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基础心理学

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第一章心理学概述

本章要点：1.心理学及其研究对象；2.心理学的学科性质与任务；3.心理活动的生理基础；4.心理学的实质；5.心理学流派；6.心理学的研究原则和研究方法作业：心理学流派简介（任选一个流派）

第一节心理学的研究对象

心理学是研究心理现象的发生和发展规律的科学。

认识过程也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程．它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。情绪、情感过程就是一个人对自己所认识的事物、所做的行为以及对他人和自己的评价产生的态度体验。为了改造客观世界，一个人有意识的提出目标，制订计划，选择方式方法，克服困难，以达到预期目的的心理活动过程，就是意志过程。个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，它决定着人对周围世界的认识和态度。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特组合，它集中反映了一个人精神面貌的稳定的类型差异。个性心理特征包括能力、气质、性格。心理状态是从心理过程到个性心理特点形成的过程中一种相对持续的状态，她处于过度阶段。如：注意、灵感、心境、犹豫不决等等。

心理过程、心理状态和个性心理特征之间的关系

①心理状态和个性心理特征是在心理过程进行中形成和表现的。

②心理过程的形成受心理状态和个性心理特征的影响和制约。

③心理状态和个性心理特征也是密切联系的。心理状态具有稳定性，但更具有可变性；个性心理特征则更显示出稳定性。（演变：漫不经心→粗心大意；影响：内向、自尊→自责）

第二节心理的实质

一、心理的发生

从种系发生的角度看，凡具有一定神经系统的动物都有相应的心理活动，也就是说，动物发展到阶段，在机体上出现了神经系统，就开始产生了简单的心理现象。

1、物质的反映属性：一个物体受到外来的影响，就以某种状态的改变来回答这种影

响。特点：机械的，物理的，化学的（岩石风化、摩察生热、地壳运动、金属氧化等）

2、生命物质的感应性：生物体对于跟它的基本机能有直接关系的外界一向的反映。特点：生物体以一定的变化来回答外界的影响，以便能够进行正常的新陈代谢，保持与环境的平衡，维持生存（进食、同化、异化、防卫等）。

（1）生物体发展到不同的阶段，其感应性的表现形式也不同。

植物界：对单向环境刺激引起的定向运动。

单细胞动物：能朝向食物运动，趋利避害。譬如草履虫和变形虫。其根本原因在于身体结构发生了变化，出现了内浆和外浆，这是动物神经系统发生的前奏。属于与基本生活机能有直接关系的生理反应而非心理活动。

环境变化→生活条件变化→动物进化

多细胞动物：身体的组成部分分化→特殊细胞→感受器→运动器官→神经系统→感应性进一步分化。

特点：不但能对具有直接生物学意义的刺激作出反应，而且能对那些只发出对有机体的生存具有重要意义的信号作出反应。这种对信号刺激进行反映的新的机能，就是心理的反映形式。

感觉阶段：无脊椎动物的心理发展

●腔肠动物

其特点是已经明显具有感觉细胞、运动细胞和神经系统的分化；每个神经细胞有丝状突并联合成网，形成网状神经系统，具备反射弧的初型。如水螅、水母。

●环节动物

出现了梯状神经系统，但头部神经节更是比较集中，是脑的最初形式，能感知周围固体振动、分辨光暗，有了暂时联系的能力，是心理反映形式产生的标志。因此，动物心理始于环节动物。如蚯蚓。

●节肢动物

已经形成了较高级的神经系统——中枢神经系统，因其头部、胸部和腹部各有一个大的神经节，并形成一条神经索，故称节状神经系统。但是，它们单一刺激或刺激物的个别属性发生反映。如蜜蜂、蜘蛛等（蚂蚁靠触角对化学气味反映；蜘蛛靠触觉对网的振动进行感受；）

知觉阶段：低等脊椎动物的心理发展

特点：能反映完整的对象和对象之间的联系，对复合刺激物能作出反映。如鸟类、两栖类、爬行类和鱼类，产生了神经系统和脑。有些鸟类还有一定的学习能力。

思维的萌芽：高等脊椎动物的心理发展

特点：能对某种对象的各种属性进行综合的反映，脑的不同部位出现了机能的分化。主要指捕乳类。食肉类、灵长类。

二、发展的规律如：儿童动作的发展（整体到局部；中央到边缘；上到下；大肌肉到小肌肉；无意识到有意识）；儿童道德的发展（他律到自律；效果到动机）；思维的发展……

三、科学的心理观

人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映

1、人的心理是物质运动发展到高级阶段的产物，是人脑的机能，人脑是心理的器官。

从种系发生的角度

从个体发育来看①从黑猩猩到现代人的脑重：黑猩猩：400g；大猩猩：540g；猿人：850～1000g；现代人：1400～1500g；②从婴儿到成人的脑重：新生儿：390g；9个月以后660g；2岁半到3岁900～1000g；7岁1280g；12岁接近成人1400g左右。

现代科学研究积累的资料增加了佐证

①说话中枢在额叶，受损伤就不能说话或说不出成句的话，也不能很好地根据言语信息调节自己的行动；②阅读中枢在枕叶，受损伤，随视觉正常，但看不懂文字的意思；③边缘系统受损，情绪活动、内脏器官的活动、短时记忆、寻食、防御、生殖行为均受到影响；④从清醒安静到深睡：α→β→θ→γ波动

2、心理现象是对客观现实的反映

◆只有客观事物作用于脑，才有心理现象。

有脑，无客观刺激，无心理现象；

有客观刺激，无脑，也无心理现象。

◆心理现象来源于不以人的意志为转移的客观现实（自然和社会）

◆人的心理来源于客观现实，主要是社会现实

人的心理发展主要受到社会生活条件的影响，具有明显的社会性。（兽孩）

3、心理是人脑对客观现实的主观反映按照内容来说是客观的，按照形式来说是主观的。

4、人对客观现实的反映不是消极被动的，而是积极能动的

四、心理活动的生理基础

（一）神经元

功能：兴奋的功能：接受刺激，产生兴奋；

整合的功能：整合各方面传来的兴奋，使之加强、减弱和抑制；

传导的功能：把整合后的信息，以神经冲动的形式经由轴突传向下一个神经元。神经元兴奋和冲动的传导有两种形式：电传导：同一神经元内的传导；化学传导：神经元之间的传导。