我何以报子？”封人怨之。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、道．而饥渴/独行其道．B、如．子之言/如．其言果得于数里外C、甚．敬/急湍甚．箭D、将何．以报我/何．苦而不平2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）如子之言我且贤之用能之使劳之论3、从文中可以看出管仲是一个怎么样的人？（3分）（三）夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。
乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。
”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之不中更射之又不中。
夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。
人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。
”注①：羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、乃．命羿曰/亚夫乃．传言开壁门B、发．无不中/舜发．于畎亩之中C、若．羿也/若．儿戏耳D、人能遗．其喜惧/邻人京城氏之孀妻有遗．男2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
人教版八年级上册(2017部编版)古诗文阅读练习(有答案)
人教版八年级上册（2017部编版）古诗文阅读练习（有答案）古文阅读(一)阅读下面文言文，完成题目。
(8分)高梁桥水①，从西山深涧中来，道此入玉河。
白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。
堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。
岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。
对面远树，高下攒簇，间以水田。
西山如螺髻②，出于林水之间。
极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖③。
殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。
暇日，曾与黄思立诸公游此。
予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。
”思立亦以为然。
予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？(袁宗道《极乐寺纪游》【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水。
②螺髻：发型如螺壳形。
③盖：车盖。
古时为车上遮阳挡雨之具。
④挂进贤冠：挂，摘掉。
进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。
⑤情障：久存于心的愿望。
21．解释下列加点的词。
(2分)(1)道．此入玉河____________ (2)去．桥可三里____________林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。
极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，绿荫就像给马车做的车棚。
佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，大的松树大约有七八围（一人环抱的长度叫作围）粗。
空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。
我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。
”黄思立也认为是这样。
我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？（二）寇准传准少英迈，通《春秋》三传○1。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩○2顾问，年少者往往罢去。
或教准增年○3，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。
人教版八年级上册文言文练习(含答案)
《桃花源记》一、解释下列加横线的词语。
1.缘溪行缘：________2. 落英缤纷，芳草鲜美,落英缤纷鲜美（古义）：____鲜美（今义）：_____3.渔人甚异之。
复前行，欲穷其林之：_____________ 复：_____________穷（古义）：_____________穷（今义）：_____________4.初极狭，才通人初：_____________ 才：_______5.土地平旷，屋舍俨然俨然（古义）：_____________ 俨然（今义）：_____________6.男女衣着，悉如外人悉：__________ 外人：_____________7.具答之具：_____________8.便要还家要：_____________9.咸来问讯咸：_____________二．简答题1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？__________________________________________________________________2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、第三段文字哪两方面内容？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、桃花源人为什么来到这个地方？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。
八年级语文上册文言文试卷附答案
八年级语文上册文言文试卷附答案一、文言文1．阅读下文，回答问题。
（甲）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
（乙）孟子见梁襄王。
出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。
卒然①问曰：‘天下恶②乎定?’吾对曰：‘定于一③。
’‘孰能一之?’对曰：‘不嗜杀人者能一之。
’‘孰能与④之?’对曰：‘天下莫不与也。
王知夫苗乎?七八月之间旱，则苗槁矣。
天油然作云沛然下雨则苗浡⑤然兴之矣。
其如是，孰能御之?今夫天下之人牧⑥，未有不嗜杀人者也，如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也，民归之，由⑦水之就下，沛然谁能御之?’”（选自《孟子·梁惠王上》）注释：①卒然：通“猝”，突然。
②恶（wū）乎：怎样，如何。
③一：统一④与：此处为归顺，随从之意．⑤悖（bò）然：此处形容禾苗蓬勃生长的样子，⑥人牧：管理民众的人，即统治者．⑦由：通“犹”。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①委而去之________②亲戚畔之________③语人曰________④就之而不见所畏焉________（2）给文中画线部分断句，停顿处用“／”线划开（限断2处）。
天油然作云沛然下雨则苗悖然兴之矣（3）请用现代汉语翻译句子。
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
②如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。
（4）甲、乙两文表现了孟子怎样的政治主张？请结合两段文字内容分别做简要分析。
2．阅读下文，完成各题愚公移山北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北，”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
八年级上册文言文练习及答案
八年级,上册,文言文,练习,及,答案,语,文版,语文版八年级上册文言文练习及答案（一）阅读下面文言文，完成5-8题。
（18分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5．解释下列加点字在句中的意思。
（3分）（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（3）以其境过清（）6．用现代汉语翻译文中划线的句子。
（6分）（1）如鸣珮环，心乐之。
译文：（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：7．文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水潭源流。
第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭的特点。
（4分）8．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。
（5分）答：[二 (15分)[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自《与朱元思书》)15．解释下面加点词在文中的意思。
八年级语文上册文言文阅读练习题(附答案)
八年级语文上册文言文阅读练习题（附答案）二、阅读下面两个文段，完成12—15题。
（共8分）（甲）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（选自《论语》）注：○1回：即颜回，孔子的弟子。
○2不堪：无法忍受。
12．解释下面句子中加点的词的意思。
（2分）（1）有仙则名名：（2）惟吾德馨德馨：13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．用《陋室铭》中的句子填空。
（1分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）三、三峡(郦道元) （9分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”16．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)良多趣味(2) 林寒涧肃(3)属引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾也17．翻译下面文言语句。
(2分)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：18．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
初中课外文言文阅读练习精选及答案--部编人教版八年级上册
初中课外文言文阅读练习精选及答案部编人教版八年级上册中学课外文言文阅读一、楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲。
古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
11．解释下列句中加点的词语。
（1）其始折旋疾徐（）（2）乃四顾胆落（）12．用现代汉语解释文中画线的句子。
（1）遂以为尽操舟之术。
___________（2）椎鼓径进……____________13．本文告诉人们的道理是：_________________二、鲁人徙越读下列这则文言文，回答14～16题鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
•或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。
•以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）【注释】①屦：麻鞋。
②缟：白绢，周人用缟做帽子。
③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
④跣：赤脚。
14．解释句中加点字的含义。
（1）或谓之曰（2）以子之长15．翻译划线句。
屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。
16．这篇短文告诉我们一个什么道理？三、农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。
”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。
今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
1.解释文中加点词：(1)才与绢数尺(2)农夫涕泣(3)不取直而归(4)遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：()A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题(含答案)
閮?缂?浜烘暀,鐗?鍏勾绾?涓婂唽,璇枃,璇惧唴,鏂囪█鏂?閮ㄧ紪浜烘暀鐗堝叓骞寸骇涓婂唽璇枃璇惧唴鏂囪█鏂囦笓棰樼粌涔犻锛堜竴锛変笁聽宄?鑷笁宄′竷鐧鹃噷涓紝涓ゅ哺杩炲北锛岀暐鏃犻槞澶勩€傞噸宀╁彔宥傦紝闅愬ぉ钄芥棩銆傝嚜闈炰涵鍗堝鍒嗭紝涓嶈鏇︽湀銆?鑷充簬澶忔按瑗勯櫟锛屾部婧樆缁濄€傛垨鐜嬪懡鎬ュ锛屾湁鏃舵湞鍙戠櫧甯濓紝鏆埌姹熼櫟锛屽叾闂村崈浜岀櫨閲岋紝铏戒箻濂斿尽椋庯紝涓嶄互鐤句篃銆?鏄ュ啲涔嬫椂锛屽垯绱犳箥缁挎江锛屽洖娓呭€掑奖銆傜粷宸樺鐢熸€煆锛屾偓娉夌€戝竷锛岄婕卞叾闂达紝娓呰崳宄昏寕锛岃壇澶氳叮鍛炽€?姣忚嚦鏅村垵闇滄棪锛屾灄瀵掓锭鑲冿紝甯告湁楂樼尶闀垮暩锛屽睘寮曞噭寮傦紝绌鸿胺浼犲搷锛屽搥杞箙缁濄€傛晠娓旇€呮瓕鏇帮細鈥滃反涓滀笁宄″帆宄￠暱锛岀尶楦ｄ笁澹版唱娌捐３銆傗€?1.瑙ｉ噴涓嬪垪鍙ヤ腑鍔犵偣鐨勮瘝銆?锛?锛変笉瑙佹洣鏈堬紙聽聽聽锛壜?聽聽聽聽聽聽聽锛?锛夋部婧樆缁濓紙聽聽聽锛?锛?锛変箻濂斿尽椋庯紙聽聽聽锛壜?聽聽聽聽聽聽聽锛?锛夊睘寮曞噭寮傦紙聽聽聽锛?2.鐢ㄧ幇浠ｆ眽璇В閲婁笅闈㈠彞瀛愩€?绱犳箥缁挎江锛屽洖娓呭€掑奖銆?3.涓嬮潰鍙ュ瓙涓殑鈥滀箣鈥濆瓧鎰忔€濈敤娉曚笌渚嬪彞鐩稿悓鐨勪竴椤规槸聽聽聽聽聽锛埪?聽聽锛?渚嬪彞锛氭槬鍐箣鏃?A.娓斾汉鐢氬紓涔嬄?聽聽聽聽聽聽聽聽聽B.鏃犱笣绔逛箣涔辫€?C.姘撮檰鑽夋湪涔嬭姳聽聽聽聽聽聽聽聽聽D.鐭抽潚绯佷箣4.鏂囩珷浠庡北銆佹按涓や釜鏂归潰鏉ユ弿鍐欎笁宄＄殑鑷劧鏅锛屽啓灞憋紝绐佸嚭聽聽聽聽聽聽聽銆伮?聽聽聽聽聽聽聽聽銆€聽聽聽聽聽鐨勭壒鐐癸紱鍐欐按锛屽垯绐佸嚭涓嶅悓瀛ｈ妭鐨勪笉鍚屾櫙璞?銆?5.鏂囩珷鎻忕粯绉嬪ぉ鐨勪笁宄℃椂锛岄噸鐐规弿鍐欎簡鐚块福锛屾湁浠€涔堜綔鐢紵锛堜簩锛夌瓟璋腑涔︿功灞卞窛涔嬬編锛屽彜鏉ュ叡璋堛€傞珮宄板叆浜戯紝娓呮祦瑙佸簳銆備袱宀哥煶澹侊紝浜旇壊浜よ緣銆傞潚鏋楃繝绔癸紝鍥涙椂淇卞銆傛檽闆惧皢姝囷紝鐚块笩涔遍福锛涘鏃ユ棰擄紝娌夐碁绔炶穬銆傚疄鏄鐣屼箣浠欓兘銆傝嚜搴蜂箰浠ユ潵锛屾湭澶嶆湁鑳戒笌鍏跺鑰呫€?1.瑙ｉ噴涓嬪垪鍙ヤ腑鍔犵偣鐨勮瘝銆?锛?锛夊洓鏃朵勘澶囷紙聽聽聽锛壜?聽聽聽聽锛?锛夊鏃ユ棰擄紙聽聽聽锛?锛?锛夋檽闆惧皢姝囷紙聽聽聽锛壜?聽聽聽聽锛?锛夊彜鏉ュ叡璋堬紙聽聽聽锛?2.鐢ㄧ幇浠ｆ眽璇啓鍑轰笅闈㈠彞瀛愮殑鎰忔€濄€?鑷悍涔愪互鏉ワ紝鏈鏈夎兘涓庡叾濂囪€呫€?3.鍏ㄦ枃鎶撲綇鍝竴涓瓧鍘诲啓锛熷叡鎻忓啓浜嗗摢浜涙櫙鐗╋紵杩欎簺鏅墿鏈夊摢浜涚壒鐐癸紵4.鈥滃疄鏄鐣屼箣浠欓兘锛岃嚜搴蜂箰浠ユ潵锛屾湭澶嶆湁鑳戒笌鍏跺鑰呫€傗€濊〃杈句簡浣滆€呮€庢牱鐨勬€濇兂鎰熸儏锛?锛堜笁锛夎鎵垮ぉ瀵哄娓?鍏冧赴鍏勾鍗佹湀鍗佷簩鏃ュ锛岃В琛ｆ鐫★紝鏈堣壊鍏ユ埛锛屾鐒惰捣琛屻€傚康鏃犱笌涓轰箰鑰咃紝閬傝嚦鎵垮ぉ瀵哄寮犳€€姘戙€傛€€姘戜害鏈瘽锛岀浉涓庢浜庝腑搴€傚涵涓嬪绉按绌烘槑锛屾按涓椈銆佽崌浜ゆí锛岀洊绔规煆褰变篃銆備綍澶滄棤鏈堬紵浣曞鏃犵鏌忥紵浣嗗皯闂蹭汉濡傚惥涓や汉鑰呰€炽€?1.瑙ｉ噴涓嬪垪鍙ヤ腑鍔犵偣鐨勮瘝銆?锛?锛夊康鏃犱笌涓轰箰鑰咃紙聽聽锛夛紙2锛夐亗鑷虫壙澶╁锛埪?聽聽锛夛紙3锛夋€€姘戜害鏈瘽锛埪?聽聽锛?2.鐢ㄧ幇浠ｆ眽璇啓鍑轰笅闈㈠彞瀛愮殑鎰忔€濄€?浣嗗皯闂蹭汉濡傚惥涓や汉鑰呰€炽€?3.鑻忚郊涓轰粈涔堣鑷繁鍜屽紶鎬€姘戞槸鈥滈棽浜衡€濓紵璋堣皥浣犵殑鐞嗚В銆。
人教版八年级语文上册文言文习题汇编(附答案)
人教版八年级语文上册文言文习题汇编(附答案)宁静致远。
夫人之才，非凡品也，自古以来，人们对花草树木的喜爱不断增加。
晋朝的陶渊明喜爱菊花，唐朝的诗人李白喜爱牡丹。
但我却独爱荷花，因为它能在淤泥中生长而不受污染，清澈的水中洗净自身，不会妖艳，直立中通外直，不会蔓延分枝，芬芳远扬，更让人感到宁静和深远。
虽然荷花并非珍贵之品，但它的品质却非凡。
1.解释下列句子加点的词（2分）⑴自李唐来，世人甚爱牡丹（）⑵中通外直，不蔓不枝（）2.请从[二]文中摘录出与“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，宁静致远”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
（1分）答：3.从[二]文看，作者喜欢荷花的理由是什么？这种品质对人有什么启示？（3分）答：4.翻译下列句子。
（4分）⑴香远益清，宁静致远。
译：⑵中通外直，不蔓不枝。
译：5、下列哪项不是作者所喜爱的花草树木？( )A、菊花B、牡丹C、荷花D、梅花1. 我能解释下列文言语句中加点的词语。
⑴可爱者甚蕃。
可爱的东西很多。
⑵濯清涟而不妖。
清澈的水不会迷惑人的心智。
⑶可远观而不可亵玩焉。
可以从远处欣赏，但不可以随意乱玩。
2. 我能翻译下列文言语句。
(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
意思是：茎直叶通，不蔓不枝，香气远而清雅，植物高雅洁净。
3. 根据文章内容说说作者心目中的君子形象。
4. 下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取，请帮周敦颐从中找出他的“同予者”。
常建：山光悦鸟性，潭影空人心。
周敦颐的“同予者”是欣赏山水之美的人。
李商隐：此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！周敦颐的“同予者”是欣赏花叶之美的人。
虞世南：居高声自远，非是藉秋风。
周敦颐的“同予者”是欣赏秋高气爽之美的人。
5. 《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
6. 陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
八年级语文(上)文言文练习含答案
八年级语文(上)文言文练习(一)晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也?对曰，齐人也。
王曰，何坐?曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗：”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”6）（）齐之．习辞者也所以然．者何？得无楚之．水土使民善盗耶庞然．大物也《幼时记趣》．淮北则为枳为．其来也．齐不盗缚者曷为．者也．盗。
”．窥井邑,俯拍云烟《黄鹤楼》7．①翻译“为其来也，臣请缚一人过王而行”答：②翻译“叶徒相似，其实味不同”9．“寡人反取病焉”的结果可用一句成语来概括，那就是自取其辱或搬起石头砸自己的脚。
10．文中晏子与楚王形成鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
（分别用两个以上成语概括）晏子：楚王：10．楚王自作聪明、仗势欺人、心劳舌拙，不堪一击晏子机智善辩、义正词严、不卑不亢，所向无敌。
11．晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？答：11．晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。
晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。
他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。
12．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为，把“淮北”比为；把“橘”比为,把“枳”比为。
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《桃花源记》一、解释下列加横线的词语。
1.缘溪行缘：________2. 落英缤纷，芳草鲜美,落英缤纷鲜美（古义）：____鲜美（今义）：_____3.渔人甚异之。
复前行，欲穷其林之：_____________ 复：_____________穷（古义）：_____________穷（今义）：_____________4.初极狭，才通人初：_____________ 才：_______5.土地平旷，屋舍俨然俨然（古义）：_____________ 俨然（今义）：_____________6.男女衣着，悉如外人悉：__________ 外人：_____________7.具答之具：_____________8.便要还家要：_____________9.咸来问讯咸：_____________二．简答题1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？__________________________________________________________________2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、第三段文字哪两方面内容？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、桃花源人为什么来到这个地方？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9、你认为桃源人为什么“叹惋”？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11、作者为什么在这篇文章中虚构了一个黑暗的现实社会相对的美好的美好境界？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12、作者虚构的这个桃源是作者心目中的（理想社会），也反映了什么？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14、“具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15、（1）桃花源美好的地方在哪里？（2）通过哪些具体描写表现出来？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16、依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------18、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20、结合文章，谈一谈你对“世外桃源”这个成语的理解？《陋室铭》一、解释下列加横线的词语。
1、有仙则名．（）2、惟吾德馨．（）3、可以调．．．素琴（）（）（）4、无案牍．．（）（）（）（）5、有龙则灵．（）6、斯．是陋室（）7、．．之劳形谈笑有鸿儒．．（）．．（）（）8、往来无白丁二．简答题1.题目《陋室铭》文章一开始并没有写“铭”，而是先写水和山，然后引出陋室，是什么写法？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.“孔子云：何陋之有？”一句作用？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.（1）陋室不陋的主要原因是——（2）写陋室环境清幽的句子是——（3）写陋室不受世俗官场干扰的句子是——4.本文托的什么物，言的什么志？答：5.从文中看，刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室，为什么？作者是从哪些方面写的？答：6.想象陋室周围的环境。
答：7.结合文章想像作者在陋室里经常干些什么？表明作者又怎样的志向？答：8.文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？答：9.“苔痕上阶绿，草色如帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，突出环境怎样特点？答：10.刘禹锡自比诸葛亮和杨雄。
他们之间的共同点是什么？答：《爱莲说》理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是;2、全文的中心句是：3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：4、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是:6、与"近朱者赤，近墨者黑"相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是；7、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：8、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：课文内容理解1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是？答;2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人盛爱牡丹”。
结尾这一句表达了什么？答：3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？答：4、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者什么思想感情？答：5.作者在文章结尾抒发了怎样的一种情感？请你写出体现这一思想的句子。
答：6. 作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？答：7作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？答：8从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？答：9.莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？答：10怎样理解“莲之爱，同予者何人”？答：11牡丹之爱，宜乎众矣。