语文园地三PPT课件

读一读，和同学交流你的发现。
我发现这Fra Baidu bibliotek字都是 和口有关的动作。
读这些字，你 发现了什么？
我发现这些字都是 模拟声音的。
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道木字旁的字吗？
杆杖标栋棵 梅枝椅柱楷 柳柏松槐树 椿枸杞桂桔
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改
自己的习作。
你知道怎 样利用修 改符号修 改病句吗？
读一读，比一比，认一认。 伸——申(申请) 界——介(介绍) 踪——宗(祖宗) 忆——乙(乙方) 招——召(召开) 教——孝(孝顺)
读这些生字， 你发现了什么？
识字加油站
伸介 绍宗乙召孝
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，表意思；声一半示 读音；形旁相同是同类。
词句段运用
练一练：
安 错别字：按装—安装 教室里又按装了几盏日光灯。
同学们
少成分：同学们听课
教室里，都在认真地听课。
校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
牡丹不是树木
l 练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
食作物。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习 童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流 的。说童话故事所塑造的人物形象 比较鲜明，那是因为作者抓住了这 些人物的语言、动作、心理活动等 具体的描写。
第三个小朋友从读童话故事的 收获和童话的作用来谈的。
l 练一练，学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸申 (1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书。
界介 (2)老师指着地图给我们( 介 )绍说：“这里是祖国的边( 界)。”
招召 (3)我( 招 )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( 召 )开家庭会议。
乙忆 (4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
l 练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理)’。凡事都要 讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些谚语？
我积累了：
(1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。 (2)有理不怕势来压，人正不怕影
子歪。
(3)天下的弓都是弯的，天下的理 都是直的。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
干干净净
(3)我们把教室打扫得整整齐齐。
biàn
灯不拔不亮，理不辩不明。
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有理走遍天下，无理寸步难行。
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一时强弱在于力，千古胜负在于理。
读一读这这些句子，
你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
灯不拨不亮，理不辩 不明。
日积月累
解读： 灯芯不拨高 灯不会变不 亮；道理不 去申辩解释 就不会明白。
第一句使用别字。已经 表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可 以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜 是水果类的不是蔬菜。
这道题是指导我们修改病句的。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修
要想修改病句，首先应该找出病因。 改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、
表示增补、表示删除的三种修改符号。
( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
l 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？
熟字去掉偏旁能变成许多新字，如： 摔——率(shuài) (率领) 惜——昔(xī) (昔日) 惹——若(ruò) (若干) 渣——查(chá) (检查) 例——列(liè) (排列) 挑——兆(zhào) (兆头)