爱的人间
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《爱的人间》。
2.引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.学会用歌声赞美人间美好，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲中情感的表达。
3.学会用歌声赞美人间美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲歌词，感受歌曲情感。
3.练习法：学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作：学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用歌声赞美人间美好？邀请学生分享自己的见解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《爱的人间》，感受歌曲的魅力。
爱的人间(课件)-人教版音乐六年级下册
第一乐段 第二乐段
第三乐段
情绪激动，充 满感激之情。
温馨而甜美
宁静、幸福
完整演唱歌曲。
完整演唱歌曲。
创编
请同学们分组设计不同的表演动作。
学唱歌曲
请同学们跟随音乐一起用体态律动的形式，感受歌 曲的速度和强弱规律。
请同学们合作，随音乐用设计好的演唱方式和表 演动作完整演唱歌曲。
请同学们来完整欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
温暖、平和、优美
学习目标
1、能够用优美、柔和、自然的声音和充满 爱心的情感演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，体会歌曲表达的“爱在 人们心里、爱充满人间”的主题，懂得 应该用词，体会歌词表达的情感，说 一说哪句歌词带给你的感触最多？为什么？
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁， 总有一个声音为我带路， 总有一个呼唤飘在我心上。
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强， 只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。
聆听歌曲，思考歌曲有几个部分。
A B
A’
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第一乐段。注意休止符和 附点音符的演唱。
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第二乐段。
对比第一乐段和第三乐段，请说一说两个乐段有 什么不同之处？
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第三乐段。
小组讨论
为了使歌曲更具表现力，我们应该怎么处理每个 乐段的情绪呢？
游戏
找一位同学，蒙着双眼从门口找到自己的座位
作品简介
《爱的人间》是作曲家谷建芬专门为 盲童写的一首歌曲，是电视剧《光明世界》 的主题歌，歌曲一第一人称的形式表达了 盲童的内心世界，虽然失去了光明，但太 阳、花草都在他们心中，他们能“看”到， 因为有无数的人在关怀他们，使得眼前的 黑暗也不在可怕。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间大爱的主题，让学生在唱歌的过程中感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律起伏较大，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生对情感的把握和歌曲的处理还需要加强。
在学习本首歌曲时，学生应注重对歌曲情感的理解，以及对旋律的准确掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.教育学生关爱他人，体验人间大爱的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律和情感进行讲解。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐片段等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互评价、交流。
随后，教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈谈对歌曲主题的理解，以及自己在生活中如何关爱他人。
小学音乐爱的人间课件
3
情感表达方式
分析歌曲中不同的情感表达方式，如通过旋律的 起伏、节奏的变化以及歌词的描绘等，帮助学生 理解音乐如何表达情感。
如何运用歌曲的演唱技巧
气息控制
01
教授学生正确的呼吸方法，掌握吸气和呼气的技巧，以便在演
唱过程中保持声音的稳定和流畅。
声音控制
02
指导学生运用不同的声音技巧，如轻声、高声、低音等，根据
04
音乐实践
歌曲的演唱实践
掌握歌曲的节奏和旋律
学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律，能够准确跟唱，并掌握歌曲的 速度和力度变化。
培养音乐表现力
通过演唱实践，学生可以培养自己的音乐表现力，包括对歌曲情感 的表达、声音的控制和音色的变化等方面的能力。
培养合唱能力
在集体演唱中，学生需要学会与其他同学配合，掌握合唱技巧，如 声部协调、音准等，以提高整体的合唱水平。
音乐与文化的关系
引导学生了解不同文化背景下的音乐作品，分析音乐与文化之间 的联系，培养学生的跨文化意识。
THANKS
旋律的节奏感
这首歌曲的旋律节奏感强 烈，通过运用附点音符和 切分音符，使旋律更加生 动、活泼。
旋律的起伏
这首歌曲的旋律起伏较大， 高低音区交替出现，营造 出一种情感丰富的音乐氛 围。
歌曲的节奏
节奏特点
节奏的律动感
这首歌曲的节奏明快、紧凑，通过运 用连音线和跳音，使节奏更加鲜明、 有弹性。
这首歌曲的节奏律动感很强，通过运 用切分音符和附点音符，使律动更加 有力量。
小学音乐《爱的人间》课件
目录 Contents
• 歌曲背景 • 歌曲结构 • 音乐欣赏 • 音乐实践 • 音乐思考
01
歌曲背景
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
级下册第7课《爱的人间》课件
拓展与延伸：
• 1、跟老师一起学习手语。 • 2、跟随音乐一起表演。
课堂小结：
• 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流； 爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。 爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵 的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱，带 出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们 的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。
初听歌曲：
歌曲介绍：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲 童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人 保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千 万”大型慈歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感， 刻画出盲人心中的美好世界。
• 让我们再次聆听，他们听到了什 么，看到了什么，感受到了什么?
• 他们听到了小鸽子的歌唱，看到 了美丽的画面，感受到人们对他 们的关爱，就让我们一起来感受 他们心中美丽的画面吧！
朗读歌词
学唱指导：
• 第一乐段：情绪温馨而甜美。（1-8 小节）
• 第二乐段：情绪激动，充满感激之 情。（9-17小节）
• 第三乐段：给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。（18-29小节）
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律悠扬，表达了对人间大爱的赞美和对美好生活的向往。
歌曲的节奏欢快，富有感染力，适合学生们演唱。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的美的力量，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于一些音乐技巧和情感表达的掌握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的音乐水平，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《爱的人间》的歌词和旋律，学会正确的演唱技巧。
2.技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中一些音乐技巧的运用和情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画卷作为导入，画卷中展示了一个充满爱意的人间。
让学生观察画卷，引导他们思考画卷中所表达的美好情感。
2.新课教学：讲解歌曲《爱的人间》的背景和歌词含义，让学生了解歌曲所表达的对人间大爱的赞美。
接着，教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导他们掌握正确的演唱技巧。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲《爱的人间》，引导他们感受歌曲的节奏、旋律和情感。
在欣赏过程中，可以邀请学生谈谈自己对歌曲的感受。
4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
让学生在小组内进行歌曲练习，组长负责指导组员，纠正发音和音准。
5.课堂展示：邀请各小组进行歌曲展示，其他学生担任评委，对展示的小组进行评价。
歌曲《爱的人间》教案
歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美感。
2. 通过学习歌曲，培养学生对人间大爱的理解和感悟。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的词曲介绍。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 合唱部分的编排和练习。
三、教学重点：1. 歌曲《爱的人间》的词曲特点。
2. 歌曲的演唱技巧和表现力。
3. 合唱部分的协调和统一。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 合唱部分的节奏和音准。
3. 歌曲的情感表达。
五、教学准备：1. 准备歌曲《爱的人间》的歌谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱用的麦克风和音响设备。
4. 准备相关的教学资料和参考书籍。
六、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《爱的人间》的词曲作者，以及歌曲的创作背景和主题。
3. 旋律分析：引导学生分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。
4. 歌词解析：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、音准把握等演唱技巧。
6. 合唱编排：根据学生的嗓音条件，进行合唱部分的编排，并指导学生进行练习。
7. 合练：将学生分成小组或全体合唱，进行合练，注意调整音准、节奏和音色等方面的协调。
8. 表演展示：组织学生进行表演展示，鼓励他们大胆表现自己，提升自信。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，引导学生跟随学习。
2. 讲解法：教师通过讲解歌曲的词曲特点、演唱技巧等，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习演唱，提高自己的音乐表现力和合唱能力。
4. 小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间-人音版
此外，学生在小组讨论中表现出较高的积极性，他们围绕“如何在生活中传递爱”这一主题提出了许多有趣的观点。这说明学生们已经能够将所学知识与社会实践相结合，这是值得肯定的。
（2）音乐知识：理解并运用简单的音乐符号，如延长记号、连音线等，提高学生的音乐素养；
举例：通过讲解和练习，让学生掌握延长记号在歌曲中的作用，以及如何正确演唱连音线部分。
（3）情感体验：通过歌曲传达爱的主题，培养学生关爱他人、珍惜感情的价值观；
举例：引导学生分享自己关爱他人的经历，感受歌曲中所传递的温暖和爱意。
4.提升团队协作与社会交往能力：分组合唱练习，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力，培养学生的社会适应能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：准确掌握《爱的人间》的歌词、旋律和节奏，学会用恰当的情感表达歌曲内涵；
举例：歌曲中的旋律跳跃和延长记号的使用，需要学生重点练习，以达到熟练演唱的程度。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在歌曲学唱时节奏感不强，音准不够准确。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些节奏训练，帮助学生提高音乐表现力。
最后，我将继续完善教学方法和策略，让音乐课堂更加生动有趣，让每个学生都能在音乐中找到快乐，感受到爱的真谛。
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到爱的存在？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的真谛。
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版一、教材分析《爱的人间》是小学音乐五年级上册的一首歌曲，教材来源于苏教版。
这首歌曲用轻松欢快的节奏，表达了人们对美好生活和幸福情感的向往，同时传达了爱与和平的主题。
歌曲旋律流畅，易于吸引学生的兴趣，同时词意浅显易懂，便于学生理解。
二、教案设计1. 教学目标•学生能够正确朗唱歌曲，做到准确的音高、节奏，感受到愉悦的情感体验；•学生能够通过歌曲理解爱和和平的主题，加深对美好生活的追求；•学生能够通过合作演唱，培养团队意识和合作精神。
2. 教学过程（1）热身阶段•让学生进行一定的身体放松和唱歌训练，准备他们朗唱歌曲的状态。
（2）学习歌曲1.听歌曲：让学生听一遍歌曲，了解歌曲基本概况和歌曲旋律。
2.舞蹈动作配合：引导学生通过舞蹈动作运动，感受到歌曲节奏和节奏的感觉。
3.句子逐词讲解：以每个词为单位，逐个讲解歌词的含义和表现方式，让学生理解歌曲的情感体验和表现方式。
4.进行整体排练：将所有环节融合在一起，进行整体排练，让学生熟悉歌曲旋律和节奏，并能够准确地朗唱歌曲。
（3）课后延伸•让学生在家里进行进一步的歌曲朗唱，强化歌曲理解和情感体验。
3. 教学评估•通过学生的朗唱表现，评估学生对歌曲的掌握程度和情感表现。
•通过学生团队合作的配合情况，观察学生的团队意识和合作精神。
三、教学重点•让学生理解歌曲主题；•通过合作演唱，培养学生团队意识和合作精神。
四、教学建议•引导学生积极主动投入到歌曲掌握和学习中，激发他们学习音乐的兴趣和积极性；•小学生的课堂学习应该以趣味性为主，让学生在愉悦和放松的状态下学习，以促进学习效果的提高。
五、教学《爱的人间》这首歌曲是小学音乐五年级上册的教材，教材来自于苏教版。
通过教学设计，我们可以让学生理解歌曲的主题，提高学生的合作精神和团队意识。
在教学过程中，老师需要注意调动学生的积极性和兴趣，激发学生学习音乐的热情，让他们在愉悦的氛围中完成学习任务。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教案
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题。
通过对歌曲的学习，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能体会到人间大爱的伟大和美好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力也有一定的提高。
但同时，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要兼顾到不同学生的需求。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《爱的人间》，并理解歌曲的含义。
2.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐情感表达能力。
3.引导学生体会人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分是教学的重点。
2.理解歌曲的含义，并能够用自己的方式表达出来是教学的难点。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后学生跟随演唱。
2.使用引导法，教师通过提问和讲解，引导学生思考和理解歌曲的含义。
3.运用互动法，教师与学生进行互动演唱，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教案。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备歌词卡片，以便学生跟唱和记忆。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首温馨的歌曲，如《爱的奉献》，引导学生进入音乐课堂，并激发学生对音乐的热爱。
教师简要介绍今天的歌曲《爱的人间》，并提出问题：“你们知道什么是人间大爱吗？”让学生思考和讨论。
2. 呈现（5分钟）教师播放《爱的人间》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3. 操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
对于唱得不够准确的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
4. 巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相学习和交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
六年级上册音乐《爱的人间》教案
六年级上册音乐《爱的人间》教案人，他们给予我们关爱、帮助，让我们感到温暖和幸福。
今天我们要研究的歌曲《爱的人间》就是以第一人称的形式表达了盲童对这些人和社会的感激之情。
歌曲中形象地刻画了盲童的内心世界，虽然他们看不见，但他们心中有太阳、花草，因为有无数的人在关怀，使他们脱离了黑暗世界。
歌曲的旋律朴实具有抒情性特点，能用自然柔美的声音演唱。
教学目标：通过研究歌曲，关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱；体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重点是正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。
教学准备：课件、音乐播放器。
教学过程：1、游戏：追迷藏。
在游戏的过程中，同学们要注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
2、导入：请同学们闭上眼睛体验一下没有眼睛看不到事物的感受，引出歌曲《爱的人间》。
3、欣赏与学唱：播放歌曲，让同学们跟着歌曲的节奏学唱，并注意歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符。
4、表演与评价：让同学们分组表演歌曲，并互相评价，并提出改进意见。
5、讨论：引导同学们思考歌曲中表达的情感和精神，并与同学们分享自己的感受和体会。
6、创编：让同学们自己创编一段歌曲，并进行表演和评价。
在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。
使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
人们失去了父母、兄弟，失去了亲人的关爱，但他们依然在通过欣赏音乐和艺术来过着艰苦的生活。
残障人群中有些人看不见鲜花和美景，听不到歌声和欢笑，有些人终身需要依赖轮椅，有些人则天生智力缺陷。
小学音乐六年级下册《爱的人间》教学设计
第一单元：爱满人间《爱的人间》教学设计一、教材分析本课内容选自人教版小学音乐教材六年级第二学期第一单元，唱歌《爱的人间》。
此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。
虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。
正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。
这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
二、教学目标１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
三、教学重点１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
四、教学难点在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
五、教具准备多媒体课件、钢琴等六、教学过程（一）导入课题——爱的体验１.师：同学们，在我们生活中，有这样一群人，他们中有的从没有看见过鲜花和美景，有的从没有听到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的生来就与床榻为伍，还有的先天就是智力缺陷，这是一个特殊的群体，残疾人。
而这些人他们虽然身体残疾，但靠着他们顽强的毅力，坚定地信念和超强的勇气，仍然乐观、自信而且尊严的生活，工作着，他们还向我们展示了无与伦比的才华。
２.播放舞蹈《千手观音》视频片段师：这是2005年春节联欢晚会上由21位聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们已经被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。
今天我们就来学习一首由著名作曲家谷建芬老师作曲的，献给残疾人朋友的一首歌曲《爱的人间》，让我们一起来聆听他们的心声。
爱的人间歌曲赏析
爱的人间歌曲赏析
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵。
这首歌曲教学以'爱'为主线贯穿了整个课堂。
我在
设计教案时，通过'爱的呼唤'，'爱的体验'，'爱的升华'，'爱的奉献'几
个环节层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一
开始以故事导入，我用深情的话语感染学生，接着由我的手语范唱直接进
入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，
在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用
各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱
来感受的，显得那么的真实有效。
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵。
这首歌曲教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。
我在设计教案时，通
过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”几个环节
层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一开始以
故事导入，我用深情的话语感染学生，接着由我的手语范唱直接进入歌曲
教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学
歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感
情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情的旋律表达了对亲人、朋友和祖国的热爱之情，第二部分则以激昂的旋律呼唤人们手牵手，共同创造美好的未来。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受人间大爱的美好，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱唱歌。
同时，这个年龄段的学生情感丰富，容易受到音乐作品的感染。
在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，引导他们深入感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受人间大爱的美好，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，以便学生更好地聆听和感受歌曲的美妙之处。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱的人间》的旋律，让学生聆听并猜测歌曲名称。
2.新课导入：教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题和情感内涵。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
4.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。
5.讨论交流：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，鼓励他们分享自己的感受。
6.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，展示学习成果。
爱的人间(教案)
3.课后讨论与分享：引导学生关注身边的人和事，发现生活中的爱，学会关爱他人。
4.情感教育：通过本节课的学习，使学生认识到爱的重要性，培养他们的爱心和责任感。
5.写作练习：以“我身边的爱”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
二、核心素养目标
-在写作技巧方面，教师可提供一些写作指导，如如何运用修辞手法表达情感，如何构建文章结构等，帮助学生提高写作水平。
-阅读延伸方面，教师可布置观察作业，让学生观察并记录生活中的爱心行为，促使他们在实际中运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过别人帮助你的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱相关实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用爱心去帮助他人，传递温暖。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
爱的人间（教案）
一、教学内容
本节课选自小学语文五年级下册第四单元《爱的人间》，主要包括课文《爱的教育》和相关的阅读练习。通过学习这篇课文，使学生了解和感受到身边无处不在的爱，学会关爱他人，培养积极向上的情感态度。教学内容如下：
1.课文《爱的教育》的阅读与理解，掌握生字、生词，分析课文结构，体会文章主题。
音乐课《爱的人间》教案设计
音乐课《爱的人间》教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《爱的人间》，让学生感受人与人间真挚的情感，培养他们关爱他人、珍惜友情的美好品质。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解其背后的故事，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《爱的人间》，理解其寓意。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。
三、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲述歌曲背后的故事：教师介绍歌曲《爱的人间》的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况：音准、节奏、唱腔等方面的表现。
2. 学生对歌曲背后的故事的理解：通过讨论、问答等方式了解学生对歌曲寓意的研究。
3. 学生参与度：课堂上的积极参与、合作、互动情况。
五、教学资源1. 音频资源：歌曲《爱的人间》音频文件。
2. 视频资源：歌曲《爱的人间》MV或其他相关视频。
3. 教学PPT：歌曲歌词、图片、文字等。
4. 乐谱：歌曲《爱的人间》乐谱。
5. 教学道具：麦克风、音响等。
六、教学准备1. 教师事先熟悉歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，确保能够准确教授。
2. 准备教学PPT，包括歌词、图片、文字等辅助教学材料。
3. 确保音响设备正常，准备麦克风以便于示范和学生的跟唱。
4. 如果可能，准备相关的音乐乐器，如钢琴或吉他，以辅助教学。
5. 准备小组练习的安排，确保每个学生都有机会参与和实践。
七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的参与感和学习兴趣。
2. 示范教学：教师先行示范，教授正确的演唱技巧和情感表达。
六年级音乐《爱的人间》教学设计
一、教学目标：1.了解歌曲《爱的人间》的歌词、歌曲的节奏和旋律；2.培养学生鉴赏和表演歌曲的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.让学生了解歌曲的意思，掌握歌曲的歌词；2.培养学生鉴赏和表演歌曲的能力。
三、教学准备：1.录音机和歌曲《爱的人间》的录音；2.课件或歌词海报；3.音乐乐器（可选）。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放歌曲《爱的人间》的录音，让学生闭眼聆听，感受音乐的情感表达。
2.引导学生讨论歌曲可能的意境和情感，例如爱的表达、亲情、友情等。
步骤二：歌词学习（15分钟）1.教师在课件或歌词海报上展示歌曲《爱的人间》的歌词，让学生跟读。
2.帮助学生理解歌词中的生词和短语，解释其含义。
3.分段教唱歌曲，模仿录音中的发音和语气。
步骤三：鉴赏歌曲（20分钟）1.教师再次播放《爱的人间》的录音，让学生用手指跟随歌曲的旋律，感受歌曲的节奏与节拍。
2.引导学生注意歌曲中的高音、低音及其变化，用简单的动作(如抬手、点头等)表示节奏变化。
3.在学生了解歌曲意境的基础上，进一步展开情感表达的讨论，并与学生分享自己的理解与感受。
步骤四：表演歌曲（35分钟）1.将学生分成小组，每组根据自己对歌曲的理解和表达，设计独特的表演。
2.学生在小组内分工合作，有选择性地使用小组合作表演，舞蹈、乐器等元素来丰富表演效果。
3.学生们在小组内排练，并演示表演成果。
步骤五：展示和评价（20分钟）1.小组轮流展示表演成果，学生们互相观摩，进行评价。
2.教师根据表演情况给予肯定和指导性意见。
3.教师和学生共同总结表演的成功之处以及可以改进的地方。
五、导入新知：1.教师向学生介绍其他关于爱与友情的歌曲，扩大学生的音乐理解范围。
2.鼓励学生发现身边的美好事物并用歌曲来表达。
六、家庭作业：1.要求学生整理歌曲学习的心得，可以采用歌词写作、表演记录等形式呈现。
2.鼓励学生与家人一起学唱歌曲，并组织家庭演唱会。
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《爱的人间》
教学目标：
１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重、难点：
１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教材分析：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：
一、导入：创设情境，渲染气氛
１.师：同学们，在我们生活中，有这样一些人，他们从小失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。
他们中有的从没有看见过鲜花和美景，有的从没有听到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的生来就与床榻为伍，还有的先天就是智力缺陷，这是一个特殊的群体，残疾人。
而这些人他们虽然身体残疾，但靠着他们顽强的毅力，坚定地信念和超强的勇气，仍然乐观、自信而且尊严的生活，工作着，而且他们还向我们展示了他们无与伦比的才华。
请看大屏幕！
２.播放视频片段《千手观音》。
师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。
她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
今天我们就来学习一首（由著名作曲家谷建芬老师作曲的，）献给盲人朋友的一首歌曲《爱的人间》，让我们一起来聆听他们的心声。
（设计意图：通过欣赏感人的《千手观音》，学生由从对弱势群体的怜爱转变到对他们的尊重和敬佩。
通过前后情绪的对比，学生容易感染生动的自强精神，联想到自身，也是德育好时机。
）师：对，盲人，虽然他们看不到这美丽的世界！看不到鲜花绿草，但在他们心中依然有温暖，有欢笑，有歌声。
在他们心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。
任何困难也阻挡不了他们梦想的飞翔，在他们心中永远都有一个不落的太阳！，（播放《爱的人间》）（设计意图：自此，学生已有对他人感恩的情素，特此设计真实的用行动来表达自己的对他人爱，充满人文主义情怀。
爱，仅仅在口头上说，或在心里对他人尊敬是不够的，真实的身体动作，是表达真正的爱的最好方式。
）
二、初步感受音乐师：你觉得这首歌曲怎样？（情绪、旋律、速度、歌词）生自由说说。
三、了解歌曲背景，深入分析歌曲
1.了解背景
师：这是叫张海迪的阿姨，（出示张的照片）。
她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。
但她顽强的自学成材，出版了很多书。
她曾在人民大会堂《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会上唱了这一首由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的一首歌《爱的人间》
2.分析歌曲，体会情绪，学唱歌曲.
师：从乐谱或歌词中我们不难看出这首乐曲曲式结构是典型的三段体曲式结构（A——B——A’）四四拍，C大调。
请你仔细听着老师唱，体会一下我每唱一句的情绪怎样？播放伴奏，同时歌谱。
（教师范唱）
3.师：你体会到了吗？我的情绪怎样？是不是整首歌曲都一样？哪里不一样？
第一段，温馨而甜美。
（生用甜蜜温馨的声音唱第一段）。
第二段，情绪激动，充满感激之情。
（生用感激地心情唱第二段）。
第三段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
（生用宁静得情绪唱第三段）
师：谁用最快的速度发现了相同的乐句？
生：说一说。
师：唱一唱相同的乐句。
（唱一唱歌谱）
2、师：想一想，你认为歌曲可以分成几段最合适？
师：是的，通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。
前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。
同学们观察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了几个小节）这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
6.跟伴奏完整地演唱歌曲
7.纠错刚才在完整演唱歌曲的时候老师发现一个小小的问题，同学们在演唱B乐段的时候总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗？首先我们看第一句（师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱B乐段）边划线条边唱歌谱。
8细节处理
让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，在这里出现了三拍休止符号请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多了，原来作曲家在这里休止三拍是想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！老师请同学们想想怎样把这三拍表现出来呢。
（师示范，生模仿）
5.师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。
同上，点击显示粉红。
生唱第三段，跟琴练习难点乐句弱起小节和休止处等。
（设计意图：以第一人称引导学生想象和理解“我”??演唱者的情感，自然地体会三段的情绪。
）
7.再次出示flash《爱的人间》，
9.师生有感情地演唱全曲。
五、拓展|爱的奉献
1.师：师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。
残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？
只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。
齐唱《爱的奉献》播放ＭＴＶ歌曲《爱的奉献》。
师生跟唱此曲。
结语：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。
在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。
处处充满生命的奇迹！最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。
”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅
膀展翅高飞！（音乐起《爱的人间》）（真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首《爱的人间》因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现。
） 1. 师：爱无国界爱不分种族，让我们留下一片真诚留下一片爱心，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。