问卷星试题提前破解_整理中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度立项课题清单
国开(中央电大)小学教育专科《信息技术与教育技术(1)》网上形考任务试题及答案
国开（中央电大）小学教育专科《信息技术与教育技术（1）》网上形考任务试题及答案国开(中央电大)小学教育专科《信息技术与教育技术(1)》网上形考任务试题及答案说明：资料整理于2021年11月18日。
第一单元自测试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索题目：控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。
[答案]错题目：完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。
[答案]错题目：信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
[答案]对题目：用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
[答案]错题目：在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
[答案]对题目：以下关于信息安全的说法中正确的是：[答案]防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击；网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息题目：以下属于信息技术应用范畴的是：[答案]共享单车；网络课程；工业机器人；自动翻译题目：以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是： [答案]为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件；定期备份电脑中的资料题目：在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：[答案]教学视频可以让学生按照自己的节奏学习；教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导；技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化第二单元自测试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、单选题题目：()是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
[答案]学习者分析题目：布鲁姆将教学目标分为认知领域、()、情感领域三大类。
中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题
中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究”阶段性（中期）课题工作报告黑龙江省富裕县实验中学课题组一、课题概况课题名称：信息技术环境下教学模式和教学方法创新研究课题立项：我校所申报的“信息技术环境下教学模式和教学方法创新研究”课题是中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题。
课题目标：1、通过研究信息技术环境下新课程实施的教学模式和教学方法，有利于高质量地实施新课程，全面提高新课程的教学效率。
2、通过课题研究培养出一批信息技术应用的骨干教师，提升其教学水平。
3、通过课题研究促进学生的自主发展。
4、通过课题的研究和教学实践，总结出信息技术环境下教学模式和教学方法，这些新的教学模式和教学方法，将会丰富已有的教学模式和教学方法，将实验学校建设成现代教育技术应用的示范校，以此推动周边学校教育信息化水平。
课题内容：1．深入学习教育信息化理论，提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展。
开展信息技术的校本培训，提高教师学生信息社会学习能力，构建教育技术与教师教育终身学习体系。
2．对信息技术与新课程进行整合研究，深入开展学科的有效整合研究。
如：信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究；信息技术环境下教学管理的创新研究；信息技术环境下历史（语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、音体美等）教学创新研究。
3．继续进行校本教学网站建设的研究，我们以前资料积累很多，但缺乏科学的管理，要加强资料的归类，做好便捷检索工作，使研究成果发挥最大作用。
研究方法：我们对信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究方法是行动研究法，学者卡尔与凯米斯（carr，＆ Kemmis,1986）所界定的定义：“行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。
中央电化教育馆全国教育技术汇总
网络环境对
（一）随着信息网络技术的高速发展，人们进 入了全新的网络时代。 （二）网络是一把双刃剑，对中学生来说既是 挑战，也是机遇。 （三）如何引导学生正确面对网络，如何减轻 网络带来的消极影响，如何创造学校工作的 新形式、新方法和新途径……有诸多重大的 理论和实践问题需要立项研究
网络环境对中学生心理健康状况的 影响及对策研究
个案研究文 集
研究报告、 论文集
八、项目可行性
（一）要参加者的学术背景和研究
经验、组成结构。 （二）完成课题的保障条件
九、研究组织机构
主持人：李根新（中学高级教师，石门中学德育副校长） 主管领导：邓绍平（德育主任）、杨润流（德育主任）、方明（科研主 任）、查 军（科研主任） 成员：胡代红（心理高级教师）、周洪静（心理专职教师）、梁艳芳（心 理专职教师）、梁敏丽（电脑教师）、唐 浩（电脑教师）、李萦（电 脑教师）等 罗正义（级长）、徐庆均（级长） 、田文新（班主任） 、吴 迪（班主 任） 、陈克梅（班主任） 、何轩（班主任） 、李俊兴（班主任） 、 宋试梨（班主任） 、田文新（班主任） 、余建刚（班主任） 、张平 （班主任） 、蓝裕勤（班主任） 、李良富（班主任） 、袁晓明（班 主任）等
解学校的课程需求，完成需求性分析报 告，制订学校总课题研究方案；
五、课题研究过程
2、实施阶段（2007年7月—2008年6月）
根据确立的课题研究的主要内容，成
立子课题组，推进实施研究，进行过程
检查，及时反馈调整，做好资料积累， 完成各分报告,完成实验步骤。
五、课题研究过程
3、总结阶段（2008年7月—09年12月）
二、国内外研究现状述评
信息技术课题研究报告
信息技术课题研究报告《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题研究报告摘要本课题由中央电教馆与有关专家在充分论证的基础上，于2006年12月被批准为中央电化教育馆全国教育技术“十一五”专项课题。
在中央电教馆组织下，课题研究得到了省、市、区电教馆领导的重视与支持。
在课题组全体成员的共同努力下，经过三年多的实验研究，目前基本完成预期的研究工作。
在师生信息技术培训、教师教学理念、教学方式的转变、完善学校教育信息化设施建设、建立学科资料库、整理汇总典型研究成果并探索形成适合我校学情、校情的教学模式和教学方法等方面取得了一些成绩。
关键词信息技术环境教学模式教学方法创新正文一、课题的提出21世纪信息技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻影响。
随着信息技术的快速发展，信息技术与课程的整合已在中小学教育中有很普遍的应用。
信息技术学习环境，给现代教育提供了崭新的平台。
为建立以学生为主体，教师为主导，信息技术为媒介的新型高效的课堂教学模式，提供了硬件和软件上的支持，为切实实现教师“教”与学生“学”的变革，提供了研究的土壤。
信息技术有着强大的信息承载功能，可以满足学生多样化的学习需求；信息技术的呈现形式的活泼新颖，可以激发学生自主探索的欲望；利用信息媒体强大的交互功能，可以完成知识的自我建构过程；利用信息技术无可比拟的网络优势，可以让学生自我调控、自主发展。
目前，很多地方都在如火如荼地开展信息技术与课程整合的实践和实验，力图从自身实际出发，将信息技术融入课程内容、课程结构、课程教学中去。
在全国教育科学“十五”规划课题中，也开展了不少相应的课题研究。
为了更好的利用我校现有的信息技术资源，更好的更新全校老师的教学观念，更好的运用先进的教育教学模式，培养学生的学习兴趣和首创精神，促进学校教学教育方法和手段的更新。
我们申请了《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题。
2018年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程-学校信息化主管网络研修在线测评试题和答案【295页】
判断题(总分20分，每题2分，共10小题)1.慕课走进中小学课堂是当前信息技术教育应用新热点之一。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.4G是真正意义的高速移动通信系统。
A. 正确B. 错误答案：A解析：3.美国麻省理工学院最先开创了开放教育资源。
A. 正确B. 错误答案：A解析：4.信息技术不能为教师专业发展提供新渠道。
A. 正确B. 错误答案：B解析：5.在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。
A. 正确B. 错误答案：B解析：6.在发送电子邮件时，收发双方都必须同时在线。
A. 正确B. 错误答案：B解析：7.超级链接是非线性超文本结构的网站及网页核心。
A. 正确B. 错误答案：A解析：8.技术环境下，能够找到合适的专题站点能够帮助和提高自主学习。
A. 正确B. 错误答案：A解析：9.信息技术融入教育，但并不能改变人们的认知方式。
A. 正确B. 错误答案：B解析：10.改善教师从教状态能很好的提高教师爱岗敬业、勤于奉献、勇于创新等品质。
A. 正确B. 错误答案：A解析：单选题(总分30分，每题1分，共30小题)11.微信公众平台在图文消息方面____。
A. 只有单图文消息B. 只有多图文消息C. 包含单图文消息和多图文消息D. 不支持图文消息答案：C解析：12.教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的________，实现教育教学优化的理论与实践。
A. 设计、开发、利用、拓展和评价B. 设计、发明、利用、拓展和管理C. 设计、开发、利用、评价和管理D. 设计、发明、利用、评价和管理答案：C解析：13.以下选项哪个不是微课的类型A. 讲授知识型B. 习题解答型C. 故事讲述型D. 讲授操作型解析：14.信息技术支持下的教学发展过程包括：A传统教学，B电话教学，C数字化教学，D智慧教学。
正确的顺序是（）A. ABCDB. ACBDC. ADCBD. ADBC答案：A解析：15.（）是教师运用信息化的第一能力或说核心。
中央电化教育馆_十一五_以来立项课题的研究现状与趋势
（选自《中国教育报》2014 年 4 月 18 日第 3 版）
析对象，通过对课题关键词进行整理后，得到待分析课题的关 键词信息表(见表 1)。
表 1 关键词信息表
2 研究方法与工具 为清晰表征中央电化教育馆课题的研究热点和相互关 系，本文采用了社会网络分析方法，对表征研究主题的关键词 之间的相互关系进行研究。社会网络分析能够用于学科研究 热点分析，其原理在于将被分析对象视为社会行动者和他们 关系的集合，关键词是网络中的一个个节点，而它们的共现则 体现为节点之间的联系[3]。这种方法应用的优势在于它可以从 定量的角度来确定某个关键词在网络中的地位, 以及定量地 反映出词与词之间的关系。在社会网络分析工具方面，本文采 用美国加州大学欧文分校开发的 UCINET 软件。
表 2 高频关键词共词矩阵渊局部冤
44 教书育人窑高教论坛 2014|06
二 分析过程
理论研讨
列，这表明信息技术、学科教学、网络环境等既是当前研究的 重点，也是其他领域研究的纽带和桥梁。节点的点度中心度较
1 构建关键词共词矩阵 为了对虚拟关键词网络进行社会网络分析，本研究将“十 一五”以来立项课题高频关键词中前 31 个组成一个 31x31 共 词矩阵(表 2)，此矩阵是无向对称关系矩阵。本文列表选取前 15 个关键词，行与列分别代表 15 个关键词，当两个关键词同 时出现在同一课题时，表明两者存在关系。从表中数据可以看 出，信息技术与学科教学及课程整合共现频次最高（720 次）， 可直观得出信息技术与学科课程整合是研究的重点；信息技 术与教学方法及教学模式的共现也较高（246 次），可见信息化 环境下教学模式的构建及教学方法的选择也是课题研究的关 注点。 2 共词网络中心度分析 Lee, W.H 研究发现，[4]在一个共词网络中，网络中心性的 点度中心度、中介中心度和接近中心度三个指标不但可以发 现某一研究主题当前的研究热点，而且还能够用于识别未来 发展趋势。本研究利用 Ucinet 将关键词共词矩阵处理后得到 30 个关键词的上述三个指标的数值来进行相关分析，对上述 分析进行验证。 （1）点 度中 心 度又 称“ 关 联度 ”或“ 局 部 中 心 度 ”（Local Centrality)，是指与某节点直接相连的节点个数[5]。在本文中反 映的是某个关键词与其它词是否共同出现在某篇文献中。通 过 Ucinet 软件得出 30 个关键词的点度中心度，转化为表 3 所 示，例如课程整合的绝对中心度是 696，表示它与网络中其它 696 个关键词至少同时出现在某一课题当中。点度中心度越 高，则表明与该节点关联的其他节点越多，反映其在网络中的 地位越高，越有可能是该类研究中的热点。从点度中心度数据 判断，信息技术、学科教学与课程整合是“十一五”规划以来课 题研究的热点所在。 （2）中介中心度是用来测量一个点在多大程度上位于图 中其他点的“中间”，即节点位于其他节点间最短路径的次数。 在本文中是指网络中某个关键词影响其它关键词共同出现在 一篇期刊论文中能力大小的指标。从表 3 看，信息技术、网络 环境、教学模式这三个词的中介中心度与其它词相比，显得较 为突出。这表明在“十一五”规划以来课题的研究中，这些词影 响其它词是否共现的能力较强。 （3）接近中心度是指节点与其他各个节点之间的捷径距 离之和，用来衡量网络中的某个节点不受其它节点“控制”的 能力。在本文中它表示的是网络中某个关键词与其它关键词 共现的机率大小。接近中心度越小，表示某个关键词越容易与 网络中的其它关键词共现在同一研究课题当中，如表 3 中的 信息技术、学科教学、网络环境及教育资源等。 在关键词的中心度统计表中，“信息技术”都处于第一位， 可见“十一五”以来的规划课题都抓住信息技术这一中心，大 部分的研究都是以信息技术为依托，关注信息技术与其他研 究领域的交叉融合发展。另外学科教学与网络环境也处于前
全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度立项课题
133721056
基于教育信息技术的农村中心小学促进辖区教师专业发展的研究
广西贵港市覃塘区覃塘镇中心小学
黄展永
133721070
信息技术环境下提升农村中学教师信息素养的研究
广西桂林市灵川县潭下中学
涂海峰
133721120
基于机制、制度、绩效等文化层面的教育信息化区域推进与区域协作研究
广西壮族自治区柳州市城中区教育局
孙方
132131036
信息技术支持下小学生课堂学习有效性策略研究
山西省太原大学外语师范学院第四附属小学校
李国强
132131069
信息化环境下“学生自主合作探究学习”教学模式的研究
山西省河津市第二小学
任婷珍
132131100
信息化环境下学生自主学习能力提升的方法与策略研究
山西省晋城市城区凤台小学
甄吉平
134721499
教师利用网络开展教学研究的策略研究——基于宁夏青铜峡市网络教研实践的视角
宁夏电化教育中心
田西林
136120977
凌云诺亚舟互动学习系统环境构建及其教学创新应用模式研究
成都凌云诺亚舟教育科技有限公司
郑炜
136120978
数字化学习平台提升中小学生自主探究能力的研究
徐州市华网信息科技有限公司
中小学数字校园建设与优教创新模式研究
北京华夏安业科技有限公司
马铁英
136121503
网络化一站式智能教学平台的开发与应用研究
深圳习习网络科技有限公司
陈汉城
134511563
“落实英特尔®未来教育理念促进区域教师协同发展”试点项目
中央电教馆
韩骏
全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度立项课题（单位申报）
A108信息技术首席信息官在线测试1
A108信息技术首席信息官在线测试1判断题(总分20分，每题2分，共10小题)1.小课题研究从工作中的小问题开始，切口小，周期短，上手容易，实用性强等特点。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.4G是真正意义的高速移动通信系统。
A. 正确B. 错误答案：A解析：3.微课是一段课堂实录。
A. 正确B. 错误答案：B解析：4.在发送电子邮件时，收发双方都必须同时在线。
A. 正确B. 错误答案：B解析：5.中小学教师信息技术应用能力测评方式应采用在实践和发展中的表现和成果开展测评。
A. 正确B. 错误答案：A解析：6.思维训练的作用，可以帮助学生激发思维、整理思维、开拓思维。
A. 正确B. 错误答案：A解析：7.互联网＋时代再不能按个人的意志去管理学校, 而是要时刻把师生的利益放在首位,根据师生的需求营造优良环境,提供优质服务。
A. 正确B. 错误答案：A解析：8.黑客泛指非法入侵他人电脑系统的爱好者。
A. 正确B. 错误答案：A解析：9.智能眼镜就像“像智能手机一样，具有独立的操作系统，可以由用户安装软件、游戏等软件服务商提供的程序，可通过语音或动作操控完成添加日程、地图导航、与好友互动、拍摄照片和视频、与朋友展开视频通话等功能，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类眼镜的总称”。
A. 正确B. 错误答案：A解析：10.使用蓝牙技术可以远距离传送数据。
A. 正确B. 错误答案：B解析：单选题(总分30分，每题1分，共30小题)11.《教育信息化“十三五”规划》的总目标任务是（）A. 以教育信息化推动教育现代化B. 以教育现代化推动教育信息化C. 信息技术融入课堂教学D. 信息技术提升教育教学效率答案：A解析：12.构建网络研修社区要素的保障是（）A. 成员协作B. 技术平台C. 组织制度D. 以上都不是答案：C解析：13.以下选项哪个是微课的特点A. 数据量小B. 内容丰富C. 视频时间超过20分钟D. 数据量大答案：D解析：14.（）是采用现代化计算机技术，来模拟或展示特定虚拟世界的一项高科技信息化技术。
2018年江西省普通高考《信息技术》真题试卷(后附答案)
2018年江西省普通高考《信息技术》真题试卷(后附答案)第一部分信息技术(100分)第I卷必修模块(70分)一、选择题(本大题20小题,每小题2分,共40分。
每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.省电教馆发布通知,“2018年中小学生电脑制作比赛”参赛作品必须在3月22日前上传到省基础教育资源公共服务平台。
小明3月23日才看到这则通知,结果无法上传作品,以致错过比赛。
这主要体现了信息的A.时效性B.依附性C.共享性D.普遍性2.下列智能手机操作中,属于人工智能技术应用范畴的是A.通过APP购买电影票B.使用翻译工具与外国人士交流C.查询本人高考成绩D.收发电子邮件3.2018年3月,国家互联网应急中心发现多个锁屏勒索类病毒变种。
该类病毒通过锁屏用户手机,勒索用户付费解锁,对手机安全和用户财产均造成严重威胁。
为了防止病毒侵害,下列行为合理的是①手机上安装杀毒软件并定期升级、查杀病毒②公共场所通过免费无线网络进行手机支付③将手机连接到公共电脑上作为U盘使用④通过手机厂商的应用商城下载APP软件A.①④B.①③C.②④D.②③4.“喂,张立宪吗?这里是社保中心医保核查部您上个月十七号,在华西医科大学附属医院开药740元,医保支付620元,医保监察系统发现,您的医保卡存在违规开药的现象,涉嫌骗保,请按照我说的进行以下操作“,这是某电影中的片段,受害人在5分钟内被骗走4万元人民币。
假如你接到陌生人电话,对方要求你汇款或对银行卡进行相关操作,下列做法最可靠的是A.接到电话后,立即按照对方的要求进行汇款B.根据对方自报的身份进行判断后决定是否汇款C.根据对方所说事件的真实性决定是否汇款D.接到此类电话,立即挂断不予理睬5.已知十六进制数(12B)16转换为十进制数的运算过程为:(12B)16=1×162+2×161+11×160=299,则(6F)16转换为十进制数的结果为A.109B.110C.111D.1126.目前有些超市提供自助结算系统,对顾客所购商品进行结算,此类自助结算系统属于A.操作系统B.数据库应用系统C.数据库管理系统D.编译系统7.小明诵读明朝张居正的诗句“瘦筇又逐孤鸿远,浪迹还如落叶分”时,遇到生解字“筇”,他用Word的“拼音南工具获知“筇”的读音为“”。
2018上教师资格证高中信息技术学科真题及答案
2018上教师资格证高中信息技术学科真题及答案1、2016年春节前后，国家网信办持续重拳出击 (3分)正确答案:D.网络空间不是法外之地，不得传播违法信息2、下列选项中，实体集之间的联系是“一对一”的是 (3分)正确答案:D.居民和身份证3、在一场举世关注的人机对弈围棋比赛中 (3分)正确答案:C.深度学习4、图1是计算机五大逻辑部件组成示意图，其中(3分)正确答案:B.存储器5、有人利用伪基站冒充“10086”（中国移动客服）发送 (3分)正确答案:C.拨打中国移动的客户电话进行咨询6、某word文档的打印设置如图2所示(3分)正确答案:B.47、图3所示的算法流程中在①处有缺失(3分)正确答案:A.x＞＝-18、在某Excel工作表中，D3单元格输入的公式(3分)正确答案:A.x＞＝-18、在某Excel工作表中，D3单元格输入的公式(3分)正确答案:C.#REF！9、图5是某powerpoint文件的幻灯片浏览视图，据此可以确定的是(3分)正确答案:B.幻灯片4、7在正常放映时其内容不会出现10、用Dreamweaver软件制作网页时的部分界面(3分)正确答案:B.拆分视图11、在某进制的算术运算中 (3分)正确答案:B.812、下列关于IPv6地址描述正确的是 (3分)正确答案:A.IPv6采用主机地址自动分配13、在flash软件导入图像的过程中，出现如图7所示的提示对话框(3分)正确答案:A.14、一段时长10秒，分辨率为800×600像素 (3分)正确答案:C.229MB15、要在photoshop中将其调整为如图9所示的效果(3分)正确答案:D.“图像＞调整＞阈值”，调整阈值色阶数值16、为倡导居民日常生活节约用水，某市居民生活用水实施阶梯水价制度（10分）正确答案:#include main( ) { int x; double y; printf("请输入x的值："); scanf("%d%f",&x,&y); if(x>=1&&x<=180) {y=5.0*x;} else if(x<=260) {y=900+(x-180)*7.0;} else if (x>=261){y=900+560+(x-260)*9.0;} printf("%f",y); }17、请简要回答“三网融合”的基本含义（10分）正确答案:三网融合是指电信网、广播电视网、互联网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同，网络互联互通、资源共享，能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。
中央电化教育馆函件
中央电化教育馆函件
教电馆[2010]45号
关于公布教育部-微软（中国）“携手助学”项目
创新学生2009年竞赛评比结果的通知
各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团“携手助学”创新学生竞赛项目负责单位：
为推进教育信息化工作，促进信息技术的广泛应用，受教育部-微软（中国）“携手助学”项目领导小组委托，我馆于2009年在创新学校和创新学生的项目学校中，组织开展了“中小学生创新杯”信息技术创新应用竞赛活动。
经过专家组对各项目学校提交的学生博客作品、电子海报和探究性学习作品的评审，并经项目领导小组同意，现将评选结果予以公布，特此表彰。
附件：
1.博客作品获奖名单
2.电子海报作品获奖名单
3.探究性学习作品获奖名单
中央电化教育馆
二○一○年四月二十日抄报：教育部基础教育二司
附件1
博客作品获奖名单
附件2
电子海报作品获奖名单
附件3
探究性学习作品获奖名单。
2018年上半年信息系统监理师（中级）上午选择+下午案例真题+答案解析完整版（全国计算机软考）
2018年上半年信息系统监理师（中级）上午选择+下午案例真题+答案解析完整版（全国计算机软考）2018年上半年信息系统监理师真题+答案解析上午选择1、信息系统工程是指信息系统的新建、升级、改造工程。
其中，（）是用于信息处理、传输、交换和分发的信息化基础设施。
A.信息资源系统B.信息网络系统C.信息应用系统D.信息整合系统答案：B信息系统工程是指信息化过程中的信息网络系统、信息资源系统、信息应用系统的新建、升级、改造和运行维护。
2、在信息系统生命周期中，（）阶段的任务是确定信息系统必须完成的总目标，确定项目的可行性、导出实现项目目标应该采取的策略及系统必须完成的功能。
A.系统分析B.系统设计C.系统实施D.系统维护答案：A3、根据GB/T28827，1-2012《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》给出的运行维护服务能力模型，运行维护服务能力的四个关键要素不包括（）。
A.过程B.资源C.技术D.环境答案：DIT服务的组成要素人员、过程、技术和资源。
4、（）不属于人工智能的应用。
A.人工控制B.机器视觉C.人脸识别D.无人驾驶答案：A5、关于物联网的描述，不正确的是（）。
A.物联网架构中网络层负责物物之间信息传输B.物联网利用射频自动识别(RFID)等技术，进行信息交换与通信C.物联网是架构在现有互联网或下一代公网或专网基础上的联网应用D.智慧物流、智能家居、智能交通等属于物联网的应用答案：C在内网（Intranet）、专网（Extranet）、或互联网（Internet）环境下的联网应用人工智能应用领域:1、智能家居、2、智慧交通3、智能医疗4、智能电网5、智能物流6、智能农业7、智能电力8、智能安防9、智慧城市10、智能汽车11、智能建筑12、智能水务13、商业智能14、智能工业15、平安城市6、（）是继IP技术之后的广域网传输技术，利用数据标签引导数据包在开放的通信网络上进行高速、高效传输，在一个无连接的网络中引入连接模式，减少了网络复杂性。
问卷星试题提前破解
水浒传每回问题及答案1、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。
（晁盖）2、《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。
3、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。
（《水浒传》）4、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。
这条弧线以误走妖魔为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至魂聚蓼儿洼降至终点。
5、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。
（史进、九纹龙）6、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
（一百零八、三十六、七十二）7、补全回目：（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（鲁提辖）（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀（林冲、杨志）8、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵；在景阳岗打虎的是武松。
9、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是___________，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是____________。
（吴用、智取生辰纲）10、“《水浒》这部书，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”这是________（人名）对《水浒传》的评价。
（毛泽东）11、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。
（时迁、花荣、戴宗）12、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字__杀人者，打虎武松也。
13、宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，____________________！”（敢笑黄巢不丈夫）14、《水浒》中叙述了好汉_______“大闹野猪林”的故事。
对教育信息化促进课程改革创新研究的认识与讨论
对教育信息化促进课程改革创新研究的认识与讨论易庆竑（重庆市教育信息技术与装备中心，400020）摘要：随着基础教育课程改革与教育信息技术应用的深入发展，中小学教师参与教育信息技术课题研究的热情空前高涨。
回顾教育信息化促进课程改革的创新研究历程，分析当前广大一线教师教育信息技术研究存在的主要问题及其成因，有助于激发中小学教师研究能力，有助于提高课题研究的针对性和实效性，有利于基础教育信息技术课题研究的深入发展。
关键词：教育信息化，课程改革，创新为了组织动员重庆市技装战线和中小学参与教育信息技术研究课题，汇聚广大一线教师的创新精神和智慧，切实加快全市教育信息化促进课程改革的创新发展，2011年6月，重庆市教育信息技术与装备中心申报的《教育信息化促进课程改革的创新研究》被被中央电教馆批准为全国教育信息技术“十二五”规划重点课题，研究周期为3年。
该课题通过征集评审设立91个子课题，全市有1183名中小学教师通过承担子课题研究任务参与《教育信息化促进课程改革的创新研究》课题，其中子课题主研人员637名（包括91名课题负责人），参研人员546人。
当前，该课题研究进行到中期，适时回顾、总结研究成效，梳理存在的各种问题，对进一步深化研究意义重大。
笔者作为总课题组研究者之一，现结合实际工作认知，抛砖引玉，与同行交流。
欠妥或错误之处，望读者批评指正。
一、建立上下联动机制的必要性《教育信息化促进课程改革的创新研究》是一个研究目标远大、研究内容丰富、参研人员众多、实践环节复杂、创新难度大的系统工程，是基于教育信息化的基础教育课程改革创新研究的大构架，仅凭总课题组的主研人员是不可能完成这一大型科研任务的。
为了破解此题，总课题组论证并印发《课题实施规划》和《子课题指南》（渝教技装综〔2011〕77号），向各区县（学校）征集子课题。
在子课题征集、评审过程中，总课题组主抓了子课题关注度分析，及时通报、引导、帮扶有关子课题申报单位优化选题，明确研究方向和任务。
问卷星试题提前破解
水浒传每回问题及答案1、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。
（晁盖）2、《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。
3、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。
（《水浒传》）4、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。
这条弧线以误走妖魔为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至魂聚蓼儿洼降至终点。
5、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。
（史进、九纹龙）6、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
（一百零八、三十六、七十二）7、补全回目：（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（鲁提辖）（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀（林冲、杨志）8、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵；在景阳岗打虎的是武松。
9、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是___________，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是____________。
（吴用、智取生辰纲）10、“《水浒》这部书，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”这是________（人名）对《水浒传》的评价。
（毛泽东）11、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。
（时迁、花荣、戴宗）12、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字__杀人者，打虎武松也。
13、宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，____________________！”（敢笑黄巢不丈夫）14、《水浒》中叙述了好汉_______“大闹野猪林”的故事。
教育信息化教学应用实践 共同体项目
教育信息化教学应用实践共同体项目2022年度，计划从网络教研、智能美育教学、数字化赋能劳动教育、信息化支撑学生综合素质评价四类教育信息化教学应用中培育20个左右不同应用方向的实践共同体，开展信息化应用模式的实践与研究，以形成一批成熟的、可借鉴、可推广的信息化教学方法、教学组织形式和典型案例，形成一支高水平的信息化教学应用骨干队伍，探索推进信息化教学应用的长效机制。
通知要求各省级教育行政部门于2022年10月31日前以正式函件形式向教育部科学技术与信息化司报送推荐表、推荐汇总表及有关材料，同时发送电子版。
相关历程2018年10月，教育部办公厅发布《关于做好2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐遴选工作的通知》。
其建设任务是：2018年，计划从同步/专递课堂、名校网络课堂、翻转课堂三类教育信息化教学应用模式中遴选出15个不同应用方向的实践共同体，组织开展协同研究，举办交流研讨活动，推动政策、理论、制度和实践创新，形成一批可复制、可推广的研究成果和案例典型。
2019年10月，教育部办公厅发布《关于做好2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐遴选工作的通知》。
其建设目标是：2019年度，计划从网络学习空间、在线开放课程、跨学科学习（STEAM教育）、智能教育四类教育信息化教学应用模式中遴选出15个左右不同应用方向的实践共同体，开展信息化应用模式研究和实践，以形成一批成熟的、可借鉴、可推广的信息技术支持下的信息化教学方法、教学组织形式和典型案例，形成一支高水平的信息化教学应用骨干队伍，探索推进信息化教学应用的长效机制。
2020年10月，教育部科学技术与信息化司发布《关于2020年度教育信息化教学应用实践共同体项目的通知》。
其建设目标是：2020年度，计划从名师课堂、虚拟仿真教学、5G条件下教学三类教育信息化教学应用模式中遴选出15个左右不同应用方向的实践共同体，开展信息化应用模式研究和实践，以形成一批成熟、可借鉴、可推广的信息技术支持下的信息化教学方法、教学组织形式和典型案例，建立一支高水平的信息化教学应用骨干队伍，探索推进信息化教学应用的长效机制。
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整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度立项课题清单
立项号
课题名称
负责人
单位名称
申报地区
课题类别
181120001
人工智能背景下的教育机器人课程开发与应用研究
邱莉
北京教育学院石景山分院
北京市
重点课题
重点课题
182320001
基于人工智能物联网（AI-IOT）的智能教育研究
曹筠
牡丹江市教育局
黑龙江省
重点课题
182320002
如何运用信息技术 提高数学课堂效率
李晓锋
绥化市第九中学
黑龙江省
重点课题
182320003
教师信息技术创新应用能力在智慧课堂中的提升
刘伟新
黑龙江省密山市蓝天实验学校
黑龙江省
重点课题
183220007
全反馈技术下实施“补偿矫正”教学法的深化研究
曹李莉
南京田家炳高级中学
江苏省
重点课题
183220008
STEM教育空间建设与应用研究
潘琪
苏州市金阊实验小学校
江苏省
重点课题
183220009
基于教学云平台下学科资源库建设和应用的范式研究
曾桂宝
南京市天印高级中学
江苏省
重点课题
183220010
唐雄艺
浙江省永康市第一中学
浙江省
重点课题
183420001
基于在线课堂提升农村小学教学点教学质量的实证研究
钱光华
南陵县工山镇中心小学
安徽省
重点课题
183420002
信息技术环境下，“素养为本”的初中化学有效教学模式研究
马琳
泗县中学
安徽省
重点课题
183420003
基于智慧课堂环境，探索学生自主性学习的有效途径
山西省
重点课题
181420006
山西省中小学生信息素养评测办法实践研究
郝新春
山西省电化教育馆
山西省
重点课题
181520001
微课学习应用平台的研发及应用模式研究
席红梅
包钢实验二小
内蒙古自治区
重点课题
181520002
中学教师信息化教学能力提升策略研究
王红梅
包头市第五十一中学
内蒙古自治区
重点课题
181520003
河北省
重点课题
181320005
山区学校创客教育课程体系的建构
宋振义
邢台县路罗中学
河北省
重点课题
181320006
如何在信息化条件下提高小学数学课堂效益研究
刘国卫
新县镇王庄子小学
河北省
重点课题
181320007
中小学创客社团活动实践研究
刘玉辉
沧县教育局
河北省
重点课题
181320008
区域性网络学习空间建设与应用机制的研究
《信息时代幼儿园情境体验式心育的策略研究》 ----以幼儿积极心理品质培养为例
金文
徐州市第二实验幼儿园
江苏省
重点课题
183220017
STEAM教育理念下“场馆学习”特色科学课程的开发与实施
卢华伟
连云港市马站中心小学
江苏省
重点课题
183220018
移动学习在小学课堂教学改革中的实践探索
相平平
南京市雨花台区实验小学善水湾分校
182320004
边疆欠发达地区小学创客教育课程开发与应用的研究
费聿玲
黑河小学
黑龙江省
重点课题
182320005
在中小学开展人工智能普及教育的行动研究
刘文胜
黑龙江省电化教育馆
黑龙江省
重点课题
182320006
网络学习空间的教学应用研究
吕剑峰
黑龙江省电化教育馆
黑龙江省
重点课题
182320007
黑龙江省中小学智慧校园建设与应用研究
钟有长
福建省厦门第一中学
福建省
重点课题
183520006
基于VR技术的虚拟教学实践研究
搭建“管理服务平台”提高校外教育治理体系和能力建设的研究
高利
包头市科技少年宫
内蒙古自治区
重点课题
181520004
信息技术在科学教育中应用的研究
张悦
一机二中
内蒙古自治区
重点课题
181520005
基于精准教学的交互式微课的设计与应用研究
曹磊
内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学
内蒙古自治区
重点课题
181520006
韩怀戌
北京市电气工程学校
北京市
重点课题
181120009
山区学校信息化发展力提升的实践研究
梁一凡
北京市房山区教育信息与现代教育技术中心
北京市
重点课题
181120010
基于学生大数据分析的精准教育探究
李玉兰
北京市东城区教育研究中心
北京市
重点课题
181120011
混合式学习应用于小学生网络安全教育的实践研究
181120005
实现精准推送、即插批注和在线问答功能的名著助读App的研发与应用
张挥
北京市第十中学
北京市
重点课题
181120006
基于“互联网+”职业教育支撑的精准扶贫路径研究
陈琢
北京市电气工程学校
北京市
重点课题
181120008
基于移动学习终端的数字化计算机应用基础拓展课堂自主学习教学模式的研究
刘畅
黑龙江省教育学院
黑龙江省
重点课题
183220001
大数据背景下高职学生移动社交网络舆情管理与引导实践研究
王清莲
江苏城市职业学院（常州）
江苏省
重点课题
183220002
微课程在小学课堂延伸教学中的应用研究
解自忠
南京市浦厂小学
江苏省
重点课题
183220003
基于STEM教育的初中人工智能校本课程的开发研究
刘猛
天津市北辰区王秦庄小学
天津市
重点课题
181220003
学生应用网络学习空间开展自主、合作、探究式学习研究
董国丽
天津市蓟州区第一小学
天津市
重点课题
181220004
移动学习终端在小学教学中的应用研究
刘媛媛
天津市南开区勤敏小学
天津市
重点课题
181220005
智能教学环境下开展人文教育的研究
高爱会
天津市宝坻区海滨小学
刘文娥
北京市朝阳区芳草地国际学校
北京市
重点课题
181120013
区域平台在教育教学管理中有效应用的研究
钱志良
北京市房山区教育信息与现代教育技术中心
北京市
重点课题
181120012
教育云课堂促进区域教研活动的实践研究
王梓旭
北京教育学院丰台分院
北京市
重点课题
181120015
信息技术支持下幼儿园绘本活动促进幼儿思维发展的研究
“学习的变革•打造智慧学习村”的实践与研究
杜建芳
义乌市保联小学
浙江省
重点课题
183320015
高中英语PE课程群数字化应用实践研究
王保全
浙江大学附属中学
浙江省
重点课题
183320009
基于“极课大数据”的1553教学法研究
周晓天
衢州高级中学
浙江省
重点课题
183320016
基于“智慧学习平台”数据的学情诊断和教学干预研究
吴东慧
北京市丰台区芳庄第三幼儿园
北京市
重点课题
181120018
电子书包在初中学科教学中的实践研究
荣丽
北京市团结湖第三中学
北京市
重点课题
181220001
微课在教学中的开发与应用研究
徐廷静
天津市滨海新区大港徐庄子中学
天津市
重点课题
181220002
小学高年级学生运用网络学习空间开展合作学习的策略研究
基于STEAM教学理念的动漫跨学科融合课题研究
高智程
鄂尔多斯市康巴什区第五小学
内蒙古自治区
重点课题
182220001
基于项目学习法的英语研学旅行课程化实践研究
杨爽
长春市教育局教育教学研究室
吉林省
重点课题
182220002
创办“互联网学校”，助力区域教育优质均衡发展的实验研究
史文东
吉林市教育信息中心
吉林省
李展华
浙江临海市回浦中学
浙江省
重点课题
183320007
希沃在智障学生语文课堂教学中的应用研究
赵一琦
桐乡市特殊教育学校
浙江省
重点课题
183320008
基于移动信息化教学的“数学古玩活动”设计与实施
方素仙
金华市宾虹小学
浙江省
重点课题
183320010
基于区域智慧成长云的家园共育模式实践研究
沈永翔
杭州市上城区教育学院
郭丰科
合肥市南门小学上城国际分校
安徽省
重点课题
183420004
基于学科核心素养的小学英语微课程开发研究
汤毅
长丰县实验小学
安徽省
重点课题
183420005
《瑶海区中小学STEM创客教育区域推进的实践与应用研究》
光善慧
合肥市瑶海区教育体育局