世界儿歌日方案

一、主题名称：

世界儿歌日儿歌比赛（小班年级组）

二、主题背景：

“世界儿歌日”是在1976年比利时国际诗歌会上创立的。每年春天到来之际，13岁以下的儿童都要举行主题庆祝活动。这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持，每年的3月21日被确立为“世界儿歌日”。“世界儿歌日”旨在通过儿歌搭起各国儿童的友谊桥梁，传达和平与发展的理想，寓教于乐，充分发展少年儿童的才智个性和身心能力，并培养他们对传统文化、民族语言和价值的认同及对祖国文明的尊重与热爱。

“世界儿歌日”是世界儿童的一个独特的节日，是儿童国际交流的窗口，也是维护、保障儿童权益的一种重要形式。

“世界儿歌日”组委会总部设在比利时布鲁塞尔。组委会除每年举办庆祝活动外，还设立了太阳石奖专项基金，包括综合儿童艺术奖、残障儿童奖等，鼓励所有儿童积极传承传统文化，展现个人才智，享受笑声与快乐。我们幼儿园将于3月20日小班年级组进行以“诗歌、儿歌、童谣”等形式的比赛活动。

三、主题活动目标：

知道3月21日是世界儿歌日，学习读好听的儿歌。

对中华文化传承起到好的作用。

学习朗诵诗歌、儿歌，优秀的作品，让幼儿从中受到美好的熏陶。

积极的参加“世界儿歌日诵读比赛”活动。

五、主题系列活动

适用年龄班：小班

活动一：小猪的妈妈不在家

活动名称：小猪的妈妈不在家

活动目标：

1、体会父母与子女的亲情。

2、认识故事中各种动物的特征。

活动准备：

故事时间：《小猪的妈妈不在家》。

配套故事大书《小猪的妈妈不在家》。

小猪毛绒玩具。

海报纸、笔

活动过程：

1、体会小猪的心情。

小猪不在家，这可怎么办？

讨论：如果我们的妈妈外出，我们会不会像故事中的小猪一样，也很想妈妈呢？

2、听听小猪的故事并表演。

教师用大书讲述故事，并和幼儿讨论：妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？他们是怎么照顾小猪的？

学学动物妈妈照顾小猪，请个别幼儿表演。

3、说说在家里妈妈是怎么照顾自己的。

将幼儿讲述的关于“妈妈如何照顾我们”的事，用文字或图标的形式记录在海报纸上。

4、请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，注意一页一页翻阅图画书。

可尝试在幼儿帮助下集体带表演动作一起讲述故事。

活动二：爱的甜甜圈

活动目的：

1、学说基本的礼貌用语

2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

活动准备：玩具、故事《一句甜甜话》

活动过程：

欣赏故事《一句甜甜话》

教师先讲故事《一句甜甜话》，使用小鸡木偶配合表演：“为什么小羊和小猫不理我”？你能帮帮我用什么办法让它们喜欢我吗？

理解“甜甜话”的意思

通过自己的换位理解甜甜话。为什么有些小朋友的话他们爱听，有的小朋友说的话他们不爱听呢？（有礼貌的话，让人听了高兴的话就是甜甜话）

和幼儿一起玩手语游戏

当教师说出“甜甜话”时，幼儿用手比划“心形”；如果；老师说的不是甜甜话，那么幼儿将手放下。

四、幼儿尝试说说甜甜话，请幼儿对着自己的同伴、对着自己的手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。请幼儿对身边的人和物品说说“甜甜话”。

活动三：爱的礼物

活动目标：

1、尝试用不同方式表达对妈妈和爸爸的爱。

2、学习有节奏地朗诵儿歌。

活动准备：

名画欣赏：《妈妈和我》。

配套学习单《爱的礼物》

CD。

蜡笔、书面纸、剪刀。

活动过程：

1、再次欣赏《妈妈和我》，请幼儿说一说：

画中有谁？这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？

2、和幼儿一起念唱儿歌《小板凳》。

儿歌中的小朋友是对妈妈好吗？好在哪里？他为什么要对妈妈这么好？

一起有节奏地朗诵儿歌。

倾听CD后跟唱儿歌。

3、讨论怎样表达对妈妈和爸爸的爱。

爸爸妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样对爸爸和妈妈说？

除了谢谢爸爸妈妈，我们还可以做哪些事呢？

4、制作心意卡，给爸爸妈妈送一份爱的礼物。

活动四：草

活动目标：

1、学习古诗《草》并感知古诗的意境。

2、感知春天草木生长的季节特征。

活动准备：

中华文化：《草》

秋冬季和春季草的图片。

活动过程：

1、感知操的季节变化。

欣赏秋冬天的草和春天的草的图。

这是什么？草一般都会生长在什么地方？你还在哪里见过草？

为什么草的颜色是黄的？有的草的颜色是绿的？

当秋天的时候草慢慢变黄了，到了冬天就枯了，可是到春天的时候草又会生长出来了。

2、欣赏古诗《草》。

3、学念古诗《草》。

引导幼儿用多种形式念。

4、学学草生长的样子。

你觉得春天到了，草是怎么从泥土里钻出来的呢？你能用身体动作来表现一下吗？

活动五：带着玩玩出去玩

活动目标：

感受父母对孩子的关心和爱护。

体验扮演角色的乐趣。

获得长大的初步概念。

活动准备：

“社会万花筒”：《带着娃娃出去玩》；请家长收集幼儿儿时的用品：背儿带（背巾）及其他小婴儿的用品，如奶嘴、奶瓶、小玩具、婴儿手套、婴儿的衣服、婴儿洗盆、摇篮等。

活动过程：

请幼儿观察自己童年使用的东西

——那时，爸爸妈妈带我们出去，还要带上什么东西？幼儿边说，教师边逐一出示。

——这些东西有什么用呢？

——这些东西现在你还用得上吗？为什么？

请幼儿阅读幼儿用书《带着娃娃出去玩》的画面。

——娃娃不会走路时，妈妈怎样带他出去？

——怎么用背儿带背娃娃？