关于举办第十五届全国多媒体课件大赛的通知

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2024年度全国多媒体课件大赛评分标准

01
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制定评分标准
评委组根据大赛要求和课件特点，制定详细的评分标准。
完成评分工作
评委组按照评分标准对参赛作品进行评分，确保评分过程公
正、客观、准确。
公示评分结果
将评分结果进行公示，接受社会监督，确保大赛的公开、公
平、公正。
反馈意见和建议
向参赛者反馈评委组的意见和建议，帮助参赛者了解自身不
多媒体技术运用合理性
01
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素材选择
是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
2024/2/2
素材整合
多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
表现力
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
9
交互功能实现程度评价
交互设计
课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
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后续交流合作机会提供
学术交流
组织获奖者参加相关学术会议和研讨会，促进学术交流与合作。
成果推广
将获奖作品在更广泛的范围内进行推广和应用，促进教育资源共享。
2024/2/2
校企合作
搭建校企合作平台，为获奖者提供更多实践机会和职业发展空间。
后续比赛
鼓励获奖者继续参加后续比赛，提供更多展示才华的机会。
2024/2/2
教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求
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知识点覆盖全面性
课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏
知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络
2024/2/2
知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握
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教学评估之学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式评价情况

7。

3 学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式评价情况高校代码及名称：专业代码及名称：一、教学质量评价渠道和方式由学校教务处负责开展全校性学生评教工作的组织与管理，做好教师教学数据的准备，对学生评教的数据和信息材料进行综合分析与处理。

1.学生信息员为充分发挥学生在教学活动中的主体作用,学校聘请了学生信息员通过电子邮件或书面等形式，将学生对任课教师的教学质量，教学水平等方面提出的意见和建议等信息直接向教务处进行反馈，此举将有效的加强任课教师的教学工作，有利于提高任课教师的教学质量和教学水平,是学生对教师教学质量评价的重要渠道。

【支撑材料1：×××教学信息核实反馈单】2.网上评教学校网上评教系统于每学期课程结束之前开放,学生在此期间对本学期所学课程的任课教师进行网上评教。

学生可通过学号和密码登陆校园网学生评教系统，采用匿名打分的形式对所修读的课程按设定的评教指标进行评价。

评价的指标包括教学态度、教学水平、教书育人、作业批改、辅导答疑等。

教务处定期对学生网上评教系统进行管理、维护和更新，对网上评教结果进行汇总、统计和分析，并及时反馈给相关单位。

学院教学院长组织成立学生网上评教领导小组，负责学院学生网上评教工作的组织、宣传动员和过程监控.学生网上评教工作的组织开展情况将作为年终考核指标之一.【支撑材料2：学生评教网上截图】3.召开座谈会学生通过网上评教对授课教师的授课情况进行了全面评价，为了更进一步深入了解教师对专业人才培养方案的实施情况、教学进度、学生的教学效果等的意见，教务处组织各年级专业班级代表在期末召开学生座谈会。

【支撑材料3:《×××专业学生座谈会记录》】4.评选学生最喜爱的老师学校为了更好地促进学校教风建设，在教师中倡导教书育人的良好风尚,有效促进教学质量的提高，经校党委批准,校学生会主席团每年在全校范围内开展“学生最喜爱的教师”评选活动,本专业×××老师2013、2014、2015连续三年被评选为最受学生欢迎的教师之一。

第十五届全国多媒体课件大赛活动方案

第十五届全国多媒体课件大赛活动方案一、活动综述本届课件大赛将面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛作品，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家组成评审组进行评审。

通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高教育技术应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，推动教育教学改革。

请作者在规定的时间内将参赛作品提交至大赛组委会，经过评审组初审、复审后评选出进入决赛的作品，参加在北京举办的现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。

作者可随时关注大赛官方微信（公众号：qgdmtkjds）及指定网站，了解本届大赛活动进程，赏析历届大赛获奖作品。

汇集历届大赛获奖作品的优质教育资源平台——优课网，是与我中心独家合作推广平台，在本次大赛中，所有进入决赛的作品将被优先选录进优课网，在保护作者知识产权和相关权益的原则下，由优课网与作者签约，向全国各级各类教学单位推广。

二、分组方式根据提交作品的适用对象，将参赛作品分为高教理科组、高教工科组、高教文科组、高教医学组、高职理科组、高职文科组、中职组、微课组。

三、时间安排征集时间：2015年3月27日—9月15日初审时间：2015年9月16日—10月7日复审时间：2015年10月8日—10月26日决赛时间：2015年11月7日—11月9日（高职理科组、高职文科组、中职组）2015年11月21日—11月23日（高教理科组、高教工科组、高教文科组、高教医学组）四、评审标准参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。

课件内容50%以上为作者原创，并注明主要参考资料。

每件参赛课件的制作者原则上不超过8人。

凡参赛的课件应为非正式出版物。

评审标准详见附件3。

五、奖励办法（一）作品奖现场决赛各组均设一、二等奖若干名，设最佳创意奖、最佳教学设计奖、最佳技术实现奖、最佳艺术效果奖各一名。

入围者须参加现场决赛方可获得由教育部教育管理信息中心颁发的证书及奖品。

各组均设三等奖若干名，将获得由教育部教育管理信息中心颁发的证书。

2024年度全国多媒体课件大赛优秀作品展示

2024/2/2
8
获奖作品分布
地域分布广泛
获奖作品来自全国各地，覆盖了东、中、西部地区，展现了我国多媒体课件制作的普及和均衡发展。
学科领域均衡
获奖作品涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，体现了多媒体课件在各个学科领域的应用价值。
2024/2/2
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优秀作品特点
教学内容创新
识。
互动性
许多科普知识类作品都具有较强的互动性，观众可以通过操作鼠标、盘等设备与作品进行互动，深入了解作品所展示的科学现象和原理
。
创新性
优秀的科普知识类作品往往具有较高的创新性，能够采用新颖的表现手法和技术手段，为观众带来全新的学习体验
。
2024/2/2
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CATALOGUE
2024/2/2
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作品一：名称与作者
名称
《宇宙探秘》
作者
XX团队
简介
该作品通过三维动画、虚拟现实等技术，生动形象地展示了宇宙的起源、星系演化、黑洞等神秘的天文现象，引导观众探索宇宙的奥秘。
2024/2/2
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作品二：名称与作者
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名称
《人体奥秘之旅》
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作者
XX大学医学院团队
2024/2/2
课件设计简洁明了，重点突出，同时提供了大量的习题和测试题供学生练习和巩固所学知识。
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教育教学类作品特点分析
教育教学类多媒体课件通常融合了文字、图片、音频、视频等多种元素，以丰富多样的形式呈现教学内容
，提高学生的学习兴趣和参与度。
输入强调标互题动性
这类课件通常注重学生的参与和互动，通过设计各种互动环节和游戏等方式，让学生在参与中学习，提高学习效果。

获奖课件比赛通知范文大全

获奖课件比赛通知范文大全尊敬的各位老师和同学：大家好！我们学校将于下个月举办一场获奖课件比赛，为了激励和表彰那些制作精良、内容丰富的课件，特向全校师生发出通知，希望大家积极参与。

本次比赛面向全校学生，参赛作品需以课件形式呈现，内容涵盖课程要求，设计独特，视觉效果突出。

评审将从内容完整性、制作精良度、创意度等多个方面进行评定，设立一、二、三等奖并颁发奖金。

参赛作品需在报名截止日期前提交至校办公室，评委将在评审后公布获奖名单，并在校内举行颁奖典礼。

届时将邀请各位老师和同学一起参与，共同见证获奖者的荣耀时刻。

希望各位同学踊跃参与，发挥自己的创意和能力，制作出一份精彩的课件作品。

让我们共同为提高课堂教学质量贡献一份力量！谢谢大家的支持与配合！祝好！学校全体师生日期:XXXX年XX月XX日亲爱的同学们：作为一场展现学生才华和创造力的盛会，获奖课件比赛旨在推动学生积极参与课堂教学，激发学生对知识的热爱和创造力的发展。

我们鼓励每一位同学利用课外时间，积极准备和打磨自己的作品，力求做到精益求精。

为了更好地开展这项比赛，我们还邀请了学校的教师团队来担任评审。

他们将以公正、严谨的态度来审视每一份参赛作品，认真评定其内容、设计和实用性。

同时，我们也鼓励每一位老师在平时的教学中多加关注和引导，帮助学生在课件制作方面不断进步。

除比赛外，我们还将组织一次特别的课件制作辅导活动，届时会有专业老师为大家介绍课件制作的基本技能和注意事项，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握课件制作的技巧，从而提高作品的质量。

最后，让我们期待着各位同学的精彩呈现，相信通过这次比赛的历练和竞争，一定能让每一位参赛者在知识和技能上获得更多的成长和提高。

真诚地希望大家能够踊跃参与，充分发挥自己的想象力和创造力，用心制作出一份令人赞叹的课件作品。

也希望大家能够在这场比赛中获得成长和收获，收获的不仅仅是奖项，更是对知识深入理解和实践操作的喜悦。

期待着在比赛现场与大家共同见证那些杰出的作品，更期待着在未来的学习中，看到每一位同学能够在课件制作和展示中取得更大的进步。

中央电化教育馆关于全国优秀多媒体教学课件评选通知全国

中央电化教育馆关于全国优秀多媒体教学课件评选通知全
国
各省、自治区、直辖市电教馆，新疆生产建设兵团中小学电教馆，解放军总参军训和兵种部，有关高等院校和职业技术学校：
由教育部指导、中央电化教育馆主办的第十届全国多媒体教育软件大奖赛，在各级教育行政部门、电教馆、学校和一线教师、专业技术人员、专家以及各有关企事业单位的积极参与和大力支持下，已经圆满结束。

本届大奖赛设置基础教育多媒体课件组和信息技术与学科教学整合课例组、普通与成人中等职业教育多媒体课件组和网络课程组、高等教育多媒体课件组和网络课程组等参赛项目。

共收到参赛作品1438件，其中包括31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育部门推荐的基础教育和普通与成人中等职业教育组参赛作品1155件；各高等院校及解放军总参军训和兵种部报送的高等教育组作品283件。

经过技术测试、专家评审和现场决赛，评选出获奖作品共433件，其中：一等奖作品37件，二等奖作品61件，三等奖作品123件，优秀奖作品212件。

综合各地教育部门、有关高等院校和解放军总参军训和兵种部组织开展大奖赛及推荐作品获奖等情况，授予25个单位最佳组织奖。

全国高校多媒体课件大赛2024

多种类型课件
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如PPT、互动课件、网络课件、移动课件等。
鼓励创新
03
鼓励使用新技术、新手段，体现创新性的课件作品。
8
作品格式与提交方式
2024/1/30
作品格式
PPT、PDF、HTML5等常见课件格式。
提交方式
通过大赛官方网站在线提交，或按照指定方式发送至大赛组委会邮箱。
提交材料
包括课件源文件、演示视频（可选）、作品说明文档等。
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参与对象及要求
参与对象
全国高校在职教师、学生及多媒体课件制作爱好者。
作品要求
作品应为原创，内容健康向上，符合教育教学要求，具有一定的创新性和实用性。
团队要求
团队人数不超过5人，鼓励跨学科、跨学校合作。
2024/1/30
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报名及提交作品流程
报名时间
2024年XX月XX日至XX月XX日，逾期不予受理。
课件采用树状目录、思维导图等方式，将知识点进行系统化梳理和归类，便于学生理解和记忆。
丰富的实例和案例
课件中穿插了大量实例和案例，将理论与实践相结合，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。
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案例三：美观性的课件设计
视觉美感
该课件注重色彩搭配、版面布局和图片选择，整体风格清新、简洁、美观，给学生带来愉悦的视
2024/1/30
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未来发展趋势
个性化学习
随着大数据和人工智能技术的发展，多媒体课件将更加注重学生的个性化需求，提供定制化的学习内容和路径。
2024/1/30
智能化辅助
多媒体课件将结合智能技术，实现对学生学习过程的自动跟踪和评估，为教师提供更加精准的教学辅助。

2024年度-全国多媒体大赛讲评课堂ppt

初审
评审专家对作品进行初步筛选，确定进入复审的作品名单。
终审
对复审通过的作品进行最终评审，确定获奖作品名单。
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评分细则说明
作品内容
评分将考虑作品的主题、思想深度、创新性等方面。
技术水平
评分将考虑作品的技术难度、实现效果等方面。
艺术表现
评分将考虑作品的视觉效果、听觉效果、艺术感染力等方面。
提高技术实现水平，注重细节和呈现效果
鼓励创新思维，探索独特视角和表达方式
加强团队协作，明确分工和责任
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经验分享与交流
往届获奖作品案例解析专家评委建议：如何提升作品质量和竞争力
优秀团队经验分享：如何进行有效的团队协作现场互动交流环节，解答参赛者疑问
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07
总结与展望
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本次大赛成果回顾
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案例三：某中学多媒体课件
教育性强
课件紧密结合教学内容，有助于学生理解和掌握知识点。
交互性良好
课件设计合理，方便师生进行互动和交流。
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案例三：某中学多媒体课件
• 视觉效果好：课件采用丰富的视觉元素和动画效果，提高了学生的学习兴趣。
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案例三：某中学多媒体课件
要点一
技术稳定性
要点二
更新不及时
移动端多媒体应用将持续增长，用户体验将不断提升。
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对参赛者的期望与寄语
保持对多媒体技术的热情和探索精神，不断学习和进步。
加强团队合作和沟通能力，发挥集体智慧和力量。
关注行业动态，紧跟技术发展趋势，拓展视野和思路。
勇于创新，敢于实践，将想法转化为具有影响力的作品。
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THANKS

全国课件大赛ppt

。
全国课件大赛已成为国内教育信息化领域最具影响力的赛事之一，对推动我国教育信息化发展起
到了积极的作用。
02
参赛作品要求
作品主题
01
02
03
主题明确
作品主题应紧扣教育领域，体现教育教学需求，具有实际应用价值。
内容健康
作品内容应符合国家法律法规，遵循正确的价值导向，无不良信息。
创新性
鼓励作品在内容、形式、技术等方面有所创新，能够引起学习者的兴趣和思考。
全国课件大赛
• 赛事介绍 • 参赛作品要求 • 参赛流程 • 评审标准 • 奖项设置 • 赛事展望
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赛事介绍
赛事背景
随着教育信息化的快速发展，课件制作已成为教师必备的技能之一。为了提高教师的课件制作水平，促进教育信息化的发展，全国课件大赛应运而生。
全国课件大赛自2000年起已成功举办多届，成为国内最具影响力的教育信息化赛事之一。高荣誉，卓越表现
详细描述
一等奖是比赛中的最高荣誉，只有在教学设计、内容呈现、技术运用等方面都表现出色的作品才能获得此项殊荣。获得一等奖的选手将得到丰厚的奖金和证书，其作品将被推荐至全国范围内进行展示和推广。
二等奖
总结词
优秀表现，值得肯定
详细描述
二等奖是对作品在教学设计、内容呈现、技术运用等方面表现出色的肯定。获得二等奖的选手将得到一定数额的奖金和证书，其作品也有机会在全国范围内进行展示。
逻辑结构
课件内容应条理清晰，逻辑严密，符合学生的认知规律，有助于学生理解与掌握知识。
案例与实例
课件中应包含丰富的案例和实例，以帮助学生更好地理解抽象的概念和理论。
设计创意
界面设计
01

全国年度多媒体课件大赛总结PPT(22张)2024新版

多媒体技术制作课件。
07 未来发展规划与展望
对下一届全国年度多媒体课件大赛的期待和建议
提高作品质量
鼓励参赛者更加注重课件内容的创新性和实用性，提升作品整体质量。
拓展作品类型
鼓励参赛者尝试更多类型的多媒体课件，如互动游戏、模拟实验等，以满足不同学科和层次的教学需求。
加强评审团队建设
邀请更多具有丰富教学经验和专业背景的评审专家，确保评审结果的公正性和权威性。
感谢您的观看
THANKS
评审流程介绍
01
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作品提交
参赛者按照要求提交作品，包括课件源文件、教学设计文档
等。
初评环节
评审团对所有作品进行初步筛选，评选出进入决赛的作品。
决赛环节
对进入决赛的作品进行深入评审，包括现场演示、答辩等环
节。
结果公示
公布获奖作品名单，并颁发获奖证书和奖金。
获奖作品展示及点评
一等奖作品
获奖作品展示及点评
三等奖作品
01
《XXX》、《XXX》、《XXX》
作品特点
02
教学内容适中，设计简洁明了，技术实现基本符合要求，艺术
表现尚可。
点评
03
这三件作品在多媒体课件制作方面取得了一定的成绩，但在某
些方面还有待提高和完善。
05 大赛亮点与特色总结
优秀作品特点归纳
多样性
作品涵盖了各个学科领域，从基础教育到高等教育，形式多样，内容丰富。
组委会
负责大赛的整体规划和组织，制定比赛规则、评审标准等。
宣传推广策略
01
通过教育部官网、高校官网、学术期刊等途径发布大赛通知和宣传资料。

2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动方案策划方案

2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动方案策划方案嘿，各位老师，大家好！今天我来给大家聊聊如何策划一场精彩绝伦的“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动”。

咱们就直接进入主题，一点一点地梳理出整个方案。

咱们得有个明确的目标。

这次大赛的宗旨是提高教师的多媒体课件制作水平，推动教育教学方法的创新，激发教师们的创作热情。

一、活动名称直接明了，就叫“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛”。

二、活动时间咱们定在2024年9月1日至10月31日，这个时间段涵盖了开学季，老师们有足够的时间准备。

三、活动对象全国范围内所有中小学教师都可以参加，不分学科、不分年级。

四、活动内容1.课件制作主题：以“培养学生的创新思维和实践能力”为主题，老师们可以根据这个主题自由发挥。

2.课件制作要求：要求课件内容丰富、形式多样，能够充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣。

3.课件提交方式：参赛老师需在规定时间内，将课件作品及教案发送至指定。

五、评选标准1.内容充实、结构清晰，能够体现教育教学目标。

2.创意新颖，能够激发学生的学习兴趣。

3.多媒体技术应用得当，操作简便，有利于课堂互动。

4.教案设计合理，能够与课件紧密结合。

六、评选流程1.初选：由专家评审团对参赛作品进行初选，筛选出50份优秀作品。

2.网络投票：将初选出的作品进行网络展示，由网友进行投票，评选出前20名。

3.终选：由专家评审团对前20名作品进行终选，评选出一、二、三等奖。

七、奖项设置1.一等奖3名，奖金各5000元。

2.二等奖5名，奖金各3000元。

3.三等奖10名，奖金各1000元。

4.优秀奖若干，奖金各500元。

八、活动宣传1.制作活动海报，在各中小学张贴。

2.利用社交媒体、教育平台进行宣传。

3.邀请知名教育专家、学者担任评委，提高活动的影响力。

九、活动组织1.主办单位：全国教育学会2.承办单位：各地教育局、教育学院3.协办单位：各中小学、教育科技公司4.支持单位：各大媒体、教育平台要注意的地方嘛，咱们也得聊聊，免得老师们在准备过程中遇到麻烦。

2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。

要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。

2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。

要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。

3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。

要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。

要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。

5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。

要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。

二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。

1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。

1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。

1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。

2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。

2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。

2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。

2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。

3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。

3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。

3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。

2011广东省计算机软件评审结果

粤教电函〔2011〕18号关于公布2011年广东省计算机教育软件评审结果暨第十五届全国多媒体教育软件大奖赛广东省获奖结果的通知各地级以上市及顺德区教育局，各高等学校、省属中等职业学校：2011年广东省计算机教育软件评审活动暨第十五届“全国多媒体教育软件大奖赛”广东省初赛已圆满结束。

在本次活动中，广东省活动组委会共收到全省各地推荐的参赛作品近1800件。

经过省专家组评审，共评选出一、二、三等奖及优秀奖获奖作品1349件，其中基础教育组926件、幼儿教育组67件、特殊教育组35件、中等职业教育组123件、高等教育组198件（详见附件２）。

根据全国大奖赛组委会的要求，我省于2011年9月推荐了178件代表作品参加全国角逐。

共有78件作品在全国大赛中获奖，其中一等奖23件、二等奖36件、三等奖19件。

此外，我省深圳市自行报送的基础教育组作品及各院校自行报送的高等教育组作品在全国大赛中共获得63个奖项（详见附件1）。

根据本次参赛情况，决定对广州市教育局等9个地级市教育局，广州市越秀区教育局等10个县（区）级教育局，云浮市新兴县惠能中学等6所普通中小学，广州市盲人学校１所特殊教育学校，佛山市顺德区北镇中心幼儿园1所幼儿园，珠海第一滘中等职业学校等２所中等职业技术学校及深圳职业技术学院等5所高等院校，以及广州市越秀区教育信息中心刘小莲等14位同志进行通报表扬（具体名单详见附件3、4）。

现将以上获奖作品和表扬名单予以正式公布。

请各单位登录广东省教育厅网站（）或广东省基础教育资源中心网站（）查询。

联系人：苏卫、朱晓琼联系电话：（020）84447423。

附件：1．第十五届全国多媒体教育软件大奖赛广东省获奖作品名单2．2011年广东省计算机教育软件评审活动获奖作品名单3．2011年广东省计算机教育软件评审活动组织工作表扬名单（单位）4．2011年广东省计算机教育软件评审活动组织工作表扬名单（个人）二○一一年十一月三十日抄送：各地级以上市及顺德区电教站（馆）。

获奖课件比赛通知范文

获奖课件比赛通知范文
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！感谢大家对学校教育工作的支持与配合！现特通知有关奖励课件比赛的有关事宜，请注意听讲。

为了进一步激发学生学习的兴趣，提高课堂教学质量，培养学生积极主动的学习态度，我校决定举办获奖课件比赛。

具体内容和安排如下：
一、比赛内容：参赛教师须提交一份自己所教授科目的优秀课件。

二、参赛要求：课件应紧密结合教学实际，设计精美、内容丰富、呈现方式多样化。

课件的主题要贴近学生生活实际，寓教于乐。

参赛教师还须在一份封面附上个人简介和联系方式。

三、作品评选：由学校领导班子组成的评选委员会对课件进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

四、比赛时间：参赛课件请于××年××月×日之前提交到××教务处。

五、奖励办法：获奖的教师将获得奖金和荣誉证书，并在集会上进行表彰。

同学们，课件是我们学习工具的重要组成部分，它能够直观地
展示教学内容，提高学习效果。

此次获奖课件比赛旨在积极引导广大教师提高课件制作水平，为学生带去更好的学习体验。

希望各位老师积极参与，争取上交自己心血的作品。

同学们也要积极支持老师，为他们的努力加油鼓劲。

相信通过这次比赛，我们将收获更多的成长与进步！
最后，谢谢大家的支持与配合！祝愿每一位参赛教师取得优异的成绩！谢谢！
敬上
××学校
××年××月×日。

第十五届全国多媒体课件大赛组织奖名单

第十五届全国多媒体课件大赛组织奖名单组织奖名单河北省教育技术装备管理中心内蒙古自治区教育信息中心辽宁省教育厅教育信息中心浙江省教育技术中心山东省电化教育馆重庆市教育信息技术与装备中心四川省教育管理信息中心吉林省公主岭市教育局山东省邹城市教育局山东省淄博市教育学会山东省胶州市教育局黑龙江省大庆油田教育中心黑龙江省讷河市教育局陕西省西安市现代教育信息技术中心陕西省汉中市电化教育馆陕西省渭南市蒲城县电化教育中心陕西省宝鸡市凤翔县电化教育中心河北省唐山市教育局电教馆河北省辛集市教育局河北省邯郸市教育局河北省成安县教育体育局幼儿园信息化教育资源研究中心德州学院亳州师范高等专科学校山东协和学院常州工学院天津工业大学东北石油大学石河子大学河北科技师范学院上海开放大学湖南农业大学河北大学暨南大学浙江警察学院柳州职业技术学院山东英才学院上海应用技术学院邢台学院唐山师范学院西南民族大学西安电子科技大学西华师范大学新乡医学院三全学院陕西科技大学盐城工学院江南大学大连东软信息学院四川师范大学河北经贸大学济南职业学院山东农业大学辽宁科技大学塔里木大学大连民族大学渭南师范学院陕西工业职业技术学院盐城工业职业技术学院长春市医学高等专科学校张家口学院浙江海洋学院淄博职业学院南昌大学河北工业大学钦州学院安徽医科大学陕西广播电视大学广东白云学院陕西铁路工程职业技术学院河北省深州市职业技术教育中心桂林理工大学黑龙江外国语学院云南大学旅游文化学院湖北商贸学院常州大学江苏理工学院吉林铁道职业技术学院青岛职业技术学院新疆医科大学山东交通学院金华职业技术学院沈阳农业大学四川司法警官职业学院广东开放大学（广东广播电视大学）吉林建筑大学城建学院苏州市职业大学山东商务职业学院潍坊科技学院西安广播电视大学西京学院西南科技大学中国刑事警察学院山东经贸职业学院北京建筑大学四川广播电视大学河北传媒学院大连海事大学河北科技大学广西国际商务职业技术学院河北美术学院石家庄信息工程职业学院江西财经大学浙江广播电视大学山东科技职业学院大连理工大学山东药品食品职业学院广西师范大学上海市工商外国语学校桂林电子科技大学沈阳建筑大学齐鲁工业大学四川汽车职业技术学院浙江纺织服装职业技术学院天津职业大学成都理工大学渭南职业技术学院桂林理工大学南宁分校武汉职业技术学院河北建筑工程学院西藏民族大学四川传媒学院新疆大学四川文轩职业学院浙江经济职业技术学院成都师范学院重庆邮电大学德州职业技术学院丽水职业技术学院广西师范大学漓江学院北京大学汉中职业技术学院北京工业大学江苏农林职业技术学院东北大学太原市信息技术学校东南大学成贤学院西南财经大学广西艺术学院长春汽车工业高等专科学校佳木斯技师学院中南民族大学兰州城市学院中国石油大学（华东）辽宁中医药大学重庆工商职业学院南京理工大学泰州科技学院百色学院齐齐哈尔医学院北京师范大学山东交通职业学院华北理工大学冀唐学院四川科技职业学院解放军理工大学潍坊医学院辽宁医学院武汉工商学院南华大学武警福州指挥学院沈阳师范大学新疆农业大学科学技术学院石家庄科技工程职业学院长春职业技术学院威海职业学院长沙医学院西安职业技术学院中国人民武装警察部队学院新乡医学院中原工学院信息商务学院中原工学院南京审计学院包头轻工职业技术学院广西师范学院空军工程大学淄博市临淄区朱台镇中心学校河北省深州市中学山东淄博临淄区第二中学河北省新乐市第四中学山东淄博临淄齐都中心学校合肥市莲花小学先进个人名单河北省教育技术装备管理中心李岩内蒙古自治区教育信息中心钮进彪辽宁省教育厅教育信息中心赵欣浙江省教育技术中心陈瑛山东省教育信息中心王准四川省教育管理信息中心邓林吉林省公主岭市教育局王源静山东省邹城市教育局徐鹏山东省淄博市教育学会张吉顺黑龙江省大庆油田教育中心宋万金陕西省西安市现代教育信息技术中心贾毅陕西省渭南市蒲城县电化教育中心王宾陕西省宝鸡市凤翔县电化教育中心刘丽新德州学院陈伟山东协和学院王鸿雁天津工业大学初彩霞石河子大学莫筱梅上海开放大学王冠凤河北大学赵晓鹏浙江警察学院乔莹莹山东英才学院杨兴东邢台学院张慧芳西南民族大学陈顺强西华师范大学张飞陕西科技大学詹秦川江南大学陈路四川师范大学游雪济南职业学院曹爱民辽宁科技大学刘丽大连民族大学程晓伟陕西工业职业技术学院磨莉浙江海洋学院袁燕南昌大学王健钦州学院廖倩陕西广播电视大学刘艳陕西铁路工程职业技术学院赵东桂林理工大学陶雁羽云南大学旅游文化学院李莉常州大学王峰吉林铁道职业技术学院于洋库尔班江·阿不都新疆医科大学热依木金华职业技术学院高洁广东开放大学（广东广播电视大学）缪玲吉林建筑大学城建学院王晓娜山东商务职业学院王华伟西安广播电视大学朱彤西南科技大学周望山东经贸职业学院吴世军四川广播电视大学岳敏大连海事大学杨敬君广西国际商务职业技术学院岑妍梅石家庄信息工程职业学院张彩霞浙江广播电视大学罗松大连理工大学吕莹广西师范大学李晟桂林电子科技大学王冲齐鲁工业大学刘长才浙江纺织服装职业技术学院项明成都理工大学王艳蓉桂林理工大学南宁分校贾东云四川传媒学院陈锦宣四川文轩职业学院王佩成都师范学院杨宏德州职业技术学院许洪龙广西师范大学漓江学院肖立章汉中职业技术学院秦艳红江苏农林职业技术学院王昌刚太原市信息技术学校景建明西南财经大学刘晓晶长春汽车工业高等专科学校胡国良中南民族大学秦君中国石油大学（华东）王岳寿重庆工商职业学院段玭百色学院林广波北京师范大学陈继荭华北理工大学冀唐学院曹福凯解放军理工大学杨振华辽宁医学院郭喜良南华大学常玲沈阳师范大学于冰石家庄科技工程职业学院何春燕威海职业学院孙爱娟西安职业技术学院石枫新乡医学院郑磊琦中原工学院师莹包头轻工职业技术学院刘成玉亳州师范高等专科学校孟莉常州工学院吕兰兰东北石油大学刘玉华河北科技师范学院王瑞云湖南农业大学谷永红暨南大学周红春柳州职业技术学院刘晶上海应用技术学院刘胤杰唐山师范学院崔胜利西安电子科技大学李亚汉新乡医学院三全学院王洪兴盐城工学院王春风大连东软信息学院杜雪梅河北经贸大学董旭山东农业大学殷贵堂塔里木大学王鑫渭南师范学院王红艳盐城工业职业技术学院张宝明张家口学院王雅平淄博职业学院逯苗河北工业大学刘金河安徽医科大学周润广东白云学院李晶晶河北省深州市职业技术教育中心张建恒黑龙江外国语学院房元辉湖北商贸学院杨夷平江苏理工学院薛勇青岛职业技术学院周亚文沈阳农业大学袁玲四川司法警官职业学院曾翔苏州市职业大学樊凌潍坊科技学院朱翠萍西京学院陈成华中国刑事警察学院王新民北京建筑大学陈静河北传媒学院张宁河北科技大学冯爽河北美术学院王颖超江西财经大学吴洁山东科技职业学院栗少萍山东药品食品职业学院冀国强上海市工商外国语学校董蕾莉沈阳建筑大学宫园园四川汽车职业技术学院邓斌天津职业大学许冰冰渭南职业技术学院魏恒武汉职业技术学院董巍西藏民族大学李书勇新疆大学涂亦娴浙江经济职业技术学院吴茜茜重庆邮电大学陈建江丽水职业技术学院祝迎春北京大学王肖群北京工业大学邰枫东北大学张晓川东南大学成贤学院羊栋广西艺术学院陈鹏佳木斯技师学院贾殿阁兰州城市学院李珺辽宁中医药大学赵文海南京理工大学泰州科技学院丁菲菲齐齐哈尔医学院乔树清山东交通职业学院于明飞四川科技职业学院杨晓华潍坊医学院张光成武汉工商学院余杨武警福州指挥学院朱明如新疆农业大学科学技术学院周宇长春职业技术学院王军长沙医学院汤琼英中国人民武装警察部队学院察晓龙中原工学院信息商务学院王刚广西师范学院杨上影空军工程大学樊党锋。

关于公布第十五届全国多媒体教育软件大奖赛获奖作品名单

附件2
获奖作品名单一、基础教育组
（一）多媒体课件
1.中小学
1
2.幼儿教育
3.特殊教育
（二）信息技术与学科教学整合课例1.中小学
2.幼儿教育
3.特殊教育
（三）学科主题社区1.中小学
2.幼儿教育
3.特殊教育
（四）一对一数字化学习综合课例1.中小学
2.幼儿教育
（空缺）3.特殊教育
（五）教育教学工具类软件系统1.中小学
2.幼儿教育
（空缺）3.特殊教育
二、中等职业教育组
（一）多媒体课件
（二）网络课程
（三）教育教学工具类软件系统
三、高等教育组（一）多媒体课件
（二）网络课程
（三）教育教学工具类软件系统。

全国多媒体课件大赛

教育技术培训系列讲稿
评比指标教学设计
分值 30
评比要素教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。教育技术培训系列讲稿
教育技术培训系列讲稿
《教育资源建设技术规范》将资源建设分为四个层次，分别是：
教学资源建设有四个层次的含义，一是素材类教学
资源建设，主要分八大类：媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件、案例、常见问题解答和资源目录索引；二是网络课程建设；三是资源建设的评价；四是教育资源管理系统的开发。在这四个层次中，网络课程和素材类教学资源建设是基础，是需要规范的重点和核心；第三个层次是对资源的评价与筛选，需要对评价的标准进行必要的规范；第四个层次是工具层次的建设。
内容呈现
25
技术运用创新与实用
25 20
全国多媒体教育软件大奖赛分类说明教育教学工具类软件系统：是指利用计算机技术、多媒体技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统等。制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。应提交应用案例和使用报告。

第十五届全国多媒体课件大赛评分标准

媒体效果（8）
媒体选择（4）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当
媒体设计（4）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣
加分(2)
应用效果（1）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（1）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价
技术性(25)
运行状况（10）
运行环境（5）
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
设计效果（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理
艺术性(15)
界面设计（7）
界面效果（3）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷
美工效果（4）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
附件3：第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
三级指标（分值）
指标说明
教学内容（20)
科学性规范性（10）
科学性（5）
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为