小班心理健康教案

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小班幼儿心理健康教案(通用5篇

小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。

二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。

2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。

2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。

3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。

4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。

小班心理健康教育教案（精选8篇）

小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选8篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班心理健康教育教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。

幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

小班心理健康教育教案2设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。

幼儿心理健康小班教案

幼儿心理健康小班教案幼儿心理健康小班教案(精选 5 篇)幼儿心理健康小班教案 1活动目标：1、知道胆怯的感觉人人都会有，愿意斗胆说出自己内心的恐怖。

2、能够想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。

活动准备：1、绘本《我好胆怯》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或者物。

3、打针情景。

活动过程：一、绘本植入，引出胆怯心理。

――你们看，谁来了(小熊)――小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

到底怎么了(不高兴、生气、胆怯)――发生什么事情了呢，我们一起来看看。

――原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!二、经验迁移，说出自己的胆怯。

1、根据记录图，讨论自己的胆怯。

――那你有胆怯的时候吗(有)――昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。

(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。

――你胆怯的是什么(大灰狼)――为什么会胆怯(因为大灰狼会咬我们)――胆怯的时候你心里是什么感觉(不舒畅)――我们来做做胆怯时的样子。

――原来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒畅。

3、经验归类梳理。

――还有谁也胆怯这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

(教师边说边出示展板)――你胆怯的是什么(刀)――为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这种东西。

(老师边说边揭示第二部份展板) ――你们为什么胆怯这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)――你胆怯的是什么(打雷)――为什么(很响，很吓人)――还有谁也胆怯这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)幼儿心理健康小班教案 2课前提示：小班的幼儿往往以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和匡助。

小班学生心理健康教育教案(10篇)

小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。

幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。

小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。

2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。

活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

小班心理健康教案集合6篇

小班心理健康教案集合6篇小班心理健康教案篇1设计思路：如今的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿独特的进展。

依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学目标］１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学预备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

［教学重点］给幼儿供应大家一起玩的机会。

［教学难点］引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

［活动进程］１、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？２、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伴侣哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伴侣看法那么友好，就谅解了他们，也不生气了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！提问：小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伴侣。

幼儿园小班心理健康教案20篇

幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。

对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。

因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。

针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。

一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。

2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。

方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。

二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。

方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。

4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。

方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。

三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。

方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。

6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。

方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。

四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。

方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。

心理健康活动小班教案7篇

心理健康活动小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!心理健康活动小班教案7篇教案的编写可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有了一份教案能够帮助教师有条不紊地安排教学步骤，保证教学的逻辑性和连贯性，下面是本店铺为您分享的心理健康活动小班教案7篇，感谢您的参阅。

小班心理健康教案20篇

小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。

教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。

2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。

3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。

4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。

教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。

教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。

2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。

3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。

4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。

教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。

教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。

2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。

3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。

4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。

教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。

教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。

2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。

3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。

4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。

教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。

教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育教材第四章《认识情绪，快乐成长》设计，详细内容包括：情绪的种类、情绪的表达、学会分享、处理冲突以及自我情绪调节等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的种类，学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养学生学会分享，乐于助人的品质，提高人际交往能力。

3. 培养学生学会处理冲突，自我调节情绪的能力，促进心理健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：情绪的表达、处理冲突、自我情绪调节。

教学重点：情绪的认识、分享的意义、人际交往能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示幼儿在日常生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪表达和调节。

2. 情绪认知（10分钟）利用情绪卡片，让学生认识各种情绪，学会表达和识别。

3. 例题讲解（15分钟）通过故事书讲解，让学生了解分享的意义，学会处理冲突。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中学会分享，处理冲突。

六、板书设计1. 情绪认知：画出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）的卡通形象。

2. 情绪表达：列出情绪表达的适当方式（如说出感受、画画、唱歌等）。

3. 分享与处理冲突：用简笔画展示分享和处理冲突的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并与家长分享。

2. 答案：学生画的画可以作为答案，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中实践所学，提高心理健康水平。

如开展“情绪日记”活动，让学生记录每天的情绪变化，学会自我调节。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情绪认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

小班心理健康教育活动教案15篇

小班心理健康教育活动教案15篇小班心理健康教育活动教案15篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班心理健康教育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班心理健康教育活动教案1【活动目标】1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。

2、能大胆表述对黑夜的恐惧。

【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。

【活动过程】一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。

忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。

他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。

他怎么也睡不着了。

3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。

三、多种渠道，感受黑夜密语。

1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。

在ppt1处停留时间长一点。

结束停留在PPT最后。

（PPT 有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。

4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮说谢谢小朋友。

小班心理健康教案优秀5篇

小班心理健康教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班心理健康教案优秀5篇教案是教师在上课之前需要提前准备好的文件，教师需要不断反思自己的教学实践，以提高教案的实效性，下面是本店铺为您分享的小班心理健康教案优秀5篇，感谢您的参阅。

小班心理健康教育活动教案精选9篇

小班心理健康教育活动教案精选9篇小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。

请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。

大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。

好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。

教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。

就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。

今天，我该自己好好享受这个美味了。

于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。

不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。

五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。

”师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。

与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。

今天咱们就来学学沟通的技巧。

二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。

操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。

游戏过程：★折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

★看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。

小班心理健康教案3篇小班心理教案

小班心理健康教案3篇小班心理教案一、教案一：小班心理健康教案——情绪认知一、教学目标：1.让学生了解情绪的基本概念，认识到每个人都有不同的情绪。

2.培养学生表达自己情绪的能力，学会正确处理情绪。

3.引导学生学会关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容：1.情绪的定义和分类2.情绪的表达与识别3.情绪的处理方法4.关心他人情绪三、教学过程：1.导入：教师通过一个有趣的故事引出情绪的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解情绪的定义、分类，让学生了解每个人都有不同的情绪。

3.实践：教师组织学生进行情绪表达的游戏，让学生学会表达自己的情绪。

4.讲解：教师介绍情绪的处理方法，引导学生学会正确处理情绪。

5.情景模拟：教师设置情景，让学生学会关心他人情绪。

6.总结：教师对本节课内容进行总结，强调情绪认知的重要性。

7.作业：布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价：1.学生能正确理解情绪的概念和分类。

2.学生能表达自己的情绪，并学会正确处理情绪。

3.学生能关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教案二：小班心理健康教案——自我认知一、教学目标：1.让学生了解自我认知的概念，认识到自我认知的重要性。

2.培养学生自我观察、自我分析的能力，学会正确评价自己。

3.引导学生树立自信，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1.自我认知的定义和重要性2.自我观察与分析3.正确评价自己4.树立自信，培养积极心态三、教学过程：1.导入：教师通过一个有趣的故事引出自我认知的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解自我认知的定义、重要性，让学生认识到自我认知的重要性。

3.实践：教师组织学生进行自我观察与分析的活动，让学生学会正确评价自己。

4.讲解：教师介绍树立自信、培养积极心态的方法，引导学生树立自信。

5.情景模拟：教师设置情景，让学生学会在现实生活中运用自我认知。

6.总结：教师对本节课内容进行总结，强调自我认知的重要性。

小班幼儿心理健康教案(通用16篇)

小班幼儿心理健康教案（通用16篇）小班幼儿心理健康教案第1篇目标：1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。

大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？二、孤零零的小熊1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）四、笑一个1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）自己修改过的，希望对你有用。

附：故事故事：《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。

他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。

只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。

”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。

一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

心理健康幼儿园小班教案6篇

心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育小班活动教案(5篇)

心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。

(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。

我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。