一单元：百分数的意义教材

※巩固练习：

1、判断：

(1)分母是100的分数叫做百分数。()

()

(3)百分数的分母一定是100。()

(4)五(三)班45人，体育全部达标，达标率100%。()

2．填空：

(1)一本书看了40%，表示()占()的40%。如果书是100页，看了()页；书是200页，看了()页。

(2)一条公路，修了25%，还剩()%没修。

(3)火车的速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的()%。

（这是一道难度较大的题，因为有了分数应用题的基础，可让学生讨论后解答。）

3．一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？

※深化练习：（见课件）

※补充：

一、复习。

1．把下面的小数化成分数．

0.45 1.20.367 2．把下面的分数化成小数．

1

3．把下面的分数化成百分数．

1

二、巩固练习。

1、基础练习。（见课件）

2、发展练习。（见课件）

※补充练习：

1．填写数量关系

（1）一堆煤，第一次运走了总数的20%，第二次运走了总数的25%。

（）○（）=（）

（2）工厂10月份用电量比9月份节约10%。

（）○（）=（）

2．用含有字母的式子表示下面各个数量

（1）食堂有大米x千克，面粉的质量是大米的140%，面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？面粉比大米多多少千克？

（2）食堂有大米x千克，面粉的质量比大米少20%，面粉比大米少多少千克？面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？

（3）食堂有大米x千克，第一天用去了总数的20%，第二天用去了总数的25%。两天共用去了多少千克？第一天比第二天少用多少千克？两天后还剩多少千克？

※补充练习：1．巩固练习

（1）某校有学生800人，其中男生人数是女生的60%，男、女生各有多少人？（2）某校有男生比女生多120人，女生人数是男生的90%，男、女生各有多少人? 请全班同学独立完成，集体讲评，要求学生说出数量关系。

2．只列式（或方程），不计算

（1）学校有20个足球，篮球比足球多25%，篮球有多少个？

（2）学校有20个足球，足球比篮球多25%，篮球有多少个？

（3）学校有20个足球，篮球比足球少20%，篮球有多少个？

（4）学校有20个足球，足球比篮球少20%，篮球有多少个？

3．给下面各题补充一个问题或条件，使问题变完整

（1）一筐苹果重100 kg，第一天卖出20%，第二天卖出25%，？

（2）一筐苹果，第一天卖出20%，第二天卖出25%，，这筐苹果有多少千克？

①两天共卖出多少千克？

②第一天比第二天少卖出多少千克？

③两天后还剩多少千克？

补充材料

【税收产生】

税收是伴随国家的产生而产生的。物质前提是社会有剩余产品，社会前提是有经常化的公共需要，经济前提是有独立的经济利益主体，上层条件是有强制性的公共权力。中国的税收是公元前5

94春秋时代鲁宣公实行“初税亩”从而确立土地私有制时才出现的。

【税收作用】

税收作为国家经济杠杆之一，具有调节收入分配、促进资源配置、促进经济增长的作用。纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业.

【税务分类】

1、流转税：增值税、消费税、营业税、关税、车辆购置税等；

2、所得税：企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税等；

3、资源税：资源税、城镇土地使用税、土地增值税等；

4、财产税：房产税、城市房地产税等；

5、行为税：印花税、车船税、城市维护建设税等

6、其他税：农林特产税、耕地占用税、契税等。