小学数学三年级上册几百几十加减几百几十
三年级数学上册几百几十加减几百几十教案
三年级数学上册《几百几十加减几百几十》教案三年级数学上册《几百几十加减几百几十》教案教内容来源：小学三年级数学（上册）第二单元教学主题：几百几十减几百几十课时：1课时授课对象：三年级学生 1.课程标准的相关要求 1.充分利用情境图，引导学生在生动具体的情景中学习数学。
教学时，教师要充分利用教材提供的情境图，通过讲故事、编故事的形式，激发学生的学习兴趣。
2.利用迁移规律学习新知识。
两位数加两位数的口算，就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合。
3．重视估算能力的培养。
在前几册的学习中，学生已初步具备了估算的意识，能估计百以内的数量。
2．学情分析学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。
两年来学生已养成良好的学习习惯，大部分能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。
但个别学生还没达到计算正确、迅速的要求，今后要加强辅导。
3．教材分析本单元的教学内容是：两位数加减两位数的口算、几百几十加减几百几十的笔算和加减法中的估算。
本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。
笔算加减几百几十加减几百几十是在学生学习了了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。
本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。
学习目标 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
评价任务任务一：掌握几百几十减几百几十的计算方法。
任务二：培养学生解决问题的意识和能力。
任务三：通过练习大量习题，培养学生的计算能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一复习旧知 1.口算。
54＋28＝ 48-29＝64+25＝ 76+23＝ 74-16＝ 33-25＝ 2.笔算。
人教版小学三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》教案
几百几十加、减几百几十教学目标1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重难点重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件、口算卡。
课时安排：一课时教学过程一、复习引入1．口算。
20＋10＝50－30＝13＋32＝65＋27＝ 45－24＝ 71－53＝2．口答。
(1)6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？(2)540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？师：通过上面的练习，可以看到同学们对已学的整十数加、减整十数，两位数加、减两位数的知识都掌握得很不错。
今天，我们就在以上内容的基础上学习新的知识。
(板书课题：几百几十加、减几百几十)二、情境导入，揭示课题课件出示教科书P14例3。
师：请认真观察，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？三、讨论交流，理解多种算法1.独立思考，小组交流。
师：大家提出了两个问题，请以小组为单位，从中选择一个问题。
先想一想如何回答，再动手解决。
小组活动，教师巡视，全班汇报。
2.以例题为本，交流几百几十加几百几十的算理算法。
师：哪一组解决了第一个问题？能向大家说一说你们的解答过程吗？口算。
因为38+55=93，所以380+550=930。
教师继续追问：为什么38+55=93，380+550就一定等于930呢？学生说明算理。
如不能清楚表达，教师因势利导：因为38加55等于93，所以38个十加55个十等于93个十，就是930。
即把几百几十数看作以十为单位的两位数，这样就可以把新知识转化成旧知识进行计算。
预设2：用笔算的方法。
教师注意让学生回顾笔算的计算法则，并迁移到几百几十加几百几十。
教师根据学生发言，板书笔算方法。
师：为什么百位上不是8？因为十位上的数相加是13，也就是13个十，要向百位进一，所以百位上不只是3加5，还要加上进的1。
2.3 几百几十加减几百几十(教案)2023-2024学年数学三年级上册
2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 计算过程中的进位与退位。
3. 实际问题的解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位与退位的处理。
四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。
通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。
这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。
以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。
在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。
具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。
在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。
例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。
两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。
列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。
但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
提高学生的计算能力。
说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
说教学准备：多媒体课件、口算卡。
几百几十加减几百几(笔算)(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。
2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 如何选择合适的计算方法进行计算。
3. 如何正确进行笔算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。
（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。
（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。
3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。
4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。
6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。
在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。
《笔算几百几十加、减几百几十》课件
上午
380个
下午
550个
我们一起来帮阿姨 解决一些问题吧！
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个）
方法一：
怎么解决？
因为 380是38个十， 有什么不同的方法呢？
550是55个十；
38+55=93个十，
所以380＋550＝930
通过把几百几十的数看作几十几个十， 转化为我们学习的两位数加两位数。
60
明明的眼睛度数减少了 150 度。 300－150＝150（度）
方法一： 把几百几十看成几十几个十，利用两位数加减两 位数的口算方法进行口算。
方法二： 列竖式计算： 相同数位要对齐；从个位算起。 笔算加法时，哪一位满十要向前一位进1； 笔算减法时，哪一位上不够减，要向前一位退 1，在本位上加10再减。
方法一：380是38个十， 550是55个十； 55－38＝17个十， 550－380＝170
通过把几百几十的数看作几十几个十， 转化为我们学习的两位数减两位数。
答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
方法二：
550－380＝ 170（个） 百十个
4. 15 550
790
490 －1 3 0
360
580 －3 7 0
210
2、口算下列各题
320+240= 560 340+250= 590 430+560= 990 120+450= 570 420+350= 770 100+890= 990
870-120= 650 580-450= 130
340-110= 230
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方式，能正确地进行计算。
2．培育学生在不同的方式中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3．使学生感悟数学与生活实际的联系，培育学生良好的计算习惯。
教学问题诊断分析：笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数口算的基础上编排的。
这部份内容的学生不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
由于前面在学习两位数加、减两位数的口算时，学生已经接触了转化的思想方式。
所以，本课一开始时，学生就极可能想到几百几十看成几十几个十，将几百几十加几百几十转化成两位数加两位数来计算。
也可能会有学生就直接利用列竖式，进行笔算。
但不论学生运用哪一种方式，必然要让学生说清算理，而且要注意各类算法中相应的问题。
特别要重视的是进位加与退位减，要让不同算法的学生尝试一下其他算法，通过对照、比较选择更合理、更适合自己的算法。
教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方式。
教学难点：笔算几百几十加、减几百几十的进位加和退位减。
教学准备：课件、练习卡教学进程：一、情境创设，引入新课1．师：课件直接呈现上海世博会的吉祥物：海宝。
问：同窗们，你们熟悉她吗？对，她就是咱们上海世博会的吉祥物──海宝。
2．课件呈现：世博园里的一个纪念品商店，商品琳琅满目，吉祥物海宝摆放在最显眼的位置。
（1）师：你们看，同窗们来到了世博园纪念品商店。
这里面的商品可真多啊！其中吉祥物海宝最受游客的欢迎。
（2）课件出示：上午卖出380 个“海宝”，下午卖出550 个“海宝”。
3．提出问题：你能按照图中的内容提出一个数学问题来吗？（1）可能会有学生提出：①上午和下午一共卖出多少个“海宝”？②下午比上午多卖出多少个“海宝”？（2）分析比较：①这两个问题别离用什么方式计算？你会列出算式吗？②学生列出算式后，师：这两道加、减法的计算与咱们前面学习的加、减法有什么不同？4．点明课题：本节课咱们就来学习几百几十加、减几百几十，教师板书课题。
小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿
小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级上册数学中的《几百几十加减几百几十》。
在这堂课中，我们将引导学生掌握如何进行几百几十的加减法运算。
以下是本堂课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思的介绍。
一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的运算方法，能够准确、快速地进行计算。
2.过程与方法：通过探究、合作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：在轻松愉悦的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学的美妙和实用性。
二、教学方法本堂课主要采用以下教学方法：1.情境创设法：通过创设与学生日常生活相关的情境，帮助他们理解数学问题，激发学习兴趣。
2.小组合作法：将学生分成小组进行合作探究，让他们在互相交流、讨论中掌握新知识。
3.多媒体辅助法：利用多媒体设备，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
三、教学过程本堂课的教学过程分为以下五个环节：1.情境导入首先，我将用情境导入的方法引入本堂课的主题。
假设同学们去文具店购物，遇到了一个难题：一支笔的价格是300元，一个笔记本的价格是200元，那么买一支笔和一个笔记本一共需要多少钱呢？通过这个情境，引导学生思考如何进行几百几十的加法运算。
2.探究新知接下来，我们将进入探究新知的环节。
我将出示几道例题，如320+450、560-230等等，让学生通过自主探究、小组合作的方式进行计算。
同时，我会巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。
通过这个环节，学生将初步掌握几百几十加减几百几十的算法。
3.巩固练习在这个环节中，我将组织学生进行巩固练习。
我将出示一些练习题，如430+280、690-420等等，让学生独立进行计算。
同时，我将及时纠正学生的错误，并引导他们进行订正。
通过这个环节，学生将进一步巩固所学的算法。
4.应用拓展在这个环节中，我将组织学生进行应用拓展。
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板(精选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板第【1】篇〗教学目标知识与技能：探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算算法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
过程与方法：培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。
情感态度与价值观：学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体验成功的快乐。
教学重难点教学重点：掌握计算方法，能正确地进行计算。
教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。
教学工具ppt课件教学过程一、复习旧知1、口算比赛34+23=48+35=65-24=72-36=98-45=45+35=学生开火车说出正确答案。
2、列竖式计算。
36+36=71-24=指名学生黑板上完成，集体订正。
复习笔算两位数加减两位数需要注意的问题。
二、新课引入1、收集信息。
师：同学们表现的都非常棒，为了给你们奖励，老师介绍一位新的朋友给大家认识一下。
(出示海宝)。
简介海宝情况。
一天，同学们来到了世博园的一个纪念品商店，了解到了海宝的售出情况，我们一起去看看吧。
2、梳理信息，提出问题。
师：你可以获得哪些数学信息需要我们解决的问题是什么呢3、汇报问题，揭示课题。
(1)指名汇报问题，并列出算式。
(板书)上午和下午一共卖出多少个海宝380+550=下午比上午多卖出多少个海宝550-380=(2)点出课题：请同学们仔细观察这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不同这就是我们今天要学习的内容：笔算几百几十加减法(板书课题)。
我们先来解决第一个问题。
三、探究新知，解决问题1、探究380+550的计算方法。
(1)提问：380+550等于多少师：你能不能将该问题转化成熟悉的问题，并用以前学过的方法来解决呢小组交流并汇报。
第二单元 《几百几十加减几百几十》(教案)-三年级上册数学人教版
第二单元《几百几十加减几百几十》一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 几百几十加减几百几十的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：理解并掌握几百几十加减几百几十的计算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握几百几十加减几百几十的计算方法。
3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习旧知识，引入新课。
2. 讲解新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法。
3. 练习：让学生进行几百几十加减几百几十的计算练习。
4. 小组合作：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调几百几十加减几百几十的计算方法。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
七、板书设计1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 几百几十加减几百几十的计算练习。
八、教学反思本节课通过讲解、练习、小组合作等方式，让学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
需要重点关注的细节是“几百几十加减几百几十的计算方法”。
这个细节是本节课的核心内容，学生需要掌握这个计算方法才能进行相关的计算练习。
以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：一、理解几百几十的概念在进行几百几十加减几百几十的计算之前，学生需要先理解几百几十的概念。
几百几十是由百位和十位组成的数，个位上的数字为0。
例如，230、450、680等都是几百几十的数。
学生需要能够识别和写出几百几十的数。
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》(说课稿)
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第二单元《几百几十加、减几百几十》这一课时，主要让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
通过这一课时，学生能够理解几百几十加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并为后续学习更高位的加减法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于几百几十的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和具体的例子，让学生理解和掌握几百几十加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生认真思考、细致计算的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解几百几十加减法的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入几百几十的加减法运算，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述实际生活中的几百几十的加减法问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主尝试解决几百几十的加减法问题，引导学生发现和总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
5.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
6.总结提升：让学生总结几百几十加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十 ∣人教新课标
三年级上册数学教案-3.2.3几百几十加减几百几十∣人教新课标教学内容本节教学内容为三年级上册数学“几百几十加减几百几十”的运算。
通过本节课的学习，学生将掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
教学难点1. 理解几百几十加减几百几十的运算规律。
2. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入：通过复习几百几十的认识，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过实例演示，让学生直观地理解计算过程。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小结：总结几百几十加减几百几十的运算规律，强调注意事项。
5. 课堂检测：进行课堂检测，检验学生的学习效果。
6. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
以下为板书设计：```几百几十加减几百几十1. 运算方法2. 计算步骤3. 注意事项```作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 提高题：结合实际情境，解决相关问题，培养学生的应用能力。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
---本篇教案按照您提供的标题进行了撰写，正文内容间隔了两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计约500字。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。
【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。
教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。
2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。
【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。
【教学准备】课件、情境图等。
【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。
师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。
板书课题：几百几十加、减几百几十。
【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。
(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。
生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。
几百几十加减几百几十说课稿
几百几十加减几百几十说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（一）》中的《几百几十加减几百几十》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是在学生已经掌握了两位数加减两位数口算的基础上进行教学的，是对前面所学知识的延伸和拓展，同时也为后面学习多位数加减法笔算打下基础。
教材通过创设“收集矿泉水瓶”的生活情境，引导学生提出数学问题，并尝试用口算和笔算的方法解决问题，从而掌握几百几十加减几百几十的计算方法。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力和解决问题的能力，但是对于几百几十加减几百几十这样的较大数的计算，还需要进一步的学习和掌握。
在学习过程中，学生可能会出现数位对齐不准确、进位和退位错误等问题。
因此，在教学中要注重引导学生理解算理，掌握算法，提高计算的准确性和速度。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够掌握几百几十加减几百几十的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的迁移类推能力和运算能力。
3、情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：掌握几百几十加减几百几十的口算和笔算方法。
教学难点：理解几百几十加减几百几十的算理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
直观演示法：借助计数器、小棒等教具，直观演示计算过程，帮助学生理解算理。
2、学法自主探究法：让学生在自主探究中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
人教版-数学-三年级上册-《几百几十加、减几百几十》精品教案
《几百几十加、减几百几十》精品教案教学内容几百几十加、减几百几十。
(教材第14页)教学目标1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。
2.培养在众多方法中择优的意识。
重点难点重点:正确计算几百几十加、减几百几十。
难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减。
教具学具课件。
教学过程问题情境师:今天这节课我们终于进入了世博园,同学们想不想进纪念品商店逛一逛呢?【设计意图:借助轻松的谈话调动学生的积极性,吸引学生参与课堂学习的注意力】自主探究1.教学例3。
师:说说你了解到哪些信息?(课件出示:教材第14页例3)生:知道了世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。
师:根据这些信息你能提出什么问题呢?学生可能会说:生:上午和下午一共卖出多少个“海宝”?师:谁能尝试解答这个问题呢?先试一试。
学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法和算法跟大家分享?生1:求这一天卖出多少个“海宝”,就是计算上午与下午卖出“海宝”个数的和,用加法计算,算式是380+550。
计算的时候,我是这样想的:因为380可以看作是38个十,550可以看作是55个十,这样38+55=93,所以380+550=930。
生2:在计算的时候我们也可以用竖式笔算,注意相同数位对齐,从个位加起,满十就要向前一位进1,这样就是给予解答正确的学生肯定表扬。
生:下午比上午多卖出多少个“海宝”?师:会解答这个问题吗?自己试一试。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生1:求下午比上午多卖出多少个“海宝”,其实就是计算上午与下午卖出的“海宝”相差多少个,用减法计算,550-380=170(个)。
师:你是怎样计算的呢?生2:因为550可以看作55个十,380可以看作38个十,我们可以先计算55-38=17,所以550-380=170。
生3:我们也可以借助竖式进行笔算,注意相同数位对齐,从个位减起;当哪一位不够减时,向前一位借1,就是这样算:师:谁能说一说为什么百位上是1呢?生:因为十位上的5减8不够减,向百位上借走了1,这样百位上还剩4,再减3就得1。
第二单元《几百几十加、减几百几十》(教案)三年级上册数学人教版
第二单元《几百几十加、减几百几十》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 培养学生运用几百几十进行加、减运算的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：理解并运用几百几十进行加、减运算。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题及答案。
四、教学过程1. 导入新课a. 复习上节课内容：两位数加、减两位数的计算方法。
b. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加、减两位数的计算，那么几百几十加、减几百几十该如何计算呢？这节课我们就来学习这个内容。
2. 讲解计算方法a. 以300 200为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相加：3 2=5。
ii. 再将十位上的数相加：0 0=0。
iii. 将得到的结果合并：500。
b. 以500-300为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相减：5-3=2。
ii. 再将十位上的数相减：0-0=0。
iii. 将得到的结果合并：200。
3. 练习计算a. 出示练习题，让学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 选取部分学生进行板演，共同订正答案。
4. 小组合作交流a. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
b. 各小组讨论并总结几百几十加、减几百几十的计算方法。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容：几百几十加、减几百几十的计算方法。
b. 强调计算过程中注意事项，如进位、退位等。
6. 课后作业a. 课后练习题。
b. 预习下节课内容：几百几十加、减几百几十的实际应用。
五、板书设计1. 板书标题：几百几十加、减几百几十2. 板书内容：a. 计算方法i. 百位相加（减）ii. 十位相加（减）iii. 结果合并b. 注意事项i. 进位ii. 退位六、教学反思1. 本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 解决实际问题，运用几百几十加减几百几十的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
四、教学过程1. 导入通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起或减起。
（2）通过例题，演示计算过程，引导学生观察、思考、总结计算方法。
（3）讲解进位和退位的处理方法，让学生理解并掌握。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。
4. 应用拓展（1）设计实际问题，让学生运用几百几十加减几百几十的计算方法解决问题。
（2）引导学生总结解决问题的步骤和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的印象。
6. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
3. 不断优化教学方法，提高教学效果。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
六、板书设计板书设计要突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。
七、教学评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材。
2. 教学课件：PPT或黑板。
3. 练习题：课堂练习和课后作业。
几百几十加减几百几十小学三年级上册数学PPT课件
小试牛刀
410+250 = 660
410 ＋2 5 0
6 60 340+370 = 710
340 ＋ 31 7 0
7 10
列竖式计算。
[教材P14 做一做]
970.-480 = 490 970
－4 8 0 490
360+240 = 600
360 ＋ 214 0
6 00
小试牛刀
280-160 = 120 280
170
探究新知
观察口算和笔算，这 两种方法有什么优点 和不足？
请大家回忆两位数加、减两位数和几百几十加、减几百 几十的情形，想想看它们在计算方法上有什么异同？
相同点：都可以用口算或笔算。
不同点：对于两位数加、减两位数，可以 直接用口算或笔算。
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
易错点：笔算加法时，无论哪一位 相加满十，都要向前一位进1。
今年比去年多收了多少千克苹果?
850－780 =70（千克） 答：今年比去年多收70千克苹果。
随堂练习
3. [教材P17 练习三 20
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、我是小医生。（改正错误）
390 + 416 0
8 50
.
620 - 280
3 40
巩固练习
500
490 - 130
360
.
240 - 160
80
随堂练习
1. [教材P16 练习三 第1题]
360 + 214 0
6 00
420 + 319 0
810
.
570 - 380
19 0
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与能力1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。
2、进一步理解数量关系。
过程与方法合作探究情感与态度1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重点、难点】熟练掌握两步计算解决实际问题的方法【课前准备】教学准备：情景图、口算卡片【教学过程】一、复习口算18÷3= 30÷6=36÷6=20÷5=10÷2= 24÷6=3÷3= 8÷4=9÷3=二、练习1、出示（4）题情景图小白兔请学生说图意、提问题并列式计算2、出示（5）题请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答请你提出用除法计算的问题3、（6）题：登山（计时计算）4、（7）题：跳伞看题、说题意在（）里填上“+、-、×、÷”学生独立完成5、（9）题：出示情景图我们班有30人，6人一个小组，可以分成几个小组？列式解答。
6、（10）题：出示小猴图指名说图意小猴的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分成几组？问：怎样计算？学生独立完成、集体订正。
小结：略。
角的初步认识教学实录与评析点击浏览该文件〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【2】篇〗第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。
【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。
2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
三年级上几百几十加减几百几十
三年级上几百几十加减几百几十在三年级的数学学习中，几百几十加减几百几十是一项重要的知识内容。
这部分的学习对于孩子们理解数的运算和提升计算能力有着关键作用。
首先，我们来看看几百几十加几百几十是怎么回事。
比如说，有一道题是 350 ＋ 270 ，那我们可以这样想：350 是 35 个十，270 是 27 个十，加起来就是 62 个十，也就是 620 。
那具体怎么计算呢？我们可以先把相同数位对齐，从个位加起，个位上 0 ＋ 0 还是 0 ，十位上 5 ＋ 7 等于 12 ，满十要向百位进 1 ，百位上 3 ＋ 2 再加上进位的 1 就等于 6 ，所以结果就是 620 。
再比如 480 ＋ 160 ，个位 0 ＋ 0 等于 0 ，十位 8 ＋ 6 等于 14 ，满十向百位进 1 ，百位 4 ＋ 1 再加上进位的 1 等于 6 ，所以结果是 640 。
接下来我们说说几百几十减几百几十。
比如说 560 380 ，我们还是把相同数位对齐，从个位减起。
个位 0 0 等于 0 ，十位 6 8 不够减，要从百位借 1 当 10 ，16 8 等于 8 ，百位 5 借走 1 还剩 4 ，4 3 等于 1 ，所以结果是 180 。
又比如 730 290 ，个位 0 0 等于 0 ，十位 3 9 不够减，从百位借 1当 10 ，13 9 等于 4 ，百位 7 借走 1 还剩 6 ，6 2 等于 4 ，结果就是440 。
在做几百几十加减几百几十的题目时，孩子们容易出错的地方有几点。
一是忘记进位或者退位，比如刚才说的十位相加满十要向百位进1 ，十位不够减要从百位借 1 ，有些孩子可能会忽略这一点。
二是数位没有对齐，导致计算错误。
所以，在计算时一定要认真仔细，养成良好的计算习惯。
为了更好地掌握这部分知识，孩子们可以多做一些练习。
比如老师和家长可以出一些题目让孩子做，做完后及时检查和纠正错误。
还可以通过一些实际的生活例子来帮助理解，比如去超市买东西，计算商品的价格总和或者差价，这样能让孩子们更直观地感受数学在生活中的应用。
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探究
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝ 170（个）
55－38＝17 550－380＝170
百十个
.4 15
550
－3 8 0 1 70
为什么百位上是4减3？
答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
7
相同数位对齐；从个位减 起；哪一位上不够减，要 向前一位借1再减。
8
巩固提高:
18+34=
34-18=
注意
加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1。
减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位 退1作10再减。
1
１.６个百和７个十组成的数是 6＿70． ２.４个十和５个百组成的数是 5＿40． ３.730里面有 ＿7 个百和 ＿3 个十． ４.850里面有 8＿5 个十． ５.380里面有 ＿38 个十．
2
口算下面各题，并说出口算过程。
35+63= 98
79—56= 23
28+57= 85
93—66= 27
3
笔算几百几十加、减几百几十
世博园里的一个纪念品商店，上午卖 出380个“海宝”，下午卖出550个 “海宝”。
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 380＋550＝
（２）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 550－＝
4
探究
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个）
38＋55＝93 380＋550＝930
百十个
380 ＋ 51 5 0
9 30
为什么百位上不是8？
答：上午和下午一共卖出930个“海 宝”。
5
探究
380 ＋ 550 ＝ 930
百十个
380 ＋ 51 5 0
9 30
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十 ，就要向前一位进1。
=660 =120
=490 =920
=710 =190
=600 =650
9
巩固提高:
笔算我最棒：
770
500
360
80
600
810
180
60
10
四、全课小结: 这节课你收获了哪方面的知识？ 在笔算加减法时需要注意什么？
11
加法：
①相同数位对齐。 ②从个位加起。
③哪一位相加满十，要向前一位进1。
减法：
①相同数位对齐。 ②从个位减起。 ③哪一位上不够减，要向前一位借1再减。
12
13