创业之星-创业模拟综合实训课程(ppt 118页)
合集下载
创业之星总结PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
改进方案：在进行计算时，一定要把算好的数字记 录下来，同时反复的检查，必要时制作一个步骤表， 按照步骤来进行操作。
第四季度
重要决策：购买六条手工线，ICTI资质认证
存在问题：本季度我们拥有五个市场，四条柔性线， 但是纵观全局，我们的四条柔性线产量太少，所以 购进六条手工线。本季度存在的问题比较多，第一 个就是没有购买一条柔性线为以后的经营准备。最 大的失误是进行生产时，把实惠型的产品当做经济 型的产品生产，导致多买了原材料，而且在报价时 没有发现这个问题，最后交货时，经济型产品发生 违约，实惠型产品有630的数量没有计入预计销售量 内，成为库存。另外在本季度，我们产生了一次紧 急贷款，为我们带来很大的损失。
第七季度： 招聘生产工人8个 升级所有柔性线
第八季度： 在第七季度的基础上进行操作
三、公司经营与分析 每个季度的重要决策，失误，解决方法
第一季度
重要决：产品设计、市场开发
存在问题：在进行产品设计时，我们先分析消费者 的需求和市场需求曲线图，从市场需求曲线图可以 算出，实惠型、经济型、品质型三类产品的总需求 量相差不大，所以我们设计的产品是两个实惠，两 个经济，两个品质，但是通过后来的市场可以看出 品质型的产品比较少。在设计产品的构成时，因为 考虑到许多竞争对手会按照消费者的需求来设计产 品，如果每个公司都这样会导致市场上的产品差异 很小，所以我们设计的产品和市场不太相符。
第二季度： 进行ISO9001认证 对广州、武汉、成都三个市场继续开发 短期借款 租赁一个小厂房 购买1条柔性线，1条手工线 雇佣2个工人，2个销售 季度末出售手工线 第三季度 进行ISO9001认证 投入成都市场开发 短期贷款 招聘2个生产工人，4个销售人员 购买1条柔性线
改进方案：在进行计算时，一定要把算好的数字记 录下来，同时反复的检查，必要时制作一个步骤表， 按照步骤来进行操作。
第四季度
重要决策：购买六条手工线，ICTI资质认证
存在问题：本季度我们拥有五个市场，四条柔性线， 但是纵观全局，我们的四条柔性线产量太少，所以 购进六条手工线。本季度存在的问题比较多，第一 个就是没有购买一条柔性线为以后的经营准备。最 大的失误是进行生产时，把实惠型的产品当做经济 型的产品生产，导致多买了原材料，而且在报价时 没有发现这个问题，最后交货时，经济型产品发生 违约，实惠型产品有630的数量没有计入预计销售量 内，成为库存。另外在本季度，我们产生了一次紧 急贷款，为我们带来很大的损失。
第七季度： 招聘生产工人8个 升级所有柔性线
第八季度： 在第七季度的基础上进行操作
三、公司经营与分析 每个季度的重要决策，失误，解决方法
第一季度
重要决：产品设计、市场开发
存在问题：在进行产品设计时，我们先分析消费者 的需求和市场需求曲线图，从市场需求曲线图可以 算出，实惠型、经济型、品质型三类产品的总需求 量相差不大，所以我们设计的产品是两个实惠，两 个经济，两个品质，但是通过后来的市场可以看出 品质型的产品比较少。在设计产品的构成时，因为 考虑到许多竞争对手会按照消费者的需求来设计产 品，如果每个公司都这样会导致市场上的产品差异 很小，所以我们设计的产品和市场不太相符。
第二季度： 进行ISO9001认证 对广州、武汉、成都三个市场继续开发 短期借款 租赁一个小厂房 购买1条柔性线，1条手工线 雇佣2个工人，2个销售 季度末出售手工线 第三季度 进行ISO9001认证 投入成都市场开发 短期贷款 招聘2个生产工人，4个销售人员 购买1条柔性线
《创业之星大学生创业模拟实验室》简介 ppt课件
❖在国际上，创业教育被联合国教科文组织赋 予与学术教育、职业教育同等重要的地位， 发达国家大学生毕业后创业的比例一般占到 20%-30%
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
大学生创业失败的重要原因
❖为什么大学生创业成功率不足5％？
▪ 我 国 高 校 毕 业 生 创 业 率 不 到 1% ， 与 发 达 国 家 20%～30％的比例有不小的差距
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
商机
模糊性 创造力 不确定性
蒂蒙斯成功创业模型
沟通
商业计划 适合与差距
团队
资源
外生因素 领导能力 资本环境
世界创业学教育第一人(美)杰弗里·蒂蒙斯
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
创业之星：人人都能创业
❖教育部在2007年11月发布的《关于积极做好 2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》 中明确指出，鼓励和提倡所有高校从2008年 起开设就业指导课，实施“高校毕业生创业 行动”，促进以创业带动就业
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
国务院办公厅：促进创业带动就业
▪ 大力支持自主创业、自谋职业，促进以创业带动 就业
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
大学生创业现状
❖教育部统计表明，2005年自主创业的本科毕 业生只占毕业生总数的0.4%。北京在2006年 17.5万名高校毕业生中，选择自主创业的也 仅有146人，不到毕业生总数的0.1%
创业之星：在实践中学习创业
给你六十万元现金和二年时间，你能做什么？
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
大学生创业失败的重要原因
❖为什么大学生创业成功率不足5％？
▪ 我 国 高 校 毕 业 生 创 业 率 不 到 1% ， 与 发 达 国 家 20%～30％的比例有不小的差距
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
商机
模糊性 创造力 不确定性
蒂蒙斯成功创业模型
沟通
商业计划 适合与差距
团队
资源
外生因素 领导能力 资本环境
世界创业学教育第一人(美)杰弗里·蒂蒙斯
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
创业之星：人人都能创业
❖教育部在2007年11月发布的《关于积极做好 2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》 中明确指出，鼓励和提倡所有高校从2008年 起开设就业指导课，实施“高校毕业生创业 行动”，促进以创业带动就业
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
国务院办公厅：促进创业带动就业
▪ 大力支持自主创业、自谋职业，促进以创业带动 就业
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
大学生创业现状
❖教育部统计表明，2005年自主创业的本科毕 业生只占毕业生总数的0.4%。北京在2006年 17.5万名高校毕业生中，选择自主创业的也 仅有146人，不到毕业生总数的0.1%
创业之星：在实践中学习创业
给你六十万元现金和二年时间，你能做什么？
大学生创业实践课程课件ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《创业实训课程》PPT课件
1. 现金流量表可以提供企业的现金流量信息，以对企业整体财务状况做出 客观评价;
2. 通过现金流量表不仅可以了解企业目前的财务状况，还可以预测企业未 来的发展状况;
3. 现金流量表能够分析企业投资和理财活动对经营成果和财务状况的影响; 4. 通过不同时期现金流量表的对比分析，可以考察企业资产流动性的变化
a
4
财务基础知识
收入
收入是指企业在日常活动中所形成的、会导致所有者权益增加的、与 所有者投入资本无关的经济利益的总流入。由主营业务收入、其他业 务收入和营业外收入等组成，主营业务收入包括销售商品收入、劳务 收入；其他业务收入包括材料销售、技术转让、固定资产出租、包装 物出租等取得的收入；营业外收入包括：固定资产盘盈、处理固定资 产净收益、罚款收入、确实无法支付的应付款项等。
在总经理带领下，各模拟公司分析本公司的投资收益率，参照 创业计划书“BP1.4” 计算投资收益率
a
19
风险分析与对策
企业发展过程中，可能遇到哪些风险？
a
20
我 们 政 策 是
...Biblioteka a21a22
降低风险的策略
充分了解市场，避免盲目上阵 合理运用资金，谨慎筹资融资 尝试授权，学会解脱 完善组织架构，健全规章制度 建立激励机制，凝聚人才
1. 分组讨论 2. 案例教学 3. 情景演练 4. 实验教学 5. 白板展示
a
3
第四次集中授课任务列表
序号
工作任务
1
制定实岗工作计划
2
实训反馈
序号
创业商业计划书任务
1
月利润预测 BP6.0
2
经营第一年利润表 BP8.1
3
第一年度的现金流量表 BP8.2
2. 通过现金流量表不仅可以了解企业目前的财务状况，还可以预测企业未 来的发展状况;
3. 现金流量表能够分析企业投资和理财活动对经营成果和财务状况的影响; 4. 通过不同时期现金流量表的对比分析，可以考察企业资产流动性的变化
a
4
财务基础知识
收入
收入是指企业在日常活动中所形成的、会导致所有者权益增加的、与 所有者投入资本无关的经济利益的总流入。由主营业务收入、其他业 务收入和营业外收入等组成，主营业务收入包括销售商品收入、劳务 收入；其他业务收入包括材料销售、技术转让、固定资产出租、包装 物出租等取得的收入；营业外收入包括：固定资产盘盈、处理固定资 产净收益、罚款收入、确实无法支付的应付款项等。
在总经理带领下，各模拟公司分析本公司的投资收益率，参照 创业计划书“BP1.4” 计算投资收益率
a
19
风险分析与对策
企业发展过程中，可能遇到哪些风险？
a
20
我 们 政 策 是
...Biblioteka a21a22
降低风险的策略
充分了解市场，避免盲目上阵 合理运用资金，谨慎筹资融资 尝试授权，学会解脱 完善组织架构，健全规章制度 建立激励机制，凝聚人才
1. 分组讨论 2. 案例教学 3. 情景演练 4. 实验教学 5. 白板展示
a
3
第四次集中授课任务列表
序号
工作任务
1
制定实岗工作计划
2
实训反馈
序号
创业商业计划书任务
1
月利润预测 BP6.0
2
经营第一年利润表 BP8.1
3
第一年度的现金流量表 BP8.2
《创业之星》-创业模拟综合实训课程-精选文档
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
创业管理课程教学体系
创业意识与创新精神
企业创建与注册流程 创业计划与商机把握
战略与营销
商业模式设计 企业品牌建立 新创企业战略 新创企业营销
融资与财务
创业融资策略 创业企业财务 创业企业税务 生产制造基础
产权与创新
专利与著作权 创业知识产权 技术设计创新 创业优惠政策
入学
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
《创业之星》实践教学安排
适合课程：创业学、创业管理与技能 开课学期：大三、大四 教学时间：36－48课时 教学对象：适合所有学生培养创业意识、 学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业 过程、参与模拟创业的综合创业实践平台
创业之星－大学生创业模拟实验室
创业之星－大学生创业模拟实验室
学 生
Star of Innovation
授课进程安排
管 理 改 进 教 学 准 备 背 景 规 则 操 作 学 习 组 建 企 业 知 识 讲 解 经 营 规 划 分 析 点 评 模 拟 实 战 总 结 综 评 实 验 报 告
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
创业之星－大学生创业模拟实验室
教学授课指导
Star of Innovation
Contents
1 2 3 4 5
创业之星教学安排
创业之星创业准备
创业之星创业计划
创业之星创业注册 创业之星创业管理
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
《创业之星》适合课程
《创业之星》是一门综合模拟实践课程，配 合高校开展创业教育及创业实践活动 《创业之星》以模拟实训为主，兼顾理论学 习与理解应用，帮助学生真正掌握企业创办 的全过程及运用到的相关管理知识 一般作为高校《创业管理》课程的配套模拟 创业实践环节，在基本理论学习之后的综合 实战应用
Star of Innovation
创业管理课程教学体系
创业意识与创新精神
企业创建与注册流程 创业计划与商机把握
战略与营销
商业模式设计 企业品牌建立 新创企业战略 新创企业营销
融资与财务
创业融资策略 创业企业财务 创业企业税务 生产制造基础
产权与创新
专利与著作权 创业知识产权 技术设计创新 创业优惠政策
入学
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
《创业之星》实践教学安排
适合课程：创业学、创业管理与技能 开课学期：大三、大四 教学时间：36－48课时 教学对象：适合所有学生培养创业意识、 学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业 过程、参与模拟创业的综合创业实践平台
创业之星－大学生创业模拟实验室
创业之星－大学生创业模拟实验室
学 生
Star of Innovation
授课进程安排
管 理 改 进 教 学 准 备 背 景 规 则 操 作 学 习 组 建 企 业 知 识 讲 解 经 营 规 划 分 析 点 评 模 拟 实 战 总 结 综 评 实 验 报 告
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
创业之星－大学生创业模拟实验室
教学授课指导
Star of Innovation
Contents
1 2 3 4 5
创业之星教学安排
创业之星创业准备
创业之星创业计划
创业之星创业注册 创业之星创业管理
创业之星－大学生创业模拟实验室
Star of Innovation
《创业之星》适合课程
《创业之星》是一门综合模拟实践课程，配 合高校开展创业教育及创业实践活动 《创业之星》以模拟实训为主，兼顾理论学 习与理解应用，帮助学生真正掌握企业创办 的全过程及运用到的相关管理知识 一般作为高校《创业管理》课程的配套模拟 创业实践环节，在基本理论学习之后的综合 实战应用
《创业之星》学创杯赛前培训教材
升级周期
1 升级提升
搬迁周期
0 搬迁费用
400 是 0 4 1,000 1% 3,000
生产制造
❖能力需求计划－工人配置
工人类型
生产工人
生产能力(件) 450 招聘费用(元) 500
季度工资(元) 3,000 试用期(季)
1
培训费用(元) 300 培训提升(能力) 5％
辞退补偿(元) 300
❖资质认证
关注重点
这类用户追求经济、实用的外观包装， 但又不希望毫无档次，但过于昂贵精美 的外包装又容易让他们感觉太奢华。他 功能需求 们不喜欢过于低端的面料，愿意选用面 料讲究的产品，并且还希望是便于洗涤 的。他们对填充物的要求并不是想象的 那么高，方便易洗即可。
消费群体
实惠型客户
最大支出 预算
90.00
单件加工费
3 工人上限
维护费用
4,000 升级费用
升级周期
1 升级提升
搬迁周期
0 搬迁费用
300 否 0 3 1,000 2% 2,000
生产制造
❖能力需求计划－设备配置
设备类型 柔性线 购买价格 120,000 设备产能
成品率
90% 混合投料
安装周期
1 生产周期
单件加工费
2 工人上限
维护费用
4,000 升级费用
研发设计
❖品牌设计
▪ 不同消费群体具有不同的产品功能诉求，为了产 品获得更多的青睐，每个公司需要根据这些功能 诉求设计相应的产品品牌
▪ 产品配置将决定直接原料成本高低，另外也将决 定新产品在具体研发过程中的研发难度
▪ 一般来说，产品功能越多，直接原料成本就越高。
研发设计
创业之星PPT课件
创业计划书之6M方法
风险应变策略
确立创业目标应考虑的因素(6M方法) 商品—Merchandise:所要卖的商品与服务最重要的那些利 益是什么 市场—Markets:要影响的人们是谁 动机—Motives:他们为何要买,或者为何不买 信息—Messages:所传达的主要想法,信息与态度是什么 媒介—Media:怎样才能达到这些潜在顾客 测定—Measurements:以什么准则测定所传达的成果和所 要预期达成的目标 创业计划团队的最佳组合 专业技术人员
模拟实训：以个人或小组为单位，完成一家模拟创 业的所有注册流程，包括工商、税务、质监、社保、 银行、验资等所有相关部门的流程与任务
Star of Innovation
第三阶段：创业管理
实训课时安排
课堂讲解：讲解与创业运营管理相关的理论知识， 包括战略、营销、财务、生产、研发、销售、人力 资源等各方面，结合企业运营数据，对各小组的绩 效进行分析点评，帮助学生更好的理解创业过程所 需要的理论知识与决策管理
模拟实训：熟悉商业背景环境与运营规则，通过对 创业环境的分析，完成创业计划书的撰写，其中主 要是在课下完成撰写
Star of Innovation
实训课时安排
第二阶段：创业准备
课堂讲解：认识创业过程中需要完成的所有注册流 程工作，了解相关政府或机构的职能及需要填写的 表单，对整个注册过程有一个清晰认识
Star of Innovation
创业计划书的内容
关键风险、问题与假设
·你的公司在市场、竞争和技术方面都有哪些基本的风险？ ·你准备怎样应付这些风险？ ·就你看来，你的公司还有一些什么样的附加机会？ ·在你的资本基础上如何进行扩展？ ·在最好和最坏情形下，你的五年计划表现如何？
实训模拟创业(精品资料)PPT
实训模拟创业
实训的目标
• 1、让学生对创业和创业管理有一个根本的认 识，熟悉创业的根本途径和创业模式，增长创 业与就业的知识、才干，培养学生的创业意识 和创业精神；
• 2、缩短学生从校门到社会就业之间、学生生 涯与职业生涯之间的距离，提高学生的创业能 力，为学生毕业后自主创业打下一定的根底。
第一节 创业的根本理论
二、掌握时代趋势来创业
• 了解时代趋势 • 与时俱进
三、 寻找创业时机
• 基于问题识别创业商机 • 基于经济开展方式的转变发现创业商机 • 基于重大活动发现创业商机 • 基于竞争者的失误发现创业商机。
四、四大投资目标
• 女性 • 饮食 • 孩子 • 有钱人
五、 创业模式介绍；
• 白手起家打天下——积累演进模式 • 从小生意做起、从根底做起，在创业的过程
内容： 方案摘要 方案摘要是对整个方案书内容的总体说明，描
述全部方案的根本框架。 企业简介 企业简介是对创办企业的整体情况进行介绍，
包括企业的经营内容、宗旨、战略、产品、技 术、团队等各个方面。 产品或效劳 介绍企业的产品或效劳。对市场上的同类产品
• 内部管理
• 内部管理就是对企业内部管理的各方面工作进 行说明。包括企业的组织结构、公司的管理制 度、内部鼓励制度、人力资源方案等。
二、每小组选择一个行业进行模拟创业。
• 考虑你选择的理由
三、选择三个已有的典型企业作为样本进 行调查
• 1、它们的产品； • 2、它们的目标市场； • 3、它们的营销手段(广告方式等，收集它们的
宣传单、手册、平面广告、下载网络广告、电 视广告)； • 4、经营环境〔地理环境、商业环境、人口环 境，调查人流量〕；
开立银行根本账户。
实训的目标
• 1、让学生对创业和创业管理有一个根本的认 识，熟悉创业的根本途径和创业模式，增长创 业与就业的知识、才干，培养学生的创业意识 和创业精神；
• 2、缩短学生从校门到社会就业之间、学生生 涯与职业生涯之间的距离，提高学生的创业能 力，为学生毕业后自主创业打下一定的根底。
第一节 创业的根本理论
二、掌握时代趋势来创业
• 了解时代趋势 • 与时俱进
三、 寻找创业时机
• 基于问题识别创业商机 • 基于经济开展方式的转变发现创业商机 • 基于重大活动发现创业商机 • 基于竞争者的失误发现创业商机。
四、四大投资目标
• 女性 • 饮食 • 孩子 • 有钱人
五、 创业模式介绍；
• 白手起家打天下——积累演进模式 • 从小生意做起、从根底做起，在创业的过程
内容： 方案摘要 方案摘要是对整个方案书内容的总体说明，描
述全部方案的根本框架。 企业简介 企业简介是对创办企业的整体情况进行介绍，
包括企业的经营内容、宗旨、战略、产品、技 术、团队等各个方面。 产品或效劳 介绍企业的产品或效劳。对市场上的同类产品
• 内部管理
• 内部管理就是对企业内部管理的各方面工作进 行说明。包括企业的组织结构、公司的管理制 度、内部鼓励制度、人力资源方案等。
二、每小组选择一个行业进行模拟创业。
• 考虑你选择的理由
三、选择三个已有的典型企业作为样本进 行调查
• 1、它们的产品； • 2、它们的目标市场； • 3、它们的营销手段(广告方式等，收集它们的
宣传单、手册、平面广告、下载网络广告、电 视广告)； • 4、经营环境〔地理环境、商业环境、人口环 境，调查人流量〕；
开立银行根本账户。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创业之星－大学生创业模拟实验室
教学授课指导
1 创业之星教学安排 2 创业之星创业准备 3 创业之星创业计划 4 创业之星创业注册 5 创业之星创业管理
Contents
《创业之星》适合课程
《创业之星》是一门综合模拟实践课程，配 合高校开展创业教育及创业实践活动
《创业之星》以模拟实训为主，兼顾理论学 习与理解应用，帮助学生真正掌握企业创办 的全过程及运用到的相关管理知识
学时 讲解 操作 合计
42
6
第三阶段：创业注册
主要内容
学时 讲解 操作 合计
知识讲解：
认识创业过程中要完成的所有注册流程工
作，了解相关政府或机构的职能，对整个
注册过程有一个清晰认识
模拟实训：
4 6 10
以个人或小组为单位，完成一家模拟创业
的所有注册流程，包括工商、税务、质监、
社保、银行、验资等所有相关部门的流程
与任务
第四阶段：创业管理
主要内容
知识讲解：
学习创业管理的相关知识，包括战略、营 销、财务、生产、研发、销售、人力资源 等各方面，结合企业模拟数据，对各小组 的绩效进行分析点评，帮助学生更好的理 解创业过程所需要的理论知识与决策管理 模拟实训： 完成新创办企业共八个季度的运营管理， 并在与其他的小组的竞争中使企业不断发 展壮大，实现创业计划书中的规划目标
结合《创业之星》进行全程创业模拟实战， 强化创业实践能力的培养
创业管理课程教学体系
创业意识与创新精神 企业创建与注册流程 创业计划与商机把握
战略与营销
融资与财务
产权与创新
创业团队
商业模式设计 企业品牌建立 新创企业战略 新创企业营销
创业融资策略 创业企业财务 创业企业税务 生产制造基础
学
师
讨论总结 管理改进
生
点评分析 实验报告
基于问题式的训练模式
提出问题
理论学习
教 师
解决方案
策略调整 管理改进
学 生
模拟实战
点评分析 解决问题
授课进程安排
管分 理析 改点 进评
教背操组知经模总实 学景作建识营拟结验 准规学企讲规实综报 备则习业解划战评告
实战环节安排
模拟创业八季度，每季度包括五个单元：
适合课程：创业学、创业管理与技能 开课学期：大三、大四 教学时间：36－48课时 教学对象：适合所有学生培养创业意识、
学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业 过程、参与模拟创业的综合创业实践平台
《创业之星》教学安排
教学时间
创业 指导
创业 计划
创业 注册
创业 管理
授课环节 2 4 4 12
合计 22
背景资料，熟悉模拟企业面临的商业环境 提前完成重要基础知识的学习（如企业组织
结构、岗位职责、财务报表等） 课前根据教师下发的教学目标和学习手册，
完成相关知识内容的准备 登录演示账套，了解系统的主要功能，熟悉
基本操作使用方法
第一阶段：创业准备
主要内容
学时 讲解 操作 合计
知识讲解：
学习创业的基本知识，了解创业政策，创
一般作为高校《创业管理》课程的配套模拟 创业实践环节，在基本理论学习之后的综合 实战应用
《创业之星》基本功能
创业指导
创业计划
创业注册
创业管理
创业管理课程训练方法
从企业生命周期的视角出发，层层透视企业 在不同发展时期的核心层面，包括如何从创 业灵感和现有项目中识别商机、制订商业计 划，在创业过程中进行项目评估，针对不同 类型以及不同阶段的经营活动进行融资，制 订创业战略、营销规划、团队建设、研发与 创新管理、公司财务与税务管理等等
将模拟平台的数据规则、商业背景、操作手 册等资料发给学生，让学生提前熟悉课程
登录系统，设置分组，配置环境，调整参数 对非经管专业学生，通过事先发放资料或指
导，提前做好相关企业创业管理知识的学习 开放系统，让学生熟悉系统，分析演示数据
学生上课准备
组建团队，职责分工，角色扮演，团队交流 与团队成员讨论模拟商业环境的数据规则和
知识讲解：学习创业过程中的相关管理知识 经营规划：讨论并制订企业战略与经营目标 模拟实战：完成一个经营周期的企业创业管理 总结讨论：经营总结，团队讨论，发现问题 分析点评：教师引导，启发学生自评和互评
教师授课准备
根据教学需要，整理好相关知识，编写授课 PPT，调整编写好学生练习手册
绩排名情况打分 课后实训报告，占30分，根据综合演练的情况完
成综合实训报告
模拟创业综合实训报告
综合实训报告的内容
岗位分工及主要职责 经营综述及决策思路 存在问题及改进建议 实践体会及感受提升
综合实训报告的评分
教师评分（70％） 成员互评（30％）
如何展开小组讨论
实践环节 2 2 6 16 26
合计课时 4 6 10 28 48
注：实践环节可选择在课堂或课后自主完成
教学理念 教学方法 实验方法 考核体系
模拟实践教学理念
以能力培养为中心 以模拟实践为中心 以学生体验为中心 以训练过程为中心
体验式教学新模式
基于体验式的教学方法
场景设计
组建企业
教
运营管理 策略调整
业案例研讨，通过测评对自己有更深入全
面的了解
22
4
模拟实训：
在线学习创业案例与创业政策，完成自我 能力的基础测评
第二阶段：创业计划
主要内容
知识讲解： 认识创业，介绍创业的基本知识，学习创 业计划书的基本结构、主要内容、撰写方 法 模拟实训： 熟悉商业背景环境与运营规则，通过对创 业环境的分析，完成创业计划书的撰写， 其中主要是在课下完成撰写
学时 讲解 操作 合计
12 16 28
如何进行Байду номын сангаас生成绩评分
本课程是一门实践性很强的课程，重点在于 训练学生的综合分析解决问题的能力，因此 课程成绩应综合评定
学生实验课程评分方法：
创业计划书，占20分，完成一份创业计划书 课堂综合表现，占20分，课堂上是否积极参与讨
论、积极发表意见、回答讲师提问等方面 实战经营绩效，占30分，根据所在小组的综合成
专利与著作权 创业知识产权 技术设计创新 创业优惠政策
创业团队打造 企业人事管理 创业家的精神 可持续领导力
创业计划书与实战点评 创业之星模拟创业实战
分阶段系统开展创业教育
毕业：创新创业人才
实践阶段 创业实践与创新精神
提升阶段
创业计划与创业能力
导入阶段
入学
创业意识与创业基础
《创业之星》实践教学安排
教学授课指导
1 创业之星教学安排 2 创业之星创业准备 3 创业之星创业计划 4 创业之星创业注册 5 创业之星创业管理
Contents
《创业之星》适合课程
《创业之星》是一门综合模拟实践课程，配 合高校开展创业教育及创业实践活动
《创业之星》以模拟实训为主，兼顾理论学 习与理解应用，帮助学生真正掌握企业创办 的全过程及运用到的相关管理知识
学时 讲解 操作 合计
42
6
第三阶段：创业注册
主要内容
学时 讲解 操作 合计
知识讲解：
认识创业过程中要完成的所有注册流程工
作，了解相关政府或机构的职能，对整个
注册过程有一个清晰认识
模拟实训：
4 6 10
以个人或小组为单位，完成一家模拟创业
的所有注册流程，包括工商、税务、质监、
社保、银行、验资等所有相关部门的流程
与任务
第四阶段：创业管理
主要内容
知识讲解：
学习创业管理的相关知识，包括战略、营 销、财务、生产、研发、销售、人力资源 等各方面，结合企业模拟数据，对各小组 的绩效进行分析点评，帮助学生更好的理 解创业过程所需要的理论知识与决策管理 模拟实训： 完成新创办企业共八个季度的运营管理， 并在与其他的小组的竞争中使企业不断发 展壮大，实现创业计划书中的规划目标
结合《创业之星》进行全程创业模拟实战， 强化创业实践能力的培养
创业管理课程教学体系
创业意识与创新精神 企业创建与注册流程 创业计划与商机把握
战略与营销
融资与财务
产权与创新
创业团队
商业模式设计 企业品牌建立 新创企业战略 新创企业营销
创业融资策略 创业企业财务 创业企业税务 生产制造基础
学
师
讨论总结 管理改进
生
点评分析 实验报告
基于问题式的训练模式
提出问题
理论学习
教 师
解决方案
策略调整 管理改进
学 生
模拟实战
点评分析 解决问题
授课进程安排
管分 理析 改点 进评
教背操组知经模总实 学景作建识营拟结验 准规学企讲规实综报 备则习业解划战评告
实战环节安排
模拟创业八季度，每季度包括五个单元：
适合课程：创业学、创业管理与技能 开课学期：大三、大四 教学时间：36－48课时 教学对象：适合所有学生培养创业意识、
学习创业知识、熟悉创业流程、体验创业 过程、参与模拟创业的综合创业实践平台
《创业之星》教学安排
教学时间
创业 指导
创业 计划
创业 注册
创业 管理
授课环节 2 4 4 12
合计 22
背景资料，熟悉模拟企业面临的商业环境 提前完成重要基础知识的学习（如企业组织
结构、岗位职责、财务报表等） 课前根据教师下发的教学目标和学习手册，
完成相关知识内容的准备 登录演示账套，了解系统的主要功能，熟悉
基本操作使用方法
第一阶段：创业准备
主要内容
学时 讲解 操作 合计
知识讲解：
学习创业的基本知识，了解创业政策，创
一般作为高校《创业管理》课程的配套模拟 创业实践环节，在基本理论学习之后的综合 实战应用
《创业之星》基本功能
创业指导
创业计划
创业注册
创业管理
创业管理课程训练方法
从企业生命周期的视角出发，层层透视企业 在不同发展时期的核心层面，包括如何从创 业灵感和现有项目中识别商机、制订商业计 划，在创业过程中进行项目评估，针对不同 类型以及不同阶段的经营活动进行融资，制 订创业战略、营销规划、团队建设、研发与 创新管理、公司财务与税务管理等等
将模拟平台的数据规则、商业背景、操作手 册等资料发给学生，让学生提前熟悉课程
登录系统，设置分组，配置环境，调整参数 对非经管专业学生，通过事先发放资料或指
导，提前做好相关企业创业管理知识的学习 开放系统，让学生熟悉系统，分析演示数据
学生上课准备
组建团队，职责分工，角色扮演，团队交流 与团队成员讨论模拟商业环境的数据规则和
知识讲解：学习创业过程中的相关管理知识 经营规划：讨论并制订企业战略与经营目标 模拟实战：完成一个经营周期的企业创业管理 总结讨论：经营总结，团队讨论，发现问题 分析点评：教师引导，启发学生自评和互评
教师授课准备
根据教学需要，整理好相关知识，编写授课 PPT，调整编写好学生练习手册
绩排名情况打分 课后实训报告，占30分，根据综合演练的情况完
成综合实训报告
模拟创业综合实训报告
综合实训报告的内容
岗位分工及主要职责 经营综述及决策思路 存在问题及改进建议 实践体会及感受提升
综合实训报告的评分
教师评分（70％） 成员互评（30％）
如何展开小组讨论
实践环节 2 2 6 16 26
合计课时 4 6 10 28 48
注：实践环节可选择在课堂或课后自主完成
教学理念 教学方法 实验方法 考核体系
模拟实践教学理念
以能力培养为中心 以模拟实践为中心 以学生体验为中心 以训练过程为中心
体验式教学新模式
基于体验式的教学方法
场景设计
组建企业
教
运营管理 策略调整
业案例研讨，通过测评对自己有更深入全
面的了解
22
4
模拟实训：
在线学习创业案例与创业政策，完成自我 能力的基础测评
第二阶段：创业计划
主要内容
知识讲解： 认识创业，介绍创业的基本知识，学习创 业计划书的基本结构、主要内容、撰写方 法 模拟实训： 熟悉商业背景环境与运营规则，通过对创 业环境的分析，完成创业计划书的撰写， 其中主要是在课下完成撰写
学时 讲解 操作 合计
12 16 28
如何进行Байду номын сангаас生成绩评分
本课程是一门实践性很强的课程，重点在于 训练学生的综合分析解决问题的能力，因此 课程成绩应综合评定
学生实验课程评分方法：
创业计划书，占20分，完成一份创业计划书 课堂综合表现，占20分，课堂上是否积极参与讨
论、积极发表意见、回答讲师提问等方面 实战经营绩效，占30分，根据所在小组的综合成
专利与著作权 创业知识产权 技术设计创新 创业优惠政策
创业团队打造 企业人事管理 创业家的精神 可持续领导力
创业计划书与实战点评 创业之星模拟创业实战
分阶段系统开展创业教育
毕业：创新创业人才
实践阶段 创业实践与创新精神
提升阶段
创业计划与创业能力
导入阶段
入学
创业意识与创业基础
《创业之星》实践教学安排