学前教育政策与法规论文

提。如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿安全事故的发生，那么 如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿安全事故的发生， 安全事故的发生 幼儿园要负相应责任。反之，幼儿园可不负责任。 幼儿园要负相应责任。反之，幼儿园可不负责任。 《最高人民法院关于贯彻执行<民法通则>若干问题的意见（试行）》 最高人民法院关于贯彻执行<民法通则>若干问题的意见（试行）》 条具体解释了儿童损伤事件的责任问题： 在幼儿园 学校生活、 在幼儿园、 第 160 条具体解释了儿童损伤事件的责任问题：“在幼儿园、学校生活、 学习的无民事行为能力人……受到伤害或者给他人造成损害， 受到伤害或者给他人造成损害， 学习的无民事行为能力人 受到伤害或者给他人造成损害 单位有过 错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。 可见 依据法律， 可见， 错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”可见，依据法律，处理责任 事故的前提是分清幼儿园在事故中的过错， 并根据过错大小承担相应的 事故的前提是分清幼儿园在事故中的过错， 责任。 责任。 依据法律，幼儿园对幼儿负有三项责任：教育责任、管理责任、 依据法律，幼儿园对幼儿负有三项责任：教育责任、管理责任、保 护责任。教育虽然是幼儿园的主要职能，但就责任的性质来说， 护责任。教育虽然是幼儿园的主要职能，但就责任的性质来说，教育责 任说到底不是一种法律责任，而是幼儿园的职责和功能，管理失范和保 任说到底不是一种法律责任，而是幼儿园的职责和功能，管理失范和保 护不周才是承担法律责任的依据。幼儿园只有保证幼儿安全，才能实现 护不周才是承担法律责任的依据。幼儿园只有保证幼儿安全， 其教育目的。 中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《 》（以下简称 其教育目的。 《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成 年人保护法》）第三章“学校保护 具体讲述了学校对幼儿的保护责任。 年人保护法》）第三章 学校保护 具体讲述了学校对幼儿的保护责任。 》）第三章 学校保护”具体讲述了学校对幼儿的保护责任 学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的， 在教育教学活动 学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的， 过程中幼儿园应忠于职守，履行自己的职责，尽量避免事故的发生。 过程中幼儿园应忠于职守，履行自己的职责，尽量避免事故的发生。 由此可见，幼儿园发生的幼儿人身伤害事件， 由此可见，幼儿园发生的幼儿人身伤害事件，其赔偿责任是根据幼 儿园的过错来确定的。 幼儿园如果按照国家的法律规定以及幼儿园的规 儿园的过错来确定的。 章制度尽了职责，可以减轻或避免承担责任。 章制度尽了职责，可以减轻或避免承担责任。
幼儿园安全 安全事故概念界定 一、 幼儿园安全事故概念界定 幼儿园安全事故， 幼儿园安全事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动 安全事故 而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。 而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼 儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内， 儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动 （如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。在幼儿园的 如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。 日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、 日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和肇事者之间各 应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。因此， 应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。因此，了解幼儿园事故处理的法制 责任困扰着幼儿园园长 问题就显得十分必要。 问题就显得十分必要。
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《学前教育政策法规概论》 学前教育政策法规概论》 课程论文
浅谈幼儿园常见安全事故类型及处理办法
【摘要】：幼儿园的安全工作是幼儿园的重要内容之一。安全事故轻则 摘要】：幼儿园的安全工作是幼儿园的重要内容之一。 】：幼儿园的安全工作是幼儿园的重要内容之一 扰乱幼儿园的正常的工作，重则危及幼儿的人身安全， 扰乱幼儿园的正常的工作，重则危及幼儿的人身安全，因此 要切实加强幼儿园的安全教育，提高幼儿和教师的安全防范 要切实加强幼儿园的安全教育，提高幼儿和教师的安全防范 加强幼儿园的安全教育 意识，做到安全工作常抓不懈。在事故发生后， 意识，做到安全工作常抓不懈。在事故发生后，要理性分析 出现安全事故的责任归属，努力将伤害和损失降到最低。 出现安全事故的责任归属，努力将伤害和损失降到最低。 安全教育 【关键词】：安全事故 幼儿园 安全教育 案例分析 责任归属 关键词】：安全事故 】： 宝宝在幼儿园发生意外安全事故，是妈妈觉得堵心， 宝宝在幼儿园发生意外安全事故，是妈妈觉得堵心，幼儿园老师 安全事故 觉得棘手的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、 觉得棘手的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤 谁都不愿遇到这个问题 等(对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故)， 对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故) 在幼儿园里还是时有 发生。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉的现象， 发生。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉的现象，但不 敢保证几十年教学她所教的孩子里没有被磕、碰的。 敢保证几十年教学她所教的孩子里没有被磕、碰的。 安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。 安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。实际上幼儿园事故的 发生率是很低的，虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园 发生率是很低的，虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外， 方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤， 方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是非常严格 的，对老师的评先、晋级通常会起到“一票否决”的作用。 对老师的评先、晋级通常会起到“一票否决”的作用。 近几年来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。 近几年来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。这一 方面是由于人们的法制意识增强了， 另一方面是由于有关幼儿园方面的 方面是由于人们的法制意识增强了， 立法也在不断地发展和完善。幼教工作者不能单凭经验从事教育工作， 立法也在不断地发展和完善。幼教工作者不能单凭经验从事教育工作， 而必须以法律为准绳，依法治园。 而必须以法律为准绳，依法治园。
二、幼儿园常见安全事故类型 幼儿园常见安全事故类型 安全 （1）幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的，即使 幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的， 教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。 教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。幼儿在活动中很难对自 己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、 己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他 的伤害都是不可避 的伤害都是不可避免的。但幼儿园如果没有尽自己的义务， 自己是没有过错的。 自己是没有过错的。 （2）因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、 因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、 秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必 秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必 须承担相应的责任。 须承担相应的责任。幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事 幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械， 故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。此外，幼儿 故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。此外， 园园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、 园园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故 的地方。 的地方。 儿童走失。儿童走失属幼儿园严重事故。 （3） 儿童走失。儿童走失属幼儿园严重事故。儿童走失是幼儿园
三、处理幼儿安全事故时责任划分的法律依据 处理幼儿安全事故时责任划分的法律依据 安全事故时责任 由于教育工作的专业性， 由于教育工作的专业性，幼儿园在教育活动中有防止幼儿的身体或 生命因教育活动而遭受侵害的义务。 生命因教育活动而遭受侵害的义务。尽管幼儿园不是在园幼儿的监护 人，但是，幼儿园一旦因过失行为而导致安全事故发生，就必须承担相 但是，幼儿园一旦因过失行为而导致安全事故发生， 安全事故发生 应的责任。这组的过失在本质上是一种 业务过失 业务过失”。 应的责任。这组的过失在本质上是一种“业务过失 。法律中将这种过失 原因归类为过错责任，幼儿园在幼儿安全事件中是否有违法、违规、 原因归类为过错责任，幼儿园在幼儿安全事件中是否有违法、违规、违 安全事件中是否有违法 纪等行为， 即幼儿园在事故中是否有过错或失误是幼儿园承担责任的前 纪等行为，
四、幼儿园的义务 根据过错责任的原则，幼儿园要避免在事故发生时承担责任， 根据过错责任的原则，幼儿园要避免在事故发生时承担责任，就必
须尽自己的义务。这些义务主要体现为以下几个方面。 须尽自己的义务。这些义务主要体现为以下几个方面。就安全这一块来 看，首先，进行相关的安全教育是非常必要的。幼儿在园的安全与教师 首先，进行相关的安全教育是非常必要的。 是非常必要的 有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。 有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。 1．提高教师专业化程度。 提高教师专业化程度。 ①进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安 进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、 全事故应急处理方法、消防知识等。 全事故应急处理方法、消防知识等。 通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识， 通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，掌握有 关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性， 关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性，促使幼儿教师的工作 水平更趋专业化 水平更趋专业化。 ②在案例分析中学习。通过案例分析，培养教师的反思能力，提高 在案例分析中学习。通过案例分析，培养教师的反思能力， 教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。 教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。这种用事实教 育教师的方法比园长的说教更有说服力。 育教师的方法比园长的说教更有说服力。 2．对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。 对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。 对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手， 对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，并将二者有机结 合起来， 从而达到提高幼儿自我保护能力、 减少安全事故发生率的目的。 合起来， 从而达到提高幼儿自我保护能力、 减少安全事故发生率的目的。 ①安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言， 安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言， 很多安全事故是他( 没有见过更没有经历过的，没有经验可谈， 很多安全事故是他(她)没有见过更没有经历过的，没有经验可谈，较为 抽象。但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验 因此， 抽象。但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。因此，最好的 办法就是从别人的经历中获得间接经验。 我们可以将有关安全事故的图 办法就是从别人的经历中获得间接经验。 片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎样才可 片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果， 以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识， 以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识，而且还可以提高 幼儿分析问题、解决问题的能力。 幼儿分析问题、解决问题的能力。这种图片形式的安全教育比简单说教