小说作文之明清小说研究专题课与中国古代文学明清段专业课内容整
《明清小说研究》教学大纲
《明清小说研究》教学大纲一、课程简介《明清小说研究》是一门研究明清时期小说的专业课程。
通过本课程的学习，学生将深入了解明清时期小说的发展、流派及特点，并学习研究明清小说的方法和技巧。
本课程旨在培养学生对明清小说的深入理解和分析能力，提高学生的研究水平和学术素养。
二、教学目标1.了解明清时期小说的发展历程和文化背景；2.掌握明清小说的重要作品、作家及其代表作；3.理解明清小说的主要流派和特点；4.掌握研究明清小说的方法和技巧；5.培养学生独立进行研究和写作的能力。
三、教学内容及安排1.第一讲：明清时期小说发展概况-明清时期小说的文化背景；-明清小说与古代小说的区别；-明清小说的发展历程。
2.第二讲：明清小说的重要作品及作家-董仲舒《红楼梦》；-曹雪芹《金瓶梅》；-施耐庵《水浒传》；-吴承恩《西游记》等。
3.第三讲：明清小说的主要流派-话本小说；-志怪小说；-通俗小说；-架空小说等。
4.第四讲：明清小说的主题与艺术特点-家族与家庭观念；-人性与道德思考；-形象塑造与情节安排；-艺术手法与风格特点。
5.第五讲：研究明清小说的方法和技巧-历史文化研究方法；-文本分析方法；-文献资料研究方法；-与其他学科的交叉研究方法。
6.第六讲：学术研究前沿与发展趋势-明清小说研究的前沿问题；-国内外学者的研究成果；-发展趋势与研究方向。
四、教学方法与手段1.理论讲授：通过教师的讲解，对重要概念、理论和知识点进行系统阐述。
2.学术讨论：组织学生进行讨论，促进学生思考和交流，并激发学术兴趣。
3.文本分析：通过详细解读小说文本，引导学生分析作品的结构、风格和意义。
4.文献研究：教师指导学生进行文献资料的查找、整理和分析，培养学生的独立研究能力。
5.学术报告：鼓励学生根据自己的研究进展，撰写学术报告，并进行学术交流和互动。
五、教学评估方法与标准1.学生课堂表现（40%）：包括课堂讨论的积极程度、提问回答的参与度等。
2.作业完成情况（30%）：包括作业的质量、提交的及时性等。
明清小说研究
浅析三打白骨精提要：《西游记》里的白骨精自古以来一直给人留下很深的印象，故事很具有代表性，也刻画了鲜明的人物形象，唐僧师徒四人的性格也在这章得到了充分的体现。
这一章还很形象地描写了师徒之间的矛盾，也反映了当时的社会现象。
关键词：白骨精孙悟空唐僧人物形象《西游记》是我国古代的四大名著，这本书里也塑造了各种各样的妖魔鬼怪。
其中第二十七回讲了“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，这一章节塑造了白骨精这一形象。
这一章也是人们耳熟能详的，电视剧也有翻拍。
《西游记》虽然表面上看是一部神魔小说，但实际上和当时的社会环境紧密相连。
作者吴承恩生活在明朝中后期，当时社会黑暗，官员腐败，而吴承恩本人怀抱理想，满腹才华，却始终不得志，对当时的社会充满了不满情绪，因此借由这部小说抒发了他的不满。
细细读了第二十七回，这一章节主要是讲的孙悟空三打白骨精。
唐僧师徒四人某日走到了一座高山中，唐僧腹中饥饿，孙悟空去化缘，结果孙悟空不在后，白骨精就变成美貌少妇后来欺骗唐僧，想吃唐僧肉，但是唐僧猪八戒等人都没认出是妖精，正好孙悟空化缘回来发现是妖精，不顾唐僧的阻拦，把妖精打死，而唐僧等人误会了他。
唐僧还念了紧箍咒并想赶走孙悟空，最终原谅孙悟空。
而白骨精也是一个聪明的妖精，第一次没得手，第二次又变成那少妇的娘来欺骗唐僧，而唐僧也信以为真，孙悟空又及时赶回打死了妖精，唐僧又一次误会了他，恨他两次杀了人。
第三次白骨精又假扮成那少妇的老父亲来欺骗唐僧，又一次被孙悟空打死，而且这次是真的打死了，没有逃脱。
孙悟空解释那是妖精，唐僧本想相信，猪八戒却在旁边煽风点火说孙悟空的不是，唐僧终于下定决心把孙悟空赶走了。
孙悟空走前原本还想关照下沙僧，他们师徒却都不领情。
孙悟空最终只能无奈离去。
这一章回虽然只有短短地数页，却把师徒四人和白骨精的形象刻画地惟妙惟肖。
孙悟空的形象在这部小说中是重点描写的，刻画了一个英勇善战、机灵聪明、喜欢自由、不畏强权的形象，其实可以说是吴承恩因为那个年代社会黑暗而特地写出来的英雄。
明清八股文研究征文
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明清小说选写作教案
明清小说选写作教案一、引言（介绍明清小说的背景和概述）明清时期是中国文学史上一个重要的时期，也是小说文学蓬勃发展的时期。
在这个时期，众多优秀的小说家纷纷涌现，创作了许多经典的小说作品。
本教案以明清小说选写作为主题，旨在通过对明清小说的学习，提高学生的写作水平，培养其对文学的鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 了解明清小说的特点和代表作品。
2. 学习明清小说的艺术手法和创作技巧。
3. 提高学生的写作水平，培养其文学素养和创作能力。
三、教学内容1. 明清小说的特点和代表作品介绍1.1 明清小说的背景和发展历程1.2 明清小说的主题和题材1.3 明清小说的艺术手法和创作技巧1.4 代表作品介绍：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等2. 明清小说的阅读与鉴赏2.1 阅读明清小说的方法和技巧2.2 明清小说的情节构思和人物塑造2.3 明清小说的文学价值和意义3. 明清小说的创作与写作3.1 明清小说的写作思路和技巧3.2 明清小说的题材和表现手法3.3 学生根据明清小说的模式进行创作四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍明清小说的特点、艺术手法和创作技巧。
2. 讨论与分析法：组织学生讨论明清小说的阅读与鉴赏，分析明清小说的情节构思和人物塑造等要素。
3. 实践与创作法：引导学生以明清小说为模板，进行创作练习，提高写作水平。
五、教学过程第一节：明清小说的特点和代表作品介绍1. 介绍明清小说的背景和发展历程，简要概述明清小说的特点和代表作品。
2. 分析明清小说的主题和题材，引导学生思考现实主义的体现和人性的揭示等方面。
3. 介绍明清小说的艺术手法和创作技巧，如描写技巧、叙事手法等。
第二节：明清小说的阅读与鉴赏1. 分析阅读明清小说的方法和技巧，如把握情节、品味细节等。
2. 讨论明清小说的情节构思和人物塑造，分析其特点和意义。
3. 探讨明清小说的文学价值和意义，引导学生从不同角度审视作品。
第三节：明清小说的创作与写作1. 引导学生理解明清小说的写作思路和技巧，如刻画人物、布局情节等。
2005春季中国古代文学专题2明清小说部分
2005春季“中国古代文学专题2”明清小说部分小说现代文学中与诗歌、散文、戏剧并列的一种文学形式，一般都同意它是由散文写成的虚构人物故事。
中国古代学术、文学也有“小说”这个词语，“小说家”的“小说”指的是搜集自道听途说的异闻传说，及这类琐碎记录的小书。
俗文学系统的“小说”有故事，有人物，虽然所指的作品各时代有长短不同，部分而且夹杂较多韵文，但总的特点和我们今天说的“小说”较为接近。
笔记小说由古代“小说家”发展出来的一类作品，一般用文言文写成，用条列的方式编排。
内容芜杂，包括神怪、传奇、异闻、冥报、野史、掌故、名物、名人佚事、山川地理、异域珍闻等。
这些书多以丛书、类书的形式出现。
例如《搜神记》、《西京杂记》、《东坡志林》等。
章回小说中国古代的长篇小说一般称为章回小说。
因为这种小说很有可能是由说书中的“讲史”一类发展而来的，这种讲史的伎艺可以数个月的讲下去，为吸引听众追听的兴趣，便在故事最紧要的地方停下来，告诉听众“欲知后事如何，请听下回分解”。
这样的故事自然分成一段一节，每一段为一回，有回目概括每一回的主要内容，这种形式的小说，称之为章回小说。
·略述中国小说的发展与史传文学的关系中国古典小说的发展有文言和白话两大系统，二者和史传文学都有很紧密的关系。
最早用“小说家”这个名词去收录古代书籍的《汉书艺文志》是把它视作为子部的，称为《诸子略》，但所收书籍的性质，照鲁迅的说法，则介乎子部、史部之间，即《史略》所谓的“托人者似子而浅薄，记事者近史而悠缪”。
其后史家及目录学家将小说家的范围不断扩大，把很多原属史部的作品转入小说家，也有一些原属小说的作品归到史部去，例如同样是杂史杂传的东西，《燕丹子》多入“小说”类，而《吴越春秋》则入于“史部”。
此外，文言笔记小说的创作，有一些在内容上也标榜是正史所不载，由作者加以整理收集，如葛洪的《西京杂记》和殷芸的《小说》等，所以文言系统的小说和史书关系千丝万缕，是很明显。
明清小说研究课件第二编清代小说
第二编 清代小说：逞才、寄托、炫学 ——通俗小说文人化的时代
第一章 社会文化背景 而作为小说史的背景，清代读书人的生存状态与精神状态则更 是我们关心的重点，决定此状态的诸因素中，则有以下数种为重要 而具有时代之特色： 一、异族入主与民族压迫。 二、强力的思想统治与事实上的思想分化。 三、社会生活发生的诸多变化。 二百六十余年间，前面的异族入主，后面的列强入侵，都对整 个社会造成了强烈的冲击，而经济、政治、文化自身的演变发展也 对社会生活产生了或大或小的影响。其间尤应注意的社会生活变化 如： １、宗族制度的变化及影响力的加强。 ２、性别观念一定程度的变化。 ３、游幕现象空前。
这一时期的白话小说数量上是丰收的，水平上则有渐入佳境的 趋势。以题材分类，世情小说重要的有《醒世姻缘传》、《林兰 香》、《姑妄言》、《好逑传》，历史－传奇小说有《隋唐演义》、 《说岳全传》，神魔类则有《女仙外史》、《斩鬼传》。比起前一 阶段，这三类作品都开始具有艺术上更鲜明的创新之处。
第二编 清代小说：逞才、寄托、炫学 ——通俗小说文人化的时代
第二编 清代小说：逞才、寄托、炫学 ——通俗小说文人化的时代
第二章 小说创作的演进与小说观念的变化
《聊斋志异》是康熙年间最伟大的文学成绩，也是中国文言小 说的翘楚。蒲松龄一生的困顿仿佛全是上天为了成就这位天才小说 家。有趣的是，这一时期最重要的一部白话作品《醒世姻缘传》也 有可能出自他的手笔——如果能证实这一点的话，他在叙事文学中 的才能几乎可比作诗词学 ——通俗小说文人化的时代
第二章 小说创作的演进与小说观念的变化
有清一代，自1644年定鼎北京，至1911年武昌首义废除帝制， 历时近三百年，综合来看，可划分为四个时期：明清之际(截止于 康熙17年前后)、清代前期(截止于雍正末年)、清代中期(乾隆至道 光20年前后)、晚清（道光末到宣统末）。而文学活动——包括小 说的创作，也大体可以就此四个阶段来考察其演进、变化。
明清小说论文
(2007-03-20 11:16:27)转载 凡是读过明清章回小说的人，都会对其先诗词、再议论，然后才开始正式叙述故事的开头模式留下或深或浅的印象。
也许正因为人们对这一明显的文本构成现象太熟视无睹，长期以来，很少有人进行系统研究。
但是，通常人们最熟视无睹的，往往是一个民族最独特的。
笔者通过对200余部明清章回小说开头的研究发现，明清章回小说的开头并非千篇一律，也不是杂乱无章、无规律可寻的。
这些在中国传统文化的孕育下、在长期的演进过程中形成的开头模式，尽管有俗套之嫌，却以其独特的方式在小说的叙事结构、内容寓意及读者接受等方面都具有不可忽视的审美价值和艺术功能。
这些开头模式是中国章回小说叙事结构的重要组成部分，研究中国古代小说的叙事模式，决不可抛开这些具体的特征而去谈抽象的理论。
这些模式的形成，与中国的传统文化、民族审美心理有着千丝万缕的联系，与明清时期的社会思潮、其他文学体裁的创作有着密不可分的关系，也与作家个人的思想、经历及创作习惯有关。
本文将在分析章回小说开头模式的基础上，着重从文体形成的角度展开对明清章回小说开头模式的研究。
一 明清章回小说沿袭了话本小说的创作体制，它的开头也从话本小说的篇首诗词、入话、头回演变而来。
现代人通常把这一引出小说正文的部分统称为楔子，但如果我们对一定数量的明清章回小说略加考查，就会发现情况远非我们想像的那么简单。
因此，我们谈论明清章回小说的开头，还要从大量的作品入手，在一定的历史坐标下详加辨析。
本文在参考话本小说入话、头回的基础上，根据章回小说中是否有头回以及头回内容、性质的不同，大致将章回小说的开头模式划分为三类：引首类、楔子类、缘起类。
（一）引首类。
初中作文素材之明清小说
第二节 《三国演义》内容和思想
一、《三国演义》的基本内容 纵向看，《三国演义》描写了从汉灵帝中平元 年（184）至晋武帝司马炎太康元年（280）共97年 的历史。全书120回，分三大部分： 第一部分（ 1—33 回）主要写汉末动乱和群雄并峙 ，曹操集团的崛起和壮大。 第二部分（ 34—85 回）主要写刘备集团的崛起和壮 大，三国鼎立，蜀国南征北战，互相争雄的局面。 第三部分（ 86—120 回）写三国的衰落，最终为司 马氏所统一，建立西晋王朝。
三、版本：
1、嘉靖本：《三国志通俗演义》，24卷，240则， 每则前有七言单题。为现存最早版本。 2 、李评本：《李卓吾先生批评三国志》，简称“ 李评本”。此本不分卷，将240则合并为120回，回 目由单句变双句。有眉批、总批，系叶昼假托，故 后人称“伪李评本”。 3 、毛本：《三国演义》，清康熙年间毛纶、毛宗 岗父子刊本，对“李评本”回目、正文多有修改、 增删，正统道德色彩更浓，评点多精辟见解，是三 百多年来最流行的版本。
2.中国古典小说的艺术传统 （1）重视写人，尤其重视写人的思想性格； （2）受古典散文的影响，精于艺术构思； （3）讲究语言精练，追求简约美； （4）受民间传说和“说话”艺术的影响，形 成了讲故事的传统； （5）受史传文学的影响，形成纪传体的传统 和现实主义的艺术传统； （6）受古典诗词的影响，多在叙事中穿插诗 词韵语； （7）受古典绘画的影响，讲究传神写意，在 人物塑造中追求神似。
三.说话艺术与中国古典小说的开拓 1.说话和话本 说话就是讲故事。 话本是经过后人加工、供们阅读的白话短篇小 说。 拟话本：是文人摹拟话本体制而创作的白话短 篇小说。有的学者认为，对一些世代累积形的 话本小说，如果改动比较大的，也不妨视为 “拟话本”。
明清小说论文
明清小说论文第一篇：明清小说论文《儒林外史》读后感在读完《儒林外史》后我深深感到了清王朝的腐朽与虚伪。
《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，他通过生动的艺术形象，反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。
这部小说的作者是吴敬梓，他出生于清代，他从四十岁左右开始用了近十年时间，创作了《儒林外史》，吴敬梓出生于豪门，却沦为穷儒，家境的升沉变化，使他体会到世态炎凉，为其创作《儒林外史》打下了基础。
全书共五十六回，三十多万字，描写的中心是儒林文士。
《儒林外史》表面上写明代生活，实则展示了一幅清初中国社会的风俗画。
《儒林外史》这部小说任用诙谐幽默而又笔触尖锐的文字描述元末明初的一段考场官场趣事。
故事的主人公多为民间士林人士。
通过对许多民间正直儒士的倾赞和对腐朽政客的鞭棘表达了作者对现实生活的不满，和对改变如此灰暗世界的期望。
他用这部小说表达了他对科举制度旧理学的憎恶而当时一场农民革命的风暴正在酝酿之中，本小说有多个小故事组成而每个故事之间又有一些联系，其中较有名的有《周进撞号板》、《范进中举》、《打秋风》等。
《儒林外史》表面上写明代生活，实则展示了一幅清初中国社会的风俗画。
全书以一位正直文人王冕的故事为引子，接着写了周进、范进中举的故事。
周进是个老童生，一生之中科举不得意，直混到给商人管帐的地步。
在商人的资助下，他捐了个监生，又先后中了举，成了进士，官至广东学道。
在南海主考时，他拔了五十四岁的老童生范进。
范进中举后，竟发了疯病，被丈人胡屠户一巴掌打醒。
我尤其欣赏第三回《范进中举》一节，能代表全书思想艺术的主要特色。
作品开头写的是范进的主考官周进，因几十年落第，已经六十多岁了，仍未功遂名就。
他满腔哀怨，见到贡院，痛哭不已，一头撞在号板上，众人急忙抢救，才算活过一条命来。
后来在亲戚朋友的帮助下，再次应试，竟巍然高中，做了钦点广东学道，一举成名。
小说就通过他引出了范进。
明清小说分类演讲稿范文
演讲者：XXX时间：XXXX年XX月XX日地点：XXXX大学图书馆报告厅尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨明清小说的分类及其艺术特色。
明清时期是我国小说发展的高峰期，涌现出了大量脍炙人口的名篇佳作。
这些作品不仅丰富了我国文学宝库，也深刻影响了后世文学创作。
下面，我将从以下几个方面对明清小说进行分类，并分析其艺术特色。
一、明清小说的分类1. 历史演义小说历史演义小说以历史事件为背景，通过虚构的人物和情节，展现历史的波澜壮阔。
如《三国演义》、《水浒传》等，都是这一类小说的代表作。
2. 英雄传奇小说英雄传奇小说以英雄人物为中心，讲述他们的传奇故事。
这类小说通常具有浓厚的浪漫主义色彩，如《西游记》、《封神演义》等。
3. 世情小说世情小说以市井生活为背景，描绘社会风俗和人物命运。
如《儒林外史》、《红楼梦》等，都是这一类小说的佳作。
4. 神魔小说神魔小说以神魔世界为背景，讲述神魔之间的斗争和奇遇。
如《西游记》、《封神演义》等，都是这一类小说的典型代表。
5. 才子佳人小说才子佳人小说以才子佳人之间的爱情故事为主线，展现才子们的风流倜傥和佳人们的美丽善良。
如《西厢记》、《牡丹亭》等，都是这一类小说的代表作。
二、明清小说的艺术特色1. 人物形象鲜明明清小说在人物塑造上具有很高的成就，人物形象鲜明，个性各异。
如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、张飞等，每个人都有独特的性格和命运，令人印象深刻。
2. 情节曲折离奇明清小说的情节往往曲折离奇，引人入胜。
如《西游记》中的孙悟空三打白骨精、唐僧取经等故事，都具有极高的艺术价值。
3. 语言生动形象明清小说的语言生动形象，富有感染力。
如《红楼梦》中的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，既展现了人物的内心世界，又具有很高的文学价值。
4. 哲理深刻明清小说在讲述故事的同时，往往蕴含着深刻的哲理。
如《儒林外史》通过对儒林人物的刻画，揭示了封建社会的腐朽和虚伪。
明清小说选本研究
明清小说选本研究明清时期是中国小说发展的黄金时期，这一时期的小说作品数量众多，题材丰富，形式多样。
本文将以明清小说选为研究对象，探讨其历史背景、发展历程以及现状，以期对明清小说选进行全面深入的认识和分析。
一、明清小说的历史背景明清小说起源于明朝，随着印刷技术的进步和文化的繁荣，小说这种文学形式逐渐受到了人们的喜爱和追捧。
明朝小说的发展大致可以分为两个阶段，前期以《水浒传》、《三国演义》等英雄传奇和历史演义为主，后期则以《金瓶梅》、《西游记》等世情小说和平民文学为主。
清朝小说在继承明朝小说传统的基础上，又有了新的发展。
这一时期的小说题材更加广泛，涉及社会生活的各个方面，如官场、商场、情场等等。
同时，清朝小说也更加注重心理描写和人性揭示，出现了许多优秀作品，如《红楼梦》、《聊斋志异》等等。
二、明清小说选的发展历程明清小说选作为文学选集的一种，其发展历程与小说创作的发展密切相关。
明清小说选的产生可以追溯到明朝末年，当时已经有了一些由私人或者民间团体编选的小说选本，如《古今说海》等。
进入清朝以后，随着小说创作的繁荣，小说选本的数量也不断增加。
这些选本大致可以分为两类，一类是由官方或者官府编选的御定《四库全书总目》等，另一类则是由私人或者民间团体编选的，如《古文观止》等。
到了清朝末年，随着印刷技术的进步和文化开放程度的提高，小说选本的数量和质量也不断提高。
这一时期出现了一些以小说为主要选材的文学选集，如《明清小说精华》、《中国短篇小说集》等，这些选集的编选标准和角度也更加多样化和专业化。
三、明清小说选的现状研究目前，对于明清小说选的研究已经取得了许多成果。
在国内外，许多学者和专家对明清小说选进行了深入研究，包括对其起源、产生、发展和高潮等各个阶段的历史背景、文学特征和社会影响等方面。
在研究方法上，目前多采用文献学、文艺学、社会学、心理学等多种研究方法，从多个角度对明清小说选进行了全面的研究和分析。
此外，随着计算机技术和大数据分析技术的发展，数据挖掘和文本分析等新的研究方法也被应用于明清小说选的研究中。
明清小说研究的相关讨论
傅承洲《明代文人与文学》序邓绍基中央民族大学傅承洲学人十馀年来研究明代文学，去年冬日他把近三十篇论文结集为《明代文人与文学》，交付中华书局签约出版，来电嘱我作序，接着又送来打印稿，其时我方诸事忙碌，因与承洲约定，待他阅读校样时，我再交序。
不料中华书局编辑先生们的工作效率极高，今年春节前即已退校，年初三上午，承洲枉顾寒舍，说起此事，我很惶恐，深怕此书为我迟交序文而耽误出版，于是匆匆执笔，略抒读后感言。
承洲这本论文集中的有一些文章是我早就读过的，如《明代话本小说的勃兴及其原因》和《冯梦龙与〈忠义水浒全传〉》等；还有的文章在正式刊登前我就知道它们的基本内容和主要观点，如《董斯张〈西游补〉原本十五回考》即是，那是承洲当面告诉我的，我记得我们还兴致勃勃地作过讨论，同时还说到承洲的另外两篇关涉董斯张的文章。
还有一些文章这次我才读到，如《宋元小说话本志疑》和《冯梦龙与明代哲学思潮》等。
我读了承洲这本论文集，总体的感觉是：资料可称丰赡，内容则富开拓，新说时见，创获良多。
我想起承洲的博士学位论文是《明代话本研究》，冯梦龙必然成为他论文中的主要研究对象，后来他又有《冯梦龙与通俗文学》专著，而从这本论文集中，可发现有关冯梦龙的论文占了三分之一以上的数目。
这些文章涉及冯氏的文学思想、戏曲理论和著作编年考证各个方面。
其中论说冯氏与明代哲学思潮关系的那篇文章，实际涉及李卓吾和王阳明哲学对冯氏的影响，其间并无理论套话，而是切切实实地从冯氏的思想矛盾中展开适当的分析，文字或许稍嫌简约，但提供的见解却为精当。
此外如《冯梦龙与〈忠义水浒全传〉》一文，在考说《忠义水浒全传》征田虎、王庆二十回为冯梦龙所补时，列证据，作考辨，即有若干推论，也有实证作依傍。
已故著名专家徐朔方先生当年在他的《冯梦龙年谱》中采用了承洲的考说结论。
我也是倾向于相信承洲之说的。
当然，冯梦龙同时人许自昌《樗斋漫录》所记“袁无涯、冯犹龙等”“相与校对再三，删削讹谬”虽为明文，但终嫌笼统，承洲的考说是否即能化笼统为“具象”，小说研究界当会有不同看法。
明清小说结课论文
明清小说名篇赏析结课论文——红楼梦的艺术技巧很高兴这个学期选上了吴光正老师的《明清小说名篇赏析》课，怀着对明清小说的向往我完成了这门课的学习，到了结课的时候，说对哪一篇小说印象最深，我想还是《红楼梦》吧。
研究《红楼梦》的人数以千计，我只不过是对其感兴趣的众多人中的一个。
说起我和《红楼梦》的相逢就不得不提到两个人，一个叫肖芳，一个叫刘心武。
前着是我初中的语文老师，是她第一次用“元迎探惜”四个字将我引入了那个充满浪漫气息和文学魅力的世界，我也被曹雪芹深厚的文学功底折服，当然那时候只觉得曹雪芹很厉害，可以写出这么多的诗词，并没有感受到这部小说真正为世人惊叹的一面。
后面一个人应该很多人都知道，老师也在课堂上提过这个人，就是作家刘心武，同时也是一位红学家。
虽然老师上课时对他的评价不怎么高，但我对红楼梦的认识有很多都是受到他的影响。
上高中的时候喜欢听《百家讲坛》，不经意间听到了刘心武在讲《红楼梦》，觉得很有意思，他对《红楼梦》中判词以及人物的还原进行了分析，一下子就把我带入了《红楼梦》的世界，从那一刻我就深深地爱上了《红楼梦》，对这一部站在中国古代小说巅峰的名著产生了极大地兴趣，用我最喜欢的漫画《火影忍者》的话说，就是羁绊。
如今来看，对《红楼梦》又有别样的看法，因为老师在课上引导我们学会分析这部小说的写作手法，一草一木都不简单，人数之间的关系极为复杂，印象最深的一点就是老师说这是一部书写青年男女感情的小说，与政治无关，这和我以往听到的观点大相径庭，我也不知道谁对谁错。
下面我结合相关书籍就《红楼梦》的艺术技巧简单的谈一下我的看法。
命名艺术就如初中语文老师讲的“元迎探惜”四春其实意味着整个故事应该是“原应叹息”的基调，曹雪芹在这部小说里大量运用的类似的技巧，这个不是文字游戏，这个是文人的游戏，是一种艺术技巧。
类似的命名艺术还有很多，我一一说来。
先就书名来说，原名《石头记》是自譬所记石头之事；《风月宝鉴》则戒妄动风月之情；《情僧录》指宝玉有情人做了和尚；《金玉缘》记金锁与宝玉相配的姻缘；《金陵十二钗》则明指书中十二女主角的故事。
浅谈明清小说
浅谈明清小说伟大的屈原开创了楚辞的时代，聪颖的司马相如绘出了汉赋的新章，曹丕把中华的文人引入驳论的时代，李杜把神州的文字拱上格律诗的巅峰，柳永、苏轼、辛弃疾、李清照开辟了词的瀚海，关汉卿、马致远、白朴、郑光祖让曲的调子流满东国。
伟大的历史长河中，浩浩汤汤的华夏创下多少璀璨的文化。
历史的车轮驶入了大明帝国的时代，又一个全新的文学形式面世斯国，它，即是小说。
朱元璋立国南京，派兵驱逐元朝皇族出中原后，建立起强大的朱明皇朝。
这时期，世界历史的斑驳已经到达14世纪的中后期，人民群众的民主意识已经初露端倪，个别先进知识分子已然萌发反对极端皇权的思想。
为了压制士人思想，保证大明皇朝皇权稳固，明太祖改革科举制度，推行八股取士，世上原有的文学形式纷纷陷入低潮，产自唐朝后期的传奇重新崛起，并且有了新的名讳——小说。
明帝国时代的中国，手工业有了很大的发展，资本主义手工工场广泛的出现在东南沿海、南北直隶以及长江中下游主要城市，明代的城市化水平较宋元时代有了显著提高。
随着市民数量的增多，市民文化热热活活的发展起来。
小说日益成为市民喜闻乐见的文学形式。
清朝取代明朝统治以后，由于自知异族，为了团结汉族士人，消磨汉族人民的反抗意识，履科举，行明代八股取士制度。
在所谓的“康雍乾盛世”时代，数百次大兴文字狱，文人墨客不敢发挥自己独立的见解，不敢评论时政，只好把视角转向虚幻，投向古代。
明代盛行起来的小说在清代不但没有消亡，反而像一通猛火，迅速燃烧在整个中华大地。
就像讲起唐诗来不能不提李杜，说起宋词来不能不说苏辛一样，说起明清小说，自然不能不说说我们的四大名著。
说小说不能不讲名著，讲名著不能不说“红楼”。
这几乎成了文字工作者的共鸣。
去年应邀参加了“红楼梦爱好者协会”，在其中和一些文字同仁们交流了些许的心得。
虽然由于课业的冲突，没能参加多少协会组织的活动，但协会仍深深的刺激了我研习“红楼”的想法。
贾史王薛四大家族的悲喜故事、贾宝玉林黛玉血泪交织的爱情传奇、薛宝钗史湘云的美丽贤达、王熙凤的魄力、秦可卿的难以捉摸、元迎惜探的诡弹命运，还有贾母的长辈的慈爱、贾政盼子成龙的无奈，等等，等等。
明清小说文化探析
明清小说文化探析在过去的几百年里，明清小说文化一直是中国文学中最为重要的组成部分之一。
由于这些小说被广泛地流传，成为广泛阅读的著名作品，它们影响了整整几个世纪的文学，艺术，政治和社会生活。
在本文中，我们将探讨明清小说文化的重要性、历史背景、特点和文化意义。
明清小说文化在中国文学史中扮演了重要角色，它是中国文学史上最为著名和出色的成就之一。
首先，这些小说与其他文学形式相比，更加具有大众性和受众范围广泛。
因此，小说成为普通人了解社会、娱乐以及普及经济知识的渠道。
在古代的时候，由于阅读的普及程度较低，因此小说成为广大民众了解社会、经济、政治和文化变迁的最主要途径。
因此，作为人们日常娱乐和意识形态的文化表达形式，明清小说成为中国文学史上颇具特色的一部分。
在明清时期，中国社会的经济、文化、政治都经历了一系列的变革，这对于明清小说文化的发展，也产生了很大的影响。
在这一时期，由于市场经济的形成和社会阶层的分化，文学的出版和流通成为可能。
这一时期的小说主要反应这个时代的时尚和流行，其内容涵盖了历史、神话、法律、习俗、巫术和其他悬疑元素。
这些作品不仅准确地反映了当时的历史和社会现象，而且也有很高的文学价值，被认为是中国古代文学中的瑰宝。
明清小说文化的特点主要表现在它们的内容、主题、写作形式、语言以及结构上。
这些小说既涉及瑰丽壮观又围绕着现实生活中的种种细节。
它们运用生动的描写，体现神秘的幻想，同时也对于情感方面的刻画和人物角色的细致刻画非常出色。
另外，这些小说往往以叙事为主，它们的结构比较复杂，不仅有一个主要情节，同时也会出现各种各样的次要情节。
另外，这些小说还采取了简洁生动的语言风格，表达丰富而具体的情感变化，使读者不禁深深体会到小说人物的内心世界。
最后，明清小说文化对于现代文学和文化也产生了深远的影响。
众所周知，在中国的文学和社会文化中，小说史上极为出色的著作，如《红楼梦》、《西游记》等，不仅赢得了世人的热爱，而且也为中国文化的领域提供了不可估量的财富。
明清小说创作的历史分期研究
明清小说创作的历史分期研究明清小说是中国古典小说的重要时期，而明清小说的创作历史可以分为不同的阶段。
在不同时期，不同的历史背景、文化环境和社会变迁都对明清小说的产生和发展产生了重要影响。
本文将对明清小说创作的历史分期进行研究，以期更好地了解明清时期小说创作的特点和演变。
一、明代小说的创作与发展明代是中国古典小说的初期阶段，明代小说的创作和发展主要集中在短篇小说和文言小说两个方面。
短篇小说是明代小说的一个重要类别，其代表作品有《聊斋志异》、《平山冷燕》等。
这些短篇小说往往取材于传说故事和民间传统，情节曲折跌宕，语言生动鲜活，给人以耳目一新的感觉。
而文言小说则是另一个重要的发展方向，其代表作品有《金瓶梅》、《水浒传》等。
这些作品的创作不仅延续了古代小说的传统，而且在题材、形式、语言等方面都有所发展和突破。
明代小说的创作与发展，主要受到历史变迁和社会风气的影响。
在明代，由于社会经济稳定，人民生活安定，文化艺术得到了充分的发展。
同时在政治上，朝廷对于文学的推崇，也促进了小说的创作与发展。
这些因素使得明代小说得以繁荣兴盛，成为了中国古典小说史上的一个重要时期。
清代是中国古典小说的另一个重要时期，而清代小说的创作与发展可以划分为盛行期和萎缩期两个阶段。
盛行期是清代小说的繁荣时期，此时形式和内容多样，代表作品有《西游记》、《红楼梦》等。
这些作品在题材、表现手法、意境等方面都有独特的魅力，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
与此在清代小说的发展过程中，小说的内容也逐渐向社会现实生活和人性的深层次挖掘，使得清代小说在古典小说史上占据了重要位置。
在清代后期，随着社会变革和政治动荡的加剧，清代小说逐渐进入了萎缩期。
在这一时期，小说的创作受到了诸多限制，创作思想和表现手法也呈现出保守和僵化的趋势。
这种局面一直延续到了清朝灭亡，使得清代小说的创作与发展逐渐衰退。
三、明清小说创作历史分期的影响与意义明清时期的小说作品对于后世的文学创作和文化传承也具有重要的影响和意义。
明清小说结课论文
赏析《红楼梦》之抄检大观园政法学院政治20101班刘书海学号：2010502280内容：通过抄检大观园一事，作者描写了众人不同的反应，既展现了错综复杂的家庭矛盾，也刻画了人物的鲜明性格。
王夫人缺乏心计，耳软面硬；凤姐精明干练，老于世故；王善保家的阴毒奸险，没有眼色；探春刚毅果敢，明辨是非；晴雯脾气刚烈，司棋敢作敢当等，均给读者留下了鲜明印象。
摘要：小小的一个绣春囊，不过是引发这个重大事件的导火线。
书中的描写从人物性格特点出发，通过人物的活动推动情节的发展，而人物性格的特点又在情节发展中得到了充分表现。
关键词：抄检性格特点内部矛盾反抗精神抄检大观园是《红楼梦》中的重大事件，其寓意是相当深刻的，是《红楼梦》全书中一个高潮。
它是贾府内种种矛盾激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。
人物性格更加鲜明、突出，构成的情节也更加生动。
抄检大观园这场轩然大波的产生是由于贾府主子间内部矛盾所引起的。
贾母的丫头傻大姐在大观园的山石背后捡到了一个“绣春囊”，被邢夫人拿去了。
邢夫人就派她的陪房、心腹王善保家的将“绣春囊”交给了弟媳、贾府的当家人王夫人。
王夫人把这看作是出了一桩非常事件，吓得“泪如雨下”，马上去找侄媳王熙凤商量，经过一番策划，由王熙凤领头，周瑞家的、王善保家的作为助手，对大观园连夜进行查抄。
查抄结果，一批年轻的女奴，遭到了残酷的迫害，她们中有些被撵走，有的被迫害致死，造成了极其严重的后果，从而结束了大观园中自由欢乐的生活。
抄检大观园应该是荣国府中邢、王家族长期争权夺利斗争的一个公开化的反映，是在野派和当权派斗争的直接体现。
在荣府，由于贾母的偏爱，大权不在长房手里，而是由二房王夫人和她的内侄女凤姐来掌管。
凤姐虽是长房邢夫人的儿媳妇，但却处处和姑妈王夫人站在一起。
她飞扬跋扈，为所欲为。
因此长房贾赦夫妇对这种情况是十分不满意的，他们常常借端发作。
在抄捡大观园之前，在贾母八十大寿的时候，邢夫人借为捆绑的奴仆讨情，当众叫管家少奶奶凤姐下不了台，以发泄不满。
明清小说专题
读《三国演义》有感三国是一个风云变幻，沧海横流，英雄辈出，令人神往的时代。
不知多少盖世英雄在那里大显身手，叱咤风云，正可谓江山如画，一时多少豪杰。
而《三国演义》是一部历史长篇小说，细致而又生动地描绘了从东汉末年的黄巾起义到三国最终晋统一的历史画卷，其生动地展现了魏蜀吴三国之间错综复杂的军事和政治斗争。
虽然我早已品度过这部小说，但每每回想起作者笔下那足智多谋的诸葛亮，忠胆侠义的关羽，粗中有细的张飞，阴险狡诈的曹操，都使人有犹如身临其境的感受。
从《三国演义》里，我们可以看到那一幕幕精彩好戏：刘关张结义、刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、火烧赤壁、空城计......这些好戏让我留连往返，直呼过瘾！每一出戏都有精彩的主角，每一个主角都有独特的性格。
比如：诸葛亮的足智多谋，刘备的爱民如子，曹操的敢作敢为，司马懿的阴险狡诈，赵云的英勇善战，张飞的粗中有细，关羽的忠勇，鲁肃的敦厚等等。
每一个人物的性格都被罗贯中刻画得淋漓尽致，如同一幅幅动人的画卷，令人读后赞叹不已。
《三国演义》除了给人以阅读的愉悦与历史的启迪外，它更是给有志王天下者的英雄史诗。
正因为如此，《三国演义》在雄浑悲壮的好、格调中弥漫于渗透着的是一种深沉的历史感悟和富有力度的反思。
另外，《三国演义》在中国文学发展史上占有重要的地位，它在艺术创作上也积累了不少值得借鉴的经验。
《三国演义》代表着古代历史小说的最高成就。
它采用“文不甚深，言不甚俗”的浅近文言，明白流畅，对读者掌握古代汉语有所帮助。
它的笔法富于变化，对比映衬，旁见侧出，摇曳多姿，波澜曲折，在写作上对读者也有一定启发。
它的结构宏伟，把百年左右中头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物，组织得完整严密，叙述得有条不紊，前后照应，环环紧扣。
《三国演义》人物描写的最大特点是“略貌取神”，不单纯追求细节的逼真。
它往往借人物自身的言语行动或通过周围环境来把人物的思想性格特征加以浪漫主义的夸张渲染。
曹操奸诈，一举一动好象都隐伏着阴谋诡计。
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明清小说研究专题课与中国古代文学明清段专业课内容整合的探讨摘要：本文根据明清文学专业基础课与明清小说研究专题课的
具体内容以及两门课程的教学目的，探讨了如何在教学过程中避免
专业课与专题课内容的重合，以达到重新整合与优化教学内容。
关键词：明清文学；明清小说；教学改革
中图分类号：g642.421 文献标识码：a 文章编号：1673-2596（2016）08-0263-02
一
“明清小说研究”是赤峰学院文学院汉语言文学专业学生第六学
期开设的专业选修课之一，中国古代文学是赤峰学院文学院汉语言
文学专业学生专业必修课之一。
汉语言文学专业中国古代文学方向
所有专题课，均是为汉语言文学专业本科的高年级学生所开设的选
修课程。
选修这类课程的学生，都要求在之前修过中国文学专业课，且对中国文学发展历史的基本轮廓以及重要的文学现象、重要的作
家作品等都有基本的了解和掌握，初步具备了分析问题、解决问题
的能力。
在专业课程开设之后进一步开设与原有专业基础课程不同、带有专题研究性质的提高课程，是按照中国古代文学发展的脉络和
主要体式进行的，与中国古代文学专业课程既有区别又有联系。
明清文学史专业课与明清小说研究专题课与其他中国古代文学
专题课又不同，有着自身独特的特点。
明清文学史的基本格局与研
究现状基本上是非主流文体的小说和戏曲，占据了中心位置；而主
流文体的诗文词，则居于边缘地带。
以目前高校通用教材、袁行霈
教授主编的《中国文学史》为例：第七编《明代文学》凡十二章，
其中小说戏曲占八章（小说五章，戏曲三章），诗文占三章，散曲
与民歌合占一章。
第八编《清代文学》凡八章，其中小说戏曲占六
章（小说占四章半，戏曲占一章半），诗文占二章。
以赤峰学院文
学院汉语言文学专业学生所用郭兴良、周建忠主编的《中国古代文学》为例：第七编《明代文学》凡九章，其中小说戏曲占八章（小
说六章，戏曲两章），诗文词曲一章；第八编《清代文学》凡七章，其中小说戏曲占六章（小说四章，戏曲两章），诗文词曲一章。
可见，明清文学史叙述已经完全背离了明清时期的文学真实，但从学
术研究和文学演进的角度，又具有一定合理性。
名家名着的评析乃
小说戏曲章节之主要内容，然精英文学史观与学术研究资源分布不
合理。
仍以袁行霈教授主编《中国文学史》为例：第七编《明代文学》凡十二章，小说戏曲占八章，其中《三国演义》、《水浒传》、《西游记〉、《金瓶梅》、《三言二拍》、汤显祖各占一章，另有
两章分别讲述“明代杂剧”与“明代传奇”。
第八编《清代文学》凡八章，小说戏曲占六章，其中《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》各占一章，《长生殿》与《桃花扇》合占一章，另有两章分别
讲述“清初白话小说”（主要是《醒世姻缘传》和李渔）、“清中叶小
说戏曲”（主要是《镜花缘》和蒋士铨）。
中国古代文学——明清文学无论是从教学角度还是从研究角度，主要方向均为明清小说、戏曲，而其中又以小说为主。
这样就出现
了明清小说研究专题课与明清文学专业基础课交叉应该怎样解决的
问题，明清小说研究专题课程讲述什幺内容，而明清文学专业基础
课程又应该讲述什幺内容？对这两部分重合部分又该如何处理？如
果都以小说为主，那应该怎样侧重？
二
基础课和专题课教材的性质与范围：“基础课教材有述有论，以
述为主；专题课教材有论有述，以论为主。
”就是说，专题课虽然也
有传授知识的内容，但比基础课有所拓展和深化；专题课论析的成
分居多，尤其是有争议的内容和人物形象塑造、细节描写方面。
明
清小说研究课开设的目的在于进一步拓展学生有关中国古代文学的
知识，引导学生深入思考并理解中国古代文学史上一些重要的文学
现象和具有代表性的作家作品，以提高他们的理解分析能力和文学
鉴赏水平。
针对这种情况，我们认为明清小说研究的内容可以采用两种不
同的设计：一种是全面综合的研究方式，这种方式带有宏观的史的
规模和性质，涉及到的作品比较多，包容面广，力求提炼和概括出
一些带有规律性的文学现象，进行深入的理论分析。
比如我们既要
讲述明代“四大奇书”、“三言二拍”等明代短篇小说，又要讲述主流
小说史之外的其他小说，比如“剪灯三话”系列、《石点头》、“才子
佳人”小说系列、《阅微草堂笔记》等；另一种是突出这一时期重要
的作家作品，即以在历史上和群众中影深广的文学名着为重点，明
代小说重点讲述“四大奇书”、“三言二拍”，清代小说重点讲述《红
楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》，通过对具体作品及相关问
题的深入分析，扩大学生的知识面，提高学生的理论素养和文学鉴
赏水平，同时也兼及某些相关的文学规律阐释。
学生不可能在短期
内阅读很多作品，一些在文学史上属于二三流的作品，也没有必要
硬性要求阅读，涉及面过宽就容易流于空泛，反而不能收到预期效果。
名着既是学生比较熟悉的，研究一些比较复杂、具有典型意义、在学术界争论较多的作品，更有利于促进学生对问题的思考，从而
达到提高他们分析能力和鉴赏水平的目的。
明清小说研究专题课吸
收近年来学术界的研究成果，也体现着教师多年在明清小说方面的
研究心得。
有一些问题，有些在学术界已经达成共识，有些则存在
着分歧和争论，在具体课程讲述中，我们应该既介绍共识，也不回
避分歧，在摆出各家观点之后，任课教师一般会提出自己的见解。
但由于资料的缺乏或者问题本身比较复杂，一时难以得出结论，也
只好实事求是地存疑，以待进一步的考证和研究。
艺术方面的欣赏，教师也只是提供一种角度、一种感悟、一种体认，重要的还在于引
发学生的兴趣，启发他们自己去思考探索，在审美实践中提高自己
的艺术鉴赏水平。
三
为了整合教学内容，经过文学院专家论证，中国古代文学专业
课明清小说部分拟讲授内容如下：
由上表可以看出，明清文学专业课中关于小说部分一共38学时。
总课时工54学时，留下部分课时讲授明清戏曲、明清诗文，其中关
于《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》这样的名着最多也只能
安排6学时，在这样短的时间几乎无法深入探讨这些作品的深层次
意义，只能放到明清小说研究专题课中去讲解。
因而明清小说研究
专题课主要讲授内容设计如下：
是中国古典四大名着之首、具有世界影响力的重要文学作品。
只要
是细心的受众就会发现，两者之间有无论是在语言运用还是情节设置、人物安排等方面都有一定相似之处。
本课要结合《红楼梦》与《甄嬛传》具体内容展开讨论，组织学生搜寻《甄嬛传》对《红楼梦》的模仿与借鉴，以期通过时下流行元素激发学生对经典文学作
品的阅读兴趣。
参考文献：
〔1〕郭兴良，周建忠.中国古代文学[m].北京：高等教育出版社，2009.
〔2〕赵志毅.文本与人本：高校德育方略研究[m].南京：南京师
范大学出版社，2004.
〔3〕周先慎.明清小说[m].北京：北京大学出版社，2003.。