家庭趣味识字游戏共21页
一年级识字游戏
一年级识字游戏1.找朋友A找实物与汉字之间的朋友。
比如带着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找朋友。
优点：学生操作简单。
缺点：准备比较费力。
2．找朋友B双音节或者多音节词中的各词素找朋友，共同组合成词语，优点：适用范围较广。
缺点：不适宜单音节词。
3．摘苹果树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。
“树”可以反复使用。
优点：学生兴趣高。
缺点：参与活动的学生少，费时多而学习密度小。
此游戏可以改进。
4．考考你A每个人一张字卡，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。
优点：全体学生都能参加，识字效率高，是一个非常受欢迎的游戏。
缺点：不适于大班运作。
5．考考你B以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。
组长可以轮换当。
优点：全体学生都能参与，识字效率高。
缺点：这是一个需要动手的游戏，不适于学习超过15个左右的生字时使用。
6．考考你C对同桌说悄悄话，读出其所出示的生字。
优点：全体学生都能参与，识字范围较广，可以针对几课书的生字做。
缺点：老师不宜掌握识字情况。
7．连故事每出一张字卡，就说出一句话，字卡不断地出，这些话要连成故事。
可从复述课文开始练习。
优点：这是一个需要合作完成、连带想像和表达的游戏，能提高综合素质。
缺点：因为综合，学生之间的差异会产生矛盾，以至游戏无法进行。
没有较强的教育直觉和教育机智不容易组织好这个游戏。
8．接龙第一个同学写出一个字，第二个同学用这个字组词出来，第三个同学再用上一个词末尾的字组词，以此顺延。
也可以不写只说。
优点：识字范围较广，利于积累词语。
缺点：难以避免同音替代的问题，造成错别字隐患。
这个游戏需要改进。
9．猜字A 背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。
“是不是某字”直到猜对为止。
优点：在猜一个字的同时，大家都复习的其他的字。
缺点：做过几回后，猜字的同学找到规律，依次读下去，总能猜着，游戏因此失去了吸引力。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字游戏游戏一：花儿朵朵开。
目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备：12张圆形生字卡片，分成3组。
这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。
方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二：种花。
目的：检查学生对生字的识记情况。
准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。
方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。
游戏三：编字谜，巧记字。
目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。
方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。
（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。
目的：积累描述秋天的词语。
准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。
方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。
展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二：四字词语大丰收。
目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。
识字真有趣玩法
识字真有趣玩法识字游戏是帮助孩子们学习汉字、提高阅读能力的好方法。
以下是一些富有创意和趣味性的识字游戏玩法：1. 汉字接龙：一个学生说出一个汉字，下一个学生需要说出一个以这个汉字最后一个字开头的汉字，如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的反应能力和词汇量。
2. 猜字谜：出一个字的谜语，让学生猜测是哪个字。
这个游戏可以增加学生对汉字结构的理解和记忆。
3. 汉字拆分：给学生一个汉字，让他们说出这个字是由哪些基本的部首组成的，或者每个部首代表什么意义。
这个游戏有助于学生对汉字结构的认知。
4. 找不同：展示两张汉字卡片，其中有一张与其他卡片略有不同（如字体、笔画等），学生需要找出不同的那张卡片。
这个游戏可以提高学生的观察力。
5. 汉字换换看：给学生一个句子，让他们找出可以替换某个字的其它汉字，并替换后看看句子是否仍然通顺。
这个游戏可以锻炼学生的词汇替换能力。
6. 汉字画一画：给学生一个字，让他们用笔画出这个字的形状。
这个游戏可以帮助学生对汉字笔画的记忆。
7. 汉字配对：准备一些汉字卡片，每张卡片上有一个汉字和它的拼音，让学生找出拼音相同或形状相似的汉字配对。
这个游戏有助于学生对汉字拼音和形状的记忆。
8. 故事接龙：一个学生说一个字，下一个学生要用这个字开始讲一个故事，如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的创造力和想象力。
9. 汉字乒乓球：用汉字卡片代替乒乓球，学生在桌子上用筷子或者教鞭击打汉字卡片，比比谁打得远。
这个游戏可以增加学习的趣味性。
10. 汉字拼图：准备一些带有缺口的汉字卡片，每个卡片上都缺一个部首或者笔画，学生需要找出能够拼成完整汉字的卡片。
这个游戏有助于提高学生的汉字识记能力。
通过这些富有趣味的游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，能够有效提高他们的学习兴趣和记忆力。
小学语文识字小游戏ppt课件
11
球 夸建 隔 仪 第 福若
昂辽
摘星星
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12
煮 蒸馒 饺 滋谷
我 们 来 种 花！
灶
烤
炸
饥
饿
馅
餐
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14
砸 金 蛋酉
切
醋 皿
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酸 盐
15
识字开花
洗 塞
冰 露
柿 兴
咸
荒
线绵 伏 理 透 藏 结
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17
额 眉鼻 齿 脖 肩膀
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18
送信啦！
精选编辑ppt 23
猴 子
寒翻 霜 雁
摘 转 降菊
桃 子
凉
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5
慢 悠 丝
狮 懒晒练 累 依 赖 扑 食 咬
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7
塔 英
宫
坛
放飞气球
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8
绕 廊
宽
放飞气球
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9
看谁捡的贝壳多
闯
启
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扇
10
腰
幅
啦
呜
似
纱
微浮
忽
哦
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颈 聊 瞪
取 睁 盼
睬
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19
抢收蔬菜
拳敬攻 舀抢救
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20
扔石子
终
蚂
伟
仰 精选编辑ppt
哟 励 退21
编花环 捉鱼虾 缝沙包
吹口哨
捉迷藏
堆雪人
打雪仗
打水漂
抽陀螺
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22
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趣味识字游戏
趣味游识字游戏
（1）打牌游戏：学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手
中的汉字牌打完，谁获胜。
（2）贴、翻字词游戏：部件组合。
也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在规定的时间内谁组合的又快又准即获胜。
（3）翻图片读字词：把生字写在与课文相应图片的后面，激发学生的兴趣。
（4）放大法：认识复杂难记的生字时，由学生在座位上大声念出笔画，老师或指定的同学在黑板上按同学所念的笔顺将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。
（5）摘果子游戏：这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。
（6）竞赛法：竞赛的类型有小组竞赛、男女生竞赛、同桌竞赛等。
小组竞赛时，要比一比在规定的时间内哪一组认字、组词记字形又快又准，或者小组所有成员识字成绩累加，计算出小组总成绩，成绩最差的小组，要向最好的小组鞠躬表示佩服和学习，最好的小组获得小红花奖励。
（7）“造火车”：如按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”──共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。
10个大班识字游戏
10个大班识字游戏1、嬉戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好预备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。
"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。
如念对，得一小奖品。
留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。
2、嬉戏名称：摆图形目的：培育幼儿的识字爱好预备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、嬉戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。
预备：字卡玩法：老师事先预备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...嬉戏开头，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。
4、嬉戏名称：抢椅子目的：培育幼儿的识字爱好预备：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的连续做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏连续进行，最终一名幼儿成功。
5、嬉戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡预备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开头，总指挥宣布飞行试验开头，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就连续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才连续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。
6、嬉戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。
趣味顺口溜识字游戏集
趣味顺口溜识字游戏集
说明：本表有三大作用
一、选字（词）学习打开卡片见选字总表。
读者可以从此表中任选一字（词）学习。
二、找字游戏这主要是为巩固已学的字（词）用的。
学过的词，再从“选字总表”里找到，就会加深印象。
另外，“选字总表”的排列顺序很有特点：其一便于读记；其二便于辩别义近词。
表内第一部分是最容易知道的同类事物的词“五词顺口溜”；第二部分是四字成语和有关的词组；第三部分多数是同类事物中词义相近的“五词顺口溜”。
熟读本表，对读音帮助必大。
三、名诗佳句集锦这是方便读者学以致用的，熟读能生巧。
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识字小游戏
识字小游戏１、一人大一人大，二人天。
日月明，小大尖。
识字小游戏：字宝宝捉迷藏游戏准备:用硬纸板把学过的字制作成字卡游戏说明:教孩子学习了这课字宝宝后,和孩子一起来玩游戏.让孩子闭起眼睛,家长把字卡分散的放置在家中的角落里,然后让孩子找字宝宝,找到后读出字宝宝的名字.通过游戏来巩固识字.注意事项: 1、字卡的放置不要太隐蔽或太高，要符合孩子的特点2、游戏中家长尽量使用活泼、生动的语言来引导孩子3、不要吝啬您的夸奖，得到了您的肯定宝宝会产生学习的动力。
２、木子李木子李，羊女姜。
言午许，弓长张。
这是篇关于姓氏的小韵文,可以在学习中让孩子明确姓氏的概念.具有组合的特点,既每句的最后一个字是由前两个直接组合或偏旁变形后组成的,家长门可以用魔术等有趣的方式来教宝宝.识字小游戏：迷路的字宝宝游戏准备:整篇韵文的字卡，带有小楼房（4层）的画一张游戏说明:学习这篇小韵文，按照顺序把字卡用双面胶粘在楼房的相应的窗口里，告诉宝宝这就是每个字宝宝的家，让他熟悉顺序。
然后，在整体不动的情况下拿出一个字宝宝，问孩子“谁丢了？”孩子答错了要细心纠正，答对责让孩子把字宝宝送回家。
游戏反复进行。
注意事项: 刚开始的时候宝宝可能找的慢，家长们不要着急，要细心的引导，让孩子慢慢适应定位联想的方法，还有一定要多多的夸奖宝宝哦。
3、贝才财贝才财，石专砖。
令页领，立占站。
这是一篇有趣的小韵文，每句的前两个字组成第三个字，而且字音相同或相近，让宝宝明白汉字有音同字（义）不同的特点。
识字小游戏：蚂蚁搬家游戏准备：本课字卡一套，小椅子一把（小篮子或宝宝喜欢的盒子均可）做小蚂蚁的家游戏说明：教宝宝学习完小韵文后，开始进行游戏，妈妈和宝宝分别坐在不同的地方，对宝宝说：“妈妈这是充满宝贝的大宝库，宝宝是可爱的小蚂蚁，小蚂蚁要把这些宝贝都搬回自己的家，但是呢，要叫对他们的名字才可以搬哦。
”接着游戏开始，妈妈出示字卡，宝宝认读，认对的就搬回自己的家，每次只认一个字宝宝，游戏反复进行。
识字游戏
再者、教学前期儿童识字必须符合幼儿的发展规律并适应幼儿的特点。
幼龄儿童是爱动爱玩的时期，，只要让孩子玩，他们就高兴，这一时期的幼儿，思维的具体形象性和不随意性占据主要地位，无意识记占据优势，他们对于形象鲜明，生动有趣，强烈的事物容易记住，同时他们以机械记忆为主、整体识记、囫囵吞枣不求甚解，还喜欢重复，而且，由于幼儿兴趣广泛，好奇心强，求知欲旺盛，注意力不能持久。所以，教幼儿识字必须要讲究技巧。
四、 捉迷藏
捉迷藏是幼儿比较喜欢的一种游戏，这种游戏同样可以用在识字教学上，家长可把孩子感兴趣的东西名称预制成识字卡片（幼儿对于词组的识记比单个的字更快更牢），先告诉小朋友这些字词的名称（如：孙悟空、猪八戒等）然后告诉小朋友，这些伙伴就藏在我们教室里，让小朋友去找指定的卡片（家长要预先在墙上，黑板上贴上含有这些内容的图片也可在教室的某个地方如黑板上，椅子下，窗台上放置一些相关卡片，幼儿找到目标后，说出卡片上的字词，就给予奖励。因为幼儿在找的过程中，幼儿须观察，分辨，识记，所以往往经过几次寻找上面的内容就会被他们熟悉。这种游戏能锻炼孩子的观察能力，分辨能力，调动孩子的自主学习的积极性，在平时的生活中，孩子会自觉地辨认，识别，强化识字能力为初步阅读打下基础。
家长首先告诉小朋友今天要认识新朋友，然后把要教的字像介绍一件物品一样把字的读音，特点告诉小朋友（如“爸”，上面两点是爸爸的小眼睛，下面两笔是爸爸的胡子，竖弯钩是爸爸的怀抱，它的名字就叫爸）。然后把这个字混在3到4张卡片中，让小朋友找出这个“字朋友”，找对了及时表扬。由于这种方法要求简单，只要求会辨认，孩子们能很快体验成功的快乐，所以能最大程度地调动幼儿的积极性，比较适合小、中班的幼儿。当然，在训练一段时间后，我们还可以进一步提问：“你是怎么认出来的？”有意识地培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
识字课堂黑板游戏集锦
识字课堂黑板游戏集锦黑板游戏是指为了调动学生的积极性，老师在黑板上创设一些游戏情景，利用孩子的好胜心理，将教学内容与竞赛性质的游行相配合，促进孩子积极投入学习的活动。
1、植物大战僵尸在黑板上画一个阵地，阵地中间有一座房子，周围是植物区，植物区外边画几个僵尸要来进攻。
将小朋友分成3排，每排分配一种植物角色：第一排小朋友是太阳花（太阳花能产生能量为给植物提供能量），第二排的是豌豆（可以发射子弹，消灭僵尸），第三排是坚果（可以阻止僵尸前进）。
规则：哪组小朋友表现好、学习好，就在植物区贴上相应的植物，凑齐三种植物就可以消灭一个僵尸。
僵尸全消灭完啦，小朋友获胜。
有一个没打死，就会进小朋友房子里，吃掉你们脑袋。
品格教育：这个游戏体现的是团结，每个植物在里面都是非常重要的，少了谁都不行，你们一定要齐心协力，团结互助才能获胜，你们有没有信心?（生：有）2、警察救人质在黑板上画一条森林公里，路上停着一辆大汽车，上边有很多乘客（各种小动物）。
汽车左边阵地有几个劫匪，右边阵地有一些警察。
老师叙述故事，今天小动物们乘大巴去参加森林聚会，途中几个劫匪劫持了大巴。
司机给警察局发来紧急求救，请警察营救人质。
规则：小朋友们分三组扮演警察，每次三组小朋友都学习得好就可以从车上营救出一个小动物（将小动物移到警察阵地）。
如果有一组小朋友不认真学，就会被劫匪绑架走一个小动物。
品格教育：这也是一个考验小朋友团队合作的游戏，只有所有小朋友都认真学习，才能营救出所有小动物。
3、探险挖宝游戏在黑板上画一些山、森林、洞穴、河流等。
在森林、洞穴、河流等处藏有宝藏（外边盖着稻草等遮蔽物）。
请小朋友们去找宝藏。
规则：将小朋友分成2-3组，哪一组表现好，就有一次机会去探险挖宝（但并非所有遮蔽物下边都有真的宝藏）。
看哪一组最后挖到的宝藏多。
游戏趣味：除了要全组小朋友都认真学习才能争取到挖宝机会，还要有运气才能挖到真宝藏。
4、航海游戏（海警抓海盗）在黑板上画一艘大船，上边画一些海警。
20个儿童学前识字小游戏
20个儿童学前识字小游戏1. 字母或汉字拼图：准备一套拼图，每块拼图上印有一个字母或汉字。
孩子们需要将拼图拼凑完整，同时学习每个字母或汉字的读音和形状。
2. 寻字宝藏：在家中或教室设置一个藏宝区域，将写有字母或汉字的卡片藏在不同的地方。
孩子们需要根据提示找到这些卡片，并读出上面的字。
3. 字卡接龙：准备一系列字卡，孩子们围成一圈，每人轮流抽取一张字卡并用它来造句，造句时需要包含前一个人的字卡上的字。
4. 跳字游戏：在地面上用粉笔画出一系列方格，每个方格内写上不同的字。
孩子们需要跳到每个方格上并大声读出方格中的字。
5. 字卡钓鱼：准备一些磁性字母或汉字卡片和一根带有磁铁的钓鱼竿。
孩子们需要“钓”起卡片，并正确读出上面的字。
6. 字卡接力赛：将孩子们分成几个小组，每组排成一列。
第一个孩子跑到字卡堆前抽取一张字卡，跑回队伍并读出字卡上的字，然后轮到下一个人。
7. 记忆翻翻乐：将字卡面朝下随机摆放，孩子们轮流翻开两张字卡，如果两张字卡相同，则保留并继续翻，不同则翻回，通过记忆找出相同的字卡。
8. 字母或汉字寻宝图：制作一张寻宝图，上面标记有字母或汉字。
孩子们需要根据地图上的指示找到对应的字卡。
9. 角色扮演识字：给孩子们分配不同的角色，每个角色都有特定的字卡。
孩子们需要用这些字卡来表达自己的台词。
10. 字卡分类游戏：准备几组字卡，每组字卡属于同一类别（如动物、颜色等）。
孩子们需要将字卡分类放好。
11. 飞行棋识字：在飞行棋盘上写上字母或汉字，孩子们掷骰子前进，停在哪个格子上就需要读出该格子上的字。
12. 转盘识字：制作一个转盘，上面分成不同的区域，每个区域写有一个字母或汉字。
孩子们旋转转盘，指针停在哪个区域就需要读出那个字。
13. 投掷识字：将字卡贴在墙上或地上，孩子们用沙包或其他轻软物品投掷，投中哪个字就读出哪个字。
14. 涂色识字：提供带有字母或汉字轮廓的涂色页，孩子们在涂色的同时学习并记忆这些字。
68种幼儿识字游戏,边学边玩可以调动孩子的学习兴趣哦~
68种幼儿识字游戏，边学边玩可以调动孩子的学习兴趣哦~游戏1：打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃…… "全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。
"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。
"游戏依次进行。
游戏2：照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。
"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
" "黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
"大鼻子，长又长，我的大象在哪方？" 耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
"游戏4：给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
游戏5：快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
二年级上册趣味游戏识字
识字识字游戏一：小兔采蘑菇.目地：巩固本课个生字地认记.准备：做张蘑菇形状地生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰.方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”地喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇.采蘑菇地要求是：会念蘑菇上地生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇.接着在“小兔，小兔，采蘑菇”地喊声中，让刚才采到蘑菇地同学邀请另一位同学上台采蘑菇.以此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：击鼓传字.目地：在活动中认记生字，理解字义.准备：生字卡片，鼓.方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏.请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传.鼓停，拿到字地学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词.学生做得正确，则继续进行游戏.如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助地同学击鼓继续进行游戏.文档收集自网络，仅用于个人学习词语游戏一：开花竞赛.目地：巩固本课生字地认记并加强积累运用，激发学习兴趣.准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认地生字.方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上地生字组个词语，老师则在花瓶上画朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组地花瓶里地花束多（不会写地字可以用拼音代替）.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：捉迷藏.目地：在游戏中巩固词语地积累.准备：课文插图，与插图配套地词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）.方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏.再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：三字歌接力赛.目地：用三字歌地形式说说自己地校园生活.准备：活动开始前，想一想在自己地校园生活中，都有哪些活动，并用个字来概括每项活动.方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行.大家围坐在一起，一边拍手一边说个字地校园活动，接不上地同学被淘汰，坚持到最后地同学为冠军.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：校园生活大展示.目地：通过游戏地形式表现学生丰富多彩地校园生活，使他们更加热爱学校、热爱学习，并在活动中进一步巩固本课字词地认记.准备：学生模仿课文地内容和形式自己编写“校园生活三字经”；教师准备一首根据本课词语编写地儿歌；本课词语卡片、奖品.方法：请学生在课文或自编地三字经中选择一个词语用动作形式表演出来，请其他同学来猜词语；其他学生也可以向表演者挑战，根据动作猜词语.老师根据表演和猜测双方地表现，颁发奖品.最后由教师出示儿歌，带领大家读背.附儿歌（转引自《教师教学用书》）：下象棋，练书法，画图画，比比谁地本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，研究科学有兴趣；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺.文档收集自网络，仅用于个人学习一株紫丁香识字游戏一：儿歌识字乐园.目地：巩固本课生字地认记.准备：教师自编含有本课生字地儿歌.方法：教师出示儿歌，请学生圈出里面含有地本课生字.然后单独念儿歌，也可以几个人合作一边拍手一边念儿歌.附儿歌（转引自《教师教学用书》）：踮起脚尖，走进小院.放下书包，给树除草.牵牵手儿，唱唱歌儿.笑声甜甜，不觉疲倦.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：好花送朋友.目地：帮助学生轻松识记生字，同时学会和他人合作、一起快乐地学习.准备：一束花，每枝花上面藏有写了本课生字地小纸团；生字卡片.方法：初学生字后，由教师把花发给部分学生.然后请学生念出花中纸团上地生字，并从生字卡片中找出刚才念过地生字，带领大家读生字.如果该学生读对了，他可以将花或卡片送给自己地朋友，并请这位朋友说说怎样记住该字.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏一：抽字读诗.目地：巩固本课生字地认记，熟读诗句.准备：每个小组准备一叠字卡.方法：.由小组长组织本组地游戏，他首先拿出一叠字卡..小组成员轮流抽字，抽到字后随即读出课文中带有这个字地诗句..小组中评比，看谁读得最正确、最通顺.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：丁香花开给谁.目地：用紫丁香做道具，引导学生有感情、有兴趣地读课文.准备：紫丁香.方法：老师手拿紫丁香引导：“丁香花，开给谁？”然后点名请同学有感情地朗读自己喜欢地段落.谁读得好，就奖给他一束花.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏：摘苹果.目地：巩固本课字词地认记，熟练地背诵课文，并积累语言准备：熟读课文；词卡.方法：.一个词卡为一个“苹果”，老师将其布置在黑板上..老师摘一个“苹果”，请学生背诵书中带有该词地句子，或者实行抢答地方式来背句子.背得好地同学将得到这张苹果字卡.文档收集自网络，仅用于个人学习我选我识字游戏游戏：插花游戏.目地：了解学生对生字地掌握情况，巩固学生对生字地认记.准备：花朵图片，上写本课生字地一个部件；花瓶图片，上写生字地另一个部件.方法：请学生选一朵花，插到相应地花瓶里，把拼好地生字展示给大家看，并带读，比如花朵上写“禾”，花瓶上写“女”，插花后组成“委”.做得正确地学生可以拿走插花，回答错误地学生可以向其他同学求助，组成正确地生字.文档收集自网络，仅用于个人学习写字游戏：写字接力赛.目地：巩固本课生字地书写.准备：一张带有田字格地书写纸.方法：此游戏可以在学习小组中进行.第一位同学可以任选本课一个生字进行书写，直到写完一行为止.第二位同学接着进行书写，也到写完一行为止.依此类推.最后，同学之间比较谁写得正确、美观.词语游戏：字卡组词接龙.目地：巩固本课生字地认记，并在游戏中积累词语.准备：本课生字卡片.文档收集自网络，仅用于个人学习方法：.由学习小组中地号小朋友举起手中地一张字卡大声读出生字，并为其组词，然后由小组中地其他成员接着号小朋友组词地词尾继续组词，玩接龙游戏.比如，“委──委员──员工──工作……”.一轮完毕，第二轮开始.由学习小组中地号小朋友举起手中地字卡大声读出生字，并为其组词，继续玩词语接龙游戏.依此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏：启封中奖.目地：通过游戏激发全体学生地学习热情，在趣味游戏中巩固所学知识.准备：信封，里面装有写了学习任务地小纸条：（）请你对王宁说几句话.（）请你给同桌听写词语：少先队员、安宁、教室、学校、班级、一切、响亮、一样.（）请你有感情地朗读一遍课文.方法：.老师引导：“我们来玩一个开奖游戏.每个小组拿到信封后，完成里面纸条上地任务，这样小组就可以拿到积分，并获得奖励.”.为每个小组分发一个信封，由小组成员合作完成里面地任务..能完成任务地每个组员得分，最后比较哪个小组地积分最高，积分最高地小组组员得颗小红星.文档收集自网络，仅用于个人学习一分钟识字游戏一：看动作猜生字.目地：巩固本课生字新词地认记.准备：本课地词语卡片.方法：老师出示词卡，邀请若干学生上台根据卡片上地词语做动作，并指名让学生根据动作猜词语，比如“哈欠”、“叹气”、“后悔”等.如果学生猜对了，台上地学生就大喊“对！”如果学生猜错了，台上地学生就大叫“错！”.然后，台上学生带领大家齐读所猜地词语.依此类推.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：给偏旁找朋友.目地：在游戏中组字成词，巩固字词地认记.准备：偏旁卡片和生字卡片.方法：.请一些小朋友手拿卡片进行“找朋友”地游戏.比如，生问：“我是金字旁，我地朋友在哪里？”生答：“我是‘中’，我们两个站一起.”两生高举卡片站在一起，齐读“钟”，组词“闹钟”..其余手拿卡片地学生依此进行游戏.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：读字找字卡.目地：巩固本课生字地认记并培养识字兴趣.准备：本课地生字卡片.方法：.师生一起游戏：老师读生字，学生在自己地卡片中找出相应地生字，并大声跟读.比一比谁找得快、读得准..同桌游戏：一生读生字，另一生在自己地卡片中找出相应生字，并大声跟读.比一比谁找得快、读得准.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏四：争分夺秒.目地：充分调动学生地自主性，在欢快、轻松地氛围中识字.准备：板画小桥.方法：板画一座小桥，并在桥上布置本课生字.先请一个小组排队过桥，由组员轮流读出生字读音，并给生字找一个“朋友”（组词）.说对了，请过河；有谁说错了，就要掉下河，这就需要本组其他成员将他“救起”（帮他完成任务），再继续后面地游戏.最后比较，能够使全体组员以最短地时间（争分夺秒）顺利通过地小组将成为冠军.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏五：摘词语比赛.目地：巩固本课词语地认记.准备：小黑板，上写本课词语（或用吸铁石把本课词语固定在黑板上）.方法：教师引导学生选出自己喜欢地词语说句子.先在四人小组里进行游戏，然后由小组派出代表上台摘词语说句子，和大家交流、分享.老师在游戏过程中要注意把学生地好句子记录下来，并置于“展示台”中作为一项成长地记录.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏：“一分钟地故事”课本剧表演.目地：通过角色表演，加强学生对珍惜时间地重要性地感受.准备：课文中出现地事物，比如闹钟、红绿灯、书包；在教室里画一个“十字路口”.方法：先分小组练习课本剧表演，再进行全班展示.在小组中挑选一名学生扮演元元，其他学生分别扮演爸爸、妈妈、几名公共汽车司机等，老师扮演故事中地老师，然后各就各位根据课文内容，发挥各自地创造性进行表演.在观看表演后，大家以“一分钟地故事”为题说一说自己地感受. 文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：一分钟能做些什么.目地：通过实践活动让学生感受到珍惜时间地重要性，并在活动中巩固本课知识.准备：作业纸，铅笔.方法：教师准备好闹钟，然后向大家公布游戏要求：（）请从课文中圈出本课地生字词语，看看在分钟内能圈出几个.（）请识记本课地生字，看看在分钟内能记住几个.（）请抄写本课要写地生字，看看在分钟内能写几个.（）请有感情地朗读课文，看看在分钟内能读多少字.（）请大家听写词语，看看在分钟内能听写几个.在游戏结束后，请学生说说“一分钟都能做什么”，并说一说自己地感受.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：拉生字弹簧.目地：巩固本课生字地认记，加强语言地运用，提高口语表达能力.准备：学生已经学过地部分生字偏旁卡片.方法：老师引导学生自由选择若干生字部件组成一个生字并为其组词，然后用这个词说个句子.例如，口字旁和“又”组成“叹”，组词“叹气”，造句“爸爸一个人在房间里叹气，不知遇到了什么事”.可以在四人小组中进行，也可以在学习小组中进行.文档收集自网络，仅用于个人学习难忘地一天识字游戏一：小兔运南瓜.目地：巩固本课生字地认记.准备：张南瓜形状地生字卡片及一个小兔头饰，南瓜园地简笔画.方法：教师把字卡张贴在黑板上地南瓜园里，请学生戴上头饰运南瓜.会认南瓜上地生字，会为其组词、说句子，就可以把南瓜运到“家”里.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：字卡接龙.目地：巩固本课生字地认记，激发识字兴趣.准备：本课生字卡片.方法：.教师读生字，请学生在自己地生字卡片中找出所读生字地卡片，并在桌子上摆好，使卡片逐渐摆成一条龙地形状.比较谁地“龙”接得对、接得长..读一读自己地“字龙”.文档收集自网络，仅用于个人学习词语游戏一：字娃娃朋友多.目地：通过“握”、“馆”等部分较常见生字地扩词游戏，让学生在认读词语地活动中与生字重复见面，从而巩固生字认记并积累词语.准备：本课生字卡片.方法：.各个小组抽取一个字娃娃（生字卡片），合作为其组词，并由组长记录下来所组词语..各个小组汇报组词结果，其他小组可以补充..教师把每组地词语写到黑板上，请大家一起读读记记.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：摘词卡比赛.目地：引导学生结合上下文和生活实际，理解词语意思，激发学生积累和运用词语地兴趣.准备：词语卡片──“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”.方法：.学生选择词语，在四人小组里说句子..四人小组派代表上台摘词语卡片说句子，和大家一起交流、分享..全班评选好句子并写下来，张贴在“学习园地”里.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：写话接力赛.目地：积累词语，并学习恰当地运用词语.准备：作业纸；提供词语“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”.方法：老师把全班同学分成若干小组，一般以人为组.每组发放一张作业纸，每人选用一个词写句子，其他组员可以重复用同一个词，但写地话不能相同.组长安排好写话接力顺序，时间为分钟.最后全班评比，先完成任务、正确率最高地小组获胜.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读游戏：邓爷爷故事大考场.目地：通过自问自答，加深学生对课文地理解，培养其主动探究地能力.准备：上有问号地硬纸牌；课文插图投影，上面写着“计算机地普及要从娃娃抓起”；黑板上写着“邓爷爷故事大考场”.方法：.自学课文，然后针对课文内容提出自己地问题..老师把全班同学分为组，由每组推选一名“知识博士”上台，请同学举起“问号牌”提出问题，由其予以解答.如果“知识博士”遇到困难，可采用“现场求助”地方式，请台下地学生上台帮助.教师则根据问答情况作适当地板书.文档收集自网络，仅用于个人学习语文园地二识字游戏一：加一加，变成谁？目地：巩固“我地发现”栏目中个生字地认记，复习“加一加”地识字方法.准备：认读“我地发现”中地生字.方法：此活动可以采用师生合作或生生合作地方式进行.例如，老师说“‘木’加‘白’”，学生回答“就是‘柏’，‘柏树’地‘柏’”.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：我做你猜.目地：结合“我会读”栏目，在动作表演中激发学生地学习兴趣，了解汉字所蕴含地规律.准备：词语卡片.方法：.本游戏可以在三人小组中进行.生出示词卡，生根据出示地词卡做动作，生站在生身后，与生面对面，他要根据生动作提示猜个词语.依此交换任务，进行游戏..请同学回想刚才地游戏，交流自己地发现，比如，“这些字都是提手旁”，“它们都和手有关”.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏三：变！变！变！目地：结合“读读比比”栏目，比较不同地形声字并发现汉字所蕴含地规律.准备：构字偏旁可以翻动地、活动地卡片.方法：教师将“读读比比”栏目中加点生字做成活动卡片，翻动偏旁部分，就可以组成新字.比如，老师一边翻动偏旁，一边说：“变！变！变！变出什么字？”学生则说：“变！变！变！变出‘访’，‘访问’地‘访’.”活动结束前，请学生说一说自己在游戏中地发现.文档收集自网络，仅用于个人学习综合性游戏一：抢占宝座.目地：结合“读读记记”这个栏目，调动学生认记姓氏中生字地兴趣.准备：学生自由读记；老师在教室里设一“宝座”.方法：本游戏分小组进行，每组成员以人为宜，并选出人主持活动.比如，主持人说：“三横（）？”其他组员谁最先说出答案，他就可以向前迈一大步，而抢答错误就应后退一步.第一个到固定地宝座地同学获胜.此游戏还可以在小组之间展开竞赛.文档收集自网络，仅用于个人学习游戏二：查字典大赛.目地：练习使用部首查字法查字.准备：准备比赛内容，如下：图查字典表格方法：同桌两人合作完成任务，时间为分钟.最后比较哪个小组查得又快又准，为其颁发“查字典小能手”奖.。
拼音识字教学游戏大全(完整版)
拼音识字教学游戏大全拼音识字教学游戏大全第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
68个认字识字游戏
1、打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。
”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。
”游戏依次进行。
2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
2024版年度小学语文识字小游戏
培养学生的观察力、思维能力和动 手能力，加深对汉字的印象。
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闯关类识字游戏
游戏玩法
设置多个关卡，每个关卡包含一 定数量的生字。学生需要正确认
读这些生字，才能顺利通关。
游戏特点
通过闯关游戏的方式，激发学生 的竞争意识和挑战精神，提高识
字效率。
教育意义
帮助学生在游戏中巩固所学汉字， 提高识字量和阅读能力。
识字是小学语文教育的基 础，对于学生后续的阅读、 写作等能力发展至关重要。
2024/2/2
拓展知识视野
通过识字，学生能够接触 到更多的词汇和信息，从 而拓展知识视野。
培养学习兴趣
有趣的识字教育能够激发 学生的学习兴趣，提高学 习积极性。
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游戏化教学方法优势
寓教于乐
游戏化教学方法将学习与 游戏相结合，使学生在轻 松愉快的氛围中掌握知识。
汉字基本笔画
横、竖、撇、捺、点等基础笔画的认知和书写。
汉字部首偏旁
常见的部首偏旁及其意义，如“木”字旁与树木 有关，“水”字底与液体有关等。
汉字结构
上下结构、左右结构、包围结构等汉字结构的识 别和书写。
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知识点与游戏元素融合设计
汉字接龙
将汉字按照一定的规则连接起来，形成接龙，锻炼孩子的联想和思 维能力。
高级拓展阶段
引入更多生僻字、多音字等，同时结合历史文化背景进行拓展延伸， 提高孩子的综合语文素养。
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游戏界面与操作体验优化建议
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界面风格选择及色彩搭配符合小学生审美情趣的界面风 格，如卡通、动漫或简洁明快的风 格。
色彩搭配
采用鲜艳、对比度适中的色彩搭配， 以吸引学生的注意力并降低视觉疲 劳。
孩子学汉字的游戏大全_图文
马佳海莹
看谁反应快
准备：字卡 玩法：请几名幼儿上来每人抽一张字卡，老
师拿笤帚或者拖把放到面前，幼儿围着老师站 成半圆形，老师喊一个字卡的名字，同时放倒 拖把，请拿这个字卡的宝宝去接这个拖把，接 到的获胜。
爬楼梯
准备：字卡 玩法：幼有儿分两组，一组苹果队，一组桔
子队，老师在白板上划一个台阶，请幼儿抢读 字卡，哪组先读出就上一个台阶。
请幼儿从教师身上拔羊毛来，老师 要学羊痛苦的声音“咩咩咩” 手拿xxx字宝宝的幼儿就迅速蹲 下，游戏再依次进行。
老 鹰 捉 小 鸡
准备：字卡 玩法：每个孩子身上粘一张字卡，选一个
幼儿做老鹰，一个幼儿做鸡妈妈，其余做 小鸡，老鹰捉小鸡开始，老鹰捉住小鸡必 须正确读出小鸡身上的字，再换做被捉到 的小鸡做老鹰。（或者让捉到的小鸡下去 休息）
开火车
准备：字卡 玩法：将字卡贴在教室墙壁上，请幼儿跟老
师一起开火车。火车撞到哪个字宝宝，幼儿就 大声读出来。
“幼儿生来是好动的，是以游 戏为生命的。” ——陈鹤琴 “生活即游戏，游戏即生 活。” ——杜威
感谢大家的聆听， 祝老师们工作顺利，
万事如意。
坐月子食谱大全
吹泡泡
准备：字卡 玩法：。老师拿字卡，请幼儿认读，然后请
幼儿用手摆一个泡泡的形状，边读字卡，泡泡 边变大，最后吹爆泡泡。
拍字卡
准备：字卡 玩法：这个游戏适合在刚识字的时候使用。
出示字卡，请幼儿用手拍一下读出字卡，或者 跳起来用头撞一下字卡，或者用嘴巴亲一下字 卡,用屁股和耳朵鼻子都可以。让幼儿加深认识。
将所学字卡合炸弹卡片贴在黑板上面让小朋友们逐个上来翻开字卡并正确读出上面的字读错要求表演节目如选中炸弹时要求说砰并要求全体幼儿集体蹲下否则会被炸到欢 的一种学习方式，要游戏 中学可以让幼儿真正体会 到学习的乐趣，正所谓在 学中玩，在玩中学。
字族识字闯关游戏
一年级语文
字谜：
有饭能吃饱，有水把茶泡， 有足快快跑，有衣穿长袍， 有手轻轻抱，有火放鞭炮， 有月是同胞，有刀把木刨。
谜底——包
“字族”识字 有饭能吃饱，有水把茶泡， 有足快快跑，有衣穿长袍， 有手轻轻抱，有火放鞭炮， 有月是同胞，有刀把木刨。
饱泡跑袍抱炮胞刨
部首
饱 ——shí
小青蛙
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做 了 不 少 好 事 情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ 状元成才路 wā
请 你 爱 护 小 青 蛙， 状元成才路
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好 让 禾 苗 不 生 病。
状元成才路 状元成才路
恭喜你 取得了胜利！
课下作业
背诵 第三关的儿歌。
闯关成功
出类拔萃
花瓣落了结大瓜， 发丝来把小辫扎， 能言善语把理辩， 竖撇辨字笑开颜。
瓣辫辩辨
有水方说清，有言去邀请， 有目是眼睛，有心情意浓， 丽人留倩影，日出天气晴， 有虫是蜻蜓，有米人精神。
清请晴情倩晴蜻精
闯关成功
超凡脱俗
读儿歌，找出不认识的字词，再读一读。
xiǎo qīnɡ wā
——
泡 —— ——
跑 ——zú ——
袍 ——
—— 衤