小学科学生物与环境练习卷
新苏教版小学科学四年级下册第五单元《生物与环境》测试卷
新苏教版小学科学四年级下册第五单元《生物与环境》测试卷班级：姓名：一、填空。
(每空1分,共28分)1.蚂蚁的巢穴一般在_________,出入口大多是一个_________的小土丘，像火山那样中间有个_________。
2.蚯蚓是一种生活在_________中的动物，喜欢生活在__________中。
3.鸟巢使用_________与周围的植物混在一起，颜色形状与环境_________,能起到很好的_________作用;用_________填塞树枝的缝隙起到保暖作用。
4.造成环境变化的人为原因有:_________、_________、_________、_________。
5.不同的动物，它们的生活环境不同。
比如松鼠、长臂猿等生活在_________;鲤鱼.鲫鱼生活在_________。
6.天然界中的物体能够分为两类:一类是没有生命的,称为_________。
一类是有生命的，称为__________。
7.大自然为植物提供了生存所需要的_________、_________、温度、阳光和土壤，还为动物提供安家所需要的_________。
生物的生存离不开这些_________。
8.植物与动物所具有的形态结构，使它们与_________相适应。
9.生活在北极圈内的北极狐,除鼻尖外.别的部分的毛发全是白色的,这样不容易被其他__________所发现,有利于捕食和逃避敌害;北极狐身材的色彩又叫_________。
10.科学家关注大天然,并力求解答天然界无数的“为什么”.他们都具有一些其同的素养:____________、____________、____________、____________等。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共16分)1.下列属于生物为了适应环境变化而做出改变的是()。
A.植物进行光合作用B.鸭子游水C.变色龙变成岩石颜色2.观察小动物的家时,不能做的事情是()。
教科版小学五年级下学期科学第一单元《生物与环境》检测试题
五年级下学期科学生物与环境（单元测试）B卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下面的动物行为，（）主要是为了适应环境变化。
A．孔雀开屏B．蜻蜓点水C．大雁南飞2．下列现象能说明动物对环境适应的是（）。
A．青蛙冬眠B．北方的苹果远销南方C．企鹅来到杭州动物园3．小明在研究完蚯蚓后，应该如何处理这些蚯蚓更为合适呢？（）A．放回大自然B．放入垃圾桶中C．随丢掉4．某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（）。
A．生产者B．消费者C．食物链5．甲组同学设计的种子发芽实验：准备两个同样的花盆，取同样多相同的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一张桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上，我们可以推断甲组同学要研究的是（）对种子发芽的影响。
A．水B．温度C．光照D．养分6．大雁每年都要迁徙，导致大雁迁徙的主要原因是（）。
A．水分的多少B．温度的变化C．空气的质量7．绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（）。
A．有水的地方B．没有水的地方C．与有水没水无关8．在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。
A．选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里B．一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里二、填空题9．种子发芽需要的条件有( )、( )、( )。
10．生物的生存除了需要一定的( )条件外，它们彼此之间也是相互( )互相影响的。
11．各种动物都必须生活在( )的环境里，不同的动物对环境有( )的需求。
12．江山如画生态农场是绿色的、生态的、环保的。
小明在农场的围墙边看到了美丽的月季花，叶片上还有蚜虫和瓢虫，墙角还结了一张巨大的蜘蛛网。
请根据以上描述写出条完整的食物链：____________。
13．同一盆植物放在窗台上，靠窗台外的长得茂密，窗台内的长得要稀疏些，根本原因是植物生长离不开_________________。
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷、知识点梳理及实验设计
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
这样的实验方法叫做( )。
2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。
二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。
( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。
( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。
( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。
佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。
看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。
7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。
A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。
在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。
蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。
A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。
A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。
这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。
A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及答案(最新)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共42分)1.（1）这是（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。
（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：食物链通常从开始，到凶猛的肉食动物终止。
（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量，造成这个生态系统的破坏。
（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（）。
A.蛇鼠B.草树C.草兔2.种子萌发最不可缺的一组条件是（)。
A.阳光、适宜的温度、水分B.土壤、充足的空气、水分C.适量的水分、适宜的温度、充足的空气3.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。
这是因为（)。
A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.蚯蚓喜欢明亮的环境C.蚯蚓需要到地面呼吸空气4.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是( )A.老鼠B.羊C.舵鸟D.鳄鱼5.下列关于杂食性动物的说法错误的是（）。
A.只有发达的犬齿B.长着能伸缩的利爪C.既吃植物又吃动物6.完成制作生态瓶的步骤。
①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。
②将剪掉上面一部分。
③在瓶底装入一层淘洗干净的，再装人大半瓶自然水域中的水。
④在瓶里种上几棵，在水面放一些浮萍。
⑤植物存活后，再放入等小动物。
⑥选择合适的地方安置生态瓶。
7.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是( )A.鹰→草→鼠→蛇B.草→鼠→蛇→鹰C.鼠→草→蛇8.生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，能体现生物影响环境的是( )。
A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力9.小科同学进行“种子发芽实验”的研究。
请根据下表请完成答蚊小题：甲组乙组丙组场所阳光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃水分每天浇适量水不浇水每天浇适量水实验结果全部发芽没有发芽全部发芽1.如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择（）A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和丙组2.根据实验结果，我们发现这种种子发芽是否需要阳光（）A.需要B.不需要C.不知道3.在种子发芽实验过程中，首先钻出种皮的是（）A.胚根B.胚芽C.子叶4.甲组实验结果如右图所示，可以推测:最有可能的是（）A.在①这边浇水B.在②这边浇水C.在培养皿中均匀浇水5.我还知道，如果把种子完全浸泡在水中，也不容易发芽，其原因是缺少（）A.阳光B.土壤C.空气10.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷【综合卷】
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共36分)1.研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？（1）我的猜想：。
（2）要改变的条件：。
（3）不改变的条件：。
（4）试验方法：（5）我的发现：。
（6）我的结论。
2.种子发芽需要的最基本条件有（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气3.奇奇也体验了制作生态瓶的活动，奇奇制作生态瓶的步骤正确的是（)。
A.准备玻璃瓶--种水草--放鱼虾B.准备玻璃瓶--铺沙装水--种水草--放鱼虾C.准备玻璃瓶--铺沙装水--放鱼虾--种水草D.准备玻璃瓶--种水草--铺沙装水--放鱼虾4.绿豆种子发芽需要的基本条件是（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气5.下列描述中，属于群落的是（)。
A.一个池塘中的全部鱼B.一个池塘里的全部动物C.一个池塘里的全部生物6.( )会把卵生在其他鸟巢中，靠其他鸟来孵化喂养。
A.杜鹃B.喜鹊C.麻雀7.如图是小明在研究“种子发芽的条件”中的实验计划。
实验计划问题：种子发芽必须要有阳光吗？推测：种子发芽必须要有阳光。
相同条件：水分，空气，数量和大小相同的两组绿豆种子等不同条件：……实验方法：一组种子放在阳光充足的地方，一组种子放在黑暗的地方。
（1）实验计划中，不同的条件是________。
A.阳光B.空气C.水（2）为提高实验的准确性，每组种子不能少于_________。
A.1粒B.3粒C.50粒（3）如果本次实验成功，小明可以发现_________。
A.种子发芽需要水分B.种子发芽需要阳光C.种子发芽不需要阳光（4）小明又做了其他实验，总结出种子发芽需要适宜的_________。
A.水分和空气B.水分、空气、温度C.水分和阳光8.种子萌发必须具备的条件是( )。
A.光照、温度、水、空气、土壤B.光照、温度、水、空气C.适宜的温度、水、空气9.生物既能适应环境，也能影响环境。
教科版小学五年级下学期科学第一单元《生物与环境》单元作业试卷
五年级下册《生物与环境》单元作业小学科学（全卷满分100分，用时40分钟）一、科学观念（本题共20小题，每题只有一个正确选项，每小题2分，共40分）1.下列相同瓶子中的相同种子在指定条件下进行发芽实验，正常发芽的是…（）A.1号瓶B.2号瓶C.3号瓶D.4号瓶2.入秋后，因气候、日照及食物等因素，丹顶鹤要从东北飞往南方……………（）A.越冬B.躲避敌害C.繁殖D.换羽毛3.要想使花盆里的绿豆芽生长的更好，我们不应该……………………………（）A.适当浇水，让土壤保持湿润B.常松土，让土壤里有更多空气C.用不透明罩子遮住阳光D.将花盆放在阳光充足处4.小科买菜时观察到在出售的绿豆芽是发黄的，这是因为绿豆苗生长时…………（）A.缺少空气B.缺少阳光C.浇水太多D.温度过低5.粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要是因为缺少………………………………（）A.土壤B.空气C.水分D.阳光6.如下图所示青蛙会繁殖产卵，并孵化成蝌蚪，此时应处于……………………（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季第6题图第7题图7.如图所示冬天来临，蛇在冬眠，黄鱼越冬洄游，这个现象说明…………………（）A.黄鱼能够适应任何环境B.只有黄鱼能适应寒冷环境C.蛇不能适应寒冷的环境D.蛇与黄鱼都能适应环境，但适应方式不同8.在寒冷的冬天，乌龟在昏睡状态下越冬，这主要是乌龟对哪一种情况的适应…（）A. 温度太低B.水分不足C.躲避敌害D.风太大9.苹果不宜在热带地区栽种的制约因素是……………………………………………（）A.温度B.风力C.水分D.土壤10.下列动物中，没有迁徙习性的是…………………………………………………（）A.丹顶鹤B.家鸡C.白天鹅D.藏羚羊11.绿豆苗生长是否需要阳光实验时，不改变的条件是………………………………（）A.水、温度、空气、光照B.温度、空气、土壤、光照C.水、温度、空气、土壤D.水、温度、光照、土壤12.关于光合作用的说法，正确的是…………………………………………………（）A.植物进行光合作用的器官是茎B.大部分植物叶片是绿色，因为绿色好看C.植物光合作用不需要水分D.植物进行光合作用时会产生氧气13.利用下图所示装置研究豌豆种子萌发的条件，下列分析合理的是………………（）A.任何种子都可用进行实验B.必须放置在光照充足、温度适宜的环境中C.对照AC研究空气对种子萌发的影响D.为增加实验的可靠性应适当增加种子数量第13题图第14～16题图14.如图表示某生态系统食物网，下列叙述正确的是……………………………（）A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙C.该生态系统中青蛙的食物为昆虫D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会被影响15.某地曾大量捕捉青蛙破坏当地的生态平衡，青蛙属于生态系统中的……（）A.消费者B.生产者C.生态者D.非生物16.如果上述生态系统中的蜘蛛灭绝了，下列说法正确的是……………………（）A.蛇也会灭绝B.与人类无关C.昆虫一直增加D.影响生态平衡17.为了让辣椒提早上市，在冬季用塑料薄膜催芽，这一做法主要改变的是…（）A.水分B.温度C.光照D.土壤18.谚语往往包含着科学道理，其中解释不正确的是…………………………………（）A.“有水才有谷，无水守着哭”指的是水稻的生长离不开水B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”指的是食物关系，包含了一条完整的食物链C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”指的是平时饮食要适量，吃太多会增加消化负担D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”指的是食物关系，螳螂的食物是蝉19.动物环保局招募志愿者，要求志愿者需随叫随到，因此需要冬眠、上夜班、冬天取南方旅行的动物均不能被招募。
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题小学科学五上第一单元生物与环境练题一、填空1．植物的一生是从（）开始的。
2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。
3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫（）组。
4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。
5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。
其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。
7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：（），非生物是：（）。
8．食物链通常从（）开始到（）终止。
9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。
10．山君、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：（）。
这条食物链中，生产者是（）；消费者是（）。
11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,生产者是（）。
12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。
13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
14．在做对比实验时，只答应改动（）条件，其他条件都不改动。
15．在食物链“小麦→麻雀→老鹰”中，生产者是（），消费者是（）。
二、判断题1．绿豆种子发芽一定需要阳光。
（）2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。
（）3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
（）4．自然界没有动物，动物照样能生存下去。
（）5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（）6．生态瓶中的动物放得越多越好。
（）7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
（）8．食物链通常是从植物开始的。
（）9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。
（）10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（）11．只需没有自然灾祸，就不会有动动物灭绝。
（）12．不同的动物对环境有不同的需求。
教科版小学科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷(含答案))
教科版小学科学五年级下册第一单元测试卷姓名______ 总分______一、填空题1．种子的萌发需要适量的，充足的和适宜的，植物的生长还需要，它们是植物维持生命不可缺少的条件。
2．绿色植物中的叶绿体能够利用阳光进行，把二氧化碳和水转换成和。
3．生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。
4．像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。
5．蚯蚓喜欢生活在、的环境。
二、判断题6．在探究土壤水分变化对蚯蚓的影响时，不需要考虑蚯蚓的数量，用一条还是多条都可以。
7．认真观察和记录实验现象，可以帮助我们更好的得出实验结论。
()8．对比实验是常用科学研究方法，一次可以研究两个以上的变量。
9．植物在生长的过程中；它的茎总是会向着太阳光的方向。
10．动物的羽毛的颜色是不会随着环境而改变的。
（）11．在动物进化史上,动物为了适应环境,身体形态发生了变化。
12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”构成一条食物链是：蝉→螳螂→黄雀。
13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语故事其实是向我们展示了一条完整的食物链。
（）14．食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。
15．改变生态瓶中的条件，生态瓶中生物的生存状态不会受影响。
16．建造生态瓶其实就是建造一个小型的生态系统。
三、单选题17．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，能体现生物影响环境的是（）。
A．荒漠中的骆驼刺根系发达B．水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力18．如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会（）A．经常浮到水面B．钻到水底不动C．没有变化19．在自然界，种子春天才开始萌发，这说明（）。
A．种子萌发需要一定的温度B．种子萌发需要土壤C．种子萌发需要空气20．某同学全家出去旅行了一周，回到家，发现放在客厅里的橘子发霉了。
下列操作中最可能帮助该同学找到发霉原因的是（）。
A．准备两个新鲜的橘子，一个放在冷藏室，一个放在常温下B．准备两个烂水果，一个烂苹果，一个烂橘子，都放在常温下C．准备两个新鲜的橘子，一个浸没在水中，一个放在干燥的地方21．奇奇发现旁边的黑豆芽有的叶子翠绿且茎粗短，但有的叶子发黄且茎细长，可能是因为()造成的。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案(能力提升)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共44分)1.我们研究生态系统。
（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。
A.透明的B.黑色的C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。
（）A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。
下面放入顺序正确的是（）A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。
A.食物B.养料C.阳光2.完成制作生态瓶的步骤。
①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。
②将剪掉上面一部分。
③在瓶底装入一层淘洗干净的，再装人大半瓶自然水域中的水。
④在瓶里种上几棵，在水面放一些浮萍。
⑤植物存活后，再放入等小动物。
⑥选择合适的地方安置生态瓶。
3.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓( )A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去4.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。
用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。
（1）生态瓶中的生物有；非生物有。
放入水草的作用是；放人土壤和石块的作用是。
（2）王明同学的生态瓶应该放在。
（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。
5.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。
A.光照的强弱B.土壤的肥沃程度C.温度的高低6.( )被称为“沙漠之舟”。
A.华北赤狐B.骆驼C.鸵鸟D.金鱼7.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气8.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案(达标题)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共38分)1.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。
这是因为（)。
A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境2.常在夜间活动的动物是（)。
A.猫头鹰B.老鹰C.羚羊D.老虎3.( )被称为“沙漠之舟”。
A.华北赤狐B.骆驼C.鸵鸟D.金鱼4.制作生态瓶的正确顺序是（)①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。
A.④②①③B.③④②①C.③④①②5.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：（）→（）→（）→（）→（）⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。
⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。
⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。
⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。
⑸准备一种开白花的植物。
6.奇奇发现旁边的黑豆芽有的叶子翠绿且茎粗短，但有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（)造成的。
A.缺少阳光B.温度过低C.缺少水分D.缺少空气7.在北方下雪后,偶尔会看到白色的狐狸,这种动物的护身术是( )。
A.拟态B.放臭气C.保护色D.用毒刺8.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）9.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。
④3号杯加水至完全淹没种子。
⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。
⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
小学生物与环境试题及答案
小学生物与环境试题及答案物与环境试题及答案一、选择题1. 下列哪一项是属于生物学的研究范畴？A. 地球的自转和公转B. 人体的免疫机制C. 鱼类的游泳方式D. 太阳冕的温度2. 下列哪一项是属于地球环境保护的重要手段？A. 增加化石燃料的利用B. 大规模的森林砍伐C. 推广可再生能源的使用D. 随意排放工业废气3. 生物在环境中的作用主要体现在下面哪个方面？A. 形成地球上的气候系统B. 提供人类的粮食、衣物和住所C. 确保地球的自然景观美D. 向环境中排放大量有害物质4. 以下哪个行为能够促进环境的保护？A. 随手关闭水龙头B. 大量使用一次性塑料袋C. 随手乱扔垃圾D. 随意砍伐树木5. 下列哪一项属于生物与环境之间相互关系的例子？A. 食物链中各个环节的相互依赖B. 地球的自转导致白天和黑夜的交替C. 人类使用石油来生产能源D. 高空的风力与风向的关系答案：1. B2. C3. B4. A5. A二、简答题1. 请简述生物在环境中的作用。
生物在环境中的作用主要体现在以下几个方面：首先，生物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，产生氧气，并吸收二氧化碳。
这一过程对地球上的气候系统具有重要影响。
其次，生物是地球上的重要资源提供者。
包括提供人类所需的粮食、衣物和住所等。
同时，生物也是医药研究的重要来源。
此外，生物的存在和活动也能够形成丰富多样的自然景观，为人们带来美的享受。
最后，生物也通过分解有机物、净化环境等方式起到环境保护的作用。
2. 请举例说明生物与环境之间相互依赖的关系。
生物与环境之间存在着相互依赖的关系，其中一个典型的例子是食物链。
在食物链中，各个环节的生物相互依存。
例如，植物依赖阳光和二氧化碳进行光合作用，生成有机物。
动物则以植物为食，吃下植物中的有机物，将其转化为自己的能量。
而更高级别的动物则依靠较低级别的动物为食，依次类推。
食物链中的生物相互依赖，构成了一个相对稳定的生态系统。
若其中某个环节受到影响，如植物减少或消失，将导致上层食物链的动物无法获得足够的食物，整个生态系统将受到破坏。
福建省龙岩市新罗区东新中心小学五年级下学期第一单元生物与环境科学试题
龙岩东新中心小学五年级科学第一单元《生物与环境》练习卷五年级班姓名：座号：成绩：一、填空题（12分）1.许多植物的新生命是从开始的。
2.为了探究种子发芽所必需的条件，我们可以采用实验的方法。
3.生物之间因为食物关系构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系叫作4.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出，这叫做作用。
二、选择题（40分）1制订“探究种子发芽所必需的条件”的实验计划，其步骤是（）。
A.建立假设→提出问题→准备材料→确定实验方法→实施实验B.提出问题→建立假设→确定实验方法→准备材料→实施实验C.提出问题→建立假设→准备材料→确定实验方法→实施实验D.准备材料→提出问题→建立假设→确定实验方法→实施实验2.室温25°C，元元把种子浸泡在水中，几天后，发现种子的发芽率很低，原因是（）。
A.缺少阳光B.缺少空气C.水的温度太低了D.缺少土壤3.如图是状状设计的实验,把两组相同的绿豆种子放在同一个温室内,同时加适量的水,一组种子用透明杯罩住,另一组种子用黑色纸杯罩住。
这个实验设计想要研究的问题是（）。
A.绿豆种子发芽是否需要适宜的温度B绿豆种子发芽是否需要水分C绿豆种子发芽是否需要充足的光照 D.绿豆种子发芽是否需要土壤4.不是绿豆苗的生长必需条件是（）。
A.阳光B. 水分C.温度D.养料5.研究绿豆种子发芽与土壤的关系时,其现象如图所示，下列说法不正确的是（）A.两组保持相同的光照B.两组都放在阳台上。
C.有土壤的一组多浇水，没有土壤的一组少浇点水;D.一组种子放在装有土壤的玻璃皿中,另一组种子放在没有土壤的玻璃皿中6.在早春播种时,人们会用塑料薄膜覆盖播种后的土地.。
这样能促进种子提早出苗，其主要原因是（）。
A.提高了种子萌发时的温度B.提高了种子萌发时的湿度C.增强了种子萌发时的光照D.更好管理7.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（）。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷1套
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。
这个实验设计（)。
A.是科学的B.是不科学的C.我不知道2.土壤中，蚯蚓的主要作用是( )A.给植物提供盐分B.生产氧气C.疏松土壤3.设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意( )A.植物越多越好B.生物的数量和种类配比合理C.放在没有阳光的地方4.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。
这是因为（)。
A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境5.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓( )A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去6.对比实验是科学研究的重要方法。
下列实验不属于对比实验的是( )。
A.研究茎的作用B.研究三种土壤的渗水能力C.研究影响植物生长的条件7.每个食物链中生产者一定是( )A.植物B.动物C.植物和动物8.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气9.下列描述中，属于群落的是（)。
A.一个池塘中的全部鱼B.一个池塘里的全部动物C.一个池塘里的全部生物10.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。
把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。
这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需( )A.水B.空气C.土壤二.填空题(共10题，共30分)1.在食物链中（)是生产者A.植物B.动物C.肉食动物2.我们在课堂上，在蚯蚓与环境的实验中发现,，蚯蚓喜欢生活在( ) 、 ( )的环境里。
3.假设提出之后，有必要进行合理( )。
4.绿豆种子发芽需要( )和适宜的( )。
5.食物链应该从( )开始，到（）终止。
6.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。
小学科学生物多样性和环境适应性考试试题
小学科学生物多样性和环境适应性考试试题一、填空题1. 生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性，包括不同物种的数量、种类和遗传变异的程度。
它是地球生态系统的基础和保障。
2. 生物通过进化适应环境，形成了适应性特征和生存机制，使其能在特定环境中生存和繁衍后代。
3. 森林是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一，拥有丰富的植物、动物和微生物种类。
4. 候鸟是指随季节变化而进行迁徙的鸟类，它们能够远距离飞行，适应不同季节和环境的变化。
5. 物种多样性是指生态系统中不同物种的数量和种类，包括动植物和微生物等。
二、选择题1. 下列哪个不属于生物多样性保护的措施？A. 采取栖息地保护措施B. 限制国际贸易C. 推行可持续开发D. 增加石油开采2. 生物多样性对人类的重要作用有：A. 维持生态平衡B. 提供食物和药物资源C. 促进经济发展D. 扩大人类活动范围3. 下列哪种不属于生物多样性的威胁因素？A. 气候变化B. 核辐射C. 过度捕捞D. 生境破坏4. 以下哪种情况下生物适应性发生了显著变化？A. 非洲大草原中食草动物的长颈鹿因食物短缺而发展出长脖子B. 北极地区的海豹由于气候变暖而体毛变白C. 沙漠中的蜘蛛通过改变体色来适应不同的沙漠环境D. 高山上的山羊演化出强壮的腿部肌肉来应对陡峭的地形5. 下列哪个不属于生物多样性的层级？A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 功能多样性D. 繁殖多样性三、判断题1. 生物多样性保护只涉及野生动物和植物，与人类活动无关。
正确 / 错误2. 生物多样性的测定是通过数量和种类的统计数据得出的。
正确 / 错误3. 生物适应性是指生物在演化过程中改变了自身的环境。
正确 / 错误4. 生物多样性的威胁因素主要来自人类的活动。
正确 / 错误5. 环境适应性是生物通过演化和选择来适应特定环境的能力。
正确 / 错误四、简答题1. 解释什么是物种多样性和遗传多样性，并说明它们的重要性。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及答案(精品)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共26分)1.完善生态系统关系图。
（1）在括号里填上合适的内容。
（2）有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。
结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。
2.下列动物属于肉食动物的是( )A.金丝猴B.鸡C.蚕3.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡4.用一些沙子、金鱼藻和小鱼做成生态瓶，瓶中这些沙、金鱼藻、小鱼之间( )A.有的存在食物联系B.它们构成食物网C.只有食物联系5.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。
这是因为（)。
A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.蚯蚓喜欢明亮的环境C.蚯蚓需要到地面呼吸空气6.生产者与消费者之间的关系主要是（)。
A.互惠互利的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系7.小草、老虎、狐狸、野兔等生物构成了草原生态系统中的一条食物链。
（1）请写出这条食物链：。
（2）其中是生产者，、、是消费者。
（3）如果狐狸被大量捕杀，这个生态系统会发生什么变化?8.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是( )A.鹰→草→鼠→蛇B.草→鼠→蛇→鹰C.鼠→草→蛇9.负鼠靠（)防御敌害。
A.用盔甲保护B.放臭气C.放“墨汁”D.假死10.如果在实验中观察到( )现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。
A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了二.填空题(共10题，共28分)1._____海马将卵产在_____海马体内，由_____海马怀孕生产。
( )A.雄、雌、雌B.雌、雄、雌C.雌、雄、雄2.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是( )。
新苏教版科学四年级下册第五单元生物与环境测试卷
新苏教版科学四年级下册第五单元生物与环境测试卷（满分：100分时间：60 分钟）一、填空题。
（每空1分，共13分）1.生物是指有的物体，阳光、空气、土壤属于。
2.冬夏两季麻雀的体形是不一样的，脂肪较多，脂肪较少。
3.地衣是一种，因为它能生长和繁殖。
4.很多小鸟喜欢在高处筑巢，这主要是为了幼鸟的。
5.砍伐森林、排放废气都是原因导致的环境发生变化；火山喷发、陨石撞击都是原因导致的环境发生变化。
6.科学家普遍认为，恐龙、猛犸象的灭绝就是由于造成的。
7.大自然为植物提供了生存所需要的、、和适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.我们要破坏掉动物的巢穴，以免动物影响我们的生活。
( )2.电脑、向日葵都是生物。
( )3.用铅笔分别触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应，是动物；课桌无反应，是植物。
( )4.夏季，修筑公路导致环境温度降低，影响公路周围植物的生长。
( )5.动物在迁徙的过程中，它们的移动有一定的规律和路线。
( )6.为了保护野生动物，可以在它们经常经过的公路旁设置警示牌。
( )7.白色物体不易吸收热量，所以夏天雷鸟会换成白色羽毛。
( )8.海洋污染会造成海洋生物死亡。
( )9.宠物狗也会根据季节变化换毛。
( )10.森林火灾都是由人类活动引发的。
( )三、选择题。
（每题 2分，共20分）1.下面是某个同学对生物的认识，正确地是（ )。
A生物都不需要营养B生物都能自由运动C生物都能进行生长2.（无锡市期末真题）下列选项中，不能表示生长现象的是（ )。
A.机器人的手臂伸长B甘薯长出新叶子C植物的种子萌发3.有些鸟类有迁菱的习惯，下列选项中，不属于迁的鸟类的是（ )。
A生活在一起的喜鹊B返乡报春的家C结伴远航的大雁4.观察蜜蜂的家时，会用到的工具是（ )。
A望远镜 B放大镜 C显微镜5.观察小动物时，下列做法正确的是（ )。
A把小动物从它的家出来B抓住小动物回教室观察C耐心地在小动物的家旁边等待观察6.下列不能证明水绵是生物的是（ )。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷【必考】
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共34分)1.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡2.我们在做对比实验时，一般是改变（)条件。
A.一个B.两个C.三个3.土壤中，蚯蚓的主要作用是( )A.给植物提供盐分B.生产氧气C.疏松土壤4.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是( )A.鹰→草→鼠→蛇B.草→鼠→蛇→鹰C.鼠→草→蛇5.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有( )A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂6.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。
他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。
螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。
蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。
正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。
在大自然里，这只是一个很普通的场面。
（1）写出林德曼例子中的食物链：→→→→→（2）这条食物链中的生产者是。
（3）这条食物链中的消费者是。
7.下列关于冬眠的说法错误的是( )。
A.冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象B.所有的动物都要冬眠C.冬眠时，动物营养物质和能量的消耗会大大减少8.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是( )A.蜈蚣B.蚯蚓C.苍蝇D.蚊子9.( )被称为“沙漠之舟”。
A.华北赤狐B.骆驼C.鸵鸟D.金鱼10.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓( )A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去二.填空题(共10题，共36分)1.动物的生存也需要一定的( )。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及完整答案【有一套】
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.小草、老虎、狐狸、野兔等生物构成了草原生态系统中的一条食物链。
（1）请写出这条食物链：。
（2）其中是生产者，、、是消费者。
（3）如果狐狸被大量捕杀，这个生态系统会发生什么变化?2.生态系统中，生产者与消费者之间的关系主要是（)A.相互竞争的关系B.吃与被吃的关系C.互惠互利的关系3.种子萌发最不可缺的一组条件是（)。
A.阳光、适宜的温度、水分B.土壤、充足的空气、水分C.适量的水分、适宜的温度、充足的空气4.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链：( )A.螳螂→蝉→黄雀B.蝉→螳螂→黄雀C.树汁→蝉→螳螂→黄雀5.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气6.如果在实验中观察到( )现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。
A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了7.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。
把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。
这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需( )A.水B.空气C.土壤8.在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。
（1）观察小鱼的变化：。
我们的解释：。
（2）观察生态瓶中植物的变化：。
我们的解释：。
（3）观察生态瓶中水的变化：。
我们的解释：。
（4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该。
9.绿豆种子发芽需要的基本条件是（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气10.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)A.生产者B.消费者C.食物链二.填空题(共10题，共36分)1.水分是( )的基本需求之一。
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拱墅区小学科学总复习《生物与环境》练习卷学校班级姓名成绩
一、判断。
1.生命体都是由细胞组成的。
（）
2.自然界里生活着许许多多的微生物，这些微生物实际上并不是生物。
（）
3.凡是生物，都会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
（）
4.种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。
（）
5.当阳光、空气、水、温度、肥料等环境因素发生变化时，植物生长也会发生相应
的变化。
（）
6.在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证光照和水分这两个条件不变。
（）
7.在一定环境中生存的各种生物，它们相互影响、相互依存，构成了一个群落。
（）
8.小明画了一条食物链：老鹰→蛇→青蛙→蝴蝶→花。
（）
9.在做生态瓶时，水生植物的数量要与水生动物的数量保持平衡。
（）
10.当水质受到污染时，一些浮游生物会大量繁殖，消耗水中的氧气。
（）
11.在自然保护区里，不准狩猎和采伐，但可以栽种一些新品种的植物。
（）
12.拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟都是我国特有的珍稀动物。
（）
13.环境的变化会影响动物的生存，但动物的数量变化不会影响环境。
（）
14.当环境发生变化时，所有生物的结构特征都会发生相应的改变，从而继续生存下
去，不会被淘汰。
（）
15.生物的多样性是人类生存与发展的基础，我们要保护生物的多样性。
（）
16.减少丢弃、重新使用是减少垃圾的重要方法。
（）
17.给垃圾分类和回收利用，能减少垃圾的数量，节约大量的自然资源。
（）
18.水污染大多由人类活动引起的，污水需要经过处理才能重新被利用。
（）
19.防止空气污染，就是要多扫地、多洒水，防止尘土扬起来。
（）
20.人类面临着垃圾和水污染、大气污染、物种加速灭绝等环境问题。
（）
二、选择。
1.绿色植物能自己制造养料，称为（）。
A 制养者
B 生产者
C 消费者
2.（）不能自行制造养料，而需要直接或间接地利用植物制造的养料。
A 利用者
B 生产者
C 消费者
3.各种生物之间在食物关系上形成的复杂的网状结构，称为（）。
A 食物链
B 食物网
C 生态系统
4.各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（）。
A 食物链
B 食物网
C 生态系统
5.某个区域中的各种生物和非生物之间形成稳定和谐的平衡状态，称为（）。
A 生态平衡
B 生态和谐
C 生态系统
6.动物的生活环境叫做动物的（）。
A 栖息地
B 居住地
C 生活区
7.要了解一只小猫在冬季的变化，需要对它进行（）观察。
A 追踪
B 跟踪
C 跟随
8.（）可以减少垃圾的产生。
A 使用一次性用品
B 重新使用
C 选择精美包装物品
9.送给妈妈的生日礼物要包装一下，从环保角度看，（）不合适。
A 印花绸布
B 塑料包装纸
C 纸质包装纸
10.处理玻璃、金属、纸和塑料垃圾最科学的手段是（）。
A 填埋
B 焚烧
C 回收
三、简答。
1．阅读以下《狼和鹿》故事，回答相应问题。
“上世纪初，在美国西部森林里，许多狼正在捕捉可爱的鹿。
于是，美国总统下令召集猎人打狼。
森林里的狼纷纷丧生在猎人枪口之下。
不久，鹿群的数量飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。
但是几年后，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。
更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，大量的小鹿倒了下去，还有一些则由于饥饿难耐死去。
现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只。
”
（1）请你根据以上信息，写出一条食物链。
（2）请你利用“生态平衡”的知识，解释鹿群的数量最终迅速减少的原因。