浅谈数控仿真软件在数控实训中的优缺点
浅谈数控仿真软件在数控实训中的优缺点
浅谈数控仿真软件在数控实训中的优缺点现阶段，我国正处于经济新常态时期，企业间的市场竞争不断加剧，对数控人才提出了更高的要求。
传统的教学方法存在很多的限制性问题，导致学生的实践能力比较差，而将数控仿真软件应用到数控实训中，可全面提高学生的专业素质，从而提高其就业竞争力。
标签：数控仿真软件；数控实训；优缺點0 引言在新课改的推动下，我国的教育理念发生了改变，开始注重素质教育。
对于高校机械专业的学生来说，数控机床的实践操作是比较难的部分，仅仅通过理论教学很难提高自身的专业素质，对学习效率有严重的影响，所以越来越多的高校开始增加了数控机床实训课程。
而将数控仿真软件应用在实训教学中，可以满足教师理实一体化教学的需求，激发学生的学习兴趣，保证教学安全，提高教学质量。
1 传统数控教学存在的问题随着社会对技术性人才要求的提高，传统的教学模式已不符合现代人才发展的需要，它存在很多的限制性问题。
例如，一是，近几年来，各大高校都在开展扩招工作，使生源数量不断增加，而固有的教师队伍无法满足教学需要，导致教学质量比较差；二是，数控课程的实践性比较强，传统的理念教学并不利于学生理解教学中的知识点，学生的学习效率比较低，需要高校不断引进数控机床设备，加强实践教学力度，但所需投资过高，很多高校难以满足教学需求；三是，传统的实践操作存在一定的安全隐患，对学生的人身安全构成严重的威胁，给学校的安全管理工作带来了巨大的挑战。
因此，我们需要创新教学方法，在提高学生的专业素质的同时，降低实训成本，为学生打造高效、安全的实训环境。
2 数控仿真软件在数控实训教学中的优缺点传统的数控教学模式存在很多弊端，对学生的发展有严重的影响，一些高校选择将数控仿真软件应用到数控实训中，以便提高教学效率。
在此，本人结合自身经验与学生的反馈情况对数控仿真软件在数控实训中的优缺点进行了简单探究。
2.1 优点2.1.1 降低实训成本目前，我国很多高校都在开展扩招工作，高校机械专业学生的数量迅速增多。
仿真教学对数控加工的利与弊
科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 科 技 教 育随着数控技术的不断发展,数控人才越来越缺乏,各种中高等职业院校开始开设数控编程与加工技术的相关课程。
由于数控设备比较昂贵,院校的资金有限,许多院校都选择了通过仿真教学来实现部分实践教学的内容,即节约了成本又能降低安全风险。
那么什么是数控仿真教学？这是一种利用计算机技术和软件技术相互结合,模拟实际数控机床操作和加工过程的软件技术。
现在市场上的数控仿真系统比较多,他们大部分都有以下功能:模拟数控机床结构、操作面板、数控系统、刀具管理、毛坯设置、工件测量、数控加工,并且还可以通过网络搭建师生教学平台等等,即方便、快捷又安全。
下面仅结合数控教学实践浅谈仿真教学对数控加工利与弊的粗浅认识。
1 仿真教学对数控加工的优点1.1提供有利的学习平台对于初学数控加工的学生来讲,数控仿真软件给数控加工的认识提供了一个很好的学习平台。
数控仿真软件的安装比较方便,对计算机的要求不是很高,同学们可以通过计算机随时学习,仿真加工。
这样对数控机床的整个操作过程认识的比较快,对加工中所遇到的基础知识掌握比较牢固,学习起来相对轻松一些。
1.2安全系数提高、方便、快捷相对于实践操作,仿真教学不存在安全风险。
不管学生是操作错误还是程序错误都不会损坏机床、刀具,更不会造成人身伤害,学生们可以大胆的、独立的进行仿真加工和练习。
其次,在数控仿真时,对工件的装夹、刀具的安装、冷却液的控制、机床门的开关、工件的测量等工作只需要轻松点几个图标就能完成任务,即不费时也不费力,方便、快捷的解决了手工操作的部分内容。
再次,在数控仿真教学过程中,老师的整个示范过程都可以通过平台让每一个学生同时观看,使所有学生都能够很清楚的观看和模仿,同时由网络搭建的师生教学平台,老师也可以很清楚的观察每一位学生的操作情况,并及时进行指导。
很好的解决了实践教学过程中,几十个学生围绕一台数控机床观看指导教师示范操作的现象。
浅谈仿真软件在数控教学应用中的利与弊
对学校而言是不可能将所有 的系统配齐 的， 我们学校实训 经费有限 ， 以购置种类、 所 数量有限 ， 每个学生能够动手操作 的机 新较 陕， 基地采用的是海德曼的数控车床 ， 数控系统是 ｋｄ的， ｎ 这样会出现 会很少 ， 很难获得 良好 的教学效 果。 因此 ， 探索 一种新 型的达到投 学生在校期间所学的系统与工厂 中不符 的情况 ，使到 了工厂后不 入少 ， 见效快 ， 培养 的学生适应性强 ， 受企业欢迎的教学模式 势在 必行 。把数控仿真软件用于教学 ， 是解决这一 问题的有效途径 。
学生可以大胆地 、 独立地进行学习和练习。 机， 并与多种计算机操作 系统兼 容 ； 利用 网络可 以搭建交流 的平 害 ，
维普资讯
２０ ０ ８年第１ ５期 （ 总第 ９ １ ） 期
现 代 企 业 文 化
ＭＯＤＥＲＮ Ｎ ＥＲＲＩ Ｊ Ｅ ｒ ＳＣＵＩＴＵＲＥ
ＮＯ．５， ０ １ ２ ０８
（ ｕ ｕａｉ ｔ Ｏ ９ ） Ｃ ｍ ｌｔ ｅ Ｎ ．１ ｖｙ
浅谈仿真软 件在数控教学 应用 中的利 与弊
能尽快适应 ， 还需一段时间的培训后才能进行生产 。 再者数控机床 是 自动运行 的 ， 学生在初学时 ， 常常会 由于在编程 中的疏忽或操作
二、 数控 仿真 软件 介绍
甚至造成人身危害。 利用仿真软 数控加工仿真系统是结合机 床厂家实际加工制造 经验与院 中的失误造成刀具或机床 的损坏 ， 由于仿真软件可 以模拟实际的加工 ， 可以 校教学训练一体所开发 的一种机床控制虚拟仿真软件 ， 是通过计 件就可 以解决这一问题 。 算机 的编程和建模 ， 将加工过程用三维图形或者二维图形 的方式 把学生分成几批 ，教师的机床操作讲解可以在计算机上利用仿真 大大减少在数控机床设备上 的资金投入 ， 也大大减少 演示 出来 的软件。 目前 比较常见 的有 ｖ ｕ 、 ｎ ｅ南京宇航 、 上海宇龙 、 软件来实现 ， 从 而且仿真软件可 浙大辰光 等数 控仿真软件 ， 它们都具有 以下几 个功能 ： 它可 以在 工件材料和能源的消耗 ， 而可以降低培训成本。 根据需要选择相应 的机床和系统对学生进行授课 ，提高学生对不 计算 机屏幕上仿真完成数控加 工程序的输入输 出 、数控机床操
数控仿真软件在教学中的运用
数控仿真软件在教学中的运用随着数控技术的不断发展，数控仿真软件在教学中的运用也越来越广泛，不仅有助于学生更好地理解数控技术的原理与应用，还有助于提高学生的动手能力和抗压能力。
在本文中，我们将就数控仿真软件在教学中的应用进行浅谈。
一、数控仿真软件的基本特点数控仿真软件是一种能够精确模拟数控加工过程的软件程序，其主要特点如下：1、能够精确还原加工实际过程中的状况。
2、模拟加工过程，包括切削运动、进给运动等，可以更加直观地理解加工的精度与速度。
3、能够模拟在加工过程中可能发生的误差，从而让学生更好地了解误差对加工质量的影响。
二、数控仿真软件在教学中的应用1、数控机床操作的实际模拟数控仿真软件可以模拟实际的加工过程，让学生在操作过程中更好地体验数控机床的实际运转情况。
通过数控仿真软件的实际模拟，学生可以更好地了解和掌握数控机床的建模参数，进而明确数控加工过程的操作规范，从而更好地实现加工目标。
2、检验程序的正确性数控仿真软件可以检查程序的正确性，通过对数控机床的各项参数进行精确设置，结合上机时的操作过程来进行模拟实现，能够更好地显示编程的正确性。
如果编程有误，数控仿真软件会根据编程文件的描述信息给出警告提示，让学生在操作前对程序进行修正，从而防止了加工时的错误，提高了程序的正确率。
3、实战模拟训练通过数控仿真软件，可以进行实战模拟训练，学生可以在计算机指导下进行闪电般的模拟训练，使学生更好地理解数控机床的设计原理和操作要点。
此外，还能够在实战训练中，不断模拟各种加工过程中的情景，让学生更好地体验实际操作的过程，从而更好地提高其动手能力。
三、数控仿真软件的优点1、精确还原加工过程数控仿真软件能够精确还原加工过程，学生可以更好地了解操作中的运转情况，进而更好地理解加工的精度与速度，提高其操作的正确性。
2、模拟加工过程中的误差数控仿真软件能够模拟加工过程中的误差，让学生更好地了解误差对加工质量的影响，从而更好地进行质量控制。
浅谈数控仿真系统在数控实习教学中的应用
图 １１ 广州数控 ＧＳＫ ９ Ｏ ． 一 ８ Ｔ仿真 系统软件操作界面
２ 教 学加 工示 例
如图 ２１ ． 所示 ， 该工 件具有 圆柱 面 、 圆锥 面 、 圆弧面 、 螺纹 面等 各 种型面 ， 形状复杂 ， 尺寸变化多 ， 是一个典 型的综合加工实例。
２１ 加工 程 序 ． 加工前 ， 预先编制加工程序 （ 此处略）
图 ２２ ．
２ 仿真 软件运行及机床 、 ． ２ 刀具 、 工件毛坯的选择
２９ ８
科技信息
０职校论坛 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＮＯ Ｏ Ｆ ＭＡ ＩＮ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯ Ｎ
２１ ０ ２年
随着数控加工技术在我 国机械制造业中的广泛应用 ． 数控机床操 作人员 出现 了供不应求 的局 面． 各职业技术学校也纷 纷开设 了数控 专 业， 为社会和企业培养专 门的数控机床操作人 员。但 是在传 统的数 控 操作人员培训 中． 数控机床操作培训的实践环节必须 在真实的数控机 床上进 行 ． 学生人数 的不断增加 ． 限的机床数量难 以保证 每位 随着 有 学生部有足够的上机操作时间． 学生往往具备了较好 的理论知识而缺 乏实践操作经验 ． 无法满足用人单位 的需求 同时学生在数控机床上 操作还具有 一 的危 险性 ． 定 数控程序 的错误 编制 、 机床按钮 的误操 作 都会导致设备 、 刀具等 的损坏 ． 造成安全事 故 ． 甚至引发人身伤 害 。 增 加 ＿ 习成本 因此 ， 统的机床操作培训方法效率 低 、 『 学 传 培训费用高 、 教师工作量大 ． 需要找到更好 的方法来弥补这一不足 数控加工仿真
第 １ ９期
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数控仿真软件在数控专业教学中的利弊初探
围着机器并不 能听清老师 的讲解 ，或者听到了但是具体看 不到机床 的 零部件和操作 运转过程 。但是 ，数控仿真软件能够借 助于计算机 ，实 现数控操作 的二维 图像或者三维图像的现场展示 ，能够让 学生在计算 机屏幕上看到具体 的机床操作过程 ，而且 教师可 以进行 现场指导 ，从 而提高 自己的学习认知性 。 ２ ． ２提高实训教学的有效性 数控专业 教学 中很重要 的一部分便是进行数控 的实训教学 ，能够 将理论知识应 用到具体 的实践当中 ，而且 能够通过实训教 学更好的巩 固理论知识 的掌握 。但是 ，数控机床的价格非 常昂贵，比一般的机床 价格要高出很 多。所 以很多高职院校并没有 配备相应 的数控机床 ，只 是配备一两台 ， 但这些数量完成不能满足学生的数控学 习需要 。一般 学校的一两台数控机床 ，往往需要有成千名学生共 同使 用 ，容易造成 数控机床的过度使用而造成数控机床的损 害，而且更关键 的是学生们 的数控学习效果偏低 。但是 ，数控仿真软件 的使用 ，能够 减少数控机 床的实际投入 资本 ，降利用仿真软件进行 系统 的学 习，让 学生可以掌 握更多的数控机床 ，对不 同类型的数控机床都有个宏观 的把握和详细 的了解 ，从 而在以后 的实际工作当中更加游 刃有余 。 ３ ．数控仿真软件在数控专业教学中的弊端 数控仿 真软件作为一种计算机的模拟 编程软件 ，只是 一种虚拟 的 计算机教学 ， 并不能让学生真正的现场感受 到数控机床 的实际操作过 程。所以 ，数控仿真软件在有利于提升学生认识能力 的前 提下 ，并不 能真正的代替数控专业 的实训教学 ，并不 能让学生真正 的感 受到数控 机床的运转 ，比如数控刀具的现场如何选用 ，数控 刀具 的磨削 ，以及 数控零件时如何安 装 的，这 些都需要 现 场的真 正接 触机床 才能 够掌 握。但是数控仿真软件只是进行一些选择 ，而无着科学技术 的不断发展 ，数控加工技术也 日新 月异的发展 ，但 是 ，很多数控专业却缺乏相应 的数控技能人才 。很 多年之前 ，很多高 校并没有数控专业 ，数控专业在高职高专院校里成为一 门正式专业也 是在不久前。随着对数控专业 的重视 ，很多高职院校专 门建立了数控 专业 ，还配有良好 的师资力量 ，以及专门建立 了数控 的实训基地 。不 过 ，由于数控设备 的现代化很高 ，所以价格并 不便 宜 ， 很 多高校 的经 费 由不充足 ， 所 以高校引进 的数控设备并不能完全满 足教学要求 。所 以 ，为了真正的促进数控专业 的教学效果 ， 数 控领域 开展 了专门 的研 究 ，旨在在学校建 立一种 新型 模式 ，让 学生学 到真 正 的数 控专 业知 识 ，并且学校不必投入 太多 的资金 。因此 ，数控仿 真软件应 运而生 ， 本文主要介绍数控仿真软件在数控专业教学中的优势 和弊端 ； １ ．数控仿真软件的基本概 况 数控仿真软件是利用计算机技术 ，设计成 编程然后进 行建模而形 成的 ，其建设的最基础原理是根据机床厂实际进行加工所 获得一些经 验和教训 ，然后将这些经验和高职院校的教学相结合 而研 发的一款仿 真软件。能够将 实际的机床厂加工操作程序以一种是 三维 图像进行虚 拟的演示 ，有时也是二维 图像 ，根据具体的实际操 作而定。 当前 ，数 控仿真软件 比较 出名 的是南京宇航 ，还有就是上海 的宇龙 ，这些数控 仿真软件具 有很强 大的功能 ，第一 ，能够利用计算机完成 数控加工程 序的输人 和输 出 ， 从而减少人力 。第二 ， 数控机床操作 的全过程也能 通过计算 机虚拟完成 。第三 ，数控仿真软件 的配置要求要 比数控设备
浅谈数控仿真软件在数控教学中的应用
浅谈数控仿真软件在数控教学中的应用摘要:近年来,我国多数高职院校的数控专业广泛采用数控仿真软件进行教学,仿真软件的使用取得了较好的教学效果,但也带来了一系列的问题。
本文分析了数控仿真教学的利弊,并在此基础上提出了合理使用数控仿真软件的建议。
关键词:高职教育数控仿真教学效果建议随着数控技术和数控机床的出现,机械制造业也发生的巨大的变化,市场对数控人才的需求量越来越大,在职业院校学习数控技术的学生也越来越多。
由于学生的增多,教学资源相对匮乏,数控仿真软件以其价格便宜,简单易用等优点,在各大学校都得到了广泛的应用。
目前,职业院校广泛采用的数控仿真软件主要有宇龙数控仿真软件、斯沃数控仿真软件、广州超软数控仿真软件等等。
涵盖数控车、数控铣、加工中心等工种,法兰克、西门子、广州数控等控制系统,基本上市场上的主流数控机床都可以进行仿真操作。
数控仿真软件在数控教学中发挥了巨大的作用,但也存在一些不足。
1 数控仿真教学的优点1.1 数控仿真软件可以解决学校资金短缺的问题数控机床是很复杂的机械加工设备,价格昂贵,一般一台设备需要几十万元。
加上日常维护费用,耗材费用,对学校来说是一笔巨大的投入。
而数控仿真相对便宜,一个仿真机房的成本只有十几万元,加上软件费用,也在三十万元左右,还可以供几十人同时操作,大大缓解了学校的资金压力。
1.2 数控仿真软件可以让学生有更多的动手机会一般来说,由于机床设备有限,学生实际操作机床时都是分组进行的,组内同学也是各司其职,分别进行设计、编程、操作、测量等工作,然后又轮换操作。
这样,每位同学都没有经历一次完整的加工过程。
而在工厂中却全然不同,一名工人独自操作一台甚至几台机床。
因此,需要培养学生独立完成操作的能力,就需要给学生更多的操作时间。
在机床设备不足的情况下,使用数控仿真软件能很容易的实现。
1.3 可以降低实际操作中出错的概率学生初学编程时,难免会产生各种各样的纰漏,错误的程序即浪费了操作时间,又浪费了加工材料。
仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点探究
仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点探究摘要：本文对于仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点进行了深入的探析，并在此基础上提出了相关的改进措施。
关键词：仿真软件；中职；数控技术教学；应用；优缺点在职业技术学校，数控技术是数控专业非常重要的一门专业课。
就教学模式来说，传统的教学一般都是讲解理论，而少有实际的操作，导致学生对这一门课在理解和掌握上具有非常大的难度。
作为一门技术，要想学好，自然要经过大量的实践经验，但是数控机床非常昂贵，许多学校都还没有这样的经济能力购买足够的设备。
所以，在教学中合理利用仿真软件进行辅助教学非常重要。
一、仿真软件在中职数控技术教学中应用的优点（一）提升学生的学习兴趣以往的数控机床教学，由于机床数量不够，而学生们又大多是进行的分組操作。
轮流操作时难免会因为上课时间限制，导致没办法所有人都训练到，当一个人在操作时其他人无所事事，或者是操作的学生因为时间少而比较匆忙，没有完全掌握好操作技巧等方面的问题，很多学生会因为没法亲自操作而失去学习兴趣。
如果学校在教学时加入仿真软件，选择专门的机房安装性能比较稳定以及兼容性都比较好的软件，最好还可以进行手工编程以及CAM编程练习，用来辅助加工教学。
这种仿真软件在操作方法和使用感受上基本和真实的机床相同，用这样的方法可以保障每一个学生一台机器进行模拟操作，时间还是那个有保障，学生的学习兴趣自然可以得到提升。
（二）减少数控机床的相关费用数控技术的费用非常昂贵，不只是购置费用，与之相关的操作工具也因为实践课程有较大的消耗。
一般来说，学校购置一次数控技术设备，可能要花费几十上百万的费用，而且要安置设备还需要比较大的场地。
而上课在用设备进行练习的时候，一些材料的用量也造成了许多花费，比如毛坯用量，每一个学生上课一次大概需要用一到两个毛坯。
而在加工的时候，如果学生在操作时使用不当就会常常撞刀，刀片就要经常性的更换。
这些原材料以及工具的损耗是一笔非常大的开支。
仿真软件在数控教学中的应用浅析
Ｏ ‘ 引言
数 控 加 工 作 为 制 造 业 迅 速 发 展 的显 著 标 志 。 各 工 业 强 国 视 为 重 被
今 很 多 院 校 已经 将 此 功 能 应 用 于 职 业 技 能 鉴定 中 ， 决 了考 试 用 机床 解 的 紧 张 问 题 和 试 题 的泄 漏 问题 。
点 发 展 对 象 。数 控 设 备 是 传 统 的普 通 设 备 和 计 算 机 应 用 的 巧 妙 结 合 ， ２ 数 控 仿 真 软 件 的 缺 点 自然 显 示 出其 高 精 度 和 高 效 率 的绝 对 优 势 。 今 数控 设 备 的 迅 速 普 及 而 ２１ 加 工 参 数设 置 随 意 ， 法 保 证 产 品 质 量 ． 无 应 用 ， 致 了数 控 维 修 、 工 、 程 等 相 关 方 面 的 专 业 人 才 的 匮 乏 。故 导 加 编 仿 真 环 境 是 一 个 虚 拟 的完 美 的过 程 ， 旦 程 序 正 确 就 不 会 出 现加 一 此 国家 多 次 制 定 相 关 政 策 。 大 力 度 培 养 数 控 方 面 的 专 业 性 人 才 。有 加 工 问 题 。这 样 就 养 成 了学 生 在 使 用 数 控 仿 真软 件 时 ． 加 工 的相 关 参 对 鉴 于 此 ， 院 结 合 国家 政 策 及 本 院实 际 情 况 ． 定 了 “ 养 应 用 型 本 科 我 制 培 数 随 意 设 定 的 习 惯 。而 实 际 加 工 中存 在 的很 多 的 偶 然 及 必 然 的变 动 ， 人才” 的教 学 培 养 方 案 ． 于 ２ ０ 并 ０ ７年 购 进 了 大 批 高 精 尖 数 控 设 备 及 其 都可能引起机床停机 。 同时 应 用 仿 真 软 件 也 无 法 判 断工 件 的表 面粗 糙 相 关 的 正 版 Ｃ ／ＡＭ 软 件 。在 数 控 教 学 过程 中 我们 发 现 数 控 仿 真 软 ＡＤＣ 度 、 行 尺 寸 测 量 、 正 尺 寸 精 度 等 。而 学 生 一 旦 养成 这 种 坏 习 惯 ， 进 矫 在 件 对 数 控 理 论 和 实 践 教 学 的 帮 助 最 大 ． 在 此 做 以浅 析 。 故 机 床 上 实 际 加 工 时 也 会 不 自觉 的 忽 略 这 些 对 数 控 加 工 十 分 重 要 的部
浅谈数控仿真软件在数控教学中的使用
作为 《 数 控 车 床 编 程 与操 作 》 、《 数 控 迹 是 否 合 理 ， 是 否为 最 佳 合 理 刀具 走 刀轨 加 工 工艺 学 二者 合二为 一 的专 业理 论 课 教 迹 。 等 这 些 都 可 由操 作者 自己进 行 设 计 以满
使用 仿 真 ， 而忽 略 实际 操 作 。 造成不必要的
人、 机、 伤 亡事 故 。 机
师， 在 教 学 过 程 中不 断 研 究 与 探索 ， 随 着 现 足 不 同 零 件 的 加 工需 求 。 学 生 通 过 仿 真 软 ２ ． ２ 长期使用仿真 。 易使 学 生依 赖 于 计 算 代科 技的不断 发展， 发 现 数 控 仿 真 软 件 运 件 对 所 编 写程 序进 行加 工 与 验 证 同 时， 还 可 用 到数 控 教 学 中来 ， 解决了 一 系 列相 关 迫 切 提 高 学 生 对 数 控 技 术 的 学 习兴 趣 和 编程 能
础 差 、自控 能 力 差 ，教 师 在 讲 课 时， 可 以 运
满 足了教 学 中 的不 同需 求 。 下面 我 结 合在 教 数 控 仿 真 软 件 是 一 种 既 经 济实 惠 、 实用 、 功
学 实 践 中的 体 会 浅 谈 一下 数 控 仿真 软 件 在 能 多样 又安 全可 靠 的 数 控 技 术 教 学 辅 助 工 数 控 教 学中 的使 用 感触 。
到上千万 不等， 学 校 不 仅受 投 资 和 办 学 场 削用 量 、 进 给 量 的选 择 ， 数 控 程 序 输 入 、编 践 操 作 结 合在 一 起 ， 通 过 学 中做 、 做 中学 ，
地 的限制， 无 法 购 置 大 量数 控 机 床 设 备 来 辑 、 刀具 参 数的 设置等 ， 由于 是 虚 拟 的 操
数控教学中使用仿真软件的利弊
区别 、 差距 和管理 问题 ； 关键在 学生 已明是非却 不愿 学 习钻研 。要讲 明 白软件仿真与实际加工 的区别与差距 ，
就要求教 师具 备把教学与生产结合起来 的能力 ， 只有具 备 了这种能力 才能把 软件仿真教 学与 实际加 工有机地 结合起 来 ， 长补短 ， 采众长 ， 取 博 有效地 提高教 学效率 。 教学 过程 当中还必须 给学生讲 明 白两 者所存 在的差距 和容 易 出现 的问题 ， 须对学 生严加管 理 ， 必 使其 对软件 仿真有 正确的认识 ，对实际操作加工有足够 的重视 ， 必 须保证 软件仿 真教学得到充分 的运用 ， 同时又要保证 实 际操作 的地位 得到权 威性的提高 ， 才能有效地组织数控
是需要 多次重 复训 练才能掌握 的 ， 如果是在 机床上实际 加工来 掌握这 种能力 ， 了机床 的折 旧与磨 损之外还有 除
一
应 ， 它的最 佳教学效果 。 发挥
１ ９ １ —
效 的方法 ， 软件仿真 与实际操作 相结合 ， 以通过 实践 可 给学生纠正在 编程 中出现 的而 软件仿 真又没 有反 映 出
来 的问题 。其次 ， 习教 学也离 不开软件 仿 真 ， 实 由于数 控机床价格 贵数量有限 ， 不可能为每名学生 提供一 台机 床， 又鉴 于中高职 院校 学生不太 成熟 ， 不教 不学 的共 有
在数控 实习教学中适 当应用软件仿 真 ， 对整个训 会 练过程起 到积极 的作用 ， 也能解 决数控设 备太 少 ， 学生
太 多的矛盾 ， 因而在我 国广大职业 院校 中得 到 了最广泛 的应用 。首先 ， 可以利 用软件仿真来训练学 生的编程能 力， 尤其是拓宽对数控 指令应用 的知识 面是 一种行之有
教学 ， 使我们 的数控 教学既科学又客观 、 既高效又实用 。
浅谈数控加工仿真软件在数控教学的应用
・
１ ０ ６・
第１ Ｏ 期（ 总第 １ ５ ０期 ）
翘
钮拨到 回零模式 Ｚ Ｒ Ｎ档 。
工 作 研 究 ■
先将 ｘ轴方 向回零 ， 在 回零模 式 Ｚ Ｒ Ｎ下 ， 点击按钮 一ｘ， 此时 ｘ轴将 回零 ， 相应操作 面板上 Ｘ轴的指示灯亮 ； 再点击 按钮 ＋ ｚ ， 可以将 Ｚ轴 回零 ， 操作 面板上 ｚ轴 的指示 灯亮 ， 此 时机床 回到参考点。
工教 学中起 着越来越 重要 的作 用。把数控加工仿真引入数控加工课堂教学 ， 可以更好地激发 学生兴趣 ， 增强新课 导入 效
果， 扩充教 学 内容 ， 发挥 学生的主体作用 ， 从 而获得最佳 的教 学效果。
关键词 数 控加 工 ； 仿 真 软件 ； 课 堂教 学
１ 数控 加 工仿真 系统 的选 用
３ ． ２ 对 刀
这样 ， 学生 在毕业后从业时能够信 心十足地面对所操作 的数 控机床 ， 较 快适 应所从事 的工作岗位。
２ ． ３ 合理分组 。 建 立 竞 争 机 制
在数控教学过程 中对 学生进行分组 ，一般 ５ ～８个学生
为一组 ， 指定一 名成绩较好 的 同学 为组长 ，
２ ０ １ ３ 盘
浅谈 数控加 工仿真 软件在 数控教 学 的应 用
林 兰 凤
（ 福 建 建 材 工 业 学校 ， 福建 福 州 ３ ５ ０ ０ ０ ２ ）
摘
要
随着数控设备在制造业的广泛应用 ， 数控 专业在 中职 学校 中越 来越盛行 ， 数控加 工仿 真软件在 中职数控加
图 １ 数 控 加 工 仿 真 系统 操 作 界 面
２ ． ２科学安排教学内容 ， 循序 渐近掌握数控编程与操作技巧 在教学过程 中教学 内容 的安排分 为三个模块 。模块一 ： 基础模块 。主要根据 我校所具有的设备讲解 与训 练最 常用 的 Ｆ Ａ Ｎ Ｕ Ｃ数控 系统 和广州数控系统中的数控车床 的编程方法 、
数控仿真在数控车床编程与加工课程中应用的优缺点浅析
数控仿真在数控车床编程与加工课程中应用的优缺点浅析摘要：数控仿真加工是以计算机为平台在数控仿真加工软件的支持下进行的。
根据数控人才培养中遇到的问题提出了数控仿真软件引入数控教学的重要性，论述了数控加工仿真系统的产生，以及在数控车床编程与加工教学中，如何有效地使用数控加工仿真系统软件，体现了数控专业教学中的一种新的教学方法和教学模式。
本文简要的分析了数控仿真在数控车床编程与加工课程中应用的优缺点，以供参考。
关键词：数控仿真；加工课程；优缺点1 数控加工仿真系统的产生伴随着计算机技术的不断发展和进步，尤其是虚拟的现实技术和理念在不断的完善，目前我国已经有较多的学院将计算机仿真技术运用到了教学的过程中，同时还延伸出了较多的仿真教学系统。
换种方式来讲，也就是充分的利用计算机与其他的硬件产生一种真实情况下的场景仿真，参与者不但能够通过仿真场景达到练习的效果，同时仿真的程度接近与真实的场景和感觉，因此也更加能够提高培训操作者的实际工作技能。
数控编程与加工主要讲授数控车铣床、加工中心的编程、工艺及机床的操作等内容，是一门工科院校数控专业学生所必须掌握的专业课，具有较强的理论性和实践性。
但在传统的数控教学中，教师的理论教学只能在课堂上进行，涉及机床的具体操作时，学生只能凭想象，因此很难掌握相关数控知识。
数控仿真软件就解决了上述问题。
它利用计算机仿真技术，把数控机床搬到计算机中，搬到教室里，利用投影仪把机床和机床操作面板显示在投影仪上，教师利用仿真软件边讲理论知识边实践，把所讲理论知识落实在机床操作中。
这样一来，教师可以讲一段就操作一下机床，使理论知识很好地和实践结合。
同时，仿真软件可以把实习车间搬到教室，教师讲完课程后可以布置实际操作的作业，让学生在计算机上进行仿真加工，加工出工件后可以利用仿真测量功能进行测量，检验加工零件的准确性，系统能自动判断对错，并给出成绩，大大提高教学效率。
2 数控加工仿真系统的应用效果2.1 理论教学应用数控加工仿真系统可以极大地提高学员的学习兴趣在引入数控加工仿真系统应用软件之前，课堂教学作为数控编程和操作课程教学的主要模式，同时，在教学过程中，学员需要对自身所编制的程序进行检查，其程序的正确性是依靠教员审查来判断的。
仿真软件在数控教学中的应用浅析
仿真软件在数控教学中的应用浅析随着数控技术的发展，越来越多的学校和企业开始引进数控设备进行培训和生产。
在这个过程中，仿真软件作为一种重要的教学工具和辅助软件，发挥着越来越重要的作用。
本文将从数控教学的角度出发，探讨仿真软件在数控教学中的应用。
一、提高学生的学习效果仿真软件是一种在计算机上进行数控机床的运行仿真的工具。
相比于实际机床操作，仿真软件有以下优势：1.操作方便：学生可以通过鼠标点击或键盘输入的方式来设置仿真环境，相对比于实际机床操作更方便，更容易进行模拟操作。
2.自由调节速度：在仿真软件中，可以随时调节机床的加工速度，方便学生观察机床运动的过程，理解数控机床的工作原理。
3.模拟多种加工过程：在仿真软件中，可以模拟多种加工过程，比如车削、钻孔、铣削等，让学生通过模拟操作，更加深入地理解数控机床的工作流程。
在学生学习数控技术的过程中，仿真软件的使用可以提高学生的学习效果，让学生更加全面地掌握数控机床的工作原理，提高他们的实际操作能力。
二、降低设备维护成本在实际机床操作过程中，由于人为操作失误或机器故障等原因，会导致设备的磨损和故障，需要进行设备维护和维修，这会带来相应的成本和时间浪费。
而在仿真软件中进行的操作，不仅可以有效避免由于人为操作失误导致的设备损坏和故障，还可以更快速地发现机器的缺陷和问题，提高机器的使用寿命。
三、提高教学效率在传统的数控教学中，由于实际机床数量和维护成本的限制，教师不能保证每个学生都有机会进行实际机床操作。
而在仿真软件中，可以通过网络连接多个计算机，在同一时间内进行多个学生的仿真操作，提高教学效率，使得更多学生有机会进行实际操作，更好地学习数控技术。
仿真软件在数控教学中的应用，不仅可以提高学生的学习效果和实际操作能力，还可以降低设备维护成本和提高教学效率。
因此，良好的数控仿真软件，在数控教学中是不可或缺的。
数控仿真软件在数控实训中的优缺点分析
通过数控仿真软件 ， 学生直观地 了解数控 机床 、 毛坯装夹 、 刀具
零件 的加工 ， 与数控实训有机结合 ， 达到一种有效的教学模式。 然而 选择 、 仿 真加工全过程 ， 让学生变被动为主动 ， 积极 参与实践； 激发 了学生的积极性 和主 动性 ， 开 拓思维 ， 提高教学质量 。
数控 技术是一 门非常抽象 的学科 ， 注重其 实践性 。 如果仅仅在 及 时停车 。 这些环节都是不可 忽视 的。 课堂上讲解 指令 ， 对刀过程 ， 传输程序等等 ， 学生是难 以理解的 。 加 ２ ． ３缺 乏精 准 性
入 数控仿真软件扣 ， 教师 可以边讲解指令边演示操作 。 这样既有利
在零件要求不达标的情况下应如何进行修复生产出合格的零件都是在实践过程中必须要掌握的部结语数控仿真软件在数控实训中可节约成本节省时间培养学生掌握知识的能力安全性增强增强学生学习的兴趣等等
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｏ ｖ ｅ ｒ ｖ ｉ ｅ ｗ 学 术 研 究
方法上都 进行 了改革 ， 引进 了一系列教学软件和设备 。 结合全 国数 作 留有 充足的 时间。 控 技能大赛 ， 竞赛 由理 论、 软件 、 实操三部分组成 ， 可见 数控仿真软 件在机械制造业 中具有其重要性 。 数控 仿真软件通过虚拟环境完成
数控 仿真软件也有它 的缺点 ， 需要我们合理利用 ， 从而取得 良好的 教学 效果 。
２ ． ２缺 乏 意 识 性
对 数控系统不熟 悉 ， 加上老师会一再强调机床 的高 额成 本 ， 心理上 体会 到成功 的喜悦 ， 更有学 习的动 力。 难免会胆怯 ， 在真实 的机 床面前不敢调节机床开 关。 这时可 以利用
阐述数控仿真软件在数控机床教学应用优势
阐述数控仿真软件在数控机床教学应用优势引言随着机械制造业的快速发展，企业对在其中广泛应用的数控加工技术水平提出了更高的要求。
为了适应企业的发展需求，高校应当在机械类专业教学中积极引进数控机床加工，为企业输送更多满足企业生产加工需求的高素质、高技能人才。
为了提高教学效果，使学生能够更好的适应即将步入的工作岗位，高校应当在数控机床教学中应用仿真软件，各教师应当在教学过程中不断总结，改善教学办法，充分发挥仿真软件的重要优势。
由于仿真软件在数控机床教学中的应用还不够成熟，需要教師和高校通力合作，促进其应用与发展。
一、仿真软件在数控机床教学中的应用分析（一）计算机模拟加工第一类仿真软件是通过现代化计算机模拟机械的整个加工过程。
其特点是：（1）与真实机床的结构和界面风格完全一致；（2）其操作的整个过程与真实机床一样；（3）具有全面的碰撞检测，可以进行实时检测，当主轴不转时，刀柄、刀具与工件等的碰撞。
能够及时发现软件运行中的错误，并发出预警，可以有效避免错误的发生；（4）此仿真软件具有完善的图形和标准的数据接口，用户可以真实观察机床的运行过程，还能观察它的各种运行参数，并能将由其他软件产生的三维设计程序直接调入加工；（5）具有自动考试系统，学生可以通过仿真软件进行学习、作业、考试等一系列活动，该软件自动对学生的作业、考试成果进行评价，实现考试、评分无纸化操作。
近年来，高校机械类专业人数逐年增加，需要参加数控实习的学生人数也在不断增加。
同时，数控机床精密、价格昂贵，把数控仿真软件应用到教学中，能够很好的解决上述矛盾。
这样不仅能使学生产生身临其境的感觉，还能有效避免由于学生操作错误可能造成的机床损坏，在解决数控机床数量难题的同时，降低了学校的教学成本。
仿真软件在教学中的应用，使每一位参加数控课程的学生都能够有实践的机会，掌握各种数控机床的操作办法。
此外，仿真软件能起到和真实机床相同的培训效果，还能减少加工出错次数，降低事故发生率。
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浅谈数控仿真软件在数控实训中的优缺点
摘要：现阶段，我国正处于经济新常态时期，企业间的市场竞争不断加剧，对数控人才提出了更高的要求。
传统的教学方法存在很多的限制性问题，导致学生的实践能力比较差，而将数控仿真软件应用到数控实训中，可全面提高学生的专业素质，从而提高其就业竞争力。
关键词：数控仿真软件；数控实训；优缺?c
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.23.119
0 引言
在新课改的推动下，我国的教育理念发生了改变，开始注重素质教育。
对于高校机械专业的学生来说，数控机床的实践操作是比较难的部分，仅仅通过理论教学很难提高自身的专业素质，对学习效率有严重的影响，所以越来越多的高校开始增加了数控机床实训课程。
而将数控仿真软件应用在实训教学中，可以满足教师理实一体化教学的需求，激发学生的学习兴趣，保证教学安全，提高教学质量。
1 传统数控教学存在的问题
随着社会对技术性人才要求的提高，传统的教学模式已不符合现代人才发展的需要，它存在很多的限制性问题。
例如，一是，近几年来，各大高校都在开展扩招工作，使生源
数量不断增加，而固有的教师队伍无法满足教学需要，导致教学质量比较差；二是，数控课程的实践性比较强，传统的理念教学并不利于学生理解教学中的知识点，学生的学习效率比较低，需要高校不断引进数控机床设备，加强实践教学力度，但所需投资过高，很多高校难以满足教学需求；三是，传统的实践操作存在一定的安全隐患，对学生的人身安全构成严重的威胁，给学校的安全管理工作带来了巨大的挑战。
因此，我们需要创新教学方法，在提高学生的专业素质的同时，降低实训成本，为学生打造高效、安全的实训环境。
2 数控仿真软件在数控实训教学中的优缺点
传统的数控教学模式存在很多弊端，对学生的发展有严重的影响，一些高校选择将数控仿真软件应用到数控实训中，以便提高教学效率。
在此，本人结合自身经验与学生的反馈情况对数控仿真软件在数控实训中的优缺点进行了简
单探究。
2.1 优点
2.1.1 降低实训成本
目前，我国很多高校都在开展扩招工作，高校机械专业学生的数量迅速增多。
现有的机床设备已无法满足实训教学的需要，常常出现多名学生共用一台机床的情况，导致学生的学习效率比较低，专业能力比较差。
因此，高校需要花费巨额的资金来引进数控机床设备，加大了高校的财政负担，
对其发展造成了严重的影响。
通过引进数控仿真软件，只需要根据现有的学生数量完善计算机配置，就可以有效降低实训成本，满足“一人一机床”的教学需求[1]。
2.1.2 提高学生的专业素质
传统的教学方法过于注重理念教学，导致学生对教学中的知识点了解不透彻，逐渐丧失学习兴趣，从而无法提高学生的专业素质。
数控仿真软件与数控机床的真实工作原理相同，利用它可以对真实实训场景进行模拟，根据实际加工情况设置各个模块，包括工件、刀具、切削、主轴转速等，并可利用鼠标操作，来实现拖动和旋转，使学生从多角度了解数控机床的工作原理。
另外，学生通过软件模拟加工过程，也可以提高发现问题和解决问题的能力，从而提高学生专业素质。
2.1.3 保证实训教学的安全性
在数控实训教学过程中，若学生的操作能力比较差，则容易出现操作失误等情况，对机床的使用寿命会造成一定的影响，对学生的人身安全更会构成严重的威胁。
例如，当我们需要利用数控机床加工一个工件的时候，其中有很多的注意事项，包括工件装夹、刀具种类选择、切削方式等，不合理的操作方法会带来严重的安全隐患。
利用数控仿真软件，将一切操作转移到计算机系统上执行，可有效保证学生与数控机床的安全，保证实训教学活动顺利进行。
2.1.4 提高教学灵活性
在科技日新月异的时代，市面上出现了多种数控系统，但学校的资金有限，只能采购一种或几种数控机床设备，难以满足多元化教学需求。
而数控仿真软件恰好可以弥补设备的不足，满足多机型、多系统的教学需求，可有效拓展学生的知识面，避免学生参加工作碰到和学校不同的数控系统而无法上手的问题。
2.2 缺点
2.2.1 与真实环境存在差异
利用数控仿真软件会缺少环境音效果，包括数控机床运行的声音、机械加工制造的声音以及发生故障的异常声响等，学生无法用软件来判断数控机床是否存在故障隐患，而且仿真软件操作和实际机床操作不可能完全一样，这对学生的实践操作能力会产生一定的影响[2]。
2.2.2 降低学生的安全意识
学生利用仿真软件进行操作，当出现错误操作的时候可以反复更改，会降低学生的安全意识。
不良习惯的养成会加大安全事故的发生几率，在实际操作中，一旦出现错误便会造成严重的损失。
3 结束语
将数控仿真软件应用在数控实训教学中，有利于提高学生对知识点的理解能力，在保证教学活动安全性的同时有效
地降低了实训成本。
软件系统的多样性也为学生将来更好的适应工作打下了坚实基础，对学生发展具有重要意义。
但完全依赖于数控仿真软件，会降低学生的安全意识，而且实践能力还是要通过上机操作来不断积累提高的，只有合理分配使用仿真软件与机床操作的时间才能更好地促进学生专业素质水平发展。
参考文献：
[1]裴建军，李智慧.数控仿真软件在数控实训中的优缺点[J].职业技术，2015，14（06）：80-81.
[2]鱼花.浅谈数控仿真软件在数控加工实训中的作用[J].企业家天地下半月刊（理论版），2009（03）：243.。