课程综述(定稿)
课程综述
发电厂电气部分（课程综述）前言《发电厂电器部分》作为我们专业的专业课程，它的内容直接影响到我们以后对电力专业问题的处理。
这篇课程综述主要阐述学习了这门课程后对本课程里的”一次系统及其设备原理、设计和运行方面的内容”的理解。
本课程综述主要分为三个部分：前言，《发电厂电气部分》的主要内容和及学习本课程的心得。
《发电厂电气部分》的主要内容第一章：能源和发电主要讲述了能源形式多样和分类的多种方法及各种发电厂的能量的转换过程。
迄今为止，人类所认识的能量形式有：机械能、热能、化学能、辐射能、核能、电能等。
发电厂类型包括火力发电厂、水力发电厂、核电厂等。
第二章：发电、变电和输电的电气部分从总体角度介绍大型发电厂、超高压输电线路及大型枢纽变电站的电器部分，使对发电厂电气部分的感性认识加深，包括300、600、1000MW发电机组的电气主接形式和主要电气设备的技术性能；还有高压交流输电的基本原理、特点和优缺点。
电气设备：1、一次设备：直接参与生产和分配电能的设备。
2、二次设备：对一次设备进行测量、控制、监视和保护的设备3、主接线：把发电机、变压器、断路器等各种电气设备按预期生产流程连成的电路，称为电气主接线。
变电所类型：1、枢纽变电所: 电源多、电压等级高，全所停电将引起电力系统解列，甚至瘫痪；2、中间变电所: 高压侧以交换潮流为主，同时又降压给当地用电。
全所停电将引起区域电网解列；3、地区变电所: 以向地区用户供电为主，是某一地区或城市的主要变电所。
全所停电仅使该地区供电中断；4、终端变电所: 接近负荷点，降压后直接向用户供电。
全所停电只影响用户。
第三章：常用计算的基本理论和方法讲述了包括载流导体的发热和电动力理论，电气设备及主接线的可靠性分析和技术经济分析。
发热：电气设备流过电流时将产生损耗，如电阻损耗、磁滞和涡流损耗、介质损耗等，这些损耗都将变成热量使电气设备的温度升高。
长期发热----由工作电流所引起。
短时发热----由故障时的短路电流所引起。
关于行政组织学课程综述(定)
行政组织学课程综述作者：***学校：财贸分校专业：行政管理学号：*************指导老师：***2011年 11月目录内容摘要------------------------------------------------------------------------------11.本课程主要内容和基本原理----------------------------------------------- 22.“决策”原理在具体时间中的应用--------------------------------------53.学习体会和收获----------------------------------------------------------------8 结束语--------------------------------------------------------------------------------11 参考文献-----------------------------------------------------------------------------13内容摘要行政组织学不仅主要是对行政组织及理论的内涵和作用进行概括和介绍。
它还要介绍行政组织的发展历史，并对行政组织的类型、结构和体制等进行分解。
它还从各个角度探讨行政组织与内外条件的相互依赖关系和行政组织的建立、管理及发展的一般趋势。
并根据现实情况，讲解我国行政学的发展和行政组织的特点。
我国行政组织的设置与运行，本着精简、统一、效能的原则并具有充分的人民性的特点。
文章分为三部分，第一部分概括介绍了《行政组织学》一书各章节的主要内容；第二部分重点介绍了行政组织的决策；第三部分总结了对《行政组织学》这门课程的学习收获。
行政组织学课程综述组织是现实世界普遍存在的现象。
高度的组织化是当今社会的主要特征之一。
3000字课程综述格式
3000字课程综述格式课程综述是对某一门课程进行全面概述和总结的文档。
下面是一个3000字课程综述的格式示例：一、引言。
在引言部分，需要对该门课程进行简要介绍，包括课程名称、所属学科领域、课程目标和重要性等。
二、课程背景。
在课程背景部分，需要介绍该门课程的发展背景和相关研究领域的现状。
可以提及该课程的历史渊源、相关学术理论和实践应用等。
三、课程目标与结构。
在课程目标与结构部分，需要明确该门课程的教学目标和学习目标，并阐述课程的整体结构和内容安排。
可以列举该课程的各个模块或单元，并说明它们之间的关系和重要性。
四、教学方法与资源。
在教学方法与资源部分，需要详细描述该门课程所采用的教学方法和教学资源。
可以包括课堂教学、实践活动、案例分析、讨论课、实验室实践、实地考察等。
同时，还可以介绍与该课程相关的教材、参考书籍、学习资料和在线资源等。
五、评估与考核。
在评估与考核部分，需要说明该门课程的评估方式和考核要求。
可以包括平时表现、作业、小组项目、期中考试、期末考试等。
同时，还可以提供一些评估和考核的具体指导和标准。
六、教学团队与支持。
在教学团队与支持部分，需要介绍该门课程的教学团队成员和他们的教学经验和专业背景。
同时，还可以提供学生可以获取的支持资源，如辅导服务、学习支持平台等。
七、课程评价与改进。
在课程评价与改进部分，需要对该门课程进行评价，并提出改进的建议。
可以包括学生对课程的反馈、教学团队的自我评估和改进计划等。
八、结论。
在结论部分，需要对整个课程综述进行总结，并强调该门课程的重要性和价值。
同时，还可以展望该课程未来的发展和可能的改进方向。
以上是一个3000字课程综述的格式示例，你可以根据具体情况进行调整和修改。
课程设计综述是什么
课程设计综述是什么一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：学生对该学科产生浓厚的兴趣，培养科学思维和创新意识，认识到科学知识对社会发展的重要作用。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和方法的讲解，通过实例让学生理解并掌握这些基本知识。
2.实际问题的分析和解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.相关实验操作和数据分析，提高学生的实验技能和数据处理能力。
4.结合时事热点，让学生了解XX学科在现实生活中的应用和发展。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地讲解XX学科的基本概念、原理和方法，让学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决具体问题。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高实验技能和观察能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：保障实验课程的顺利进行，为学生提供充足的实验材料和设备。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的知识掌握情况。
行政组织学课程综述(定)
第九章:行政组织中的冲突管理。行政组织中存在着致合作,也可能导致意见分歧、争论、对抗甚至是冲突。因此在行政组织管理中，必须探讨冲突产生的根源,寻找解决冲突的方法,进行有效的冲突管理,从而协调人际关系，提高组织效能和效率。
行政组织学课程综述
作者:何朝森
学校：财贸分校
专业：行政管理
学号:59
指导老师：赵作伟
20１１年 11月
内容摘要－---－－------－---－--－－---－-－-－---－------－----－----－－-----－---------－-----------１
1.本课程主要内容和基本原理--－－-－---－--－---－－---－-－-----------－---－----－--2
第六章:行政组织的社会心理与管理。行政组织是由人组成的,因此要研究人的心理行为，主要是研究人与人的各种关系,如交往、沟通、竞争、冲突、指挥、组织和领导等。行政组织的社会心理与管理研究就是要重视对行政组织中认得研究，重视对人的潜能的挖掘和运用。
第七章：行政组织中的领导。在行政组织中,不同的领导行为与领导作风，会造成组织不同的社会心理气氛,从而影响到成员的工作积极性和组织目标的现实。在迅速变化的今天及未来的组织中，领导的作用绝对不容忽视的。从组织行为角度来探讨领导、领导力是很重要的,通过这种研究可以提高领导工作的适应性、科学性和有效性,最大限度调动组织成员的积极性。
课程综述定稿(王玉霞)
《公共行政学》课程综述目录内容摘要…………………………………………………………1页正文一、《公共行政学》的主要内容………………………………2页二、《公共行政学》课程的基本原理在实际工作中的运用…4页三、学习《公共行政学》的体会………………………………7页参考文献…………………………………………………………9页内容摘要公共行政学，在我国也称为行政管理学或是行政学，是一门研究公共行政组织及其对公共事务管理活动的科学。
公共行政学这门课程是政治学、管理学、法学、经济学、社会学、心理学和人类文化学等学科的交叉学科。
学习公共行政学能够让我们提高国家各级行机构的效率和能量，使国家的行政活动走向科学、规范、民主与法制。
当前，要优化各级政府和部门的运作方式和工作流程，全面建立高效政务服务体系，我们绝不能忽视行政效率与道德的密切关系，应当深刻认识影响当代行政效率的道德归因，并努力探索改善行政道德环境的途径。
使我国的行政道德环境越来越好，有利于各个部门工作的顺利开展。
通过本课程的学习，有助于我了解公共行政学的基本概念、基本理论，以及系统地把握公共行政学的主要内容，了解该课程最新、最前沿的知识，从而为行管专业的其它课程的学习奠定坚实基础。
《公共行政学》课程综述一、《公共行政学》的主要内容公共行政学第一章讲述了公共行政的含义。
公共行政就是政府行政，具有公共性.政治性.法制性.民主性.公平性.和高效性的特点。
第二章主要介绍行政环境是指直接或间接影响公共行政的各种内外部因素的总和。
它具有复杂性、约束性、多样性、和不稳定性,的特点。
行政环境与公共行政的关系是辨证的关系，公共行政必须适应行政环境，行政环境制约、决定公共行政；公共行政对行政环境有改造作用。
虽然一般行政环境即自然地理、政治、经济、文化和国际环境对公共行政的作用是十分重要的，但是，具体环境的作用也不容忽视。
组织环境组织文化对公共组织形成团体凝聚力有十分重要的作用。
第三章介绍政府职能的含义.特点和类型。
管理学基础的课程综述
《管理学基础》课程综述《管理学基础》是一个管理者有效达到组织目标的知道工具书籍.通过两年的学习,我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性,并在生活实践中充分得到体会和贯通。
选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。
（一) 《管理学基础》的主要内容管理学是一门综合性的交叉科学或边缘科学，它一般有5个主要特点，是一般研究各种管理活动中的普遍规律、基本原则和一般方法的科学。
掌握管理学，可以在一定的环境中，通过计划、组织、领导和控制等活动，协调组织各种资源，以期更有效地实现组织目标的过程。
它还主要讲述了对管理活动过程进行科学具体的总结。
本书主要有十四章内容.第一章管理与管理学主要讲述的是管理的概念、性质、科学性、艺术性、以及影响组织管理的外部环境及因素，组织的外部环境特征乃至组织与外部环境有哪些关系.管理学是研究管理活动及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。
首先，自然属性和社会属性是管理的二重性，它是由生产社会化引起的，其职能主要源于管理的性质，如何合理的组织生产力和维护生产关系，是其职能所在。
它是通过管理活动来体现的。
社会环境对组织的作用和组织对外部环境的适应性，告诉我们应积极主动的采取措施，适应环境的变化，计划是基本职能，决策则在管理职能中占主导地位,组织是联系各职能的纽带。
第二章管理理论的形成与发展讲述了管理理论的形成过程是通过实践得来的，科学管理的中心问题是提高生产率,是泰罗创建此理论的基本出发点。
法约尔著有《工业管理和一般管理》,被誉为“经营管理理论之父”，以及霍桑试验，行为科学理论的三个层次：个体、团体和组织行为，管理过程学派是把管理学说与职能人联系起来。
当今，现代管理学的应用使管理学有了新的发展与应用，出现了企业精神，制度文化以及物质文化的组织管理。
而在众多管理理论的学派中，综合理解，具体利用则是关键。
第三章计划计划工作有4个基本计划，目的性及有效的达到某种目标;主导性即任何管理活动都是为了支持实现组织的目标；普遍性即计划工作在各级管理人员中普遍存在；效率性即扣除制定费用和执行费用及其他因素后所余的总额.无论是哪种计划，在这一管理的基本职能中,组织者在任何时候都要有计划有组织地进行管理,以确保组织目标的顺利完成.第四章目标管理企业目标是在分析外部环境和内部条件的基础上，确定企业各项经济活动、发展方向和奋斗目标,是企业经营思想的具体化。
课程实践教学综述(3篇)
第1篇摘要：课程实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
本文从课程实践教学的目的、内容、方法、评价等方面进行了综述，分析了当前我国课程实践教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。
一、引言随着我国高等教育改革的不断深入，课程实践教学作为培养高素质人才的重要途径，越来越受到广泛关注。
课程实践教学旨在将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本文将从课程实践教学的目的、内容、方法、评价等方面进行综述，以期为我国课程实践教学改革提供参考。
二、课程实践教学的目的1. 培养学生的实践能力。
通过课程实践教学，使学生将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维。
2. 增强学生的综合素质。
课程实践教学有助于培养学生的人际沟通能力、团队协作能力、组织协调能力和领导能力，提高学生的综合素质。
3. 拓宽学生的就业渠道。
通过课程实践教学，使学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力，拓宽就业渠道。
4. 促进产学研结合。
课程实践教学有助于加强高校与企业、科研机构的合作，促进产学研结合，推动科技创新和社会经济发展。
三、课程实践教学的内容1. 实验教学。
实验教学是课程实践教学的基础，通过实验操作，使学生掌握基本实验技能和科学方法。
2. 课程设计。
课程设计是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 毕业设计（论文）。
毕业设计（论文）是对学生综合能力的全面检验，要求学生运用所学知识完成一项具有一定深度和广度的课题研究。
4. 实习实训。
实习实训是学生将所学理论知识与实际工作相结合的重要环节，有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。
5. 社会实践。
社会实践是学生走出校园，了解社会、服务社会的重要途径，有助于培养学生的社会责任感和使命感。
四、课程实践教学的方法1. 案例教学。
通过案例教学，使学生了解实际工作中的问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
课程设计综述
课程设计综述一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，理解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备一定的XX学科研究能力，能够进行XX学科的初步分析和判断。
情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生严谨的科学态度和良好的学术素养，培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用和实践。
具体来说，教学大纲将按照以下顺序进行：首先介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和案例分析使学生理解和掌握这些知识；然后讲解XX学科的基本方法，并通过实验和练习使学生熟练运用这些方法；最后讲解XX学科的应用和实践，通过案例分析和实际问题解决使学生能够将所学知识应用到实际中。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于讲解基本概念和原理，通过清晰的讲解使学生理解和掌握；讨论法用于探讨和解决实际问题，通过小组讨论和全班讨论激发学生的思考和主动性；案例分析法用于分析和理解实际问题，通过案例分析和解决问题培养学生的应用能力；实验法用于验证和巩固所学知识，通过实验操作和实验结果分析培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备和利用多种教学资源。
教材是教学的基础，将选择一本权威的教材作为主教材，同时辅以相关的参考书籍和资料；多媒体资料将用于辅助讲解和演示，包括PPT课件、视频和动画等；实验设备将用于实验教学，包括实验室设备和实验材料等。
此外，还将利用网络资源和其他教学资源，以丰富学生的学习体验和拓宽学生的知识视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
会计专业课程综述范文(共3篇)
会计专业课程综述范文第1篇1.课程体系设置不合理以前的会计电算化课程体系的设置不合理，存在以下几方面的问题，一是会计专业课程培养目标不明确，不是为了实际应用培养专业人才，学生学习的目的主要是应付考试，以致于会计专业培养出了一批考霸，但很少有能将专业知识熟练应用到实际工作中去，以致于学生在毕业以后还要花相当长一部分时间来适应工作。
二是会计专业课程和计算机课程的融合程度不高，很多高校会计专业开设的计算机课程太少，导致学生对计算机的掌握程度不高，只会简单的计算机操作，这些技术远远不能达到对会计工作计算机操作程度的要求。
2.教学模式落后现在在会计电算化的教学中，大部分高校采用的还是传统的教授模式，即老师讲学生听。
首先老师向学生讲授新的教学内容，通过演示软件操作过程让学生学习，然后学生再根据老师所讲的内容进行模仿操作，不断重复，直到熟练，这种灌输式的教学模式存在很多问题，首先学生学习的过程很被动，一直都是老师在讲，学生很难发挥自己动手解决问题的能力，也很难有创新的发现。
其次，在整个教学过程中，学生的注意力很难全部集中到教师的讲授中，所以对课程的知识难点遗漏是普遍的现象，也很难做到对重点和难点问题的重视。
再次，这种灌输式的教学，很容易导致学生不理解教学内容，遇到同类的问题仍然不懂，很多问题不能做好触类旁通。
3.考核方式单调传统的会计电算化的教学方式，对学生的考核方式单调，一般都是采取理论考试的方法评定学生的学习效果，都是笔试的方式，对于学生实际操作能力的考试主要是通过老师给定范围和资料，学生按照资料进行操作。
这种考核方式是非常片面的，单纯的以一次性的考试成绩论成败，忽略了学生平时的努力。
正确的考核方式是应该把学生平时的学习过程都加载考核范围内，考察学生的综合能力，片面的只看考试成绩容易培养只会考试缺乏实际应用能力的学生，不利于人才的培养。
二、会计电算化课程教学改革的建议1.构建新型课程体系。
课课融通会计电算化课程强调课程和课程之间的融通，尤其是和计算机课程的融通，在会计电算化开通的课程中，包括基础课程和相关课程，基础课程一般包括我们所熟知的会计学原理、财务会计学等，在相关课程里包括计算机审计、数据库应用基础等，相关课程主要是为了培养学生的计算机应用能力，加强对学生会计电算化操作能力的培养，实现课程之间的相互融通。
课程述评总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，课程改革也在不断深化。
为了更好地总结课程教学经验，提高教学质量，本报告对本次课程进行述评总结。
本次课程为期八周，涉及专业知识、实践技能和综合素质培养。
以下将从课程内容、教学方法、教学效果等方面进行详细述评。
二、课程内容述评1. 课程体系完善本次课程围绕专业核心知识，设置了系统化的课程体系。
课程内容涵盖了基础理论、实践技能和创新能力培养，使学生在掌握专业知识的同时，提高实践能力和综合素质。
2. 课程内容丰富课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合。
通过引入案例、讨论等形式，使学生深入了解行业发展趋势，增强学习的针对性和实用性。
3. 课程内容更新及时课程内容紧跟学科前沿，及时更新教材和教学资源。
教师在授课过程中，注重介绍最新的研究成果和行业动态，使学生始终保持对知识的渴望。
三、教学方法述评1. 教学方法多样本次课程采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
教师根据课程内容和教学目标，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师引导作用明显教师在授课过程中，注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论。
通过提问、点评等方式，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识和批判性思维。
3. 教学手段先进教师充分利用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，使教学更加生动、形象。
同时，通过开展线上教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
四、教学效果述评1. 学生满意度高本次课程得到了学生的广泛好评。
学生在课程结束后，对教师的教学水平、课程内容、教学方法等方面给予了高度评价。
2. 学生的专业知识水平得到提高通过本次课程的学习，学生的专业知识水平得到了显著提高。
学生在课程考核中，成绩普遍较好，表现出了较强的学习能力和实践能力。
3. 学生的综合素质得到提升本次课程不仅注重专业知识的学习，还关注学生的综合素质培养。
学生在课程中学会了如何与人沟通、如何解决实际问题，提高了自己的团队协作能力和创新能力。
专业课的综述怎么写
专业课的综述怎么写专业课的综述是对一门课程的整体理解和总结，包括课程内容、学习目标、学习方法、学习心得等方面。
以下是一份关于专业课综述的范例：课程综述：课程名称：《XXX专业课程》课程性质：专业必修课学分：4学分学时：64学时一、课程内容《XXX专业课程》主要分为以下几个部分：1.理论部分：课程以讲授为主，辅以案例分析和讨论。
理论部分涵盖了XXX领域的核心概念、基本原理和最新研究成果。
2.实践部分：课程设置实验课时，通过实际操作，使学生掌握XXX领域的实践技能。
3.课程项目：学生需要完成一个与课程相关的项目，以提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、学习目标1.掌握XXX领域的核心概念、基本原理和最新研究成果。
2.学会使用XXX领域的专业软件和实验设备。
3.提高分析、解决XXX领域实际问题的能力。
4.培养良好的团队合作精神和沟通能力。
三、学习方法1.课堂学习：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
2.课后自学：阅读教材、参考书，巩固理论知识。
3.实践操作：认真完成实验，提高动手能力。
4.课程项目：结合实际项目，运用所学知识解决问题。
四、学习心得1.理论知识：通过学习，我对XXX领域的核心概念和基本原理有了更深入的了解。
2.实践能力：通过实验和课程项目，我掌握了XXX领域的实践技能，提高了分析、解决实际问题的能力。
3.团队合作：在课程项目中，我学会了与团队成员沟通协作，共同完成任务。
4.学术素养：在学习过程中，我养成了查阅文献、撰写报告的良好习惯。
5.思维能力：课程的学习让我学会了用专业的眼光看待问题，提高了我的逻辑思维能力。
五、建议1.增加课堂互动：教师可以多提问、组织讨论，提高学生的参与度。
2.案例分析：引入更多实际案例，帮助学生更好地理解理论知识。
3.实践环节：加强实验课时，让学生有更多机会动手操作。
4.课程项目：鼓励学生自主选题，培养学生的创新能力。
5.考核方式：注重过程评价，适当减少期末考试比重。
课程综述格式范文
课程综述格式范文摘要：一、引言1.课程背景介绍2.课程目标阐述二、课程内容概述1.主要知识点2.课程安排三、课程教学方法与手段1.讲授2.案例分析3.小组讨论4.实践操作四、课程考核方式1.考试2.作业3.课堂表现五、课程学习建议1.课前预习2.课后复习3.积极参与课堂4.结合实际应用六、课程总结与展望1.所学知识的应用场景2.个人收获与成长3.对未来学习的展望正文：作为一名职业写手，我有幸参与了许多不同领域的课程学习。
在这个过程中，我发现撰写课程综述对于总结学习经验和提高自身能力具有重要意义。
以下是一篇课程综述的详细阐述，希望能为广大读者提供实用的参考。
一、引言1.课程背景介绍随着我国经济的快速发展，XX领域的重要性日益凸显。
为了适应这一形势，提高个人综合素质，我们选择了这门课程进行学习。
本课程旨在帮助学生掌握XX领域的基本知识、技能和实践应用，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2.课程目标阐述通过本课程的学习，我们期望达到以下目标：（1）了解XX领域的基本概念、原理和应用；（2）掌握XX领域核心知识和技能；（3）培养实际操作能力，解决实际问题；（4）培养创新思维和团队协作精神。
二、课程内容概述1.主要知识点本课程主要包括以下几个方面的内容：（1）XX领域的起源和发展；（2）基本理论和方法；（3）实践操作与应用；（4）行业现状与趋势。
2.课程安排课程共分为16周，每周安排2课时。
前8周主要讲授基本理论和方法，后8周着重于实践操作与应用。
三、课程教学方法与手段1.讲授教师通过讲解、演示等多种方式，系统地传授课程知识。
2.案例分析结合具体案例，让学生深入了解理论知识在实际中的应用。
3.小组讨论组织学生进行分组讨论，培养团队协作能力和创新思维。
4.实践操作安排实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
四、课程考核方式1.考试期末考试占总成绩的60%，考察学生对理论知识的掌握程度。
2.作业课后作业占总成绩的20%，检验学生对课堂内容的吸收情况。
课程设计论文综述
课程设计论文综述一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（列出具体概念），并理解其内在联系。
2. 学生能够描述××××（列出具体知识内容）的特点、原理和实际应用。
3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的相关问题，提高理论联系实际的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高××××（列出具体技能，如分析、解决问题的能力）。
2. 学生能够运用××××（列出具体工具或方法）进行数据收集、处理和分析，形成自己的观点和结论。
3. 学生能够运用所学知识，开展团队合作，共同完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱××××（所学学科）学科，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 培养学生具有合作、分享、尊重他人的态度，形成良好的团队精神。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生掌握××××（所学学科）的基本知识和技能，培养学生运用所学解决实际问题的能力。
课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养其主动探究、合作学习的能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
教学要求：1. 教师应充分准备教学内容，明确教学目标，注重启发式教学，引导学生主动学习。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
3. 教师应注重评估学生的学习成果，鼓励学生自我反思，不断提高教学效果。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：××××（具体概念或理论），内容包括××××的基本概念、性质、分类及应用。
期末课程总结综述
期末课程总结综述一、引言在本学期的学习中，我参加了多门课程，包括xxx、xxx、xxx等。
通过这些课程的学习，我的知识结构得到了丰富和拓展，认识到了自己在学术研究和实践中的不足之处，同时也取得了一定的成绩。
在本篇综述中，我将对这些课程进行一个总结和评估，总结所取得的成果，同时也指出存在的不足之处，并提出对自己未来学习的思考和规划。
二、对各门课程的总结和评估1. xxx课程在这门课程中，我们主要学习了xxx的理论和实践。
通过对相关文献的研读和实践案例的分析，我对xxx的概念和方法有了更深入的理解。
在课程的学习过程中，我对一些经典的xxx理论进行了阐释和解读，并能够将其运用到实际问题中进行分析和解决。
同时，在这门课程中，我参与了一个团队项目，我们选择了一个具体的问题进行研究和解决。
通过团队协作和合作，我们成功地提出了一套完整的xxx解决方案，并在实践中取得了良好的效果。
这次团队项目的经验让我深刻体会到了合作的重要性和团队协作的优势。
然而，我也发现了该门课程的一些不足之处。
首先，在理论学习方面，由于时间有限，我们只能对一些经典的理论进行了学习和运用，还有一些新的、具有前瞻性的理论并未涉及。
其次，在实践环节中，由于个人经验和技能的不足，有时候很难将理论应用到实践中去，这也是我接下来需要多加注意和努力的方面。
综上所述，通过这门课程的学习，我对xxx理论有了更深入的认识，并能够将其运用到实际问题中。
但同时也认识到了自己在知识和技能方面的不足之处，希望在将来的学习和实践中能够更进一步。
2. xxx课程这门课程主要涉及到了xxx的相关内容。
通过学习相关的理论和案例，我对xxx的概念和方法有了一定的了解和掌握。
在课程的学习过程中，我了解到了xxx的发展历程和现状，同时也学习到了一些具体的xxx技术和工具。
在这门课程中，我们进行了一些实践项目，通过对实际问题的研究和解决，我进一步加深了对xxx的理解，并提高了自己在xxx方面的技能。
课程综述(定稿)
天津广播电视大学11（秋）行政管理专业（专科）科毕业论文《人力资源管理》课程综述姓名：**学号： *************分校：西青电大专业：行政管理指导老师：***时间： 2013.09目录内容摘要 (3)关键字 (3)引言 (4)正文《人力资源管理》课程知识综述一、《人力资源管理》的主要内容………………………………（4-6）二、激励原理在企业管理中的应用 (6)（一）激励原理的基本概述.................................................（6-7）（二）原理在实际工作中的具体应用.................................（7-8）（三）案例分析....................................................................（9-11）三、学习后的心得与体会 (11)参考文献 (12)内容摘要人力资源是一个企业获取竞争优势的重要途径，是实现企业目标的最重要的保证。
现代人力资源管理的思想已被越来越多的企业、事业单位接受，并开始向外延伸。
人力资源已逐渐超越物质资源成为组织的核心资源。
人力资源管理对于组织和个人的发展具有重要的作用。
企业环境和人员是一直在变化的，如何进行动态的人力资源规划，是各企业亟待解决的问题。
本文主要概括人力资源的核心知识点，就激励原理在实际工作中的应用进行了说明和分析，最后写出了自己的学习体会。
关键字：企业管理、激励理论、激励的方法、作用分析。
《人力资源管理》课程知识综述人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力、相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、财力、物理经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，通过加强人力资源管理，可以充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，最中实现组织目标和人力资源的价值。
课程综述
二、学习要求
阅读教材 加强练习 掌握与应用相关学习资源 注意理论与实践结合 完成其他学习任务
三、相关资源
（一）教材与配套练习 《会计学》刘永泽主编 会计学》 （东北财经大学出版社2009年6月版） 东北财经大学出版社2009年 月版） 2009 《会计学习题与案例》陈文铭、张捷主编 会计学习题与案例》陈文铭、 东北财经大学出版社2009 2009年 月版） （东北财经大学出版社2009年8月版）
（三）国内著名网页 / • 中国注册会计师协会的官方网站。在该网 中国注册会计师协会的官方网站。 站中，你可以得到行业内的最新信息， 站中，你可以得到行业内的最新信息，还 可以了解专业标准如独立审计准则、 可以了解专业标准如独立审计准则、注册 会计师考试、 会计师考试、法规和行业规范等方面的分 类信息。 类信息。 / • 中华财会网网站。栏目包括财经快讯、财 中华财会网网站。栏目包括财经快讯、 经法规、财经报刊、在线学堂、财经书社、 经法方面的内容。 特点是，提供大量的中文会计文献资料， 特点是，提供大量的中文会计文献资料， 是中国会计人的一个好去处。 是中国会计人的一个好去处。
会计学
孙婧雯 sunjingwen163@
一、课程简介
课程内容: 课程内容: 会计学》 《会计学》是经济管理各专业的核心课 程。学习这门课程，能够了解会计的基 学习这门课程， 本理论和基本方法，为其他专业课程、 本理论和基本方法，为其他专业课程、 特别是专业会计课程的学习奠定必要的 基础。对于非会计专业的学生， 基础。对于非会计专业的学生，主要是 利用所学的会计知识从事经济管理。 利用所学的会计知识从事经济管理。
（二）参考教材与书籍 • 葛家澍、余绪缨主编，《会计学》，高 葛家澍、余绪缨主编， 会计学》 等教育出版社、2000年 等教育出版社、2000年 • 刘峰，《会计学基础》，高等教育出版 刘峰， 会计学基础》 社， 2003年 2003年 • 陈信元主编，《会计学》，上海财经大 陈信元主编， 会计学》 学出版社出版 • 中华人民共和国财政部颁布的：企业会 中华人民共和国财政部颁布的： 计准则、 计准则、企业册会计师协会的官方网站。 美国注册会计师协会的官方网站。 AICPA，即American Institute of ， Certified Public Accountants。从该 。 网页可以得到美国注册会计师协会的最 新资讯。 新资讯。 / • FASB是Financial Accounting 是 Standards Board的简称。此网站是美 的简称。 的简称 国财务会计准则委员会的官方网站。 国财务会计准则委员会的官方网站。你 可以从中获取FASB的最新资讯，而且 的最新资讯， 可以从中获取 的最新资讯 从这里下载其公布的最新财务会计准则
专科毕业论文课程综述
专科毕业论文课程综述概述：专科毕业论文课程是为了提高学生的研究能力和综合素质而设置的。
通过论文课程的学习，旨在让学生掌握论文的基本写作技能和研究方法，以及对所学专业领域进行深入研究的能力。
本文将综述专科毕业论文课程的学习目标、课程设置、教与学方法及其评价等方面。
一、学习目标：专科毕业论文课程的学习目标是通过提高学生研究能力和综合素质，培养学生的自主性、创新性和批判性思维，提高学生的论文写作水平和口头表达能力，从而为学生在以后的学习和工作中打好基础。
二、课程设置：1、课程内容专科毕业论文课程内容应包括论文写作的基本要素、研究方法、写作结构、文献综述、论文格式、公开发表等方面。
课程内容可根据学科特点和学生实际情况进行调整和确定。
2、课程计划专科毕业论文课程的时间安排应根据各学科的需求和教学内容的难易程度确定，同一学科的不同课程的时间安排也可能会有所不同。
三、教与学方法：1、教学方法在专科毕业论文课程的教学过程中，教师应以讲授、示范、互动和指导为主要教学方法，借助多媒体、PPT、案例分析等方式引导学生掌握论文写作的技能和方法。
2、学习方法学生应按照教师布置的任务逐步完成各项课程要求，积极参加课堂讨论和交流，自觉关注所学领域的最新研究进展，并充分利用图书馆等资源进行文献查找和阅读，大胆提出自己的观点和研究思路，并通过试听讲座、参加研讨会、进行自我评估等方式提高自我学习和自我管理能力。
四、评价：1、教师评价教师可以通过课程作业、参与度、综合表现、作业质量等多方面进行评价，旨在帮助学生提高论文写作能力和研究方法，并为需要进行论文答辩的学生提供参考。
2、学生评价学生可以通过理论学习、示范演示、实践操作、教学辅导及互动交流等方面进行自我评价，根据自身的学习情况和感受来评价所掌握的技能和知识，并提出自己的看法和对发展方向的建议，以便教师和学校进行课程改善和发展。
同时，学生还可以通过论文答辩来评价自己掌握的技能和知识水平。
高二上学期生物课程教学综述
高二上学期生物课程教学综述一、课程简介高二上学期生物课程是在学生已经掌握了初中生物基础知识的基础上，进一步深化和拓展学生对生物学知识的理解和应用。
本课程旨在帮助学生建立系统、完整的生物学知识体系，培养学生的科学思维能力和实验操作技能，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物学知识水平。
2. 过程与方法：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，以及实验操作和科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学内容1. 细胞结构与功能：细胞的基本结构，细胞膜的功能，细胞器的功能，细胞的代谢等。
2. 遗传与变异：遗传的基本规律，基因与DNA的关系，遗传病的原理和防治等。
3. 生物进化：生物进化的证据，生物进化的机制，生物多样性的保护等。
4. 生态系统的结构与功能：生态系统的组成，生态系统的能量流动和物质循环，生态平衡等。
5. 生物多样性：生物多样性的层次，生物多样性的价值，生物多样性的保护等。
6. 实验操作：细胞观察实验，遗传实验，生态实验等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念和原理。
2. 实验法：通过学生的实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。
3. 讨论法：通过学生的分组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
4. 案例分析法：通过分析具体的生物学案例，使学生更好地理解和应用生物学知识。
五、教学评价1. 平时成绩：包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 考试成绩：包括期中考试和期末考试，主要测试学生对生物学知识的掌握和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用教育部审定的高中生物教材。
2. 实验器材：显微镜、实验仪器、实验药品等。
3. 多媒体教学资源：PPT、教学视频、教学动画等。
七、教学进度安排根据课程内容和教学目标，合理规划教学进度，确保每个知识点都有足够的教学时间，同时留出时间进行实验和讨论。
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天津广播电视大学11（秋）行政管理专业（专科）科毕业论文《人力资源管理》课程综述姓名：**学号： *************分校：西青电大专业：行政管理指导老师：***时间： 2013.09目录内容摘要 (3)关键字 (3)引言 (4)正文《人力资源管理》课程知识综述一、《人力资源管理》的主要内容………………………………（4-6）二、激励原理在企业管理中的应用 (6)（一）激励原理的基本概述.................................................（6-7）（二）原理在实际工作中的具体应用.................................（7-8）（三）案例分析....................................................................（9-11）三、学习后的心得与体会 (11)参考文献 (12)内容摘要人力资源是一个企业获取竞争优势的重要途径，是实现企业目标的最重要的保证。
现代人力资源管理的思想已被越来越多的企业、事业单位接受，并开始向外延伸。
人力资源已逐渐超越物质资源成为组织的核心资源。
人力资源管理对于组织和个人的发展具有重要的作用。
企业环境和人员是一直在变化的，如何进行动态的人力资源规划，是各企业亟待解决的问题。
本文主要概括人力资源的核心知识点，就激励原理在实际工作中的应用进行了说明和分析，最后写出了自己的学习体会。
关键字：企业管理、激励理论、激励的方法、作用分析。
《人力资源管理》课程知识综述人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力、相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、财力、物理经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，通过加强人力资源管理，可以充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，最中实现组织目标和人力资源的价值。
本课程共分为十二章，从人力资源的原理、方法等方面进行了介绍，以下针对该课程的核心知识进行了概括和总结。
一. 《人力资源管理》的主要内容第一章. 人力资源导论：人力资源，在广义上指一定区域内的人口总量；狭义上指劳动力资源，即一定时间、一定地域内有劳动能力的适龄人口及实际参加社会劳动的非适龄人口的总和。
人力资源管理就是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、财力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标和人力资源的价值。
第二章. 人力资源管理与组织战略：人力资源管理与组织战略的形成之间具有相互依赖的互动关系。
在现实中，制定组织战略的过程实际也是一个与制定职能战略互动的过程。
从这个角度看，人力资源管理是组织战略形成中不可或缺的部分。
他决定组织人员的配置、培训、绩效管理和薪酬战略，最大限度的调动和发挥组织员工的积极性和创造性，从而帮助组织提高经营绩效，创造竞争优势。
第三章. 人力资源规划：人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。
其目的是为了员工和组织的利益，特别在人力资源短缺时，最有效的利用人才。
人力资源规划过程包括五个步骤：1、预测未来的人力资源供给2、预测未来的人力资源需求3、供给与需求的平衡4、制定能满足人力资源的需求的政策和措施5、评估规划的有效性并进行调整、控制和更新。
第四章. 人力资源会计：人力资源会计是指把人的成本和价值作为组织的资源而进行的计量和报告。
人力资源成本可以分为获得成本、开发成本、使用成本、保障成本和离职成本。
人力资源投资是指改变人力资源结构、提高人力资源质量、增强人力资源的工作技能的投资，通常包括教育投资、健康保健投资、建设知识库投资、人员流动投资等。
人力资源价值会计就是要完成对人力资源价值的计量。
第五章. 工作分析：工作分析在人力资源开发管理过程中，意义十分重要，它是整个人力资源开发与管理的奠基工程。
基本方法有：问卷调查法、观察法、纪实分析法与工作日志法、主管人员分析法、访谈法。
第六章. 员工招聘工作：员工招聘就是通过各种信息途径寻找和确定工作候选人，来满足组织的人力资源需求的过程。
招聘过程通常包括确定需求、制定招聘计划、招募、甄选、录用、评估等一系列环节。
招聘的途径分为内部招聘与外部招聘。
外部招聘的渠道主要有广告、就业服务机构、人才招聘会、猎头公司、校园招聘、员工推荐、网络招聘。
第七章. 员工培训管理：培训依照内容不同主要有知识培训、业务技能培训和价值观培训。
培训的类型包括职前培训、在岗培训和脱产培训。
培训需求分析是整个培训的起点。
第八章. 绩效考核与绩效管理：绩效管理是组织界定绩效、按照一定标准对员工及其工作成就作出评价并进行反馈的过程，包括绩效界定、绩效考核和绩效反馈三部分。
确定绩效考核指标需要遵循四个个原则：绩效考核指标与工作绩效一致原则；绩效考核指标的可观察性原则；绩效考核指标的结构性原则；绩效考核指标的独立性原则。
第九章. 薪酬管理：薪酬包括以货币形式直接付给员工的薪酬和以非货币形式付给员工的薪酬。
薪酬具有补偿功能、激励和调节功能。
组织设计薪酬制度需要遵循按劳取酬、同工同酬、外部平衡和合法保障原则。
第十章. 职业生涯管理：职业生涯是指个体的工作行为经历，但职业生涯可以从个人和组织两个不同的角度进行。
从个人的角度讲，职业生涯管理就是一个人对自己所要从事的职业、要去的工作组织、在职业发展上要达到高度等作出规划和设计，并未实现自己的职业目标而积累知识、开发技能的过程。
第十一章. 员工保障管理：社会保障制度是指社会因年老、疾病、失业、教育、死亡、灾害等原因而遇到生活困难时，由国家、社会给予一定的经济帮助的社会制度。
社会保险主要包括养老、医疗、失业、工伤和生育保险等。
第十二章.劳动关系：劳动关系指员工与所在组织之间在；劳动过程发生的关系，是员工与组织之间基于有偿劳动所形成的权利和义务关系，这种关系具有相对稳定性并受到法律的保护。
劳动争议是指劳动关系当事人之间因劳动的权利发生分歧而引起的争议，是劳动关系双方发生矛盾、冲突的表现。
解决劳动争议的途径和方法有：通过劳动争议委员会进行调解；通过劳动争议仲裁委员会进行裁决；通过人民法院处理劳动争议。
劳动合同就是员工与组织确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，是组织和员工之间确立劳动关系的法律凭证。
劳动合同的内容是指劳动合同中约定的事项、主要有劳动关系当事人双方（即员工和组织）各自的权力、义务和责任。
二.激励原理在企业管理中的应用（一）激励原理的基本概述人力资源被称为“第一资源”，而人力资源的科学高效管理离不开激励原理的应用。
所谓激励，是指为了特定目的而去影响人们的内在需求或动机，从而强化、引导或改变人们行为的反复过程。
激励被认为是通过高水平的努力实现组织的意愿，而这种努力以能够满足个体某些需要和动机为条件。
激励理论主要是从心理学和组织行为学的角度来展开研究激励问题的。
按照激励理论有关观点，要形成有效的激励，关键在于确定适当的诱因。
要根据激励期的长短、激励对象的工作性质、职务高低、个人财富的状况来正确地确定诱因。
只有诱因对路才能使需求转化为强烈的动机、引发行为。
对于收入低、家庭经济困难的普通员工，物质报酬的激励作用要大于精神激励，而对于高收入的高级管理人员，适当的精神激励的效果往往大于物质报酬的小幅变动。
长期激励与短期激励的着眼点和方法也应该有所不同。
有效的激励必须是“适时、适度、适法”的激励。
要使激励获得良好的效果，必须坚持以下几个原则：1.公平性原则。
根据公平理论，人们是需要公平的，而公平是在比较中获得的，人们注重的不只是所得的绝对量，更注重的是可比的相对量，因此管理者应充分考虑一个群体内外相关人员激励的公平性。
比如，就报酬而言，一个人对所得到的报酬是否满意，是可以通过公平理论来说明的。
即是个人主观地将他的投入同别人相比来评价并整理，是否得到公平或公正的报酬。
如果一个人觉得他所获的报酬不公平时，他可能会产生不满情绪；如果觉得他所获的报酬是公平的，他可能继续安心工作；如果一个人认为他个人的报酬要比认为是公平的报酬要大，他可能会更加努力工作。
2.物质利益性原则。
即是要设法增加员工待遇，改善生活条件，尽量满足个人物质利益，以丰厚的待遇吸引人；地处一般城市的企业或单位，更要以高待遇来弥补区域的劣势。
3.多样化和差异性原则。
所谓多样化原则就是视不同情况，灵活运用多种激励方式。
差异性原则是针对不同的个人采用不同的激励方式。
组织在制定激励措施时，应按岗位不同，职务、级别差异以及不同的年龄段，分层次、分类别采取不同的激励方式。
（二）原理在实际工作中的具体应用激励理论在企业实际的应用案例：林肯电气公司的按件计酬与职业保障。
林肯电气公司在企业员工管理方面，形成了一套独特的激励员工的方法。
该公司90％的销售额来自于生产弧焊设备和辅助材料。
林肯电气公司的生产工人按件计酬，他们没有最低小时工资，员工为公司工作两年后，便可以分享年终奖金。
在过去的56年中，平均奖金额是基本工资的95.5％。
近几年经济发展迅速，员工年均收入远远超出制造业员工年收的平均水平。
公司自1958年开始一直推行职业保障政策，从那时起，他们没有辞退过一名员工。
当然，作为对此政策的回报，员工也相应要做到几点：在经济萧条时他们必须接受减少工作时间的决定；而且要接受工作调换的决定；有时甚至为了维持每周30小时的最低工作量，而不得不调整到一个报酬更低的岗位上。
林肯公司极具成本和生产率意识，如果工人生产出一个不合标准的部件，那么除非这个部件修改至符合标准，否则这件产品就不能计入该工人的工资中。
严格的计件工资制度和高度竞争性的绩效评估系统，形成了一种很有压力的氛围，有些工人还因此产生了一定的焦虑感，但这种压力有利于生产率的提高。
据该公司的一位管理者估计，与竞争对手相比，林肯公司的总体生产率是他们的两倍。
该公司还是美国工业界中工人流动率最低的公司之一。
激励原理在公司具体应用情况：林肯电气公司在激励员工工作积极方面主要运用了以下几种激励理论：1.公平理论：表现在生产工人工资采取按件计酬，同时公司的奖金制度有一整套计算公式，全面考虑了公司的毛利润及员工的生产率与业绩，这种做法一方面将所得与所付出充分联系起来，意味着大家报酬的取得和多少完全看个人的生产量，而与所占据的职位无关。
另一方面也体现出产量与质量进行挂钩，确保高产量同时实现高质量，否则员工的奖金会受到影响，无疑这也是一种水平。
2．期望理论：大多数员工进入公司后都期望有相当的工作报酬、丰厚的奖金和较好的职业保障。